Unit3 Time for school A Let's learn(教学设计)-2025-2026学年四年级英语下册（人教PEP版）

课程基本信息

主备人

巩茹

课型

新授课

学科

英语

年级

四年级

学段

小学

版本章节

人教版（2024）

教学目标

1.在看,听,说的活动中,获取,梳理活动的核心词汇:breakfast,lunch,dinner,English class,art class, maths class及询问时间并问答描述何时该做某事的核心语言What time is it? It's··· It's time for···(学习理解)

2.能独立完成任务，准确匹配核心词组与对应场景，根据指令做出相应动作.(应用实践)

3.制作工作日日程表,能正确运用It's..It's  time   for...”句型谈论自己的日程表,表述完整.(迁移创新)

教学重难点

   l.能听懂,认读核心词汇: breakfast, lunch, dinner,English class, art class,

maths class,掌握其音形义.

2.能制作时间表,在情境中运用句型 It's…. It's time for... Let's...描述何时做某事.

3.能区分不同城市的时差,培养跨文化认知意识.

学情分析

    四年级的学生已经具备基础的英语听说能力，能识别简单的单词和句型，对“问答式”对话的结构有初步认知，但对复杂的情景对话逻辑和语法规则的理解仍依赖具体语境。注意力集中时间短，对图片、对话、互动游戏等趣味性教学形式更感兴趣，易被生活化的场景和情节吸引。学生对“ breakfast, lunch, dinner ,English class, maths class” 等日常活动词汇有初步接触，已学习 What time is it? It's... 的基础时间问答句型，对 It's time for... 句型有浅层认知。

教学准备

   PPT课件 时钟图 奖励星

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1,在看,听,说的活动中,获取,梳理活动的核心词汇:

breakfast,

lunch,dinner,English class,art class, maths class及询问时间并问答描述何时该做某事的核心语言What time is it? It's··· It's time for···

(学习理解)

一. Lead-in

1. Learning objectives

2. Listen and chant

3. Free talk

What time is it in···?

What are they doing?

二. Let's learn

1· Learn and say.

D What time is it?

It's 7:20. It's time for breakfast.

教学单词：breakfast.

2)相机教学非整点时间读法

练习认读：3:10，5:05，10:15

3) What time is it?

It's 9:0'clock. It's time for English class.

教学词汇：English class.

4)多种方式教学：art class, lunch, maths class, dinner.

2. Follow to read.

唱歌活跃课堂气氛,拉近师生之间的距离.

教师根据学生表现,给予鼓励和表扬.

教师根据学生理解和拼读核心语言词汇的情况，发现问题及时提供帮助。

教师观察学生是否能观察并询问时间，给予指导。教师根据不同能力水平学生朗读情况，给予指导鼓励。