文体1 环节2 文章怎么读——理清情节，把握人物关系-【创新大课堂】2027年高三语文一轮总复习

第一部分 现代文阅读 环节二文章怎么读—理清情节，把握人物关系 掌握必备·知识 掌握基本知识·提升基础认知>> 、教考衔接 《江上》第8题： 年份/卷别 高考设题 教材溯源 舟行江上，子胥 必修上册第一单元 《添四客述往思 必修上册第七单元 的思绪随着他在 《哦，香雪》学习提示 来弹一曲高山 学习任务：1.《故都 2022·新 江上的所见所感 提到，捕捉生活场 的秋》…细加品 高考卷I 而逐步生发展 流水（节选）》第 景，体会心理变化和 9题，要求参照 味，写一段评点文 开。请结合文中 情感波澜 2025·全 给出的方式写评 字；初中教材九年级 相关部分简要 国Ⅱ卷 上册《范进中举》：范 分析 点；第6题C选 项关联《范进中 进中举前后，胡屠户 举》中胡屠户的 对他的态度有什么 《石门阵》第8 必修上册第一单元 形象及作用 变化？这反遇了当 时怎样的社会现实？ 题：王木匠讲石 《百合花》中“百合 2021·新 门阵时，多处使 花”的反复出现，必 《千里江山图》试 高考卷I 用反复手法，这 修下册第六单元《祝 题引导学生理解 选择性必修中册孙 种讲述方法有什 福》中“我真傻”的反 “江山就是人民， 犁《荷花淀》、赵树理 么效果 复出现 2024·新课 人民就是江山” 《小二黑结婚（节 标卷Ⅱ 的深刻内涵，认 选)》、王愿坚《党费》 【源于教材】 命题的“原点” 同中国革命的思 等革命文学作品与 想基础和情感 此主题相关 公 篇 名 类 型 可能关联点 基础 关联主题：青春 《给儿子》第9 必修上册第二单元 《百合花》 激扬 2023·新 题，要求围绕关 人文主题“劳动光 关联文体：散文 课标卷I 键词写出短评 荣”以及第三单元中 必修上册 散文化（诗 化（诗化）小说 思路 “学写文学短评”的 第一单元 化)小说 阅读 写作任务 关联考点：①意 《社戏（节选）》第 《哦，香雪》 象作用；②景物 ?题C选项“最 描写 后一段景物描 选择性必修下册第 写，同鲁迅《社 二单元《边城（节 选)》学习提示：文中 《祝福》 现实主 戏》对归家途中 关联主题：观察 义小说 的景物描写一 有大量的风俗和景 与批判 样，都以自然之 物描写，体会这些描 关联文体：章回 美衬托了散戏后 写的作用…思考 《林教头风 章回体小说 体小说与现实主 2023·新 人们的失落与惆 他为什么会写这样 雪山神庙》 义小说阅读 课标卷Ⅱ 怅”，D选项“沈 一个“世外桃源”式 关联考点：①情 的乡村社会，表达了 必修下册 从文这里写社 怎样的社会理想。 第六单元 《装在套子 批判现实 节结构（情节突 戏，同他在《边城 (节选)》中写端 初中教材八年级下 里的人》 主义小说 转)与叙事特点： ②虚构与写实特 午节一样，都是 册第一单元《社戏》： 征；③人物的典 通过对民俗的铺 了解民风民俗，感受 《促织》 文言小说 多样的生活方式和 型性格及作用： 写描绘了存有世 ④环境对人的 外桃源意味的乡 多彩的地域文化 《变形记 现代主 影响 土社会” (节选)》 义小说 65 精品教辅·智慧人生 高三总复习·语文 《大卫·科 :1.小说四要素（一说三要素）关系图 半自传 波菲尔（节 情节 体小说 关联主题：多样 选)》 的文化 关联文体：外国 环境 烘托 主题 《复活 批判现 烘托 强化 小说（批判现实 人物 响 选择性必 (节选)》 实主义小说 揭示 主义小说)阅读 修上册第 关联考点：①独 三单元 《老人与 “迷惘的一 特的叙述视角： 答合其规 海（节选）》 代”小说 ②心理描写及其 作用；③“魔幻” 古 现代 结构 结构 手法：④圆形人 毁 薇露 《百年孤 魔幻现实 物与扁平人物 结构 独（节选）》 主义小说 情感 风格 主题 “荷花淀派” 关联主题：苦难 《荷花淀》 (诗化)小说 与新生 关联文体：革命 红色小说及“荷 选择性必 修中册第 《小二黑结 “山药蛋派” 花淀派”“山药蛋 身并号微 二单元 婚（节选）》 小说 派”小说阅读 关联考点：①革 2.小说要素和阅读步骤 命英雄形象特 革命红 点；②理解革命 考生可以通过下图来明确一篇小说的所有要素 《党费》 色小说 文化主题 及阅读步骤。 主题 关联主题：时代 读者 谋篇布局 情感 讲这个故事干 《阿Q正 镜像 人物 什么（目的） 传（节选）》 讽刺小说 关联文体：乡土 讲什么样的故 选择性必 小说阅读 氛围 述 思想 形 事（内容） 主题 修下册第 关联考点：①人物 情节 环境 这个故事怎么 二单元 形象特点：②丰富 讲（艺术） 《边城 散文化（诗 的主旨意蕴：③作 结构 家的创作风格和 情节 故事讲得怎么 (节选)》 化)小说 样（效果） 语言风格 构思 二、小说文体知识 第一步小说写了什么？即弄清情节、人物等。 (一)文体特征 第二步为什么写这篇小说？即把握思想主题 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故 事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 第三步小说是怎么写的？即赏析小说的艺术特色。 小说的本质特征是虚构，通过叙述，虚构世界与人： 生。散文的本质特征是写实，贵“我”，言说真诚而： 第四步小说写得怎么样？即分析小说产生的效果。 自由，以独特的方式表现“我”对生活的独特体验。 高考真题越来越倾向于综合性出题，“非常规题 小说的主体是讲故事，讲究讲故事的技巧以及结构 型”越来越多，通常以“关联图谱”中的某个节点 的安排，而散文则不讲究情节安排，所谓“形散神 为考查基点，辐射其他节点，形成关联。所以，在 聚”也只是它结构上的特点之一。小说中的人物往 阅读每一篇小说时都需要心中有图，明确小说内 往是作者虚构出来的，而散文中的人物是在真人真 部要素之间的逻辑关联，整体提升小说阅读素养 事的基础上进行剪裁加工，写意或描绘而成的。 才能有效应对各类试题。 精品教辅·智慧人生 66 第一部分现代文阅读 (二)文体种类 按篇幅分：长篇小说、中篇小说、短篇小说、 魔幻是指神秘而富于变幻的内容，或者 微型小说 说是通过幻想才可能有的事情：现实是 按题材分：历史小说、科幻小说、动物小说、 指客观存在的内容，其创作原则是“变 小武侠小说等 现实为幻想而又不失其真实”，因此，从 说按体制分：章回体小说、日记体小说、书信 本质上讲，魔幻现实主义文学所要表现 种]体小说、自传体小说等 的，并不是魔幻，而是现实。无论采用 类按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义 了怎样的“魔幻”“神奇”，其只是手法， 小说、现代主义小说 魔幻现 反映“现实”才是根本目的。在体裁上， 按语言形式分：文言小说、白话小说 实主义 以小说为主。中国作家莫言的作品深 按国别分：中国小说、外国小说 受此流派影响。艺术特征：①带有浓厚 三、高考小说选文特点 的本土色彩，反映拉丁美洲的社会现实 小说的多种风格特征 生活；②创作原则是“变幻想为现实而 不失其真实”（对历史的反思）；③“魔 风格类型 典型特征及示例 幻”表现手法的成功运用（虚妄怪诞、夸 不以情节取胜，抒情性强，语言优美，重 张的描写，象征手法的运用等)。如教 视民俗风情的描写，注意营造氛围，不 材中的《百年孤独》。 太执着于作品激烈的矛盾冲突和戏剧 散文化小说 性，叙述上具有散文的自由性特点，有 戏剧化小说的文体特征：①转换视角， 散文化的味道。如选入教材的《百合 隐匿作者（少讲述、直观呈现）。通过人 花X边城》等。沈从文、汪曾祺的小说 物的视角看他眼中的情景，减少讲述人 就是这类小说的代表。 (作者)的声音和感受，由人物的活动客 其特征是：①不注重外部环境的描写、 观呈现故事。一真实性；②对话。以 人物行动的表现和情节的连贯完整，而 对话塑造人物，表现人物关系，连接场 戏剧化小说 致力于表现人物意识的流动状态；②打 面，推动故事情节的发展；③通过人物 破传统小说按情节发生次序或逻辑联 的语言、动作揭示心理，表现矛盾冲突： 意识流小说 系而形成的直线发展的结构，时空跳 ④场景集中与现场感故事发生的时间、 跃、多变；③多用自由联想、内心独白、 地点很集中，绝大部分情节都发生在某 象征和暗示等表现手法。代表作如《追 一地点。有更直观的视觉特效，读者身 忆似水年华》（普鲁斯特）。 临其境，感受人物的悲喜。 小说运用夸张变形，甚至是荒谬、怪诞的 寓言是以虚构的故事来说明某个道理 荒诞派小说 内容表达思想，是表现的艺术。它突破生 或总结某种现象的一种古老的文体。 (写意小说) 活常态，违逆现实逻辑，取得了艺术表现 更大的自由，又称“写意小说”，典型之作 这种文体没有复杂的情节，也不以刻画 如选入教材的《变形记》（卡夫卡）。 人物形象为目的，它更在乎所传达的道 “反讽”，不同于讽刺，它的基本特征是 德训诚即寓意。寓言体小说的特征： 字面意义和深层意义不一致，所以，有 ①情节的非现实性（虚构情节），亦即这 类小说的情节不遵循现实逻辑，而只服 反讽类小说 的小说反讽隐藏得很深，如果没有这种 阅读视野，很可能把小说要表达的爱僧 从于表达寓意的需要；②是背景的虚化 情感理解反了。如契诃夫的小说《摘自 或模糊化。现实主义小说讲究环境亦 寓言体小说 脾气暴躁的人的札记》。 即背景的真实性，要求逼真地再现人物 的生活场景。而寓言体小说则尽可能 小说努力营造符合现实的逻辑，在富于 虚化或淡化背景，这样的背景无所指， 生活实感的艺术世界中，塑造符合真实 但同时又可能是无所不指，或者说以无 生活常态的艺术形象。它以艺术虚构 所指来达到无所不指。故事可以发生 写实小说 的假造成近似生活的真，以诉诸想象的 在任何时代、任何地区、任何国家；③是 艺术幻想使读者如见其人、如临其境， 获得一种真实感、亲切感和贴近感，从 人物形象的象征性或日符号化。最后， 而受到深深感染。典型之作如教材中 思考寓言体小说主旨的讽喻性。如《格 的《祝福》《林教头风雪山神庙》。 列佛游记》。 67 精品教辅·智慧人生 高三总复习·语文 红色小说又称革命历史小说，它在叙事 用幻想的形式，表现人类在未来世界的 和描写上强调历史的真实性和现实性。 物质精神文化生活和科学技术远景，其 作者通常塑造出个性鲜明、深具刻画力 内容交织着科学事实和预见、想象。通 红色小说 的人物形象。小说语言则以“生动化” 常将“科学”“幻想”“小说”视为其三要 “形象化”为主，通过运用夸张、对比、比 素。一殷认为优秀的科幻小说须具备 喻等修辞手法让文本更加丰富生动。 “逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考” 如教材《荷花淀《百合花》《党费》。 三个特点。“科学”是“幻想”的基础。 (1)科幻小说的科学性：①内容、题材有 是小说体裁的一种独特形式，以日记形 关科学问题：②科学事实和预见为基 式作为小说基本结构。这类小说在叙 科幻小说 础，能激发人们的想象力和创造性。 日记体小说 述方式上多采用第一人称，以日记主人 (2)科幻小说的文学性：①有较强的文 公所见、所闻、所感的方式叙述事件、展 学思维，如注重场景设计、想象奇幻： 开情节、刻画人物。如《狂人日记》。 ②有强烈的文学手法、方法，如精巧的 构思、出彩的叙事、精彩的描写等；③表 是以书信形式为基本表达途径和结构 达目的不只是表现科学原理发现等，更 格局的小说，故事情节的展开、环境心 是科学幻想背后的人情、人文、文化和 书信体小说 理的描绘和人物形象的塑造都是通过 文明，如人类与宇宙的关系、人类社会 -封封书信的形式来实现的。如2023 未来的命运等。如2018年全国Ⅲ卷 年新课标卷I《给儿子》。 《微纪元（节选）》。 以人物对话为基本结构和表现形式，通 过对话叙述事件、展开情节、交代环境 历史小说是小说的一种。通过描写历 和刻画人物性格。对话的形式可以使 史人物和事件，再现一定历史时期的生 对话体小说 小说情节紧凑，有利于表现人物的个性 活面貌和历史发展趋势。它依据历史 和思想感情变化。此外，人物对话的论 事实，但又不同于历史教科书，它可以 调隐含了作者的意图，易引发读者的思 历史小说 作适当的想象、概括和虚构，但所描写 考。如2020年全国I卷《越野滑雪》。 的主要人物和主要事件应有历史根据， 具有真实与虚构相统一的特征。如 备注：写实、写意都只是小说的艺术表现手法，有的 2022年新高考I卷《江上》，2019年全 是典型写实，有的是典型写意。也有很多以写实为 国I卷《理水（节选）》。 主，也兼有写意的成分，如《促织》《装在套子里的 人》等。 熟知读文·技法 演练步骤·熟练入手>》> :直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去 [读文示范] 的那一个。 (2024·新课标卷Ⅱ革命小说)阅读下面的文字，完 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆 成1~4题。 台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一 千里江山图（节选） 个在镜子里。[对应第1题A项]他完全沉浸在话 孙甘露 题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有 明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，：一件更加重要的事情在等着她。 自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方 一年以后，陈千里也去了南京。[对应第2题 是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了：D项] 机要室千事。 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、！做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷口 夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在：烟纸店有一台公用电话)，让他去她上班的地方，她 做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都：也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心， 只是分别前一时的冲动？[对应第2题D项]他一：或者去裁缝店取几件衣服。 精品教辅·智慧人生 68· 第一部分现代文阅读 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一：个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见 个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前：他进门，连忙打电话到机要室找叶千事。叶桃告诉 是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下， 子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那：让陈千里自己进去。 里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。 会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么 记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。干？这放了多久呀？生气地扔到一边：冷冷地半天 她好像找到了真正有意思的工作。 不理他，[对应第1题C项]机要室里另外两个女人 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅：同情地朝他微笑。[对应第2题C项]过了一阵，叶 花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗，” 得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑 那张脸庞。[对应第2题D项]他们满心喜悦，一起：担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门 背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不：口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 禁露出微笑。”[对应第2题A项] “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十：在这几个地方。” 分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不 他提着保温筒出来，门房朝他笑。[对应第2 许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山：题C项]出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭 后面偶尔会传出一两声惨叫。[对应第2题B项]：开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷 后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，喷的芋羹，装进提筒，往里撒了，点桂花末子，又拿起 是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工！进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。 作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字 不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密：条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了 工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，：出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕 她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工：了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧 作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，：阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前， 让人生变得更有意义。 她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他， 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科， 也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思： 必须保守秘密，但现在她可以说了。[对应第1题 想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一，点：D项]她说她一直打算发展他入党，党组织也认为 风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到：经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入 邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：：党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一 《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜：个坚定的共产主义战士。[对应第2题D项] 欢的涅克拉索夫诗集。 (有删改) 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了[读文指导] 个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都： 第一步：阅读题目，了解大意 非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然： 捕捉有效信息是解读文学类文本的关键，下面以 发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦准 第1、2题为例，休验如何快速找准有效信息。 河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃 [第1题A项] 一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了 “他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说 南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这： 明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里琢磨 一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜 不透。 欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那 、 [第2题D项] 二带叫夹。[对应第1题B项了 文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几 个人爱情与革命斗争交融在一起。 69 精品教辅·智慧人生 高三总复习·语文 [第2题A项] [真题演练] 写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两 人的精神风采，也点出时代氛围 1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是() [第2题B项] A.“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里” 选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等 说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里琢 来写瞻园，凸显其阴森残酷。 磨不透。 [第1题B项] B.叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑 叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担 担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲 小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲的日 的日常生活。 常生活。 C.端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔 [第1题C项] 到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足， 端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到： 关键时刻不能很好地控制情绪。 一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键 时刻不能很好地控制情绪。 D.“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明 [第2题C项] 叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保 描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节， 密纪律。 用以反衬一种紧张诡异的气氛。 :2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 [第1题D项] 是 “现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃 A.写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出 与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密纪律 两人的精神风采，也点出时代氛围。 第二步：划分层次，理清情节 B.选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫 第一层(1~4)：写陈千里前往南京与叶桃会面。 等来写瞻园，凸显其阴森残酷。 第二层(5~8)：(1) C.描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细 节，用以反衬一种紧张诡异的气氛 第三层(9~16)：写叶桃通过陈千里传递情报。 D.文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历， 第四层(17~18)：(2) 将个人爱情与革命斗争交融在一起 3.文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先 第三步：依据情节，把握形象 离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过 节选部分主要围绕着陈千里和叶桃两位主要人： 他”，请谈谈你的理解。 物的爱情、信仰和牺牲展开，小说中的陈千里从 、 答： 一个对政治和信仰感到迷茫的青年逐渐成长为 (3) 4.文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道 这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎 第四步：明确手法，鉴赏效果 样的叙述效果？请简要分析。 ①小说中的叶桃，既是国民党内部的机要室干 答： 事，又是共产党员，这种双重身份给她带来了极 大的心理压力和挣扎，作者通过细腻的笔触描绘 出了她内心的挣扎和成长。 0 随文原创命题。 ②作者巧妙地设置了(4) ,如叶桃的真 实身份、她的工作内容以及她与陈千里之间的关 1.(原创)文中第八段画线句“世界仍旧在这里”有 系等，这些悬念不仅增加了故事的吸引力，也让 何深刻含义？请结合文本简要分析。 读者更加深入地了解了人物和故事背景。 答： 第五步：多方联系，概括主题 小说节选部分通过叙述陈千里、叶桃的“别离”故：2.（原创）有评论认为，叶桃的“零食”细节是小说构 事，引导学生赓续中国共产党人精神血脉，传承 思的匠心所在。请结合文本分析其作用。 红色基因，将自己的小我融入人民的大我，为祖 答： 国奉献，为幸福生活奋斗。 精品教辅·智慧人生 70生较快地“锁定”评，点对象，更是因为这两个方面！ 有较多、较明显的可评之“点”，尤其是王太的几 次笑，真是“会笑”，极为生动地传达了王太的恣 肆张扬。 “观棋众人”方面，文中至少有“旁边人都觉得好 笑“那些人都不晓得”“众人大惊，就要拉着王太 吃酒”几处，“小厮们”也可归入“观棋众人 答 案示例一选了一个句子，评，点了小厮们的衣帽取 人示例二远了“大惊”这个词，评点众人“大惊”！ 之下的心理。 “王太的笑”方面，文中有三处直接1 写到，有一处间接提及（即“大国手”说“你这人会 答案示例一评点了王太的第 一大巾 “嘻嘻的笑”：示例二则将 ,笑更比一笑张扬的！ “王太三笑”加以关联评点。 本题为开放性试题， 考生大可以瞬间化身金圣叹，抓住自己最为会心 的语句，给出自己的“酷评 答案 “观棋众人” 示例一：小厮们看见他穿的槛楼，推推操操，不许 他上前。【衣帽取人。必不敢拦那“穿宝蓝的” “穿玉色的”。】 示例一 :众人大惊，【并不懂棋，故不是吃惊王太 棋术高妙，而是吃惊王太竟然赢了老爷，吃惊连 老爷都认了输。】 “王太的笑” 示例 :撑着看了一会，嘻嘻的笑。【王太看了 会，已经明白了“大国手”的水平，撑不住了，晒笑 之意藏不住了。】 示例二：哈哈大笑，头也不回，就去了。【从“嘻嘻！ 的笑”，到“大笑”嘲骂对方“矢棋”，到“哈哈大笑” 掉头而去，一笑更比一笑张扬。】 随文再命题 1.解析 步骤一：梳理人物交往的具体情节（对话、 弹琴等) 步骤 :分析交往中体现的人物性格、价值观。 步骤三：从直接描写与侧面烘托两个角度，综合！ 其形象塑造效果」 答案 ①丰富人物性格：通过荆元与于老者的琴 艺交流、品茶对话，展现了他不仅是一个裁缝，更， 是精通琴艺、富有生活情趣的“雅人”，使其形象！ 更加丰满立体 ②凸显人物价值观：荆元认为“又不贪图人的富！ 贵，又不同候人的颜色，天不收，地不管，倒不快 活”，通过与于老者的交往，进一步强调了他追求！ 精神自由，人格独立的价值观 ③深化人物感染力：荆元弹琴令于老者“凄然泪： 下”，通过他人的情感共鸣，侧面烘托了荆元艺术 造诣之高与情感表达之深，增强了人物的艺术感 染力。 2,解析步骤一：找出物象出现的场景（如荆元弹： 琴、于老者听琴) 步骤二：分析物象与人物性格、情节发展的关联。· 步骤三：联系主题，思考物象的象征意义与价值} 取向 答案①塑造人物形象：“琴”是荆元精神生活的 象征，体现了他虽身为裁缝却追求高雅志趣的人 格特质，使其形象超越职业身份，更具文化内涵。 ②推动情节发展：“琴”是荆元与于老者交往的纽 带，引出弹琴、听琴的情节，使人物关系自然深， 化，情节连贯有序。 ③深化小说主颗，通过“琴”所代表的艺术与精神！ 追求，与世俗功名形成对比，表达了作者对超越： 功利、回归本真的人文理想的推崇 环节二 文章怎么读一 一理清情节 把握人物关系 熟知读文技法 读文指导 提示 (1)叙述叶桃潜伏在国民党党务调查科 并保守秘密(2)叶桃牺牲，陈千里知道真相并！ 走上革命道路(3)有理想、有信念的共产党员 (4)悬念 真题演练 1.D 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括！ 文中信息的能力。A项，“说明叶桃的性格活泼 多变”分析错误，根据原文第3段内容可知，此处 是说明陈千里感到叶桃的工作重要并且神秘。B! 项，“表明她很适应南京休闲的日常生活”分析错！ 误，裉据原文“几天后他才知道，保温筒盖子下面！ 有一张字条，上面有紧急情报。 他在不知不觉中 把情报送了出去”可知，叶桃喜欢城南茶食铺的} 橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，是 为了给党组织送情报 须，反映出地头争经 验不足，关键时刻不能很好地控制情绪”分析错， 误，根据原文“他提着保温筒出来”“保温筒盖子 下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不！ 觉中把情报送了出去”可知，叶桃把陈千里买的 橘红糕扔到一边，半天不理他，是在想办法让陈 平 」 限 ·出 色 必 品 9 0 二AG 众 兰 深 公 来 密 画 + 尽 洲⊙早 ,母新 部可 为4 米 冲 济 r 」回 绿 滋 答案①表层指现实环境的危险：叶桃身处国民 党调查科，周围充满暴力与阴谋（如“阴鸷壮汉” 级0品功) ②深层暗示革命事业的艰巨：个人美好情感（梅 花山)与残酷斗争（瞻园）并存，凸显革命者必须 直面现实 ③哲理内涵：个体无法逃离时代洪流，暗含对陈 千里的警醒一需从理想世界走入现实斗争。 (答出两点即可) 解析情节设计，“零食”推动关键情节，如叶桃 让陈千里买“橘红糕”“桂花糖芋苗”，陈千里在送 零食过程中传递了情报，将日常行为与秘密任务 自然融合，增强了故事悬念」 人物塑造：爱吃零食展现叶桃少女形象，掩护了 她地下工作者身份，体现其机敏与隐忍，丰富了 人物形象。 主题表达：象食成为叶桃和陈千里之间情感的纽 带，延续了二人之间的温情。同时，零食又承载 着革命使命，叶桃借助零食传递情报，体现了个 人情感与家国责任的交织 艺术效果：以人们常见的零食为切入点，以小见 大，用平凡的事物完成重大任务，凸显了地下工 作的智慧与危险，深化了革命叙事的感染力 答案①情节设计上：通过“橘红糕”“桂花糖芋 苗”等零食推动关键情节（传递情报），使日常行 为与秘密任务自然融合，增强悬念 ②人物塑造上：展现叶桃双重身份 爱吃零食 的少女形象掩护其地下工作者身份，突出其机敏 与隐忍 ③主题表达上：零食作为情感纽带，既延续二 温情，又承载革命使命，体现个人情感与家国责 任的交织。 ④艺术效果上：以小见大，用平凡物件完成重大 任务，凸显地下工作的智慧与危险，深化革命叙 事感染力。（答出三点即可） 环节三备考怎么练 突破考点，规范答题思路 学案6精准分析情节结构 梳理文脉，扣住技巧 点分类精讲案 破 寸点训练 、教考衔接 解析本题考查对小说人物心理变化的分析 解答需结合《变形记》（节选）中格里高尔的心理 描写，按时间顺序梳理其变化脉络：变形初期，他 对自身形态的突变虽有震惊，但很快以近乎日常 化的态度接受（如类比生病），体现其长期压抑下 的心理惯性：接着，对工作与家庭责任的执念（担 忧失业、惦记债务)展现其作为“社会工具”的生 存焦虑：面对家人的恐惧与排斥时，他的屈辱感 与顺从（如主动躲藏、忍受驱赶）反映出其在家庭 权力结构中的弱势地位；最终，随着家人关爱彻 底消失，他陷入孤独与绝望，心理逐渐麻木，直至 生命终结 这一变化过程深刻揭示了现代社会 中个体的异化与生存困境 答案 ①开始时惊慌、忧郁。他回忆过去的生 活，怨恨自己“艰辛的职业”，为还清父债而苦于 格里高尔既害怕失去工作，又渴望能够摆脱苦差 事获得自由。随即他清醒地想到必须起床，赶车 去上班。②接着担心失业 。他不顾自己下半身 疼得死去活来，想拦住协理，谦卑地请求前来威 逼自己的协理在老板面前说好话。③最后忍辱 负重、顺从。 父亲发现他变成大甲壳虫，毫不留 情地逼他返回卧室。他谦恭地恳求，努力尽快回 屋，以免父亲生气。他忍辱负重，还不忘顺从 父亲 、能力迁移 解析首先要审清题意，此题属于暗考情节，要 求概括人物的心理变化、态度变化等。 其次，公 题时可按照情节的推进和题干限定对“买卖瓷盘 的过程”进行适当的情节切分，并准确概括、提炼 杨成岳的心理变化信息，进而形成验看瓷盘 果知处墙 听过戏文三个阶段的心理变化“链 。第三，要紧扣题意使用规范的语言表述人 物的心理变化特征，并联系情节作适当分析 答案 ①先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并 不说破，以“小本生意”为由婉拒 ②然后是有意 相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住 ③最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的 感悟，让他知假买假、慷慨解囊 展训练 解析仔细阅读文本，找到圆绕“瓷盘”展开的情 。王超杰来卖瓷盘，杨成岳识别出瓷盘是赝品 不委：疹新亮整态的老：决发天