2026年初升高衔接04-词语结构

初高衔接04-词语结构 一、学习要求・初高中衔接点 阶段 学习要求 初中阶段 随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点。 高中阶段 能借助已有的语言知识和语感，结合具体语境分析短语构成形式及分析其在句子中的成分和语法功能。 二、衔接指引・考查区别与要点 阶段 考查形式 初中阶段 基本上不会单独设题，偶尔会和病句结合。 高中阶段 在近年一些大型考试中出现分析短语构成形式，选择题居多。 三、必备知识 构词方式主要分两大类：单纯词（1个语素）、合成词（≥2个语素）。考试重点是合成词的5种复合结构。 （一）单纯词（只有一个语素，不能拆） 1.单音节单纯词 天、地、人、山、水、走、红、我、你、他 2.多音节单纯词（拆开无意义） 连绵词（双音节，不可分） 双声：蜘蛛、仿佛、忐忑、参差 叠韵：玫瑰、蜻蜓、窈窕、彷徨 非双声叠韵：蝴蝶、葡萄、牡丹 叠音词：猩猩、潺潺、皑皑、孜孜 拟声词：哗啦、轰隆、叮咚 音译外来词：咖啡、沙发、巧克力、布尔什维克 （二）合成词（两个/多个语素构成） 1.并列式 又称联合短语，有两个或两个以上词组成。 （名＋名、动＋动、形＋形、代＋代、数量并列） 近义：朋友、道路、学习、美丽、追逐、表扬与鼓励 反义：开关、动静、始终、长短、好坏 相关：骨肉、眉目、尺寸、方圆 偏义（只取一义）：国家、窗户、忘记、质量、忘路之远近、存亡之秋 2.偏正式（前修饰后） 由名词中心语和定语或由动词、形容词中心语和状语组成。 定中（名/形）：冰箱、雪花、火车、热心、青山、生日礼物 状中（动/形）：火红、雪白、笔直、狂欢、深耕、热烈欢迎 3.动宾式（支配式） 前动后宾：前表动作，后表对象/结果 司机、理事、注意、出版、动员、读书、热爱祖国、安排任务 4.主谓式（陈述式） 前主后谓：前表事物，后表状态/动作 地震、日食、年轻、心疼、海啸、胆怯、老师讲课、大家唱歌 5.补充式:(一般中间有“得”或结尾有“了”的短语，若没有，加上后意思不变或更明确，常为 “动词/形容词＋得＋动词/形容词性词语(了)”的形式) 前正后补：后补充前的结果、程度、单位 动作+结果：提高、扩大、改进、打倒、说明、干得很好、跑得出汗了、热得难受、密得不透气、 吓跑了、升起来了、放松下来了、热死了、湿透了、漂亮极了 四、对点集训 例：【2026·汕头二模】 19.下列各项与文中加点词“游泳”构成特点不同的一项是（A） A.将军 B.朋友 C.行走 D.疾病 加点词“游泳”由两个意义相近的单音节词“游”和“泳”构成，两者都是动词，组合成双音节词。 1.根据各种短语的结构类型特点，在后面的括号内填写下列短语的结构类型。 (1)解除封锁 ( 动宾短语 ) (2)迪迦和赛罗 (　并列短语　) (3)阳光灿烂 (　主谓短语　) (4)忧郁王子 (　偏正短语　) (5)共同奋斗 (　偏正短语　) (6)帅气而多金 (　并列短语　) (7)喜欢清静 (　动宾短语　) (8)学得好 (　补充短语　) (9)高兴极了 (　补充短语　) (10)根据事实 (　介宾短语　) (11)马上回来 (　偏正短语　) (12)今天星期一 (　主谓短语　) 2.指出下列短语的类型。 （1）天翻地覆 大肆渲染 讳疾忌医 精神矍铄 人声鼎沸 潜滋暗长 答案：并列 偏正 并列 主谓 主谓 并列 （2）义愤填膺 声色俱厉 笔耕不辍 三顾茅庐 迟疑不决 麻木不仁 答案：主谓 主谓 主谓 动宾 并列 并列 （3）前功尽弃 沁人心脾 抑扬顿挫 怒不可遏 慷慨激昂 无私奉献 答案：主谓 动宾 并列 动补 并列 偏正 （4）挑拨离间 爱国青年 吃饱了 棒极了 和睦家庭 幼年时期 答案：并列 偏正 动补 动补 偏正 偏正 （5）茫然四顾 蛛丝马迹 销声匿迹 管理制度 防范措施 天资笨拙 答案：偏正 并列 并列 偏正 偏正 主谓 3.下列句子中用主谓短语作谓语的是（ A  ） A．苏州园林布局幽雅。(主谓) B．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 C．学校开展的“大课间活动”，让校园充满了活力。 D．我对这次考试很有信心。 4.下列各组短语中全是并列关系的一组是（ B  ） A．突飞猛进  垃圾分类  家庭和谐 B．一心一意  千军万马  左邻右舍 C．取得胜利  璀璨星空  安慰自己 D．迷惘焦虑  硕果累累  捧腹大笑 5.下面短语结构完全不相同的一项是（  C  ） A．掌握技巧     家长满意   民族感情   学习的榜样 B．天空蔚蓝（主谓）     苏州园林   死海不死   黄发垂髫 C．精神焕发     大千世界   唱歌跳舞   竞选州长 D．准确的判断    优秀党员   庄严肃穆   看清楚 6.选项画线部分与例句画线部分在结构和充当句子成分方面都相同的一句是（ A  ） 例句：历史证明了人民群众的智慧是无穷的。 A．大家都觉得这种做法不合适。 B．繁重的劳动累得他精疲力竭。 C．我知道这本书的内容。 D．孔乙己显出极高兴的样子。 7.下列表述正确的一项是（ C ） A．“热得难受”是补充短语，“基础设施”是主谓短语，“重视语文”是动宾短语。 B．“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话运用了比喻的修辞。 C．“我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。”这句话中的标点符号使用正确。 D．“这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。”是并列关系复句。 学科网（北京）股份有限公司 $