5.3 正确运用复合判断 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治导学案聚焦“正确运用复合判断”，涵盖联言、选言、假言判断的含义、分类、真假规则及运用要求。通过课前复述衔接上一课简单判断知识，以知识衔接构建学习支架，帮助学生理解复合判断与简单判断的区别及逻辑功能。 资料以案例研讨为核心，设置自主研学、小组分区探究（结合“未成年人模式”“城市治理方案”等情境案例）、展讲点拨等环节，培养学生逻辑思维与理性辨析能力。习题设计针对性强，突出高考重难点，助力学生掌握复合判断运用规则，提升法治观念与健全人格素养。

导学案 5.3正确运用复合判断 制作： 审核： 【学习目标】 1.识记复合判断的含义、分类及基本构成，区分三类复合判断的核心功能（高考基础考点）。 2.掌握联言判断的真假规则、常用联结项及运用要求，规避联言支误用错误。 3.区分相容选言判断与不相容选言判断，熟练掌握两类选言判断的真假逻辑与适用场景。 4.精准辨析充分条件、必要条件、充分必要条件三类假言判断，掌握前后件真假对应规律（重难点、高频考点）。 【学习重点】 1.联言判断、选言判断、假言判断的含义、结构与常用联结项。 2.三类复合判断的真假逻辑性质，能够快速判断判断真假。 3.正确运用三类复合判断的逻辑规则与基本要求。 【学习难点】 1.区分相容选言与不相容选言判断的真假差异，规避选言判断类型混淆错误。 2.精准辨别三类假言判断（充分、必要、充要），掌握前后件真假对应关系。 3.结合具体情境，准确选用复合判断类型，杜绝条件错位、选言混乱、联言残缺等逻辑谬误。 【第一阶段】 一、课前复述（5分钟）【组员互批】 1.性质判断的构成 2.性质判断的分类 3.运用性质判断的基本要求（应该注意的问题） 4.关系的性质分类 二、必备知识，教师导学（5分钟） 【知识衔接】 上一课我们学习了简单判断（性质判断、关系判断），简单判断不包含其他判断；本节课学习复合判断，复合判断由多个简单判断组合而成，能够反映事物多重、条件、选择类复杂情况，分为联言、选言、假言三类，是严谨说理、法律界定、辩论表达的核心工具。 【核心框架】 复合判断： ├─联言判断：同时存在→全真才真，一假即假 课本： 选择性必修三第二单元 第五课第三框 使用时间: ├─选言判断 │ ├─相容选言：可同时成立→一真即真，全假才假 │ └─不相容选言：只能择一→有且只有一真为真 └─假言判断（条件判断） ├─充分条件：有前必有后 ├─必要条件：无前必无后 └─充要条件：同真同假 三、自主研学，独学筑基（10分钟） 【个人独立学习，自主研读教材P36-42，完成基础知识感知与梳理，标记疑难问题】 （一）教材通读 1.自主研读教材P36-42，圈画核心术语，梳理本课知识脉络。 2.根据导学案重点知识内容完成课本笔记记录。 （二）基础填空（重点知识点） 一、复合判断的概述 1、含义：复合判断是由__________构成的判断，相对于简单判断，能够反映事物的__________、_________情况。 2、构成：由__________和__________组成。 3、分类：根据断定情况的不同，分为__________、__________、__________三类。 二、正确运用联言判断 1、含义：联言判断是断定事物__________同时存在的复合判断。 2、构成：组成联言判断的支判断叫作__________，联结联言支的词项是联结项。 3、常用联结项：__________、__________、不但……而且……、虽然……但是……等。 4、真假逻辑：__________。所有联言支为真，联言判断为真；只要有一个联言支为假，整个联言判断为假。 5、运用意义：有助于综合、全面地认识事物，精准把握事物的__________，避免片面化判断。 三、正确运用选言判断 1、含义：选言判断是断定对象__________的复合判断。 2、构成：组成选言判断的支判断叫作__________，一个选言判断至少包含两个选言支。 3、分类及真假规则 （1）相容选言判断：断定对象的__________情况可以同时并存。常用联结项：或者……或者……。真假规则：__________，一真即真，全假才假。 （2）不相容选言判断：断定对象的可能情况__________并存，只能择一。常用联结项：要么……要么……。真假规则：__________，全真全假皆为假。 4、运用要求：要根据实际问题，区分相容与不相容情况，确保__________穷尽，避免遗漏真实情况。 四、正确运用假言判断（条件判断） 1、含义：假言判断是断定事物某情况的存在是另一情况存在的__________的判断，又叫__________。 2、构成：表示条件的判断叫__________，表示依赖条件而成立的判断叫__________。 3、分类及逻辑性质 （1）充分条件假言判断：有前件__________有后件，无前件未必无后件。联结项：如果……那么……、只要……就……。 （2）必要条件假言判断：无前件__________无后件，有前件未必有后件。联结项：只有……才……、除非……不……。 （3）充分必要条件假言判断：有前件必有后件，无前件必无后件。联结项：__________。 4、真假核心：假言判断的真假不取决于前后件本身真假，而取决于__________是否成立。 5、运用要求：准确把握事物的条件关系，精准匹配联结项，杜绝__________错位。 四、小组讨论，探究攻坚（20分） 【小组互助，结对答疑，解决基础问题，深度研学重难点，全班分四区研讨，需结合案例进行知识点讲解】 一区：【案例一】联言判断（含义、结构、常见联结词（项）、真假值特征） 【案例详情】 “未成年人模式” 不仅能够对未成年人进行身份认证，还能对未成年人的上网时段、时长、浏览内容等进行规范限制。它既是网络风险的 “防火墙”，也是未成年人健康上网的 “保护锁”。 【探究问题】 1.上述判断属于哪一类复合判断？它断定了几种情况？ 2.这类判断的联结词有哪些？如何判定真假？ 二区：【案例二】选言判断（含义、分类、联结项、相容选言和不相容选言真假值特征） 【案例详情】 某城市为解决发展难题，公布方案：为提升城市发展质量，我市将采取以下措施 —— 或者扩建城市主干道，缓解交通拥堵；或者启动老旧小区改造工程，改善居住条件；或者规划建设城市生态公园，增加绿化面积。 另有出游约定：小豪坚持，要么去龙湖登文笔峰，要么去母瑞山参观革命纪念园，二者只能选一个。 【探究问题】 1.城市治理方案与出游约定分别属于哪类选言判断？ 2.两类判断的逻辑特征与真假规则有何不同？ 三区：【案例三】假言判断（含义、分类、各自的联结项、各自的条件关系及其真假值特征） 【案例详情】 ①如果努力学习，就能取得好成绩； ②只有坚持实践，才能检验真理； ③当且仅当三角形三边相等，三角形三角相等。 【探究问题】 1.分别指出三句假言判断的类型以及如何进行快速区分？ 2.简述三类假言判断的条件逻辑关系与真假判定依据？ 四区：【案例四】综合辨析：三类复合判断易混易错点辨析 1.联言判断只要一个支判断为真，整体即为真。 2.相容选言判断支判断可以全真，不相容选言判断只能一真。 3.“要么……要么……”属于相容选言判断联结项。 4.充分条件假言判断是无前件必无后件。 5.必要条件假言判断是有前件必有后件。 6.假言判断的真假由前后件本身的真假决定。 7.选言判断不需要穷尽选言支，列举部分即可。 8.复合判断就是多个简单判断的简单叠加。 9.“或者……或者……”只能表达不相容选言判断。 10.充要条件假言判断有前件无后件依然为真。 【探究问题】 1.判断每条表述正误，逐条写出纠正答案。 2.归纳三类复合判断最容易混淆的三组知识点。 【第二阶段】 一、小组复盘（5分钟） 【第一阶段各组梳理研讨答案，整理板书提纲，准备课堂展示。】 2、 小组展讲（25分钟） 【四区依次上台展讲，全员发言，其他小组成员倾听、提问、补充、笔记，学科助理点评，打分】 3、 教师点拨（5分钟） 【重点强调易错点】 1.区分复合判断最简技巧：出现“并且/既又”为联言；“或者”相容选言、“要么要么”不相容选言；出现“如果/只有/当且仅当”为假言。 2.选言判断高频错误：选言支不穷尽（如数只有正数负数，遗漏0）、相容不相容混用。 3.假言判断核心区分口诀：充分条件“有它就行”，必要条件“没它不行”，充要条件“有它才行、没它不行”。 4.假言判断真假不看前后件单独真假，只看二者条件关系是否符合客观事实。 5.复合判断不是简单判断堆砌，依靠联结项赋予逻辑关系，联结项误用直接造成逻辑谬误。 4、 当堂训练（5分钟） 【当堂完成，组员互批】 根据材料进行正确知识填空： 1.“煤炭既是重要能源，又是关键化工原料” 属于（ ） 2.“这场比赛要么赢，要么输，没有平局” 属于（ ） 3.“如果下雨，那么地面会湿” 属于（ ） 4.“只有坚持生态优先，才能实现绿色发展” 属于（ ） 5.相容选言判断的真假判定规则是（ ） 6.充分条件假言判断最核心的逻辑特征是（ ） 7.必要条件假言判断最核心的逻辑特征是（ ） 五、课后巩固 1.《导与练》P41正误判断、P43典型例题和p44易错专练（五） 2.《课时作业》（十一） 自主课堂 双阶展讲 学科网（北京）股份有限公司 $