1 春：修辞比喻、字词赏析（讲义）语文新教材统编版七年级上册

本初中语文讲义聚焦《春》中“修辞·比喻”与“字词赏析”核心知识点，从课标要求与单元导语出发，系统梳理比喻的概念、类型及“比喻+内容+情感”答题思路，详解字词赏析的“释含义-点手法-析作用”步骤，结合教材习题与随学随练构建完整学习支架。 该资料以理论结合实践为特色，提供具体答题模板，设计基础通关、素养提升、迁移创新多层练习，助力学生在分析比喻句、品析关键词中提升语言运用能力与思维能力，培养审美创造，课中辅助教师高效教学，课后帮助学生巩固知识、查漏补缺。

第一单元 跟着课文学阅读系列 1 春（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。 单元导语 第一单元单元导语要求“边读边想象文中描绘的画面，领略景物之美；注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。” 学习重难点 ※重难点1 修辞·比喻 ※重难点2 字词赏析 考点修辞·比喻 比喻是修辞手法中极常见一种，比喻句的赏析是中考语言赏析题中的常客。 （一）比喻的概念 比喻：就是打比方，用浅显、具体、熟悉的事物或情境来说明深奥、抽象、陌生的事物或情境，使内容生动形象。一般由本体（被比喻的事物）、比喻词（“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”）和喻体（用来做比喻的事物）构成。 （二）比喻的类型 比喻的类型 本体喻体 比喻词 例句 明 喻 出现 “像”“好像”“仿佛” “如同”“……似的” 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 暗 喻 出现 “是”“就是”“变成” “成为”“等于” 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。 借 喻 不出现，喻体直接代替本体 不出现 ……却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规（明喻）。……然而圆规（借喻）很不平，露出鄙夷的神色，仿佛耻笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。 （三）常见考查形式 结合具体语境，从修辞的角度赏析句子。 （四）答题思路 答题要点 比喻+内容+情感。这句话用了比喻的修辞手法，把……比喻成……，生动形象地写出了……（内容或事物特点），表达了……（情感）/表现了……（品质）。 特别提醒 “内容”“情感”方面的表述要结合这句话以及上下文，语言要准确具体。“内容”的表述要结合本体充分考虑喻体事物的特点，也就是说要思考：作者为什么要用该喻体来描述本体呢？本体和喻体之间有什么相似之处？作者做这个比喻想要突出本体的什么特点？“情感”的表述不但要结合题目所给的句子，还要结合上下文，以及整篇文章的主题。 （五）教材习题 【思考·探究·积累】三、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？ 【思考·探究·积累】四、想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 4.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【25-26七年级下·福建漳州·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 炊烟的味道 ①“又见炊烟升起，暮色照大地……”听到这熟悉的旋律，我便想起童年时那些炊烟缭绕的日子。 ②我的家乡，坐落在北方的一个小村庄。每当夕阳西下，家家户户的烟囱里便会升起袅袅炊烟。那烟，或浓或淡，或直或弯，在晚霞的映衬下，像一幅淡雅的水墨画。走在归家的小路上，远远看见自家的炊烟，心里便涌起一股暖意，因为我知道，那是母亲在为我准备晚饭。 ③炊烟是有味道的。那味道，是混合了柴草的清香、饭菜的浓香和母亲温柔的爱的独特气息。记得小时候，我最喜欢帮母亲烧火，看着灶膛里跳跃的火焰，听着柴草“噼啪”作响，闻着那从锅盖缝隙中飘出的饭菜香，觉得这是世界上最幸福的时刻。母亲总是边烧火边对我讲故事，什么牛郎织女、梁山伯与祝英台，都是在那缕缕炊烟中，印在了我的脑海里。 ④童年的炊烟，是温暖而踏实的。那时候，日子虽然清贫，但一碗热粥、一块黄面饼子，就着那炊烟的味道，也能吃得香甜。我们一群小伙伴，总是在炊烟升起时，结束一天的玩耍，相约明天再见。田野里的庄稼、归巢的鸟儿、赶路的老牛，都仿佛被这浓浓的烟火气熏染得醉了。 ⑤后来，我去县城读书，住校的日子很少回家。周末回家的第一件事，就是站在路口，寻找自家房顶上的那缕炊烟。当看到那熟悉的、有些歪斜的烟囱里飘出青烟，我的心便定了下来。那一刻，所有的疲惫和委屈都烟消云散。母亲见到我，总是嗔怪一句：“又瘦了。”然后转身钻回厨房，厨房里又飘出我魂牵梦萦的炊烟味。 ⑥再后来，我去了更远的城市工作。家乡也渐渐变了模样，许多老房子被推倒，盖起了整齐的小洋楼。炊烟，似乎越来越少了。人们用上了煤气灶、电磁炉，做饭再也没有了那种烟熏火燎的感觉。我站在村口，望着那片高楼，却再也找不到童年的那缕烟火。 ⑦如今，每当听到《又见炊烟》，心中便格外柔软。我知道，我怀念的不仅仅是那缕炊烟，更是那炊烟下的人，那段回不去的旧时光。 请从修辞的角度赏析文中句子。 “那烟，或浓或淡，或直或弯，在晚霞的映衬下，像一幅淡雅的水墨画。” ▌对点练1-2 【2026·山西太原·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 汾河边的守望 ①在太原，有一条河，叫汾河。河不算宽，水不算深，但它静静地流过这座城市的胸膛，像一条血脉，滋养着两岸的人。 ②小时候，爷爷常带我去汾河边。那时的汾河，还没有现在这般漂亮。河岸是土坡，长满了野草和芦苇。爷爷坐在河边的石头上，抽着烟，望着河水发呆。“我像你这么大的时候，常在河里摸鱼。”他说，“那时候水清得很，能看到河底的石头。” ③我不信。那么浑的水，怎么能看到底？ ④“后来，上游建了厂，水就浑了。”爷爷叹了口气，“鱼也少了，鸟也飞走了。” ⑤我望着河水，心里有些失落。 ⑥上了初中，学了地理，才知道汾河是黄河的第二大支流，流经山西六个市，养育了无数三晋儿女。它也经历了从“有鱼”到“无鱼”，再到“又见鱼”的变迁。老师说，这是生态环境变化的一个缩影。 ⑦后来，我去了外地上大学，又回到太原工作。汾河变了，变得越来越美。河岸修起了整齐的护栏，铺上了步道。两岸种满了树，春天有桃花，夏天有绿荫，秋天有银杏，冬天有雪景。河水也清了，能看到水草在水中摇曳。白鹭飞回来了，在浅滩上觅食，白色的身影倒映在水面上。 ⑧去年秋天，我带着外地来的朋友去汾河公园散步。朋友站在河边，感叹道：“你们太原真美，这条河太舒服了！” ⑨我笑了笑，指着远处说：“你看，那边是汾河晚渡，那边是跻汾桥……” ⑩“你对这座城很熟悉啊。”朋友说。 ⑪“我从小在这里长大。”我说，“这条河，陪了我二十多年。” ⑫朋友沉默了一会儿，说：“一条河，能让人有这样的感情，真不容易。” ⑬我没有说话，只是望着流淌的河水。那一刻，我突然想起爷爷的话：“我像你这么大的时候，常在河里摸鱼。” ⑭爷爷已经不在了。他不知道，那条他曾经摸鱼的河，又变清了。 ⑮其实，让河水变清的，从来不是时间，而是一代又一代生活在这里的人。他们关停污染企业，建设污水处理厂，植树造林，修复生态。是他们，用几十年时间，把一条浑浊的河，变成了一道亮丽的风景。 ⑯如今，每次去汾河边，我都会走一走，看看河水，看看两岸的风景，看看来来往往的人。有时会遇到钓鱼的老人，他们静静地坐在河边，像爷爷当年一样。 ⑰汾河还在那里，静静地流淌着。它流过爷爷的童年，流过我的青春，也将流过更多人的岁月。 ⑱河风拂过，水波荡漾。那声音，轻轻的、柔柔的，像在诉说着什么。我知道，那是岁月的声音，也是一座城市的心跳。 （选自《太原日报》2025年11月，有删改，作者系太原本土作家） 从修辞角度赏析第①段画线句子。 “河不算宽，水不算深，但它静静地流过这座城市的胸膛，像一条血脉，滋养着两岸的人。” 考点字词赏析 文学作品的内涵和情感往往通过具体的字词来传达。通过对字词的赏析，可以更准确地把握作者想要表达的思想和情感。不少游记会用一些富有表现力的字词来描绘自然景观或人文景观，通过对这些字词的分析，读者能够更好地理解作品所传达的意境和情感。 （一）常见考查形式 1.请赏析第③段中文中加点字/词的妙处？ 2.从词语运用的角度赏析划线句子。 3.文中动词的运用生动传神，请从三处画线句加点的动词中任选一个，结合上下文，简要分析其妙处。 4.某个词用得好，好在哪里。 （二）答题思路 答题步骤 步骤1：释含义 解释该字的含义：字面义、文中义、修辞义。 步骤2：点手法→点词类 点出该字的特点(是否活用词性，是否为叠字，是否化静为动，是否化无形为有形)和所用的修辞手法(如比喻、拟人、借代、双关、通感等)、描写手法。这一角度极为重要，因为中考不选平常语言，总是选富有表达特色的字词来考查。 如果该词没有使用任何手法，就要点明该字词的词类：动词、形容词、拟声词、叠词等等。 步骤3：析作用 从手法、用词两个角度分析该字在内容（形象特点、情境）、结构上和表达思想情感所起的作用。 1.两大角度分析“字词”作用 （1）看手法 对第二步骤分析出来的手法进行赏析； （2）看词性 如果赏析的字词没有运用任何手法，则从词性/词类角度分析在文中中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。 类别 主要功用 动词 生动形象、具体准确写出了…… 形容词 (修饰词) 生动形象、具体准确写出了…… 特殊词 叠词 读起来朗朗上口，有音律美感，突出、强调…… 拟声词 生动形象写出了……，使读者有身临其境之感 色彩词 生动形象写出了……增强色彩感和画面感（渲染……气氛） 数量词 具体准确/突出强调……产生丰富隽永的诗情 活用 化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力 2.三大答题点 （1）内容 从手法或词语描绘情境、营造氛围、刻画形象特征等方面展开分析。需要注意的是，这里的形象特征不仅仅包含人物形象特征，还可以是其他描写对象的特征； （2）结构 看结构上是否有特别作用，如照应、过渡、对比等。 （3）情感 即分析字词所传达出来的情感意愿。要善于结合该字词所在的语句来揣摩作者在其中寄寓了某种情感意思。 答题模式 某字/词含义是……，在文中指……，运用了……手法/运用动词（根据具体词类答题），描绘了……情景，营造了……氛围，生动形象//突出强调了……特点/状态，有怎么的妙处，在结构上有……的作用，表达了作者……的感情。(涉及不到的可不写) （三）教材习题 【思考·探究·积累】想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 随学随练 ▌对点练2-1 【25-26八年级下·广东广州·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 香香的端午 谢 冕 ①端午是香香的，香飘万家。最初是菖蒲、艾蒿的香味，后来是雄黄酒，是年轻女性胸前、腋下的香囊，那香囊里充填着香香的沉香、木香、丁香碾成的粉末，再后来就是竹叶包裹的粽子，满街满巷飘浮着粽叶的清香。进入五月，这座城市的每个角落，都浮动着端午特有的香气，隐隐地、若有若无地散发在逐渐浓郁的节日的气氛中。时序已是初夏，也许茉莉正在悄然开放，也许含笑正在蓓蕾，也许白玉兰正在高处的枝叶间发出诱人的暗香，但此刻充盈着这城市的，是端午特有的香气。这是让人着迷的香香的端午！ ②“端取乎正，午得其中”，除了香香的，端午也是端端的。这节日恰在一年的中间，元宵以后，中秋以前，这是这一时段最盛大的节日。古时民间庆典，大抵总与节候有关，端午时节，天气转热，百虫萌动，百毒衍生，蕴含在这个节日仪式背后的，也就是造成端午香香的气味的，正是适应节候去瘟避邪的动机。端午到了，家家门楣插上红纸围束的艾蒿和菖蒲，说是门上悬剑，妖魔却步，实是借那些植物分泌的香气驱虫。让小孩们饮雄黄酒，给女孩们额前点朱砂痣，那些香囊中装的也是一些中药材的粉末。这些举措，无不指向这个盛夏到来之前消毒祛魔的实际，所谓的“菖蒲似剑斩千邪”即指此。 ③我们的祖先是智慧的，他们能够把实用的动机予以诗化，使人们在充满诗意的仪式中享受节日的愉悦。记得幼时，节日临近，家家都贴起对联——在福州，对联不光是春节张贴，一般节庆也都贴的——记得一副对联是：“海国中天传令节，江城五月落梅花”。那时似懂非懂，倒是记住了，直到如今。福州近海，原是“海国”无疑，闽江贯穿福州城，说是“江城”，更是贴切。然而，农历五月天，挥汗如雨，哪有什么梅花？梅花又怎么会“落”？不懂了。后来读唐诗，方知其句出自李白的《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》： 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花。 ④由此才知道“梅花”是笛曲名，汉乐府的名曲有叫“梅花落”，也叫“梅花引”的。 ⑤端午的诗情远不止这些，这个节日是为一位伟大的诗人而设，全中国的百姓都在用各自的方式怀念屈原，但龙舟竞渡在有水的地方倒是不分南北的一致。我曾在汉江上游的安康观看过盛大的龙舟节。“扒龙船”（福州话）是为了寻找那位为理想投江的诗人——结果成就了一项惊天动地、万民同乐的竞技；包粽子，据说是给溺水的诗人送食物的，结果成就了一方传统美食。全中国的人们都在这天包粽子纪念诗人，但全中国的人们都用自己的方式包。广西的枕头粽，浙江的火腿粽，厦门和泉州的肉粽堪称粽中极致，最为富丽堂皇——它是咸肉粽；火腿、鸡、松花、花生——恨不得把所有的美味囊括其中。 ⑥在福州，母亲包的粽子非常结实。她总是把专用的草绳固定在一处，一头用牙咬着绳子的另一端，拼全力把粽子勒得紧紧的——母亲此时有一种惊人的爆发力。因为母亲的缘故，到了北方之后，常常感叹他们包的粽子总松松垮垮的，好像总在敷衍，比母亲的手艺差多了。福州粽子大体用花生或赤豆和着糯米做材料，不咸也不甜，糯米加上很重的碱（这是福州粽子的特色），橙黄色深到发暗，糯米碱面的香气，加上竹叶的香气，非常的迷人。吃时蘸糖，与别处的粽子不同，它靠的是本色的味道。 ⑦闽都端午活动的重心是龙舟竞渡。闽江流过城市中心，是极佳的竞赛场所。竞渡之前来自四乡的龙舟分别在闽江各处整装待发，龙潭角、鸭姆洲、仓霞洲各处都有健儿的身影。当然正式的比赛是在江面开阔处，万寿桥下是中心，龙舟从上渡方向顺流而下，到了中洲，正是冲刺的时节，此时锣鼓喧天千舟齐发，气势极为雄伟。当日我家住仓前山程浦头，离江甚远，也还是冒着夏日的苦暑前往观战。这时候热辣辣的太阳直接照射着，毫无遮拦，即使如此，也不能减去我们的热情。清代董平章有一首榕城竹枝词写的就是这个场面： 凉船过处水生风，鳌鼓声喧万桨同。 若个锦标先夺得，蒲葵扇系手巾红。 ⑧龙舟赛事缘起于悲苦的寻觅，而终于化成了民间的节日喜乐。渐至今日，不仅中国，遍及世界各处，成为一项体育项目。这是中国人伟大的创造。正如我在关于清明的那篇文字说的，我们的祖先能够化解人间的苦难，将悲怆转化为现世的享乐。清明如此，端午也如此。 请根据括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和划线句的表达效果。 进入五月，这座城市的每个角落，都浮动着端午特有的香气，隐隐地、若有若无地散发在逐渐浓郁的节日的气氛中。 （从词语运用的角度） ▌对点练2-2 【25-26七年级下·江苏连云港·期中】阅读下面文字，回答问题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，雨后的微凉令人神清气爽。忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。 ②这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上。 ③记不清是哪一年，母亲在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福，它才走进我儿时的记忆。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ④我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝。石榴树是很容易生长侧枝的，侧枝长多了，主干就不容易长成了。枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了。经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现母亲劳作的身影，它不就是我的母亲么？母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出。而石榴树呢，不也默默地芬芳了小院几十年，甜蜜了我们几十年么？ ⑤农历五月，是火红的石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。 ⑥十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树。 ⑦采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的；我想多吃时，母亲便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。还有一份儿母亲保存得特别仔细：先是将石榴放在阴凉通风的地方，让石榴皮的水分蒸发，然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。包好的石榴被放在透气的纸箱里，等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！ ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前，石榴花开，活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红彤彤的晚霞，充满生机，热烈热闹，让我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳地，点亮了我遥远的，香甜的记忆。 （节选自《人民日报》，有删改） 请从词语运用两个角度赏析第④段的画线句子。 经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。 基础通关 1.（23-24七年级上·河南南阳·期中）阅读下文，完成各题。 初 春 ①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。 ②我喜欢杉树。裸露着铁铸红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。 ③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃，闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。 ④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。 ⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。 ⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来。想想，又作罢了，它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气；白天晒太阳，晚上看星辰。 ⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真是霸气得不得了。柔中带刚。 ⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李，它们的身上爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。 ⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。 ⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。 ⑪我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？ ⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好几大棵的。上面的花苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。 ⑬我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。 ⑭我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。 ⑮我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。 根据提示任选其一赏析下面句子。 （1）上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真是霸气得不得了。（从修辞角度） （2）我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。（结合修辞和词语运用） 2．（25-26八年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 老屋，记忆中的旧时光 徐光惠 ①每个人都有自己的故乡，每个人的心底都藏着一座老屋。 ②通往老屋的石阶已长满褐色的苔藓，用几块青石板垒砌而成的洗衣台还在，上面落满厚厚的一层灰土，旁边那棵高大的核桃树不知何时已消失不见了踪影。老屋空空如也，目光所及之处尽是破旧、荒凉。窗台上，陈年的蜘蛛网在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面的砖头，大门上的铁锁锈迹斑斑。 ③老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。 ④伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿，那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰。 ⑤老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌田野交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种庄稼为生，我们家里五兄妹，加上奶奶一共八口人，而老屋只有四间房，简陋的夹壁墙，破旧残缺的窗户，没有厕所，除了堂屋和灶屋，就只剩下两间睡觉的屋，房屋年久失修，冬冷夏热，下大雨时，有的地方就漏雨。 ⑥我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻修了房顶，补好了窗户，把一间屋砌上墙夹成两间，并在灶屋后面加盖了一间简易的砖瓦小屋做厕所。头发花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁牙的嘴直乐，父亲坐在堂屋门口，“吧嗒吧嗒”抽着廉价的纸烟，脸上露出难得的笑容，母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜算是庆祝；我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年。 ⑦从灶屋窗户望出去是一片山坡，山上绿草如茵，种着许多梨树、李子树。春天，满山青翠，梨花、李花怒放，宛若漫天飞雪，芬芳四溢。 ⑧初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来梯子，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦。 ⑨晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里“嗡嗡嗡”乱飞，父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉。深邃的夜空中繁星点点，一闪一闪眨着眼，一轮圆月从山坡后面露出脸，月光如水洒在院子里。我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了。 ⑩母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红彤彤的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰腴成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角，挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味。 ⑪儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来。 ⑫“焦炭贵，不好买，得省着点用。”母亲节省惯了，生怕浪费钱。“天这么冷，不生炉子哪能行啊？”父亲点燃炉火。 ⑬熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了。 ⑩时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大。姐妹们相继离开家，奶奶、父亲相继离世，我们将母亲接到了城里，老屋从此再也没有人住了，成了真正意义上的老屋，老屋是记忆里最美的一幅画，却在日复一日、年复一年中慢慢老去。再破的老屋，也是我们的根，根没有了，心便无处安放。 （摘自2023年2月14日《齐鲁壹点》，有删改） 结合上下文，任选一个句子，从修辞或词语运用的角度进行赏析 （1）老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。（从修辞手法的角度赏析） （2）菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红彤彤的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰腴成熟的景象。（从词语运用的角度赏析） 3．（24-25七年级上·四川宜宾·期中）阅读下文，完成小题。 给母亲梳头发 ①这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还深染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头，小心谨慎，尽量让头发少掉落。母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见。唉，曾经多么乌黑浓密的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心里。 ②小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发，几乎长可及地，所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用她的左手分段把抓着才能梳通。全部梳通之后，就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍细的钢针穿过，然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一枚黑色的细网，再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后，拔去钢针，戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟练的一举一动很动人。 ③母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全副精力都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居，无微不至。她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。 ④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课，只是尽量替我们处理好课业的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜，最上面的两个抽屉里，左边放着削尖的铅笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取走削好的，便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来，母亲未免太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回，削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是什么时间做这些额外的事情的。 ⑤岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老。她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来，我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心。我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发，如今所余已不及原来的四分之一。近年来，她的身体已大不如前。由于心脏机能衰退，不得不为她施行外科手术。她十分害怕，幸而一切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于度过了难关。数日后，医生准许母亲下床活动，以促进伤口愈合。可是，母亲忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日，我便为她擦洗身体。起初，我们两人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着：“怎么好意思让女儿洗澡呢！”我用不太熟练的手，小心地为她擦拭身子。没想到，她竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地带着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡。我相信，当我幼小的时候，母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分辨不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。 ⑥洗完澡后，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对着我坐着，我看不见她的脸。许是困了吧？我想她大概是舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样……嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。 从词语运用、修辞方法中任选一个方面，赏析第⑥段画线的语句。 嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。 素养提升 1.（24-25九年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）阅读下文，完成小题。 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，使放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （选自《党员文摘》，有删改） 自选角度赏析第①段中划线句子。（可从描写方法、修辞、词语运用等角度进行赏析。） 山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 2.（25-26八年级下·广东广州·期中）枣香满院：奶奶的温情与生命的赞歌 枣树不仅是家中的一道风景，更承载着奶奶与家人的深厚情感。小文分享了下面的故事。 奶奶和枣树 刘文俊 ①曾经，不明白为什么奶奶去世时，方圆几个村子的男男女女都去吊孝，黑压压几百上千人，尤其是那些白发如雪的老太太，拄着拐棍，一步一摇地坚持着要送到坟地。正如我好长时间不明白，为什么方圆十里只有我家里长着一棵一搂粗的枣树。 ②这是一棵马牙枣树。结的枣大的比男人的中指还粗。刚成熟的枣脆甜脆甜的，吃到嘴里赛砂糖。 ③枣树发芽最晚。柳树领头发芽，接着白杨树、榆树、桑树都发芽了，甚至桃树、杏树都青枝绿叶，这棵枣树还光秃秃的，直到让人怀疑它是不是不能发芽了时，它才慢悠悠地在枝头憋出一点点的绿尖尖，然后慢吞吞地横着长出几片叶子。接着，小小的白花就在叶上开了。成百上千的小白花，让这棵古老的枣树白花花地成了风景。 ④我家有三间坐北朝南的正房，还有三间门朝东的厢房。厢房南边是厕所和猪圈，门朝西是厨房。这棵枣树就长在厨房的南边，院子大门开在东南角，大门朝东，门前就是一片空地。这里是我们小时候玩老鹰抓小鸡、斗鸡的娱乐场。 ⑤花谢了，落一地的白。奶奶天天扫了，堆到粪坑里沤成肥。当我们欣喜地发现小枣挂在枝头，奶奶却似未听到我们惊喜，忙着给我们做饭，给我们补烂了的裤子。那白发天天在院子里飘来飘去，好像从未飘出过门外。一直到农历六月，树上的枣快成型了，奶奶才把做针线活的场地挪到了大门以外。这时天很热，奶奶坐在出墙的枣树下面做活，大晌午坐在那里打盹。有小孩子靠近她时，她就会撵他们走开。此时，我就觉得平时和气的奶奶有点儿不近人情了。 ⑥农历八月初，枣熟了。有的全红了，有的半红半青。趁一天晌午，人们睡午觉了，奶奶叫爹妈和弟弟妹妹，把床单铺在门外的地上，然后，用竹竿绑着铁钩子，让爹钩着枣树枝，一阵摇晃。枣纷纷从树上掉下来，有的落在床单上，有的落到床单外面。枣落地后，跳起来，然后再弹几下，才安生地睡在地上和床单上。有的枣落地后摔碎了，有的摔裂口了。奶奶大声喊着让我们把枣拾到床单上，边捡边说你们先捡摔裂的吃。 ⑦我们一只手拿着摔裂的枣吃着，一只手把完整的枣拾到床单上。脆甜脆甜的枣，嚼了后没有渣渣，几乎都化成了水似的。这时如果有外面的孩子来拾枣，奶奶也不加干涉，让他们吃着还让装进口袋里。 ⑧我说，奶，你看黑娃，吃着还装着，你也不管管。 ⑨奶奶听见了只是笑了笑。 ⑩当天，我们只把院墙外面的枣摇干净了。 ⑪第二天吃过中午饭，奶奶把院子门关上，我们全家把院子里的枣摇干净。一树的枣能摇二百斤，这几天，我们拿枣当饭吃。我口袋里装满了枣，然后出门去，找小伙伴们玩，把枣分给他们。这时的我，成了小伙伴的中心。 ⑫奶奶把枣装几袋，一袋装十来斤，送给姑舅姨们，然后让父亲把高粱秆编织成的簸箕搬出来，把枣放在簸箕上晒。圆润的枣在阳光下，慢慢皱了，变成了奶奶的脸。我进进出出，总在簸箕上抓一把吃。突然有一天，簸箕收拾起来了，我找遍了三间房和厢房，也没见枣的踪影。 ⑬我问奶奶，那些枣呢，咋找不着了？ ⑭奶奶笑着说，没有了，你也吃够了。 ⑮那时屋里没有家具，除了粮食囤，还有个旧柜子，别处也没地方藏东西。虽不相信奶奶说没有了，但就是找不到。几天后，也就忘了枣的事。 ⑯那时候，大队有卫生所，有位医生中西医都会。西医缺药，以中医为主。 ⑰人们有了头疼脑热、小病小灾都去找他看病。他会先号号脉，再看看舌苔，再问问，咋不得劲了。然后，在纸上写几味中药说：先吃几服试试，但你得自己找药引。 ⑱这天，我在外面玩饿了回家想吃块凉馍，进屋见邻村的一位中年妇女坐在院子里和奶奶拉家常。说了十几分钟话后，她才说：“七婶啊，娃他爹不得劲，在大队抓了中药，得要几个红枣当药引，只好找您来了。” ⑲奶奶问：“一服药得几个？”妇女说：“五个。” ⑳“几服药？”奶奶又问。 ㉑“抓了六服。”那妇女回答。 ㉒奶奶没再问啥，接过那妇女递过来的一条半旧毛巾，进到她屋里。我跟着奶奶进去。只见奶奶搬来家里一张短梯子靠在墙上，递给我那条毛巾说：“柱子，你上去，从那簸箕上拿三十个枣下来。” ㉓我听了奶奶的话，爬上梯子，扭头一看，高粱簸箕上堆着一堆晒干的枣。我不管不顾地先拿两颗塞进嘴里，这才一五一十地数了三十颗枣，用毛巾包了，又抓了一把枣，顺着梯子下来。 ㉔妇女接过奶奶递过去的毛巾，千恩万谢地走了。 ㉕那妇女走远了，我问奶奶，原来你把枣藏那么高，我说咋找不着呢？我就没抬头看高处。奶说，搁地上不中，老鼠太多了，防不住。 ㉖“奶，你可真大方，一下就给她三十颗。” ㉗“柱子啊，这枣是治病的，是救人的。方圆十里，就咱有枣树。不是不叫你们吃，只是怕你们吃光了，人家有病来找咱寻枣当药引，咱少吃点，能救命啊！娃呀，你可记清了，行了善事，老天爷不会亏待咱们。” （选自《今日文摘》，有删改） 请赏析下列句子。 （1）它才慢悠悠地在枝头憋出一点点的绿尖尖，然后慢吞吞地横着长出几片叶子。（从加点词语角度赏析） （2）圆润的枣在阳光下，慢慢皱了，变成了奶奶的脸。（从修辞手法角度赏析） 迁移创新 1.（2026·浙江杭州·模拟预测）阅读下文，完成小题。 鼓书艺人（节选） 老 舍 （前文背景：抗战爆发，艺人方宝庆一家逃亡重庆）① 文本一： ①他们一路上走了三十七天。从汉口出来，他们就只有靠自己的两条腿了。一路经过的都是难民。有推着独轮车的，有挑着行李担子的，有抱着孩子的。大家都是同一个方向，奔重庆去。走的都是小路，绕来绕去，有时路在陡坡上，下面是滚滚的江水。 ②方宝庆的小女儿秀莲只有五岁，实在走不动了。宝庆只好把她扛在肩上。这样一来，他那把心爱的胡琴就没法拿，【A】只好夹在腋下，像夹着一包不值钱的旧衣裳。他感觉到胡琴的盒子硌着他的肋骨，一下，一下，像是苦苦哀求的声音。 ③他心里直翻腾，想给孩子们唱上一段，可是嗓子眼儿像堵了块东西，开不了口。他想起了在北京的天桥，那时候虽然穷，可好歹还有个安稳的落脚处。现在呢？他不知道明天会在哪里，更不知道这世道什么时候是个头。他一辈子没做过亏心事，靠手艺吃饭，凭本事挣钱，怎么就落到了这步田地？ ④他抬眼望去，路上尽是疲惫不堪的面孔。一个老太婆摔倒了，旁边的人拉了她一把，谁也没有说话，大家连说话的力气都想省下来走路。只有孩子们偶尔哭几声，随即又被大人捂住了嘴——在这兵荒马乱的年月，哭声也许会招来灾祸。 文本二： （老舍自述） ①我为什么离开武汉？武汉快要被敌人包围了。我虽然是个文人，靠写文章吃饭，可我也知道，国家要是亡了，文章写得再好又有什么用？我决定跟着大家往后方走。在路上，我看见了许多平时看不见的事情。老百姓太苦了，可是他们也太坚强了。他们没有枪，没有炮，但是他们在用自己的脚，一步一步地和敌人的飞机汽车赛跑。我就想，我应该写，把我看见的这些写下来，让后人知道，我们是怎么熬过这段日子的。 ②孩子问我：“爸爸，我们为什么要跑？”我说：“因为我们还不想当奴隶。”这句话说出来，我自己倒先流了泪。 【注】①背景：1938年武汉会战前后，大量难民向重庆等大后方迁徙。 请从修辞或词语运用的角度，赏析文中划线的【A】句。 只好把胡琴夹在腋下，像夹着一包不值钱的旧衣裳。 2.（2026·天津和平·三模）阅读下文，完成小题。 隐于叶底的光阴 安 宁 ①在城市的阳台上，我养了许多盆多肉植物。它们肥厚的叶片挤在一起，像一群不问世事的孩子，在玻璃窗后享受着恒温的呵护。我给它们浇水、松土，用手机软件记录它们的生长数据，以为这就是与自然最亲密的接触。每当此时，我总会想起祖母，想起她那座荒芜却充满生机的后园。 ②祖母的后园，从未经过人工的刻意修剪。那里有疯长的指甲花，有攀援上竹架的黄瓜藤，还有成群结队、不知疲倦的蜜蜂。祖母不识字，分不清什么是园艺品种，什么是杂草。她只是每天挎着竹篮，在园子里转悠，摘一把空心菜，掐几根黄瓜，顺便拔掉那些妨碍作物生长的野草。她的劳作，更像是一场与植物的漫长对话，而不是一场展览。 ③那年暑假，我回乡下避暑。烈日当空，祖母戴着一顶破草帽，蹲在辣椒地里除草。汗水顺着她的皱纹流进眼睛里，她眨都不眨一下。我嫌弃那园子杂乱，对祖母说：“奶奶，你看城里人种花多干净，都用营养土和杀虫剂，哪像你这儿，虫子到处飞。”祖母直起腰，用满是泥土的手背擦了擦汗，笑着说：“土里不长虫，鸟儿吃啥？鸟儿不来，虫子就要造反。这园子，乱点才热闹哩。” ④我当时嗤之以鼻，觉得祖母不过是狡辩。在我的认知里，自然是应该被驯服、被分类、被摆在正确位置的东西。直到那天午后，暴雨倾盆。我担心我的多肉会被淋坏，急忙把它们搬进室内。而祖母的后园，却在风雨中呈现出惊人的生命力。雨水冲刷着叶片，泥土的气息混合着植物的清香弥漫开来。那些看似杂乱的植物，根系紧紧抓着泥土，任凭风雨肆虐也屹立不倒。 ⑤雨停后，我随祖母走进园子。在一片被打湿的瓜叶下，我惊奇地发现，一只翠绿的螳螂正举着两把“大刀”，静静地守候着猎物。阳光透过叶缝洒下来，照亮了它透明的翅膀。那一刻，我被一种巨大的美击中了。这种美，不是温室里的精致，而是野地里的蓬勃；不是人类强加的秩序，而是万物自在的生长。 ⑥祖母走过来，指着那只螳螂说：“瞧，这小东西，比人还灵光。你给它一寸地方，它还你一片阴凉。”我忽然明白，我阳台上的多肉，虽然被我精心照料，却失去了选择的权利，它们不过是我的囚徒；而祖母园子里的植物，虽然要面对虫咬、干旱和风雨，却拥有完整的生命历程。祖母的智慧，在于她懂得“不打扰”也是一种爱护，懂得万物自有其时，各有其命。 ⑦回城后，我依然打理着我的阳台。但我不再执着于把它们修剪得整齐划一。我开始允许一株薄荷自由地匍匐，允许一朵野花在角落里悄然绽放。每当我在城市的喧嚣中感到疲惫，就会想起祖母那句“乱点才热闹”的话，想起那只隐于叶底、沐浴着光阴的螳螂。 ⑧真正的自然，或许从来不在玻璃缸里，而在那片允许杂草丛生、允许昆虫歌唱的广阔土地上。 请结合语境，从第③段画线的句子中任选两个富有表现力的词语进行赏析，并分析祖母的语言中体现了她怎样的自然观。 “土里不长虫，鸟儿吃啥？鸟儿不来，虫子就要造反。这园子，乱点才热闹哩。” 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 跟着课文学阅读系列 1 春（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。 单元导语 第一单元单元导语要求“边读边想象文中描绘的画面，领略景物之美；注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。” 学习重难点 ※重难点1 修辞·比喻 ※重难点2 字词赏析 考点修辞·比喻 比喻是修辞手法中极常见一种，比喻句的赏析是中考语言赏析题中的常客。 （一）比喻的概念 比喻：就是打比方，用浅显、具体、熟悉的事物或情境来说明深奥、抽象、陌生的事物或情境，使内容生动形象。一般由本体（被比喻的事物）、比喻词（“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”）和喻体（用来做比喻的事物）构成。 （二）比喻的类型 比喻的类型 本体喻体 比喻词 例句 明 喻 出现 “像”“好像”“仿佛” “如同”“……似的” 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 暗 喻 出现 “是”“就是”“变成” “成为”“等于” 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。 借 喻 不出现，喻体直接代替本体 不出现 ……却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规（明喻）。……然而圆规（借喻）很不平，露出鄙夷的神色，仿佛耻笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。 （三）常见考查形式 结合具体语境，从修辞的角度赏析句子。 （四）答题思路 答题要点 比喻+内容+情感。这句话用了比喻的修辞手法，把……比喻成……，生动形象地写出了……（内容或事物特点），表达了……（情感）/表现了……（品质）。 特别提醒 “内容”“情感”方面的表述要结合这句话以及上下文，语言要准确具体。“内容”的表述要结合本体充分考虑喻体事物的特点，也就是说要思考：作者为什么要用该喻体来描述本体呢？本体和喻体之间有什么相似之处？作者做这个比喻想要突出本体的什么特点？“情感”的表述不但要结合题目所给的句子，还要结合上下文，以及整篇文章的主题。 （五）教材习题 【思考·探究·积累】三、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？ 【解析】此题的设计意图是激发学生的想象，鼓励有创意的表达，要注意语言的规范和优美。 【答案示例】把春天比作刚落地的娃娃，生动形象地写出了春天的新，是生长着的，表现了春天的勃勃生机；把春天比作小姑娘，生动形象地写出了春天的美，表现了春天的娇媚多姿；把春天比作健壮的青年，生动形象地写出了春天的强壮有力，表现了春天的无穷活力。 春天像一幅动人的油画，用五颜六色的颜料描画出大自然的美丽。 春天像一位魔法师，带着神奇的力量，把单调的世界变得丰富多彩。 春天像一首美妙的交响乐，唤醒了沉睡的大地，给万物带来了生机。 【思考·探究·积累】四、想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 【答案示例】用了比喻的修辞手法，把野花比作眼睛和星星，生动形象地写出了野花的小而明艳以及随风摇动时隐时现的情态，表达了作者对野花的喜爱。 解析： 本体 喻体 野花 眼睛、星星 内容（突出的相似点） 小 闪亮 情感 对野花的赞美喜爱 4.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 【解析】 本体 喻体 春雨 牛毛、花针、细丝 内容（突出的相似点） 细而密 细而亮 细而柔 情感 对春雨的赞美喜爱 【答案示例】用了比喻、排比的修辞手法，把雨丝比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨细而密、细而亮、细而柔的特点，表达了对春雨的喜爱之情。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【25-26七年级下·福建漳州·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 炊烟的味道 ①“又见炊烟升起，暮色照大地……”听到这熟悉的旋律，我便想起童年时那些炊烟缭绕的日子。 ②我的家乡，坐落在北方的一个小村庄。每当夕阳西下，家家户户的烟囱里便会升起袅袅炊烟。那烟，或浓或淡，或直或弯，在晚霞的映衬下，像一幅淡雅的水墨画。走在归家的小路上，远远看见自家的炊烟，心里便涌起一股暖意，因为我知道，那是母亲在为我准备晚饭。 ③炊烟是有味道的。那味道，是混合了柴草的清香、饭菜的浓香和母亲温柔的爱的独特气息。记得小时候，我最喜欢帮母亲烧火，看着灶膛里跳跃的火焰，听着柴草“噼啪”作响，闻着那从锅盖缝隙中飘出的饭菜香，觉得这是世界上最幸福的时刻。母亲总是边烧火边对我讲故事，什么牛郎织女、梁山伯与祝英台，都是在那缕缕炊烟中，印在了我的脑海里。 ④童年的炊烟，是温暖而踏实的。那时候，日子虽然清贫，但一碗热粥、一块黄面饼子，就着那炊烟的味道，也能吃得香甜。我们一群小伙伴，总是在炊烟升起时，结束一天的玩耍，相约明天再见。田野里的庄稼、归巢的鸟儿、赶路的老牛，都仿佛被这浓浓的烟火气熏染得醉了。 ⑤后来，我去县城读书，住校的日子很少回家。周末回家的第一件事，就是站在路口，寻找自家房顶上的那缕炊烟。当看到那熟悉的、有些歪斜的烟囱里飘出青烟，我的心便定了下来。那一刻，所有的疲惫和委屈都烟消云散。母亲见到我，总是嗔怪一句：“又瘦了。”然后转身钻回厨房，厨房里又飘出我魂牵梦萦的炊烟味。 ⑥再后来，我去了更远的城市工作。家乡也渐渐变了模样，许多老房子被推倒，盖起了整齐的小洋楼。炊烟，似乎越来越少了。人们用上了煤气灶、电磁炉，做饭再也没有了那种烟熏火燎的感觉。我站在村口，望着那片高楼，却再也找不到童年的那缕烟火。 ⑦如今，每当听到《又见炊烟》，心中便格外柔软。我知道，我怀念的不仅仅是那缕炊烟，更是那炊烟下的人，那段回不去的旧时光。 请从修辞的角度赏析文中句子。 “那烟，或浓或淡，或直或弯，在晚霞的映衬下，像一幅淡雅的水墨画。” 【答案示例】运用了比喻的修辞手法，将炊烟比作“淡雅的水墨画”，生动形象地写出了炊烟在晚霞映衬下缥缈、优美的姿态，表达了作者对家乡炊烟的喜爱和怀念之情。 【解析】根据画线语句可知，语句运用比喻修辞，把暮色里形态各异的炊烟比作水墨画，形象描绘出炊烟错落多姿、意境清幽的模样；同时连用两组短句形成排比，勾勒出炊烟浓淡、曲直的多样形态，句式灵动。整体烘托出乡村晚景的诗意之美，流露作者对家乡炊烟的喜爱与眷恋。 ▌对点练1-2 【2026·山西太原·模拟预测】阅读下面文字，回答问题。 汾河边的守望 ①在太原，有一条河，叫汾河。河不算宽，水不算深，但它静静地流过这座城市的胸膛，像一条血脉，滋养着两岸的人。 ②小时候，爷爷常带我去汾河边。那时的汾河，还没有现在这般漂亮。河岸是土坡，长满了野草和芦苇。爷爷坐在河边的石头上，抽着烟，望着河水发呆。“我像你这么大的时候，常在河里摸鱼。”他说，“那时候水清得很，能看到河底的石头。” ③我不信。那么浑的水，怎么能看到底？ ④“后来，上游建了厂，水就浑了。”爷爷叹了口气，“鱼也少了，鸟也飞走了。” ⑤我望着河水，心里有些失落。 ⑥上了初中，学了地理，才知道汾河是黄河的第二大支流，流经山西六个市，养育了无数三晋儿女。它也经历了从“有鱼”到“无鱼”，再到“又见鱼”的变迁。老师说，这是生态环境变化的一个缩影。 ⑦后来，我去了外地上大学，又回到太原工作。汾河变了，变得越来越美。河岸修起了整齐的护栏，铺上了步道。两岸种满了树，春天有桃花，夏天有绿荫，秋天有银杏，冬天有雪景。河水也清了，能看到水草在水中摇曳。白鹭飞回来了，在浅滩上觅食，白色的身影倒映在水面上。 ⑧去年秋天，我带着外地来的朋友去汾河公园散步。朋友站在河边，感叹道：“你们太原真美，这条河太舒服了！” ⑨我笑了笑，指着远处说：“你看，那边是汾河晚渡，那边是跻汾桥……” ⑩“你对这座城很熟悉啊。”朋友说。 ⑪“我从小在这里长大。”我说，“这条河，陪了我二十多年。” ⑫朋友沉默了一会儿，说：“一条河，能让人有这样的感情，真不容易。” ⑬我没有说话，只是望着流淌的河水。那一刻，我突然想起爷爷的话：“我像你这么大的时候，常在河里摸鱼。” ⑭爷爷已经不在了。他不知道，那条他曾经摸鱼的河，又变清了。 ⑮其实，让河水变清的，从来不是时间，而是一代又一代生活在这里的人。他们关停污染企业，建设污水处理厂，植树造林，修复生态。是他们，用几十年时间，把一条浑浊的河，变成了一道亮丽的风景。 ⑯如今，每次去汾河边，我都会走一走，看看河水，看看两岸的风景，看看来来往往的人。有时会遇到钓鱼的老人，他们静静地坐在河边，像爷爷当年一样。 ⑰汾河还在那里，静静地流淌着。它流过爷爷的童年，流过我的青春，也将流过更多人的岁月。 ⑱河风拂过，水波荡漾。那声音，轻轻的、柔柔的，像在诉说着什么。我知道，那是岁月的声音，也是一座城市的心跳。 （选自《太原日报》2025年11月，有删改，作者系太原本土作家） 从修辞角度赏析第①段画线句子。 “河不算宽，水不算深，但它静静地流过这座城市的胸膛，像一条血脉，滋养着两岸的人。” 【答案示例】运用了比喻的修辞手法，将汾河比作“血脉”，生动形象地写出了汾河对太原这座城市和两岸人民的滋养作用，表达了作者对汾河的深厚感情 【解析】运用比喻的修辞，将汾河比作“血脉”，血脉是生命赖以生存的根本，以此比喻，生动写出汾河如同血脉一般，世世代代滋养太原这座城市与两岸百姓，点明汾河对于当地的重要意义，表达了作者对汾河的深厚感情。 考点字词赏析 文学作品的内涵和情感往往通过具体的字词来传达。通过对字词的赏析，可以更准确地把握作者想要表达的思想和情感。不少游记会用一些富有表现力的字词来描绘自然景观或人文景观，通过对这些字词的分析，读者能够更好地理解作品所传达的意境和情感。 （一）常见考查形式 1.请赏析第③段中文中加点字/词的妙处？ 2.从词语运用的角度赏析划线句子。 3.文中动词的运用生动传神，请从三处画线句加点的动词中任选一个，结合上下文，简要分析其妙处。 4.某个词用得好，好在哪里。 （二）答题思路 答题步骤 步骤1：释含义 解释该字的含义：字面义、文中义、修辞义。 步骤2：点手法→点词类 点出该字的特点(是否活用词性，是否为叠字，是否化静为动，是否化无形为有形)和所用的修辞手法(如比喻、拟人、借代、双关、通感等)、描写手法。这一角度极为重要，因为中考不选平常语言，总是选富有表达特色的字词来考查。 如果该词没有使用任何手法，就要点明该字词的词类：动词、形容词、拟声词、叠词等等。 步骤3：析作用 从手法、用词两个角度分析该字在内容（形象特点、情境）、结构上和表达思想情感所起的作用。 1.两大角度分析“字词”作用 （1）看手法 对第二步骤分析出来的手法进行赏析； （2）看词性 如果赏析的字词没有运用任何手法，则从词性/词类角度分析在文中中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。 类别 主要功用 动词 生动形象、具体准确写出了…… 形容词 (修饰词) 生动形象、具体准确写出了…… 特殊词 叠词 读起来朗朗上口，有音律美感，突出、强调…… 拟声词 生动形象写出了……，使读者有身临其境之感 色彩词 生动形象写出了……增强色彩感和画面感（渲染……气氛） 数量词 具体准确/突出强调……产生丰富隽永的诗情 活用 化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力 2.三大答题点 （1）内容 从手法或词语描绘情境、营造氛围、刻画形象特征等方面展开分析。需要注意的是，这里的形象特征不仅仅包含人物形象特征，还可以是其他描写对象的特征； （2）结构 看结构上是否有特别作用，如照应、过渡、对比等。 （3）情感 即分析字词所传达出来的情感意愿。要善于结合该字词所在的语句来揣摩作者在其中寄寓了某种情感意思。 答题模式 某字/词含义是……，在文中指……，运用了……手法/运用动词（根据具体词类答题），描绘了……情景，营造了……氛围，生动形象//突出强调了……特点/状态，有怎么的妙处，在结构上有……的作用，表达了作者……的感情。(涉及不到的可不写) （三）教材习题 【思考·探究·积累】想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 【答案示例】两个“盼望着”，用反复的手法，语气应该是递进的，表达了一种急切而欣喜的心情。“近了”是从春天刚起步说起，传达了一种欢快热烈的心情和气氛。 2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 【答案示例】“偷偷地”“钻”运用拟人手法，表现小草的情态和动作，突出了小草旺盛的生命力和作者的欣喜之情。“嫩嫩的”“绿绿的”写出了小草的质地、颜色，放在“小草”之后，造成语言抑扬顿挫的效果。 随学随练 ▌对点练2-1 【25-26八年级下·广东广州·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 香香的端午 谢 冕 ①端午是香香的，香飘万家。最初是菖蒲、艾蒿的香味，后来是雄黄酒，是年轻女性胸前、腋下的香囊，那香囊里充填着香香的沉香、木香、丁香碾成的粉末，再后来就是竹叶包裹的粽子，满街满巷飘浮着粽叶的清香。进入五月，这座城市的每个角落，都浮动着端午特有的香气，隐隐地、若有若无地散发在逐渐浓郁的节日的气氛中。时序已是初夏，也许茉莉正在悄然开放，也许含笑正在蓓蕾，也许白玉兰正在高处的枝叶间发出诱人的暗香，但此刻充盈着这城市的，是端午特有的香气。这是让人着迷的香香的端午！ ②“端取乎正，午得其中”，除了香香的，端午也是端端的。这节日恰在一年的中间，元宵以后，中秋以前，这是这一时段最盛大的节日。古时民间庆典，大抵总与节候有关，端午时节，天气转热，百虫萌动，百毒衍生，蕴含在这个节日仪式背后的，也就是造成端午香香的气味的，正是适应节候去瘟避邪的动机。端午到了，家家门楣插上红纸围束的艾蒿和菖蒲，说是门上悬剑，妖魔却步，实是借那些植物分泌的香气驱虫。让小孩们饮雄黄酒，给女孩们额前点朱砂痣，那些香囊中装的也是一些中药材的粉末。这些举措，无不指向这个盛夏到来之前消毒祛魔的实际，所谓的“菖蒲似剑斩千邪”即指此。 ③我们的祖先是智慧的，他们能够把实用的动机予以诗化，使人们在充满诗意的仪式中享受节日的愉悦。记得幼时，节日临近，家家都贴起对联——在福州，对联不光是春节张贴，一般节庆也都贴的——记得一副对联是：“海国中天传令节，江城五月落梅花”。那时似懂非懂，倒是记住了，直到如今。福州近海，原是“海国”无疑，闽江贯穿福州城，说是“江城”，更是贴切。然而，农历五月天，挥汗如雨，哪有什么梅花？梅花又怎么会“落”？不懂了。后来读唐诗，方知其句出自李白的《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》： 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花。 ④由此才知道“梅花”是笛曲名，汉乐府的名曲有叫“梅花落”，也叫“梅花引”的。 ⑤端午的诗情远不止这些，这个节日是为一位伟大的诗人而设，全中国的百姓都在用各自的方式怀念屈原，但龙舟竞渡在有水的地方倒是不分南北的一致。我曾在汉江上游的安康观看过盛大的龙舟节。“扒龙船”（福州话）是为了寻找那位为理想投江的诗人——结果成就了一项惊天动地、万民同乐的竞技；包粽子，据说是给溺水的诗人送食物的，结果成就了一方传统美食。全中国的人们都在这天包粽子纪念诗人，但全中国的人们都用自己的方式包。广西的枕头粽，浙江的火腿粽，厦门和泉州的肉粽堪称粽中极致，最为富丽堂皇——它是咸肉粽；火腿、鸡、松花、花生——恨不得把所有的美味囊括其中。 ⑥在福州，母亲包的粽子非常结实。她总是把专用的草绳固定在一处，一头用牙咬着绳子的另一端，拼全力把粽子勒得紧紧的——母亲此时有一种惊人的爆发力。因为母亲的缘故，到了北方之后，常常感叹他们包的粽子总松松垮垮的，好像总在敷衍，比母亲的手艺差多了。福州粽子大体用花生或赤豆和着糯米做材料，不咸也不甜，糯米加上很重的碱（这是福州粽子的特色），橙黄色深到发暗，糯米碱面的香气，加上竹叶的香气，非常的迷人。吃时蘸糖，与别处的粽子不同，它靠的是本色的味道。 ⑦闽都端午活动的重心是龙舟竞渡。闽江流过城市中心，是极佳的竞赛场所。竞渡之前来自四乡的龙舟分别在闽江各处整装待发，龙潭角、鸭姆洲、仓霞洲各处都有健儿的身影。当然正式的比赛是在江面开阔处，万寿桥下是中心，龙舟从上渡方向顺流而下，到了中洲，正是冲刺的时节，此时锣鼓喧天千舟齐发，气势极为雄伟。当日我家住仓前山程浦头，离江甚远，也还是冒着夏日的苦暑前往观战。这时候热辣辣的太阳直接照射着，毫无遮拦，即使如此，也不能减去我们的热情。清代董平章有一首榕城竹枝词写的就是这个场面： 凉船过处水生风，鳌鼓声喧万桨同。 若个锦标先夺得，蒲葵扇系手巾红。 ⑧龙舟赛事缘起于悲苦的寻觅，而终于化成了民间的节日喜乐。渐至今日，不仅中国，遍及世界各处，成为一项体育项目。这是中国人伟大的创造。正如我在关于清明的那篇文字说的，我们的祖先能够化解人间的苦难，将悲怆转化为现世的享乐。清明如此，端午也如此。 请根据括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和划线句的表达效果。 进入五月，这座城市的每个角落，都浮动着端午特有的香气，隐隐地、若有若无地散发在逐渐浓郁的节日的气氛中。 （从词语运用的角度） 【答案示例】“浮动”“隐隐地”“若有若无”等词语，细腻写出端午香气弥漫全城、清淡悠远的特点，营造出温柔浓郁的节日氛围，表达作者对端午气息的喜爱。 【解析】根据第①段“进入五月……隐隐地、若有若无地散发在逐渐浓郁的节日的气氛中”可知，“浮动”赋予香气流动散开的动态感，写出端午的气息蔓延整座城市；“隐隐地”“若有若无”细致描摹出香气清淡轻柔、缓缓弥散的特点。三个词语精准刻画端午香气独有的状态，结合第①段的环境描写，烘托出柔和悠长、慢慢变浓的节日氛围，表达出作者沉醉、喜爱端午气息的情感。 ▌对点练2-2 【25-26七年级下·江苏连云港·期中】阅读下面文字，回答问题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，雨后的微凉令人神清气爽。忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。 ②这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上。 ③记不清是哪一年，母亲在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福，它才走进我儿时的记忆。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ④我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝。石榴树是很容易生长侧枝的，侧枝长多了，主干就不容易长成了。枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了。经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现母亲劳作的身影，它不就是我的母亲么？母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出。而石榴树呢，不也默默地芬芳了小院几十年，甜蜜了我们几十年么？ ⑤农历五月，是火红的石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。 ⑥十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树。 ⑦采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的；我想多吃时，母亲便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。还有一份儿母亲保存得特别仔细：先是将石榴放在阴凉通风的地方，让石榴皮的水分蒸发，然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。包好的石榴被放在透气的纸箱里，等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！ ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前，石榴花开，活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红彤彤的晚霞，充满生机，热烈热闹，让我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳地，点亮了我遥远的，香甜的记忆。 （节选自《人民日报》，有删改） 请从词语运用两个角度赏析第④段的画线句子。 经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。 【答案示例】 “斑斑驳驳”“疙疙瘩瘩”描绘出石榴树躯干的纹理与粗糙质感，体现出树木历经数十年风雨的沧桑痕迹，既展现了石榴树的成长历程，也暗含了母亲数十年如一日的付出，为下文借树喻人做铺垫。 【解析】“斑斑驳驳”“疙疙瘩瘩”是叠词，细致刻画了树干的纹理与粗糙质感，直观展现了树木数十年生长留下的岁月痕迹，让句子的描写更具画面感与感染力。同时，树木的沧桑与挺拔，也象征着母亲数十年为家庭付出的辛劳与坚韧，为下文“它不就是我的母亲么”的比喻做了铺垫。 基础通关 1.（23-24七年级上·河南南阳·期中）阅读下文，完成各题。 初 春 ①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。 ②我喜欢杉树。裸露着铁铸红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。 ③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃，闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。 ④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。 ⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。 ⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来。想想，又作罢了，它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气；白天晒太阳，晚上看星辰。 ⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真是霸气得不得了。柔中带刚。 ⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李，它们的身上爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。 ⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。 ⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。 ⑪我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？ ⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好几大棵的。上面的花苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。 ⑬我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。 ⑭我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。 ⑮我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。 根据提示任选其一赏析下面句子。 （1）上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真是霸气得不得了。（从修辞角度） （2）我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。（结合修辞和词语运用） 【答案示例】 （1）用引用、比喻的修辞手法，生动形象地描写柳枝儿刚刚抽芽柔中带刚的姿态，表现对柳枝儿的喜爱之情。 （2）“披”“睁着”“打量”等动词的使用和拟人的修辞手法，细致描写春草萌发的姿态，表现了对小草顽强生命力以及活泼可爱姿态的赞美。 【解析】本题考查语句赏析。 （1）句中将柳树的嫩芽比作“小虫子”，生动地写出了柳树的嫩芽的可爱。同时作者引用诗句“绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈”，生动形象地描写柳枝儿刚刚抽芽柔中带刚的姿态，表现对柳枝儿的喜爱之情。 （2）通过“钻”“披”“睁”“打量”等词赋予了小草人的动作和情态，将小草人格化，运用拟人的修辞手法，细致地描写了春天小草萌发的可爱姿态，表达了作者对小草生机勃勃以及活泼可爱姿态的赞美之情。 2．（25-26八年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 老屋，记忆中的旧时光 徐光惠 ①每个人都有自己的故乡，每个人的心底都藏着一座老屋。 ②通往老屋的石阶已长满褐色的苔藓，用几块青石板垒砌而成的洗衣台还在，上面落满厚厚的一层灰土，旁边那棵高大的核桃树不知何时已消失不见了踪影。老屋空空如也，目光所及之处尽是破旧、荒凉。窗台上，陈年的蜘蛛网在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面的砖头，大门上的铁锁锈迹斑斑。 ③老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。 ④伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿，那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰。 ⑤老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌田野交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种庄稼为生，我们家里五兄妹，加上奶奶一共八口人，而老屋只有四间房，简陋的夹壁墙，破旧残缺的窗户，没有厕所，除了堂屋和灶屋，就只剩下两间睡觉的屋，房屋年久失修，冬冷夏热，下大雨时，有的地方就漏雨。 ⑥我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻修了房顶，补好了窗户，把一间屋砌上墙夹成两间，并在灶屋后面加盖了一间简易的砖瓦小屋做厕所。头发花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁牙的嘴直乐，父亲坐在堂屋门口，“吧嗒吧嗒”抽着廉价的纸烟，脸上露出难得的笑容，母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜算是庆祝；我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年。 ⑦从灶屋窗户望出去是一片山坡，山上绿草如茵，种着许多梨树、李子树。春天，满山青翠，梨花、李花怒放，宛若漫天飞雪，芬芳四溢。 ⑧初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来梯子，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦。 ⑨晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里“嗡嗡嗡”乱飞，父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉。深邃的夜空中繁星点点，一闪一闪眨着眼，一轮圆月从山坡后面露出脸，月光如水洒在院子里。我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了。 ⑩母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红彤彤的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰腴成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角，挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味。 ⑪儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来。 ⑫“焦炭贵，不好买，得省着点用。”母亲节省惯了，生怕浪费钱。“天这么冷，不生炉子哪能行啊？”父亲点燃炉火。 ⑬熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了。 ⑩时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大。姐妹们相继离开家，奶奶、父亲相继离世，我们将母亲接到了城里，老屋从此再也没有人住了，成了真正意义上的老屋，老屋是记忆里最美的一幅画，却在日复一日、年复一年中慢慢老去。再破的老屋，也是我们的根，根没有了，心便无处安放。 （摘自2023年2月14日《齐鲁壹点》，有删改） 结合上下文，任选一个句子，从修辞或词语运用的角度进行赏析 （1）老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。（从修辞手法的角度赏析） （2）菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红彤彤的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰腴成熟的景象。（从词语运用的角度赏析） 【答案示例】 示例一：（1）这句话运用了比喻的修辞手法，将老屋比作风烛残年的“空巢老人”，生动形象地写出了老屋破旧、荒凉、孤寂的状态，表达了作者面对老屋荒废时内心的悲凉与伤感之情。 示例二：（2）句中运用了一系列叠词和形容词，“红彤彤”“白生生”“圆滚滚”等叠词生动描绘出各类蔬菜的色泽与形态，“蓬蓬勃勃”“丰腴成熟”则凸显出蔬菜的长势旺盛，既展现了母亲劳作的成果，又传递出丰收的喜悦与家庭生活的暖意，语言生动形象，富有画面感。 【解析】本题考查赏析句子。 （1）根据第③段“老屋如同一个风烛残年的‘空巢老人’，孤寂而落寞地静立在那里”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把“老屋”比作“风烛残年的空巢老人”，用“如同”一词搭建本体与喻体的关联，贴合两者孤寂、衰败的共同特点。 根据第②段“老屋空空如也，目光所及之处尽是‘破旧’‘荒凉’。窗台上，陈年的‘蜘蛛网’在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面的‘砖头’，大门上的铁锁‘锈迹斑斑’”可知，这一比喻精准捕捉到老屋无人居住、年久失修的模样，将老屋的“破旧”“荒凉”具象化，让抽象的衰败感变得可感可知。 根据第④段“伫立老屋前，突然心生‘悲凉’，眼角濡湿”可知，该句既突出了老屋“孤寂”“落寞”的特点，又将作者面对老屋时的内心情绪寄托其中，含蓄表达出作者对老屋的惋惜，以及对老屋所承载的旧时光的伤感与怀念，让句子的情感表达更真挚、更有感染力。 （2）句中运用的“蓬蓬勃勃”“红彤彤”“白生生”“圆滚滚”“长长的”均为形容词（其中“红彤彤”“白生生”“圆滚滚”为叠词），这些词语精准描摹出蔬菜的长势、色泽与形态，让描写更具细节感和画面感。 根据第⑩段“菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红彤彤的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰腴成熟的景象”可知，“蓬蓬勃勃”直接写出蔬菜在母亲照料下旺盛的生长状态，直观体现出母亲的辛勤付出有了丰厚回报；“红彤彤”“白生生”等叠词，分别对应辣椒、萝卜等蔬菜的鲜明色泽，“圆滚滚”“长长的”则勾勒出南瓜、豆角的独特形态，用词精准且生动，让各类蔬菜的形象跃然纸上，构成一幅鲜活的丰收图景。 根据第⑩段“一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴”可知，这些描写蔬菜的词语，不仅展现了丰收的景象，更烘托出一家人收获时的喜悦心情，暗含着对母亲辛勤劳作的赞美，也藏着对儿时清贫却充实的家庭生活的眷恋。 这些词语的运用，既让景物描写更具体可感，富有生活气息，又巧妙传递出作者的情感，让文字更具感染力，凸显出旧时光里家庭生活的温暖与美好。 3．（24-25七年级上·四川宜宾·期中）阅读下文，完成小题。 给母亲梳头发 ①这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还深染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头，小心谨慎，尽量让头发少掉落。母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见。唉，曾经多么乌黑浓密的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心里。 ②小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发，几乎长可及地，所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用她的左手分段把抓着才能梳通。全部梳通之后，就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍细的钢针穿过，然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一枚黑色的细网，再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后，拔去钢针，戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟练的一举一动很动人。 ③母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全副精力都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居，无微不至。她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。 ④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课，只是尽量替我们处理好课业的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜，最上面的两个抽屉里，左边放着削尖的铅笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取走削好的，便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来，母亲未免太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回，削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是什么时间做这些额外的事情的。 ⑤岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老。她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来，我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心。我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发，如今所余已不及原来的四分之一。近年来，她的身体已大不如前。由于心脏机能衰退，不得不为她施行外科手术。她十分害怕，幸而一切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于度过了难关。数日后，医生准许母亲下床活动，以促进伤口愈合。可是，母亲忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日，我便为她擦洗身体。起初，我们两人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着：“怎么好意思让女儿洗澡呢！”我用不太熟练的手，小心地为她擦拭身子。没想到，她竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地带着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡。我相信，当我幼小的时候，母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分辨不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。 ⑥洗完澡后，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对着我坐着，我看不见她的脸。许是困了吧？我想她大概是舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样……嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。 从词语运用、修辞方法中任选一个方面，赏析第⑥段画线的语句。 嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。 【答案示例】“词语运用”示例：“轻轻柔柔”，运用叠词，强调了“我”为母亲梳理头发时的小心翼翼，体现了“我”照料母亲时的细心。 “修辞方法”示例：“不要惊动她，不要惊动她”，运用反复的修辞方法，突出了“我”不愿打扰母亲休息的心理，表现了“我”对母亲的呵护关爱。 【解析】本题考查句子赏析。 词语运用示例：“轻轻柔柔”，运用叠词，生动形象地写出了“我”给体弱的母亲梳理头发时的小心谨慎，表现了“我”照顾衰弱的老母亲的精心与耐心。 修辞方法示例：“不要惊动她，不要惊动她”连续两个相同的句子，是反复的修辞方法，生动传神地刻画出作者唯恐惊动母亲的情态，此时的母亲需要子女的照顾，表达了作者对母亲从前照顾自己的感恩，突出了“我”想让母亲安心休息的心情，以及“我”对母亲的心疼和体贴。 素养提升 1.（24-25九年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）阅读下文，完成小题。 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，使放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （选自《党员文摘》，有删改） 自选角度赏析第①段中划线句子。（可从描写方法、修辞、词语运用等角度进行赏析。） 山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 【答案示例】 示例一：环境描写，描写了夜晚行车的路上的环境恶劣（表现了光线弱，能见度差），表现了此时行车的不容易，表现“我”和大姐等的担忧之情。 示例二：比喻修辞，生动形象的写出了夜晚行车的路上的环境恶劣（表现了光线弱，能见度差），表现了此时行车的不容易，表现“我”和大姐等的担忧之情。 示例三：“翻滚”“漫舞”体现雾重的特点，表现了此时行车的不容易，表现“我”和大姐等的担忧之情 【解析】本题考查句子赏析。根据提示内容，可从描写方法、修辞、词语运用等角度进行赏析。 从“山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着”可知，这一描写了夜晚行车的路上的环境，表现了光线弱，能见度差，从而突出行车的不容易；再联系第②段“‘这天气真是的……’大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了”可知，“我”和大姐等的很担忧； 从“车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子”可知运用了比喻的修辞手法，把车子比作蚂蚁，把雾比作装满牛奶的杯子，生动形象地写出了雾的浓厚，表现了光线弱，能见度差，从而突出行车的不容易；再联系第②段“‘这天气真是的……’大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了”可知，表达了“我”和大姐担忧的心情； “一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞”中的“翻滚”“漫舞”，写出了一团团的雾在空气中翻涌和飘动的特点，体现了雾的浓厚，表现了光线弱，能见度差，从而突出行车的不容易；再联系第②段“‘这天气真是的……’大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了”可知，表达了“我”和大姐担忧的心情。 2.（25-26八年级下·广东广州·期中）枣香满院：奶奶的温情与生命的赞歌 枣树不仅是家中的一道风景，更承载着奶奶与家人的深厚情感。小文分享了下面的故事。 奶奶和枣树 刘文俊 ①曾经，不明白为什么奶奶去世时，方圆几个村子的男男女女都去吊孝，黑压压几百上千人，尤其是那些白发如雪的老太太，拄着拐棍，一步一摇地坚持着要送到坟地。正如我好长时间不明白，为什么方圆十里只有我家里长着一棵一搂粗的枣树。 ②这是一棵马牙枣树。结的枣大的比男人的中指还粗。刚成熟的枣脆甜脆甜的，吃到嘴里赛砂糖。 ③枣树发芽最晚。柳树领头发芽，接着白杨树、榆树、桑树都发芽了，甚至桃树、杏树都青枝绿叶，这棵枣树还光秃秃的，直到让人怀疑它是不是不能发芽了时，它才慢悠悠地在枝头憋出一点点的绿尖尖，然后慢吞吞地横着长出几片叶子。接着，小小的白花就在叶上开了。成百上千的小白花，让这棵古老的枣树白花花地成了风景。 ④我家有三间坐北朝南的正房，还有三间门朝东的厢房。厢房南边是厕所和猪圈，门朝西是厨房。这棵枣树就长在厨房的南边，院子大门开在东南角，大门朝东，门前就是一片空地。这里是我们小时候玩老鹰抓小鸡、斗鸡的娱乐场。 ⑤花谢了，落一地的白。奶奶天天扫了，堆到粪坑里沤成肥。当我们欣喜地发现小枣挂在枝头，奶奶却似未听到我们惊喜，忙着给我们做饭，给我们补烂了的裤子。那白发天天在院子里飘来飘去，好像从未飘出过门外。一直到农历六月，树上的枣快成型了，奶奶才把做针线活的场地挪到了大门以外。这时天很热，奶奶坐在出墙的枣树下面做活，大晌午坐在那里打盹。有小孩子靠近她时，她就会撵他们走开。此时，我就觉得平时和气的奶奶有点儿不近人情了。 ⑥农历八月初，枣熟了。有的全红了，有的半红半青。趁一天晌午，人们睡午觉了，奶奶叫爹妈和弟弟妹妹，把床单铺在门外的地上，然后，用竹竿绑着铁钩子，让爹钩着枣树枝，一阵摇晃。枣纷纷从树上掉下来，有的落在床单上，有的落到床单外面。枣落地后，跳起来，然后再弹几下，才安生地睡在地上和床单上。有的枣落地后摔碎了，有的摔裂口了。奶奶大声喊着让我们把枣拾到床单上，边捡边说你们先捡摔裂的吃。 ⑦我们一只手拿着摔裂的枣吃着，一只手把完整的枣拾到床单上。脆甜脆甜的枣，嚼了后没有渣渣，几乎都化成了水似的。这时如果有外面的孩子来拾枣，奶奶也不加干涉，让他们吃着还让装进口袋里。 ⑧我说，奶，你看黑娃，吃着还装着，你也不管管。 ⑨奶奶听见了只是笑了笑。 ⑩当天，我们只把院墙外面的枣摇干净了。 ⑪第二天吃过中午饭，奶奶把院子门关上，我们全家把院子里的枣摇干净。一树的枣能摇二百斤，这几天，我们拿枣当饭吃。我口袋里装满了枣，然后出门去，找小伙伴们玩，把枣分给他们。这时的我，成了小伙伴的中心。 ⑫奶奶把枣装几袋，一袋装十来斤，送给姑舅姨们，然后让父亲把高粱秆编织成的簸箕搬出来，把枣放在簸箕上晒。圆润的枣在阳光下，慢慢皱了，变成了奶奶的脸。我进进出出，总在簸箕上抓一把吃。突然有一天，簸箕收拾起来了，我找遍了三间房和厢房，也没见枣的踪影。 ⑬我问奶奶，那些枣呢，咋找不着了？ ⑭奶奶笑着说，没有了，你也吃够了。 ⑮那时屋里没有家具，除了粮食囤，还有个旧柜子，别处也没地方藏东西。虽不相信奶奶说没有了，但就是找不到。几天后，也就忘了枣的事。 ⑯那时候，大队有卫生所，有位医生中西医都会。西医缺药，以中医为主。 ⑰人们有了头疼脑热、小病小灾都去找他看病。他会先号号脉，再看看舌苔，再问问，咋不得劲了。然后，在纸上写几味中药说：先吃几服试试，但你得自己找药引。 ⑱这天，我在外面玩饿了回家想吃块凉馍，进屋见邻村的一位中年妇女坐在院子里和奶奶拉家常。说了十几分钟话后，她才说：“七婶啊，娃他爹不得劲，在大队抓了中药，得要几个红枣当药引，只好找您来了。” ⑲奶奶问：“一服药得几个？”妇女说：“五个。” ⑳“几服药？”奶奶又问。 ㉑“抓了六服。”那妇女回答。 ㉒奶奶没再问啥，接过那妇女递过来的一条半旧毛巾，进到她屋里。我跟着奶奶进去。只见奶奶搬来家里一张短梯子靠在墙上，递给我那条毛巾说：“柱子，你上去，从那簸箕上拿三十个枣下来。” ㉓我听了奶奶的话，爬上梯子，扭头一看，高粱簸箕上堆着一堆晒干的枣。我不管不顾地先拿两颗塞进嘴里，这才一五一十地数了三十颗枣，用毛巾包了，又抓了一把枣，顺着梯子下来。 ㉔妇女接过奶奶递过去的毛巾，千恩万谢地走了。 ㉕那妇女走远了，我问奶奶，原来你把枣藏那么高，我说咋找不着呢？我就没抬头看高处。奶说，搁地上不中，老鼠太多了，防不住。 ㉖“奶，你可真大方，一下就给她三十颗。” ㉗“柱子啊，这枣是治病的，是救人的。方圆十里，就咱有枣树。不是不叫你们吃，只是怕你们吃光了，人家有病来找咱寻枣当药引，咱少吃点，能救命啊！娃呀，你可记清了，行了善事，老天爷不会亏待咱们。” （选自《今日文摘》，有删改） 请赏析下列句子。 （1）它才慢悠悠地在枝头憋出一点点的绿尖尖，然后慢吞吞地横着长出几片叶子。（从加点词语角度赏析） （2）圆润的枣在阳光下，慢慢皱了，变成了奶奶的脸。（从修辞手法角度赏析） 【答案示例】 （1）“点点”形象写出枣树新芽细小稀疏的样子。“慢吞吞”生动体现枣树发芽生长缓慢的情态，两个叠词细腻描摹枣树生长状态，语言音韵和谐，富有画面感。 （2）运用了比喻的修辞手法，将经过晾晒的枣比作奶奶的脸，生动形象地写出了枣变皱的样子，也表达出“我”对奶奶的亲近、怜惜与深深的怀念之情。 【解析】 （1）“点点”是叠词，细致刻画了枣树刚冒出来的嫩芽又小又细碎的模样，形象勾勒出芽尖微弱、零星的形态；“慢吞吞”同样是叠词，传神表现出枣树发芽、抽叶进程缓慢、不慌不忙的生长状态。两处叠词连用，细腻逼真地写出枣树发芽迟缓、嫩芽细小的特点，同时让文字节奏舒缓柔和，读起来朗朗上口，增强了语言的表现力与画面感。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将晒干后表皮褶皱的红枣，比作奶奶布满皱纹的脸庞，既逼真描绘出枣子晒干后的外形变化，又借枣喻人，联想到奶奶一生辛劳苍老的模样，含蓄流露“我”对奶奶的亲近、怜惜与深深的怀念之情。 迁移创新 1.（2026·浙江杭州·模拟预测）阅读下文，完成小题。 鼓书艺人（节选） 老 舍 （前文背景：抗战爆发，艺人方宝庆一家逃亡重庆）① 文本一： ①他们一路上走了三十七天。从汉口出来，他们就只有靠自己的两条腿了。一路经过的都是难民。有推着独轮车的，有挑着行李担子的，有抱着孩子的。大家都是同一个方向，奔重庆去。走的都是小路，绕来绕去，有时路在陡坡上，下面是滚滚的江水。 ②方宝庆的小女儿秀莲只有五岁，实在走不动了。宝庆只好把她扛在肩上。这样一来，他那把心爱的胡琴就没法拿，【A】只好夹在腋下，像夹着一包不值钱的旧衣裳。他感觉到胡琴的盒子硌着他的肋骨，一下，一下，像是苦苦哀求的声音。 ③他心里直翻腾，想给孩子们唱上一段，可是嗓子眼儿像堵了块东西，开不了口。他想起了在北京的天桥，那时候虽然穷，可好歹还有个安稳的落脚处。现在呢？他不知道明天会在哪里，更不知道这世道什么时候是个头。他一辈子没做过亏心事，靠手艺吃饭，凭本事挣钱，怎么就落到了这步田地？ ④他抬眼望去，路上尽是疲惫不堪的面孔。一个老太婆摔倒了，旁边的人拉了她一把，谁也没有说话，大家连说话的力气都想省下来走路。只有孩子们偶尔哭几声，随即又被大人捂住了嘴——在这兵荒马乱的年月，哭声也许会招来灾祸。 文本二： （老舍自述） ①我为什么离开武汉？武汉快要被敌人包围了。我虽然是个文人，靠写文章吃饭，可我也知道，国家要是亡了，文章写得再好又有什么用？我决定跟着大家往后方走。在路上，我看见了许多平时看不见的事情。老百姓太苦了，可是他们也太坚强了。他们没有枪，没有炮，但是他们在用自己的脚，一步一步地和敌人的飞机汽车赛跑。我就想，我应该写，把我看见的这些写下来，让后人知道，我们是怎么熬过这段日子的。 ②孩子问我：“爸爸，我们为什么要跑？”我说：“因为我们还不想当奴隶。”这句话说出来，我自己倒先流了泪。 【注】①背景：1938年武汉会战前后，大量难民向重庆等大后方迁徙。 请从修辞或词语运用的角度，赏析文中划线的【A】句。 只好把胡琴夹在腋下，像夹着一包不值钱的旧衣裳。 【答案示例】 示例一（从词语角度）：“夹”字用得极妙。胡琴是艺人赖以生存的“饭碗”和精神的寄托，本应郑重对待。一个“夹”字，写出了逃亡时的狼狈与仓促，胡琴不再是神圣的艺术品，而像不值钱的累赘。这种看似轻慢的动作，实则深刻地写出了乱世中文人（艺人）身不由己、尊严扫地的悲哀。 示例二（从修辞角度）：运用了比喻的修辞手法。将珍贵的胡琴比作“不值钱的旧衣裳”，生动形象地写出了在生存危机面前，艺术与尊严的脆弱和无力，凸显了战争给普通人带来的深重苦难。 【解析】划线句中“夹”是描写人物行为的动词，属于词语运用描写。在路途艰难、还要背负孩子赶路的处境下，“夹”这个朴实的动作生动展现出方宝庆此时行动局促、分身乏术的窘迫状态，体现出逃难途中身不由己的无奈处境，也写出他此刻无暇顾及心爱之物的狼狈模样。 划线句中“像夹着一包不值钱的旧衣裳”运用了比喻的修辞手法，将平日里无比珍视、赖以谋生的胡琴比作不值钱的旧衣裳。平日里胡琴是他的生计依靠与精神寄托，如今却被如此随意对待，鲜明的反差深刻凸显出战乱年代百姓流离失所的辛酸，淋漓尽致地表现出方宝庆内心的心酸、压抑与悲凉。原本视若珍宝的物件失去往日分量，暗含着艺人在乱世之中身不由己、前途渺茫的愁苦，让底层难民艰难悲苦的形象变得鲜活立体。 2.（2026·天津和平·三模）阅读下文，完成小题。 隐于叶底的光阴 安 宁 ①在城市的阳台上，我养了许多盆多肉植物。它们肥厚的叶片挤在一起，像一群不问世事的孩子，在玻璃窗后享受着恒温的呵护。我给它们浇水、松土，用手机软件记录它们的生长数据，以为这就是与自然最亲密的接触。每当此时，我总会想起祖母，想起她那座荒芜却充满生机的后园。 ②祖母的后园，从未经过人工的刻意修剪。那里有疯长的指甲花，有攀援上竹架的黄瓜藤，还有成群结队、不知疲倦的蜜蜂。祖母不识字，分不清什么是园艺品种，什么是杂草。她只是每天挎着竹篮，在园子里转悠，摘一把空心菜，掐几根黄瓜，顺便拔掉那些妨碍作物生长的野草。她的劳作，更像是一场与植物的漫长对话，而不是一场展览。 ③那年暑假，我回乡下避暑。烈日当空，祖母戴着一顶破草帽，蹲在辣椒地里除草。汗水顺着她的皱纹流进眼睛里，她眨都不眨一下。我嫌弃那园子杂乱，对祖母说：“奶奶，你看城里人种花多干净，都用营养土和杀虫剂，哪像你这儿，虫子到处飞。”祖母直起腰，用满是泥土的手背擦了擦汗，笑着说：“土里不长虫，鸟儿吃啥？鸟儿不来，虫子就要造反。这园子，乱点才热闹哩。” ④我当时嗤之以鼻，觉得祖母不过是狡辩。在我的认知里，自然是应该被驯服、被分类、被摆在正确位置的东西。直到那天午后，暴雨倾盆。我担心我的多肉会被淋坏，急忙把它们搬进室内。而祖母的后园，却在风雨中呈现出惊人的生命力。雨水冲刷着叶片，泥土的气息混合着植物的清香弥漫开来。那些看似杂乱的植物，根系紧紧抓着泥土，任凭风雨肆虐也屹立不倒。 ⑤雨停后，我随祖母走进园子。在一片被打湿的瓜叶下，我惊奇地发现，一只翠绿的螳螂正举着两把“大刀”，静静地守候着猎物。阳光透过叶缝洒下来，照亮了它透明的翅膀。那一刻，我被一种巨大的美击中了。这种美，不是温室里的精致，而是野地里的蓬勃；不是人类强加的秩序，而是万物自在的生长。 ⑥祖母走过来，指着那只螳螂说：“瞧，这小东西，比人还灵光。你给它一寸地方，它还你一片阴凉。”我忽然明白，我阳台上的多肉，虽然被我精心照料，却失去了选择的权利，它们不过是我的囚徒；而祖母园子里的植物，虽然要面对虫咬、干旱和风雨，却拥有完整的生命历程。祖母的智慧，在于她懂得“不打扰”也是一种爱护，懂得万物自有其时，各有其命。 ⑦回城后，我依然打理着我的阳台。但我不再执着于把它们修剪得整齐划一。我开始允许一株薄荷自由地匍匐，允许一朵野花在角落里悄然绽放。每当我在城市的喧嚣中感到疲惫，就会想起祖母那句“乱点才热闹”的话，想起那只隐于叶底、沐浴着光阴的螳螂。 ⑧真正的自然，或许从来不在玻璃缸里，而在那片允许杂草丛生、允许昆虫歌唱的广阔土地上。 请结合语境，从第③段画线的句子中任选两个富有表现力的词语进行赏析，并分析祖母的语言中体现了她怎样的自然观。 “土里不长虫，鸟儿吃啥？鸟儿不来，虫子就要造反。这园子，乱点才热闹哩。” 【答案示例】“造反”——运用了拟人的修辞手法，将虫子人格化，幽默风趣地写出了生态平衡失调后害虫泛滥的后果，生动体现了祖母对自然食物链平衡的理解。“热闹”——口语化表达，形象地概括了自然界万物共生、充满活力的状态，富有生活气息。 自然观：祖母认为自然是一个有机的、平衡的生态系统，万物相依相存。她不追求人为的整齐划一和绝对洁净，而是崇尚一种“乱中有序”的生态和谐，体现了对自然的尊重、包容与顺应天道的思想。 【解析】“造反”一词，运用了拟人的修辞手法。这本是形容人聚众作乱的词语，祖母却信手拈来安在虫子身上，幽默风趣地写出了生态平衡被打破后害虫泛滥成灾的后果。她没有说“病虫害”这样的科学术语，而用“造反”二字，便将自然界食物链的相互制衡关系说得活灵活现——有鸟吃虫，虫便不敢“造反”；没有鸟，虫便要“闹翻天”。这份生动背后，是祖母在泥土间摸爬滚打几十年所悟出的朴素真理：万物相生相克，自然自有其秩序。“热闹”一词，则用了口语化的表达。城里人嫌园子杂乱，祖母却说“乱点才热闹”。“热闹”本是形容人声鼎沸的场面，祖母用来概括虫鸣鸟飞、草木竞长的园子，生动地写出了万物共生、生机盎然的自然状态。在她眼中，这园子不是一个需要被驯服、被归类的对象，而是一场永不落幕的生命盛宴。这份“热闹”里，藏着她对自然的尊重与顺应——不追求人为的整齐划一，而是允许每一种生命按照自己的方式生长。 自然观： 根据她“土里不长虫，鸟儿吃啥？”的反问可以看出，她本能地将园子看作一个活的链条。在她的认知里，虫不是必须根除的害虫，而是鸟儿生存的根基，万物相互依存，缺一不可。紧接着“鸟儿不来，虫子就要造反”则展现了更深的智慧：她明白自然的各个部分是相互制衡的，鸟儿的存在是为了防止虫子过度繁衍，一旦人为打破这种平衡，就会引发她口中生动的“造反”后果。 所以，她才用“乱点才热闹哩”来总结。这里的“热闹”并非混乱，而是万物勃发、生机盎然的样子。在祖母眼中，一个充满活力的园子，就应当允许杂草与蔬菜、虫子与飞鸟并存的。她的自然观，是一种尊重万物本性、顺应自然规律、追求“乱中有序”生态和谐的朴素哲学。她不识字，却用一生与土地打交道的经验，完美诠释了什么是与自然共生。这种思想，也恰恰是文中“我”最终领悟到的、远超城市精致养护的生命真谛。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $