江苏省南通市海门区2025-2026学年六年级下学期6月期末语文试题

六年级语文 (时间：110分钟 总分：100分) 姓名： 考试号： 说明、 1.答题前，请将你的姓名和考试号填涂在试卷和答题卡上。 2.本卷共8页。试卷1~7题的答案，用2B铅笔填涂在答题卡的相应位置；其余 部分用黑色水笔或钢笔填写在答题卡的相应区域。 3.考试时间为110分钟，请合理安排答题时间。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并收回。 5.无论是读题还是读文，请养成在文字上划出重要信息的习惯。 小小少年，意气风发；六年时光，镌刻成长。临近毕业，学校举办“逐梦吧，少 年”系列活动，愿你珍藏美好时光，执笔为翼，逐梦前行，奔赴崭新未来。 (2.NE 活动一奔赴科技研学 完成1-7题，选择正确答案，并把答案填涂在答题卡的相应位置。(14分) 1.小海担任科技馆解说员，朗读展区解说词时，读音正确的一项是（▲） A.倾覆(qm） 拨弄(bō) 栖息(q) 玲珑剔透(t) B.截然(Gjié) 处境(chǔ) 单调(diao) 埋头苦干(mi) C.花圃(pǔ) 机械(Giè) 染缸(gang） 焉知非福(yan) D.齿轮(chr) 僻静(b) 系统(x) 无可奈何(nai) 2.小海从科技展板中摘录的词语，书写有错误的一项是（▲） A.风筝肿胀耽阁万象更新 B.优伤挪移 敏锐翻箱倒柜 C.理智彻底恐惧局势严峻 D.建树利益坚硬心平气和 六年级语文（第1页共8页） 3.在科技馆名人书法展区，小海发现下列加点字意思相同的一项是（▲） A.非然也 不以为然 B.不知秋思落谁家 ,。今我来思 C.弗若之矣 自愧弗如 D.因风飞过蔷薇 前因后果 4.同学们在科技馆边参观边交流，下列成语使用不恰当一项是（▲） A见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。 B.给手机充电这一司空见惯的行为，背后涉及电能转化等科学原理，学问大 着呢。 C.科学研究容不得半点疏漏，稍有马虎便会差之毫厘，谬以千里。 D.电动汽车十分环保，但电池续航和废旧电池回收难题日新月异。 5.在科技馆“中外杰出名人”展区，小海想为“玩也要玩出名堂”这一观点寻找依 据，下列不能证明该观点的一项是（▲） A.达尔文从小喜欢搜集贝壳、昆虫，长大后潜心研究，最终著成《物种起源》。 B.牛顿小时候喜欢做风车、水钟等小玩具，在玩耍中观察思考，成为伟大科学家。 C.司马迁从小立志编写史书，成年后刻苦钻研，最终完成著作《史记》。 D.鲁班小时候喜欢用木块搭小桥、做小家具，在摆弄中琢磨技巧，成为木匠祖师。 6.在科技馆文史阅读区，张贴着与读书有关的对联，上联是“博览群书探奥秘”， ,下联最合适的一项是（「▲） 。。4香斯县，人日日 A.饱读万卷寻真知 或厚夫工市。不通文的不，的兰 B.静坐品茶赏丹青 水里从清，达一安®注道小 下·C.畅游山河赏风光 不冰，心头点头、 D.闲游品书度时光 7.研学临近尾声，辅导员结合科创体验总结：探究科学离不开亲身实操，亲身历 练才能收获真理，下列名句最契合这一道理的是（▲） A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B近水知鱼性，近山识鸟音。 C.落花不是无情物，化作春泥更护花。 D.读书破万卷，下笔如有神。 六年级语文（第2页共8页） 活动二点赞书香少年 【童年回响】 六年的小学生活过得真快啊！回望小学，从you zhi( ▲)的孩童到懂事的 少年，每一步都藏着时光的温柔。小书吧内，我们阅读精彩的shūj(▲)；操 场上，我们迎着ming mèi(▲)的阳光奔跑。那些曾让我们pai huai(、▲） 不前的小挫折，都是成长的勋章。感谢同窗bǐ（▲）的陪伴，让这段时光成 为心底最温暖的kuan wèi(▲)。 8.(1)根据拼音，在答题卡的田字格内写出相应的词语。(6分) (2)用夸张的手法改写划线的句子。（1分) 【诗韵书香】 9.根据课内积累，完成填空。(10分) 读散文，悟真情。朱自清先生在《匆匆》一文中感叹道：“八千多日子已经从我 手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在 ,没有 声音，也 。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。” 赏诗景，明志向。诗中之景，似画卷漫展：“ ,冷露无声湿桂 花”，月色空明，清冷素洁；“春城无处不飞花， ”春天的京城，花 红柳绿…理想志向是什么？它是李贺“ 快走踏清秋”的热 切渴盼；它是郑燮“ ,任尔东西南北风”的坚韧不拔。 诵名句，探真理。·“ ,胜读十年书”，提醒我们多与智者交 流，收获远胜于闭门苦读；“良药苦口利于病， ”,告诫我们要虚 心接纳他人的劝告；“ ;苟周于事，不必循 旧”，启迪我们只要举措有益于百姓、切合实际，就不必拘泥于旧制古法。 10.同学们在“漫步世界名著花园”读书交流活动中分享感悟，照样子选择正确的 选项。（3分) A.《骑鹅旅行记》 B.《汤姆·索亚历险记》 C.《鲁滨逊漂流记》 D.《爱丽丝漫游奇境》 例：荒诞离奇中的奇幻梦境。 读( D )有感 (1)孤岛生存的理性赞歌与时代烙印。 读( )有感 (2)瑞典风物画卷中的怀乡之情。 读( ▲ )有感 (3)冲破束缚的自由向往与世俗讽刺。 读（▲ )有感 六年级语文（第3页共8页） 11.尼尔斯跟随大雁游历各地，最终回到家中的农场。有人认为外出游历，见识广 阔天地更有价值，也有人认为固守家乡，安稳度日才是理想归宿。六(1)班同 学围绕这一话题展开辩论。请你选取一方观点，结合整本书内容，举例说清楚 理由。（2分) 正方观点：外出游历，见识广阔天地更有价值 反方观点：固守家乡，安稳度日才是理想归宿 4园 我支持▲ 的观点，因为 、 【健康生活】 (一)非连续性文本阅读 【材料一】 2026年2月，教育部明确提出校园育人理念：健康第一。文件指出，身体健 康是一切学习、生活与成长的基础。坚持运动、规律作息、合理饮食、调节情绪，是 守护健康最基本的方式。各地中小学需保障学生每天体育活动时间不少于2小 时，课间休息15分钟，并将心理健康纳入日常教育。 (材料来源于相关新闻报道) 【材料二】 特非 阳光小学六年级学生“健康生活习惯”问卷统计表 是只《 5$ 300 302 白达标人数 274 288 ☐未达标人数 250 245 林就 200 测.y出 155 150 126 112 98 交满长 -100 分年承或款0 味由号 每天运动 21:30前入睡 少吃零食 每日远跳护眼 2小时以上 不喝碳酸饮料 【材料三】 外效帽帝我代 健康小贴士 运动篇：课间走出教室活动筋骨，体育课认真锻炼，课余可跑步、跳绳、打球」 增强体质。清1 作息篇：早睡早起不熬夜，拒绝长时间刷短视频、玩游戏，保证充足睡眠。 饮食篇：三餐营养均衡，多吃蔬莱水果，少食用油炸、生冷垃圾食品。 护眼篇：读写瑞正坐姿，控制用眼时长，常做眼保健操，预防近视。 心态篇：遇事放平心态，多与家人朋友询通，保持积极乐观的心理状态。 六年级语文（第4页共8页） 12.结合三则材料，下列说法正确的一项是（▲）(2分) A.健康生活需做到坚持运动、规律作息、合理饮食、调节情绪，兼顾身心健康。 B.“每天体育活动不少于2小时”指的是只包括校内体育课时间。 C.阳光小学超过半数学生已经养成了各项健康生活习惯，整体情况良好。 D.护眼只需控制用眼时长，无需注意读写坐姿，也不用坚持做眼保健操。 13.小明经常熬夜刷短视频，很少运动，还爱吃油炸食品。请结合上述材料，给他 提三条合理的健康建议。（3分) 光的1 写本 北（一 【匠心传承】 (以 (二)非遗新人 ①沉静靛蓝的蓝印花布承载着东方的古朴诗意，也是镌刻在南通大地上的 非遗印记。六百多年前，这座滨江临海的古城曾染坊林立、衣被天下。现在，传统 手工艺渐渐淡出日常，但古老技艺从未断绝。非遗新生代匠人吴灵姝，正以新人 之姿坚守这方蓝白世界。 ②吴灵妹在染坊的草木清香中长大，父辈的坚守在她心底埋下了非遗的种 子。父亲吴元新十六岁便与蓝印花布结缘，倾尽半生守护古老技艺。1996年，他 毅然辞职，四处奔忙，筹建蓝印花布博物馆。年幼的吴灵姝满心疑惑：不再流行的 蓝印花布，为何值得父亲全心投入？面对女儿不解，吴元新郑重说道：“蓝印花布 不是我的儿子，是你爷爷的爷爷的爷爷，它最大。”这句质朴之言饱含敬畏，深深 烙印在她心底，一粒蓝白色的非遗种子悄然扎根。 ③大学主修设计的吴灵姝，愈发懂得传统工艺的美学价值。大三赴韩交流 时，她在异国图书馆偶然翻阅到蓝印花布的记载，熟悉的蓝白纹样激荡起滚烫的 自豪感。这场跨越山海的重逢，让她看清了非遗魅力，也彻底读懂了父亲的初心。 吴灵姝毅然回到家乡南通，扛起传承的重担。 ④初学时吴灵姝屡屡碰壁，连最简单的刮浆力度都难以把控。刻板、刮浆、染 色、刮灰、晾晒，五道工序步步考验她的功底。非遗修炼无捷径，她耐住枯燥咬牙 坚持。指尖红肿破皮，钻心的疼痛袭来，她蹙眉强忍，手指稍稍顿了顿，又稳稳握 紧工具，不肯停下…历经三年反复打磨，最终她吃透了全套技艺，正式踏入匠 人之门。学得越深，她越能体会手工非遗的温度：机器纹样规整僵硬，手工刻制却 自带灵气。她偏爱蓝印花布的冰裂纹，染液自然干裂，顺势渗透，形成独一无二的 细碎纹理，这正是非遗手艺不可复刻的灵魂。 六年级语文（第5页共8页） ⑤身为非遗新人，吴灵蛛坚守古老技艺的同时主动破圈。她调整染色次数， 丰富色系层次；打破布料局限，在真丝、羊绒等材质上创作，打造具有现代审美的 文创产品，让古朴蓝印花布在传承中创新，在古今融合中诊释东方美学，走进年 轻人的生活。 ,”小 ⑥昔日心底的蓝白花种，如今已繁花盛放。蓝白纹样焕新登场，融入服饰、家 居、文创等各类生活场景。这一抹沉静的靛蓝，终将在新生代匠人的坚守与探索 中，绵延不绝，灼灼生辉。点（阿 w月的（有删改） 14.阅读②-⑤自然段，完成吴灵姝成长历程图。(3分) ， 回到家乡 扛起重担 (食0川)定，界据：使 15.第②自然段中“父辈的坚守在她心底埋下了非遗的种子”，这里“父辈的坚守” 具体指父亲做了哪件事？(1分)》 里所大所兆所一处十， 装不 16.阅读第④自然段中划线句子，从人物描写方法、人物品质角度进行批注。(2分) ”:， 格降明 民《公扑显东啊 17.结合短文内容，说说你对第⑥自然段“昔日心底的蓝白花种，如今已繁花 盛放。”这句话的理解。(2分) 韵曾 小口芯身“：资苦因干明共， 个，圈哈 18.学校将开展“走近非遗蓝印花布”主题实践活动，请你参照示例，围绕主题再 设计两项具体的活动。(2分) 示例：观看蓝印花布制作工艺视频 ( ① ② 【童年拾趣】 ) 油菜花里的春天 陈忠瑜 M处鉴的音上位、 ①我总以为，春日的故乡是被油莱花腌入味的。这话说出来，怕是要惹城里 人发笑的。他们看油莱花，要跑到很远很远的乡下去，站在田埂上，举着相机，惊 六年级语文（第6页共8页） 叉一声：“呀，真美！”然后匆匆拍几张照片，又回到披里去。他们看的，是风景，我 们看的，是什么呢？ ②我们村里人看油莱开花是从腊月里就开始的。那时侯油莱还是矮矮的一 团，缩在田里。母亲从回边走过，警一眼，说：“今年这油莱，长得倒壮实。”就这么 一句话，便把春天的消息漏出来了。等到二月，它们猛地抽了枝，蹿得齐腰高，绿 汪汪的，风一吹，哗啦啦地响，像是憋着一股劲儿，要把整个冬天攒下的力气都使 出来。然后就是开花，一片一片地炸开。今天路过它们还是绿的，明早起来一看， 黄了，黄得让人心里一颤。 ③我小时候不懂，只觉得这黄太野了，漫山追野地扑过来，躲都躲不掉。后来 读书一读到“桃之天天，灼灼其华”，觉得桃花好；读到“墙角数枝梅，凌寒独自 开”，觉得梅花也好。可油莱花呢？它太俗了，俗到文人不屑于写。可我们村里人 不觉得它俗。我们只觉得它亲。 ④我那时常跟着母亲去田里。她锄草，我就在田埂上捉蜜蜂。你听，那花田里 的声音，是成千上万只蜜蜂同时振翅，汇成一片低沉的轰鸣。凑近了听，那声音又 变了，变成密密麻麻的嗡嗡声。偶尔有一只黄蝶闯进来，悄没声地飞，在黄灿灿的 花丛里一忽儿就找不见了，它也成了花。捉到了，放在玻璃瓶里，看它在瓶壁上乱 撞，心里又欢喜又难过。我便打开瓶盖，看它摇摇晃晃地飞走，然后一头扎进花丛 里，再也寻不见。现在想想，那时候的时光真是慢，慢到可以花一整个下午，就为 看一只蜜蜂从瓶子里飞走。 ⑤村里人对油菜花，是熟到有些麻木的。花开的时候，正是农忙，要疏沟，要 施肥，要看着田里的水，不能多也不能少。谁有工夫看花呢？只有我们这些孩子， 放学回来，把书包往田埂上一扔，钻进花丛里捉迷藏。花比人高，猫着腰走，谁也 看不见谁。出来的时候，满头满身都是黄粉，拍也拍不掉。回家挨骂是难免的，可 第二天照旧去。 ⑥后来我离了家，在城里住。城里也有花，玉兰、樱花、海棠，开得矜持，开得 讲究。可我总想起故乡的油菜花。想起它们浩浩荡荡地开着，没规没矩地开着，开 着开着，就把整个春天都开满了。 ⑦这大概就是故乡的好了。它不会让你时时想念，可只要有一点由头，它就 铺天盖地地来了，黄灿灿的，带着蜂声，带着泥土气。而我，就在这片黄里，一寸一 寸地变小，小成一个捉蜜蜂的孩子，站在田埂上，看春天从身边哗哗地流过。 原刊于《读者》，有删改 六年级语文（第7页共8页） 19.用简洁的语言概括②~⑤自然段的主要内容。(3分) 20.第④自然段中，“捉到了，放在玻璃瓶里，看它在瓶壁上乱撞，心里又欢喜又难 过。”此时此刻，“我”心里想： (2分)。 21.第⑥自然段中，“城里也有花，玉兰、樱花、海棠，开得矜持，开得讲究。”这句话 能不能删去？说说原因。(3分) 22.品读全文，下列表达有误的一项是(：▲)2分)「一1 A.城里人看油菜花看的是风景，村里人看油菜花看的是长势“壮实”。 B.第②自然段中“心里一颤”说明“我”被突然盛开的油菜花吓了一跳，很害怕。 C.第④自然段划线句子描写了热闹繁盛的油菜花海，吸引了成千上万的蜜蜂。 D.文章以油菜花为寄托，字里行间流露出对故土、往昔岁月的深深眷恋。· 小 活动三 书写生活温情 23.习作(35分) 题目：温暖 提示与要求：成长路上，总有一种温暖深藏心底，久久难忘。这份温暖可能源 于一句鼓励、一碗热汤、一盏夜灯、一个拥抱，亦或是一本书籍…选择一件让你 倍感温暖的事，写下真实的经历与感受。字数不少于500字；文中不得出现真实 的校名和人名。 , 24.写字(4分) (1)大小适中，字体端正，结构匀称，卷面整洁，得4分。 (2)字体端正，卷面整洁，得3分。 /, (3)比较端正、整洁，得2分。 (4)用铅笔书写，不得分。 六年级语文（第8页共8页） 六年级语文答案及评分参考（2026.6) 活动一奔赴科技研学 1.B2.A3.C4.D 5.C6A7.B(共14分：每题2分) 活动二点赞书香少年 【童年回响】 8.（1)幼稚书籍明媚徘徊彼此宽慰 (共6分，错一字0.5分) (2)示例：六年的小学生活眨眼就过去了。/六年的小学生活转瞬即逝。(1 分) 【诗韵书香】 9.时间的流里没有影子中庭地白树栖鸦寒食东风御柳斜何当金络脑千 磨万击还坚劲听君一席话忠言逆耳利于行苟利于民，不必法古 (共10分，每空1分，错一字0.5分) 10.CAB(共3分，每空1分) 11示例：正方（外出游历，见识广阔天地更有价值）：我支持正方的观点，因 为尼尔斯跟随大雁四处游历，虽然经历了很多艰险，但见识了更为广阔的天 地。比例：他在旅途中遇到了..…知道了..，也由此变得善良勇敢、有担 当，完成了自我成长，这是待在农场无法实现的。 反方（固守家乡，安稳度日才是理想归宿）：我支持反方的观点，家乡是最 温暖的地方，有亲人的关爱，有美好的童年，能给与我们安安稳稳、踏踏实实 的幸福。在家里，即便是犯了错，家人也会包容你，比如.而外面的世界充 满未知与艰险。（共2分，结合整本书内容，摆事实、讲道理即可。没有结合书 的内容举例，酌情扣分)》 【健康生活】 12A(共2分) 13.①早睡早起不熬夜，拒绝长时间刷短视频，保证充足睡眠：②课间走出教室 活动筋骨，课余可跑步、跳绳增强体质：③三餐营养均衡，少食用油炸垃圾食 品。 (共3分，从三个不同方面提建议，一点1分。)】 【匠心传承】 14.非遗种子悄然扎根一回到家乡，打起重担一反复打磨，吃透技艺一 主动破圈传承创新（共3分，意思对即可） 15.毅然辞职，四处奔忙，筹建蓝印花布博物馆。（共1分） 16.示例：“指尖红肿破皮”“蹙眉强忍”“稳稳摞紧工具"等动作与神态，表现了吴 灵姝坚持不懈、坚韧执着、精益求精的可贵品质。“蹙眉强忍"“稳稳握紧“等细 节，生动刻画了吴灵姝忍受疼痛、不肯放弃的样子，画面感强烈。表现出吴灵 姝吃苦耐劳、意志坚定、执着坚守非遗技艺的可贵品质。（共2分，写法1分， 品质1分) 17.运用比喻的修辞手法，把传承非遗比作花种，把蓝印画布事业蓬勃发展比 作繁花盛放：生动形象地写出吴灵姝圆满扛起传承重任，让古老技艺重焕生 机，蓝印花布走进人们的生活，预示着非遗新人的坚守必将让蓝印花布灼灼生 辉。（共2分，比喻得1分，内容理解、情感体悟得1分） 18.示例：①亲手体验蓝印花布刮浆、染色②开展蓝印花布文创作品设计比 赛 ③设计蓝印花布主题小报（共2分，每空1分，活动贴切主题即可） 【童年拾趣】 19、写故乡油菜花从腊月到春日次第生长、肆意绽放，以及儿时“我”在油菜花 海中捉蜜蜂和捉迷藏的童年往事。（共3分，答到一点得一分） 20.示例：终于捉到小蜜蜂啦，真开心！可看它焦急乱撞，又不忍心困住它。 (共2分，写出矛盾心理即可。) 21.不能删（1分)。作者运用对比，以城里花朵矜持讲究的姿态，反衬故乡油 菜花肆意奔放，自由生长的特点(1分)，突出作者喜爱油菜花、怀念童年生 活，怀念（思念）故土的情感(1分)。（共3分） 21.B(共2分) 活动三书写生活温情 ①(35分)（100)：切题，紧扣温暖的主题，选取具体事例展现温暖的细节， 写出真情实感；有生动的叙述和真挚的抒情，详略得当，多处精彩细节描写能凸显人物心 理与行为：语句通顺生动，无病句：字数不少于500字，段落划分合理，4段及以上。 ⑦(31.5~34.5分)(90-99)：切题.围绕温暖”，有真情实感：有生动的叙述和抒 情.详略得当，有1一2处精彩细节描写：语句通顺、比较生动，存在1一2处语病：字数不 少于500字.4段及以上. ③(28-31分)(80-89)：切题，围绕温暖‘表达舆情实感：有叙述和抒情，详路得 当，有细节描写：语句通顺.比较生动，语病较少：字数500字左右，不少于3段。 ④（24.5~27.5分)(70-79)：切题.能体现温暖"的主题.有一定真情实感：语义 比较连贯，语病较多：字数不少于500字，能分段表述。 ⑤（21~24分)(60-69)：切题.围绕温暖写作：语义比较连贯.语病较多字数 不少于400字，能分段表述 ⑥(21分以下)(60以下)：内容不切题，未体现温暖的主题：语句不通顺，表达 无条理。 ▲适当扣分情况 ①错别字累计3个扣1分，最多不超过3分。错误标点3个扣1分，最多不超过3分。整篇 作文一逗到底或无标点扣3分 ⑦不分自然段，一段到底扣3分。 ③习作字数400字以内，评分21分以下。 四、写字 1.大小适中，字体端正，结构匀称，卷面整洁，得4分。 2.字体端正，卷面整洁，得3分。 3.比较端正，整洁，得2分， 4,用铅笔书写，不得分.