精品解析：2026年山东菏泽市成武县中考考前学情自测语文试题

二○二六年初中学业水平考试（中考） 语文模拟试题（三） （时间：120分钟 满分：120分） 温馨提示： 1.请将所有答案书写在“答题卡”上！考试结束，只交答题卡！ 2.考生务必用0.5毫米黑色签字笔答卷。 一、积累与运用（26分） 方寸短文藏深意，一字一句见匠心。让我们静心品读经典，完成以下任务。 任务一：字斟句酌品文韵 ①文章好坏，不在长短。古代不少名作，仅二三十句，而情意无穷，①（qìn）人心脾。 ②王安石的《读孟尝君传》，共八十八字，驳成说，立己见，开合有度，层次分明，文字峭拔，言简而意赅。作议论文，可以学习这种谨严不苟、（ ）的写作态度。 ③苏东坡的《记承天寺夜游》，只有十四句，情景②（wǎn）然，像一首动人的诗。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，童年读过，五十年来，印象鲜明，成为心上的一朵不败的花。 ④介于抒情与议论之间有刘禹锡的《陋室铭》。较苏文，只多四句，它写了陋室的景色，往来的人物，主人的意趣、情操与人格。文末以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作映③（chèn），“孔子云：何陋之有”，借用成语结穴，戛然而止，锵然有声。 ⑤这些文章，虽然短小，好似得来毫不费功夫，实在说来，都不是偶然轻易之作。文不在长，但求立论明确，删空泛字句如芟蔓草。抒情文字，要做到情真句美，字已尽而味无穷。 （摘自臧克家《文不在长》） 1. 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 ①_________ ②_________ ③_________ 2. 根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：极言绘画不轻易用墨，亦用于形容作文、写字不轻易落笔。 3. 文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，不得改变原意。 任务二：诗韵山河寻文脉 4. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 在柳绿桃红中，周边一片片稻田开始耕作。_____。_____。_____，_____。_____。走在田埂上，稻花迷人的气息会扑鼻而来，那是即将到来的丰收景象的预演。 ①一畦畦的水田，唤醒夜晚的蛙声和蝉鸣，唤醒月上柳梢头的星光之夜 ②在新耕的土地上，白头鹎、白鹡鸰、喜鹊、麻雀，还有刚迁徙归来的灰椋鸟，成群结队在土中翻找虫子，让即将播种的油菜籽有一片远离虫害的家园。 ③这片风景的出现，得益于北京多年来恢复京西稻田风貌的努力 ④随后，油菜花会在这片土地上开成花海 ⑤再之后，收割后的油菜花田里，稻农开始插秧 A. ②③⑤④① B. ②③④⑤① C. ③⑤②④① D. ③②④⑤① 5. 根据语境，用古诗文填空 那些穿越时空的文字，既是诗人情感的载体，更是中华文脉的生动注脚。历史上，诸多文人骚客登亭台楼阁，观湖光山色，留下了脍炙人口的诗文。如辛弃疾登北固亭，用“①____________，坐断东南战未休。”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）表达了收复失地之心；温庭筠在商山，用“②____________，客行悲故乡。”（《商山早行》）写出了思乡心切；曹操观“③____________，山岛竦峙。”（《观沧海》）抒发博大的胸襟；王安石用“④____________，⑤____________。”（《登飞来峰》）唱出了自信与展望的强音；欧阳修游醉翁亭，展示了“⑥____________，醒能述以文者”（《醉翁亭记》）的自画像。 6. 新图书馆“万卷楼”建成，学校拟撰文记载其建设原因、过程等情况。下列适合作为该文标题的一项是（ ） A. 《万卷楼记》 B. 《万卷楼书》 C. 《万卷楼说》 D. 《万卷楼传》 任务三：名著悟理话人生 按要求完成下面小题。 7. 在文化的长河与未来的征程中，“离开”的姿态同样蕴含着复杂的深意。有人说：“离开，有时是无奈，有时是理性的抉择。”小泰读完名著，发现其中有许多“离开”的情节，请结合相关内容，完成以下任务。 作品 人物 离开的情节 离开的原因 《骆驼祥子》 祥子 ①__________ 希望有固定的收入，早日攒够买车钱 《钢铁是怎样炼成的》 ②______ 离开家乡 躲避追捕，参加革命 《简·爱》 简·爱 离开桑菲尔德庄园 ③___________ 8. （1）请参照示例，从三部名著中任选一人，运用比喻的修辞手法，以“离开是……”为句式，写一句话，展现他们离开时的心境或意义。 示例：屈原的离开是一道划破黑暗的闪电，用生命的光芒照亮了世人对正义的追寻之路。 （2）小说中的一些人物往往有相同的命运，却有不同的结局。请选择表格中的一个人物，概括其结局并探究背后的原因 二、阅读与鉴赏。（44分） （一）诗词鉴赏 阅读下面两首诗歌，完成下面小题 晓出净慈寺送林子方 ［宋］杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 黄子陂荷花 ［唐］唐彦谦 十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼②人。 【注】①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。 9. 两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别用两个字加以概括。 10. “露红新”是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象，写一段文字加以描述。 （二）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 ①斯泉也弃于路隅①人足罕至。 ②三四月间，雨潦②浸灌，偶有牧儿饷妇③，负缶盎④，饮濯其旁。七八月间，草深苔滑，蜗螺鳅鲋⑤，虺泅⑥自得。道上行旅，渴不得尝。岁时游人，一照眉发而去。 ③蒙烟坠露，漏沙浮梗⑦，以寒洌自持，而不屑争名于瓯鼎⑧之间。此君子之独好，诚可赞也！ （节选自李昭玘《记白鹤泉》，有删改） ［注］①隅：角落。②潦：积水。③饷妇：送饭的妇人。④缶盎：陶质容器。⑤蜗螺鳅鲋：蜗牛、田螺、鳜鱼和鲫鱼。⑥虺泅：漂浮，游泳。⑦浮梗：漂浮的草木残枝。⑧瓯鼎：瓯，瓦盆；鼎，立国重器。此处指民间和朝廷。 11. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 以其境过清 濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） B. 不可久居 居庙堂之高（范仲淹《岳阳楼记》） C. 负缶盎 负者歌于途（欧阳修《醉翁亭记》） D. 岁时游人 又患无硕师名人与游（宋濂《送东阳马生序》） 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）道上行旅，渴不得尝。 13. 下列对选文的理解与分析错误的一项是（ ） A. 甲文是一篇短小精美的游记，采用定点观察的方式，描述了发现小石潭的过程。 B. 甲文中“皆若空游无所依”正面描写鱼，也侧面表现了潭水的清澈纯净。 C. 乙文写了路人在泉边的多种行为：有的饮濯其旁，有的渴不得尝，有的照影后离开。 D. 乙文语言精练，如“草深苔滑”，寥寥数字就写出了白鹤泉的荒芜。 14. 用“/”标出文中划线句子的停顿（标两处）。 斯 泉 也 弃 于 路 隅 人 足 罕 至 15. 甲、乙两文都描写了景物，写作目的却各不相同，请结合选文简要分析。 （三）现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题 我们离非凡只差了一个“孤独” ①“无人问我粥可温，无人与我立黄昏”“无聊的日子和孤独的我真是绝配”“我试着销声匿迹，最后真的无人问津”……我们身边，总是有些人以孤独自诩，展示着孤独，向往着孤独，甚至沉溺于孤独。今天，我们来聊聊向往孤独。 ②市面上，有太多的励志故事试图揭示这样一个命题：非凡者是孤独的。不信你看，音乐传奇贝多芬是孤独的，被评为“最伟大的英国人”的丘吉尔是孤独的，“苹果”天才乔布斯是孤独的……这些故事都有着统一的叙事框架、煽情的文学语言和雷同的底层逻辑：因为孤独所以不凡。故事中，他们选定了自己的道路，没人理解、缺少支持，甚至迷茫无助，最终却在自己与自己的对话中成就了自我、收获了成功。仓促中，有人得出结论——凡人离非凡就差了一个“孤独”。于是，有些人开始向往孤独。 ③应该说，作为一种普遍性的情绪，每个人都有感觉“孤独”的时刻。社会性是人的一种本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时，孤独感难免会相伴而生。尤其是所谓的“陌生人社会”，更容易放大这样的感受。而那些非凡之人的“孤独”，可能来自“走在前面”而不被认可，思考深邃而不被理解，背负沉重而不被接受。孤独，与其说是原因，不如说是结果。当然，能够不顾世俗眼光、陈旧套路来束缚，自上路去追求真善美，也可能欣赏到更奇绝的风景，但这样的孤独，与“茕茕孑立、形影相吊”已经有了完全不同的意味。剥去“非凡孤独者”励志故事的外衣可以发现，孤独并不是非凡的必需条件，非凡也不是孤独的必然结果。 ④因此，为了成为非凡者而踏上孤独的道路，也许只是徒劳。肤浅地追求孤独，并不能在本质上改变什么。在空白中游荡不会摘得成功的果实，沉溺于孤独更容易陷入“见花落泪、对月伤怀”的情绪困境之中。那些伟大的孤独者们，往往是在坚持中获得力量，在执着中坚定前行，在孤独中创造了一个热烈的灵魂。更何况，不少人向往的孤独，其实是一种“孤独滤镜”，用以标榜出一种与众不同而已。 ⑤在奋斗的过程中，有人喜欢独自探索，也有人喜欢团队协作。成功没有定则，但如若没有内心的向往，没有向着梦想持之以恒的奋斗，就肯定不会成功。王国维曾有“人生三境界”之说，第一境界的“独上高楼，望尽天涯路”，描摹的是迷茫与孤独；但是，只有继之以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的上下求索，才终能有“蓦然回首”的了悟。不被理解的梦想，可能会成为起点；但让我们不断超越自己、实现梦想的，绝不是孤独，而是内心的渴望与不竭的奋斗。 ⑥在敏感的青春期，自我意识张扬、个人情感丰沛，更易产生孤独之感，甚至向往孤独之感，许多人都经历过这样的阶段。作为一种情绪，我们需要学会与孤独相处，适当的孤独也未尝不是在喧嚣中沉静下来的一种选择。但最终或许需要意识到，个性并非来自标榜，而是来自每个人独特的人生经历、学识见识、观察视角；成功也并不一定需要特立独行，与更多的人群与世界建立更深刻的连结，才能拥有更开阔的人生。 16. 阅读文章，完成思维导图。 17. 下列对文中“孤独”内涵的理解，不正确的一项是（ ） A. 文中有些人以孤独自诩、向往孤独，这里的孤独是一种用以标榜与众不同的“孤独滤镜”。 B. 非凡之人的孤独，是因为他们“走在前面”不被认可、思考深邃不被理解、背负沉重不被接受，这种孤独是他们追求非凡过程中的结果。 C. 社会性是人的本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时产生的孤独感，与非凡之人的孤独内涵完全相同。 D. 那些伟大的孤独者们在孤独中创造热烈灵魂的孤独，是不顾世俗眼光、独自追求真善美过程中的孤独，与“茕茕孑立、形影相吊”的孤独意味不同。 18. 本文第②段所引用的“市面上的命题”在论证上有怎样的逻辑错误？请你结合命题与论证材料进行分析。 小贴士：常见的逻辑错误有偷换概念、因果倒置、以偏概全等。 19. 作为中学生，在敏感的青春期，我们也可能会产生孤独之感，甚至向往孤独之感。请围绕“如何与孤独相处”，谈谈你从文中获得的启示。 （四）现代文阅读 阅读下面文章，完成下面小题。 飞夺泸定桥 魏巍 ①部队终于在早六点前赶到了泸定桥。这时风也停了，雨也住了。东方正涌上一轮红玫瑰般的旭日。战士们纷纷骂道：“这老天就是同我们作对，我们走到了，它也不下了。” ②下午四时整，王开湘发出了攻击信号。使战士们热血沸腾的冲锋号声响起来了，接着轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸。两侧的部队也情不自禁地喊起了冲杀声，一时竟显得山摇地动，震人心魂。 ③在这同时，突击队大步走上来了。连长廖大珠个子虽小，这时却显得十分英挺果决。他回头扫了一眼他的队员，低而有力地喊了一声：“上！”接着就攀着作为栏杆的粗大的铁索。由于圆滚滚的铁索不稳定，他身子趔趄了一下，随即又站稳了。接着一个十六七岁的苗族小鬼，随着廖大珠跟上去了。如果人们没有忘记，他就是在扎西茅屋里朱总司令亲自扩收来的小鬼杨各。其余的人，有的学着连长的样子，抓着另一边的铁索攀缘前进，有的就伏下身子来，骑着两根光溜溜的铁索，两只手抓着向前移动。敌人的子弹从对面噼噼啪啪地扫过来了，在铁索上不时闪出耀眼的火花。人们显然顾不上它了，比起子弹，摄人心魂的倒是下面震耳欲聋的激流。 ④杨成武直直地望着攀缘铁索向前移动的人们，一颗心只是随着那些战士在颤动的铁索上浮沉。不管哪个人在铁索上打个趔趄，或是铁索抖动一下，他的心就一阵发紧。落在最后面的那个战士似乎爬得十分吃力，爬出几步就爬不动了，不时望着下面的激流，脸色变得蜡黄。正在这时，只听桥头上有人惊喊了一声：“有人掉下去了！” ⑤“沉着一点！”只听远远传来一声威严的叫喊，这是廖大珠的声音。廖大珠一手紧紧抓着铁索在荡来荡去。队伍稳定住了，错错落落地继续在铁索上向前移动。 ⑥杨成武望望那个爬在最后的战士，已经不见了，想来刚才正是他落下了滚滚的波涛。杨成武望望爬在最前面的，是一个面孔黝黑而又颇为秀丽的青年。他像大蜥蜴一样爬得相当迅速，高高地昂起头颅，究竟是故意不看那轰鸣的流水以减少恐惧呢，还是蔑视死亡？ ⑦杨成武看到，在所有的人中，最轻松的，恐怕要算那个带点野味的杨各。可能是他那山野生活磨炼出的大胆，也可能是对于生死完全置之度外，他在铁索上竟像猴子般地灵活轻松，甚至还把连长腰上没有插好的什么东西整理了一下，态度和动作都显得相当从容。 ⑧“好，好，到底爬过去了！”王开湘掏出手绢擦了擦额头，手绢上全是汗水。杨成武刚松了一口气，忽然周围有人惊呼起来：“起火了！起火了！” ⑨杨成武定睛一望，果然对岸桥头冒起一股浓烟，腾起了橘红色的火苗，转瞬间火焰飞腾，愈烧愈大。这是敌人把桥头上的什么东西点起来了。这突然发生的情况，使刚刚接近桥头的廖大珠他们大感意外，远远看见他们犹豫了，正在铁索上爬行的人们停住了。这时，杨成武高高地挥着驳壳枪，以他那年轻的尖亮的声音喊道：“同志们！这是胜利的关头呀！犹豫不得呀！冲过去！冲过去！冲过去就是胜利！” ⑩桥头上的人们也跟着大声喊道：“廖大珠！不要慌，冲过去！” ⑪接近桥头的人们镇定了。廖大珠回过头，向后面喊了一句什么，接着从背上抽出大刀，在阳光里闪了一下，第一个扑到烟火中去了。当他的身影再度从烟火中出现的时候，只见他一挥手，一顶冒着火苗的帽子就落到大渡河中去了。其他人也纷纷跃到火里，不一刻桥头周围就响起了一阵滚雷似的手榴弹爆炸声。 ⑫随着突击队的进展，三连很快将收集来的板子铺到了桥头。杨成武随即带领第二梯队冲上去了。廖大珠他们，刚才在桥头所受的惊恐、不安，这时化作一团无名怒火，抡起大刀砍杀起来。贴近桥头就是一条古老而破旧的市街，双方就在这条小街上厮杀起来。敌人见他们人少，正在举行全力反扑时，杨成武率领的第二梯队赶到了，又经过一阵激战，终于将守敌大部歼灭，残敌弃城向北逃窜。 ⑬当追击敌人的枪声在晚风里最后飘失的时候，东方升起一轮明月，静静地照着泸定桥。这桥虽然还是寒光闪闪，但看去却像是软软下垂的吊床，不再令人惧怕。 （节选自魏巍长篇小说《地球的红飘带》，有删改。） 20. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首段通过“红玫瑰般的旭日”进行环境描写，渲染静谧氛围，与后文惨烈战斗形成对比。 B. 文中多次描写“有人惊喊、惊呼”，运用了侧面描写，有力烘托出夺桥战斗的极度惊险。 C. 全文以时间为序，呈现了从战前准备、战斗过程到战斗结束的脉络，结构上严谨且清晰。 D. 结尾将桥比作“吊床”，生动写出胜利后战士们的心理转变，彻底消解了读者的恐惧感。 21. 请从修辞方法角度赏析文中画线句子。 使战士们热血沸腾的冲锋号声响起来了，接着轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸。 22. “飞夺泸定桥”中红军战士面临哪些严峻挑战？请结合全文简要概括。 23. 本文在人物刻画上详略得当。请结合选文第③至⑦段内容，分析作者是如何运用详略结合的手法来表现突击队员形象及其精神品质的？ 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从初秋的微风到盛夏的蝉鸣。初中三年，那段并肩奔跑的青春岁月，留下了我们最珍贵的少年时光。从懵懂踏进校园到挥手告别，我们在朝夕相伴中懂得珍惜，在一次次跌倒中学会坚强。请结合你的亲身经历，记录这段难忘的时光。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二○二六年初中学业水平考试（中考） 语文模拟试题（三） （时间：120分钟 满分：120分） 温馨提示： 1.请将所有答案书写在“答题卡”上！考试结束，只交答题卡！ 2.考生务必用0.5毫米黑色签字笔答卷。 一、积累与运用（26分） 方寸短文藏深意，一字一句见匠心。让我们静心品读经典，完成以下任务。 任务一：字斟句酌品文韵 ①文章好坏，不在长短。古代不少名作，仅二三十句，而情意无穷，①（qìn）人心脾。 ②王安石的《读孟尝君传》，共八十八字，驳成说，立己见，开合有度，层次分明，文字峭拔，言简而意赅。作议论文，可以学习这种谨严不苟、（ ）的写作态度。 ③苏东坡的《记承天寺夜游》，只有十四句，情景②（wǎn）然，像一首动人的诗。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，童年读过，五十年来，印象鲜明，成为心上的一朵不败的花。 ④介于抒情与议论之间有刘禹锡的《陋室铭》。较苏文，只多四句，它写了陋室的景色，往来的人物，主人的意趣、情操与人格。文末以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作映③（chèn），“孔子云：何陋之有”，借用成语结穴，戛然而止，锵然有声。 ⑤这些文章，虽然短小，好似得来毫不费功夫，实在说来，都不是偶然轻易之作。文不在长，但求立论明确，删空泛字句如芟蔓草。抒情文字，要做到情真句美，字已尽而味无穷。 （摘自臧克家《文不在长》） 1. 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 ①_________ ②_________ ③_________ 2. 根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：极言绘画不轻易用墨，亦用于形容作文、写字不轻易落笔。 3. 文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，不得改变原意。 【答案】1. ①. 沁 ②. 宛 ③. 衬 2. 惜墨如金 3. 修改：介于抒情与议论之间的佳作，有刘禹锡的《陋室铭》。 【解析】 【1题详解】 注意“沁”“宛”“衬”等字的写法。 【2题详解】 根据题干《辞海》释义“极言绘画不轻易用墨，亦用于形容作文、写字不轻易落笔”可知，应填“惜墨如金”。“惜墨如金”既形容写字、作文落笔谨慎，也比喻语言精练、文字简洁，与前文“谨严不苟”共同表现严谨认真的写作态度，符合语境。 【3题详解】 画线句“介于抒情与议论之间有刘禹锡的《陋室铭》”成分残缺，“介于……之间”后缺少中心语，应在“之间”后补充“的佳作”，使“有刘禹锡的《陋室铭》”有对应的宾语中心语，句子结构完整，表意准确。 修改为：介于抒情与议论之间的佳作，有刘禹锡的《陋室铭》。 任务二：诗韵山河寻文脉 4. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 在柳绿桃红中，周边一片片稻田开始耕作。_____。_____。_____，_____。_____。走在田埂上，稻花迷人的气息会扑鼻而来，那是即将到来的丰收景象的预演。 ①一畦畦的水田，唤醒夜晚的蛙声和蝉鸣，唤醒月上柳梢头的星光之夜 ②在新耕的土地上，白头鹎、白鹡鸰、喜鹊、麻雀，还有刚迁徙归来的灰椋鸟，成群结队在土中翻找虫子，让即将播种的油菜籽有一片远离虫害的家园。 ③这片风景的出现，得益于北京多年来恢复京西稻田风貌的努力 ④随后，油菜花会在这片土地上开成花海 ⑤再之后，收割后的油菜花田里，稻农开始插秧 A. ②③⑤④① B. ②③④⑤① C. ③⑤②④① D. ③②④⑤① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查排序。 ③句“这片风景”指代前文“周边一片片稻田开始耕作”的景象，“得益于……努力”说明稻田耕作景象出现的原因，应为首句； ②句“在新耕的土地上”承接③句中“恢复京西稻田风貌”，具体描写新耕土地上鸟儿们的活动，所以②句应在③句之后； ④句“随后”表示时间顺序，说明在土地经过耕作、鸟儿活动后，油菜花会盛开，应排在②句之后； ⑤句“再之后”进一步体现时间的先后，表明收割油菜花后稻农开始插秧，与④句的时间顺序衔接紧密，应在④句之后； ①句“一畦畦的水田”承接⑤句中稻农插秧后的情景，描写水田的景象，与后文“走在田埂上，稻花迷人的气息会扑鼻而来”相呼应，放在最后合适； 正确的顺序是③②④⑤①； 故选D。 5. 根据语境，用古诗文填空 那些穿越时空的文字，既是诗人情感的载体，更是中华文脉的生动注脚。历史上，诸多文人骚客登亭台楼阁，观湖光山色，留下了脍炙人口的诗文。如辛弃疾登北固亭，用“①____________，坐断东南战未休。”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）表达了收复失地之心；温庭筠在商山，用“②____________，客行悲故乡。”（《商山早行》）写出了思乡心切；曹操观“③____________，山岛竦峙。”（《观沧海》）抒发博大的胸襟；王安石用“④____________，⑤____________。”（《登飞来峰》）唱出了自信与展望的强音；欧阳修游醉翁亭，展示了“⑥____________，醒能述以文者”（《醉翁亭记》）的自画像。 【答案】 ①. 年少万兜鍪 ②. 晨起动征铎 ③. 水何澹澹 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 醉能同其乐 【解析】 【详解】注意“兜”“鍪”“铎”“澹”“遮”“缘”等字的写法。 6. 新图书馆“万卷楼”建成，学校拟撰文记载其建设原因、过程等情况。下列适合作为该文标题的一项是（ ） A. 《万卷楼记》 B. 《万卷楼书》 C. 《万卷楼说》 D. 《万卷楼传》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文体常识。要求选择一篇记载新图书馆“万卷楼”建设原因、过程等情况的文章的标题，需符合记载性文体的特点。 A.《万卷楼记》适合。后缀“记”表示“记载”或“记录”，常用于记载事物，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者感情或见解，借景抒情，托物言志，例如《岳阳楼记》《小石潭记》都属于此类，直接契合题目要求； B.《万卷楼书》不适合。后缀“书”通常指“书籍”或“书信”，如《报任安书》《与朱元思书》，但此处是记载建设情况，非书籍内容，不贴切； C.《万卷楼说》不适合。后缀“说”表示“论述”或“说明”，如《爱莲说》，侧重于议论观点，而非单纯记录事件过程，与题目要求不符； D.《万卷楼传》不适合。后缀“传”指“传记”或“传说”，如《廉颇蔺相如列传》，用于人物生平，不适合建筑物建设情况的记载； 故选A。 任务三：名著悟理话人生 按要求完成下面小题。 7. 在文化的长河与未来的征程中，“离开”的姿态同样蕴含着复杂的深意。有人说：“离开，有时是无奈，有时是理性的抉择。”小泰读完名著，发现其中有许多“离开”的情节，请结合相关内容，完成以下任务。 作品 人物 离开的情节 离开的原因 《骆驼祥子》 祥子 ①__________ 希望有固定的收入，早日攒够买车钱 《钢铁是怎样炼成的》 ②______ 离开家乡 躲避追捕，参加革命 《简·爱》 简·爱 离开桑菲尔德庄园 ③___________ 8. （1）请参照示例，从三部名著中任选一人，运用比喻的修辞手法，以“离开是……”为句式，写一句话，展现他们离开时的心境或意义。 示例：屈原的离开是一道划破黑暗的闪电，用生命的光芒照亮了世人对正义的追寻之路。 （2）小说中的一些人物往往有相同的命运，却有不同的结局。请选择表格中的一个人物，概括其结局并探究背后的原因 【答案】7. ①. 离开人和车厂 ②. 保尔·柯察金 ③. 得知罗切斯特已有妻子 8. （1）示例一：选祥子。离开是一叶随波逐流的扁舟，在命运的惊涛骇浪里载着破碎的梦四处漂泊。 示例二：选简·爱。离开是一只挣脱樊笼的飞鸟，以自由的羽翼追寻平等与尊严的广阔天空。 示例三：选保尔·柯察金。离开是一把劈开枷锁的利斧，用坚定的信念斩断困厄，开辟革命的新征程。 （2）示例一：选祥子。经历了“三起三落”后，放弃了对生活的希望，最后成为麻木的行尸走肉。黑暗社会的压迫是造成他命运悲剧的客观原因，保守的思想和懦弱的性格是造成他悲剧命运的主观原因。 示例二：选保尔·柯察金。他经历了“四次死里逃生”，最后双目失明，几乎完全瘫痪，但他最终在文学的路上取得了成功。其原因是保尔能够凭着自己崇高的理想和顽强奋斗的精神，成为生活的强者、钢铁般的战士，实现了自己的人生价值。 示例三：选简·爱。父母离世，寄人篱下，学校生活的艰辛，爱情的波折都没能让她向命运妥协，最终与罗切斯特结婚，过上了幸福生活。其原因是她具有强烈的自尊心和反抗精神，敢于追求自由、平等和独立人格。 【解析】 【7题详解】 ①由《骆驼祥子》原著内容可知，祥子最初在刘四爷的人和车厂拉包月，他不愿长期寄人篱下，一心靠自己拉车攒钱买属于自己的新车，因此选择离开人和车厂，独自在外拉散座，对应表格“希望有固定的收入，早日攒够买车钱”的原因。据此应填：离开人和车厂。 ②由《钢铁是怎样炼成的》原文可知，保尔因救朱赫来被敌人追捕，为躲避抓捕、投身布尔什维克革命事业，被迫告别家乡小镇，符合表格“离开家乡、躲避追捕，参加革命”的情节设定。据此应填：保尔·柯察金。 ③由《简·爱》婚礼段落可知，简·爱与罗切斯特举行婚礼当天，有人揭发罗切斯特家中还关押着活着的疯妻伯莎·梅森。简·爱追求人格、爱情完全平等，不愿做依附他人的情妇，于是忍痛主动离开桑菲尔德庄园。据此应填：得知罗切斯特已有妻子。 【8题详解】 （1）先选定表格内一位名著人物，紧扣人物“离开”的心境、动机或人生意义，运用比喻修辞，严格遵循“离开是……”固定句式创作，贴合人物原著经历，语言简洁明白即可。 示例一：选祥子。祥子的离开是一盏风中摇曳的残灯，微弱的买车理想在底层生活的重压下，随时都会被现实吹灭。 示例二：选简·爱。简·爱的离开是一汪清澈纯粹的山泉，不愿在不对等的爱情里妥协退让，奔赴坚守自我本心的前路。 示例三：选保尔·柯察金。保尔的离开是一柄劈开黑暗枷锁的钢斧，挣脱家乡的桎梏，以热血奔赴革命，开辟全新的人生征途。 （2）先选定表格内人物，完整概括人物最终人生结局，再分客观时代环境、主观性格信念两层剖析命运成因，结合原著关键情节展开分析，逻辑清晰，贴合人物经历即可。 示例一：选祥子。祥子一生遭遇买车三起三落，辛苦攒下的积蓄屡次被掠夺，心上人小福子的自尽彻底击碎他心中仅存的希望。到最后他彻底自暴自弃，变成麻木潦倒、偷奸耍滑的街头混混。客观上，黑暗不公的旧社会不断压榨底层劳动者，断了普通人靠勤劳翻身的路；主观上祥子只信奉独自打拼，眼界狭隘，遭受接连打击后没有抗争的勇气，最终被苦难彻底消磨掉所有志气。 示例二：选保尔·柯察金。保尔历经四次生死磨难，常年在战场、工地透支身体，晚年全身瘫痪、双目失明，却没有向命运低头，依靠纸笔开启文学创作，最终出版著作实现人生价值。客观上，革命时代赋予他奋斗的舞台，朱赫来等前辈指引他树立理想；主观上他怀揣崇高的共产主义信念，拥有钢铁般坚韧的意志，肉体的病痛无法磨灭他持续拼搏、奉献人民的初心。 示例三：选简·爱。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下受尽欺辱，慈善学校生活困苦，婚礼发现罗切斯特已有妻子后决然出走，多年后重返残缺的桑菲尔德，与罗切斯特平等相守，收获安稳幸福。客观上谭波尔小姐给予她温暖，让她保有善良底色；主观上她始终坚守强烈自尊与反抗精神，执着追求人格独立、爱情平等，绝不放弃自我尊严依附他人生活。 二、阅读与鉴赏。（44分） （一）诗词鉴赏 阅读下面两首诗歌，完成下面小题 晓出净慈寺送林子方 ［宋］杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 黄子陂荷花 ［唐］唐彦谦 十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼②人。 【注】①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。 9. 两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别用两个字加以概括。 10. “露红新”是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象，写一段文字加以描述。 【答案】9. 杨诗：花色；唐诗：花香。 10. 狂风初歇，堤边池水波光粼粼。露珠凝在荷花瓣尖，晶莹剔透；红艳的花瓣被雨水洗过，色泽愈发鲜亮；新绽的荷苞亭亭玉立，带着雨后特有的清新，娇美动人。 【解析】 【导语】《晓出净慈寺送林子方》描绘六月西湖荷叶接天、荷花映日的壮美景象，赞美西湖夏日独特风光；《黄子陂荷花》描写雨后荷花清新明丽、荷香袭人的景致，借荷香表现夏日荷塘的迷人韵味。两首诗都写荷花之美，但前者着力描绘花色之艳，后者重点表现花香之清，各具特色。 【9题详解】 杨万里诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，以“碧”“红”两种鲜明的色彩，描绘了荷叶连天、荷花映日的壮丽景象，突出荷花色彩鲜艳、生机盎然的特点，因此杨诗侧重“花色”。 唐彦谦诗中“世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼人”，将世间花香与荷香进行对比，以“更恼人”写出荷香清幽浓郁、沁人心脾，突出荷花香气独特、令人陶醉的特点，因此唐诗侧重“花香”。 【10题详解】 “露红新”描绘的是雨后初晴的荷塘景象。“露”点明荷花带着晶莹的露珠，“红新”写出荷花经雨洗涤后色彩更加鲜艳娇嫩。作答时要紧扣“露”“红”“新”三个关键词，运用合理的想象，描绘雨后荷花清新明艳、生机盎然的画面。 示例：狂风过后，池塘渐渐恢复平静。晶莹的露珠缀满荷花花瓣，在阳光映照下闪烁着点点光亮；一朵朵荷花经雨水洗涤，花色愈发鲜艳娇嫩，宛如新妆初成，亭亭立于碧叶之间，散发着清新灵动的夏日气息。 （二）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 ①斯泉也弃于路隅①人足罕至。 ②三四月间，雨潦②浸灌，偶有牧儿饷妇③，负缶盎④，饮濯其旁。七八月间，草深苔滑，蜗螺鳅鲋⑤，虺泅⑥自得。道上行旅，渴不得尝。岁时游人，一照眉发而去。 ③蒙烟坠露，漏沙浮梗⑦，以寒洌自持，而不屑争名于瓯鼎⑧之间。此君子之独好，诚可赞也！ （节选自李昭玘《记白鹤泉》，有删改） ［注］①隅：角落。②潦：积水。③饷妇：送饭的妇人。④缶盎：陶质容器。⑤蜗螺鳅鲋：蜗牛、田螺、鳜鱼和鲫鱼。⑥虺泅：漂浮，游泳。⑦浮梗：漂浮的草木残枝。⑧瓯鼎：瓯，瓦盆；鼎，立国重器。此处指民间和朝廷。 11. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 以其境过清 濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） B. 不可久居 居庙堂之高（范仲淹《岳阳楼记》） C. 负缶盎 负者歌于途（欧阳修《醉翁亭记》） D. 岁时游人 又患无硕师名人与游（宋濂《送东阳马生序》） 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）道上行旅，渴不得尝。 13. 下列对选文的理解与分析错误的一项是（ ） A. 甲文是一篇短小精美的游记，采用定点观察的方式，描述了发现小石潭的过程。 B. 甲文中“皆若空游无所依”正面描写鱼，也侧面表现了潭水的清澈纯净。 C. 乙文写了路人在泉边的多种行为：有的饮濯其旁，有的渴不得尝，有的照影后离开。 D. 乙文语言精练，如“草深苔滑”，寥寥数字就写出了白鹤泉的荒芜。 14. 用“/”标出文中划线句子的停顿（标两处）。 斯 泉 也 弃 于 路 隅 人 足 罕 至 15. 甲、乙两文都描写了景物，写作目的却各不相同，请结合选文简要分析。 【答案】11. C 12. （1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 （2）道路上的行人旅客，口渴了却不能喝到水。 13. A 14. 斯泉也/弃于路隅/人足罕至 15. 甲文通过描写小石潭景物的优美与凄清，抒发了作者游览山水的怡乐之情与久贬荒远的凄凉心情。乙文通过描写白鹤泉的寒冽、偏僻、荒芜，表达了作者对清高自持、不屑于争夺权势与名利的君子之风的赞赏。 【解析】 【导语】【甲】文记叙了作者游览小石潭时所见的幽美景色，由乐而忧，借景抒情，表达了被贬后孤寂凄凉的心境。【乙】文描写了白鹤泉偏僻幽静、清寒澄澈的特点，借泉喻人，赞美君子清高自守、不慕名利的高尚品格。两文都通过描写景物寄寓情志，但甲文借景抒发身世之感，乙文借泉寄托人格追求。 【11题详解】 A.句意为：因为这里的环境过于凄清。清，凄清。/句意为：在清澈的水波中洗涤却不显得妖艳。清，清澈。两个“清”意思不同。 B.句意为：不能长时间停留。居，停留。/句意为：处在朝廷做高官。居，处于、处在。两个“居”意思不同。 C.句意为：背着瓦罐。负，背着。/句意为：背着东西的人在路上唱歌。负，背着。两个“负”意思相同。 D.句意为：每逢时节前来游玩的游人。游，游览。/句意为：又担心没有学识渊博的老师和名人与自己交往。游，交往。两个“游”意思不同。 【12题详解】 重点词有： （1）下澈，照到水底；布，映照。 （2）行旅，行人旅客；尝，饮用、喝。 【13题详解】 A.【甲】文并非采用定点观察，而是按照移步换景的顺序，依次写发现小石潭、潭中景物、潭边环境及潭水源流，属于游踪与观察点不断变化的写法，因此该项错误。 【14题详解】 句意为：这眼泉水，被遗弃在道路旁边，人们很少到这里来。 “斯泉也”为完整主谓句，其后应断开；“弃于路隅”交代泉水所处位置，句意完整，其后再断；“人足罕至”说明人迹罕至。 故断句为：斯泉也/弃于路隅/人足罕至 【15题详解】 【甲】文第①段写“闻水声”“心乐之”，并描写小石潭清幽秀丽的景色，表现作者初见小石潭时的愉悦心情；第②③段继续描写潭中游鱼、溪流源头等景物，展现小石潭的幽美；第④段通过“四面竹树环合”“凄神寒骨，悄怆幽邃”等景物描写，烘托环境的幽深冷寂，寄托了作者被贬后孤寂凄凉的心境。 【乙】文第①②段描写白鹤泉地处偏僻、人迹罕至，却始终保持清寒澄澈；第③段借“以寒洌自持，而不屑争名于瓯鼎之间”，借泉喻人，赞美君子清高自守、不慕权势名利的高尚品格，寄寓了作者的价值追求。 【点睛】【甲】 从小山丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了流水声，好像身上佩带的玉珮、玉环相互碰撞发出的声音，我心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭底是一整块石头，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石和石岩。青翠的树木、翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依托。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在同游人互相逗乐。 向小潭西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不能知道溪水的源头。 坐在潭边，四周竹林和树木环绕，寂静空旷，没有别人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，令人忧伤。因为这里的环境过于凄清，不能久留，于是记下这番景致便离开了。 【乙】 这眼泉水，被遗弃在道路旁边，人们很少到这里来。 每年三四月间，雨水汇聚灌注，偶尔有放牧的孩子、送饭的妇人背着瓦罐，来到泉边饮水、洗涤。到了七八月，草木茂盛，青苔湿滑，蜗牛、田螺、鳅鱼、鲫鱼自在地生活其中。道路上的行人旅客，口渴了却不能喝到泉水。每逢时节前来游玩的人，也只是照一照自己的容貌便离开了。 泉水笼罩着烟雾，承接着露水，任由泥沙、草木残枝飘落其中，却始终保持清寒澄澈，不屑于在民间和朝廷之间争夺名声。这正是君子所独有的高尚品格，实在值得赞美。 （三）现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题 我们离非凡只差了一个“孤独” ①“无人问我粥可温，无人与我立黄昏”“无聊的日子和孤独的我真是绝配”“我试着销声匿迹，最后真的无人问津”……我们身边，总是有些人以孤独自诩，展示着孤独，向往着孤独，甚至沉溺于孤独。今天，我们来聊聊向往孤独。 ②市面上，有太多的励志故事试图揭示这样一个命题：非凡者是孤独的。不信你看，音乐传奇贝多芬是孤独的，被评为“最伟大的英国人”的丘吉尔是孤独的，“苹果”天才乔布斯是孤独的……这些故事都有着统一的叙事框架、煽情的文学语言和雷同的底层逻辑：因为孤独所以不凡。故事中，他们选定了自己的道路，没人理解、缺少支持，甚至迷茫无助，最终却在自己与自己的对话中成就了自我、收获了成功。仓促中，有人得出结论——凡人离非凡就差了一个“孤独”。于是，有些人开始向往孤独。 ③应该说，作为一种普遍性的情绪，每个人都有感觉“孤独”的时刻。社会性是人的一种本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时，孤独感难免会相伴而生。尤其是所谓的“陌生人社会”，更容易放大这样的感受。而那些非凡之人的“孤独”，可能来自“走在前面”而不被认可，思考深邃而不被理解，背负沉重而不被接受。孤独，与其说是原因，不如说是结果。当然，能够不顾世俗眼光、陈旧套路来束缚，自上路去追求真善美，也可能欣赏到更奇绝的风景，但这样的孤独，与“茕茕孑立、形影相吊”已经有了完全不同的意味。剥去“非凡孤独者”励志故事的外衣可以发现，孤独并不是非凡的必需条件，非凡也不是孤独的必然结果。 ④因此，为了成为非凡者而踏上孤独的道路，也许只是徒劳。肤浅地追求孤独，并不能在本质上改变什么。在空白中游荡不会摘得成功的果实，沉溺于孤独更容易陷入“见花落泪、对月伤怀”的情绪困境之中。那些伟大的孤独者们，往往是在坚持中获得力量，在执着中坚定前行，在孤独中创造了一个热烈的灵魂。更何况，不少人向往的孤独，其实是一种“孤独滤镜”，用以标榜出一种与众不同而已。 ⑤在奋斗的过程中，有人喜欢独自探索，也有人喜欢团队协作。成功没有定则，但如若没有内心的向往，没有向着梦想持之以恒的奋斗，就肯定不会成功。王国维曾有“人生三境界”之说，第一境界的“独上高楼，望尽天涯路”，描摹的是迷茫与孤独；但是，只有继之以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的上下求索，才终能有“蓦然回首”的了悟。不被理解的梦想，可能会成为起点；但让我们不断超越自己、实现梦想的，绝不是孤独，而是内心的渴望与不竭的奋斗。 ⑥在敏感的青春期，自我意识张扬、个人情感丰沛，更易产生孤独之感，甚至向往孤独之感，许多人都经历过这样的阶段。作为一种情绪，我们需要学会与孤独相处，适当的孤独也未尝不是在喧嚣中沉静下来的一种选择。但最终或许需要意识到，个性并非来自标榜，而是来自每个人独特的人生经历、学识见识、观察视角；成功也并不一定需要特立独行，与更多的人群与世界建立更深刻的连结，才能拥有更开阔的人生。 16. 阅读文章，完成思维导图。 17. 下列对文中“孤独”内涵的理解，不正确的一项是（ ） A. 文中有些人以孤独自诩、向往孤独，这里的孤独是一种用以标榜与众不同的“孤独滤镜”。 B. 非凡之人的孤独，是因为他们“走在前面”不被认可、思考深邃不被理解、背负沉重不被接受，这种孤独是他们追求非凡过程中的结果。 C. 社会性是人的本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时产生的孤独感，与非凡之人的孤独内涵完全相同。 D. 那些伟大的孤独者们在孤独中创造热烈灵魂的孤独，是不顾世俗眼光、独自追求真善美过程中的孤独，与“茕茕孑立、形影相吊”的孤独意味不同。 18. 本文第②段所引用的“市面上的命题”在论证上有怎样的逻辑错误？请你结合命题与论证材料进行分析。 小贴士：常见的逻辑错误有偷换概念、因果倒置、以偏概全等。 19. 作为中学生，在敏感的青春期，我们也可能会产生孤独之感，甚至向往孤独之感。请围绕“如何与孤独相处”，谈谈你从文中获得的启示。 【答案】16. ①孤独并不是非凡的必需条件，非凡也不是孤独的必然结果。②成为非凡者，比孤独更重要的是内心的渴望与不竭的奋斗。③要学会与孤独相处 17. C 18. 选文第②段通过“音乐传奇贝多芬”“丘吉尔”“天才乔布斯”等名人的特殊例子，得出“凡人离非凡就差了一个‘孤独’”的结论，并将“非凡者是孤独的”作为一个命题揭示。但这些例子也只是名人当中的个例，还有很多并不“孤独”的名人。因此，“非凡者是孤独的”这个命题只是孤独者当中的特殊存在，以偏概全；且将非凡者可能伴随的孤独（结果）视作成功的原因，属于因果倒置。 19. 在敏感的青春期，可能会因不被理解认可而产生孤独之感，我们要正确认识并敢于面对自己可能产生的孤独情绪。要学会与孤独相处，可以适当的孤独，但不能为追求个性而标榜与众不同或特立独行。陷入孤独并不能帮助我们实现梦想。我们要凭借内心的渴望与不竭的奋斗，去不断超越自己、实现梦想。 【解析】 【导语】本文围绕当下年轻人向往孤独的社会现象展开议论，列举网络流行语引出话题，借贝多芬、乔布斯等名人励志故事，拆解大众“因孤独而非凡”的片面认知。文章辨析两种截然不同的孤独，指出孤独多是追梦的结果而非成功的前提，运用举例论证、道理论证、引用王国维人生三境界的引用论证，层层批驳刻意追求孤独的误区，点明成就自我依靠内心渴望与持久奋斗，劝导读者理性接纳孤独，主动拥抱人群，树立踏实奋斗的价值观。 【16题详解】 第①空。结合第③段结尾句“剥去‘非凡孤独者’励志故事的外衣可以发现，孤独并不是非凡的必需条件，非凡也不是孤独的必然结果”，剖析完孤独本质引出论点，得出论点：孤独并不是非凡的必需条件，非凡也不是孤独的必然结果。 第②空。结合第⑤段末尾“但让我们不断超越自己、实现梦想的，绝不是孤独，而是内心的渴望与不竭的奋斗”，引用王国维三境界说理，表明观点：让我们不断超越自己、实现梦想的，绝不是孤独，而是内心的渴望与不竭的奋斗。 第③空。结合第⑥段“我们需要学会与孤独相处……与更多的人群与世界建立更深刻的连结，才能拥有更开阔的人生”，全文收尾总结，得出结论：我们要学会与孤独相处，不必刻意标榜孤独，主动联结世界才能拥有开阔人生。 【17题详解】 C.第③段先写普通人孤独：“当社会联系变弱、社交出现问题时，孤独感难免会相伴而生”，又用转折句写非凡者的孤独：“那些非凡之人的‘孤独’……这样的孤独，与‘茕茕孑立、形影相吊’已经有了完全不同的意味”，可见两种孤独内涵不同。 【18题详解】 文章第②段列举贝多芬、丘吉尔、乔布斯的事例，构建“因为孤独所以不凡”的叙事逻辑，推出“凡人离非凡只差了一个‘孤独’”的结论。第③段“孤独，与其说是原因，不如说是结果”直接推翻该逻辑，这些名人是先坚持独特道路、不被世人理解，才产生孤独，孤独是追梦的结果，命题却将孤独视作成功的诱因，属于因果倒置。同时文段只选用少数带有孤独特质的名人作为论据，忽略大量依靠团队协作取得成就的人，仅凭个别特例总结出适用于所有人的观点，存在以偏概全的逻辑漏洞。 【19题详解】 依据原文第⑥段语句：“在敏感的青春期，自我意识张扬、个人情感丰沛，更易产生孤独之感，甚至向往孤独之感……作为一种情绪，我们需要学会与孤独相处，适当的孤独也未尝不是在喧嚣中沉静下来的一种选择。”从这句话能得出启示：青春期产生孤独是正常情绪，不用抗拒，适度独处可以沉淀自我，要坦然接纳孤独。 依据原文第④段语句：“更何况，不少人向往的孤独，其实是一种‘孤独滤镜’，用以标榜出一种与众不同而已” 和第⑥段语句“个性并非来自标榜，而是来自每个人独特的人生经历、学识见识、观察视角”，由此提炼明确启示：不能刻意追求、炫耀孤独，不要靠孤独打造独特人设，真正的个性不靠刻意特立独行。 依据原文第④段语句：“肤浅地追求孤独，并不能在本质上改变什么……沉溺于孤独更容易陷入‘见花落泪、对月伤怀’的情绪困境之中”，以及第⑤段语句 “让我们不断超越自己、实现梦想的，绝不是孤独，而是内心的渴望与不竭的奋斗”，得出启示：不能长期沉浸伤感消极的孤独，孤独无法助力成功，实现目标依靠内心追求与持续努力。 依据原文第⑥段末尾语句：“成功也并不一定需要特立独行，与更多的人群与世界建立更深刻的连结，才能拥有更开阔的人生”，提炼启示：不要封闭自我，主动和他人、外界沟通联结，才能拥有更宽广的人生格局。 （四）现代文阅读 阅读下面文章，完成下面小题。 飞夺泸定桥 魏巍 ①部队终于在早六点前赶到了泸定桥。这时风也停了，雨也住了。东方正涌上一轮红玫瑰般的旭日。战士们纷纷骂道：“这老天就是同我们作对，我们走到了，它也不下了。” ②下午四时整，王开湘发出了攻击信号。使战士们热血沸腾的冲锋号声响起来了，接着轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸。两侧的部队也情不自禁地喊起了冲杀声，一时竟显得山摇地动，震人心魂。 ③在这同时，突击队大步走上来了。连长廖大珠个子虽小，这时却显得十分英挺果决。他回头扫了一眼他的队员，低而有力地喊了一声：“上！”接着就攀着作为栏杆的粗大的铁索。由于圆滚滚的铁索不稳定，他身子趔趄了一下，随即又站稳了。接着一个十六七岁的苗族小鬼，随着廖大珠跟上去了。如果人们没有忘记，他就是在扎西茅屋里朱总司令亲自扩收来的小鬼杨各。其余的人，有的学着连长的样子，抓着另一边的铁索攀缘前进，有的就伏下身子来，骑着两根光溜溜的铁索，两只手抓着向前移动。敌人的子弹从对面噼噼啪啪地扫过来了，在铁索上不时闪出耀眼的火花。人们显然顾不上它了，比起子弹，摄人心魂的倒是下面震耳欲聋的激流。 ④杨成武直直地望着攀缘铁索向前移动的人们，一颗心只是随着那些战士在颤动的铁索上浮沉。不管哪个人在铁索上打个趔趄，或是铁索抖动一下，他的心就一阵发紧。落在最后面的那个战士似乎爬得十分吃力，爬出几步就爬不动了，不时望着下面的激流，脸色变得蜡黄。正在这时，只听桥头上有人惊喊了一声：“有人掉下去了！” ⑤“沉着一点！”只听远远传来一声威严的叫喊，这是廖大珠的声音。廖大珠一手紧紧抓着铁索在荡来荡去。队伍稳定住了，错错落落地继续在铁索上向前移动。 ⑥杨成武望望那个爬在最后的战士，已经不见了，想来刚才正是他落下了滚滚的波涛。杨成武望望爬在最前面的，是一个面孔黝黑而又颇为秀丽的青年。他像大蜥蜴一样爬得相当迅速，高高地昂起头颅，究竟是故意不看那轰鸣的流水以减少恐惧呢，还是蔑视死亡？ ⑦杨成武看到，在所有的人中，最轻松的，恐怕要算那个带点野味的杨各。可能是他那山野生活磨炼出的大胆，也可能是对于生死完全置之度外，他在铁索上竟像猴子般地灵活轻松，甚至还把连长腰上没有插好的什么东西整理了一下，态度和动作都显得相当从容。 ⑧“好，好，到底爬过去了！”王开湘掏出手绢擦了擦额头，手绢上全是汗水。杨成武刚松了一口气，忽然周围有人惊呼起来：“起火了！起火了！” ⑨杨成武定睛一望，果然对岸桥头冒起一股浓烟，腾起了橘红色的火苗，转瞬间火焰飞腾，愈烧愈大。这是敌人把桥头上的什么东西点起来了。这突然发生的情况，使刚刚接近桥头的廖大珠他们大感意外，远远看见他们犹豫了，正在铁索上爬行的人们停住了。这时，杨成武高高地挥着驳壳枪，以他那年轻的尖亮的声音喊道：“同志们！这是胜利的关头呀！犹豫不得呀！冲过去！冲过去！冲过去就是胜利！” ⑩桥头上的人们也跟着大声喊道：“廖大珠！不要慌，冲过去！” ⑪接近桥头的人们镇定了。廖大珠回过头，向后面喊了一句什么，接着从背上抽出大刀，在阳光里闪了一下，第一个扑到烟火中去了。当他的身影再度从烟火中出现的时候，只见他一挥手，一顶冒着火苗的帽子就落到大渡河中去了。其他人也纷纷跃到火里，不一刻桥头周围就响起了一阵滚雷似的手榴弹爆炸声。 ⑫随着突击队的进展，三连很快将收集来的板子铺到了桥头。杨成武随即带领第二梯队冲上去了。廖大珠他们，刚才在桥头所受的惊恐、不安，这时化作一团无名怒火，抡起大刀砍杀起来。贴近桥头就是一条古老而破旧的市街，双方就在这条小街上厮杀起来。敌人见他们人少，正在举行全力反扑时，杨成武率领的第二梯队赶到了，又经过一阵激战，终于将守敌大部歼灭，残敌弃城向北逃窜。 ⑬当追击敌人的枪声在晚风里最后飘失的时候，东方升起一轮明月，静静地照着泸定桥。这桥虽然还是寒光闪闪，但看去却像是软软下垂的吊床，不再令人惧怕。 （节选自魏巍长篇小说《地球的红飘带》，有删改。） 20. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首段通过“红玫瑰般的旭日”进行环境描写，渲染静谧氛围，与后文惨烈战斗形成对比。 B. 文中多次描写“有人惊喊、惊呼”，运用了侧面描写，有力烘托出夺桥战斗的极度惊险。 C. 全文以时间为序，呈现了从战前准备、战斗过程到战斗结束的脉络，结构上严谨且清晰。 D. 结尾将桥比作“吊床”，生动写出胜利后战士们的心理转变，彻底消解了读者的恐惧感。 21. 请从修辞方法角度赏析文中画线句子。 使战士们热血沸腾的冲锋号声响起来了，接着轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸。 22. “飞夺泸定桥”中红军战士面临哪些严峻挑战？请结合全文简要概括。 23. 本文在人物刻画上详略得当。请结合选文第③至⑦段内容，分析作者是如何运用详略结合的手法来表现突击队员形象及其精神品质的？ 【答案】20. D 21. ①比喻：将轻重机枪的射击声比作“刮风”，生动形象地表现了红军发起总攻时火力的迅猛、密集和势不可挡，展现出排山倒海的攻击气势和战斗的激烈程度。②夸张：借“像刮风一般”和“扫”等词语，用狂风席卷的声势形容火力的密集度与冲击力，极力凸显了火力覆盖的猛烈，烘托出红军战士勇往直前、横扫千军的英雄气概。 22. ①自然环境的挑战：到达泸定桥前曾遭遇风雨，到达后虽风雨停止，但铁索桥光滑不稳定，下方是震耳欲聋的激流，攀爬难度极大； ②敌人的阻击：对岸敌人用机枪扫射，子弹密集，还在桥头点火，阻碍红军前进； ③桥面的艰险：泸定桥只有光溜溜的铁索，攀爬时无依托，易失足坠落； ④战斗的紧急：时间紧迫，需快速突破敌人防线，且突击队人数有限，面临敌人的全力反扑； ⑤心理考验：在高空、激流与火海的多重威胁下，产生的恐惧与犹豫；战斗中有战友坠落激流带来的心理冲击。 23. ①详写廖大珠、杨各两位队员。详写廖大珠“英挺果决”，带头扑进烟火中，突出其果敢、镇定、带头冲锋的指挥员形象；杨各“像猴子般灵活轻松”，从容不迫，突出其大胆无畏的青年战士形象。②略写其他突击队员的整体状态，如“有的抓着铁索攀缘，有的伏身骑着铁索移动”，略写群体形象，表现出整个突击队的英勇无畏。③详略结合，既突出了核心人物的鲜明个性，又展现了突击队员的整体风貌，全方位表现了红军战士不怕牺牲、勇敢顽强、沉着镇定的精神品质。 【解析】 【导语】本文围绕红军飞夺泸定桥这一经典战役展开，重点描写了突击队员攀越铁索、冲破火海、浴血奋战直至夺取泸定桥的战斗过程。文章通过环境描写、场面描写和人物描写，塑造了红军战士英勇无畏、不怕牺牲、团结奋战的英雄群像，赞颂了坚定的革命信念和大无畏的革命英雄主义精神。 【20题详解】 D.结尾写“这桥虽然还是寒光闪闪，但看去却像是软软下垂的吊床”，运用比喻，既写出了战斗胜利后战士们紧张心理的放松，也表现了他们战胜困难后的从容与自信，并非“彻底消解了读者的恐惧感”，属于过度解读，因此该项错误。 【21题详解】 ①比喻：将轻重机枪和各种武器发出的密集射击声比作“刮风”，生动形象地写出了红军发起总攻时火力迅猛、密集、势不可挡的特点，描绘了排山倒海、猛烈进攻的战斗场面，展现了战斗的激烈程度。同时，也为后文突击队员冒着枪林弹雨攀越铁索、飞夺泸定桥提供了火力掩护，衬托出红军战士英勇无畏、勇往直前的英雄形象。 ②夸张：借“像刮风一般”“扫”等词语，以狂风席卷般的声势夸张地表现了火力覆盖范围广、攻击力度强，极力渲染了红军猛烈进攻、锐不可当的气势，突出了战斗场面的紧张激烈，进一步表现了红军战士勇敢顽强、横扫千军的英雄气概，赞颂了他们大无畏的革命英雄主义精神。 【22题详解】 结合第①段可知，红军在赶赴泸定桥途中遭遇风雨，虽然抵达时风雨已停，但长途急行军本身就是严峻考验。 结合第③④⑥段可知，泸定桥桥面仅剩光滑的铁索，下方是震耳欲聋、奔腾咆哮的大渡河激流，战士们只能攀着铁索缓慢前进，稍有不慎就会坠入河中，桥面环境极其危险；与此同时，对岸敌人不断用机枪扫射，子弹密集飞来，进一步增加了突击难度。 结合第④⑤段可知，一名战士坠入激流，队伍一度受到影响，战士们既要克服高空、激流带来的恐惧，又要承受战友牺牲造成的心理冲击。 结合第⑧—⑫段可知，敌人又点燃桥头，企图用火海阻挡红军前进，随后还组织全力反扑，而红军必须在有限兵力和紧迫时间内迅速突破敌人防线，因此面临着极其严峻的战斗考验。 【23题详解】 第③段详写廖大珠率先登桥的过程。“回头扫了一眼他的队员”“低而有力地喊了一声：‘上！’”“攀着作为栏杆的粗大的铁索”等动作、语言描写，生动表现了他临危不惧、沉着果断、身先士卒的指挥员形象；第⑤段又写他在队伍因战友坠桥而动摇时，大喊“沉着一点！”，稳定军心；第⑪段写他“从背上抽出大刀”“第一个扑到烟火中去了”，进一步突出他英勇无畏、敢于冲锋在前的精神品质。 第⑦段详写杨各在铁索上的表现。“像猴子般地灵活轻松”“甚至还把连长腰上没有插好的什么东西整理了一下”，通过动作、神态描写，表现了他胆大心细、沉着从容、视死如归的青年战士形象。 与此同时，第③段对其他突击队员仅作概括描写，如“有的抓着另一边的铁索攀缘前进，有的伏下身子骑着两根光溜溜的铁索移动”；第④、⑥段又略写战士们在枪林弹雨和激流之上奋力前进，以及战友坠入激流等情节，展现了整个突击队冒死夺桥的战斗场面，表现了全体红军战士英勇顽强、不怕牺牲、团结战斗的整体形象。 作者采用详略结合的写法，既通过重点人物塑造了鲜明、生动的英雄形象，又通过群体描写展现了红军突击队整体英勇无畏的精神风貌，使人物形象更加丰满，进一步突出了红军战士不怕牺牲、勇往直前的革命精神。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从初秋的微风到盛夏的蝉鸣。初中三年，那段并肩奔跑的青春岁月，留下了我们最珍贵的少年时光。从懵懂踏进校园到挥手告别，我们在朝夕相伴中懂得珍惜，在一次次跌倒中学会坚强。请结合你的亲身经历，记录这段难忘的时光。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 蝉鸣未远，青春正好 盛夏的风掠过校园，香樟轻轻摇曳，蝉鸣一声高过一声。我站在熟悉的跑道旁，望着被夕阳染成橘红色的操场，忽然觉得，初中三年，不过是一场从初秋走到盛夏的奔跑。 刚入学时，我沉默寡言，总喜欢躲在人群最后。课堂上不敢举手，遇到困难便想退缩。那时，我以为成长只是年龄的增加。直到九年级，体育中考如约而至。 第一次长跑测试，我几乎是跌跌撞撞冲过终点，胸口剧烈起伏，成绩却令人失望。我独自坐在操场边，望着远处渐暗的天空，心里满是挫败。这时，班主任走了过来，轻轻拍了拍我的肩：“别急，慢慢来。”几个同学也笑着围上来：“以后一起练，我们陪你。”就是这样一句平常的话，让那个失落的傍晚有了温度。 从那以后，放学后的操场，总有我们奔跑的身影。夕阳把影子拉得很长，汗水浸湿了校服。有人落在后面，总有人放慢脚步陪伴；有人气喘吁吁想停下，耳边便会响起一句“坚持一下”。一次又一次奔跑，一次又一次咬牙坚持，那些曾遥不可及的目标，渐渐变成了脚下真实的距离。我终于明白，成长不是一蹴而就，而是在一次次跌倒后重新站起，在一次次坚持中悄然发生。 中考体育那天，发令声响起，我们迎风冲出。最后一圈，我早已筋疲力尽，忽然听见跑道旁传来熟悉的呐喊：“加油！最后一百米！”那声音仿佛一束光，驱散了疲惫。我拼尽全力冲过终点，回头望去，老师欣慰地笑着，同学们正挥舞双手为我欢呼。那一刻，我收获的不只是满意的成绩，更是一份并肩奋斗后的温暖。 后来，毕业照定格了一张张灿烂的笑脸，黑板上的倒计时归零，教室里的欢笑渐渐散去。原来，那些一起流过的汗、一起奋斗过的日子，早已成为青春最珍贵的印记。 蝉鸣终会停歇，少年终将远行。但我始终相信，那段并肩奔跑的时光，会像盛夏的阳光一样，永远照亮未来的路。青春或许会落幕，可那些勇敢、坚持与陪伴，将永远鲜活在我的记忆里。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以“从初秋的微风到盛夏的蝉鸣”串联起整个初中三年的时光，既点明了时间跨度，也营造出浓厚的青春氛围。写作时要紧扣“初中三年”“亲身经历”“难忘时光”三个关键词，围绕校园生活展开，记录成长过程中的真实经历与情感变化，而不是简单回忆某一件事或泛泛抒情。立意可聚焦三年来的成长与收获，如同学间真挚的友谊、师长无私的关爱、面对挫折时的坚持、奋斗拼搏后的成长、离别时的不舍等，通过具体事件展现自己从懵懂走向成熟、从胆怯走向坚定的成长历程，表达对青春岁月、师友情谊和初中生活的珍惜与眷恋。 二、选材构思。 选材上，应围绕初中三年中最具代表性的一段成长经历展开，不宜面面俱到回忆三年生活。可选择一次备战体育中考、一次校园运动会、一次班级合唱比赛、一次研学活动、一段备战中考的奋斗时光等典型事件，将老师、同学共同努力、互相鼓励的细节融入其中，通过真实经历展现青春奋斗与同窗情谊。例如，可写中考体育训练期间，自己因成绩不理想一度想放弃，班主任和同学陪伴鼓励，大家每天放学后一起练习，在汗水与坚持中不断突破自我；最终不仅取得满意成绩，也收获了珍贵的友谊。构思上，开头可从毕业季的校园景象写起，如操场上的蝉鸣、教学楼前飘扬的校旗、教室里的毕业照等，引出对三年时光的回忆。中间围绕所选事件展开，重点描写遇到的困难、人物的语言动作、自己的心理变化以及师生、同学之间互相扶持的细节，让成长过程真实自然。结尾回到毕业离别的情境，将眼前的校园与回忆中的奋斗画面呼应，表达对初中生活、青春岁月和同窗情谊的珍惜，使文章首尾照应，情感自然升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $