精品解析：2026年山东济南市天桥区中考考前学情自测语文试题

2026年学考适应性模拟训练 语文试题 （2026.6） 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、学校、座号和准考证号填写在答题卡规定的位置。考试结束后，按要求上交答题卡。 注意事项： 1．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂。 2．答非选择题时，必须使用0.5mm黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、（16分） 阅读下面文段，完成下面小题。 2026年2月1日《全民阅读促进条例》正式施行，“如何让实体书店在全民阅读推广中发挥更大效用”成为热门话题。以下是相关资料的整理，请你参与。 雨落书店，隐匿于城市的古老商埠区。店内仍保留着旧时书肆的模样，典雅的装潢与古朴的典籍相映成趣。与门外车水马龙的喧闹大相径庭，这里没有浮躁与喧嚣，只有读者翻阅书页的沙沙声。书架上的书籍品类丰富，从小众绘本到经典名著，可以满足不同读者，是该市最大的书店。那些尘封的珍本中，每一处批注都入木三分，尽显学者的严谨与深刻。店员热情周到，让每一位进店者都能感受到相敬如宾的温暖。久而久之，爱书之人常聚于此，品读论道，蔚然成风。临窗而坐，读一卷书，品一盏茶，足以让疲惫的心灵得到慰藉。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 商埠（pù） B. 大相径庭 C. 浮躁 D. 慰藉（jiè） 2. 文段中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 相映成趣 B. 入木三分 C. 相敬如宾 D. 蔚然成风 3. 文段中画线的句子有语病，请修改，不得改变原意。（将修改后的句子抄写在答题卡规定位置） 4. 某市拟举办“城市最美书店”票选活动，请仿照示例，根据店名为其撰写推荐。 示例：雨落书店：你如檐前的落雨，无声润物，滋养每一颗渴望生长的灵魂。 荷风书店：你如夏日的荷风，温柔拂面，唤醒每一朵沉睡未醒的莲花。 灯火书店：__________，________，______________________。 5. 阅读思维导图，请将①②处补充完整。 二、（36分） （一）（共21分） 阅读下面文段，完成小题。 优孟者，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。” 优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得？而以大夫礼葬之薄请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章为题凑①，发甲卒为穿圹②，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑，诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜历③为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官④，无令天下久闻也。 （选自《史记·滑稽列传》，有删改） 【注释】①题凑：指护棺的木块。②穿圹（kuàng）：挖坟坑。③历：通鬲（lì），古代一种三足炊具。④太官：主管宫中膳食的官员。 6. 下列对文段中词语理解正确的一项是（ ） A. “衣以文绣”与“衣食所安”中的“衣”都是名词用作动词，解释为：穿衣。 B. “万户之邑”与“万钟则不辩礼义而受之”中“户”与“钟”，均为古代一种量器。 C. “寡人之过一至此乎”与“人恒过”中“过”，含义相同，均为“过错”。 D. “使群臣丧之”与“必能使行阵和睦”中“使”，用法相同，解释为“让”。 7. 下列对文段中词语理解不正确的一项是（ ） A. “常以谈笑讽谏”与“以刀劈狼首”两句中“以”的用法相同，解释为“拿、用”。 B. “左右争之”与“宫妇左右莫不私王”中的“左右”都指的是君王身边的大臣。 C. “王惊而问其故”与“鸣之而不能通其意”中的“而”，都是表示转折关系。 D. “皆知大王贱人而贵马也”中的“贱”“贵”与“渔人甚异之”中“异”的用法相同。 8. 下列对文段相关内容的分析不正确的一项是（ ） A. 楚庄王宠爱马，让他的爱马在吃、穿、住等方面过着优裕的生活，最终导致马肥胖而死。 B. 优孟请求用六畜之道来安葬楚庄王的爱马，是为了迎合他，让楚庄王更加重视这匹宝马。 C. 楚庄王感叹“寡人之过一至此乎”，表明他在优孟的劝谏下认识到了错误，最终醒悟改错。 D. 古代臣子常见劝谏方式为直谏和讽谏，优孟和邹忌都是采用了第二种方式，便于君王接受。 9. 下面句子有两处需要断句，请填涂需断句处的相应字母。 而以大夫礼A葬之B薄C请以人君礼D葬之。 10. 请将文中句子翻译成现代汉语。 （1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。 （2）于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 11. 请结合文章内容，具体分析优孟是怎样说服楚庄王的。 （二）诗歌鉴赏 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 东溪① 梅尧臣 行到东溪看水时，坐临孤屿②发船迟。 野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。 短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。 【注释】①东溪：一名宛溪，在梅尧臣故乡安徽宣城。②孤屿：水中洲渚。 12. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗人来到东溪赏景，眼前清新明净、生机盎然的景象令诗人心情大好。 B. 颔联写茁壮的老树开出花朵，体现出闲意，也包含着人生易老的伤感。 C. 本诗第五句和白居易诗句“浅草才能没马蹄”所写的春草有共同之处。 D. 这首诗结构严密，边叙边议，水乡的秀丽风光与诗人的情趣巧妙融合。 13. 诗歌中哪些内容表明了诗人不愿离开东溪？请举出两例并简要分析。 （三）根据原文默写 14. 按要求填写相应语句。 （1）王湾在《次北固山下》中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：____________，________________。 （2）陆游在《游山西村》中既写出了山水萦绕的情景，又蕴含困境中见希望的诗句是：____________，____________。 （3）当同学因居住环境简陋而自卑时，你可以引用刘禹锡《陋室铭》中，强调德行远比居所重要的两句来劝慰：____________，____________。 （4）观赏同学所作国画，画中枝头挂满白雪，宛若繁花盛放，你建议他题写岑参《白雪歌送武判官归京》中对应的诗句：____________，____________。 三、（7分） 15. 人生路上的“转变”，往往是人物为挣脱困境、寻找新生出路的选择。下列对名著中人物“转变”的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中，鲁迅为寻求救国救民的道路，辗转各地，人生不断发生转变，最终弃医从文，立志用笔唤醒国民。 B. 《水浒传》中，林冲性情隐忍安分，面对迫害一味退让，经历风雪山神庙这一人生重大转变后，看淡官场名利，辞官归隐。 C. 《简·爱》中，简·爱历经生活境遇的一次次转变，不断离开熟悉的生活环境，始终坚守独立人格，追求精神平等。 D. 《红星照耀中国》中，贺龙早年反抗欺压，人生经历多次转变，投身北伐与南昌起义后，成长为信仰坚定的革命者。 16. 《骆驼祥子》被翻译成英文后，老舍对其结局表达过自己的质疑。结合小说内容和创作意图分析老舍不同意这样修改的原因。 版本 结局 原著 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 英译本 夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉得怀抱里小福子的身体轻轻地动了下，接着就慢慢地偎依他。她还活着，他也活着，他们现在自由了。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①考场上最让人崩溃的时刻，往往是盯着数学题十分钟，草稿纸却一片空白。你知道它分值不低，时间在流逝，但就是不敢下笔——怕错、怕乱、怕证明自己“真的不会”。这种空白的恐惧，比做错题更折磨人。 ②但如果我告诉你，遇到不会的数学题，最好的办法是先随便写个答案，哪怕是瞎猜的，你是否觉得不可思议？这背后有扎实的科学依据。 【材料二】 ①大脑的前额叶皮层负责高级认知功能，如分析、计划和推理，可视为思维的“工作台”。但其容量有限，容易超载。当你面对难题并试图“从零推导”时，前额叶需同步处理理解题意、提取知识、构建路径、执行计算等多重任务，效率低下，易卡壳。 ②若你先给出一个答案——哪怕是猜的——任务就简化为单一验证：检查这个答案是否合理。大脑从“生成模式”切换到“验证模式”，负担大减。 ③心理学上，皮亚杰的“自我中心主义”理论指出，人很难跳出自己的第一反应客观审视问题。这就是“当局者迷，旁观者清”。帮别人改文章易见错误，改自己的却难察觉。给自己一个“可能错误的答案”去验证，能自动激发批判性思维，摆脱自我防御，更理性分析。 ④若学习前先猜测答案，即使猜错，这个“预先猜测”的过程能让后续学习效果提升10％-20％，从而增进大脑理解，加强记忆。认知心理学家罗伯特·比约克的实验也表明“必要难度”——猜测让大脑运作更费劲，但这种费劲反而强化了理解和记忆。错误答案不是负担，而是学习的起点。 【材料三】 ①清华大学一项研究发现：AI直接解数学题准确率90.9％；若先给它一个答案（无论对错），让其验证后再解，准确率升至95.7％。 ②关键不在答案本身，而在“验证”这一动作。当AI被要求验证一个答案时，它会自然地检查逻辑链条：“如果答案是这个，那么推导过程应该是什么样的？每一步是否合理？结果是否符合题目条件？”这个验证过程，反而帮AI厘清了问题的结构。验证迫使系统检查逻辑链条、推演步骤是否合理，从而深化对题目结构的理解。这与人类“先猜后验”的认知增效机制高度相似。无论是生物神经网络还是人工神经网络，都更擅长“检查一个答案是否正确”，而不是“从零开始创造一个答案”。这就像爬山，有人给你指一条路，哪怕是错的，你能很快判断这条路通不通，但让你自己在茫茫大山中找路，难度就大得多。 【材料四】 ①遇到不会的数学题，到底该怎么做？三个步骤，简单直接。 ②第一步，随便写个答案。真的可以瞎猜，不用担心猜错。看到题目后，凭直觉写一个数字，或者根据题目条件随便算一个结果。关键是让草稿纸上有东西，打破空白的僵局。 ③第二步，验证这个答案。把你猜的答案代入题目条件，检查是否合理。这一步会自然而然地让你厘清题目的逻辑关系。如果发现矛盾，太好了，这个矛盾本身就是线索。 ④第三步，基于验证过程找答案。验证的过程中，你已经把题目的结构理清楚了。这时候再推导正确答案，思路会清晰很多。 ⑤本方法适用于逻辑推理型题目（数学、物理、编程等），因其结构清晰、可验证性强。通过验证能逐步厘清关系、发现路径。不适用于纯知识检索题（如历史事件年份），因其无需推理，只需记忆提取。 ⑥“先给答案”本质上是一种科学思维方法：先提出假设，再通过验证逼近真相。承认“我可能错了”，恰恰是走向正确的快捷方式。它打破了对“空白”与“错误”的恐惧，让大脑从停滞转为主动运转。 17. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 大脑的前额叶皮层负责低级反射活动，如分析、计划和推理，可视为思维的“工作台”。 B. 帮别人改文章易见错误，改自己的却难察觉，可用“自我中心主义”理论解释这一现象。 C. 清华大学研究证明人类在“验证模式”下解题速度比AI更快，体现了人类思维的优势。 D. “先猜后验”的方法因其结构清晰、可验证性强，所以只要遇到不会的题目均可使用。 18. 下列对材料分析或推断，不正确的一项是（ ） A. “必要难度”理论认为，学习前先经历猜测与错误，这与“先猜后验”的学习原理一致。 B. “生成模式”要求大脑同时处理多项任务，易超载，“验证模式”将任务简化为单一验证。 C. AI直接解题准确率已经接近91%，“先答再验”的方式提升不足5%，实际应用价值有限。 D. 若某学生在考试中从不尝试“先写答案”，其面对复杂问题的认知韧性可能得不到锻炼。 19. 小语与爸爸比赛解题，面对爸爸的出题，他一时陷入困境：“一个球拍和一个球一共18元，球拍比球贵10元，球多少钱？”他迟迟不敢下笔，又担心浪费时间影响后续答题，急得手心冒汗，脑袋一片空白。请你根据材料四提出的“三步法”，给小语具体指导，和他一起解出难题。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 挂满旗 ①东海，D岛，海风带着咸腥气一阵阵吹来。上午十时左右，大雾才一点点散开，某陆军船艇中队驻守的码头渐渐显露出轮廓。 ②班长林海阳低着头，蹲在甲板上，手中捻着一截磨损严重的旗绳，细碎的麻纤维刺进他的指缝里，抠也抠不出来。“班长，这旗绳还能用？”路过的枪帆兵赵大钢看了一眼问道。“能用。”林海阳一边回答，一边把绳头在手腕上缠了一圈，试试韧劲。 ③“后天是‘国庆’节，各艇挂满旗，码头上也不例外，必须挂满旗！你负责把码头上的旗杆修好。”码头上那根旗杆在两天前被过境的台风“鹦鹉”给折断，如今只剩半截扭曲的钢管杵在那里，林海阳默默剥开一名战士拿来的旧缆绳，剥出内芯，将坚韧的尼龙丝一缕缕编进麻质旗绳里，在他眼里，旗绳就是船的神经，满旗则是整座岛的脉搏。 ④艇观通兵王雷站在瞭望台上，手持望远镜扫过海平线。望远镜里，东北方向的海平线像被谁用铅笔来回涂，颜色越抹越重。“队长，东北方向二十海里处，低压云团正在堆积，8小时内可能有一场小风暴。”他通过对讲机报告。 ⑤对讲机沙沙响，陈海只回了一句：“知道了！” ⑥码头上，赵大钢拿着砂纸打磨一根从仓库拿来的备用桅杆，铁锈混着汗水顺着他古铜色的手臂流淌，滴到地面上，他咬紧牙关，砂纸在钢管上磨得“嘶嘶”作响。 ⑦风暴比预报来得更早。下午四时左右，巨浪排成墙，朝码头袭来，三艘艇在缆绳的尖啸声中剧烈摇晃，大雨开始下起来，抢修旗杆的队伍只得退到仓库里。闪电劈开天幕的瞬间，赵大钢突然喊道：“底下承重钢板全烂了，都怪我中午没看到！” ⑧林海阳抓起焊枪说：“用交通艇的备用防撞龙骨做承重板！”几名战士顶着大雨冲向交通艇。艇舱内，乙炔割枪喷出刺眼的蓝焰，火花四溅，一块厚重的船用钢板被切割下来，四名枪帆兵用肩膀扛起钢板，在湿滑的甲板上步履蹒跚地往码头上走去。赵大钢走在前面，感觉肩膀被钢板边缘勒得发木：“大家坚持啊，马上就到了！” ⑨拆除钢板后，林海阳穿着雨衣，跪在新钢板边缘开始焊接。焊弧在大雨中忽明忽暗，滚烫的铁水滴在地上，又被雨水浇成白烟。在几名战士的帮助下，林海阳把断杆切割下来，放平，接着用砂纸打磨切口，焊接断杆和备用桅杆……晚上六时左右，新的旗杆终于立了起来。 ⑩翌日黎明前，雨停了。林海阳手捧国旗，赵大钢和另一名士兵手捧满旗，三人一起出舱室，上码头，走到旗杆底座前，展开那面珍藏的满旗，46面鲜艳的信号旗连在一起，宛如一条长龙。 ⑪所有官兵在码头上列队，中队长陈海一声令下：“挂旗！”林海阳将系国旗（主旗）的绳穿过滑轮，随着一声：“敬礼！”百余名官兵齐敬军礼，在嘹亮的国歌声中，国旗缓缓升到旗杆顶端。王雷在瞭望台上举起信号灯，为旗手定位。接着悬挂满旗，当第一面三角旗升到预定高度时，王雷突然大声喊道：“九点钟方向！有灯光一闪一闪！”所有人都停下了动作。王雷赶忙用望远镜调焦：“是渔船触礁了！” ⑫陈海发出指令：“交通艇两分钟内出发，救人！”交通艇的引擎瞬间响起，劈开海浪，朝着遇险渔船的地方疾驰而去。 ⑬满旗在继续上升，一面，两面……当最后一面旗升到杆顶时，朝阳正好撕开云层，将整串旗帜染成跳动的金红。 ⑭渔船被拖回码头，船头漆掉了一半，像被撕开的旧伤口。老渔民踏过跳板，腿一软，差点摔倒，林海阳急忙伸手扶住他。老人抬头望一眼猎猎作响的满旗，握着他的手说：“感谢解放军啊！”“不用谢，应该的！”林海阳说完，转身看向码头上的旗杆，46面信号旗在霞光中舒展开来，犹如浴火重生的海燕，顶端的国旗迎风高高飘扬。 ⑮中队长陈海指着旗帜，高兴地对身边的官兵说：“满旗挂上了，我们东海一线船艇部队的精气神就呈现出来了！”他说完，微笑着望向海天交界处。 （作者范永海，选自《微型小说选刊》） 20. 下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段交代了故事发生的时间和地点、渲染出东海D岛特有的氛围，为全文蓄势。 B. 第⑨段的省略号暗示抢修工序复杂、步骤繁多、耗时费力，突出任务完成的来之不易。 C. 第⑬段画线句用比喻的修辞手法，表现日出的美丽景象和战士们完成任务的愉悦自豪。 D. 第⑪段通过场面描写，渲染了庄严肃穆的仪式氛围，喊话的情节使行文情节陡生起伏。 21. 结合上下文，赏析下列各句中的“劈”。 ①闪电劈开天幕的瞬间，赵大钢突然喊道：“底下承重钢板全烂了，都怪我中午没看到！” ②交通艇的引擎瞬间响起，劈开海浪，朝着遇险渔船的地方疾驰而去。 22. 小刚想要删除“老渔民”这一次要人物，是否可以，请说明理由。 23. 满旗是海军舰艇昼间举行的旗帜悬挂仪式，主要用于迎接国家元首、政府首脑、军队高级将领及外国军舰访问，或重大节日、庆典活动期间展示。请分析文章以“挂满旗”为题的好处。 五、（60分） 24. 阅读下面材料，按要求作文。 有人说：“专注于一件事，看似慢，实则是最快的成长方式。”也有人说：“生活需要多元尝试，才能找到真正热爱的事。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年学考适应性模拟训练 语文试题 （2026.6） 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、学校、座号和准考证号填写在答题卡规定的位置。考试结束后，按要求上交答题卡。 注意事项： 1．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂。 2．答非选择题时，必须使用0.5mm黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、（16分） 阅读下面文段，完成下面小题。 2026年2月1日《全民阅读促进条例》正式施行，“如何让实体书店在全民阅读推广中发挥更大效用”成为热门话题。以下是相关资料的整理，请你参与。 雨落书店，隐匿于城市的古老商埠区。店内仍保留着旧时书肆的模样，典雅的装潢与古朴的典籍相映成趣。与门外车水马龙的喧闹大相径庭，这里没有浮躁与喧嚣，只有读者翻阅书页的沙沙声。书架上的书籍品类丰富，从小众绘本到经典名著，可以满足不同读者，是该市最大的书店。那些尘封的珍本中，每一处批注都入木三分，尽显学者的严谨与深刻。店员热情周到，让每一位进店者都能感受到相敬如宾的温暖。久而久之，爱书之人常聚于此，品读论道，蔚然成风。临窗而坐，读一卷书，品一盏茶，足以让疲惫的心灵得到慰藉。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 商埠（pù） B. 大相径庭 C. 浮躁 D. 慰藉（jiè） 2. 文段中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 相映成趣 B. 入木三分 C. 相敬如宾 D. 蔚然成风 3. 文段中画线的句子有语病，请修改，不得改变原意。（将修改后的句子抄写在答题卡规定位置） 【答案】1. A 2. C 3. 修改：书架上的书籍品类丰富，从小众绘本到经典名著，可满足不同读者的阅读需求，是该市品类最全的书店之一。 【解析】 【1题详解】 A.商埠（bù）。 【2题详解】 A.相映成趣：指互相衬托，显得很有趣味、很有意味。此处形容书店典雅装潢和古朴典籍彼此映衬，氛围和谐雅致，使用恰当； B.入木三分：原形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻透彻。此处用来形容珍本书籍里的批注见解深刻，贴合语境，使用恰当； C.相敬如宾：专门形容夫妻之间互相敬重、十分和睦。句中用来形容店员对待顾客的态度，适用对象错误，望文生义； D.蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成良好风气。此处指爱书人齐聚此处读书论道形成良好风气，使用恰当。 【3题详解】 画线句一是成分残缺，缺少“满足”的宾语；二是搭配不当，书籍不能直接对应“最大的书店”，表述不合逻辑。 修改后补齐宾语“阅读需求”，调整表述为“品类最全的书店之一”。 4. 某市拟举办“城市最美书店”票选活动，请仿照示例，根据店名为其撰写推荐。 示例：雨落书店：你如檐前的落雨，无声润物，滋养每一颗渴望生长的灵魂。 荷风书店：你如夏日的荷风，温柔拂面，唤醒每一朵沉睡未醒的莲花。 灯火书店：__________，________，______________________。 【答案】 ①. 你如深夜的灯火 ②. 静静伫立 ③. 照亮每一个赶路寻书的旅人 【解析】 【详解】示例句式：你如＋店名核心意象，四字短语描摹特质，动宾句式升华书店治愈读书人的作用。据此紧扣“灯火”意象，贴合书店温暖、照亮求知者的内涵，语言通顺流畅即可。 示例1：你如街巷的灯火，温柔长明，温暖每一颗渴求文字的心灵。 示例2：你如窗前的灯火，悠悠摇曳，安抚每一颗疲惫浮躁的凡心。 示例3：你如长夜的灯火，默默生辉，指引每一位奔赴书香的行者。 示例4：你如小城的灯火，浅浅发光，陪伴每一段静心阅读的时光。 5. 阅读思维导图，请将①②处补充完整。 【答案】①中国古代书店（书肆）的发展演变；②鼎盛/普及 【解析】 【详解】①结合思维导图中“先秦（无专门售卖机构）→汉—魏晋南北朝（出现书肆、纸张初步普及）→隋唐（书肆书坊兴起、雕版印刷问世）→宋元（体系完善、活字印刷推广）→明清（书店书局遍布、城乡普及）”的整体脉络可知，图表呈现的是中国古代书店/书肆的发展历程，从萌芽、诞生、发展、成熟到普及的完整演变。由此可知，①处应为整个思维导图的核心主题，可概括为：中国古代书店（书肆）的发展演变。 ②结合明清部分“书店、书局遍布”“城乡普及、通俗书籍流行”的描述，以及前代“纸张普及、雕版/活字印刷”的技术线索可知，明清时期印刷技术持续发展，进一步推动了书籍的大规模刊印与流通，才让书店书局得以遍布城乡。由此可知，②处应概括明清阶段的发展状态，可概括为：鼎盛/普及。 二、（36分） （一）（共21分） 阅读下面文段，完成小题。 优孟者，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。” 优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得？而以大夫礼葬之薄请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章为题凑①，发甲卒为穿圹②，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑，诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜历③为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官④，无令天下久闻也。 （选自《史记·滑稽列传》，有删改） 【注释】①题凑：指护棺的木块。②穿圹（kuàng）：挖坟坑。③历：通鬲（lì），古代一种三足炊具。④太官：主管宫中膳食的官员。 6. 下列对文段中词语理解正确的一项是（ ） A. “衣以文绣”与“衣食所安”中的“衣”都是名词用作动词，解释为：穿衣。 B. “万户之邑”与“万钟则不辩礼义而受之”中“户”与“钟”，均为古代一种量器。 C. “寡人之过一至此乎”与“人恒过”中“过”，含义相同，均为“过错”。 D. “使群臣丧之”与“必能使行阵和睦”中“使”，用法相同，解释为“让”。 7. 下列对文段中词语理解不正确的一项是（ ） A. “常以谈笑讽谏”与“以刀劈狼首”两句中“以”的用法相同，解释为“拿、用”。 B. “左右争之”与“宫妇左右莫不私王”中的“左右”都指的是君王身边的大臣。 C. “王惊而问其故”与“鸣之而不能通其意”中的“而”，都是表示转折关系。 D. “皆知大王贱人而贵马也”中的“贱”“贵”与“渔人甚异之”中“异”的用法相同。 8. 下列对文段相关内容的分析不正确的一项是（ ） A. 楚庄王宠爱马，让他的爱马在吃、穿、住等方面过着优裕的生活，最终导致马肥胖而死。 B. 优孟请求用六畜之道来安葬楚庄王的爱马，是为了迎合他，让楚庄王更加重视这匹宝马。 C. 楚庄王感叹“寡人之过一至此乎”，表明他在优孟的劝谏下认识到了错误，最终醒悟改错。 D. 古代臣子常见劝谏方式为直谏和讽谏，优孟和邹忌都是采用了第二种方式，便于君王接受。 9. 下面句子有两处需要断句，请填涂需断句处的相应字母。 而以大夫礼A葬之B薄C请以人君礼D葬之。 10. 请将文中句子翻译成现代汉语。 （1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。 （2）于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 11. 请结合文章内容，具体分析优孟是怎样说服楚庄王的。 【答案】6. D 7. C 8. B 9. BC 10. （1）马因肥胖生病而死，（楚庄王）让大臣们为马治丧，想要用内棺外椁的大夫等级礼仪来安葬它。 （2）于是楚庄王就派人把马交付给主管膳食的官员，不要让天下人长久传扬这件事。 11. 楚庄王下令“敢以马谏者死”，优孟不直接进谏，反而假装赞同、痛哭进殿，顺着庄王的心意说话，消除君主的戒备与怒气。接着他用“反讽”的手法，故意提出要用更高规格“人君之礼”厚葬马匹，让庄王自己意识到贱人而贵马的做法荒唐失民心，从而接受劝谏。 【解析】 【导语】本文记叙了乐工优孟以机智的方式劝谏楚庄王的故事。面对楚庄王贱人贵马、欲以大夫礼厚葬爱马的荒诞行径，优孟没有直接犯颜直谏，而是顺水推舟，以加大葬礼规格的夸张提议，让楚庄王意识到其行为背后的荒谬本质。全文情节紧凑，对话精彩，生动刻画了优孟的智者形象。 【6题详解】 A.句意：给它穿上锦绣的衣服。衣：名词作动词，给……穿衣/句意：衣食这类安身的东西。衣：名词，衣服。二者意义用法不同； B.句意：封给它万户人口的城邑。户：名词，住户/句意：优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它。钟：名词，古代量器。二者不是同一类事物； C.句意：我的过错竟然到了这个地步吗！过：名词，过错/句意：人常常犯错误。过：动词，犯错误。含义不同。 【7题详解】 C.句意：庄王惊讶地问其中的缘故。而：连词，表承接/句意：使它嘶鸣，却不能通晓它的意思。而：连词，表转折，却。二者不同。 【8题详解】 B.优孟提议以六畜之礼葬马，是为了让楚庄王醒悟，并非迎合他、重视宝马。 【9题详解】 句意：却只用大夫的礼仪来安葬它，太菲薄了！请允许我用安葬国君的礼仪来安葬它。 优孟的进谏逻辑是先指出目前的做法不够，再提出更隆重的建议。“薄”是对前文“以大夫礼葬之”的评价，强调当前葬礼规格太低。“薄”前（B处）需断开；“请以人君礼葬之”提出升级建议，应独立成句，C处需断开； 故断句为：而以大夫礼葬之/薄/请以人君礼葬之。 【10题详解】 注意以下字词的翻译： （1）病肥：因肥胖生病；丧：为……治丧；以：用；棺椁：内棺外椁。 （2）乃：就；属：交付；太官：主管膳食的官员；令：让；闻：传扬。 【11题详解】 由第二段首句可知，楚庄王严禁大臣为马进谏，违者处死，优孟没有直接劝阻，而是进门大哭，顺着楚王的心意行事，以此消除楚王的戒备和怒气，为劝谏创造条件。由第二段优孟的话可知，优孟故意提出用国君的规格厚葬马匹，用夸张的说法凸显这种做法的荒谬，让楚王明白轻视百姓、重视马匹会失去民心，从而认识到自己的错误；优孟最后提出把马当作普通牲畜安葬，也就是吃掉，给出合理的解决办法，让楚王能够顺势改正错误。据此概括即可。 【点睛】参考译文： 优孟是原先楚国的乐工。身高八尺，富有辩才，常常用谈笑的方式委婉劝谏。楚庄王在位时，有一匹（庄王）喜爱的马，给它穿上锦绣的衣服，安置在华丽的房屋下面，睡在没有帷帐的床上，用枣脯喂养它。马因肥胖生病而死，（楚庄王）让大臣们为马治丧，想要用内棺外椁的大夫等级礼仪来安葬它。左右侍从劝阻这件事，认为不可以。庄王下令说：“有敢因为马的事来规劝我的人，罪过大到死。” 优孟听说了这件事，进入殿门，仰天大哭。庄王惊讶地问其中的缘故。优孟说：“马是大王所珍爱的，凭借楚国这样堂堂大国，有什么要求得不到呢？却只用大夫的礼仪来安葬它，太菲薄了！请允许我用安葬国君的礼仪来安葬它。”庄王说：“怎么样？”优孟回答说：“我请求用雕琢的美玉做棺材，用纹理细致的梓木做外椁，用楩木、枫木、豫章木做护棺的题凑，调发士兵挖掘墓穴，让年老体弱的人背土筑坟，齐国、赵国的使者排列在前头陪祭，韩国、魏国的使者护卫在后头，用太牢的礼仪祭祀，封给它万户人口的城邑。诸侯们听到这件事，都知道大王轻视人而看重马啊。”庄王说：“我的过错竟然到了这个地步吗！该怎么办呢？”优孟说：“请允许我把它当做六畜来安葬。用土灶做外椁，用铜鬲做棺材，用姜枣调和，用木兰铺垫，用粳米祭祀，用火光做衣服，把它安葬在人的肚肠里（指吃掉）。”于是楚庄王就派人把马交付给主管膳食的官员，不要让天下人长久传扬这件事。 （二）诗歌鉴赏 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 东溪① 梅尧臣 行到东溪看水时，坐临孤屿②发船迟。 野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。 短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。 【注释】①东溪：一名宛溪，在梅尧臣故乡安徽宣城。②孤屿：水中洲渚。 12. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗人来到东溪赏景，眼前清新明净、生机盎然的景象令诗人心情大好。 B. 颔联写茁壮的老树开出花朵，体现出闲意，也包含着人生易老的伤感。 C. 本诗第五句和白居易诗句“浅草才能没马蹄”所写的春草有共同之处。 D. 这首诗结构严密，边叙边议，水乡的秀丽风光与诗人的情趣巧妙融合。 13. 诗歌中哪些内容表明了诗人不愿离开东溪？请举出两例并简要分析。 【答案】12. B 13. ①坐临孤屿发船迟：诗人临水久坐，迟迟不愿开船离开，体现留恋；②情虽不厌住不得：心中十分喜爱此地风光，只因天色已晚不得不归家，直白流露不舍。 【解析】 【导语】此诗描摹东溪春日清幽明丽之景，野鸭闲眠、老树繁花、蒲茸沙石皆生机盎然。诗人沉醉山水，心生悠然闲情，既抒对自然美景的喜爱眷恋，又以日暮难留道出不舍，情景相融，恬淡自然，意蕴清雅。 【12题详解】 B.结合“老树着花无丑枝”可知，诗句写老树繁花满枝、姿态美好，尽显生机与恬淡闲适，并无人生易老的伤感之情，此项赏析曲解诗句情感，理解错误。 【13题详解】 结合“坐临孤屿发船迟”可知，诗人行至东溪临水观景，静坐在水中孤洲边，迟迟不肯开船动身离去，沉醉于眼前美景迟迟不愿启程。由此可知，这句从行动层面直白体现出诗人对东溪景色满心喜爱，满心留恋不愿离去。 结合“情虽不厌住不得”可知，诗人内心十分喜爱东溪风光，始终对此地景致百看不厌，只是碍于天色已晚无法长久停留。由此可知，诗句直抒胸臆，道出心中不舍，表明诗人心底十分眷恋此地，舍不得离开。 （三）根据原文默写 14. 按要求填写相应语句。 （1）王湾在《次北固山下》中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：____________，________________。 （2）陆游在《游山西村》中既写出了山水萦绕的情景，又蕴含困境中见希望的诗句是：____________，____________。 （3）当同学因居住环境简陋而自卑时，你可以引用刘禹锡《陋室铭》中，强调德行远比居所重要的两句来劝慰：____________，____________。 （4）观赏同学所作国画，画中枝头挂满白雪，宛若繁花盛放，你建议他题写岑参《白雪歌送武判官归京》中对应的诗句：____________，____________。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 斯是陋室 ⑥. 惟吾德馨 ⑦. 忽如一夜春风来 ⑧. 千树万树梨花开 【解析】 【详解】注意“生”“残”“疑”“斯”“陋”“惟”“馨”“梨”等字词的写法。 三、（7分） 15. 人生路上的“转变”，往往是人物为挣脱困境、寻找新生出路的选择。下列对名著中人物“转变”的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中，鲁迅为寻求救国救民的道路，辗转各地，人生不断发生转变，最终弃医从文，立志用笔唤醒国民。 B. 《水浒传》中，林冲性情隐忍安分，面对迫害一味退让，经历风雪山神庙这一人生重大转变后，看淡官场名利，辞官归隐。 C. 《简·爱》中，简·爱历经生活境遇的一次次转变，不断离开熟悉的生活环境，始终坚守独立人格，追求精神平等。 D. 《红星照耀中国》中，贺龙早年反抗欺压，人生经历多次转变，投身北伐与南昌起义后，成长为信仰坚定的革命者。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《水浒传》中，林冲在风雪山神庙事件后，彻底认清了官府的黑暗，杀死陆谦等人，被逼上梁山，并非“辞官归隐”。该项分析错误。 16. 《骆驼祥子》被翻译成英文后，老舍对其结局表达过自己的质疑。结合小说内容和创作意图分析老舍不同意这样修改的原因。 版本 结局 原著 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 英译本 夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉得怀抱里小福子的身体轻轻地动了下，接着就慢慢地偎依他。她还活着，他也活着，他们现在自由了。 【答案】示例：老舍创作《骆驼祥子》的初衷在于揭示旧社会的黑暗，展现底层人民的苦难生活。原著祥子彻底堕落的悲剧结局，深刻批判旧社会对底层劳动人民的摧残，紧扣小说主题；而英译本改为团圆结局，消解了作品的批判力度，违背创作初衷，也不符合人物命运与社会现实逻辑，因此老舍不同意这样修改。 【解析】 【详解】老舍创作《骆驼祥子》的核心意图是通过祥子的悲剧，揭露旧中国底层劳动人民在黑暗社会中的必然命运，批判“个人奋斗”在畸形社会中的徒劳。原著结局中，祥子历经三起三落——买车被抢、积蓄被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀，最终从一个“体面的，要强的，好梦想的”青年，堕落为“堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。这一结局并非偶然，而是旧社会对底层劳动者系统性压迫的结果：军阀混战导致车被抢，侦探敲诈夺走积蓄，贫病交加逼死虎妞，妓院剥削逼死小福子。祥子的堕落，是“社会病胎”催生的必然，是对“个人主义奋斗”的彻底否定。 而英译本将结局改为“她还活着，他也活着，他们现在自由了”，强行赋予祥子和小福子“大团圆”的圆满，完全违背了小说的现实逻辑。在旧中国，一个失去劳动能力、沦为“走兽”的车夫，根本不可能“救出”被卖入妓院的小福子，更不可能获得“自由”。这种改编，表面上是“美好结局”，实则消解了原著对旧社会的批判力度——它将祥子的悲剧归因于“个人不够努力”，而非社会制度的腐朽，掩盖了“农村破产、农民涌入城市却被吞噬”的结构性矛盾。老舍曾明确表示，这样的修改“歪曲了原著的精神”，因为它让读者误以为“个人奋斗终能成功”，而忽略了旧社会“把人变成鬼”的本质。 示例：老舍不同意修改结局，是因为原著悲剧深刻揭示了旧社会对底层人民的摧残，批判了个人奋斗的局限性；而英译本的大团圆结局违背了社会现实和人物命运逻辑，削弱了作品的批判力度，背离了创作初衷。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①考场上最让人崩溃的时刻，往往是盯着数学题十分钟，草稿纸却一片空白。你知道它分值不低，时间在流逝，但就是不敢下笔——怕错、怕乱、怕证明自己“真的不会”。这种空白的恐惧，比做错题更折磨人。 ②但如果我告诉你，遇到不会的数学题，最好的办法是先随便写个答案，哪怕是瞎猜的，你是否觉得不可思议？这背后有扎实的科学依据。 【材料二】 ①大脑的前额叶皮层负责高级认知功能，如分析、计划和推理，可视为思维的“工作台”。但其容量有限，容易超载。当你面对难题并试图“从零推导”时，前额叶需同步处理理解题意、提取知识、构建路径、执行计算等多重任务，效率低下，易卡壳。 ②若你先给出一个答案——哪怕是猜的——任务就简化为单一验证：检查这个答案是否合理。大脑从“生成模式”切换到“验证模式”，负担大减。 ③心理学上，皮亚杰的“自我中心主义”理论指出，人很难跳出自己的第一反应客观审视问题。这就是“当局者迷，旁观者清”。帮别人改文章易见错误，改自己的却难察觉。给自己一个“可能错误的答案”去验证，能自动激发批判性思维，摆脱自我防御，更理性分析。 ④若学习前先猜测答案，即使猜错，这个“预先猜测”的过程能让后续学习效果提升10％-20％，从而增进大脑理解，加强记忆。认知心理学家罗伯特·比约克的实验也表明“必要难度”——猜测让大脑运作更费劲，但这种费劲反而强化了理解和记忆。错误答案不是负担，而是学习的起点。 【材料三】 ①清华大学一项研究发现：AI直接解数学题准确率90.9％；若先给它一个答案（无论对错），让其验证后再解，准确率升至95.7％。 ②关键不在答案本身，而在“验证”这一动作。当AI被要求验证一个答案时，它会自然地检查逻辑链条：“如果答案是这个，那么推导过程应该是什么样的？每一步是否合理？结果是否符合题目条件？”这个验证过程，反而帮AI厘清了问题的结构。验证迫使系统检查逻辑链条、推演步骤是否合理，从而深化对题目结构的理解。这与人类“先猜后验”的认知增效机制高度相似。无论是生物神经网络还是人工神经网络，都更擅长“检查一个答案是否正确”，而不是“从零开始创造一个答案”。这就像爬山，有人给你指一条路，哪怕是错的，你能很快判断这条路通不通，但让你自己在茫茫大山中找路，难度就大得多。 【材料四】 ①遇到不会的数学题，到底该怎么做？三个步骤，简单直接。 ②第一步，随便写个答案。真的可以瞎猜，不用担心猜错。看到题目后，凭直觉写一个数字，或者根据题目条件随便算一个结果。关键是让草稿纸上有东西，打破空白的僵局。 ③第二步，验证这个答案。把你猜的答案代入题目条件，检查是否合理。这一步会自然而然地让你厘清题目的逻辑关系。如果发现矛盾，太好了，这个矛盾本身就是线索。 ④第三步，基于验证过程找答案。验证的过程中，你已经把题目的结构理清楚了。这时候再推导正确答案，思路会清晰很多。 ⑤本方法适用于逻辑推理型题目（数学、物理、编程等），因其结构清晰、可验证性强。通过验证能逐步厘清关系、发现路径。不适用于纯知识检索题（如历史事件年份），因其无需推理，只需记忆提取。 ⑥“先给答案”本质上是一种科学思维方法：先提出假设，再通过验证逼近真相。承认“我可能错了”，恰恰是走向正确的快捷方式。它打破了对“空白”与“错误”的恐惧，让大脑从停滞转为主动运转。 17. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 大脑的前额叶皮层负责低级反射活动，如分析、计划和推理，可视为思维的“工作台”。 B. 帮别人改文章易见错误，改自己的却难察觉，可用“自我中心主义”理论解释这一现象。 C. 清华大学研究证明人类在“验证模式”下解题速度比AI更快，体现了人类思维的优势。 D. “先猜后验”的方法因其结构清晰、可验证性强，所以只要遇到不会的题目均可使用。 18. 下列对材料分析或推断，不正确的一项是（ ） A. “必要难度”理论认为，学习前先经历猜测与错误，这与“先猜后验”的学习原理一致。 B. “生成模式”要求大脑同时处理多项任务，易超载，“验证模式”将任务简化为单一验证。 C. AI直接解题准确率已经接近91%，“先答再验”的方式提升不足5%，实际应用价值有限。 D. 若某学生在考试中从不尝试“先写答案”，其面对复杂问题的认知韧性可能得不到锻炼。 19. 小语与爸爸比赛解题，面对爸爸的出题，他一时陷入困境：“一个球拍和一个球一共18元，球拍比球贵10元，球多少钱？”他迟迟不敢下笔，又担心浪费时间影响后续答题，急得手心冒汗，脑袋一片空白。请你根据材料四提出的“三步法”，给小语具体指导，和他一起解出难题。 【答案】17. B 18. C 19. 第一步：凭直觉随便猜一个价格，比如猜想球8元； 第二步：代入验证，球8元则球拍18元（8+10=18），总价8+18=26元，与“一共18元”矛盾，猜想错误； 第三步：梳理关系，设球x元，球拍（x+10）元，x+x+10=18，解得x=4，球4元。 【解析】 【导语】本文四则材料围绕做题学习的科学方法展开，条理清晰，逻辑严谨。文章结合大脑认知原理、心理学理论与AI实验数据，通俗阐释“先猜后验”的科学性，又给出实用三步解题法，兼具理论性与实用性。行文由现象引出原理，再以实验佐证，最后落实实操方法，层次分明。既破除学生做题畏难心理，又点明方法适用范围，贴近学习实际，极具指导意义。 【17题详解】 A.结合材料二第①段“大脑的前额叶皮层负责高级认知功能，如分析、计划和推理，可视为思维的‘工作台’”可知，前额叶皮层掌管的是高级认知功能，并非低级反射活动； C.结合材料三第①②段内容可知，实验仅对比AI两种解题方式的准确率变化，文中并未提及人类解题速度比AI更快，也无相关人类思维优势的对比内容； D.结合材料四第⑤段“本方法适用于逻辑推理型题目……不适用于纯知识检索题”可知，此方法并非所有题目都能使用，存在适用范围限制。 【18题详解】 C.结合材料三第①段“AI直接解数学题准确率90.9％；若先给它一个答案（无论对错），让其验证后再解，准确率升至95.7％”可知，准确率提升幅度并不小，且文段重点强调验证能厘清逻辑、深化对题目的理解，并非只看数值涨幅，也未提及该方式应用价值有限，此项推断错误。 【19题详解】 结合材料四第②段可知，小语不必害怕写错答案，先大胆猜测球的价格即可。由此可知，第一步要打破不敢下笔的心理，先自主猜测数值。结合材料四第③段“验证这个答案。把你猜的答案代入题目条件，检查是否合理。这一步会自然而然地让你厘清题目的逻辑关系”可知，猜出价格后，对照题干总价、差价条件进行核对，判断猜测是否正确。由此可知，第二步依靠代入检验找出猜测里的矛盾之处。结合材料四第④段可知，在验证理清数量关系后，列式计算得出正确结果。由此可知，第三步借助梳理好的逻辑关系算出标准答案。 示例： 第一步：大胆猜测球价格为5元； 第二步：代入验证，球5元，球拍贵10元就是15元，总价20元，和一共18元不符，猜测错误； 第三步：设球为x元，球拍为$(x+10)$元，列方程$x+x+10=18$，算出球是4元。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 挂满旗 ①东海，D岛，海风带着咸腥气一阵阵吹来。上午十时左右，大雾才一点点散开，某陆军船艇中队驻守的码头渐渐显露出轮廓。 ②班长林海阳低着头，蹲在甲板上，手中捻着一截磨损严重的旗绳，细碎的麻纤维刺进他的指缝里，抠也抠不出来。“班长，这旗绳还能用？”路过的枪帆兵赵大钢看了一眼问道。“能用。”林海阳一边回答，一边把绳头在手腕上缠了一圈，试试韧劲。 ③“后天是‘国庆’节，各艇挂满旗，码头上也不例外，必须挂满旗！你负责把码头上的旗杆修好。”码头上那根旗杆在两天前被过境的台风“鹦鹉”给折断，如今只剩半截扭曲的钢管杵在那里，林海阳默默剥开一名战士拿来的旧缆绳，剥出内芯，将坚韧的尼龙丝一缕缕编进麻质旗绳里，在他眼里，旗绳就是船的神经，满旗则是整座岛的脉搏。 ④艇观通兵王雷站在瞭望台上，手持望远镜扫过海平线。望远镜里，东北方向的海平线像被谁用铅笔来回涂，颜色越抹越重。“队长，东北方向二十海里处，低压云团正在堆积，8小时内可能有一场小风暴。”他通过对讲机报告。 ⑤对讲机沙沙响，陈海只回了一句：“知道了！” ⑥码头上，赵大钢拿着砂纸打磨一根从仓库拿来的备用桅杆，铁锈混着汗水顺着他古铜色的手臂流淌，滴到地面上，他咬紧牙关，砂纸在钢管上磨得“嘶嘶”作响。 ⑦风暴比预报来得更早。下午四时左右，巨浪排成墙，朝码头袭来，三艘艇在缆绳的尖啸声中剧烈摇晃，大雨开始下起来，抢修旗杆的队伍只得退到仓库里。闪电劈开天幕的瞬间，赵大钢突然喊道：“底下承重钢板全烂了，都怪我中午没看到！” ⑧林海阳抓起焊枪说：“用交通艇的备用防撞龙骨做承重板！”几名战士顶着大雨冲向交通艇。艇舱内，乙炔割枪喷出刺眼的蓝焰，火花四溅，一块厚重的船用钢板被切割下来，四名枪帆兵用肩膀扛起钢板，在湿滑的甲板上步履蹒跚地往码头上走去。赵大钢走在前面，感觉肩膀被钢板边缘勒得发木：“大家坚持啊，马上就到了！” ⑨拆除钢板后，林海阳穿着雨衣，跪在新钢板边缘开始焊接。焊弧在大雨中忽明忽暗，滚烫的铁水滴在地上，又被雨水浇成白烟。在几名战士的帮助下，林海阳把断杆切割下来，放平，接着用砂纸打磨切口，焊接断杆和备用桅杆……晚上六时左右，新的旗杆终于立了起来。 ⑩翌日黎明前，雨停了。林海阳手捧国旗，赵大钢和另一名士兵手捧满旗，三人一起出舱室，上码头，走到旗杆底座前，展开那面珍藏的满旗，46面鲜艳的信号旗连在一起，宛如一条长龙。 ⑪所有官兵在码头上列队，中队长陈海一声令下：“挂旗！”林海阳将系国旗（主旗）的绳穿过滑轮，随着一声：“敬礼！”百余名官兵齐敬军礼，在嘹亮的国歌声中，国旗缓缓升到旗杆顶端。王雷在瞭望台上举起信号灯，为旗手定位。接着悬挂满旗，当第一面三角旗升到预定高度时，王雷突然大声喊道：“九点钟方向！有灯光一闪一闪！”所有人都停下了动作。王雷赶忙用望远镜调焦：“是渔船触礁了！” ⑫陈海发出指令：“交通艇两分钟内出发，救人！”交通艇的引擎瞬间响起，劈开海浪，朝着遇险渔船的地方疾驰而去。 ⑬满旗在继续上升，一面，两面……当最后一面旗升到杆顶时，朝阳正好撕开云层，将整串旗帜染成跳动的金红。 ⑭渔船被拖回码头，船头漆掉了一半，像被撕开的旧伤口。老渔民踏过跳板，腿一软，差点摔倒，林海阳急忙伸手扶住他。老人抬头望一眼猎猎作响的满旗，握着他的手说：“感谢解放军啊！”“不用谢，应该的！”林海阳说完，转身看向码头上的旗杆，46面信号旗在霞光中舒展开来，犹如浴火重生的海燕，顶端的国旗迎风高高飘扬。 ⑮中队长陈海指着旗帜，高兴地对身边的官兵说：“满旗挂上了，我们东海一线船艇部队的精气神就呈现出来了！”他说完，微笑着望向海天交界处。 （作者范永海，选自《微型小说选刊》） 20. 下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段交代了故事发生的时间和地点、渲染出东海D岛特有的氛围，为全文蓄势。 B. 第⑨段的省略号暗示抢修工序复杂、步骤繁多、耗时费力，突出任务完成的来之不易。 C. 第⑬段画线句用比喻的修辞手法，表现日出的美丽景象和战士们完成任务的愉悦自豪。 D. 第⑪段通过场面描写，渲染了庄严肃穆的仪式氛围，喊话的情节使行文情节陡生起伏。 21. 结合上下文，赏析下列各句中的“劈”。 ①闪电劈开天幕的瞬间，赵大钢突然喊道：“底下承重钢板全烂了，都怪我中午没看到！” ②交通艇的引擎瞬间响起，劈开海浪，朝着遇险渔船的地方疾驰而去。 22. 小刚想要删除“老渔民”这一次要人物，是否可以，请说明理由。 23. 满旗是海军舰艇昼间举行的旗帜悬挂仪式，主要用于迎接国家元首、政府首脑、军队高级将领及外国军舰访问，或重大节日、庆典活动期间展示。请分析文章以“挂满旗”为题的好处。 【答案】20. C 21. ①“劈”写出闪电划破长空的迅猛气势，渲染暴风雨来临前紧张危急的氛围； ②“劈”刻画快艇冲破风浪的强劲姿态，凸显官兵紧急救人、破浪前行的果敢。 22. 不能删。①人物作用：老渔民是遇险者，推动营救情节发展；②主旨作用：老渔民的感谢侧面烘托解放军驻守海岛、危难救人的奉献精神；③结构：首尾呼应挂满旗的庄重意义，深化军民鱼水情的主题。 23. ①线索：挂满旗串联修旗杆、冒雨抢修、升旗、出海救人全文情节；②象征：满旗代表国家尊严、海军军人的家国信仰与戍守海岛的精气神；③主旨：点明重大节日升旗的仪式内涵，赞美边防官兵坚守岗位、守护沿海百姓的可贵品质；④标题新颖，暗含爱国主题，吸引读者。 【解析】 【导语】本文以“挂满旗”为线索，讲述东海海岛官兵顶着风暴抢修旗杆，国庆举行挂旗仪式时，中途紧急救援遇险渔民的故事。文章景物描写烘托紧张氛围，动词刻画生动鲜活，人物形象坚毅立体。标题兼具线索与象征意义，既展现海防军人坚守岗位、不畏艰险的军人风骨，又以救人情节凸显军民情深，赞美戍边官兵守护海疆、心系百姓的家国担当。 【20题详解】 C.第⑬段画线句中“撕开云层”运用拟人修辞，赋予朝阳人的动作，并无比喻手法；句子借日出美景烘托战士们完成挂旗任务后的愉悦与自豪，选项修辞判定错误。 【21题详解】 结合“闪电劈开天幕的瞬间，赵大钢突然喊道：‘底下承重钢板全烂了，都怪我中午没看到！’”可知，此时风暴骤至，大雨倾盆，天气环境十分恶劣，“劈”字生动写出闪电划破天空的凌厉迅猛，极具视觉冲击力。这个字极力渲染出风雨将至时紧张压抑、危急紧迫的现场气氛，也为后文众人冒雨抢修旗杆埋下情节铺垫。 结合“交通艇的引擎瞬间响起，劈开海浪，朝着遇险渔船的地方疾驰而去”可知，海上风浪汹涌，渔船触礁处境危险，救人行动刻不容缓。“劈”字形象写出交通艇奋勇冲破层层海浪、一往无前的行驶状态。该字凸显出解放军官兵火速驰援、奋勇救人的急切心情与坚毅果敢的军人形象。 【22题详解】 结合第⑪段“九点钟方向！有灯光一闪一闪！……是渔船触礁了！”、第⑫段“交通艇两分钟内出发，救人！”可知，正是老渔民驾驶的渔船海上触礁遇险，官兵们才紧急中断挂满旗仪式，立刻开展海上救援行动，让文章在庄重的升旗情节之外生出波澜。由此可知，老渔民作为遇险当事人，是救援情节出现的核心缘由，删掉该人物，海上救人的支线情节就会消失，文章情节会变得平淡单一。 结合第⑭段“老人抬头望一眼猎猎作响的满旗，握着他的手说：‘感谢解放军啊！’”可知，老渔民获救后发自内心的道谢，是对海岛官兵风雨中抢修旗杆、危难中挺身而出救人行为的直接认可。由此可知，借助老渔民的语言和神态，能够侧面烘托出陆军船艇官兵坚守海岛、不惧艰险、为民解难的军人担当与奉献精神，让军人形象更加鲜活立体。 结合第⑮段中队长陈海感慨满旗彰显部队精气神，以及前文官兵坚守东海海防、圆满完成国庆挂满旗礼仪任务的内容可知，挂满旗不仅是部队庄严的国庆礼仪，更代表海防军人守护海域、守护百姓平安的使命。由此可知，老渔民获救感恩的情节，将军人守护家国的使命延伸到守护人民群众生命安全，点明深厚的军民鱼水情，升华全文主旨，若删除该人物，文章主题仅停留在官兵坚守岗位、守护海防，立意会大打折扣。 【23题详解】 结合第③段“后天是‘国庆’节，各艇挂满旗，码头上也不例外，必须挂满旗！你负责把码头上的旗杆修好”、第⑦-⑨段官兵冒雨抢修受损旗杆、第⑪段举行庄重的挂旗仪式、第⑫-⑭段挂旗中途紧急救人、最终顺利完成挂满旗仪式的全文内容可知，全文围绕国庆挂满旗展开，从接到挂旗任务、抢修破损旗杆，到举行挂旗典礼、中途救人再到圆满完成挂旗，所有情节都围绕挂满旗推进。标题作为行文线索，贯穿文章始终，让全文结构清晰，情节衔接自然完整。 结合第⑮段“满旗挂上了，我们东海一线船艇部队的精气神就呈现出来了”以及全文官兵不畏风暴、坚守海岛岗位的内容可知，满旗不只是普通的节日旗帜仪式，更是国家尊严与威严的体现。由此可知，满旗象征着戍边官兵赤诚的家国信仰、守护海疆的责任担当，以及东海一线海防部队昂扬向上的军人精气神，赋予标题深刻的内涵。 结合全文国庆佳节官兵不顾恶劣天气，咬牙抢修旗杆坚持完成庄重挂旗仪式，同时坚守海防使命、危难时刻挺身而出救助遇险渔民的情节可知，挂满旗是国庆重大庆典的专属仪式，点明了故事发生的特殊背景。由此可知，标题直击文章核心事件，赞美了边防官兵无惧艰险、坚守海防岗位、守护海域平安、心系人民安危的高尚品质，点明并深化了文章主旨。 结合题干可知，挂满旗是海军专属专业礼仪，普通读者对这一仪式较为陌生。标题简洁直白，同时自带海军海防特色，暗含家国爱国主题，设置阅读悬念，能够勾起读者好奇心，激发读者阅读全文、了解挂旗背后故事的兴趣。 五、（60分） 24. 阅读下面材料，按要求作文。 有人说：“专注于一件事，看似慢，实则是最快的成长方式。”也有人说：“生活需要多元尝试，才能找到真正热爱的事。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 找对方向专注成长 站在区青少年软笔书法比赛的领奖台上，我攥着烫金奖状想起两年前的自己，终于读懂了成长的密码：不必纠结该多元尝试还是专注一事，找对方向再专注深耕，才是属于我们少年的成长捷径。 刚升初一的那个暑假，妈妈没有给我塞满文化课补习班，反而让我多试试不同的兴趣，说总能找到自己真正喜欢的。那时候我觉得多元尝试就是要多铺几条路，一口气报了爵士舞、水彩、吉他和软笔书法四个班，周末排得连歇口气的空隙都少。可学了半年，我什么都只会点皮毛：跳舞劈叉总达不到要求，画风景总把比例画歪，吉他换弦还总出错，就连书法也只是能把横写直而已。我盯着满书桌的不同器材，越想越迷茫：难道多元尝试本身就是错的吗？ 后来我的书法老师找我聊天，她指着我练习本上歪歪扭扭却笔笔认真的字问我：“你每次上课都最早来最晚走，握笔的时候眼睛都亮，你是不是真的喜欢写字？”我忽然愣住，每次捏起狼毫，闻着宣纸上淡淡的墨香，连心里的烦躁都能慢慢静下来，原来我真正热爱的从来都是书法啊。 那天之后我退了其他三个兴趣班，把所有空余时间都留给了书法。每天写完作业我都练四十分钟，从起笔收锋到结构布局，一点点抠细节。整整一年的专注练习，我的字脱胎换骨，才有了今天这张奖状。 原来两种说法从来都不矛盾：多元尝试是帮我们拨开迷雾，找到心之所向的方向；而专注，才是找到方向后最快的成长方式。我们少年人有试错的底气，不必一开始就逼自己钉死在一条路上，也不必贪多求全什么都想抓住。不妨大胆多试几次，找对了方向，再沉下心专注走下去，就一定能长出属于自己的精彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道关系型材料作文，材料中“专注于一件事”与“生活需要多元尝试”，都是成长路径的选择，两种观点并非非此即彼的对立关系，而是成长不同阶段、不同语境下的合理选择。“专注一件事”的核心是长期深耕的价值，摒弃浮躁、单点突破，看似进步缓慢，实则靠积累实现复利成长，是远快于浅尝辄止的成长路径。“多元尝试”的核心是探索试错的价值，年轻阶段不自我设限，广泛体验才能找到真正适配自身的方向，避免在错误的道路上越走越远。审题时不能将二者完全割裂开，肯定一方否定另一方，要结合自身体验，理清二者的逻辑关联。可参考以下立意方向：（1）先多元探索定方向，后专注深耕促成长，侧重专注型，明确方向后，拒绝多元诱惑，专注才是最快的成长方式；（2）侧重尝试型，趁年轻多元探索，找到热爱比盲目坚持更有价值。 二、选材构思。 可写议论文，经典论据如李时珍早年多次尝试科举，碰壁后发现自身真正热爱医药，转而专注编撰《本草纲目》，成就东方药学巨典；张一鸣创业初期先后尝试多个不同方向的项目，多次试错后锁定信息分发领域，专注深耕打造字节跳动，成就互联网巨头。社会现象论据，反面可写当下年轻人的“斜杠陷阱”，为了追求“多元”同时做五六份兼职、考十几种证书，没有一个领域深耕，最终没有核心竞争力；也可写“内卷式坚持”，很多人从事不适合自己的工作，因为不敢试错，一辈子在错误的道路上内耗。正面可写非遗传承人，前期尝试多种职业后找到热爱的传统技艺方向，专注深耕，让老技艺重新破圈。可用递进式结构，开头引材料，提出中心论点：多元试错找方向，专注深耕致远方，这才是年轻人成长的最优路径。分论点1，没有前期的多元尝试，盲目专注只是在错误道路上的固步自封，用李时珍科举碰壁转医、反面举例“被父母安排人生、一辈子内耗”的案例论证。分论点2，找到方向后拒绝专注深耕，永远停留在试错阶段，终究一事无成，用樊锦诗专注敦煌研究、反面举例“什么火做什么的网红最终被遗忘”“无核心竞争力的斜杠青年”案例论证。分论点3，二者的逻辑不可颠倒，年轻人最忌讳的，是该试错的时候不敢闯，该深耕的时候又静不下心，点出当下年轻人的成长困境，深化主旨。结尾总结呼吁，点明“慢慢来才是最快的成长”，扣题收束。 可写记叙文。个人体验素材，如用选课、兴趣学习的亲身经历，比如同时尝试竞赛、社团、学生工作，最后发现自己真正热爱人文方向，专注深耕语文学习，逐步找到成长节奏的真实体验。构思方面，先写自身学兴趣的经历，初一时跟风报了五六个兴趣班，国画、街舞、小提琴、编程都学，一年下来什么都只会皮毛，觉得自己没有天赋、成长很慢。后来听从老师建议停掉所有不适合的班，只留下自己每次上课最期待的国画，坚持每天练一小时，两年下来不仅画技进步很大，还拿到省级比赛奖项，自己也真正感受到深耕带来的内心充实。主旨收尾，扣题点明，试过才找到真正热爱，专注才懂成长的真谛——看似慢的路，其实是最快的路”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $