期末专题复习：古诗词理解性默写 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以生活情境为载体，融合手法分析与情感体验，构建“情境-诗句-素养”三维训练体系，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《木兰诗》等12篇|5-8题/篇|情境联想+手法识别（互文/夸张）|诗句理解→手法分析→情感/哲理提炼| |生活场景应用|全覆盖|生活场景迁移（校园/家庭/社会）|具象情境→抽象诗意→文化传承|

期末专题复习:古诗词理解性默写 创新题 (依据2022版《义务教育语文课程标准》命制 联系生活实际 原创题型) 姓名:_ 班级:_ 得分:_ 《木兰诗》 1. 学校运动会上,你看到一位女同学在长跑比赛中拼尽全力、超越自我,你想到《木兰诗》中"_"的句子——谁说女子不如男? 2. 你的邻居姐姐大学毕业后选择参军入伍,报效祖国。在欢送会上,你想用《木兰诗》中"_"的句子来赞美她——木兰从军的故事在今天依然在延续。 3. 周末你去逛街,看到商场里各种商品琳琅满目,你不由得想起《木兰诗》中木兰凯旋后恢复女儿身的场景,她在窗前和镜前忙碌地装扮自己:"_" 4. 你的好朋友要去远方求学,临别时你们互相拥抱。这让你想到《木兰诗》中木兰与家人告别时"_"的情景——亲人之间的不舍之情古今相通。 5. 语文课上,老师让大家找出《木兰诗》中运用"互文"手法的句子。你举手回答:"_"这两句写木兰从军途中的艰辛,意思互相补充。 6. 你发现《木兰诗》中描写战争惨烈的句子"_"运用了"互文"手法——将士们经历了百战,有的归来,有的牺牲。 7. 你的表哥参军两年后回家探亲,全家人激动地忙前忙后。这种亲人团聚的场面,可以用《木兰诗》中"_"的句子来形容——父母、兄弟姐妹都急切地迎接归人。 8. 在"古代诗歌中的夸张手法"专题探究中,你发现《木兰诗》用"_"来夸张地表现军情的紧急和行军速度之快。 《卖油翁》 9. 学校举办"工匠精神"主题活动,你在手抄报上引用了《卖油翁》中卖油翁展示绝