2 济南的冬天：修辞拟人、梳理内容（讲义）语文新教材统编版七年级上册

本初中语文讲义聚焦《济南的冬天》，核心知识点为“修辞·拟人”与“梳理内容”。前者通过概念解析、类型示例、答题思路构建学习支架，后者从概括段落、梳理结构、提取信息维度提供方法指导，配套教材习题与随学随练强化应用。 资料紧扣课标与单元导语，以中考真题（如《泰山——人向天的倾诉》拟人赏析）为实例，训练学生语言运用与思维能力。课中辅助教师突破重难点，课后助力学生通过分层练习（基础通关、素养提升）查漏补缺，涵养审美创造。

第一单元 跟着课文学阅读系列 2 济南的冬天（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。 单元导语 部编本语文教材第一单元单元导语要求“边读边想象文中描绘的画面，领略景物之美；注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。” 学习重难点 ※重难点1 修辞·拟人 ※重难点2 梳理内容 考点修辞·拟人 拟人是修辞手法中极常见一种，拟人句的赏析是中考语言赏析题中的常客。 （一）比拟的概念 比拟，就是把物当作人来写（拟人）、把人当作物来写（拟物）或把甲物当作乙物来写（拟物）。 （二）比拟的类型 类型 例句 拟人 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 拟物 指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。 火山发出一阵咆哮。 （三）常见考查形式 结合具体语境，从修辞的角度赏析句子的表达效果。 （四）答题思路 答题要点 这句话用了拟人的修辞手法，把……人格化，生动形象地写出了（某物）……（特点），表达出了作者……的情感/表现了……。。 特别提醒 答题时，点明用了拟人的修辞手法，指出该拟人句突出的内容；表达的思想情感、人物形象等等，简单的说：拟人+内容+情感。答题的重难点在于“内容”“情感”方面的表述要结合这句话以及上下文，语言要准确具体。“内容”的表述要结合语句，也就是说要思考：作者为什么要把该事物人格化呢？作者把它人格化想要突出它的什么特点？“情感”的表述不但要结合题目所给的句子，还要结合上下文，以及整篇文章的主题。 （五）教材习题 【思考·探究·积累】 三 品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 1.一个老城，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 【答案】用了拟人的修辞手法，把老城人格化，生动形象地写出了老城暖和安静的情态，表现了济南冬天温晴的特点。 2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不定地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 【答案】用了拟人的修辞手法，把小山人格化，生动形象地写出了济南三面环山的地形，这一特殊地形使得济南的冬天比较温暖，表达了对小山的喜爱赞美之情。 3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 【答案】用了拟人的修辞手法，把薄雪人格化，生动形象地写出了山腰上薄雪在夕阳下的娇美的情态，表达了对雪后夕晖的喜爱之情。 【思考·探究·积累】 四 借鉴课文的描写写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。 【答案】冬天，在家乡常见的是雪，也有天晴的时候，但天晴时，这太阳也太小气了。早晨，它总是迟迟升起来，人们刚想走出去感受一下这冬日阳光的温暖，它又像一个顽皮的孩子，在天上跟大家玩起了捉迷藏：一会儿从云朵里跳了出来，一会儿又钻了进去。也许，冬天的阳光就是这么爱逗人。家乡的深冬是极冷的，有几年，冰雪总是不化，当然，再怎么冷，也有温暖的时候。那时，太阳照着房子，房子笑了；照着大地，大地好像在说：“冬天的脚步渐渐走远，春天还会远吗?”是的，四季更迭，冬天的到来只是为春天做着铺垫。春夏秋冬都是如此，只是每个季节有它自己独特的美，而我更喜欢家乡的冬，有雪，也有阳光的陪伴。 【解析】写作时要注意抓住景物特征，融情于景，还要运用比喻、拟人的修辞手法。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【25-26八年级下·北京·期末】阅读下面文字，回答问题。 泰山——人向天的倾诉 ①我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家。今我游泰山，又遇到这种窘态。其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史。呜呼，真正的名山自有其灵，自有其魂，怎么用文字描述呢？ ②我是乘着缆车直上南天门的。天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，门楼上有一副石刻联：“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”我倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰。 ③渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身崖，凭栏望去，远处凄迷朦胧，不知何方世界。近处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄；或奇峰突起，逸俊超拔。四周怪石或横出山腰，或下探云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立。云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。再回头看那些象征坚强生命的劲松，它们攀附于石缝间不过是一点绿色的苔痕；那些象征神灵威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间，不过是些红黄色的积木。倒是脚下这块曾使孔子小天下的巨石探于云海之上，迎风沐雨，向没有尽头的天空伸去。泰山，一切在你的面前都是这样的卑微。 ④这岱顶的确是一个与天对话的好地方。各种各样的人在尘世间活久了，总想摆脱地心的吸力向天而去。于是他们便选中了这东海之滨、齐鲁平原上拔地而起的泰山。泰山之巅并不像一般山峰尖峭锐立，顶上平缓开阔，这里有平台可徘徊思索，有亭可登高望日，有许多巨石可供人留字，好像上天在它的大门口专为人类准备了一个进见的丹墀，好让人们诉说自己的心愿。我看过几个国外的教堂，你置身其中仰望空阔阴森的穹顶，及顶窗上射进的几丝阳光，顿觉人的渺小。但你一出教堂，就觉得刚才是在人为布置好的密室里与上帝幽会。而在岱顶，你会确实感到不是在密室而是在天宫门口与天帝对话。同是表达人的崇拜，但那气魄，那氛围，那效果，迥然不同。前者是自卑自怯的窃窃私语，后者是坦诚大胆的直抒胸臆，不但可以说，还可以写，而纸就是这些极大极硬的花岗石。 ⑤这里几乎无石不刻，大者洗削整面石壁，写洋洋文章；小者暗取石上缓平之处，留一字两字。山风呼啸，石林挺立，秦篆汉隶旁出左右。千百年来，各种各样的人们总是这样挥汗如雨、气喘吁吁地登上这个大舞台，在这里留诗留字，借风势山威向天倾诉自己的思想，表达自己的意志。你看，帝王来了，他们对岱岳神是那样的虔诚，穿着长长的衮服，戴着高高的皇冠，又将车轮包上蒲草，不敢伤害岱神的一草一木。他们受命于天，自然要到这离天最近的地方，求天保佑国泰民安。诗人来了，他们要借这山的坚毅与风的狂舞铸炼诗魂。李白登高狂呼“天门一长啸，万里清风来”，杜甫沉吟着“会当凌绝顶，一览众山小”。志士来了，他们要借苍松，借落日，借飞雪来寄托自己的抱负。一块石头上刻着这样一首诗：“眼底乾坤小，胸中块垒多。峰顶最高处，拔剑纵狂歌。”革命家来了，徐向前刻石“登高壮观天地间”，陈毅刻石“泰岳高纵万山从”。还有许多字词石刻如“五岳独尊”“登峰造极”“擎天捧日”“仰观俯察”等等，其中“果然”两字最耐人寻味。确实，每个中国人未来泰山之前谁心里没有她的尊严，她的形象呢？一到极顶，此情此景便无复多说了。 ⑥我们步行下山，天将黑时到了泰安城里的岱宗庙。这庙和北京的故宫一个格式，只是高度低了三砖。在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样，哪还有第二座山配有这样一座大庙呢？岱岳之神不是寺院里的观音，更不是村口庙里的土地、锅台上的灶君，是整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂。我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向她行着注目礼。 （作者：梁衡，有删改） 阅读文中画线句子，根据括号中的要求回答问题。 云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。（请从修辞角度分析本句的表达效果） 【答案】本句运用拟人修辞，将云赋予人的动作情态，生动写出云的汹涌态势，又写出云遇到岱顶后被阻挡退去的状态，侧面烘托出泰山雄伟伟岸、如天地支柱的磅礴气势，表达了作者对泰山的赞叹。 【解析】句中用“扑”“撞”“偃旗息鼓”“落荒而去”等词语，运用拟人的修辞，把云当作人来写， 赋予了云“来势汹汹、狂啸奔涌”的动作情态，生动形象地写出了云雾汹涌的态势；②同时，云雾的“溃败退缩”与岱顶石的岿然不动形成鲜明反差，侧面烘托出泰山山石的雄伟伟岸，呼应了后文“泰山就是天地间的支柱”的感慨；③作者通过对云雾与山石的动态描写，含蓄表达了对泰山磅礴气势的赞叹之情。 ▌对点练1-2 【2026·浙江台州·二模】阅读下面文字，回答问题。 雪梨的滋味 林清玄 ①不知道为什么，所有的水果里，我最喜欢的是梨。我住处附近的通化街，有一条卖水果的街，走过去，在水银灯下，梨总是洁白得从摊位中跳脱出来，好像不是属于摊子里的水果。 ②总是记得我第一次吃水梨的情况。 ③在乡下长大的孩子，水果四季不缺，可是像水梨和苹果却无缘会面，只在梦里出现。我第一次吃水梨是在一位亲戚家里，亲戚刚从海外回来，带回一箱高贵的水梨，一再强调它是多么不易地横越千山万水来到。我抱着水梨就坐在客厅的角落细细地咀嚼，没想到吃不到一半，水梨就变黄了，我站起来，告诉亲戚：“这水梨坏了。” ④“怎么会呢？”亲戚的孩子惊奇着。 ⑤“你看，它全变黄了。”我说。 ⑥亲戚虽一再强调，梨削了一定要一口气吃完，否则就会变黄的，但是不管他说什么，我总不肯再吃，虽然水梨的滋味是那么鲜美，我的倔强把大人都弄得很尴尬。最后亲戚笑着说：“这孩子还是第一次吃梨呢！” ⑦后来我才知道，梨的变黄是因为氧化作用，私心里对大人们感到歉意，却也来不及补救了。从此我一看到梨，就想起童年吃梨时令人脸红的往事，也从此特别的喜欢吃梨，好像在为着补偿什么。 ⑧在我的家乡，有一个旧俗，就是梨不能分切来吃，因为把梨切开，在乡人的观念里认为这样是要“分离”的象征。我们家有五个孩子，常常望着一两个梨兴叹，兄弟们让来让去，那梨最后总是到了我的手里，妈妈的理由很简单：因为我身体弱，又特别爱吃水梨。 ⑨直到家里的经济好转，台湾也自己出产水梨。那时我在外地求学，每到开学妈妈一定会在我的行囊里悄悄塞几个水梨，让我在客运车上吃。我虽能体会到妈妈的爱，却不能深知梨的意义。 ⑩直到我服兵役在野战部队，行踪不定，回家的日子经常匆匆，有时候夜半返家，清晨就要归营，妈妈也会分外起早，到市场买两个水梨，塞在我野战夹克的口袋里。我坐在疾行的火车上，就把水梨拿在手上，反复地摩挲着，舍不得吃，才知道一个小小的水梨，竟是代表了妈妈多少的爱意和思念，这些情绪在吃水梨时，就像梨汁一样，满溢了出来。 ⑪有一年暑假，我为了爱吃梨，跑到梨山去打工。梨山的早晨是清冷的，水梨被一夜的露气冰镇，吃一口，就凉到心底。由于农场主人让我们免费吃梨，和我一起打工的伙伴，没几天就吃怕了，偏就是我百吃不厌，每天都是吃饱了水梨，才去上工。那一年暑假是我学生时代最快乐的暑假，梨有时候不只象征分离，它也可以充满温暖。 ⑫记得爸爸说过一个故事，他生在日本人统治的时代，读小学的时候，日本老师常拿出烟台的苹果和天津的雪梨给他们看，说哪一天打倒中国，他们就可以在山东吃大苹果，在天津吃天下第一的雪梨。爸爸对梨的记忆因此有一些伤感，他每吃梨就对我们说一次这个故事，梨在这时很不单纯，它有国仇家恨的滋味。日本人为了吃上好的苹果和梨，竟用武士刀屠杀了数千万中国同胞。 ⑬有一次，我和妻子到香港，正是天津雪梨盛产的季节，有很多梨销到香港，香港卖水果的摊子都供应“雪梨汁”，一杯五元港币。在我寄住的旅馆楼下正好有一家卖雪梨汁的水果店，我们每天出门前，就站在人车喧闹的尖沙咀街边喝雪梨汁。雪梨汁的颜色是透明的，温凉如玉，清香不绝如缕，到现在我还无法用文字形容那样的滋味；因为在那透明的汁液里，我们总喝到了似断还未断的乡愁。 ⑭天下闻名的天津雪梨，表皮有点青绿，个头很大，用刀子一削，就露出晶莹如白雪的肉来，梨汁便即刻随刀锋起落滴到地上。我想，这样洁白的梨，如果染了血，一定会显得格外殷红，我对妻子说起爸爸小学时代的故事，妻子说：“那些梨树下不知道溅了多少无辜的血呢！” ⑮可惜的只是，那些血早已埋在土里，并没有染在梨上，以至于后世的子孙，有许多已经对那些梨树下横飞的血肉失去了记忆。可叹的是，日本人恐怕还念念不忘天津雪梨的美味吧！ ⑯水梨，现在是一种普通的水果，满街都在叫卖，我每回吃梨，就有种种滋味浮上心头；最强烈的滋味是日本人给的，他们曾在梨树下杀过我们的同胞，到现在还对着梨树喧嚷，满街过往的路客，谁想到吃梨有时还会让人伤感呢？ 【散文·文辞】联系上下文，揣摩下列句子，按括号要求答题。 在水银灯下，梨总是洁白得从摊位中跳脱出来，好像不是属于摊子里的水果。（请从修辞角度赏析这句话。） 【答案】运用拟人的修辞手法，将梨人格化，用“跳脱”一词生动形象地写出了水银灯下梨子洁白鲜亮、格外惹眼的样子，突出了梨在众多水果中与众不同的姿态，也流露出作者对梨的喜爱之情。 【解析】“跳脱”一词将梨当作人来写，赋予梨人的动作，运用了拟人的修辞手法。“跳脱”生动形象地写出了水银灯下梨洁白鲜亮、格外惹眼的样子，突出了梨在众多水果中与众不同的姿态，仿佛它自带光芒，突出了梨在众多水果中与众不同的姿态，流露出作者对梨的偏爱与欣赏。 考点梳理内容 学习“梳理内容”考点，有助于学生理清文章思路，理解分析主要内容，符合课程标准要求，同时提升对语言表达效果的体会能力，更好地领略文中描绘的画面与景物之美。 （一）常见考查形式 1. 概括段落大意：要求学生用简练的语言概括某一自然段或文段的主要内容。 2. 梳理文章结构：要求学生分析文章的结构，划分层次，并概括各部分的主要内容。 3. 提取及整合关键信息：要求学生从文本中提取特定的信息（如时间、地点、人物、事件等），整合信息后形成完整的概述。 （二）答题思路 答题步骤 1. 概括段落大意 （1）提取关键句：找出段落中的中心句或总结句。 （2）整合信息：将分散的信息整合成完整的句子。 （3）简洁表达：用简洁的语言概括，避免冗长。 2. 梳理文章结构 （1）划分层次：根据文章的逻辑关系（如总分、并列、递进等）划分层次。 （2）概括内容：用简洁的语言概括每一层次的主要内容。 （3）组织答案：按顺序列出各层次的内容。 3. 提取及整合关键信息 （1）审题：明确题目要求提取的信息类型。 （2）查找信息：在文本中找到相关的信息点。 （3）简洁列举：用简洁的语言列举提取的信息。 （4）整合内容：按照逻辑顺序将信息整合成完整的句子。 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 二 认真阅读课文，小组合作，梳理文章结构，将下面的结构图补充完整，体会作者构思的巧妙。 随学随练 ▌对点练2-1 【2026·黑龙江·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 青春航迹 ①北风呼啸着，在海面上掀起层层白浪花。银灰色的战舰如一柄出鞘利剑，劈开灰蓝色的海面。风浪骤起，数米高的海浪，奔涌着扑向舰舷。这是机电兵刘超的第一次远航。 ②深舱里，大幅度的摇晃叠加机油气味，让人感到分外难熬。刘超和班长背靠着背，身体相互支撑着，努力保持着平衡。他们紧紧盯着仪表盘，指针每一分细微的跳动，都牵动着他们的神经。 ③“压力正常！”“水温正常！” ④班长一个接一个地下达着口令，嗓音略带嘶哑却分外沉稳。 ⑤刘超勉强保持着平衡，端着本子做着记录，汗水流入眼睛里，刺得生疼。这时的刘超，忘记了害怕，忘记了晕船，忘记了自己，他与隆隆轰鸣的战舰心脏融为了一体。 ⑥下更后，刘超在摇晃的战舰上踉跄着挪向住舱。他坐在书桌前，摸出笔记本里夹着的那张照片。 ⑦照片上是层叠的山峦，那是父亲曾经服役的地方。服役期间，他扎根大山，和战友守着山顶的一栋二层小楼。那里是个观通站，距离大海很远，但父亲的心却与大海始终相牵。 ⑧送刘超当兵入伍那天，父亲将这张照片送给刘超，叮咛他：“去吧，去看看真正的大海。” ⑨3个月前，刘超结束学兵生活，来到海边。他看到一艘国产新式战舰停靠在码头旁，海浪轻轻拂过舰舷，变成闪着光芒的碎片，分外耀眼。 ⑩这天，刘超第一次见到他的班长，一名头发有些花白的三级军士长。第一次下深舱时，班长用那根从不离手的听音棒轻轻敲着钢铁通道的地面，亮着嗓门冲刘超“喊”：“这战位就是你要守护的海！” ⑪刘超傻眼了，这里充斥着从四面八方钻入耳朵里的声浪，常年保持40多摄氏度的高温，每一次呼吸都像是在吞咽满是机油的空气，密密麻麻的管道、线缆、阀门在舱壁上盘踞着，好似钢铁丛林的内脏。 ⑫他向班长说：“这深舱里，既看不到无垠的海面，也听不见海浪的声音。和我爸一样，连大海都看不到，有什么意思？” ⑬班长思忖片刻，问道：“你猜，你父亲在山上的观通站，能看到什么？”刘超愣了一下：“看天，看云，看屏幕呗。” ⑭“错了，他看的，是敌情。”班长摇摇头。“那你说，你在这深舱，听的又是什么？”“听这没完没了的机器轰鸣呗！”刘超立刻答道。 ⑮“又错了！你听的，是这战舰的心跳！”班长拍拍刘超的肩膀，拎上他的听音棒，往深舱走去。 ⑯刘超似乎懂了些什么。后来，他开始努力记住每一根管道的流向，每一个阀门的功用，每一组数据的正常区间。按照班长的要求，尝试读懂主机、辅机的“心里话”。 ⑰班长也送给刘超一根听音棒。白天，他跟着班长在轰鸣中巡检，学着班长的样子，将细长的听音棒贴在设备外壁上，竖起耳朵倾听，试着捕捉机器内部运转的细微声响。晚上，他在狭小的住舱里，对着复杂的系统图，背记拗口的参数和应急预案。很快，刘超便通过了独立值更考核。 ⑱考验，发生在一个远航中的深夜。 ⑲“演习战斗警报！”尖锐的警报声撕裂了海上寂静的夜。刘超从床上跳下来，冲向战位。通信设备中，舰长的指令一个接一个地传来。刘超知道，这是要迅速提高航速，完成复杂的战术机动动作。 ⑳就在这个节骨眼上，班长被临时抽调到另一个小组。此时的战位，只剩下刘超和几个同样年轻的兵。 ㉑仪表盘上，指针颤颤巍巍地摆动，报警灯开始闪烁红光。刘超闭上眼，深深吸了几口混着机油气息的空气。轰鸣中，他拿起班长送给自己的听音棒，侧过头，将一端紧紧贴在锅炉壁上，分辨着、捕捉着、识别着…… ㉒“听到了！”那细微的嘶鸣声，从规律机械声的缝隙中漏了出来。 ㉓“检查前端管路！”刘超几乎吼了出来。两个年轻舰员回过神来，迅速奔向相应位置开始检修。几分钟后，故障点被锁定，备用阀门启用。 ㉔仪表盘上的红灯停止了闪烁！听音棒那头的声音恢复了正常。 ㉕战舰顺利提速！当班长风尘仆仆地回到战位时，刘超正带着年轻战友登记排除故障的细节。班长看着刘超，轻轻拍拍他的肩膀，微笑着冲着他点了点头。 ㉖刘超紧握在手里的听音棒，已被摩挲得光亮。他第一次觉得，这根听音棒仿佛也是自己的战友。想要听懂主机的“心事”，不能只用耳朵，还要用心。 ㉗再后来，刘超也成了班长。他的耳朵能从轰鸣中分辨出不同机器的状态是否正常，他的手指能准确感知到温度和震动的微小异常。 ㉘刘超也像班长当年教自己那样，带起了徒弟。面对蛛网似的管路，徒弟一脸迷茫、无从下手。刘超递给他一根听音棒：“闭上眼睛，用心去听一听它们在说什么。” ㉙刘超说，自己的战位很小，通道仅供2人通行，不见阳光与星空，不见海洋。但自己的世界又很大，伴随着人民军队的前进步伐，他从黄河之滨走上了国产新型战舰，并跟着这片“流动的国土”，走向了远海大洋。 ㉚在刘超的书桌抽屉里，珍藏着一张世界地图。上面贴着一个个小小的红星，每个红星，都代表着他曾随舰到访过的地方。这闪耀的航迹，勾勒出他的青春。 （选自《解放军报》2026年3月8日） 阅读文章，根据提示，补全下面的内容。 刚到战舰深舱时，刘超因环境艰苦、看不到大海而①___________→在班长的教育引导下，他刻苦学习，努力读懂机器的“心声”，②___________→远航演习中，班长被抽调，他面对故障，③___________，成功排除险情→再后来，刘超④___________，传承精神，带领徒弟坚守战位，青春航迹遍布远海大洋。 【答案】失落迷茫 通过独立值更考核 沉着冷静判断，精准找出故障 成为班长（成为一名合格的机电兵） 【解析】 结合第⑪—⑫段可知，深舱环境恶劣，刘超觉得这份工作没有意义，内心不解低落。由此可知①处填：失落迷茫。   结合第⑯—⑰段可知，刘超勤学苦练钻研设备，最终顺利通过独立值更考核。由此可知②处填：通过独立值更考核。 结合第㉑—㉓段可知，突发故障时刘超不慌乱，冷静辨别机器异响，快速定位故障。由此可知③处填：沉着冷静判断，精准找出故障。 结合第㉗—㉘段可知，经历多次历练后刘超成长为班长，向徒弟传递坚守战位的初心。由此可知④处填：成为班长（成为一名合格的机电兵）。 ▌对点练2-2 【25-26八年级下·云南昆明·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 父亲的旧书 ①午后的阳光透过窗棂，斜斜地洒在父亲的书房里。我推开那扇久未开启的木门，一股淡淡的霉味夹杂着纸张特有的清香扑面而来。 ②父亲是个普通的中学教师，教了一辈子的语文。他没有什么特别的爱好，唯一的嗜好就是买书、藏书。家里那几个顶天立地的书柜，塞满了他几十年积攒下的各类书籍。在这些书里，我最熟悉的是那本泛黄的《诗经》。 ③那本书很旧了，封面是深蓝色的硬纸壳，边角已经磨得发白，书脊处的线也断了几根。翻开书页，纸张脆黄，像秋天干枯的落叶，稍一用力就可能碎裂。扉页上，用钢笔端正地写着“购于1983年秋，昆明”几个字，字迹已经有些褪色。 ④小时候，我总觉得父亲是个“老古董”。他不爱看电视，不玩手机，晚饭后常常坐在沙发上，捧着他的那些旧书，一看就是大半天。有时看得入神了，还会摇头晃脑地吟诵几句，全然不顾我们的存在。我那时不懂，这些破旧的书有什么好看的，远不如动画片有趣。 ⑤真正让我走近父亲的，是初中那年。学校布置了一篇关于《诗经》的读书笔记。我正发愁时，父亲默默地把他那本《诗经》放在我的书桌上。“你看看这个，或许有帮助。”他说。我半信半疑地翻开，书页上密密麻麻地注满了他的批注。有对生僻字的注音，有对词句的解释，还有他读后的感悟。工整的黑色小字，像一群训练有素的士兵，整齐地排列在字里行间。其中有一句“关关雎鸠，在河之洲”，旁边他用红笔写着：“古老的爱情，隔着三千年的时光，依然如此鲜活。”那一刻，我仿佛看见一个年轻教师，在昏暗的灯光下，怀着对知识的虔诚和对文学的热爱，一字一句地品味着这些古老的文字。 ⑥从那时起，我便时常翻开父亲的书。我发现，每一本书上都留下了他阅读的痕迹。在《儒林外史》里，他读到范进中举时的狂喜，会在旁边批注“可悲可叹”；在《红楼梦》里，他品味林黛玉的葬花词，会写下“人生如寄，多愁善感”。这些批注，就像一把把钥匙，为我打开了通往文学殿堂的大门，让我体会到了阅读的乐趣。 ⑦去年，我如愿考上了师范大学的中文系。临行前，父亲把我叫到书房，郑重地从书柜里抽出那本《诗经》，用一方手帕仔细地包好，递到我手里。“这本书跟了我三十多年，现在交给你了。”他的声音有些颤抖，“希望你能像我一样，做一个真正的读书人。”我接过书，感觉到它的分量，那不仅仅是一本书的重量，更是一个父亲对儿子沉甸甸的期待。 ⑧如今，我在大学的图书馆里，读着更多的书，眼前却常常浮现父亲在灯下读书的身影。他那斑白的头发，专注的神情，还有那本泛黄的《诗经》，都成了我心中最温暖的珍藏。 ⑨于是，我也养成了在书页上批注的习惯。我知道，那是我和父亲之间最独特的对话。 （选自《昆明日报》，有删改） 文章以“父亲的旧书”为线索贯穿全文，请梳理围绕“父亲的旧书”作者与父亲之间发生的几件事。 【答案】①我小时候不理解父亲看旧书；②初中时，父亲把他的《诗经》借给我完成作业并因此影响了我；③考上大学时，父亲郑重地将这本《诗经》送给我；④这之后，我也养成了在书上批注的习惯。 【解析】依据第④段“小时候……远不如动画片有趣”，能看出童年时期的“我”无法理解父亲潜心研读旧书的爱好，对父亲的行为充满不解，这是围绕旧书发生的第一件事；依据文章第⑤段“学校布置了一篇关于《诗经》的读书笔记……品味着这些古老的文字”以及第⑥段“从那时起……让我体会到了阅读的乐趣”，可知初中阶段“我”因学习难题得到父亲旧书的帮助，也借此逐渐读懂父亲、感受到阅读的魅力，这是第二件事；依据文章第⑦段“去年……更是一个父亲对儿子沉甸甸的期待”，能够分析出“我”升学离家时，父亲将珍藏多年《诗经》的旧书郑重赠予“我”并寄予期许，这是第三件事；依据文章第⑨段“于是……最独特的对话”，可以发现受父亲影响，“我”延续了在书上做批注的阅读习惯，这是第四件事。 基础通关 1．（25-26七年级上·浙江杭州·阶段检测）同学们搜集了《秋天》这篇文章，进一步探究写景的技巧，请你一起完成以下任务。 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。（A）这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥（B）而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） （1）【景物呈现】 学习小组要梳理文中景物及特征，请你加以补充。 秋天景物 池塘小鱼 静下来的水 ①________ 麦地云杉 特征 多而小，动作整齐 ②________ 有力、湛蓝、翻涌 ③________ （2）【技法探究】 阅读下面的摘抄材料，继续和小乐一起学习《秋天》中的写景技法。 篇目《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 写景技法 用词 【原文】 漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个词，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。 ________ 【答案】（1）示例：流动的水 示例：干净、透明 示例：高大庄严、笔直、葱茏碧绿 （2）示例：运用了比喻和拟人的修辞手法，将小鱼苗比作精灵，“像接到命令似的”赋予小鱼苗人的行为，生动形象地写出了鱼儿时而整齐迅疾掠过、时而倏然静止排列的姿态，体现出鱼儿的灵动活泼、自由自在，表达了作者内心的愉悦与喜爱。 【解析】（1）本题考查内容梳理与概括。 第一空，根据第⑥段“而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流”可知，“有力、湛蓝、翻涌”是流动的水的特征，据此可提炼为：流动的水。 第二空，根据第⑤段“静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影”可知，静下来的水特点是“干净透明”，据此可提炼概括为：干净、透明。 第三空，根据第⑩段“在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中”可知，麦茬地里的云杉高大庄严，笔直站立，虽然已到秋天，但云杉依旧葱茏碧绿。据此可概括出麦地云杉的特点为：高大庄严、笔直、葱茏碧绿。 （2）本题考查句子赏析。 结合“一群一群精灵一样”可知，该句运用了比喻的修辞手法；“像接到命令似的”将小鱼苗当作人来写，运用的是拟人修辞。句中将“小鱼苗子”比作“精灵”，“精灵”常给人灵动、活泼的联想，这一比喻能让读者更直观地感受到小鱼苗迅疾地掠过时轻盈敏捷的特质；“倏然静止，历历清晰地排列在一处”时，又像精灵般富有秩序与灵气，生动形象地展现出小鱼苗时而动态、时而静态的鲜活姿态。从情感表达来看，作者对小鱼苗不同姿态的细致描摹，暗含着对这些小生命的喜爱，而小鱼苗自由自在、无拘无束的状态，也映射出作者观察此时此景时内心的愉悦。 2.（2026·四川广安·中考真题）阅读下面文字，回答问题。 温暖的烤炉 熊红久 ①一场薄雪，让夜晚陡然跌到零下10摄氏度。子夜已过，结了冰的路面让车辆走得小心翼翼。加了一天班，还未来得及吃午饭，胃似被一只手紧紧地揪着。几次加班晚了，我都会来到花帽哥的摊位前，领略人间臻味。远远望见桥下街面餐馆漆黑一片，心里默念，希望那个烤肉摊还没撤吧。 ②来得晚，远远望见桥下还亮着灯，心里一阵温暖。只剩花帽哥一个摊位。见到我，他依然友善地笑着，指着身后塑料棚说：“冷得很，温室里坐。”所谓温室，是用四根铁杆蒙着塑料布，隔出七八平方米的空间。烤炉上的茶壶冒着热气，唱着欢快的歌，招揽着路过的行人。头顶的白炽灯明亮，温室里温暖敞亮。长条桌边坐着一个男人，斜靠着一支拐杖。看见我，男人笑了一下，示意我坐。花帽哥倒了杯热茶，愧疚地说：“不好意思，就剩一只烤馕了。”我说：“玻璃柜里不是还有十几串烤肉吗？”花帽哥指着男人说：“他都订了，给妻子的。” ③我说自己累了一天，就想弄几串烤肉，就着烤馕，饱餐一顿。附近只有这个摊位了。花帽哥为难地看向男人。男人想了片刻，说：“好吧，艾山江大哥，给这个兄弟分五串烤肉吧。现在可以烤了，我老婆也快到了。” ④不到10分钟，一辆厂车停靠在路边。男人赶紧拄着拐杖出门。不久就引着一个女人进来。男人冲着外面喊：“艾山江大哥，上烤肉！” ⑤热腾腾的烤馕端上来，馕饼上铺着一排香喷喷的烤肉。花帽哥在女人面前放下盘子，然后拍着男人的肩膀说：“小赵兄弟，今天你老婆生日，你们好好吃。”说完，转身出去收拾烤炉了。 ⑥男人拿起一串烤肉，用纸巾将铁签的炭灰擦净，递给妻子。女人吃得很快，见男人不吃，就递给他一串说：“你也吃嘛！”男人笑着接过，两人咀嚼着，都不说话，笑得很轻。 ⑦打包了剩下的半块烤馕，女人挽着拄拐的男人走出塑料棚。 ⑧花帽哥告诉我，几年前一场车祸让男人残疾了。他在桥下靠修鞋维持生计，妻子在一家工厂工作。今天是妻子的生日，可要上夜班。男人只好早早点了烤肉，在这儿等着。冬天黑得早，顾客也少，平时花帽哥晚上10点就收摊了。今天为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，等到了凌晨。 ⑨“你熬了半夜，就是为了让他爱人吃上热乎乎的烤肉吗？”我问。 ⑩花帽哥认真地点着头：“对呀！钱多钱少是另外的事情，让朋友开心，才最重要。” ⑪花帽哥收拾完桌子，关了灯，整个桥下一片黑寂。 ⑫只有还未烧完的火炭在烤炉里发出暗红的光，让寒夜依然笼罩在温暖之中。 （选自《人民日报》2026年1月14日，有删改） （1）请梳理文章的故事情节，将相应内容填在下面空白处。 “我”想吃烤肉被婉拒→_______→夫妻俩一起吃烤肉→_______ （2）请根据提示赏析画线句子。 烤炉上的茶壶冒着热气，唱着欢快的歌，招揽着路过的行人。（从修辞角度） 【答案】（1）男人分“我”烤肉 花帽哥告知深夜收摊缘由 （2）运用了拟人的修辞手法，“唱歌”“招揽”将茶壶冒着的热气人格化，生动形象地写出了 烧烤摊的温暖，烘托了花帽哥热情、友善，衬托出我此时愉悦的心情。 【解析】（1）第一空，结合第③段可知，男子得知“我”饿了一天、附近只剩这个摊位的处境后，主动同意分给“我”五串烤肉，第一空对应情节可概括为：男人分“我”烤肉。 第二空，结合第⑧段可知，花帽哥主动向“我”讲出男子的不幸遭遇，“今天为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，等到了凌晨”说明了自己本该晚上10点收摊，却特意等到凌晨的缘由，第二空对应情节可概括为：花帽哥告知深夜收摊缘由。 （2）这个句子在第②段，写烤炉上的茶壶，要求从修辞手法的角度赏析。句子给茶壶赋予了“唱歌”“招揽”这两个人类才有的行为动作，运用了拟人的修辞手法，将茶壶冒热气的状态写得活泼生动，烘托出塑料棚暖融融的烟火气，既呼应了寒夜零下的低温背景，也衬托出“我”在寒冷深夜看到摊位还亮着暖着的愉悦心情，侧面烘托出花帽哥的热情、友善的性格特点。 素养提升 1.（2026·甘肃天水·模拟预测）阅读下面文字，回答问题。 雨 丘艳荣 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。 ②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔扒在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。 ⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。 ⑫她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。 ⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。 ⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。 ⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。 ⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。 ⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。” ⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。 ⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” ㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ㉒红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 （选自《小说月刊》，有删改） （1）请根据小说情节发展，梳理女孩的心理变化过程，补全下面的表格。 情节发展 心理变化 暴雨将至，发现二楼晒台的衣服未收 焦急、担忧 面对布满黑苔的台阶，看到健康的自己的幻影 ①___ 雨滴落下，看到被风吹落的红衣 ②___ 成功收好衣服，摔倒在雨幕中 ③___ （2）赏析文中画线的句子。 台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔扒在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”（从修辞角度） 【答案】（1） 迟疑、恐惧 焦急、愤怒 喜悦、骄傲 （2）运用比喻、拟人的修辞手法，把台阶上的黑苔比作蛇吐信，赋予黑苔人的情态，生动写出了台阶的湿滑难行，突出女孩上楼的难度之大，也烘托出女孩内心的恐惧。 【解析】（1）（1）情节为“面对布满黑苔的台阶，看到健康的自己的幻影”，对应第⑦段、第⑧段、第⑩段。根据第⑦段“看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了”可知，湿滑危险的台阶让 她心生犹豫、胆怯，故可填写：迟疑、恐惧。 （2）情节为“雨滴落下，看到被风吹落的红衣”，对应第⑭段。根据第⑭段“一件红色的衣服被风吹了下来……她咬了咬牙”可知，衣物面临被雨水打湿的风险，她内心焦急，最终下定决心主动挑战困难，故可填写：焦急、愤怒。 （3）情节为“成功收好衣服，摔倒在雨幕中”，对应第⑰段。根据第⑰段“嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：‘衣服没有淋湿。’”可知，顺利完成收衣服的事后，她内心充满欣喜与自豪，故可填写：喜悦、骄傲。 （2）本句运用比喻、拟人的修辞手法。作者把台阶上蔓延的黑苔比作“蛇吐信”，生动形象地描绘出黑苔密布、蜿蜒蔓延、阴森湿滑的样子，直观凸显台阶路况危险、行走难度极高。 同时将黑苔人格化，赋予它主动挑衅的人的情态与语言，把冰冷的台阶环境写得极具压迫感。既渲染出楼梯湿滑凶险、令人畏惧的氛围，又侧面烘托出身患疾病、行动不便的主人公面对楼梯时，内心胆怯、忌惮、恐惧的心理。 2.（25-26七年级下·浙江温州·期中）阅读下面文字，回答问题。 发小儿就是那把老红木椅子 肖复兴 ①发小儿，是地道的北京话，比起一般拥有友谊的朋友而言，发小儿又多了悠长时光的浸透，正是因为有时间这样的维度，童年的友谊，虽然天真幼稚，却也最牢靠，如同老红木椅子，年头再老，也那么结实，耐磨耐碰，漆色总还是那么鲜亮如昨，而且，有了岁月打磨过的厚重包浆，看着亮眼，摸着光滑，使着牢靠。事过经年之后，发小儿就是那把老红木椅子。 ②我和黄德智从小一起长大，有六十多年的友谊。小时候，他家境殷实，住处宽敞，住在前门外草厂三条一个独门独户的小四合院里，在整个一条胡同里，那是非常漂亮的一个院子，大门的门楣上有镂空带花的砖雕，大门上有一副精美的门联：林花经雨香犹在，芳草留人意自闲。 ③每一次到他家，出来迎接我们的都是他的妈妈。他妈妈长得娇小玲珑，面容姣好，皮肤尤其白皙，像剥了壳的鸡蛋。后来，我知道了，她是旗人，当年也是个格格呢。她没有工作，料理家里的一切。她说一口地道的北京话，很和蔼客气，看我们一帮小孩子在院子里疯跑，也没有什么不耐烦，相反，夏天的时候，还给我们酸梅汤喝。那是我第一次喝酸梅汤，是她自己熬制的，酸梅汤放了好多桂花，上面还浮着一层碎冰碴儿，非常凉爽，好喝。 ④黄德智长得没有他妈妈好看，但是，和他妈妈一样白皙。和我们这些爱玩爱闹的男孩子不大一样，他好静不好动。他没有别的爱好，就是喜欢练书法，这是他从小的爱好。他家有一个老式的大书桌，大概是红木的，反正我也不认识，只觉得油漆很亮，像涂了一层油似的，即使阴天里也有反光。 ⑤那是我第一次见到书桌，因为我家只有一个饭桌，吃饭、写作业都在这个饭桌上。他家的书桌上常摆放着文房四宝，还有那么多支大小不一的毛笔悬挂在笔架上，也是我第一次见到。每一次写完作业，我们这些同学回家，可以在街上疯跑，或踢球打弹，或去小人书铺借书看，他不能出来，被他那个长得秀气的妈妈留在屋子里，拿起毛笔写他的书法。 ⑥A．在学校里，黄德智不爱说话，默默地，像一只躲在树叶后面的麻雀，不显山不露水。但他的毛笔字常常得到教我们大字课的老师的表扬，这是让他最露脸的时候，我特别为他感到骄傲。我的大字写得很一般，他曾经送过一支毛笔和一本颜真卿的字帖给我，让我照着字帖写，他对我说，他很小就开始临帖了。 ⑦有一次，在少年宫举办全区中小学生书法展览，他写的一幅书法在那里展览了。我记得很清楚，是写得很大的一幅横幅，用楷书写的六个大字：风景这边独好。展览会开幕那天，我和他一起去少年宫，其实，我不懂书法，对书法也没有什么兴趣，黄德智送我的那支毛笔和那本字帖，我根本就没有动过。但是，有黄德智的书法在那里展览，我当然要去捧场。所以，去那里，主要是看黄德智这六个楷书大字。 ⑧那天的展览，我们班上的同学一个也没有去，常到他家写作业的学习小组里的人，一个也没有去。我挺不高兴的，替黄德智愤愤不平。他却说：“你来了，就挺好的了！”这话，让我听后挺感动，我知道，这就是我和他发小儿之间的友谊。 ⑨看完展览回去的路上，天上忽然下起雨来，开始雨不大，谁想不大一会儿工夫，雨越下越大，我们两人谁也不想找个地方躲雨，一直往前跑。少年宫在芦草园，靠近草厂三条南口，便都觉得离黄德智家不远了，想赶紧跑到他家再说。但是，就这样不远的路，跑到他家的时候，我们都已经被淋得浑身湿透，像落汤鸡了。 ⑩他妈妈看见我们两人狼狈的样子，忙去找来黄德智的衣服，非让我换上不可。然后，又跑到厨房去熬红糖姜汤水，热腾腾的，端上来，让我们一口不剩地喝光。 ⑪高中毕业，我去了北大荒插队，黄德智留在北京肉联厂炸丸子，一口足有一间小屋子那么大的大锅，哪吒闹海一般翻滚着沸腾的丸子，是他每天要对付的活儿。 ⑫可是，他一直坚持练书法，始终没有放弃。 ⑬我从北大荒刚调回北京那年，跑到他家找他叙旧，他确实没有放弃，白天炸他的丸子，晚上练他的书法。B.没过几天，他抱着厚厚一摞书来到我家，说是送我的，我打开一看，竟然是人民文学出版社1957年版的十卷本《鲁迅全集》。他说，路过前门旧书店看到的，想我喜欢读书，喜欢写作，就买下了。我问他多少钱，他说22元。那时候，他每月的工资才40多元，我刚要说话，他马上又对我说，接着写你的东西，别放弃！ ⑭一个人，经历了人生种种，会有很多回忆，但发小儿这一段回忆，无与伦比。我说过，发小儿就是那把老红木椅子。一个人，如果老了之后，还能和一个或几个发小儿保持联系，是极其难得的。哪怕你老得走不动道了，有发小儿在，你就有了一把这样结实可靠的老红木椅子，可以安心舒心地靠靠，聊聊天，品品茶，还可以品出人生别样的滋味。 （选自《我们的老时光》有删改） 【梳理故事】 以下是AI生成的图片和梳理的内容，但内容不够完整，请帮助完善。 （1）______（2）______（3）______ 【答案】 她看我们在院子里玩，给我们喝酸梅汤 黄德智的书法在少年宫展出，只有“我”去捧场 黄德智用工资买《鲁迅全集》送“我”，鼓励“我”继续写作。 35．选 【解析】①根据第③段可知，发小的妈妈看我们在院子里疯跑，不仅没有不耐烦，夏天还会给我们喝她自己熬制的、放了桂花和碎冰碴的酸梅汤，此处情节可概括为：她看我们在院子里玩，给我们喝酸梅汤。 ②根据第⑦段和第⑧段可知，黄德智的书法作品在少年宫展出时，班上和学习小组的同学都没去，只有“我”特意去捧场，替他感到骄傲，此处情节可概括为：黄德智的书法在少年宫展出，只有“我”去捧场。 ③根据第⑬段可知，“我”从北大荒调回北京后，黄德智用自己每月四十多元工资中的二十二元，买下人民文学出版社1957年版的十卷本《鲁迅全集》送给“我”，并鼓励“我”接着写作、 别放弃，此处情节可概括为：黄德智用工资买《鲁迅全集》送“我”，鼓励“我”继续写作。 迁移创新 1.（25-26九年级上·浙江温州·期中）阅读下面文字，回答问题。 枇杷落了一地（节选） 申赋渔 ①我无所事事地从一个院子走到另一个院子。忽然看到一棵巨大的枇杷树。它的树冠盖住了整个院子，树底下密密麻麻长着无数小枇杷树。我愣在这里。这棵枇杷树虽然枝叶繁茂，可是我感觉到的，已经不是春天的寂寞，而是遗忘、是深入骨髓的孤独。 ②枇杷秋天结花蕾，冬天开花，春天结果，到夏天果实真正成熟。所以古人说枇杷里有着“四时之气”。我老家大门口有一棵枝节横生的枇杷树。因为爷爷总是咳嗽，母亲常常给他做一碗“枇杷百合银耳汤”或者“枇杷雪梨金橘汤”。至于“川贝枇杷膏”，是爷爷亲手做的。枇杷膏要熬一天。枇杷的皮和核要去掉。枇杷核有毒，不能吃。把枇杷的果肉放到大铁锅里，用火烧开，加上冰糖，用木勺不停地搅拌。搅拌的总是伯父，他力气大，能一站几个小时。爷爷呢，在大灶后面烧柴火。枇杷膏成不成功，靠火候。爷爷掌握火候，并监督伯父不要偷懒。川贝粉要到最后再加，加上，再熬一会儿，就成了金黄诱人的枇杷膏。熬好了，放凉了，装在瓶子里。爷爷每顿一勺，慢慢吃。对于我来说，枇杷树像一位老人，它是慈祥的、温暖的，它从不孤独。 ③眼前这棵枇杷树是我老家那棵的两倍大。花早谢了，已经结出了满树的果子，一粒一粒，一簇一簇。果子被粗大的叶子托着，黄褐色，不好看。其实枇杷树的花也不好看。去年冬天下第一场雪的时候，小河边上的枇杷树正好开花。照理说冬天的花少，该会引人注目，可是枇杷花总是被人忽略。枇杷花是五瓣的小白花，被毛茸茸的萼牢牢地护着，加上满树肥厚的枇杷叶，几乎看不到。那么一点白，陷在毛糙的花萼里，显不出美。可是这么不好看的花，也吸引了许多寒冬里四处流浪的昆虫。从现在枝头上累累的果子就知道，曾有足够多的昆虫帮它授粉。 ④进到夏天，枇杷的果子就成熟了。看着这棵长在荒凉院落中硕果累累的枇杷树，我很替它担心。 ⑤枇杷的果子是诱惑，也是奖品。当它成熟了，就在枝头呼唤着鸟儿、松鼠或者随便什么小动物，愿意来的都可以来吃它的果子，同时把果核带得远远的。显然，前些年并没有那么多的动物接受它的邀请。它的果子只能落在自己的脚下，种子只能在母树的脚下发芽。这样的成长是畸形的。母亲的树冠在头顶上遮住了阳光，根在脚底下抢夺着水分和营养。小树长不高，也长不好。更何况，还有这么多的兄弟姐妹们挤在一起呢。只要母树长在这里，越是高大，后代就越是孱弱。 ⑥这是母树不愿意看到的。母树想尽办法让种子远离它而去。总会有鸟儿、小动物或者猛烈的暴风雨来访吧。可是这个院子里到底发生了什么？就是没人把枇杷的果子带走呢？这是我在村子里见到的最大的悲剧。大自然原本不是这样安排的。树要比人在大地上生存得长久。在这长久的岁月里，它比人学得了更多的智慧。这棵大枇杷树的悲剧，也许只是一个意外。没有一棵树会让自己的后代拥挤在脚下饥肠辘辘、坐以待毙的。 ⑦每一棵树，都在尽力地把它的果子抛得更远。每一粒果子的旅途都充满着凶险。可是果子只能上路。大自然从来没有无私地奉献。果子要分给鸟儿果肉，鸟儿带它远去。可鸟儿并不承担更多的责任，它们把果核随意抛弃。一些搁浅在石头上，永远不会发芽。一些落入河水，一生在泥水下沉默。一些被车轮碾碎，一些被小虫子啃食干净……只有少数的种子有着好运。譬如恰好遇上一只喜欢储存粮食的田鼠。田鼠把它埋在泥土中，又把它忘记了。这些好运的种子，还要继续它的好运。它不能被蚯蚓埋得更深，它生活的土壤上面不能很快就被其他杂草覆盖。它就在这地底下等待着。等多长时间呢？是第二年春天就发芽，还是再等上一年、五年、十年？种子做不了主，它在长成种子的时候，母亲就在它的身体里调好了闹钟。母亲是有道理的。如果所有的种子都同时发芽，万一碰上可怕的天灾，不论是干旱、洪水或者野火，它们就会全族覆灭。所以种子要轮流发芽。就是听到母亲的闹铃了，种子也不能莽撞地钻出来。它要敏锐地知道外面的温度、湿度和光照。稍不合适，还要埋头大睡。 ⑧老枇杷树下的种子发芽了，长成了这满眼的小枇杷树。每一棵小枇杷树，都是一朵花变成了一粒果，一粒果落下了一只核，一只核被大地喊醒，探出了头。只要从大地上探出头来，它就再也不能改变自己的命运了。它和人不一样，它不能动，它只能一动不动地站在这里，接受命运。而人的出生，才是生命刚刚开始。在这幢房子里，是不是也曾有一个孩子出生？是不是曾在这棵老枇杷树底下嬉戏玩耍？是不是也曾有一位老人，采下树上的果子，花上大半天的时间熬一锅香甜的枇杷膏？他们又都去了哪里？ ⑨我从这棵老枇杷树上摘了一粒小果子回来。云层不断地往前流动，一会儿放出阳光，一会儿又把它遮住。我坐在露台上，小心地剥开毛茸茸的、花生米那么大的枇杷。它外面是一层坚硬的表皮，里面是一粒白色的米粒大小的圆核。圆核再打开，里面是一粒更小的核仁。核仁柔软鲜嫩，仿佛风一吹，就会长出一片细叶。我抬起头，住着精灵的枫杨树上停着一只蜡嘴雀。它拖着缓慢悠长的调子吟唱着，不慌不忙，像在呼唤什么，深情绵长，一声又一声，让人的心一阵颤动。 ⑩如果我手心里的这只小果子依然挂在树上，不久之后它就成熟了，就会变得汁水淋漓，肥美可爱。然后呢？它也许又落在母亲的脚下，发芽，或者不发芽。如果发芽，也只会度过孱弱的一生，也许很快就会夭折。也许，它会被一只馋嘴的鸟儿衔走，落在我永远不会路过的一片泥土上。它会长成一棵参天大树，然后又把它的种子抛向更远的地方。如果大自然给它足够大的原野，它将会长成一座无边无际的森林。事实上，每一座森林都是从一粒种子开始的，就像每一个人生都是从一个意念开始。 （1）枇杷树引发了作者多次的情绪波动，请完善下面的示意图。 （2）文章中划线句描写生动自然，富有诗意，请从修辞或感官角度做简要赏析。 它拖着缓慢悠长的调子吟唱着，不慌不忙，像在呼唤什么，深情绵长，一声又一声，让人的心一阵颤动。 【答案】（1）（1）慈祥温暖；（2）荒凉院落里硕果累累的枇杷树；（3）期待。 （2）运用拟人修辞，将蜡嘴雀的鸣叫赋予“拖着调子吟唱”“不慌不忙”“呼唤”等人的动作与情态，同时以“缓慢悠长”“深情绵长”的听觉感受强化氛围，让鸟鸣不仅可闻，更饱含情感温度，轻易触动人心。 【解析】本题考查内容分析。 （1）（1）结合第②段“对于我来说，枇杷树像一位老人，它是慈祥的、温暖的，它从不孤独”可知，回忆里的枇杷树关联着母亲做汤、爷爷和伯父熬枇杷膏的生活细节，承载着家人间的温情，因此作者对它的情绪是“慈祥温暖”。 （2）结合第④段“看着这棵长在荒凉院落中硕果累累的枇杷树，我很替它担心”可知，作者看到这棵枇杷树的果子无人带走、后代挤在脚下的处境，由此生出“担心”的情绪，对应的对象是“荒凉院落里硕果累累的枇杷树”。 （3）结合第⑩段“如果我手心里的这只小果子依然挂在树上……它会长成一棵参天大树，然后又把它的种子抛向更远的地方”可知，作者手持枇杷果时，畅想它能被带走、长成大树，因此情绪是对其命运的“期待”。 （2）本题考查句子赏析。 从拟人修辞的角度赏析，“拖着缓慢悠长的调子吟唱”“不慌不忙”“呼唤”等表述，把蜡嘴雀的鸣叫完全拟人化——将鸟鸣转化为人类“吟唱”“呼唤”的行为，还赋予其“不慌不忙”“深情绵长”的情绪状态。这种写法不仅让鸟鸣的“缓慢悠长”更具可感性，还为声音注入了情感色彩，让原本普通的鸟鸣变得有温度、有心事，从而让“让人的心一阵颤动”的效果更具说服力，诗意与感染力兼具。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 跟着课文学阅读系列 2 济南的冬天（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。 单元导语 部编本语文教材第一单元单元导语要求“边读边想象文中描绘的画面，领略景物之美；注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。” 学习重难点 ※重难点1 修辞·拟人 ※重难点2 梳理内容 考点修辞·拟人 拟人是修辞手法中极常见一种，拟人句的赏析是中考语言赏析题中的常客。 （一）比拟的概念 比拟，就是把物当作人来写（拟人）、把人当作物来写（拟物）或把甲物当作乙物来写（拟物）。 （二）比拟的类型 类型 例句 拟人 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 拟物 指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。 火山发出一阵咆哮。 （三）常见考查形式 结合具体语境，从修辞的角度赏析句子的表达效果。 （四）答题思路 答题要点 这句话用了拟人的修辞手法，把……人格化，生动形象地写出了（某物）……（特点），表达出了作者……的情感/表现了……。。 特别提醒 答题时，点明用了拟人的修辞手法，指出该拟人句突出的内容；表达的思想情感、人物形象等等，简单的说：拟人+内容+情感。答题的重难点在于“内容”“情感”方面的表述要结合这句话以及上下文，语言要准确具体。“内容”的表述要结合语句，也就是说要思考：作者为什么要把该事物人格化呢？作者把它人格化想要突出它的什么特点？“情感”的表述不但要结合题目所给的句子，还要结合上下文，以及整篇文章的主题。 （五）教材习题 【思考·探究·积累】 三 品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 1.一个老城，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不定地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 【思考·探究·积累】 四 借鉴课文的描写写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【25-26八年级下·北京·期末】阅读下面文字，回答问题。 泰山——人向天的倾诉 ①我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家。今我游泰山，又遇到这种窘态。其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史。呜呼，真正的名山自有其灵，自有其魂，怎么用文字描述呢？ ②我是乘着缆车直上南天门的。天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，门楼上有一副石刻联：“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”我倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰。 ③渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身崖，凭栏望去，远处凄迷朦胧，不知何方世界。近处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄；或奇峰突起，逸俊超拔。四周怪石或横出山腰，或下探云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立。云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。再回头看那些象征坚强生命的劲松，它们攀附于石缝间不过是一点绿色的苔痕；那些象征神灵威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间，不过是些红黄色的积木。倒是脚下这块曾使孔子小天下的巨石探于云海之上，迎风沐雨，向没有尽头的天空伸去。泰山，一切在你的面前都是这样的卑微。 ④这岱顶的确是一个与天对话的好地方。各种各样的人在尘世间活久了，总想摆脱地心的吸力向天而去。于是他们便选中了这东海之滨、齐鲁平原上拔地而起的泰山。泰山之巅并不像一般山峰尖峭锐立，顶上平缓开阔，这里有平台可徘徊思索，有亭可登高望日，有许多巨石可供人留字，好像上天在它的大门口专为人类准备了一个进见的丹墀，好让人们诉说自己的心愿。我看过几个国外的教堂，你置身其中仰望空阔阴森的穹顶，及顶窗上射进的几丝阳光，顿觉人的渺小。但你一出教堂，就觉得刚才是在人为布置好的密室里与上帝幽会。而在岱顶，你会确实感到不是在密室而是在天宫门口与天帝对话。同是表达人的崇拜，但那气魄，那氛围，那效果，迥然不同。前者是自卑自怯的窃窃私语，后者是坦诚大胆的直抒胸臆，不但可以说，还可以写，而纸就是这些极大极硬的花岗石。 ⑤这里几乎无石不刻，大者洗削整面石壁，写洋洋文章；小者暗取石上缓平之处，留一字两字。山风呼啸，石林挺立，秦篆汉隶旁出左右。千百年来，各种各样的人们总是这样挥汗如雨、气喘吁吁地登上这个大舞台，在这里留诗留字，借风势山威向天倾诉自己的思想，表达自己的意志。你看，帝王来了，他们对岱岳神是那样的虔诚，穿着长长的衮服，戴着高高的皇冠，又将车轮包上蒲草，不敢伤害岱神的一草一木。他们受命于天，自然要到这离天最近的地方，求天保佑国泰民安。诗人来了，他们要借这山的坚毅与风的狂舞铸炼诗魂。李白登高狂呼“天门一长啸，万里清风来”，杜甫沉吟着“会当凌绝顶，一览众山小”。志士来了，他们要借苍松，借落日，借飞雪来寄托自己的抱负。一块石头上刻着这样一首诗：“眼底乾坤小，胸中块垒多。峰顶最高处，拔剑纵狂歌。”革命家来了，徐向前刻石“登高壮观天地间”，陈毅刻石“泰岳高纵万山从”。还有许多字词石刻如“五岳独尊”“登峰造极”“擎天捧日”“仰观俯察”等等，其中“果然”两字最耐人寻味。确实，每个中国人未来泰山之前谁心里没有她的尊严，她的形象呢？一到极顶，此情此景便无复多说了。 ⑥我们步行下山，天将黑时到了泰安城里的岱宗庙。这庙和北京的故宫一个格式，只是高度低了三砖。在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样，哪还有第二座山配有这样一座大庙呢？岱岳之神不是寺院里的观音，更不是村口庙里的土地、锅台上的灶君，是整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂。我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向她行着注目礼。 （作者：梁衡，有删改） 阅读文中画线句子，根据括号中的要求回答问题。 云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。（请从修辞角度分析本句的表达效果） 答题区域： ▌对点练1-2 【2026·浙江台州·二模】阅读下面文字，回答问题。 雪梨的滋味 林清玄 ①不知道为什么，所有的水果里，我最喜欢的是梨。我住处附近的通化街，有一条卖水果的街，走过去，在水银灯下，梨总是洁白得从摊位中跳脱出来，好像不是属于摊子里的水果。 ②总是记得我第一次吃水梨的情况。 ③在乡下长大的孩子，水果四季不缺，可是像水梨和苹果却无缘会面，只在梦里出现。我第一次吃水梨是在一位亲戚家里，亲戚刚从海外回来，带回一箱高贵的水梨，一再强调它是多么不易地横越千山万水来到。我抱着水梨就坐在客厅的角落细细地咀嚼，没想到吃不到一半，水梨就变黄了，我站起来，告诉亲戚：“这水梨坏了。” ④“怎么会呢？”亲戚的孩子惊奇着。 ⑤“你看，它全变黄了。”我说。 ⑥亲戚虽一再强调，梨削了一定要一口气吃完，否则就会变黄的，但是不管他说什么，我总不肯再吃，虽然水梨的滋味是那么鲜美，我的倔强把大人都弄得很尴尬。最后亲戚笑着说：“这孩子还是第一次吃梨呢！” ⑦后来我才知道，梨的变黄是因为氧化作用，私心里对大人们感到歉意，却也来不及补救了。从此我一看到梨，就想起童年吃梨时令人脸红的往事，也从此特别的喜欢吃梨，好像在为着补偿什么。 ⑧在我的家乡，有一个旧俗，就是梨不能分切来吃，因为把梨切开，在乡人的观念里认为这样是要“分离”的象征。我们家有五个孩子，常常望着一两个梨兴叹，兄弟们让来让去，那梨最后总是到了我的手里，妈妈的理由很简单：因为我身体弱，又特别爱吃水梨。 ⑨直到家里的经济好转，台湾也自己出产水梨。那时我在外地求学，每到开学妈妈一定会在我的行囊里悄悄塞几个水梨，让我在客运车上吃。我虽能体会到妈妈的爱，却不能深知梨的意义。 ⑩直到我服兵役在野战部队，行踪不定，回家的日子经常匆匆，有时候夜半返家，清晨就要归营，妈妈也会分外起早，到市场买两个水梨，塞在我野战夹克的口袋里。我坐在疾行的火车上，就把水梨拿在手上，反复地摩挲着，舍不得吃，才知道一个小小的水梨，竟是代表了妈妈多少的爱意和思念，这些情绪在吃水梨时，就像梨汁一样，满溢了出来。 ⑪有一年暑假，我为了爱吃梨，跑到梨山去打工。梨山的早晨是清冷的，水梨被一夜的露气冰镇，吃一口，就凉到心底。由于农场主人让我们免费吃梨，和我一起打工的伙伴，没几天就吃怕了，偏就是我百吃不厌，每天都是吃饱了水梨，才去上工。那一年暑假是我学生时代最快乐的暑假，梨有时候不只象征分离，它也可以充满温暖。 ⑫记得爸爸说过一个故事，他生在日本人统治的时代，读小学的时候，日本老师常拿出烟台的苹果和天津的雪梨给他们看，说哪一天打倒中国，他们就可以在山东吃大苹果，在天津吃天下第一的雪梨。爸爸对梨的记忆因此有一些伤感，他每吃梨就对我们说一次这个故事，梨在这时很不单纯，它有国仇家恨的滋味。日本人为了吃上好的苹果和梨，竟用武士刀屠杀了数千万中国同胞。 ⑬有一次，我和妻子到香港，正是天津雪梨盛产的季节，有很多梨销到香港，香港卖水果的摊子都供应“雪梨汁”，一杯五元港币。在我寄住的旅馆楼下正好有一家卖雪梨汁的水果店，我们每天出门前，就站在人车喧闹的尖沙咀街边喝雪梨汁。雪梨汁的颜色是透明的，温凉如玉，清香不绝如缕，到现在我还无法用文字形容那样的滋味；因为在那透明的汁液里，我们总喝到了似断还未断的乡愁。 ⑭天下闻名的天津雪梨，表皮有点青绿，个头很大，用刀子一削，就露出晶莹如白雪的肉来，梨汁便即刻随刀锋起落滴到地上。我想，这样洁白的梨，如果染了血，一定会显得格外殷红，我对妻子说起爸爸小学时代的故事，妻子说：“那些梨树下不知道溅了多少无辜的血呢！” ⑮可惜的只是，那些血早已埋在土里，并没有染在梨上，以至于后世的子孙，有许多已经对那些梨树下横飞的血肉失去了记忆。可叹的是，日本人恐怕还念念不忘天津雪梨的美味吧！ ⑯水梨，现在是一种普通的水果，满街都在叫卖，我每回吃梨，就有种种滋味浮上心头；最强烈的滋味是日本人给的，他们曾在梨树下杀过我们的同胞，到现在还对着梨树喧嚷，满街过往的路客，谁想到吃梨有时还会让人伤感呢？ 【散文·文辞】联系上下文，揣摩下列句子，按括号要求答题。 在水银灯下，梨总是洁白得从摊位中跳脱出来，好像不是属于摊子里的水果。（请从修辞角度赏析这句话。） 答题区域： 考点梳理内容 学习“梳理内容”考点，有助于学生理清文章思路，理解分析主要内容，符合课程标准要求，同时提升对语言表达效果的体会能力，更好地领略文中描绘的画面与景物之美。 （一）常见考查形式 1. 概括段落大意：要求学生用简练的语言概括某一自然段或文段的主要内容。 2. 梳理文章结构：要求学生分析文章的结构，划分层次，并概括各部分的主要内容。 3. 提取及整合关键信息：要求学生从文本中提取特定的信息（如时间、地点、人物、事件等），整合信息后形成完整的概述。 （二）答题思路 答题步骤 1. 概括段落大意 （1）提取关键句：找出段落中的中心句或总结句。 （2）整合信息：将分散的信息整合成完整的句子。 （3）简洁表达：用简洁的语言概括，避免冗长。 2. 梳理文章结构 （1）划分层次：根据文章的逻辑关系（如总分、并列、递进等）划分层次。 （2）概括内容：用简洁的语言概括每一层次的主要内容。 （3）组织答案：按顺序列出各层次的内容。 3. 提取及整合关键信息 （1）审题：明确题目要求提取的信息类型。 （2）查找信息：在文本中找到相关的信息点。 （3）简洁列举：用简洁的语言列举提取的信息。 （4）整合内容：按照逻辑顺序将信息整合成完整的句子。 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 二 认真阅读课文，小组合作，梳理文章结构，将下面的结构图补充完整，体会作者构思的巧妙。 随学随练 ▌对点练2-1 【2026·黑龙江·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 青春航迹 ①北风呼啸着，在海面上掀起层层白浪花。银灰色的战舰如一柄出鞘利剑，劈开灰蓝色的海面。风浪骤起，数米高的海浪，奔涌着扑向舰舷。这是机电兵刘超的第一次远航。 ②深舱里，大幅度的摇晃叠加机油气味，让人感到分外难熬。刘超和班长背靠着背，身体相互支撑着，努力保持着平衡。他们紧紧盯着仪表盘，指针每一分细微的跳动，都牵动着他们的神经。 ③“压力正常！”“水温正常！” ④班长一个接一个地下达着口令，嗓音略带嘶哑却分外沉稳。 ⑤刘超勉强保持着平衡，端着本子做着记录，汗水流入眼睛里，刺得生疼。这时的刘超，忘记了害怕，忘记了晕船，忘记了自己，他与隆隆轰鸣的战舰心脏融为了一体。 ⑥下更后，刘超在摇晃的战舰上踉跄着挪向住舱。他坐在书桌前，摸出笔记本里夹着的那张照片。 ⑦照片上是层叠的山峦，那是父亲曾经服役的地方。服役期间，他扎根大山，和战友守着山顶的一栋二层小楼。那里是个观通站，距离大海很远，但父亲的心却与大海始终相牵。 ⑧送刘超当兵入伍那天，父亲将这张照片送给刘超，叮咛他：“去吧，去看看真正的大海。” ⑨3个月前，刘超结束学兵生活，来到海边。他看到一艘国产新式战舰停靠在码头旁，海浪轻轻拂过舰舷，变成闪着光芒的碎片，分外耀眼。 ⑩这天，刘超第一次见到他的班长，一名头发有些花白的三级军士长。第一次下深舱时，班长用那根从不离手的听音棒轻轻敲着钢铁通道的地面，亮着嗓门冲刘超“喊”：“这战位就是你要守护的海！” ⑪刘超傻眼了，这里充斥着从四面八方钻入耳朵里的声浪，常年保持40多摄氏度的高温，每一次呼吸都像是在吞咽满是机油的空气，密密麻麻的管道、线缆、阀门在舱壁上盘踞着，好似钢铁丛林的内脏。 ⑫他向班长说：“这深舱里，既看不到无垠的海面，也听不见海浪的声音。和我爸一样，连大海都看不到，有什么意思？” ⑬班长思忖片刻，问道：“你猜，你父亲在山上的观通站，能看到什么？”刘超愣了一下：“看天，看云，看屏幕呗。” ⑭“错了，他看的，是敌情。”班长摇摇头。“那你说，你在这深舱，听的又是什么？”“听这没完没了的机器轰鸣呗！”刘超立刻答道。 ⑮“又错了！你听的，是这战舰的心跳！”班长拍拍刘超的肩膀，拎上他的听音棒，往深舱走去。 ⑯刘超似乎懂了些什么。后来，他开始努力记住每一根管道的流向，每一个阀门的功用，每一组数据的正常区间。按照班长的要求，尝试读懂主机、辅机的“心里话”。 ⑰班长也送给刘超一根听音棒。白天，他跟着班长在轰鸣中巡检，学着班长的样子，将细长的听音棒贴在设备外壁上，竖起耳朵倾听，试着捕捉机器内部运转的细微声响。晚上，他在狭小的住舱里，对着复杂的系统图，背记拗口的参数和应急预案。很快，刘超便通过了独立值更考核。 ⑱考验，发生在一个远航中的深夜。 ⑲“演习战斗警报！”尖锐的警报声撕裂了海上寂静的夜。刘超从床上跳下来，冲向战位。通信设备中，舰长的指令一个接一个地传来。刘超知道，这是要迅速提高航速，完成复杂的战术机动动作。 ⑳就在这个节骨眼上，班长被临时抽调到另一个小组。此时的战位，只剩下刘超和几个同样年轻的兵。 ㉑仪表盘上，指针颤颤巍巍地摆动，报警灯开始闪烁红光。刘超闭上眼，深深吸了几口混着机油气息的空气。轰鸣中，他拿起班长送给自己的听音棒，侧过头，将一端紧紧贴在锅炉壁上，分辨着、捕捉着、识别着…… ㉒“听到了！”那细微的嘶鸣声，从规律机械声的缝隙中漏了出来。 ㉓“检查前端管路！”刘超几乎吼了出来。两个年轻舰员回过神来，迅速奔向相应位置开始检修。几分钟后，故障点被锁定，备用阀门启用。 ㉔仪表盘上的红灯停止了闪烁！听音棒那头的声音恢复了正常。 ㉕战舰顺利提速！当班长风尘仆仆地回到战位时，刘超正带着年轻战友登记排除故障的细节。班长看着刘超，轻轻拍拍他的肩膀，微笑着冲着他点了点头。 ㉖刘超紧握在手里的听音棒，已被摩挲得光亮。他第一次觉得，这根听音棒仿佛也是自己的战友。想要听懂主机的“心事”，不能只用耳朵，还要用心。 ㉗再后来，刘超也成了班长。他的耳朵能从轰鸣中分辨出不同机器的状态是否正常，他的手指能准确感知到温度和震动的微小异常。 ㉘刘超也像班长当年教自己那样，带起了徒弟。面对蛛网似的管路，徒弟一脸迷茫、无从下手。刘超递给他一根听音棒：“闭上眼睛，用心去听一听它们在说什么。” ㉙刘超说，自己的战位很小，通道仅供2人通行，不见阳光与星空，不见海洋。但自己的世界又很大，伴随着人民军队的前进步伐，他从黄河之滨走上了国产新型战舰，并跟着这片“流动的国土”，走向了远海大洋。 ㉚在刘超的书桌抽屉里，珍藏着一张世界地图。上面贴着一个个小小的红星，每个红星，都代表着他曾随舰到访过的地方。这闪耀的航迹，勾勒出他的青春。 （选自《解放军报》2026年3月8日） 阅读文章，根据提示，补全下面的内容。 刚到战舰深舱时，刘超因环境艰苦、看不到大海而①___________→在班长的教育引导下，他刻苦学习，努力读懂机器的“心声”，②___________→远航演习中，班长被抽调，他面对故障，③___________，成功排除险情→再后来，刘超④___________，传承精神，带领徒弟坚守战位，青春航迹遍布远海大洋。 答题区域： ▌对点练2-2 【25-26八年级下·云南昆明·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 父亲的旧书 ①午后的阳光透过窗棂，斜斜地洒在父亲的书房里。我推开那扇久未开启的木门，一股淡淡的霉味夹杂着纸张特有的清香扑面而来。 ②父亲是个普通的中学教师，教了一辈子的语文。他没有什么特别的爱好，唯一的嗜好就是买书、藏书。家里那几个顶天立地的书柜，塞满了他几十年积攒下的各类书籍。在这些书里，我最熟悉的是那本泛黄的《诗经》。 ③那本书很旧了，封面是深蓝色的硬纸壳，边角已经磨得发白，书脊处的线也断了几根。翻开书页，纸张脆黄，像秋天干枯的落叶，稍一用力就可能碎裂。扉页上，用钢笔端正地写着“购于1983年秋，昆明”几个字，字迹已经有些褪色。 ④小时候，我总觉得父亲是个“老古董”。他不爱看电视，不玩手机，晚饭后常常坐在沙发上，捧着他的那些旧书，一看就是大半天。有时看得入神了，还会摇头晃脑地吟诵几句，全然不顾我们的存在。我那时不懂，这些破旧的书有什么好看的，远不如动画片有趣。 ⑤真正让我走近父亲的，是初中那年。学校布置了一篇关于《诗经》的读书笔记。我正发愁时，父亲默默地把他那本《诗经》放在我的书桌上。“你看看这个，或许有帮助。”他说。我半信半疑地翻开，书页上密密麻麻地注满了他的批注。有对生僻字的注音，有对词句的解释，还有他读后的感悟。工整的黑色小字，像一群训练有素的士兵，整齐地排列在字里行间。其中有一句“关关雎鸠，在河之洲”，旁边他用红笔写着：“古老的爱情，隔着三千年的时光，依然如此鲜活。”那一刻，我仿佛看见一个年轻教师，在昏暗的灯光下，怀着对知识的虔诚和对文学的热爱，一字一句地品味着这些古老的文字。 ⑥从那时起，我便时常翻开父亲的书。我发现，每一本书上都留下了他阅读的痕迹。在《儒林外史》里，他读到范进中举时的狂喜，会在旁边批注“可悲可叹”；在《红楼梦》里，他品味林黛玉的葬花词，会写下“人生如寄，多愁善感”。这些批注，就像一把把钥匙，为我打开了通往文学殿堂的大门，让我体会到了阅读的乐趣。 ⑦去年，我如愿考上了师范大学的中文系。临行前，父亲把我叫到书房，郑重地从书柜里抽出那本《诗经》，用一方手帕仔细地包好，递到我手里。“这本书跟了我三十多年，现在交给你了。”他的声音有些颤抖，“希望你能像我一样，做一个真正的读书人。”我接过书，感觉到它的分量，那不仅仅是一本书的重量，更是一个父亲对儿子沉甸甸的期待。 ⑧如今，我在大学的图书馆里，读着更多的书，眼前却常常浮现父亲在灯下读书的身影。他那斑白的头发，专注的神情，还有那本泛黄的《诗经》，都成了我心中最温暖的珍藏。 ⑨于是，我也养成了在书页上批注的习惯。我知道，那是我和父亲之间最独特的对话。 （选自《昆明日报》，有删改） 文章以“父亲的旧书”为线索贯穿全文，请梳理围绕“父亲的旧书”作者与父亲之间发生的几件事。 答题区域： 基础通关 1．（25-26七年级上·浙江杭州·阶段检测）同学们搜集了《秋天》这篇文章，进一步探究写景的技巧，请你一起完成以下任务。 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。（A）这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥（B）而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） （1）【景物呈现】 学习小组要梳理文中景物及特征，请你加以补充。 秋天景物 池塘小鱼 静下来的水 ①________ 麦地云杉 特征 多而小，动作整齐 ②________ 有力、湛蓝、翻涌 ③________ （2）【技法探究】 阅读下面的摘抄材料，继续和小乐一起学习《秋天》中的写景技法。 篇目《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 写景技法 用词 【原文】 漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个词，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。 ________ 2.（2026·四川广安·中考真题）阅读下面文字，回答问题。 温暖的烤炉 熊红久 ①一场薄雪，让夜晚陡然跌到零下10摄氏度。子夜已过，结了冰的路面让车辆走得小心翼翼。加了一天班，还未来得及吃午饭，胃似被一只手紧紧地揪着。几次加班晚了，我都会来到花帽哥的摊位前，领略人间臻味。远远望见桥下街面餐馆漆黑一片，心里默念，希望那个烤肉摊还没撤吧。 ②来得晚，远远望见桥下还亮着灯，心里一阵温暖。只剩花帽哥一个摊位。见到我，他依然友善地笑着，指着身后塑料棚说：“冷得很，温室里坐。”所谓温室，是用四根铁杆蒙着塑料布，隔出七八平方米的空间。烤炉上的茶壶冒着热气，唱着欢快的歌，招揽着路过的行人。头顶的白炽灯明亮，温室里温暖敞亮。长条桌边坐着一个男人，斜靠着一支拐杖。看见我，男人笑了一下，示意我坐。花帽哥倒了杯热茶，愧疚地说：“不好意思，就剩一只烤馕了。”我说：“玻璃柜里不是还有十几串烤肉吗？”花帽哥指着男人说：“他都订了，给妻子的。” ③我说自己累了一天，就想弄几串烤肉，就着烤馕，饱餐一顿。附近只有这个摊位了。花帽哥为难地看向男人。男人想了片刻，说：“好吧，艾山江大哥，给这个兄弟分五串烤肉吧。现在可以烤了，我老婆也快到了。” ④不到10分钟，一辆厂车停靠在路边。男人赶紧拄着拐杖出门。不久就引着一个女人进来。男人冲着外面喊：“艾山江大哥，上烤肉！” ⑤热腾腾的烤馕端上来，馕饼上铺着一排香喷喷的烤肉。花帽哥在女人面前放下盘子，然后拍着男人的肩膀说：“小赵兄弟，今天你老婆生日，你们好好吃。”说完，转身出去收拾烤炉了。 ⑥男人拿起一串烤肉，用纸巾将铁签的炭灰擦净，递给妻子。女人吃得很快，见男人不吃，就递给他一串说：“你也吃嘛！”男人笑着接过，两人咀嚼着，都不说话，笑得很轻。 ⑦打包了剩下的半块烤馕，女人挽着拄拐的男人走出塑料棚。 ⑧花帽哥告诉我，几年前一场车祸让男人残疾了。他在桥下靠修鞋维持生计，妻子在一家工厂工作。今天是妻子的生日，可要上夜班。男人只好早早点了烤肉，在这儿等着。冬天黑得早，顾客也少，平时花帽哥晚上10点就收摊了。今天为了让女人能吃到热乎乎的烤肉，等到了凌晨。 ⑨“你熬了半夜，就是为了让他爱人吃上热乎乎的烤肉吗？”我问。 ⑩花帽哥认真地点着头：“对呀！钱多钱少是另外的事情，让朋友开心，才最重要。” ⑪花帽哥收拾完桌子，关了灯，整个桥下一片黑寂。 ⑫只有还未烧完的火炭在烤炉里发出暗红的光，让寒夜依然笼罩在温暖之中。 （选自《人民日报》2026年1月14日，有删改） （1）请梳理文章的故事情节，将相应内容填在下面空白处。 “我”想吃烤肉被婉拒→_______→夫妻俩一起吃烤肉→_______ （2）请根据提示赏析画线句子。 烤炉上的茶壶冒着热气，唱着欢快的歌，招揽着路过的行人。（从修辞角度） 素养提升 1.（2026·甘肃天水·模拟预测）阅读下面文字，回答问题。 雨 丘艳荣 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。 ②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔扒在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。 ⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。 ⑫她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。 ⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。 ⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。 ⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。 ⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。 ⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。” ⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。 ⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” ㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ㉒红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 （选自《小说月刊》，有删改） （1）请根据小说情节发展，梳理女孩的心理变化过程，补全下面的表格。 情节发展 心理变化 暴雨将至，发现二楼晒台的衣服未收 焦急、担忧 面对布满黑苔的台阶，看到健康的自己的幻影 ①___ 雨滴落下，看到被风吹落的红衣 ②___ 成功收好衣服，摔倒在雨幕中 ③___ （2）赏析文中画线的句子。 台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔扒在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”（从修辞角度） 2.（25-26七年级下·浙江温州·期中）阅读下面文字，回答问题。 发小儿就是那把老红木椅子 肖复兴 ①发小儿，是地道的北京话，比起一般拥有友谊的朋友而言，发小儿又多了悠长时光的浸透，正是因为有时间这样的维度，童年的友谊，虽然天真幼稚，却也最牢靠，如同老红木椅子，年头再老，也那么结实，耐磨耐碰，漆色总还是那么鲜亮如昨，而且，有了岁月打磨过的厚重包浆，看着亮眼，摸着光滑，使着牢靠。事过经年之后，发小儿就是那把老红木椅子。 ②我和黄德智从小一起长大，有六十多年的友谊。小时候，他家境殷实，住处宽敞，住在前门外草厂三条一个独门独户的小四合院里，在整个一条胡同里，那是非常漂亮的一个院子，大门的门楣上有镂空带花的砖雕，大门上有一副精美的门联：林花经雨香犹在，芳草留人意自闲。 ③每一次到他家，出来迎接我们的都是他的妈妈。他妈妈长得娇小玲珑，面容姣好，皮肤尤其白皙，像剥了壳的鸡蛋。后来，我知道了，她是旗人，当年也是个格格呢。她没有工作，料理家里的一切。她说一口地道的北京话，很和蔼客气，看我们一帮小孩子在院子里疯跑，也没有什么不耐烦，相反，夏天的时候，还给我们酸梅汤喝。那是我第一次喝酸梅汤，是她自己熬制的，酸梅汤放了好多桂花，上面还浮着一层碎冰碴儿，非常凉爽，好喝。 ④黄德智长得没有他妈妈好看，但是，和他妈妈一样白皙。和我们这些爱玩爱闹的男孩子不大一样，他好静不好动。他没有别的爱好，就是喜欢练书法，这是他从小的爱好。他家有一个老式的大书桌，大概是红木的，反正我也不认识，只觉得油漆很亮，像涂了一层油似的，即使阴天里也有反光。 ⑤那是我第一次见到书桌，因为我家只有一个饭桌，吃饭、写作业都在这个饭桌上。他家的书桌上常摆放着文房四宝，还有那么多支大小不一的毛笔悬挂在笔架上，也是我第一次见到。每一次写完作业，我们这些同学回家，可以在街上疯跑，或踢球打弹，或去小人书铺借书看，他不能出来，被他那个长得秀气的妈妈留在屋子里，拿起毛笔写他的书法。 ⑥A．在学校里，黄德智不爱说话，默默地，像一只躲在树叶后面的麻雀，不显山不露水。但他的毛笔字常常得到教我们大字课的老师的表扬，这是让他最露脸的时候，我特别为他感到骄傲。我的大字写得很一般，他曾经送过一支毛笔和一本颜真卿的字帖给我，让我照着字帖写，他对我说，他很小就开始临帖了。 ⑦有一次，在少年宫举办全区中小学生书法展览，他写的一幅书法在那里展览了。我记得很清楚，是写得很大的一幅横幅，用楷书写的六个大字：风景这边独好。展览会开幕那天，我和他一起去少年宫，其实，我不懂书法，对书法也没有什么兴趣，黄德智送我的那支毛笔和那本字帖，我根本就没有动过。但是，有黄德智的书法在那里展览，我当然要去捧场。所以，去那里，主要是看黄德智这六个楷书大字。 ⑧那天的展览，我们班上的同学一个也没有去，常到他家写作业的学习小组里的人，一个也没有去。我挺不高兴的，替黄德智愤愤不平。他却说：“你来了，就挺好的了！”这话，让我听后挺感动，我知道，这就是我和他发小儿之间的友谊。 ⑨看完展览回去的路上，天上忽然下起雨来，开始雨不大，谁想不大一会儿工夫，雨越下越大，我们两人谁也不想找个地方躲雨，一直往前跑。少年宫在芦草园，靠近草厂三条南口，便都觉得离黄德智家不远了，想赶紧跑到他家再说。但是，就这样不远的路，跑到他家的时候，我们都已经被淋得浑身湿透，像落汤鸡了。 ⑩他妈妈看见我们两人狼狈的样子，忙去找来黄德智的衣服，非让我换上不可。然后，又跑到厨房去熬红糖姜汤水，热腾腾的，端上来，让我们一口不剩地喝光。 ⑪高中毕业，我去了北大荒插队，黄德智留在北京肉联厂炸丸子，一口足有一间小屋子那么大的大锅，哪吒闹海一般翻滚着沸腾的丸子，是他每天要对付的活儿。 ⑫可是，他一直坚持练书法，始终没有放弃。 ⑬我从北大荒刚调回北京那年，跑到他家找他叙旧，他确实没有放弃，白天炸他的丸子，晚上练他的书法。B.没过几天，他抱着厚厚一摞书来到我家，说是送我的，我打开一看，竟然是人民文学出版社1957年版的十卷本《鲁迅全集》。他说，路过前门旧书店看到的，想我喜欢读书，喜欢写作，就买下了。我问他多少钱，他说22元。那时候，他每月的工资才40多元，我刚要说话，他马上又对我说，接着写你的东西，别放弃！ ⑭一个人，经历了人生种种，会有很多回忆，但发小儿这一段回忆，无与伦比。我说过，发小儿就是那把老红木椅子。一个人，如果老了之后，还能和一个或几个发小儿保持联系，是极其难得的。哪怕你老得走不动道了，有发小儿在，你就有了一把这样结实可靠的老红木椅子，可以安心舒心地靠靠，聊聊天，品品茶，还可以品出人生别样的滋味。 （选自《我们的老时光》有删改） 【梳理故事】 以下是AI生成的图片和梳理的内容，但内容不够完整，请帮助完善。 （1）______（2）______（3）______ 迁移创新 1.（25-26九年级上·浙江温州·期中）阅读下面文字，回答问题。 枇杷落了一地（节选） 申赋渔 ①我无所事事地从一个院子走到另一个院子。忽然看到一棵巨大的枇杷树。它的树冠盖住了整个院子，树底下密密麻麻长着无数小枇杷树。我愣在这里。这棵枇杷树虽然枝叶繁茂，可是我感觉到的，已经不是春天的寂寞，而是遗忘、是深入骨髓的孤独。 ②枇杷秋天结花蕾，冬天开花，春天结果，到夏天果实真正成熟。所以古人说枇杷里有着“四时之气”。我老家大门口有一棵枝节横生的枇杷树。因为爷爷总是咳嗽，母亲常常给他做一碗“枇杷百合银耳汤”或者“枇杷雪梨金橘汤”。至于“川贝枇杷膏”，是爷爷亲手做的。枇杷膏要熬一天。枇杷的皮和核要去掉。枇杷核有毒，不能吃。把枇杷的果肉放到大铁锅里，用火烧开，加上冰糖，用木勺不停地搅拌。搅拌的总是伯父，他力气大，能一站几个小时。爷爷呢，在大灶后面烧柴火。枇杷膏成不成功，靠火候。爷爷掌握火候，并监督伯父不要偷懒。川贝粉要到最后再加，加上，再熬一会儿，就成了金黄诱人的枇杷膏。熬好了，放凉了，装在瓶子里。爷爷每顿一勺，慢慢吃。对于我来说，枇杷树像一位老人，它是慈祥的、温暖的，它从不孤独。 ③眼前这棵枇杷树是我老家那棵的两倍大。花早谢了，已经结出了满树的果子，一粒一粒，一簇一簇。果子被粗大的叶子托着，黄褐色，不好看。其实枇杷树的花也不好看。去年冬天下第一场雪的时候，小河边上的枇杷树正好开花。照理说冬天的花少，该会引人注目，可是枇杷花总是被人忽略。枇杷花是五瓣的小白花，被毛茸茸的萼牢牢地护着，加上满树肥厚的枇杷叶，几乎看不到。那么一点白，陷在毛糙的花萼里，显不出美。可是这么不好看的花，也吸引了许多寒冬里四处流浪的昆虫。从现在枝头上累累的果子就知道，曾有足够多的昆虫帮它授粉。 ④进到夏天，枇杷的果子就成熟了。看着这棵长在荒凉院落中硕果累累的枇杷树，我很替它担心。 ⑤枇杷的果子是诱惑，也是奖品。当它成熟了，就在枝头呼唤着鸟儿、松鼠或者随便什么小动物，愿意来的都可以来吃它的果子，同时把果核带得远远的。显然，前些年并没有那么多的动物接受它的邀请。它的果子只能落在自己的脚下，种子只能在母树的脚下发芽。这样的成长是畸形的。母亲的树冠在头顶上遮住了阳光，根在脚底下抢夺着水分和营养。小树长不高，也长不好。更何况，还有这么多的兄弟姐妹们挤在一起呢。只要母树长在这里，越是高大，后代就越是孱弱。 ⑥这是母树不愿意看到的。母树想尽办法让种子远离它而去。总会有鸟儿、小动物或者猛烈的暴风雨来访吧。可是这个院子里到底发生了什么？就是没人把枇杷的果子带走呢？这是我在村子里见到的最大的悲剧。大自然原本不是这样安排的。树要比人在大地上生存得长久。在这长久的岁月里，它比人学得了更多的智慧。这棵大枇杷树的悲剧，也许只是一个意外。没有一棵树会让自己的后代拥挤在脚下饥肠辘辘、坐以待毙的。 ⑦每一棵树，都在尽力地把它的果子抛得更远。每一粒果子的旅途都充满着凶险。可是果子只能上路。大自然从来没有无私地奉献。果子要分给鸟儿果肉，鸟儿带它远去。可鸟儿并不承担更多的责任，它们把果核随意抛弃。一些搁浅在石头上，永远不会发芽。一些落入河水，一生在泥水下沉默。一些被车轮碾碎，一些被小虫子啃食干净……只有少数的种子有着好运。譬如恰好遇上一只喜欢储存粮食的田鼠。田鼠把它埋在泥土中，又把它忘记了。这些好运的种子，还要继续它的好运。它不能被蚯蚓埋得更深，它生活的土壤上面不能很快就被其他杂草覆盖。它就在这地底下等待着。等多长时间呢？是第二年春天就发芽，还是再等上一年、五年、十年？种子做不了主，它在长成种子的时候，母亲就在它的身体里调好了闹钟。母亲是有道理的。如果所有的种子都同时发芽，万一碰上可怕的天灾，不论是干旱、洪水或者野火，它们就会全族覆灭。所以种子要轮流发芽。就是听到母亲的闹铃了，种子也不能莽撞地钻出来。它要敏锐地知道外面的温度、湿度和光照。稍不合适，还要埋头大睡。 ⑧老枇杷树下的种子发芽了，长成了这满眼的小枇杷树。每一棵小枇杷树，都是一朵花变成了一粒果，一粒果落下了一只核，一只核被大地喊醒，探出了头。只要从大地上探出头来，它就再也不能改变自己的命运了。它和人不一样，它不能动，它只能一动不动地站在这里，接受命运。而人的出生，才是生命刚刚开始。在这幢房子里，是不是也曾有一个孩子出生？是不是曾在这棵老枇杷树底下嬉戏玩耍？是不是也曾有一位老人，采下树上的果子，花上大半天的时间熬一锅香甜的枇杷膏？他们又都去了哪里？ ⑨我从这棵老枇杷树上摘了一粒小果子回来。云层不断地往前流动，一会儿放出阳光，一会儿又把它遮住。我坐在露台上，小心地剥开毛茸茸的、花生米那么大的枇杷。它外面是一层坚硬的表皮，里面是一粒白色的米粒大小的圆核。圆核再打开，里面是一粒更小的核仁。核仁柔软鲜嫩，仿佛风一吹，就会长出一片细叶。我抬起头，住着精灵的枫杨树上停着一只蜡嘴雀。它拖着缓慢悠长的调子吟唱着，不慌不忙，像在呼唤什么，深情绵长，一声又一声，让人的心一阵颤动。 ⑩如果我手心里的这只小果子依然挂在树上，不久之后它就成熟了，就会变得汁水淋漓，肥美可爱。然后呢？它也许又落在母亲的脚下，发芽，或者不发芽。如果发芽，也只会度过孱弱的一生，也许很快就会夭折。也许，它会被一只馋嘴的鸟儿衔走，落在我永远不会路过的一片泥土上。它会长成一棵参天大树，然后又把它的种子抛向更远的地方。如果大自然给它足够大的原野，它将会长成一座无边无际的森林。事实上，每一座森林都是从一粒种子开始的，就像每一个人生都是从一个意念开始。 （1）枇杷树引发了作者多次的情绪波动，请完善下面的示意图。 （2）文章中划线句描写生动自然，富有诗意，请从修辞或感官角度做简要赏析。 它拖着缓慢悠长的调子吟唱着，不慌不忙，像在呼唤什么，深情绵长，一声又一声，让人的心一阵颤动。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $