综合实践——编码（学习任务单）数学北师大版四年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“编码”核心内容，以旧知回顾（数的读写、大小比较）为基础，衔接生活编码实例（ISBN、快递单号等），通过分析身份证、学号的组成规则，最终引导学生设计“我爱祖国”主题活动编码方案，搭建从认知到实践的学习支架。 任务单以生活情境为载体，引导学生用数学眼光观察编码的信息传递功能，通过拆解编码规则培养推理意识，设计方案环节强化模型意识与应用能力。课堂练习结合学生编码、宾馆房间号等实际问题，助力学生用数学语言解决现实问题，提升综合实践素养。

综合实践——编码 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 综合实践 课 题 编码 1.旧知回顾： （1）填空 ① 某市GDP总值约为一千八百六十三亿七千五百四十八万元。横线上的数写作( )，省略亿位后面的尾数约是( )亿。 ② 钓鱼岛自古以来就是中国的领土，它由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛和3块小岛礁组成。其中钓鱼岛的面积为三十八万三千八百平方米，写作( )平方米，省略“万”后面的尾数约是( )万平方米。 （2）把 9700560、3 亿、197860000、1002385006 按从大到小的顺序排列，正确的是（ ）。 A．9700560＜3 亿＜197860000＜1002385006 B．3 亿＞1002385006＞197860000＞9700560 C．1002385006＞197860000＞3 亿＞9700560 D．1002385006＞3 亿＞197860000＞9700560 2.预习思考：生活中的数字只能用来计数吗？找一找身边的数字编码，想一想它们可能藏着什么信息？ 学习任务一：生活中的编码 1.填一填：数不仅可以表示数量，还可以表示（ ）。 2.说一说生活中常见的编码及它们的作用。 （1）国际标准书号（ISBN）： （2）快递单号： 3.活动情境：“我爱祖国”主题活动包括6种活动形式，选手共约300人，需要为参赛选手设计编码。 思考：设计选手编码前，我们需要考虑哪些问题？ 4.任务小结： 编码是信息的载体，在生活中有着广泛的应用，能帮助我们快速识别、区分不同的事物。 学习任务二：编码的奥秘 1.认识身份证号码的组成。 我国公民身份号码由（ ）位数字组成，各部分含义： 前6位：地址码，分别对应（ ）、（ ）、（ ）的行政代码 第7-14位：出生日期码，对应（ ）、（ ）、（ ） 第15-17位：顺序码，其中第17位，奇数表示（ ），偶数表示（ ） 第18位：（ ）码，用来检验身份证号码的正确性 2.认识学号编码的组成。 学号一般包含入学年份、班级、个人编号、性别信息，结构清晰，方便管理。 示例学号：202403321 各部分含义：2024表示（ ），03表示（ ），32表示（ ），最后一位1表示（ ）。 3.思考：编码蕴含的信息越多越好吗？为什么？ 4.任务小结： 编码按照固定规则编排，每一段数字都对应明确的信息；好的编码要保证唯一，只保留关键信息，简洁易识别。 学习任务三：设计编码方案 1.活动任务：为“我爱祖国”主题活动设计选手编码。 活动信息：包含诗歌朗诵、演讲、书画作品等6种活动形式，选手共约300人。 思考：选手编码可以包含哪些关键信息？在你认为需要的信息后打“√”。 □年级 □姓名 □活动形式 □比赛顺序号 □性别 □身高体重 □学校 2.小组合作，设计编码规则，完成编码方案。 3.任务小结： 设计编码要先筛选关键信息，再给每类信息分配对应的数字位数，确保每个编码唯一，方便识别信息。 学习任务四：选手编码交流会 1.小组分享：向全班展示本组的编码方案，说一说设计思路。 2.互评完善： （1）你觉得哪个小组的编码方案信息更准确、完整？为什么？ （2）你们小组的编码方案还有可以完善的地方吗？试着修改一下。 3.拓展思考：如果在编码中加入字母或符号，可以怎样设计？有什么好处？ 4.任务小结： 通过交流可以优化编码方案；合理加入字母、分隔符号能让编码更清晰、易读。 课堂练习 1.育红小学学生编码规定：最后一位是1表示男生，2表示女生，YH表示育红小学。如YH202511032表示育红小学2025年入学的11班学号为3号女生。 （1）YH201801272表示： （2）请给2021年入学的8班18号男生编号： 2.某宾馆有A、B两栋客房大楼，A栋有9层，B栋有12层，每层有20个房间。如果“A0915”表示A栋第9层的15号房间，那么“B1010”表示（ ）。 A．B栋第1层的1号房间 B．B栋第10层的1号房间 C．B栋第10层的10号房间 D．B栋第1层的10号房间 3．核心规则总结 （1）数不仅可以表示数量，还可以表示（ ）。 （2）（ ）是信息的载体，把信息按规则用一组（ ）表示，实现了信息的转换与传递。 （3）（ ）、（ ）、（ ）的编码可以简捷高效地传达信息。 3 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $