精品解析：山东省潍坊市昌乐县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末质量监测语文试题

2024-2025学年度第二学期期末质量监测五年级 语文试题 暑假马上到了，学校即将开展“以书为伴，放眼世界”主题夏令营系列活动，让我们准备开启全新的语文研学之旅吧！ 活动一 基础知识集训营 一、下面是夏令营活动的开幕式的倡议书，请按要求完成练习。 下面是夏令营活动的开幕式的倡议书，请按要求完成练习。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 今天，我①xìng zhì bó bó地站在这里，和大家分享阅读带给我们的智慧与成长。每每翻开书页，我们仿佛穿越时空与智者对话，②yóu zhōng赞叹字里行间传达出的知识与力量。 记得初读《三国演义》时，诸葛亮的③shén jī miào suàn让我惊叹不已。他面对困境时④xiōng yǒu chéng zhú的从容，教会我们以智慧应对挑战，更启示我们需在学业中主动⑤chū móu huà cè，将知识转化为解决问题的能力。这些经典著作如同灯塔，指引我们在书海中找到方向。书籍的力量更在于情感的共鸣，《丰碑》中军需处长的坚韧让人⑥sù rán qǐ jìng，⑦qíng bù zì jīn落泪，这些瞬间让我明白：阅读不仅是知识的积累，更是心灵的滋养。 看到同学们已经⑧yuè yuè yù shì了，让我们在这个假期里与书为伴，在书香中成长为兼具智慧与温度的新时代少年！谢谢大家！ 1. 看拼音，写出对应的词语。 2. 下列词语中加点字，与“yuè yuè yù shì”中的“yù”意思不相同的一项是（ ） A. 蠢蠢欲动 B. 欲壑难填 C. 呼之欲出 D. 垂涎欲滴 3. 下列句子与文中划线句子表达效果相同的一项是（     ） A. 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。 B. 他搜索一遍，居然连芝麻大小的粉点都没发现。 C. 两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 D. 你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板。 【答案】1. 兴致勃勃 由衷 神机妙算 胸有成竹 出谋划策 肃然起敬 情不自禁 跃跃欲试 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 书写时注意“致”“衷”“神”“胸”“谋”“肃”“禁”“欲”的正确写法。 【2题详解】 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 “欲”的含义：将要、想要，表示动作即将发生的状态。 A．蠢蠢欲动：形容敌人准备进攻或坏人策划破坏活动，也指人不安分，想要行动。“欲”的含义：将要、想要，与题干中“跃跃欲试”的“欲”意思相同。 B．欲壑难填：形容欲望像深谷一样，很难填满，指贪心重，没法满足。“欲”的含义：欲望，指人的贪心、需求，与题干中“欲”的意思完全不同。 C．呼之欲出：形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来；也指文学作品中人物的描写十分生动。“欲”的含义：将要，表示即将出现的状态，与题干中“欲”的意思相同。 D．垂涎欲滴：形容非常馋想吃的样子，也比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到。“欲”的含义：将要，表示口水快要流下来的状态，与题干中“欲”的意思相同。 【3题详解】 原文划线句：“这些经典著作如同灯塔，指引我们在书海中找到方向。”句子运用了比喻的修辞手法，本体是“经典著作”，喻体是“灯塔”，用“如同”作为比喻词，把抽象的“指引作用”比作具体的“灯塔”，让表达更生动形象。 A．这是动作描写，只是客观描述猴子的行为，没有使用比喻修辞。 B．这是夸张的修辞手法，用“芝麻大小”来形容粉点的微小，突出了“他”搜索得非常仔细，不是比喻。 C．这里用‘走马灯似的’是比喻的修辞手法，形容两人转圈的速度快、动作频繁。该句主要用于描摹动作，而题干划线句是用具体事物比喻抽象作用，两者表达效果的侧重点不同。 D．这是典型的比喻修辞，把“男子汉”比作“会说话的钢板”，用钢板的坚硬、不屈来比喻男子汉的坚毅品质，和题干一样，用具体事物来比喻抽象的品质/作用，表达效果相同。 （三）夯实基础知识，完成下列选择题。 4. 下面加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 琴弦（xián） 严监（jiān）生 哗（huá）笑 B. 踌躇（chú） 痴迷（chī） 龇（cī）牙咧嘴 C. 山坞（wù） 绷（běng）脸 爱憎（zēng）分明 D. 窈窕（tiáo） 迸（bèng）溅 踉（liàng）踉跄跄 【答案】C 【解析】 【详解】A．严监（jiàn）生； B．龇（zī）牙咧嘴； D．窈窕（tiǎo）。 5. 下列句子中加点字读音相同的一项是（ ） A. 工厂供给寺庙的香烛，成了佛前供桌上的祈福之物。 B. 他绰起一根木棍，在宽绰的场地上演示了一套刚劲有力的棍法。 C. 湖泊旁边泊着几艘渔船，渔民们正准备扬帆出海。 D. 鼓手们在广场上用力擂鼓，激昂的鼓声仿佛能擂碎冬日的寂静，引得路人纷纷驻足围观。 【答案】D 【解析】 【详解】A．gōng／gòng； B．chāo／chuò； C．pō／bó； D．都读léi。 6. 下列句中加点字“之”与其他三项意思不同的一项是（ ） A. 杨氏之子 B. 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰 C. 以子之矛陷子之盾 D. 年方九岁，知事亲之理。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“杨氏之子”的意思是：杨家的儿子。“之”在这里的意思是：结构助词，相当于“的”，表示所属关系。 B．“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰”的意思是：有一个卖盾和矛的楚国人，（他）夸耀自己的矛和盾说。“之”在这里的意思是：代词，代指前面提到的“盾”，可译为“它”。 C．“以子之矛陷子之盾”的意思是：用你的矛去刺你的盾。“之”在这里的意思是：结构助词，相当于“的”，表示所属关系。 D．“年方九岁，知事亲之理”的意思是：年纪才九岁，就懂得侍奉父母的道理。“之”在这里的意思是：结构助词，相当于“的”，表示所属关系。 7. 下列句中的歇后语，运用不正确的一项是（ ） A. 面对老师的询问，他一个字也不说，老师只好调侃他“徐庶进曹营”。 B. 我在电脑上写了一篇文章，还没来得及保存就停电了，真是“竹篮打水”。 C. 妈妈多次教育不爱读书的小明，可他依然“外甥打灯笼”。 D. 王师傅修车技术高超，街坊邻居都找他，真是“飞机上挂暖瓶”。 【答案】D 【解析】 【详解】A．徐庶进曹营——一言不发：典故中徐庶被迫进入曹营后，始终不为曹操出谋划策，一句话也不说。这个歇后语用来形容人沉默不语、一句话也不说。 B．竹篮打水——一场空：竹篮有缝隙，用它打水最终什么也留不住，比喻白费力气，努力全部落空，没有任何收获。 C．外甥打灯笼——照旧（舅）：利用谐音，“舅”和“旧”同音，意思是和原来一样，没有任何变化。 D．飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）：利用谐音，“瓶”和“平”同音，意思是水平很高，常用来形容人的技艺、能力或见解高明。句子中“街坊邻居都找他”的描述，更多体现的是受欢迎，和歇后语的核心含义不匹配。 8. 以下加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 李清照在及笄之年写下了一首《如梦令》，名动京城。 B. 苏轼22岁科举及第，在弱冠之年开启仕途。 C. 司马迁在而立之年开始编撰《史记》，耗费多年心血。 D. 骆宾王写下《咏鹅》，正值豆蔻年华便因此诗被誉为“神童”。 【答案】D 【解析】 【详解】及笄：指女子15岁。 弱冠之年：指男子20岁。 而立之年：指30岁。 豆蔻：指女子十三四岁。 D．骆宾王是男性，而豆蔻年华特指女子十三四岁，用在男性身上不恰当。 9. 在向大家介绍中国的世界文化遗产时，我们需要搜集、整理资料并进行撰写，以下说法不恰当的一项是（ ） A. 有目的地围绕所选文化遗产，搜集历史背景、基本现状等资料，并记录来源。 B. 按照外观结构、历史变化、相关故事等分类整理资料，并筛选剔除无关信息。 C. 搜集资料时越多越好，多多益善，不管是否相关都全部搜集。 D. 整理后的资料可以用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。撰写时还可以使用图片、表格等辅助形式。 【答案】C 【解析】 【详解】C．搜集资料并非越多越好，无差别搜集所有内容会混入大量无关、无效信息，增加整理难度，还会干扰写作选材，搜集资料应当紧扣主题，筛选有用内容，而非全盘收集，故该选项说法不恰当。 10. 下列句子中加点词语解释正确的一项是（ ） A. 里面且是宽阔，容得千百口老小。（而且） B. （石猴）跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”（自然创造者） C. 一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。（一天） D. （众猴）拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来。（拖着男的，背着女的） 【答案】C 【解析】 【详解】A．里面十分宽阔，能容纳千百口老小。且是：十分、非常； B．石猴跳出水外，打了两个呵呵，说：“大造化！大造化！”大造化：天大的福气、运气； D．众猴拉着儿子、带着女儿，呼唤弟弟、招呼哥哥，一起跑来。拖男挈女：拉着儿子、带着女儿。 11. 下列句子中成语使用正确的一项是（ ） A. 为了让学生能爱上阅读，老师们精心设计读书卡，真可谓是费尽心机。 B. 为了迎接校庆，同学们处心积虑地布置教室，校园里洋溢着欢乐的气氛。 C. 同桌小林总是一次又一次地撕毁班级画报，真是锲而不舍。 D. 这场辩论赛中，双方选手各抒己见，场面十分激烈。 【答案】D 【解析】 【详解】A．费尽心机：指挖空心思，想尽办法，是贬义词。结合语境可知，这是一种积极正面的教育行为，用该词语来形容“老师”，感情色彩不当，使用不当。 B．处心积虑：指长期怀着某种不良的意图，经过长时间的考虑，是贬义词。结合语境可知，这是充满正能量的集体活动。用该词语来形容同学们的积极准备，显然不合适。 C．锲而不舍：比喻有恒心，有毅力，坚持不懈，是褒义词。结合语境可知，这是一种破坏公物的错误行为。用该词语来形容这种不良行为，属于褒贬误用。 12. 下列成语不是源自《三国演义》的一项是（ ） A. 负荆请罪 B. 万事俱备只欠东风 C. 望梅止渴 D. 赔了夫人又折兵 【答案】A 【解析】 【详解】A．负荆请罪：出自《史记·廉颇蔺相如列传》，讲的是战国时期廉颇和蔺相如的故事，不是源自《三国演义》。 13. 社区展览馆需要汉字文化讲解员，想邀请你参加，下列说法错误的是（ ） A. 要先确定讲解什么再去做准备。 B. 只要确定好了讲解的内容，讲解过程中就不能随意改动。 C. 讲解时条理要清楚，可以用动作、表情等辅助讲解。 D. 可以制作小卡片，标注好要讲的关键信息。 【答案】B 【解析】 【详解】B．讲解过程中可以根据听众的反应、现场情况适当调整内容，不是完全不能改动，该说法错误。 14. 课文中的人物描写方法判断及作用分析，下面说法错误的一项是（ ） A. 《摔跤》中“小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿”，通过动作描写展现其灵活反应。 B. 《草船借箭》里“周瑜说‘对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。’”运用语言描写，体现周瑜的坦率真诚。 C. 《两茎灯草》中严监生临终“伸着两个指头”的动作描写，精准刻画其吝啬鬼形象。 D. 《刷子李》借曹小三“觉得刷子李能耐有假”的心理，侧面衬托刷子李技艺高超，属于侧面描写。 【答案】B 【解析】 【详解】B．此句是周瑜对诸葛亮说的话，属于语言描写，结合课文可知周瑜内心妒忌诸葛亮才干，设下造箭难题刁难对方，并非坦率真诚，该说法错误。 15. 擅长书法的小明用仿颜真卿的楷书写了一个词语，下面（ ）是他写的。 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A．字体笔画有轻微牵丝、书写流畅灵动，属于行书； B．字形宽博浑厚，笔画粗壮饱满，结构方正稳重，完全符合颜真卿楷书雄浑大气、丰腴端庄的特征； C．笔画大量连笔缠绕，字形简化潦草，属于草书； D．字形扁方，横画长、竖画短，蚕头燕尾特征明显，是隶书。 三、根据要求完成句子。 16. 请你选择一个地方，如群鸟飞过的弥河、雨中的校园等介绍给大家，注意描写出景物的动、静之美。 我选的是_____________，______________ 【答案】 ①. 雨中的校园 ②. 课间的操场雨丝斜斜地织成一张大网，教学楼、升旗台、花坛都在雨中静默着，像一幅淡墨的水墨画。操场上的积水亮晶晶的，映着灰白色的天空。突然，下课铃响了，几个同学撑着花花绿绿的雨伞冲进雨里，踩着水坑，溅起一朵朵水花，笑声和雨声混在一起。上课铃一响，他们又跑回教室，操场重新安静下来，只有雨还在不紧不慢地下着。 【解析】 【详解】选择一个地方介绍给大家，重点描写景物的动态美和静态美，既要写静止的景物，也要写动态的变化，不能只写“公园”“河边”这样太宽泛的词，要具体到某个场景、某个时刻，适当运用比喻、拟人等修辞，让画面感更强即可。 示例：我选的是群鸟飞过的弥河。清晨的弥河，河面上薄雾如纱，平静得像一面镜子，两岸的芦苇静静站立，几只白鹭立在浅滩上一动不动。忽然，一群野鸭从芦苇丛中扑棱棱飞起，掠过水面，溅起一串串水花，打破了这片宁静。鸟儿在空中盘旋几圈，又轻轻落回水中，河面重新恢复了平静。 我选的是雨中的校园。放学后的操场，雨丝细细密密地落下来，教学楼在雨幕中静默着，像一位沉思的老人。梧桐树的叶子被雨水洗得发亮，一动也不动。忽然，几个撑着花伞的同学从走廊跑过，踩起一片片水花，欢笑声在雨中回荡。雨停了，屋檐下滴着水珠，滴答、滴答，整个校园又安静下来，只剩下清新的泥土味。 根据以下场景完成题目。 李老师拿着手上的《小学生暑期阅读情况调查表》：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？” 小强怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” 17. 李老师的意思是：_________________ 18. 小强同学的意思是：_________________ 19. 猜猜李老师会怎么回答？试着写一写，注意语言要幽默风趣。 _____________________ 【答案】17. 是否还有人没交作业？ 18. 我没交，明天交可以吗？ 19. 如果这条鱼不是因为偷懒，明天可以自投罗网。 【解析】 【17题详解】 老师用“漏网之鱼”比喻没交作业的学生，意思是：询问是否所有学生都交了作业，有没有人没交。 【18题详解】 学生用“自投罗网”承接比喻，意思是：请求老师，自己（没交作业的学生）明天主动把作业交上。 【19题详解】 老师的回应需延续幽默比喻即可。 示例：“哈哈，这鱼倒是挺自觉！行，明天可得准时‘入网’，别让网空等啦！” 四、读万卷书，行万里路。让我们跟着古人的诗句去旅行。 20. 读万卷书，行万里路。让我们跟着古人的诗句去旅行。 古人的诗句中，有世间最美的风景：我们在玉门关感受祖国西北的独特风貌：“①__，孤城遥望玉门关”；在华山感受祖国山河的险峻：“三万里河东入海，②__”；随着翁卷看乡村美景、听子规啼叫：“③__，④__”；在黄鹤楼倾听李白对友人的不舍：“故人西辞黄鹤楼，⑤__”；在杜甫草堂感受诗人得知失地收复的喜悦："白日放歌须纵酒，⑥__”；在孔庙聆听古人的教诲：“⑦__，小人长戚戚”；“⑧__，小人喻于利”。古诗中不仅有美景，还有意境：王维的“月出惊山鸟，⑨__”让我们仿佛漫步在夜晚的山林之中。像这样以动衬静的诗句你还知道“⑩__，⑪__”。 【答案】 ①. 青海长云暗雪山 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 绿遍山原白满川 ④. 子规声里雨如烟 ⑤. 烟花三月下扬州 ⑥. 青春作伴好还乡 ⑦. 君子坦荡荡 ⑧. 君子喻于义 ⑨. 时鸣春涧中 ⑩. 蝉噪林逾静 ⑪. 鸟鸣山更幽 【解析】 【详解】①②⑤⑥⑦⑧⑨书写时注意“青”“暗”“仞”“岳”“摩”“烟”“扬”“作”“伴”““坦”“荡”“喻”“义”“鸣”“涧”的正确写法。 ③④空出自宋代翁卷的《乡村四月》，诗中山野间草木葱郁、河水映着天光，子规啼叫的场景与题干相符。 ⑩⑪空以动衬静是一种写作手法，用动态的景物、声音来衬托环境的幽静，让静谧的氛围更加突出。符合这种情况的诗句都可以。 示例：空山不见人，但闻人语响。 活动二 阅读伴我共成长 五、整本书阅读 整本书阅读 【片段一】 第四十回 婴儿戏化禅心①乱 猿马②刀圭③木母④空 第四十一回 心猿⑤遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 【注释】①禅心：唐僧。②马：白龙马。③刀圭：沙僧。④木母：猪八戒。⑤心猿：孙悟空 【片段二】 行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，倘出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是焰天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 21. 材料二的故事对应材料一的第__________回。 22. 读片段二，联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（ ） A. 放赖：耍赖 B. 闸闸眼：眨眨眼 C. 不停当：不停地 D. 煐天炽地：形容火势极猛 23. 根据回目，片段二中的“妖精”指__________，他在第四十至四十二回中与唐僧师徒发生冲突，其最终结局对应第四十二回目__________ 24. 阅读以上片段用的阅读方法，不正确的一项是（ ） A. 我借助看过的电视剧，了解了这部分的剧情，读起来就容易多了。 B. 遇到难理解的语句，我得结合所学知识反复琢磨，才能读懂。 C. 读名著不必追求理解每个细节，可以通过“半读半蒙”的方式反复阅读。 D. 提前了解其创作背景、作者生平、作品主题等信息，有助于更好地进行阅读。 【答案】21. 四十一 22. C 23. ①. 红孩儿 ②. 观音慈善缚红孩 24. C 【解析】 【导语】《西游记》作为我国古典四大名著之一，是中小学整本书阅读的核心书目。“大战红孩儿”是其中兼具趣味性与代表性的经典情节，本次习题围绕相关片段设计，从内容对应、文义理解、阅读方法多个维度考查你对名著的掌握程度，快来试试吧！ 【21题详解】 片段二描写的是孙悟空、猪八戒大战红孩儿，红孩儿喷火击败二人的情节，对应材料一中第四十一回“心猿遭火败 木母被魔擒”的内容。 【22题详解】 “不停当”在文中是“不妥当、情况不妙”的意思，不是“不停地”，因此C选项错误。 【23题详解】 根据第四十二回回目“观音慈善缚红孩”，可知这个妖精是红孩儿，他最终被观音菩萨收服，对应回目就是“观音慈善缚红孩”。 【24题详解】 “半读半蒙”是错误的阅读习惯，阅读名著遇到不懂的内容，应该借助注释、联系上下文等方法理解，不能胡乱猜测，故选C。 六、阅读以下材料完成题目。 非连续性文本阅读 【材料一】 （1）北京大学红楼（简称北大红楼）在五四大街与北河沿交界路口的北侧。在这里，陈独秀和李大钊最早传播了民主科学进步思想和马克思主义，使这幢红楼成了中国革命的摇篮。行走在红楼里，仿佛走进了百年前的历史风云。红砖红瓦，红色精神，马克思主义思想之光，在人们的心中永存。 （2）沙滩后街55、59号一带是北大二院旧址，这是一座中西合璧的建筑。北大二院西斋有一间马克思学说研究会的图书室——“亢慕义斋”（共产主义小室）。就是在这里，李大钊组织会员搜集、整理、翻译马克思、恩格斯、列宁等革命导师的著作。这幢大楼见证了李大钊等共产党领导人的动人故事。 （3）西城区前海西街18号是郭沫若先生的故居。院中的正房是郭沫若会客包括开展政务活动的地方。同时，他在这里进行学术研究工作，笔耕不辍，写出了大量的学术文章和历史研究巨著。 （4）来今雨轩位于东城区中华路4号中山公园内的一个小院中。来今雨轩是少年中国学会的重要活动场所，会员非常广泛，邓中夏、恽代英、高君宇、毛泽东、张闻天、赵世炎等人都是这个学会的成员。成员们经常在此会面，举行讲演和学术讨论。在他们的努力下，社会主义进步思潮得以大力推广。（有删改） 【材料二】北京红色打卡地名片 北京大学红楼：最早传播马克思主义的阵地 预约方式：关注“北大红楼”微信公众号，预约参观时段，并凭身份证入馆 北大二院旧址、“亢慕义斋”旧址：探访共产主义藏书室 a．东城区沙滩后街55、59号 b．东城区沙滩后街55号 预约方式：打开“党史e起学”微信小程序，预约参观时段，凭验证码入馆 郭沫若故居： 革命家的花园 西城区前海西街18号 来今雨轩： 相会于少年中国 东城区中华路4号中山公园内 预约方式：关注“郭沫若纪念馆”微信公众号，预约7日内门票（含当日） 预约方式：关注“畅游公园”微信公众号，预购门票，凭身份证入园 【材料三】 北京红色打卡地开放时间 打卡地 开放时间 北京大学红楼 周二至周日9：00-17：00（16：30停止入馆） 北大二院旧址 周三至周日9：00-12：00．14：00-17：00 郭沫若故居 周二至周日9：00-16：30（16：00停止入场） 来今雨轩 每日6：00-21：00（中山公园开放时间） 阅读以上三则材料后，同学们对北京的红色打卡地有了更多了解。 25. 下列关于红色打卡地的预约方式，表述错误的一项是（ ） A. 北大红楼需通过微信公众号预约。 B. 北大二院旧址需通过“党史e起学”小程序预约。 C. 郭沫若故居需提前7天预约门票。 D. 来今雨轩需预约中山公园门票后入园。 26. 下列关于北京红色打卡地的开放时间，表述正确的一项是（ ） A. 北大红楼周一也可参观。 B. 郭沫若故居16：30后仍可入场。 C. 来今雨轩开放时间与中山公园一致。 D. 北大二院旧址周末上午不开放。 27. 研学时路线为：北大红楼→北大二院旧址→来今雨轩→郭沫若故居，请你根据提示，将思维导图补充完整。 走完研学路线，小明写了自己的参观感悟，请你用修改符号帮他修改完善吧。（至少4处） 参观完后，我的心情一直不能平静。红色标语馆使我学到了很多历史知识，更让我感受到革命先辈们坚强的信念。我虽然只是一名五年级的学生，但我知道自己有责任传承红色基因、弘扬革命精神。我相信，只有我们这一代人都努力去做，就能实现中华民族复兴的伟大中国梦！ 【答案】25. C 26. C 27. 探访共产主义藏书室 开展进步学术讨论 进行政务与学术活动 【解析】 【导语】这组非连续性文本贴合红色研学的教育需求，内容编排清晰实用：既以简洁文字梳理了北京四处红色打卡地的革命历史价值，又配套整理了地址、预约规则、开放时间等实用出行信息，将红色文化传播与实践指导结合，适配学生研学需求，兼具思想感染力与实用价值。 【25题详解】 C．材料二左下角“郭沫若故居”板块，写有“预约方式：关注‘郭沫若纪念馆’微信公众号，预约7日内门票（含当日）”。注意“7日内”≠“提前7天”，“7日内”包含当天，且预约范围是未来7天内，并非必须提前7天预约，表述存在明显错误。 【26题详解】 A．材料三“北京大学红楼”行，开放时间为“周二至周日9：00-17：00”，周一不开放。 B．材料三“郭沫若故居”行，开放时间为“周二至周日9：00-16：30（16：00停止入场）”，16：00就停止入场，16：30无法入场。 D．材料三“北大二院旧址”行，开放时间为“周三至周日9：00-12：00，14：00-17：00”，周末（周六、周日）上午9：00-12：00正常开放。 【27题详解】 北大二院旧址：材料一第（2）段，核心内容是李大钊组织会员搜集、整理、翻译马克思主义著作，地点是“亢慕义斋”（共产主义藏书室），可概括为：翻译、研究马克思主义著作。 来今雨轩：材料一第（4）段，核心内容是少年中国学会在此开展讲演、学术讨论，推广社会主义进步思潮，可概括为：推广社会主义进步思潮。 郭沫若故居：材料一第（3）段，核心内容是郭沫若在此开展政务活动、进行学术研究，创作大量学术文章和历史巨著，可概括为：开展学术研究，创作革命著作。 病句修改： 语义重复：“完”和“后”意思重复，都表示动作的结束。修改方法：删去“完”。 缺少主语：“使”“让”连续使用，主语变换不清。修改方法：去掉“使”，“红色标语馆”前面加上“在”。 搭配不当：“信念”常用“坚定”修饰。修改方法：将“坚强”改为“坚定”。 关联词搭配错误：“只要”与“就”搭配。修改方法：将“只有“改为“只要”。 语义重复：“中国梦”的核心就是中华民族伟大复兴，“中国梦”本身已包含“伟大”的内涵，无需额外修饰，用固定搭配“伟大复兴”，既消除了“复兴”和“中国梦”的语义重复。修改方法：将“伟大”放在“复兴的”前面。 示例：参观后，我的心情一直不能平静。在红色标语馆我学到了很多历史知识，更让我感受到革命先辈们坚定的信念。我虽然只是一名五年级的学生，但我知道自己有责任传承红色基因、弘扬革命精神。我相信，只要我们这一代人都努力去做，就能实现中华民族伟大复兴的中国梦！ 童年读书 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 ③记得借到《青春之歌》的时候，当时明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。 ④我的二哥也是个书迷，但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后。就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 ⑤后来我好容易借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。多少年过去了，那些当年活现在我脑海里的情景还历历在目。读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发，我童年读书的故事也就完结了。 ⑥在那个物质匮乏的年代，我童年的那段日子应是挺苦的。所幸的是能看那些书，回想起来便不觉得苦，反而还有了几分甜意。 （改编自莫言散文《童年读书》） 28. 选文是围绕①__________这句话来写的。作者每读一本书，都有“特殊”的经历，请你根据作者的叙述，用简洁的语言把表格填写完整。 书目 读《封神演义》 读《青春之歌》 读《破晓记》 读《钢铁是怎样炼成的》 经历 为同学家拉磨 ②___________ ③______ ④______ 29. 本文和课本中《忆读书》有相似之处，结合两篇文章下列说法中错误的一项是（ ） A. 两篇文章在语言表达上都很朴素，但是情感真挚。 B. 两篇文章写的都是自己的亲身经历，描写的场景有详略之分。 C. 联系两篇文章中的具体书目，可以发现两位作家阅读面很广，阅读量很大。 D. 对比两位作家的阅读感受，可以发现莫言比冰心更迷恋读书。 30. 批注是阅读的好方法。请为文中画线句“身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩……”从表达效果的角度做批注。 _______________ 31. 文章写了我的读书经历，却也对二哥读书进行了描写。请找两处描写二哥不允许我看他的书的句子抄写下来，并分析一下这样对刻画“我”的形象有什么作用？ 句子①_____________句子②____________ 分析_______________ 32. 文章结尾说“回想起来便不觉得苦，反而还有了几分甜意”，联系全文，“苦”指________________，“甜”指____________。 【答案】28. ①. 我童年时的确迷恋读书 ②. 躲进草垛读书忘记割草喂羊，被蚊虫叮咬 ③. 到猪圈棚找书读书，被马蜂蜇肿了脸 ④. 站在门槛上就油灯灯光看书，头发被烧焦也没察觉 29. D 30. 这句话是细节描写，生动写出了“我”全身心沉浸在读书中，连被蚊虫叮咬都没有察觉的样子，突出了“我”对读书的痴迷热爱，很有感染力。 31. ①. 他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。 ②. 他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方。 ③. 这是侧面描写，用二哥对“我”看书的阻拦，反衬出“我”哪怕遇到阻碍也要想方设法读书的劲儿，更加突出了“我”对读书的迷恋与渴望，让人物形象更鲜明。 32. ①. 童年物质匮乏，生活贫苦，想要读到书也十分不容易 ②. 读书丰富了“我”的童年生活，带来了快乐与满足，留下了美好的回忆 【解析】 【导语】本文以质朴自传笔触，串联四段觅书苦读往事。善用比喻、细节刻画，推磨换书、草垛忘羊、被马蜂蜇、油灯烧焦头发等画面鲜活，尽显匮乏年代对读书近乎痴狂的热爱。苦境与读书之甜形成对照，结尾收束温情，平凡往事藏动人精神力量，真挚动人。 【28题详解】 结合文章第①自然段“我童年时的确迷恋读书”可知，这句话是全文的中心句，文章后文分别记叙了读《封神演义》《青春之歌》《破晓记》《钢铁是怎样炼成的》四本书时不同的艰辛经历，全部事例都是为了围绕这句话，具体展现“我”童年十分迷恋读书的状态。 结合文章第③自然段“明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”可知，为了读书放下农活，忍受蚊虫叮咬，体现对读书的迷恋。故可写为：躲进草垛读书忘记割草喂羊，被蚊虫叮咬。 结合文章第④自然段“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨”可知，不顾危险去找藏书，哪怕被马蜂蜇伤也要读书，凸显读书对“我”的吸引力。故可写为：到猪圈棚找书读书，被马蜂蜇肿了脸。 结合文章第⑤自然段“我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道”可知，在昏暗狭小的条件下忘我阅读，全然不顾自身安危，写出沉浸读书的痴迷模样。故可写为：站在门槛上就油灯灯光看书，头发被烧焦也没察觉。 【29题详解】 D．两篇文章分别记录了莫言、冰心各自独特的读书经历，只是二人痴迷读书的表现形式不同，文中没有任何语句、情节可以作为依据，对比判定出谁“更迷恋读书”，故该选项错误。 【30题详解】 结合文章第③自然段画横线句子可知，运用细节描写，刻画了“我”躲在草垛读书后浑身被蚊虫叮咬的狼狈状态，作者没有直接说自己多么爱读书，而是以这份难以忍受的伤痛侧面烘托出书巨大的吸引力，哪怕耽误割草喂羊、忍受叮咬折磨，“我”也要沉浸书中读完《青春之歌》，细腻真切地体现出童年的“我”对读书极致的迷恋。 示例：这句话通过细节描写，写出了“我”只顾读书不顾蚊虫叮咬的样子，突出了“我”读书时的专注投入，表现了“我”对读书的迷恋。 【31题详解】 从文中找出二哥“防”我看书的句子抄写，二哥的阻拦属于侧面描写，更能突出“我”对读书的热爱。 示例： 句子①他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。 句子②他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方。 分析：这两处写二哥防“我”看书，属于侧面烘托。二哥越是故意翻快、把“我”推开、把书藏起来，“我”越是想尽办法去偷看、去追，二哥的“挡”恰恰反衬出“我”的“追”，越不让看越要看，从而更有力地突出了“我”是一个不顾一切、如饥似渴的小书迷形象。 【32题详解】 结合文章第⑥自然段“所幸的是能看那些书，回想起来便不觉得苦，反而还有了几分甜意”联系前文可知，“苦”对应当时贫穷的生活条件和读书过程中的辛苦，“甜”对应读书带来的精神快乐和美好回忆。 活动三 读后表达我最行 七、习作 33. 习作。 作家莫言回忆了自己童年痴迷读书的有趣的故事。请你回想一下，在读哪一本书的时候，你身上也发生过让你难以忘怀的事吗？ 请你结合所读的书，自拟题目，写出你与读书有关的故事。把事情的经过写具体，清楚表达出自己当时的感受。不少于400字，文中不能出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 书香伴我难忘时光 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”在我的成长路上，书本就像一位温柔的伙伴，陪我度过无数闲暇时光。其中，读《鲁滨逊漂流记》的那段经历，至今让我难以忘怀。 去年暑假，我偶然得到了这本《鲁滨逊漂流记》。刚翻开书页，我就被精彩的内容深深吸引，彻底迷上了这本书。书中的鲁滨逊不幸流落荒岛，没有食物、没有住所，身边只有茫茫大海和荒芜的小岛，可他从未放弃，靠着自己的双手搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，勇敢对抗一切困难。 那天午后，阳光透过窗户洒在书桌前，我捧着书看得入了迷，仿佛穿越时空，站在了那座荒凉的小岛上，陪着鲁滨逊一起冒险。妈妈在客厅喊我吃水果、收拾房间，我全然没有听见，眼里、心里只有书中的情节。我为他遭遇海难感到难过，为他战胜野兽感到激动，也为他独自坚守荒岛的勇气深深敬佩。 过了许久，妈妈见我迟迟没有动静，轻轻走进房间，拍了拍我的肩膀。我猛地回过神，才发现自己已经整整读了两个多小时。看着妈妈无奈又好笑的眼神，我不好意思地吐了吐舌头。原本枯燥的午后，因为这本书变得格外充实。 读完这本书，我的内心久久不能平静。鲁滨逊不惧挫折、乐观坚强的样子深深打动了我。以前我遇到一点困难就想退缩，而这本书让我明白，勇敢和坚持能战胜一切难题。 那次沉浸式的阅读经历，不仅让我收获了有趣的故事，更让我学会了成长。书香袅袅，浸润童心，这段美好的读书时光，会永远珍藏在我的心底，陪伴我一路前行。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于记事类作文，核心要求是写自己和一本书相关的亲身难忘小事。需紧扣三个关键点：一是以“读书”为核心场景，绑定具体书籍；二是完整记叙一件读书过程中的难忘小事，经过具体清晰；三是真实写出自己的内心感受，不空洞抒情，同时规避真实人名、校名，字数不少于400字。 二、立意。 通过记叙自己沉浸式读书的一件难忘小事，展现自己对读书的热爱与痴迷，体现书籍带来的快乐、成长、启发或治愈，表达对阅读的喜爱和读书带给自己的独特收获。立意积极真挚，贴合小学生读书体验，朴实动人。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出令我印象最深的一本书。 中间：交代在什么情况下开始读这本书，再写自己怎么一步步陷进去的，重点写那个让你难以忘怀的具体情节，穿插当时的心理活动和感受，让读者有画面感。 结尾：总结这件读书趣事带给我的长久回忆，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末质量监测五年级 语文试题 暑假马上到了，学校即将开展“以书为伴，放眼世界”主题夏令营系列活动，让我们准备开启全新的语文研学之旅吧！ 活动一 基础知识集训营 一、下面是夏令营活动的开幕式的倡议书，请按要求完成练习。 下面是夏令营活动的开幕式的倡议书，请按要求完成练习。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 今天，我①xìng zhì bó bó地站在这里，和大家分享阅读带给我们的智慧与成长。每每翻开书页，我们仿佛穿越时空与智者对话，②yóu zhōng赞叹字里行间传达出的知识与力量。 记得初读《三国演义》时，诸葛亮的③shén jī miào suàn让我惊叹不已。他面对困境时④xiōng yǒu chéng zhú的从容，教会我们以智慧应对挑战，更启示我们需在学业中主动⑤chū móu huà cè，将知识转化为解决问题的能力。这些经典著作如同灯塔，指引我们在书海中找到方向。书籍的力量更在于情感的共鸣，《丰碑》中军需处长的坚韧让人⑥sù rán qǐ jìng，⑦qíng bù zì jīn落泪，这些瞬间让我明白：阅读不仅是知识的积累，更是心灵的滋养。 看到同学们已经⑧yuè yuè yù shì了，让我们在这个假期里与书为伴，在书香中成长为兼具智慧与温度的新时代少年！谢谢大家！ 1. 看拼音，写出对应的词语。 2. 下列词语中加点字，与“yuè yuè yù shì”中的“yù”意思不相同的一项是（ ） A. 蠢蠢欲动 B. 欲壑难填 C. 呼之欲出 D. 垂涎欲滴 3. 下列句子与文中划线句子表达效果相同的一项是（     ） A. 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。 B. 他搜索一遍，居然连芝麻大小的粉点都没发现。 C. 两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 D. 你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板。 （三）夯实基础知识，完成下列选择题。 4. 下面加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 琴弦（xián） 严监（jiān）生 哗（huá）笑 B. 踌躇（chú） 痴迷（chī） 龇（cī）牙咧嘴 C. 山坞（wù） 绷（běng）脸 爱憎（zēng）分明 D. 窈窕（tiáo） 迸（bèng）溅 踉（liàng）踉跄跄 5. 下列句子中加点字读音相同的一项是（ ） A. 工厂供给寺庙的香烛，成了佛前供桌上的祈福之物。 B. 他绰起一根木棍，在宽绰的场地上演示了一套刚劲有力的棍法。 C. 湖泊旁边泊着几艘渔船，渔民们正准备扬帆出海。 D. 鼓手们在广场上用力擂鼓，激昂的鼓声仿佛能擂碎冬日的寂静，引得路人纷纷驻足围观。 6. 下列句中加点字“之”与其他三项意思不同的一项是（ ） A. 杨氏之子 B. 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰 C. 以子之矛陷子之盾 D. 年方九岁，知事亲之理。 7. 下列句中的歇后语，运用不正确的一项是（ ） A. 面对老师的询问，他一个字也不说，老师只好调侃他“徐庶进曹营”。 B. 我在电脑上写了一篇文章，还没来得及保存就停电了，真是“竹篮打水”。 C. 妈妈多次教育不爱读书的小明，可他依然“外甥打灯笼”。 D. 王师傅修车技术高超，街坊邻居都找他，真是“飞机上挂暖瓶”。 8. 以下加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 李清照在及笄之年写下了一首《如梦令》，名动京城。 B. 苏轼22岁科举及第，在弱冠之年开启仕途。 C. 司马迁在而立之年开始编撰《史记》，耗费多年心血。 D. 骆宾王写下《咏鹅》，正值豆蔻年华便因此诗被誉为“神童”。 9. 在向大家介绍中国的世界文化遗产时，我们需要搜集、整理资料并进行撰写，以下说法不恰当的一项是（ ） A. 有目的地围绕所选文化遗产，搜集历史背景、基本现状等资料，并记录来源。 B. 按照外观结构、历史变化、相关故事等分类整理资料，并筛选剔除无关信息。 C. 搜集资料时越多越好，多多益善，不管是否相关都全部搜集。 D. 整理后的资料可以用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。撰写时还可以使用图片、表格等辅助形式。 10. 下列句子中加点词语解释正确的一项是（ ） A. 里面且是宽阔，容得千百口老小。（而且） B. （石猴）跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”（自然创造者） C. 一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。（一天） D. （众猴）拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来。（拖着男的，背着女的） 11. 下列句子中成语使用正确的一项是（ ） A. 为了让学生能爱上阅读，老师们精心设计读书卡，真可谓是费尽心机。 B. 为了迎接校庆，同学们处心积虑地布置教室，校园里洋溢着欢乐的气氛。 C. 同桌小林总是一次又一次地撕毁班级画报，真是锲而不舍。 D. 这场辩论赛中，双方选手各抒己见，场面十分激烈。 12. 下列成语不是源自《三国演义》的一项是（ ） A. 负荆请罪 B. 万事俱备只欠东风 C. 望梅止渴 D. 赔了夫人又折兵 13. 社区展览馆需要汉字文化讲解员，想邀请你参加，下列说法错误的是（ ） A. 要先确定讲解什么再去做准备。 B. 只要确定好了讲解的内容，讲解过程中就不能随意改动。 C. 讲解时条理要清楚，可以用动作、表情等辅助讲解。 D. 可以制作小卡片，标注好要讲的关键信息。 14. 课文中的人物描写方法判断及作用分析，下面说法错误的一项是（ ） A. 《摔跤》中“小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿”，通过动作描写展现其灵活反应。 B. 《草船借箭》里“周瑜说‘对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。’”运用语言描写，体现周瑜的坦率真诚。 C. 《两茎灯草》中严监生临终“伸着两个指头”的动作描写，精准刻画其吝啬鬼形象。 D. 《刷子李》借曹小三“觉得刷子李能耐有假”的心理，侧面衬托刷子李技艺高超，属于侧面描写。 15. 擅长书法的小明用仿颜真卿的楷书写了一个词语，下面（ ）是他写的。 A. B. C. D. 三、根据要求完成句子。 16. 请你选择一个地方，如群鸟飞过的弥河、雨中的校园等介绍给大家，注意描写出景物的动、静之美。 我选的是_____________，______________ 根据以下场景完成题目。 李老师拿着手上的《小学生暑期阅读情况调查表》：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？” 小强怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” 17. 李老师的意思是：_________________ 18. 小强同学的意思是：_________________ 19. 猜猜李老师会怎么回答？试着写一写，注意语言要幽默风趣。 _____________________ 四、读万卷书，行万里路。让我们跟着古人的诗句去旅行。 20. 读万卷书，行万里路。让我们跟着古人的诗句去旅行。 古人的诗句中，有世间最美的风景：我们在玉门关感受祖国西北的独特风貌：“①__，孤城遥望玉门关”；在华山感受祖国山河的险峻：“三万里河东入海，②__”；随着翁卷看乡村美景、听子规啼叫：“③__，④__”；在黄鹤楼倾听李白对友人的不舍：“故人西辞黄鹤楼，⑤__”；在杜甫草堂感受诗人得知失地收复的喜悦："白日放歌须纵酒，⑥__”；在孔庙聆听古人的教诲：“⑦__，小人长戚戚”；“⑧__，小人喻于利”。古诗中不仅有美景，还有意境：王维的“月出惊山鸟，⑨__”让我们仿佛漫步在夜晚的山林之中。像这样以动衬静的诗句你还知道“⑩__，⑪__”。 活动二 阅读伴我共成长 五、整本书阅读 整本书阅读 【片段一】 第四十回 婴儿戏化禅心①乱 猿马②刀圭③木母④空 第四十一回 心猿⑤遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 【注释】①禅心：唐僧。②马：白龙马。③刀圭：沙僧。④木母：猪八戒。⑤心猿：孙悟空 【片段二】 行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，倘出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是焰天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 21. 材料二的故事对应材料一的第__________回。 22. 读片段二，联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（ ） A. 放赖：耍赖 B. 闸闸眼：眨眨眼 C. 不停当：不停地 D. 煐天炽地：形容火势极猛 23. 根据回目，片段二中的“妖精”指__________，他在第四十至四十二回中与唐僧师徒发生冲突，其最终结局对应第四十二回目__________ 24. 阅读以上片段用的阅读方法，不正确的一项是（ ） A. 我借助看过的电视剧，了解了这部分的剧情，读起来就容易多了。 B. 遇到难理解的语句，我得结合所学知识反复琢磨，才能读懂。 C. 读名著不必追求理解每个细节，可以通过“半读半蒙”的方式反复阅读。 D. 提前了解其创作背景、作者生平、作品主题等信息，有助于更好地进行阅读。 六、阅读以下材料完成题目。 非连续性文本阅读 【材料一】 （1）北京大学红楼（简称北大红楼）在五四大街与北河沿交界路口的北侧。在这里，陈独秀和李大钊最早传播了民主科学进步思想和马克思主义，使这幢红楼成了中国革命的摇篮。行走在红楼里，仿佛走进了百年前的历史风云。红砖红瓦，红色精神，马克思主义思想之光，在人们的心中永存。 （2）沙滩后街55、59号一带是北大二院旧址，这是一座中西合璧的建筑。北大二院西斋有一间马克思学说研究会的图书室——“亢慕义斋”（共产主义小室）。就是在这里，李大钊组织会员搜集、整理、翻译马克思、恩格斯、列宁等革命导师的著作。这幢大楼见证了李大钊等共产党领导人的动人故事。 （3）西城区前海西街18号是郭沫若先生的故居。院中的正房是郭沫若会客包括开展政务活动的地方。同时，他在这里进行学术研究工作，笔耕不辍，写出了大量的学术文章和历史研究巨著。 （4）来今雨轩位于东城区中华路4号中山公园内的一个小院中。来今雨轩是少年中国学会的重要活动场所，会员非常广泛，邓中夏、恽代英、高君宇、毛泽东、张闻天、赵世炎等人都是这个学会的成员。成员们经常在此会面，举行讲演和学术讨论。在他们的努力下，社会主义进步思潮得以大力推广。（有删改） 【材料二】北京红色打卡地名片 北京大学红楼：最早传播马克思主义的阵地 预约方式：关注“北大红楼”微信公众号，预约参观时段，并凭身份证入馆 北大二院旧址、“亢慕义斋”旧址：探访共产主义藏书室 a．东城区沙滩后街55、59号 b．东城区沙滩后街55号 预约方式：打开“党史e起学”微信小程序，预约参观时段，凭验证码入馆 郭沫若故居： 革命家的花园 西城区前海西街18号 来今雨轩： 相会于少年中国 东城区中华路4号中山公园内 预约方式：关注“郭沫若纪念馆”微信公众号，预约7日内门票（含当日） 预约方式：关注“畅游公园”微信公众号，预购门票，凭身份证入园 【材料三】 北京红色打卡地开放时间 打卡地 开放时间 北京大学红楼 周二至周日9：00-17：00（16：30停止入馆） 北大二院旧址 周三至周日9：00-12：00．14：00-17：00 郭沫若故居 周二至周日9：00-16：30（16：00停止入场） 来今雨轩 每日6：00-21：00（中山公园开放时间） 阅读以上三则材料后，同学们对北京的红色打卡地有了更多了解。 25. 下列关于红色打卡地的预约方式，表述错误的一项是（ ） A. 北大红楼需通过微信公众号预约。 B. 北大二院旧址需通过“党史e起学”小程序预约。 C. 郭沫若故居需提前7天预约门票。 D. 来今雨轩需预约中山公园门票后入园。 26. 下列关于北京红色打卡地的开放时间，表述正确的一项是（ ） A. 北大红楼周一也可参观。 B. 郭沫若故居16：30后仍可入场。 C. 来今雨轩开放时间与中山公园一致。 D. 北大二院旧址周末上午不开放。 27. 研学时路线为：北大红楼→北大二院旧址→来今雨轩→郭沫若故居，请你根据提示，将思维导图补充完整。 走完研学路线，小明写了自己的参观感悟，请你用修改符号帮他修改完善吧。（至少4处） 参观完后，我的心情一直不能平静。红色标语馆使我学到了很多历史知识，更让我感受到革命先辈们坚强的信念。我虽然只是一名五年级的学生，但我知道自己有责任传承红色基因、弘扬革命精神。我相信，只有我们这一代人都努力去做，就能实现中华民族复兴的伟大中国梦！ 童年读书 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 ③记得借到《青春之歌》的时候，当时明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。 ④我的二哥也是个书迷，但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后。就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 ⑤后来我好容易借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。多少年过去了，那些当年活现在我脑海里的情景还历历在目。读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发，我童年读书的故事也就完结了。 ⑥在那个物质匮乏的年代，我童年的那段日子应是挺苦的。所幸的是能看那些书，回想起来便不觉得苦，反而还有了几分甜意。 （改编自莫言散文《童年读书》） 28. 选文是围绕①__________这句话来写的。作者每读一本书，都有“特殊”的经历，请你根据作者的叙述，用简洁的语言把表格填写完整。 书目 读《封神演义》 读《青春之歌》 读《破晓记》 读《钢铁是怎样炼成的》 经历 为同学家拉磨 ②___________ ③______ ④______ 29. 本文和课本中《忆读书》有相似之处，结合两篇文章下列说法中错误的一项是（ ） A. 两篇文章在语言表达上都很朴素，但是情感真挚。 B. 两篇文章写的都是自己的亲身经历，描写的场景有详略之分。 C. 联系两篇文章中的具体书目，可以发现两位作家阅读面很广，阅读量很大。 D. 对比两位作家的阅读感受，可以发现莫言比冰心更迷恋读书。 30. 批注是阅读的好方法。请为文中画线句“身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩……”从表达效果的角度做批注。 _______________ 31. 文章写了我的读书经历，却也对二哥读书进行了描写。请找两处描写二哥不允许我看他的书的句子抄写下来，并分析一下这样对刻画“我”的形象有什么作用？ 句子①_____________句子②____________ 分析_______________ 32. 文章结尾说“回想起来便不觉得苦，反而还有了几分甜意”，联系全文，“苦”指________________，“甜”指____________。 活动三 读后表达我最行 七、习作 33. 习作。 作家莫言回忆了自己童年痴迷读书的有趣的故事。请你回想一下，在读哪一本书的时候，你身上也发生过让你难以忘怀的事吗？ 请你结合所读的书，自拟题目，写出你与读书有关的故事。把事情的经过写具体，清楚表达出自己当时的感受。不少于400字，文中不能出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $