山东潍坊市昌乐县2025-2026学年五年级下学期期末语文试卷

五年级语文 (时间90分钟；满分100分；书写10分) 提示： 等级 1.分为试题卷和答题卷，答案写在答题卷上，在试题卷上作答不计分。 2.回答选择题时，将答案填涂到答题卷上。 同学们，这一年，我们在语文的世界里触摸童年的记忆，感受古典 名著的魅力，品味汉字的文化底蕴，更在字里行间体会家国情怀与思维 的力量。今天，我们以“小传承人”的身份，参与一场名为“时代与传 承”的主题研学活动，记录时代脉搏，传承文化薪火。 【活动一：字词筑基传时代新声】 一、 根据拼音写词语，将航天科技讲解词补充完整。 航天事业是现代科技的明珠。从“东方红”奏响太空，到“神舟”载 人飞天，再到“天宫”遨游苍穹，每一步跨越都凝聚着无数航天人的智慧。 在任务攻关中，他们共同①(chu mou hua cè)，经过严苛②(du an 1liàn),确保各系统完美③(xian jieē)。当火箭腾空而起，人 们从地面④(yudn tiào)那划破天际的轨迹，无不⑤(s心rá nqij1ng)-。面对外国人的⑥(chi xiào),中国航天人怀着对祖国 的深深⑦（juan licàn),不做别国科技的⑧(fùyong),坚持 自主创新，一次次刷新探索宇宙的纪录。 二、 根据要求选择正确答案。 从“两弹一星”元勋不惧敌人的1.威吓(A.xiàB.hè)成功发射第一颗 人造卫星，引起世界2.哗然(A.hu6B.hua);从航天员3.爱憎分明(A.zng B.zèng)的家国情怀，到火箭腾飞时4.动人心弦(A.un B.xin)的壮丽 画面；从五星红旗在太空5熠熠生辉(A.yiB.zé)的瞬间，到航天员面对困 难时6.踌躇(A.ch6uchúB.zhùchú)满志的坚定步伐；从航天员在7.罗布 五年级语文第1页共8页 泊(A.poB.b6)的科学实验，到航天城8旖旎(A.qi ni B.yini)的风光… 我们看到了中国航天事业的一次次飞跃。 9.下列加点词语中，有错别字的一项是( ) A.面对繁忙的训练任务，航天员们内心依然兴志勃勃。 B.老航天人慈祥地看着在模拟训练器前跃跃欲试的小探险家们。 C.在庞大的运载火箭面前，一颗纽扣大小的零件显得极其渺小，但它却关系 着整个发射的成败。 D.能够审视核心舱的最终测试报告，是每一位航天质检人职业生涯中最荣幸 的使命。 10.下列句子中，歇后语使用恰当的一项是() A.中国航天工作者默默奉献，真是隔着门缝吹喇叭。 B.任务对接前，指令长再次强调操作规范，这正是咸菜烧豆腐。 C.中国航天成就举世瞩目，真是芝麻开花。 D.天问一号成功着陆，原本停滞的计划就像“四月的冰河”重新启动。 11.明明想用颜体书法给航天员们写一句祝福语，应选用下面哪种字体？() 浩然 骨 片 活 正 氟 各位 牒 大 義 作 要 有 腾波雨 B. C. D. 【活动二：诗韵润心诵家国传承】 三、古诗文是中华民族的瑰宝，让我们在经典诗句中感受古人的智慧与情怀。 12.请将正确内容填写到答题纸上 时代在变，但总有一些精神与情怀跨越千年，在诵读中代代相传。 农忙时节，古人的辛劳如范成大笔下的“ ①，村庄儿女各当家”， 五年级语文第2页共8页 日夜不息；而乡村暮色中，“草满池塘水满陂， ② ”的悠然画境， 亦令人神往；山间静谧，王维以“月出惊山鸟， ③ ”衬托空灵。 机敏的应答，如杨氏子所言“未闻 ④ ”，尽显儿童智慧；深沉 的母爱，化作孟郊“ ⑤ ,游子身上衣”的寸草之心。友人离别，李 白目送孤帆，叹“孤帆远影碧空尽， ⑧ 忽闻捷报，杜甫“却看妻子愁何在， ⑦ ”的狂态，是乱世中难得 的欢欣。然而家国之痛在陆游“遗民泪尽胡尘里， ⑧ ”中道尽无尽 悲凉。 修身之道，孔子直言“君子坦荡荡， ⑨ ”；逻辑之辩，韩非子 点明“⑩，不可同世而立”，告诉我们矛盾不可共存。 这些经典名句，如星火般照亮过去，也启迪着未来。 13.下面是小阳对“经典诵读”的看法，有四处语病，请你帮他修改。 通过古诗文的长期诵读积累，使我们的文化底蕴更加深厚。在积累过程中， 要注重感悟与思考，避免不要死记硬背。如果坚持不懈地诵读，才能让古诗文 的魅力真正发洋光大。 14.王维在《山居秋暝》用“明月松间照，清泉石上流。”写出了动静之美， 请你选择下面的一个情景，尝试用动态描写或静态描写的方式写一写。 ①枯藤老树昏鸦 ②一行白鹭上青天 我选择 (①或②)，采用 (动态/静态)。 情景： 15.诗人经常在诗句中表达欢乐之情。请你仿照例句，用具体的情景表现“乐” 字。 例句：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何 是好。 五年级语文第3页共8页 【活动三：阅读悟道展智慧接力】 四、阅读下面材料，完成相关练习 (一)整本书阅读 他将人马分拨已定，先引五千兵去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到， 说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”他身边别无大将，只有一班 文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听 得这个消息，尽皆失色。他登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀 来，传令：“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者， 立斩！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不 可擅动，吾自有计。”乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前， 凭栏而坐，焚香操琴。 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿 看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马 昭曰：“父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门， 必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。 16.根据文段中的关键信息，可以判断出文中“他”是 (姓名)，出 自小说《 》。请结合原著相关内容，对这一人物进行简要评价。（至 少写出两个特点) 17.以下四个章回标题中，与本段文字所描述的情节最相符的是() A.用奇谋**借箭献密计黄盖受刑 B.**定计捉张任杨阜借兵破马超 C**弹琴退仲达马谡大意失街亭 D.*大哭周瑜庞统巧授连环计 18.相传文中他此时年龄为40多岁，正值（)之年。 A.弱冠 B.而立 C.不惑 D.花甲 19.猜一猜文中加点词语分别是什么意思。 (1)高言大语： (2)不曾弄险： 五年级语文第4页共8页 20.你还知道哪些与“他”相关的故事，请写出两个。 (二)非连续性文本阅读 潍坊，古称“潍县”，是一座有着八千多年人类活动史的文化名城。这里 不仅有闻名世界的文化遗产，还孕育了独具特色的传统技艺一杨家埠年画。 阅读下面几则材料，完成相关练习。 【材料一】杨家埠木版年画发展历程表 时期 重要事件 明初（1369年) 杨伯达率家人迁居杨家埠，开启年画传承 明成化年间 恒顺、同顺堂、万曾成等画坊相继创立 清乾隆时期 年画作坊和画店30余家，出现“画店百家，年画千种”盛景 清咸丰至光绪年间达到极盛，年画年产量达5000万张以上 2006年 被列入第一批国家级非物质文化遗产名录 【材料二】 杨家埠年画题材分布 10% 招招啤幂类 259% 朽稿 雕线版 雕色版套印 烘货 传说典故类 209% 机技族笔 木的 多绝瓶 手红印刷 手红染 图1：杨家掉年画题材分布 图2：杨家埠年画制作工艺 【材料三】 五年级语文第5页共8页 潍水之滨有杨氏，明初自蜀迁此，以雕版为业，创年画之艺。刻梨木为版， 调五色为彩，一版一色，套印成图。门神、灶马、胖娃、金鱼，皆朴茂丰满， 红绿相映，满纸瑞气。画成，贩于远近，北至关东，南抵苏皖，号为“齐鲁一 绝”。岁除之际，家家扫尘贴画，祈家宅安，盼五谷丰，年味自此生焉。 21.阅读三则材料，下面选项中符合文意的一项是() A.杨家埠年画距今已有上千年的历史。 B.杨家埠年画在清乾隆年间达到极盛。 C.杨家埠年画被称为“齐鲁一绝”。 D.杨家埠年画的制作工艺是：朽稿→雕色版→雕线版→套印→烘货。 22.阅读材料二、三，你发现哪类题材的年画最多？为什么？结合材料内容， 联系生活经验说说你的想法。 23.结合对材料三的理解，下面加点词语解释有误的一项是（) A.明初自蜀迁此。（迁居） B.创年画之艺。（艺术) C.年味自此生焉。（生活） D.画成，贩于远近。（贩卖） 24.作为讲解员向游客介绍杨家埠年画时，不恰当的一项是() A.明明决定从年画历史、年画题材、制作工艺等方面列出提纲梳理讲解内容。 B.青青在讲解时发现游客对“年年有余”这幅画感兴趣，所以展开了重点讲 解。 C.聪聪首先确定好了要讲解的内容，并搜集了相关资料，讲解时就不需要调 整了。 D,玲玲做了一些小卡片，标注了要讲解的关键信息。 25.有同学认为，机器印刷的年画更精美、成本更低，传统木版年画应该被淘 汰。你是否同意这种观点？请结合三则材料中的信息，说说理由。 五年级语文第6页共8页 (三)文学阅读与理解 会发光的画 ①我家老屋的墙上挂着一幅高密扑灰年画：胖娃娃抱着鲤鱼，憨态可掬。 奶奶说这是老一辈传下来的，叫“年年有余”。我小时候觉得它土气，远不如 动画片好看。 ②奶奶的娘家在高密姜庄，这里是扑灰年画之乡。她小时候，过春节、娶 媳妇、盖新房，家家都要贴扑灰年画。可到我记事时，墙上挂的都是日历、十 字绣。奶奶常一个人在阁楼上找出老画样子，擦擦灰，叹口气，又放回去。 ③寒假，学校布置作业“寻找身边的潍坊非遗”，我一筹莫展。妈妈说： “别犯愁，你奶奶会画扑灰年画。” ④我半信半疑推开奶奶房门，看见奶奶正在打盹，手边有本泛黄画册。见 我来了，奶奶很高兴。 ⑤“奶奶，我想跟您学扑灰年画。” ⑥奶奶愣了几秒笑了，眼中却有泪光：“你不是一真说这玩意儿土气吗？” ⑦“可是学校让做非遗作业…” ⑧奶奶从衣柜深处翻出一捆东西：一叠薄纸、几根炭化的柳枝。“这是你 太爷爷留下的。”她摸着柳枝，眼眶发红，“几十年前村里家家印年画，咱家 画样传了好几辈。后来没人要了，老画样子丢的丢、烂的烂…”她拿起炭条 边画边讲。 ⑨我盯着她长满老茧的手，随口说：“要是老画样子都留着多好啊。” ⑩奶奶眼睛突然亮了像快要熄灭的灰烬窜出火花。她一把攥住我的手 声音沙哑而坚定：“孩子你想让奶奶把老画样子再画出来？”我用力点头。 ①整个寒假，我和奶奶天天坐在堂屋里烧炭条、扑灰、描线。手指又酸又 僵，我想溜出去玩耍，被奶奶拉回来。我坐在门槛上不情愿地吸着嘴。 ②奶奶抚摸着我的肩膀轻轻说：“我小时候，为练一片荷叶从早描到，点煤 油灯。扑歪一笔就重来。那些老伙计都老喽…现在哪还有年轻人耐着性子画 年画呢？” ③我心里猛地像被什么撞了一下：“奶奶，我再试试！” 五年级语文第7页共8页 ④开学后非遗展示，我带着画样，把年画的历史和学年画的过程展示完后， 台下安静几秒，然后掌声雷动。班主任惊喜地说：“正宗高密扑灰年画！我们 潍坊的非遗！”此时，我手中的年画不再是灰扑扑的，仿佛在闪闪发光。 ⑤那一刻我知道，会发光的，不止是年画。（选文有改动） 26.按事情的起因、经过和结果的顺序对文章主要内容进行概括。 起因 经过 结果 ① “我”央求 奶奶救我 ② ③ 扑灰年画。 27.文中第⑥⑩自然段画线句子对奶奶重点进行了 的描写。选择其中一处，说说奶奶当时的心情。 我选择 处，奶奶的内心： 28.文中第③自然段“我心里猛地像被什么撞了一下”，请你结合文章，写一 写“我”此时内心的感受。 29.谈谈你对“那一刻我知道，会发光的，不止是年画。”这句话的理解。 【活动四：真情表达写时代传承】 生活中有形形色色的人，对传统文化技艺情有独钟。如上文中画年画的奶 奶、广场上写毛笔字的爷爷、爱剪纸的阿姨、会糖画的师傅、打太极的老伯、 会做传统美食的妈妈…请你选择一位，写一写他（她）的故事。 要求：①选取典型事例，运用多种方法来描写人物，可以加上周围人的反应。 ②语句通顺，标点规范，字迹工整，字数不少于400字；不出现真实的校 名、人名。 五年级语文第8页共8页