Hello, 各位老师晚上好。大家听到我说话的扣一下。一进来先进来的老师们点点小赞，预热一下直播间。好的，大家点点赞，点点赞。咱们等一下其他老师。各位老师大家晚上好。欢迎你在晚上八点，7月21号的晚上八点走进我们专门为地理老师打造的AI训练营。今天是我们上的第四课，欢迎老师们走进直播间。进来老师，进来直播间的老师先扣一下一。我们今天主要的内容是AI赋能课堂互动活动的设计。给他起的副标题是你的地理助教已上线，智能体加数字人，重塑我们的地理课堂。那么在正式上课之前，我还是要先来点评一下我们上次的作业，说一些老师共同的问题。第一个是绘制动态数据的图表，这个老师们反馈回来的问题是比较少的，相对来说没看到老师们反馈太多的问题。我先说一下第二个问题，也就是生成30秒以上的教学动画。这个老师们反馈的问题比较多，比较集中的就在于说这个动画生成的时间是不是太长了。有的需要1个小时，有的可能时间会更久。这个会基于你的任务，你给AI的任务，它自己生成的对应的图片和视频剪接，它所对应的时间以及你自己家里边的网速也会受到一些影响。这里我要跟大家说一下，为什么他所需要的时间是比较长的。可能有一个群我给大家回复到了。如果是我们自己来制作一个这样的一个教学动画，那大家想想从你的想法一直到出现一个完整的视频，它需要经历一个怎样的过程。首先大家应该把你自己的想法，脑子里的想法先投喂给AI，让他给你这个想法写上一整段文字。然后再用这一整段文字，每一句话写一个声图的提示词，那也就是文生图是吧？再根据这个图片再生成对应的视频，然后再把这些视频重新剪接在一起，然后再生成文案的配音，然后再把配音和这个是平再二次整合。所以如果你想想这个任务再对比它需要一两个小时或者再长一点点的时间来生成一个完整的一键生成的教学动画的角度来说，那其实相当于你不用干活，他在替你做这些重复性的劳动，那他需要的时间久其实也是很正常的。所以上节课我给到的这个时间的对比是，吉梦如果做一个这样的一分多钟的视频，你至少如果自己手动，应该需要个两三天的时间。但是我们用纳米AI其实也就是几个小时，而且中间你不用反反复复的去操作。所以这是第一个对于这个生成教学动画老师们普遍存在的问题。然后第二个问题，就是他的这个限免是有时间限制的，而且有次数的限制。我们发现有些老师非常聪明，他就用家里边的人不同的电话号码去注册这个账号，去登录这个账号，那么他就能够得到很多次这样的机会。那你想一个账号有十次或者有七次，有的老师有七次十次，那么我们需要30个3个或四个账号，这样我们就可以生成三四十个这样的教学动画了。其实对我们来讲，已经在一段时间之内，应该是够用的了。好，第三个问题是3D建模的问题。我给大家来看一下，刚才我在群里看到的老师提出到的问题。比方说有的老师他提出来说，为什么他这个模型建出来是白色的，没有贴图，就是外面的这个颜色贴不出来。那么这里我们可以看到，因为你选择的是把纹理关掉的这一个栏目。看到了吧？老师们你把纹理关掉了，所以你写的就是白膜，它没有贴外面的颜色。所以这个时候你把纹理打开，你看这个颜色是不是就进来了，就能看到一个比较完整的图了。我看到有些老师做了玫瑰花，做了不同的民居，还有跟老师生成了一片森林，还生成了地貌模型。反正这个作业老师们完成的是最多的，而且做的也非常好啊。而且像那个生成教学动画，也有很多老师做的非常好，什么雅丹地貌之类的。当然也有些老师说跟实拍的是有一些差别的，这个确实是这样。但我们看到AI在不停的进步，大家已经追上了AI进步的脚步。后面它在不断的更新它的素材，以及他视频生成的清晰度和逼真程度。我们就可以不断的调整我们的生成视频的方案。我们相信大家就不用像从头开始学一样没有基础了。因为上一次上课，咱们这个网速受到了一些影响，所以没有打开对这个3D进行编辑的界面。其实我们看一下，今天就可以打开了，在这个左下角triple studio中可以对它进行精修。事实上我们是可以把这个内容进行精修的，而且我们是可以走进到这个房间里面去。你看我们到这个房间里面去，老师看到了吗？我们就一下子进到这个房间里面来了，我们可以看到这个房顶是什么样的，我们也可以看到这个地板长什么样子。它这个3D是连里边都帮你建好的，看到吧？这个房顶的样子我们都可以清晰的看到。这里还有一个什么智能拆分，我就不一个个演示了，大家回去可以回去去研究一下，我们可以把它的每个部件给它拆分下来，进行二次的编辑。也就是说你想要这个民居变成一个拼装组合的这么一个实践类的作业。我觉得你用这个也是可以的，拆成1块1块的，然后让学生呢进行二次的拼装，变成一个传统的民居。这个甘蓝式的建筑其实也是可以实现的。还有如果是动漫人物的话，这里也可以实现1亿1件绑骨，让他能够动起来，给它设定一定的动作，然后旁边是它的对应的参数，包括有的老师说它这个颜色深浅这个里边它是有一些可以调整的，还有它的金属光泽，你看我在最开始生成的时候，它表面上是没有什么金属光泽的。然后我把它的金属度稍微调一下，那么它的金属光泽可能会你看它就会随着稍微调整一下。所以我们可以进到如果网速支持的话，我们可以进到这里边来，来进行对它进行二次的修正。一个非常成熟的建模员做一个这样的模型都需要三天五天的时间。老师如果学会了，我们基本上可以用个一两个小时就可以把这个3D建模的内容做的还是比较逼真且完整了。好了，这个就是我对于第三节课老师们的作业进行一个整体的点评。那么今天我们就继续我们的课程。首先先来看一下一个小小的痛点情景剧，看看老师有没有，老师们有没有。这是不是你在下课以后常常遇到的现象，被很多学生团团围住，而每一个学生问的问题都不一样。然后导致你下课以后，虽然讲了一整节课已经身心疲惫了，但是仍然忙不过得来。这是我做的一个第一个场景，就是下课以后或者平时跟学生在互动的过程当中，你会发现学生问了很多问题。但是每一个问题都不一样，我们没有办法一一回答，或者时间也不够用，或者感觉到非常疲惫，学生的个性化学习很难实现。这只是几个学生。那如果一个班每个孩子都有自己的问题，那我们该怎么办呢？所以这里我们是不是应该学一学，让智能体帮助我们解决学生个性化学习路径的问题？好，这是第一个场景。第二个场景，就是老师们我们都经历过这个口罩时期，对不对？大家要录课，那么录课包括你参加一些微课的比赛，我这节做的是板块的运动，你看这节老师已经录到深夜了，但是还是录不完。因为每次录完以后总有不满意的地方，反反复复录制受挫。老师们你们有没有自己出现过这样的情况？一节课录要录好几次，一个是时间成本，一个是经济上的成本，都给我们带来了很大的压力。半夜了这个老师还在录课。那么如果我们能找到一个数字人代替我们去录这节课，我们只需要把文案给到他，让他按照我们的要求把这节课给我上下来。而学生呢你很快就可以把这个事情做完。而学生呢就可以通过扫码来反复的观看反复的观看，反复的学习。对对这对于学生来讲也是非常有利的。所以今天我们可以说AI确实不能够取代我们作为老师的身份，但是它却可以帮助我们消灭重复的劳动，所以接下来我想做一个小小的调查，老师们你们最想甩给AI的任务是什么呢？大家最想甩给A的任务是什么？我这里给了三个提示，一个是重复性的知识讲解，还有个性化的答疑辅导，以及动态地理过程的演示。我回去看一下老师们的回复。一三都想要核心悠悠老师说我都想要，成年人不做选择啊。Alone老师说为什么没有解答视频生成视频过程中出现的主要疑难问题？您的疑难问题是什么呢？我答的是每个老师的共性，好像你在那个群里面问了疑难问题了，我也答了，你要自己要注意看一下，我应该都答了。好，老师们说我都想要是吧？好，那我就今天我们一起来解决这三个问题，就是通过给你解锁超级地理教学装备，来一起把这些大家认为比较复杂的、比较疲惫的、比较重复性度高的工作一起甩给AI来做。我们看看今天都给大家提供哪些核心的装备。第一个装备是AI智能体，它将成为你全天候的地理智库。好，这里我想跟大家先来谈一谈什么是智能体，我们先来明确一下，到底什么是智能体呢？智能体它是指在环境当中能够自主行动以实现它设计目标的计算机的系统。比如说我给大家现在看到这个机器人，它就是一个智能体体好像家里大家应该都有物联网了是吧？我们也喊小度，然后让他把空调开到25度。像我自己家里现在什么空调、电灯、扫地机器人，这些都和这个智能体连在一起了。我只要跟他说话，他就可以执行我的操作。所以最典型的例子就是机器人的控制系统。包括大家看到那个钢铁侠那个电影，钢铁侠里他的那个人机互动，他就会自主的帮助钢铁侠去预测风险，然后帮他做好决定，最终实现他的需求。我认为这个就是比较典型的机器人的控制系统，也是我们说的现在比较典型的智能体。那么问题来了，deep seek是不是智能体？来我们说是智能体的老师们打一下。1 deep seek是不是智能体？老师们deep seek是智能体的打一下一，不是智能体的打一下2，我们来做一下问卷。小丽老师说不是，兰溪老师有人说是，有的老师说是，有的老师说不是。我们看看大部分还有没有？老师说还有说三秀才老师为什么会选3选3？就是两者都要是吗？有的老师说是，有的老师说不是。我们一起来看一下他们之间的区别是什么。然后我们再来界定一下b sik到底是不是智能体。首先我们看一下传统AI的模式，也就是说我们前面一直在讲的大语言模型，他的响应的形式是怎么响应的呢？就是被动的响应，你告诉他什么，他就给你什么样的答案。他经过他自己对你提出的信息的处理，他就会告诉你答案，这个就是传统的AI模式了。而我们说AI智能体它的响应模式是什么呢？我们看一下，首先它会根据你的需求来判断你的意图是什么。他判断完了它就会去规划他要做些什么样的事情。他去规划他自身的行为，规划好了以后他就会主动的自主的去调用他所需要用到的工具。接下来最关键的一步到了调用了工具以后，他要进行自主的操作。也就是他能把这个事情给做了。然后做的过程当中去不断的修正它的错误等等。这样就形成了一个AI智能体的响应模式，它跟我们的传统AI的模式，大家发现了吗？不一样。AI模式它只是把答案给到你，对吧？而智能体的模式它多了一个什么步骤呢？它多了一个操作执行的步骤。所以我们说什么是智能体和大语言模型之间的区别，这个地方大家就能够很清晰的看到了。大语言模型它其实就是回答你问题的模型。我能回答你什么问题，你始终在跟它进行人际互动，人际交流。他给的你是你答案，但这个答案你要怎么做，那就是你自己要去做的事情了，执行人还是你自己。而这个agent就是大语言模型的智能体，它是我能为你做什么，要替你执行好这件事情，不再是给你一些非常宽泛的答案，而是帮你把这个任务完成。所以他们之间的区别是这样的。像现在发展的比较好的agent就是这个智能体发展到什么样的程度呢？这里我给大家找了一个视频，我们可以一起来欣赏一下，看看现在的这个智能体已经发展到什么样的程度了。这是一个软件的内测版，但它已经发布了这个内测版的视频，我们一起来欣赏一下。老公家里牙膏买了。你记得买点。你听见没有，你看他老婆让他去买这个药膏，帮我下单淘宝里上个月买过的牙膏。这个人他就把语言输入给这个机器，这个机器不是告诉他这牙膏在哪儿，而是自主的帮他调动了他上个月买过的这个牙膏，然后帮他去下单支付的时候，这个牙膏就买来了，所以帮他把这件事情办好。帮我点一杯瑞幸咖啡的生椰拿铁，小冰的少甜。点奶茶。你只需要告诉你就能停，他就会帮你把奶茶选择好点。好。老板对产品非常满意，发朋友圈的快去点赞。给老板朋友圈第一条点个赞。并写一个。彩虹屁评论。好，马上找到老板的朋友圈。先去点个赞，然后发一个彩虹屁的评论。今天看到新产品上线功能超乎想象，仰仗老板的用户角色的宝贝儿在路上把我现在的位置发送给老婆。去工作群里，你们家老板发的红包。好了，这个就是它的一个宣传片。我们看到通过这个宣传片大家可以了解到未来的生活agent，也就是智能体给我们带来的便利和便捷程度是超乎我们的想象的。所以现在这个最火的现在最火的就是这个智能体了，而且大家基本上都在关注智能体的发展。所以今天我们讲这个智能体，我觉得还是非常有必要的。那么智能体它是怎样进行分类的呢？这里大致上还可以将智能体分为以下这些目类。第一个就是角色扮演型，就是说你给这个智能体一定的角色，或者用可以会或者用这个一定的用语回答让他回答某一类的问题的这个大模型。比如说像现在给大家这个我也不知道怎么读chapter好像chatter AI这个就比较复杂一点，因为它涉及到的英文比较多。如果进阶课后面我们有时间跟大家讲这一块，那今天我们找我们讲的是一个国内平替。好，这是第一个智能体，就是它有一定的角色来跟你完成上下文的对话。第二类智能体就是你提供一个或以上的动作和工具，也就是智能体。它在实施和操作的过程当中，它需要调动一定的工具。而你将这个工具给它赋予或者给它安装上，然后它可以满足它自己进行自主选择和操做。像这样的智能体，我们就称之为大模型智能体。像这样的智能体其实我们之前也讲过，就是老师们不知道它是智能体。比如说像之前我们说到kimi，我们用这个kimi做课件对吧？老师们这个课件是怎么生成的？是不是你用一句话跟他进行对话的时候，然后他就直接帮你生成这个课件了。那你想想这个过程是不是调用了智能体，对不对？所以这个PPT助手本身就是一个智能体。包括像昨天老师们用一句话生成一个视频，你看他是不是进行了工作流的。整个工作流的操作过程当中，老师们是不是看到了他先去先去生纹，再用文生图，然后再把图生成视频，然后还有这个配音，然后再行进行剪接，然后再进行整合优化，最后生成一个完整的视频。这些都不是你去做的，他都是自己去做的。而且大家想想，他一旦能够做了这个事情，它相当于就能够实现批量的生产。所以这个智能体它觉得可以大大的提高大家的工作效率。这种都是啊智能体。刚才我们讲到的像纳米AI超级智能体，还有PPT助手等等，这些其实都属于智能体的范畴。第三个智能体，就是具身认知的智能，体现在这个智能体。做的比较少，我找了好多案例，都没有找到比较合适的案例。然后我就发现以前玩过一款游戏叫斯坦福小镇。这个里面的游戏的角色其实就很像这个具身认知的智能体。它是被放在了一个环境里边，赋予了一定的角色，以及给了他相对应的工具。他自己就会对这个环境他遇到的一些事情自主的做出一些反馈。而形成了这个闭环的流程，对技术进行管理的技术。这个可能现在用的还比较少，所以我们就简单的跟大家谈一谈这个智能体的分类的问题。好，讲到这里我想问问大家能不能再说一说deep sick是不是智能体呢？来deep seek是智能体的，老师们按一，不是智能体的按2，deep seek是智能体的老师们请按一，不是智能体的按2。何心优老师他不知道怎么用奶茶券，确实这个可能还没有开发好啊。对了，它不是智能体了，它就是一个超语言的大模型。但是它不是智能体。对，因为它不能执行你的不能替你执行你的任务，他只能去帮你输出答案，非常好啊，我们一定要先明确什么是智能体，要不然大家根本搞不清楚说我为什么要去做这个智能体，它跟我的大语言模型之间有什么区别。明确了这一点以后，接下来我们就要去看看，怎么去开发这个智能体呢？智能体的开发有很多平台，今天跟大家介绍都是没有代码开发的平台，也就比较适合我们普通人来做的这个平台。首先就是钉钉的个人版，这个我们先不主要讲，比赛还有扣子平台，现在用的比较火的还有豆包。所以今天我们先跟大家来聊一聊怎么通过豆包来搭建智能体。因为它需要如果用这个豆包单智能体，需要投屏。我这个投屏软件应该有点问题，所以让大家下载一下，下载一下豆包老师们下载豆包，下载好的请按一，可以跟我一起来操作。而且它是一定在手机当中操作，在手机上才有很多比较好的按钮，在电脑上它是不存在的。所以我们先要从手机先把它做好。来好，我们就用手机一起来做。来手机准备好的，老师们豆包下载好的请按一。很好啊，老师们豆包都已经下载好了是吧？那么我们就来一起操作一下这个智能体。首先打开你的豆包，我们一起来打开豆包。打开豆包，然后找到上面的加号。老师们我们找到上面的加号，点击这个加号，然后点击创建智能体，点击创建智能体，然后我们就进入到下一个这个页面来。这个页面就要上传你的个人的AI形象，你可以自己传你自己心仪的形象。像现在我们没有时间，我们就可以传一个AI生成的形象。你可以定义你自定义你的这个智能体它的名称。像我我定义的就是我自己的头像了，这就是我用我的这个头像来设置的，我们可以给它定义为地理教师助教。或者你想给它起一个别的名称都是可以的。地理教师助教。好，建完了以后点击AI生成形象。它下面会有一些参考图，你可以根据你自己的情况或者添加一些描述自己来生成一下这个参考图。头像也不用你去上传，如果你有喜欢的自己的头像可以传自己的。没有的话AI也会帮你把头像生成好的。好，会给你几张选择，那么你选一个你自己比较喜欢的。好，我就选这张。你选好了以后，就到启用聊天背景这里。看到了吗？启用聊天背景，把它放到后面去，点击确定。好，到这一步，老师能跟上的扣下一，我看一眼，老师们跟上的请扣一到这一步就是你的个人形象和你的名称都起好的，请扣一好的。个人形象和个人的内容都起好的，名字和头像都起好的。然后接下来就到了你去如何设定你的角色的描述，你怎么去设定你的角色描述呢？这里你没有手上没有手提电脑，可以看一下我是如何来演示的。然后你可以通过打字把它完成，我们通过打字来把它完成也是可以的。我们看一下。这个是能智能体的。好，我们来看一下这个提示词。你看我写的这个提示词，是我给他我自己认为他应该完成的这个内容。你是一个地理教学的助手，你能为我解答各种地理专业的问题。无论是世界地理的奇妙现象，还是中国地理的独特风貌，你都了如指掌。当我向你提出学习的需求时，你会用生动有趣的方式来讲解地理知识，还会列举实际的案例来帮我理解。如果我要准备地理考试，你会为我定制高效的复习计划。这是我想做的一个豆包智能体的提示词，请deep seek来帮我完善和优化。大家可以节省一下时间，先来创建一个自己的智能屏，后面可以慢慢的去完善它的提示词。我们先从最简单的开始，这个设定描述这里它已经有了一个事例，你是一位经验丰富的什么老师，拥有激发学生学习热情的教学方法，你善用幽默和实际案例来使对话充满趣味。而且它这里自带了润色的功能，我就把这个部分提问给be sick，让它来根据我想要的这个提示词进行完善和优化。那么我们看到disc就给到我这样的一个提优化后的提示词，包括什么呢？从角色的设定，从它核心的业务能力，包括专业解答如数家珍，覆盖要全面，要精准权威，要深度解析。然后回答问题要生动教学人引人入胜以及多感官的进行描述。可视化的思维，包括高效备考，强力助攻等等。它下面互动引导持续激发。这里他给了非常好的一个提示词，那么我就把这个提示词整理好，我们把这个提示词整理好，放进这个部分来，放进这个设定描述这里来。好，大家可以随意先写一点，我们先生成一个比较简单的。后续你可以自行对这个智能体进行二次的优化。好，这个地方弄好了以后就要声音了，看到吗？声音的编辑和选择，你可以选择去编辑声音，它这里提供了很多声音的选择。我现在也会说日语了。快来试试。也可以选择什么呢？也可以选择克隆我的声音。克隆我的声音就点击这个声音，它这里边会给你一段文字来进行朗读，老师们跟上了。来电脑听课，你用电脑听课，电脑听课，手机操作，我们可以用这个内容进行朗读。我们按住录制键，然后朗读它所需要的内容，就可以录制自己的声音进去了，录制自己的声音进去了。如果你用豆包操作跟不上，你就看我把这个流程打在这个上面，我已经打的很清楚了。按照这样的顺序一步一步的操作过去，然后点击创建智能体。好，我们到下一步来点击完成，然后确定就可以进到这个智能体里边来了，大家自己实践操作一下，就可以进到你这个智能体里边来了。好，能先把自己第一个智能体先创建出来的，老师扣一下。一其实我们看到它的一些操作的要求，你也可以根据它的提示一步步做下去。能已经把自己的第一个，不管好还是不好，你先把这个智能体的整个过程先走下来的老师先扣一下一我看一下老师们跟上了没有。好的，小丽老师是第一个做好的，还有骄傲的土豆老师以及柯柯老师，我们看一下还有没有其他老师把这个智能体园儿老师也做好了，还有没有其他老师了把自己的第一个智能体系搭建出来的非常好啊。阑夕老师也做好了，老师们陆陆续续的做好了自己的第一个智能题了是吧？很好啊，非常棒。今天用手机来听对你明天也可以先用电脑看回放，然后用手机对照着自己再来做。那么做好的这些位老师，这么多老师已经做好了，大家非常棒。做好了以后，我们可以二期的回去再调试和优化你的提示词，让提示词变得更精准。然后我们就可以调用这个智能体了。如果你想要在上课使用它的话，你需要在电脑上，需要在学校的电脑上安装豆包这个软件。我们在课上就可以跟他打电话了。我们在很多网站上看到老师们对一键生成的，可以的。我们先一键生成，然后内容后续我们再调整。我们需要这个豆包安装在你的学校的电脑上，我们就可以跟他进行打电话通话了。通话的界面就是这个，就是这个。我这里因为要涉及到投屏，然后跟直播会有冲突，所以我这里就不给大家演示了。事实上它背景就是这样，说话的声音就是我的声音或者你选择的声音来跟你进行对话。好，那么一个简单的智能体我们就搭建完成了。如果老师们想要它变得更优秀，你就不断的训练它就可以了。好，这是第一个。那如何我让他在这个学校的电脑上显示出来，刚才大家已经知道了，我们投屏就可以，那我想让它变得更好看怎么办呢？其实我也可以在这个地方，我们看一下。其实也欢迎来到星辰老师的地理课堂，让我们一起探索地理的奥秘。你看我们也可以做一个这样的小小的数字人，然后再进入到这个智能体的对话当中。因为我这个没有跟大家去投屏，所以这里大家看到的还是我最原始的那个豆包的样子。如果你投屏好了，它下面它应该是你自己的那个呃头像的背景，然后可以直接打电话说话。我这里大家看到没有？我也是可以，我这个地方也是可以用语音来进行交互的，看到吧？我也可以比方说上课你拿手机跟学生来进行语言的交互，然后点击就可以了。那这个地方就可以实现这个人机互动了，我们在课上就可以用了。这个其实非常简单，我们就是用奇梦做了一个对口型的数字人。我们可以给大家看一下这个对口型的数字人是怎么做到的。我们打开我们的集梦，这个集梦其实以前教过大家了，不知道大家现在还记不记得了。我们可以回过去看一下，选择在这个灵感的位置，然后它右上角这个地方有一个生成数字人，然后你选择对应的角色，像我选的就是我自己的这个，然后音频你可以选择你上传的音频，或者选择它已有的音频。欢迎使用对口型功能，好让你的故事镜头栩栩如生。我就是这里同学们。大家好，欢迎走进星辰老师的直播间。好，我们就点击确认，它就会帮助我们用两个行星值就生成这个数字人视频了，一会儿生成。好，我们把它下载下来，放到课件的后面，上课的时候拿来用，这样就不会显得只有一个智能体这么单调，它就会看起来比较漂亮一点。欢迎来到星辰老师的地理课堂，让我们一起探索地理的奥秘。有一个小小的这么一个设计在里边，就是课堂看起来就比较好玩一点？所以我们来总结一下豆包搭建智能体，它的操作流程是怎么样的。首先第一步你要先去下载这个豆包，创建智能体。也就是说你在手机安装豆包APP，点击创建你的专属AI智能体。然后到第二步就是选择头像然后命名。并且根据lipstick对你这个智能体的需求进行描述，来塑造他独特的身份。第二点就是定制形象和个性化。第三点就是你选择声音，要么选择你喜欢的，要么选择你自己克隆的声音，并且设置聊天背景。所以第三步是选择声音与风格。然后第四步就是完成创建并且启用聊天。如果你想使用手机版的这些功能，那么我们需要投屏，也就是说启用和跨端使用，这也就是我们搭建豆包智能体的一个方法。好，这是第一个智能体的搭建。第二个智能体，就是现在比较常用的cos智能体的搭建了。扣子这里需要大家去打开扣子平台，这个是cos平台的官网的截图，我们看一下扣子平台如何去搭建一个智能体。我们进到这个平台以后，大家看到吗？在这个这边有一个点击创建，这个是创建应用，我们选择创建的是智能体。老师们所以我们点击创建智能体进到这里来，大家看到了吗？正常情况下它有一个标准创建，但是我们一般现在大家都为了图省事？可以修正的。我们不去自己逐一的去写这些内容了，而是选择AI创建，这样就比较方便。标准创建要写一大堆？然后AI创建其实比较简单，那么我们要AI创建一个什么呢？比方说我们让AI创建一个东南亚。如果我想上课，让学生实现个性化的学习，还有很多问题问我，我没有办法一一给他解答。那么我可以把我的智能体发布给他，让他和我的智能体来进行对话。刚才那个豆包我都忘了跟大家看一下，我们去看一下这个豆包对话以后是什么样的。因为我这个提示词做的还是比较好的，所以我们可以看一下，这个豆包的对话还是蛮不错的。它是它实现了这种上下文的连贯性，如果你用手机对话的话，你的感觉就更棒了。你看他说你好，我是星辰老师助教，很高兴和你聊天。你有什么问我的吗？然后我就问他，世界最大的沙漠是谁？他说那必须是撒哈拉沙漠。然后介绍了一下他，然后他就直接问我下一个问题了，你有过想去那里探险吗？我说我挺想去的，要不你给我两个视频看看。然后他说这两个视频你在手机里他就有那个视频链接。一个是啊豆包没有办法直接发链接了，但是他告诉你描述他的名字，然后让你去在那个抖音上去找这两个视频，或者找这两个纪录片可以去看一下。然后看完了以后，他说你现在不睡，因为我当时昨天晚上生成的这个很晚，所以他就说你现在都还不睡。我又给他发信息，我说hello，星辰老师你好。然后他说你现在还不睡是因是不是因为刚才看了我那个视频，对撒哈拉沙漠心驰神往，我说这都被你发现了，你太棒了。然后他就开始夸奖你说又开始回答你的有什么样的形象，然后有什么样的动物，虽然环境很恶劣，然后他又继续问我。所以如果提示词写得好，它不仅仅是回答你一个问题，而是可以跟你多轮互动。我这里还是说，因为不是手机的投屏版，我们看到的还是文字的互动。如果你自己手机做好了，它是这个智能体的人物跟你进行不断的互动，而且可以回答你很多专业的地理的问题，包括你考试要用到的一些心态，都可以跟他进行互动。所以他就可以完成你的个人的助教的功能了。我们把它发布到智能体里边。我昨天发布的，我今天一看就有已经很多有好几个人已经把我的智能体列入到他自己的这个个人智能体里边，他就要用了。所以我们就可以发布给学生回家去用也好，上课去用也好，都是可以的。好了，回头我们再来看一下这个扣子智能体的搭建，这个codes智能体的搭建。我们进入到这个code平台，点击新建智能体，然后就说过了创建，然后我们用AI创建它，也就是说用AI创建AI智能体。那么我们创建一个什么呢？东南亚我想创建一个就是帮助学生学习东南亚地区的某一节课的这样的一个智能体。我想帮助我想制作一个智能体，然后帮助学生学习。相较板七年级下册第七章第第七章第几节应该是东南亚是第一节，第八章第一节东南亚。好，我就让它生成，我们看点击生成。你看他自己就去写这个配置图标，什么他都会自主去完成。包括智能体和我们人类的回复的逻辑，以及来我们看一下它自己创建完了东南亚学习小助手是吧？学习我感觉他挺好，我就点击确认就完了，然后我就进入到这个扣子空间里边来了。进入到这样的一个界面里边，我们看一下，然后你看我们就可以来调整它的角色和技能以及它的限制。一般都要写这些的，不然如果你不用AI创建的话，我们都是自己写的。然后这里我们可以看到它调用的模型是豆包？如果我觉得豆包不够好，我也可以选择其他的deep seek。他是跟学生对话，侧重于上下文的理解，所以选择豆包这个模型其实是可以的。技能他说我要当学生提出关于东南亚某一个具体知识点的疑问时，请运用丰富的科学知识储备，详细且有条理的进行解答。我觉得他这个技能写的挺好学生如果对某个概念理解可以困难，可以结合生活实例或有趣的故事来辅助他讲解，是不是也挺好的。当学生要总结东南亚的重点内容时，精准提炼该章节的核心要点，如地理位置、气候、主要国家等，以简明了简明简洁明了的方式呈现总结内容，方便学生记忆等等。包括他的技能，以及限制他这节课只回答跟我要求的这节课的知识展开交流，与此无关的任何话题一律是拒绝回答的。比如说我玩着玩着这个智能体，我突然间想去打游戏了，那我想去问一下跟王者荣耀相关的事情，或者我想去打游戏，他会立即叫停你，把你叫回来这个地方学习，就是他拒绝回答一切与他根本不相关的事情。并且他回答的逻辑是完全要符合学生的认知水平，避免使用过于复杂的专业术语，提供学习操作的必要性和可操性。好了，对于他这个人设跟逻辑的回复，我认为他已经写的很好了。当然如果你自己需要调整的话，你也可以二次的调节。然后他调动的模型这个地方是编排的这个框架，然后调动的模型就用豆包了。好，这里我们还要调用插件，也就是说我为什么要调用这些插件呢？因为有些学生他可能会想去到东南亚旅游。而我们都知道这个大模型它的训练都是在一段时间之内不断的更新的。比方说现在你跟deep sik进行对话，他训练的内容应该可能是二三年11月份的，或者是24年11月份的内容。那么现在实时的内容他就没有办法调动出来。比方说我明天就要去东南亚泰国去旅行，我希望学生说，我希望让这个AI帮我设计一个去东南亚旅行的线路。然后给到他具体的天气的状况，酒店的价格，以及明天我去那里玩，根据明天的天气状况给我设计一个旅行的路。我们在网上可能看到很多攻略是吧？这些攻略都是不同的时间，不同的博主去做的。单独有没有为明天去做的攻略呢？这个就很困难，因为它没有明天的信息，所以我们这里就需要调动一些插件给它辅助一下。那么我们就点击，我们再看一下，点击这个插件的部分进到插件这里来，我们看到这里就有很多插件了。我们考虑到学生提问问题，不一定它只是文本的对话。他也有可能是什么对话呢？他也有可能是上传一个他认为很好看的图片，我们说支持个性化学习，对不对？他上传了一个跟东南亚高度相关的图片，我怎么样才能够让它识别呢？我就把对于图片的理解加进去，我们向下看，我想找到东南亚的天气，那我们可以把天气墨迹天气加进去是吧？还有什么呢？我们再往下找找，我们再往下看一下，他想上传一个文本行不行呢？我也支持他上传？他想上传一个文本，我可以用它来获取文本的结果，然后阅读这个文本，给他提供对应的帮助，文件的读取，这个文本读取的格式就更多一点？它还包括网页版的，就是我们生成了HTML网页。如果你想把这个也投喂给它，也可以添加进去，这样我们就可以完善。看到了吗？还有一个高情商的回复，我们可以把对方的消息，我们希望学生给学生的回复是高情商的。也可以生成图表。它可以调用这个pass网站，也就是我们之前昨天讲到的与chars网站调用这个图表的信息。我们可以根据我们的需求加我们的插件。看到了吧？包括之前我们讲到这个飞书多维表格，它也可以调动。你根据你的实际情况把插件调进来。你看这就是你的插件了是吧？然后你再看看哪个不需要把它删掉就可以了。好，我们的插件调完了，接下来就到了文本的内容。我们这节课毕竟是一个学习的课，对不对？那么我们就要创建我们的个人知识库，把这个创建知识库点进来，上传文本格式。这里大家就看到，就把你的这个文本上传过来。我们上传什么呢？我们一般上传的是教材，就是东南亚这节课。教材是什么？包括他的课标有哪一些，我们添加进去，这是我已经提前传好的，我们把它添加进去。添加进去以后，我们看到吗？就是这节课的课标已经给到这个扣子了，然后这节课的教材也给到扣子了。我们又添加了这么多的插件，那接下来我们来调试一下，我们来调也可以添加它的背景？让它变得更好看。我们可以上传一些背景图片，比方说这个是东南亚的风光的，我们把它传上去，它的这个背景就变成这个样子了。一会儿我们看到东南亚学习小助手的背景就变漂亮了，可以对它进行一些美观的装饰。OK我们确认。给点时间给点时间。好，然后我们不管它，它自己慢慢会添加进来这些内容的。假设我们随便问一下，现在请你说一下东南亚的气候特点，来我们看到这个点它调用的是什么呢？是我们的知识库。这个知识库就是我们上传的，我们上传的什么呢？我们上传的这个文本的内容是吧？我们上传的这个文本的内容，这就是我们的知识库了。它调用了课标和东南亚，然后给出总结了东南亚的两种气候的特点，这两种气候特点给出来了。如果我说我想去东南亚旅行，我想在我想2025年7月28号去东南亚。泰国旅行，然后预算2万块，我随机的。请你给我设计一个旅行攻略，我们看看给的怎么样。他选择了这个知识库是吧？看到没有？他选择了知识库，然后还调杏调用了这个大模型的网关，你看它会出现错误，老师们可能是KPIK的问题。然后你手动再往上一次，就说明你这个出现问题了。我们看一下哪里出现问题了？我们回头去看一下什么地方出现问题了，所以这个主要的内容还是要调试。我想起来了，因为咱们要他去做这个旅行攻略，我们给到他的这个没有给旅行攻略的插件。我刚才找到的是天气，老师们忘记给它加入这个旅行攻略的插件了，我们要找什么呢？找这个旅行攻略的插件。我们看一下社交与旅游娱乐，应该在这里看看这里有没有旅行攻略的插件，我们把它添加进来，你没有给到它它就找不到。老师们旅行。那应该是有的，要找一下这个旅行，看它在哪儿。这里面它会涉及到旅行攻略的插件，我们添加一下。这个最重要的就是大家不断的去调试，然后去里边找一些插件，正确的插件给它插进来。今天这个插件不太好找，我给大家看一下之前的，这个我们就先不找了，因为时间关系给大家看一下之前找到的这个旅行插件。内容比较多，大家可以在里面慢慢的找。来你看到这个生活顾问这里，旅行师看到了吗？它是有这个插件的，需要你慢慢的去找他。这个旅行社就提供了保姆级的旅行规划，衣食住行全包。所以你看如果我们要想跟他这样对话，把这个旅行插件也加进来，包括生活顾问加进来。然后你再跟他进行对话的话，我们看到这里他给的内容就比较好了。我想从哪里出发，然后去哪里玩，然后他的预算是多少钱，他就会问你，你要出发，那你的需求是怎么样的，你什么时间去有明确的日期然后你喜欢什么样的旅行的爱好的景色的观看，就是你你对住宿是怎么要求的，以及你希望全程飞机还是火车票。然后我们往下看啊，我给他这个回复了以后，他就把这个旅行的攻略详详细细的给我做出来了。根据当天的火车的票价，机票的价格，给我严格的做出了整个旅行攻略的特点。这个大家回去慢慢找，我们这里就不给大家一样一样的去调用这个旅行攻略了，去慢慢的调试，它会调试的很好的。那我们再去问他一个问题，它就会根据我们的要求推荐这个旅行景点。看到了吧？那么学生可以不断的跟这个智能体来进行对话，你调试好了发现我每次问的问题都还比较符合我的需求，他只能回答这个问题，那我就点击发布就可以了，发布出去。你看它支持这么多的地方的发布，包括微信公众号、小程序、豆包，我们也可以发布到豆包里边是吧？但你要授权它，因为我还没有授权，所以它暂时不能支持发布。你点击授权，按照他的要求一步步操作就可以了。所以这个小助手我们就可以给它用起来了，这就是扣子智能体的搭建。这个就进阶了很多，相对来讲就需要大家慢慢的去摸索。如果今天大家感觉听课电脑听课只有声音没有图像是什么意思？如果大家今天听课觉得我跟大家讲这个需要大家回去对照着我的操作一步一步的去做的。如果你觉得还没有跟上，回去再看看回放，对着一步步去做就比较跟得上。这个是对大家有一定的进阶的要求，有一定进阶的要求的。那么整体的操作流程，我们再来回顾一下。第一步是搭建智能体的选择，确定智能体的类型。也就是你是自己去写这个智能体，还是用AI来帮你创建这个智能体。第二个就是你选择AI的平台，你选择哪个AI的平台？刚才我看到了是选的是豆包是吧？你也可以调用deep seek。第三步就是组件添加以及文件的上传，第四步就是测试和优化，第四步是非常重要的测试和优化，最后点击发布。刚才大家看到的是其中的一个智能体，它叫做单智能体，也就是prot范式的智能体。还有一些智能体就比较能够执行复杂的任务，这种智能体叫做work floor智能体，就是多智能体。如果大家想学这种智能体，它就需要搭建一定的工作流来实现比较复杂的问题。那么这个智能体就需要更进阶的课程，我们才能够进一步的一起学习了，也不是说这个智能体一定是最好的，各有各的优势，各有各的劣势，那么它能完成比较简单的任务。而这个workflows智能体，它要去完成相对比较复杂的任务，所以它需要更进阶的课程。我们后续如果有进阶课或二期课，老师们想学，我们可以一起来研究一下这个多智能体是怎么打造的。好了，这个我用的时间比较久。我们来看一下第二个装备，就是虚拟地理导师的诞生，也就是这个一键生成地理教学微课的视频。我们先来看一下这个视频。同学们今天我们聚焦喀斯特地貌，一起探寻这种由水与岩石共同塑造的独特景观的奥秘。这个就是最近我们一直都在用咖色地貌作为案例。来跟大家一起分享岩石新地表水、地下水的溶蚀及伴随的机械作用形成的各类地貌。喀斯特地貌分为两大类，喀斯特溶蚀地貌和喀斯特沉积地貌，二者在形成机制和形态上各有特点。先看溶石地貌，这是水雕刻岩石的直接成果，最常见的是溶沟和石芽，地表水沿着岩石裂缝流动，把岩石融出一道道沟槽。就是能够因为它有这个场景的转换，而且这个课件播放。的非常清晰，超级壮观的施压群。它的形成要经历三步，先是板块运动让岩层抬升，加上降水形成基础，接着地下水溶蚀让石芽长高，最后洞顶坍塌水位下降，石芽继续生长成石林。如果如石继续发展，会形成枫林湖风。广西桂林的山水就是典型，一开始是连在一起的，风从随着岩石不断被溶蚀，风从分开变成风铃，最后剩下孤立的山峰就是故宫。这就是喀斯特峰丛枫林地貌演化模式图。通过这个示意图，我们可以看出地表喀斯特地貌景观的演变。接下来我们再看沉积地貌，这是水建造的景观。当地下水中的碳酸氢钙遇到空气，二氧化碳一出，碳酸钙就会沉积下来。从洞顶往下长的叫石中路，从洞底往上长的小石子，当两者连接起来就形成了石柱。还有温泉附近常见的钙化，比如四川黄龙的五彩石，就是钙华沉积形成的美丽湖泊。我国南方喀斯特地貌特别发育，云南石林、贵州荔波、广西桂林等地的喀斯特还被列入了世界遗产名录，他们是地球演化的活标本。同学们学完这些知识，大家可以试着在地图上标注中国南方喀斯特的世界遗产地，对比描述这些地貌的特征，再想想我们身边有没有类似的地貌景观。今天的微课就到这里了，下次再见。好，这个微课做完了，其实它的做法也非常简单。我们以其实能做微课的这个AI其实很多。这个AI软件我们选的是有颜，所以接下来我们的操作都是以有颜AI为例，来跟大家一起看看这个数字人是怎么做出来的。第一步我们先去准备一下课件和AI的讲解词。这个课件大家就可以去优课PPT那里买一个优课老师的课件了。我们看一下，我们可以去优课老师那里买下优课老师这些比较漂亮的课件？我们把这些课件转成PDF的格式，投喂给AI投喂给AI。我们看一下，我们把这个课件以PDF的形式投喂给豆包。写上这样的提示词，说我是一个高中的地理老师，我要做一个数字人的微课，请你给这个课件的每一页都写一个讲解词，这个课件一共17页，每页都要写，且注意这个过渡的用语。你看这个讲解词是不是就来了。老师们我们每一页的讲解词，你就剩下就需要一个非常简单的动作，把它复制粘贴，复制粘贴粘到什么地方去呢？我们就把它粘到我们这个有颜的AI这里来，我们把它粘到我们的有颜AI这里来。点击3D数字人创作，然后横屏，一般我们用16比9的横屏。好，然后课件我们把它添加进来，课件也准备好了是吧？添加到课件里边来。点击上传课件。什么情况？今天这个怎么出现点小bug？好了，我们看在这我就用我的素材了。它在这儿上传素材，看到了吧？在这儿上传素材，然后因为我之前已经上传好了，把这个上传的素材添加进来，这个素材就进到这里来了，进到这里来。然后每一页PPT下面这个位置是不是就正好留有一个让你写东西的地方看，那么我们就把这个第一页的内容添加进来复制。第一页的复制进来，然后接下来是第二页，每一个都这样复制。老师们这样复制的好处是什么呢？就是每一页你都可以调节是吧？而不是那种真正的所谓一键生成的。那种一键生成的东西大家也看见了很多不可控的。而这个它的好处就是它支持你每一页都可以加进来内容，是不是？那么我们就把每一页都给它添加进来以后，我就不一个一个添加了。然后我们就点击这个场景，选择它在什么样的场景来进行讲解。这里有一个城市自然微客展厅，我们就选这个，我觉得这个挺好看的，选择这个来给他讲就好了，他这个场景就确定好了。然后接下来我们要选的是人物，你看这个人物你要选谁呢？随机选一个大家认为比较喜欢的人物，我们向下拉找到一个你个人认为觉得比较上比较适合上这节课的人物，或者选他也可以？挺像一个挺好看的一个老师。然后接下来就是音色，音色这里也支持很多音色的选择，包括我们在这提醒大家入冬。之后要注意早睡晚起。这个声音。其实还蛮自然的，包括它的音量、语速、语调，都可以稍微调节一下，再调节一下。然后我们点击应用就可以了点击应用就可以了，每一页我们都给它添加好这个内容，然后剩下的就是点击3D生成。因为时间关系，我就不一页一页的粘进去了，大家知道怎么做就可以了。剩下的时间就是我们给他去生成这个时间，他自己就会在这个地方进行剪辑。这个微课他一键就剪好了。好，剪好以后，我们点击导出就可以了。导出过后我们看到的就是刚才给大家播放的这个自然的。今天我们要一起探索一种神奇的地貌，喀斯特地貌。它既有地表的奇峰怪石，又有地下的溶洞奇观。接下来就让我们揭开它的神秘面纱。首先我们来明确一个概念，喀斯特地貌又称岩溶地貌。好了，开始我给大家慢慢上剥岩为主可以了。我们就先把它放在这儿，先不管它。好了，这就是数字人的生成。所以大家有没有跟得上？先去准备好课件，然后按照刚才说的方法把课件转成PDF版，然后投喂给豆包，让它每一页生成讲解词。然后点击3D数字人视频添加上传课件，一键导出就OK了。当然你也要调试一下，这个地方听懂的老师扣下一，我看一下，听懂的老师扣一。如果有些PPTT中有动作演示可以点击，可以的。有些点击鼠标不断进入一些内容怎么办？它会有固定的模板的，老师们PPT有动作演示，点击鼠标不断进入一些内容。没有这个内容，它一个PPT它就对应一段文字，然后它就对应这个数字。人说一段话没有你想就不要想象一些不存在的这个困难。因为这个确实它是规定好的模板，我们只要往里面添加内容就可以了。老师们你要先去自己时间操作一下，不存在这种现象。很好啊，老师们都听懂了，因为它是比较简单的，小傻瓜似的。那么提示词就是刚才给到大家的这个内容。大家可以试着截屏，截屏拿回去可以慢慢的回去调试进行应用。所以往常我们录制一个微课需要三天，而AI数字人最多就是1个小时就可以帮你完成一个比较优质的微课的录制了，所以我们说极大的提高了我们的工作效率了，对吧？那第三个就是VR地理，时空传送门带你穿越。这个需要大家调动一个网站，就是720云。我们先来看一下它进来的效果是什么。因为之前我们已经教大家怎么把网页插进到我们的这个PPT内部了。好，我们看一下，如果我还是想调用这个咖色地貌，我想看一下这个咖色地貌长什么样子，每个地方是怎么样的。他这个视觉效果还是非常好的，对吧？而且我要想去看它的3D效果，右手边这个地方它就可以实现3D效果的这个看法了。用什么来看呢？就是买一个VR眼镜就可以实现这种3D的效果了。那这个地方大家就看出怎么做，其实就是不坑盒子，把这个网页插进来就可以。我们只要需要不坑盒子，把这个网页插进来就OK了。这个网页里边我们点击进来可以看一下，我们点出点到这个72 0元这个网页，可以进来看一眼。进到这个3720云这个网页来看，然后这里它支持你去检索很多和定制很多内容。这里还有还要登录，我先微微信登录一下。你看我可以在这儿搜索很多是吧？这里有很多你想要的这个网页，你想要什么，你就去检索什么就可以了。热带的巴西的热带雨林也是也可以进来的。这个视视觉视觉效果还是很炫酷的是吧？还有不同的场景，我们可以进来看，这个给学生带来的这种视觉效果的冲击还是很大的。好了，这就其实就是一个网站的应用。当然如果你想去自己开发自己的这个72里面的视觉效果，那我们就可以后期课程再学了。这个先告诉大家，因为里面的素材还是很丰富的。好了，今天我们其实回顾一下就讲了三个装备是吧？我们讲了三个装备。这三个装备一个是智能体，包括豆包智能体和扣子智能体的搭建。第二个就是数字人，怎么用数字人去做一些地理微课。第三个就是带你用VR穿越现实，然后穿越到另外一个地方去，那么我们今天的作业就二选一就好了。选择去搭建一个你自己的地理教学的AI助手，地理教学的智能体，还是用数字人来制作一节地理微课，大家任选其一来完成。但是不管怎么选，我们地理AI使用的铁律是不能变的。就是真人面容如果出现了真人的脸是需要授权的。第二个就是大家一定要在对AI制作数字人也好，还是AI去制作智能体也好，它所输出的价值观要进行反复的审核，不能出现这种价值观错误的问题。第三个就是我每次上课都要提醒到大家，就是伦理安全要注意提示。所以今天我们讲完了所有的第四节课的内容，不知道大家收获的怎么样。我们看一下老师们的反馈，对于今天这个课，老师们认为微克数字人声音怎么改成我们自己的声音呢？这个其实你可以克隆你的声音跟他进行二次的叠加。但是克隆声音或者你自己来读这个微克也都是可以的那你就需要对这个微课进行消音，然后把你的声音跟他这个视频叠加在一起也是可以的。听懂了但没跟上。其实因为你要自己的实际去操作，小丽老师你自己去操作以后，你才能够跟得上。所以我的建议就是今天课程大家听完了以后，回去还是要进行回看。对着这个回看的内容一对一样一样的跟着去练习。其实AI的内容更多的是需要大家不断的去实践，实践了以后才能够产生很多属于自己的经验。那么你在制作的过程当中，才能够慢慢有你自己的想法，你跟AI互动的一些你自己的实战的内容对吧？其实实战才是最重要的。像我刚才看到我们群里很多老师遇到一些问题，然后已经开始有群里的其他老师开始给他进行讲解了。其实就是把他自己的实践经验分享给大家来帮助其他人。今天的数学微课是最想学的，谢谢老师，不客气。腊梅老师，看来今天你的收获还是很满的。然后今天用到的网站发一下没问题，今天发发的这个网站肯定是没问题的。3D数字人其实是有一些软件支持你去创建自己的形象的，而且他创建的非常的逼真。但是像这样的数字人，他一般都只支持你大概在1分钟到2分钟之内的东西，而且它只是在你某一些场景的照片才能够制作出来。你的单就你说你自己的数字人，以前我也做过，如果你想超过一定的时长的话，是需要付费的。今天给大家介绍这个有颜，它是一个月有三次免费的机会，一个月有三次免费的机会，那么我相信一个月做三次这个数字人微课，应该也足够大家去使用了。如果不行的话，之前不是有老师有方法吗？多注册两个账号不就可以了吗？PPT数字人的操作之前试验过，但一页PP中内容不能分批呈现。一页PPT中的内容不能分批呈现，这个数字人现在发展到这一步，我个人觉得已经还是可以的。一页PPT中内容不能分批呈现。我不太明白这个老师是什么意思，你就是说他的动画效果不能展示出来是吗？数字人可以改成自己的，但是这个有言它是不支持你自己的数字人的，然后你要用其他的软件，但它是付费的，而且价格是不便宜的。所以这里我们也不给大家介绍一些需要价格比较昂贵的东西。对对对，如果他能够像真人一样上课，那肯定是更好了，我们也期待他有一天能够发展成为让我们完全替代我们去讲这个微课的程度。做豆包智能提示图片人不会动。对，豆包人是不会动的。你要想让他动，我们进阶课可以教给大家怎么样让这个人动起来，就跟真人一样，跟我们这个学生来进行互动。这个就属于另外一个课程的内容了。我们现在教到大家能够把基础营的内容学会，先去学一些基本的内容都是可以的。第一个作业是用手机豆包AI还是用电脑下载豆包？我建议大家用手机，手机做好了以后，我没用，我建议大家用手机，手机做好了以后，你可以自己尝试着在电脑进行投屏上课，给学生进行使用。因为手机它的功能要比在电脑上网页版的功能要多很多。这个和其他的这个AI还是有点区别。因为一般情况下都是电脑软件，它的功能要稍微丰富一些，但是豆包就是手机的要更丰富一些。用数字人的微课参可以参加比赛吗？一般不建议，因为微课基本上都是人主动的去参加比赛。我们说我们做这个数字人微课是为了方便学生反复的观看，多次的学习。我们是拿来跟学生进行互动和交流，进行学习的。上课不允许带手机，你带，你可以带，你让学生用，你把那个手机给学生拿去用是可以的，变成你教学的设备，对不对？训练智能体怎么训练？你投喂给他东西，不断的给他投喂。像扣子它最好的和那个豆包其实最大的差别就是它可以投喂，它可以添加插件。豆包它你就需要不断的给他上传素材，不断的去训练它。这个确实是智能体，肯定是越训练越聪明的。好了，老师们还有其他问题吗？不要忘了我今天的作业，今天的作业二选一，搭建一个地理教学AI智能体。还有第二个就是用数字人制作一节地理备课。老师们二选一做好了以后，可以上传到咱们聂老师发的那个平台上，或者发到我们群里，我们一起来看一看大家的作品都是可以的对纳米生成教学视频视频如果喀斯特地貌之类的，会涉及到分布图之类的有关地图的内容。有的能生成，但生成的部分是明显错误的，有的直接报错。浪老师我之前讲过了，不建议大家去要生成跟地图相关的一些东西。因为AI生成地图它是会报错的，或者我上节课也讲了，这基本上是严禁大家去用AI生成地图的分界线之类的。因为你很难界定他的对错，所以这个是我们的一个禁区，不是我能指导的了的。是AI现在也没有发展到对应的程度。我们的地图上节课我讲过的是一定要在官方网网站上或者是国家的已经发布好的地图去使用的。第二个问题是在纳米生成这个视频的过程中，生成的图片文字明显错误。这个文字明显错误就不要它了，你就那你要想要它这个视频，那你就只能把它生成的每一个视频单独下载进来，然后进行二次编辑。第三个问题是中出现的地图生成错误，如果不能解决，我想删掉你你你不删掉，你要么就是把它这整个视频全部下载下来，然后进行视频的二次编辑。要么就是单独下载每一个视频，把每一个视频合在一起编辑一下。好了，这是我给你的答复。豆包智能体投屏会比较麻烦，有没有直接插进课件的方法？有啊，昨天已经讲了不坑盒子就可以直接插入。今天给大家看到就是不坑盒子直接插入的，但是你不投屏，它就没那么漂亮。也可以用像刚才我用的那个直接插进课件的方法，自动生成了怎么删掉它上面你往上滑，它每一个部分是支持单独下载的。欧阳老师你自己要看一下它每一个视频的右下角有个三个点，然后你点击下载，它可以单独下载。好了，老师们还有什么问题吗？9点16了，时间不早了，今天是周一。我们昨天的课，我说的昨天课没听，那你要赶紧回看一下。不跟盒子是可以支持把这个网页插进我们的课件里边的。那么时间也不早了，老师们今天相对来说收获的应该也很多，提出了很多问题。所以对不坑盒子找不到插入，我跟大家讲一下这个不坑盒子安装的问题。我看到有些老师到现在还安装不上。我们看一下这个布光盒子安装有一个问题，就是在这个文件的里边，你怎么找不到这个不坑盒子呢？点击这个文件向下找，一直到这个选项。看到了吗？点击这个选项，然后有一个信任中心。在这个信用中心这个地方，你要点击受信任的加载项，也就是启用所有第三方的com加载项，然后重启WPS以后就会生效了。你从做好了以后，我们在这个工具当中看到，你去看这个加载项，不是这个加载项里面看到有没有不坑盒子。你看我这里它加载了不同盒子，它会能够看得到的。你就看一下，如果没有你把它勾选上，然后再点击确定就可以了。这个不光盒子下载的时候，我看到有些老师安装出现了一些问题。我没有苹果电脑，凯凯老师你可以自己试一下。我没有用过平板那个苹果电脑，所以我不太知道苹果电脑可不可以安装这个插件。但据我对苹果的了解，它好像不太愿意支持这个插件的安装。还有一个问题就是不康盒子的安装完了以后，你只能在你自己有不康盒子的电脑上，它能够显示的出来。所以你到外面去上公开课，要用到这个网页的插入，最好是链接你自己的电脑。如果你自己的电脑链接不了的话，你就建议在上课的那台电脑里边也把这个部分盒子装好。要不然的话它是不能够显示的。要不它显示不了，那你就这个网页你就白做了。我跟你讲，所以大家要上课之前还是要确认一下这个事情还有吗？好了没见到有什么其他的问题了。时间不早了，今天我们这个课程就到这里结束。老师们辛苦了，希望我们下节课再见好吧？大家回去要好好多多练习，练习才是最重要的，还是这句话，练习才是最重要的。今天我们的课程内容就到这里结束了，老师们早点休息，拜拜。