江苏扬州市高邮市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025~2026学年度第二学期期末学业质量监测试题 八年级语文 2026.06 说明： 1.本试卷共6页，计21题（包含单项选择题：第1(3）题，第4题)，满分150分，考试时间150 分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务 必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、学校填好。 3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位 置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。 一、积累运用(25分) 1.结合语境，完成(1)-(4)题。（7分) 高邮的人文景观丰富多彩，灯展是其中的一绝。从秦邮亭晾望，沿南门大街往北，【甲】 士三个乡镇的大型灯饰和欢闹的音乐沿河铺开。白天，灯展在宁静的日光中静默着，与夜晚的 璀璨形成鲜明对比，仿佛维慕拉开前的蓄势等待。各乡镇的灯各有特色：卸甲的大刀灯明晃晃， 刻着“天下太平”；三垛的双黄蛋灯圆滚滚，蛋壳裂纹如真；界首的茶干灯方方正正，印有“乾 隆贡品”印章，令人【乙】▲·文创摊位前人潮涌动，挑灯饰、买明信片的年轻人挤得水 泄不通；年货摊上，吆喝声此起彼伏。这是“赏灯+体验+消费”的链条，也是邮城的烟火气 (1)给加点字注音：瞭望（▲）(1分) (2)指出画波浪线词语中的错别字并修改：“▲”应改为“▲”。(2分) (3)填入【乙】处的成语最恰当的一项是（▲）(2分) A.前呼后拥 B.名副其实 C.目眩神迷 D.历历在目 (④)【甲】处画线句是病句，改为： (2分) 2.根据语境，在(1)一(8)处填写相应的名句。(8分) 经典古诗文流淌着中华文明千年的深情与哲思。《关雎》中“() ▲，君子好述” 吟咏出淳朴恋歌；柳宗元以“潭中鱼可百许头，(2)▲”烘托出清澈潭水：“(3)▲一， 弗食，不知其旨也”道出实践出真知的哲理；韩愈笔下“只辱于奴隶人之手，（④）▲ 的千里马，寄寓了人才被埋没的愤慨；诗圣杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“（⑤）▲ (6)▲”呐喊出心系苍生的胸怀；陆游“()▲，(8)▲”《卜算子·咏 梅》借梅花表达了自己坚贞不屈、高洁自守的品格。这些诗文如璀璨星河，滋养我们的精神家 园。 3为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，学校举行“倡导低碳生活”为主 题的活动，请你完成下面任务。（10分) ()任务一：请为本次活动拟写一则宜传标语。要求：紧扣主题，至少运用一种修辞手法。(2分) 八年级语文第1页共6页 (2)任务二：右图是“全国低碳日”的图标，请仔细观察， 按一定的说明顺序，写一段说明性文字，介绍图标的构 国低 全 图要素与设计寓意。(4分) ona/Low Carbon (3)任务三：身边有些人觉得践行低碳生活，会降低生活 质量，过“苦日子”。而倡导低碳生活的你听到这样的言论，请从下面任选一项发表即席讲话 进行应对。(4分) ①洋洋同学开玩笑说：“低碳就是低质。” ②爷爷心疼孩子说：“没有必要过低碳这种苦日子。” 二、阅读鉴赏(62分) (一)名篇名著(15分) 4.下列对作品内容的表述不正确的一项是（▲）(3分) A.事物表情怀。《灯笼》借灯笼串联生活，饱含对故土的眷恋及炽热深沉的家国情怀；《核 舟记》细致描墓微雕艺术品，赞叹古代工匠精湛绝妙的雕刻技艺与匠人精神。 B.现象明事理。《恐龙无处不有》通过“恐龙无处不有”这一现象，剖析了恐龙灭绝的原 因；《被压扁的沙子》以地质学的研究成果说明地壳运动这一科学事实。 C选择见人格。《我一生中的重要抉择》讲述王选选择提携后辈，彰显他甘为人梯的崇高品 格：《在长江源头各拉丹冬》记录作者选择深入雪域险境的经历，体现她不畏艰险的品格。 D演讲传心声。《最后一次讲演》是闻一多的即兴演说，饱含对反动派的憎恶与正义不屈的 风骨；《应有格物致知精神》中丁肇中讲述自身治学经历，倡导求真务实的科学探究精神。 5.有人对法布尔在《昆虫记》中描写的昆虫“母亲”类型进行了专题探究，大致分为智慧型母 亲、伟大型母亲、糊涂型母亲、冷漠型母亲四种类型。请你从这部名著中任选一种昆虫“母亲”， 结合具体内容，谈谈它的母亲形象，并说明理由。（4分) 6选择性阅读往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。下面是两位同学在阅读《经典常谈》一书 时遇到的困惑，请你结合书中内容，帮助其中一位同学解惑。(4分) 萧潇：我想了解《关雎》《蒹葭》这类诗歌的特点，我应选择本书中的哪一篇展开阅读呢？ 洋洋：我想了解杜甫的创作经历和诗歌特点，我应该选择本书中的哪一篇展开阅读呢？ 我想对▲说，你可以选▲（篇名），理由： △ 7在阅读《经典常谈》时，小文对“诸子”部分，特别是儒家的孔子和道家的老子感兴趣。如 果请你向小文推荐其中一位，你会推荐谁？请结合书中相关内容，说说推荐的理由。(4分) 八年级语文第2页共6页 (二)诗歌阅读（6分) 【甲】送友人 【乙】赋得暮雨送李胄 李白 韦应物 青山横北郭，白水绕东城。 楚江微雨里，建业幕钟时。 此地一为别，孤莲万里征。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 浮云游子意，落日故人情。 海门深不见，浦树远含滋。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 相送情无限，沾襟比散丝。 8.说说【乙】诗“漠漠帆来重”中“重”字的表达效果。(3分) 9.比较两首诗尾联抒情方式的不同之处。(3分) (三)文言文阅读(13分) 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鸱。鸱之背， 不知其几千里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹂之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里， 去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所 至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (庄子《北冥有鱼》) 【乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因”以为号岳。闲静少言，不 慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如 此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉.既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然”，不蔽风日， 短褐穿结笙瓢层空吴如也。常著文章自娱，颇示己志.忘怀得失，以此自终。 （选自陶渊明《五柳先生传》) 【注】①因：于是。②亲旧：亲威朋友.①造：往，到.④环堵萧然：简陋的居室里空空荡荡。⑤短褐穿结： 粗布短衣上打了补丁。⑥晏如：安然自若的样于. 10.解释下列加点的词语。（4分) (1)北冥有鱼（▲) (2)是鸟也（▲) (3)志怪者也（▲） (4)既醉而退（▲) 11.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分) 短褐穿结苹瓢屡空吴如也 12.翻译句子。（4分) ()野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 (2)宅边有五柳树，因以为号焉。 13.陶渊明是否达到庄子《北冥有鱼》中“逍遥游”的境界？请结合【甲】【乙】两文及链接材 料，说说你的观点及理由。（3分) 【链接材料】杨朱学说主张“全性保真，不以物累形”（人要按服自己的本性活着，不要 被物质所累).庄子学说便从这里出发，加以扩充，他们主张绝对的自由，绝对的平等，顺其 自然，不依赖外物，不执著功名，超越自我与世俗，能与自然打成一片，成为“无入而不自得” 的至人 （选自《经典常谈·诸子第十》) 八年级语文第3页共6页 (四)组合文本阅读（12分) 2026年江苏省城市龙舟公开赛（高邮站）于5月31日在高邮市清水潭旅游度假区隆重举 行，请你运用以下材料，完成任务。 【材料一】 龙舟曾经是祭天求雨的祭祀工具，古代上已节俗中有一项重要活动一泛龙舟，它起源于 宫廷禊礼，后来发展为全民参与的龙舟竞渡。 “龙舟”本指专供帝王乘坐的大型游船，船形似龙，船头刻有鸥鸟，所以“龙舟”与“鸡 首”在古代典籍中经常连用，以指帝王之舟， 战国时期，楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追 至洞庭湖时却不见其踪迹。之后每年五月五日人们划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼， 以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴国、越国、楚国，其实，“龙舟竞渡”早在屈 原之前就已经有了。 龙舟竞渡自春秋战国以来就是古人们非常喜欢的一项体育运动，但这一古老的活动在唐代 以前仅为划船活动，并无“夺标”这一环节。到了唐代赛龙舟成了一项独具特色而又极为隆重 的竞赛活动，其目的在于争夺第一名。为了裁定名次，人们在水面的终点插上一根长竿，竿上 缠上五颜六色的锦布，鲜艳夺目，称之“锦标”，也叫“彩标”。竞渡船只以首先夺取锦标者 为胜，故这一竞赛又称为“夺标”，“标”成了冠军的代名词。宋代以后，夺标成为竞渡的法 定规则，一直沿用到明清两代。 (选自《百度百科》，有删减) 【材料二】 扬州目前已知最古老、最长的龙舟在扬州博物馆。 在博物馆二楼大厅陈列着一艘唐代竞渡船（龙舟)·整个船体呈长条形，全长13.65米， 宽0.75米，内深0.56米，舷和底厚各0.06米。龙舟以一棵巨大的楠树树千当中刳空而成. 树梢为船头，树根为船尾；船头右边有一拴绳的木扣，船尾有两个方形的穿孔，船两头微翘， 以檀香胶合并钉补木板。虽年代久远，有裂缝，龙舟仍不失当年风貌，不愧为匠心之作。楠木 是我国传统珍贵树种，明清时期贵为皇家专用木材，以整棵楠木造竞渡船，唐代扬州之富庶、 繁华可见一斑。 据唐代史籍记载，扬州风俗，每年端午节要在江边支流上举行“竞渡采莲龙舟之戏”，观 众数万，热闹非凡。扬州造船业发达、历史悠久，唐代更是重要的造船基地之一·扬州造的龙 舟很多地方都使用，还进贡京师。扬州龙舟竞渡历史悠久，尤以唐明清三朝为盛。 (选自扬州市政府官网《端午资讯》，有删减) 【材料三】 一条大型龙舟上一般会有十几名船员，他们的体重有重有轻，如果没把位置分配好，龙舟 总体的重心就会偏离，继而导致侧翻。因此，在分配船员位置时，需要根据船员的体重和力量 进行合理安排，确保龙舟的重心稳定。上船的先后顺序也大有讲究。两边的队员需依次有序上 船，否则船身不稳，极易发生侧翻事故。先上船的队员务必迅速坐稳，为后续队友提供稳定的 支撑，后面队员再依次跟上。 龙舟前进的“动力”来源于船桨，人向后划桨时，水对船桨产生了反作用力，由此推动了 龙舟的前进。比赛时，划手们整齐划一的标准划桨动作是关键。除非转弯、甩尾、掉头等必要 的技术操作，所有划手划桨时，桨面入水的角度、深度、划动的速度以及力度要高度一致。只 八年级语文第4页共6页 有两侧大小一致，才能形成最大的向前的合力，使得龙舟又快又稳。这需要划手们不断的配合 磨练，是个非常精密的合作，也是龙舟有快有慢的最终体现 （选自2025年5月31日《北京科学中心》，有删改) 14.赛事组委会宣传“龙舟竞渡”的意义，请结合【材料一】和【材料三】谈谈你的理解。（4分) 15.洋洋同学说：“龙舟赛只要大家力气大、划得快就能赢。”请结合【材料二】和【材料三】， 对他进行反驳。(4分) 16.赛事组委会安排你就本次公开赛作“传承龙舟文化，感悟竞渡精神”主题演讲，请你结合 以上三则材料，拟写演讲稿提纲。(4分) A （五)文学类文本阅读(16分) 提线木偶有灵性 郭玉霞 ①“木偶猴”一步三摇地走到台前，老刘站在小猴子的身后，头部微低，目光专注，十根 手指，灵活地拨弄着30多根丝线，或前或后，或左或右。 ②小猴儿的小眼珠子，滴溜溜地转动着，时而抓耳挠腮，时而挤眉弄眼。老刘的手指，娴 熟地拉动着丝线。观众席上，不时地发出此起彼伏的笑声。这时，老刘丝线一拉，示意小猴子 去打开箱子。小猴儿调皮地跑着转圈儿，老刘手里的丝线动着，脚下跟着跑着。老刘冲着小猴 儿，板起脸，瞪着眼，那猴儿看主人的脸色不对，立马刹住脚步，小尾巴直摇，发出“吱吱” 的叫声，随即，趴在了“主人”的脚面上，撒起娇来。老刘的十指，快速而灵巧地切换着丝线。 只见那小猴儿，“赠赠”几下，爬坡似的，爬到主人的腰上方，收起前面的双腿，用可怜巴巴 的小眼晴，看着老刘，老刘的目光也温柔起来，露出慈祥的父爱。四目相对，心意相通，小猴 儿瞬间乖巧了，它“嗖”地蹿到地面，伸出前爪，灵活地打开箱子，拿出一把小吉他，“察察 嚓”“嚓嚓嚓”，有节奏地弹唱起来，身体也随之有板有眼地晃动着。场内响起雷鸣般的掌声。 ③演出一结束，舞台前围满了观众。老刘牵着他的悬线木偶，微笑着与观众互动。孩子们 排着队与小猴儿合影，小猴儿一会儿坐在小朋友肩上，一会儿又跨在小朋友的脖子上。我不禁 也童心大发：“今天看您这出神入化的表演，这小猴儿被您演活了。您能教我操控两个动作吗？” 老刘十分亲切，随即手把手教了我两招。我立马接过线板，双手一提，猴子走路成了“跛子”， 众人皆笑。我也不敢造次，这30多根线，万一被我弄乱了，或者将小猴子摔了，这可不是儿 戏。老刘道：“台上一分钟，台下十年功。这话可不是随口说的。” ④老刘回忆说，他10岁时就跟着父亲学木偶戏了。一年360天，哪天不练啊。他的一双 手上布满了老茧。以前，这门手艺纯粹是为了养家糊口，现在，他再出来演出，是为了宣传泉 州，为了传承我们的非遗。如今，人们都恭恭敬敬唤他“刘老师”了。 ⑤刘老师告诉我，多年前，有一次在国外演出，当时登台的外国艺人，小瞧我们的提线木 偶艺术。我们的领队心生一计，提议双方交换木偶再演出.对方做慢地答应了。结果，我们将 对方的木偶，操控得活灵活现，生动有趣，而对方操控我们的木偶，不是走“偏”了，就是走 “瘫”了。事实胜于雄辩，对方终于心服口服，对我们的提线木偶艺术，惊叹不已！ ⑥木偶戏，古时被称作“悬丝傀儡戏”，是我国古代的重要传统戏剧，起源于汉代。2006 年5月，泉州提线木偶，被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。几年后，以泉州提线木 八年级语文第5页共6页 偶戏为主体的“福建木偶人才培养计划”，入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产“优秀 实践名册”。 ⑦传统的提线木偶戏，包含了民间信仰及婚丧喜庆等习俗，是泉州人民和闽南语系地区人 民生老病死礼俗中的重要内容之一. ⑧在泉州的最后一天，我慕名来到王师傅木偶雕刻工作室，这里既有生动活泼的动物，还 有栩栩如生的历史人物.跟木头打了半个世纪交道的王师傅，此时正低着头，一手托者块已经 基本雕琢成形的木偶脑袋，一手握刀，只听见“斫”的一声，我知道，那是又一个木偶的灵魂 即将被唤醒。 (选自2026年4月28日《扬子晚报》) 潇潇读了本文以后，想在校刊转载此文，请帮她完成以下任务。 17.为理清文章的思路，潇潇设计了一个思维导图，请帮她完善。(2分) 时间 主要事件 观者的反应 演出现场 老刘操控木偶猴表演 笑声此起彼伏，掌声雷鸣 (1) ▲ 众人皆笑 演出结束 老刘讲述自己学艺和演出的经历 (2) 泉州最后一天 “我”参观王师傅雕刻工作室 “我”不禁感叹 18.校刊转载本文时，准备为其选择一幅配图，请从以下选项中任选一幅，并结合文章内容阐 述理由。（4分) A.老刘专注操控提线木偶表演的特写（第②段） B.老刘手把手教“我”操控木偶的互动画面（第③段) 19.校刊编辑觉得第⑧段作用不大，想删去，请谈谈你的看法。(4分) 20.校刊将本文和《核舟记》转载在同一个栏目，请你为这个栏目拟个名称，并结合文章内容 阐述理由。(6分) 栏目名称： 理由： 三、写作(60+3分) 21.阅读下列材料，按要求写作。 看见，是一种选择，也是一种抵达。归乡，看见家乡烟火，体会不一样的民俗温度：远足， 看见山川湖海，欣赏不一样的精彩震撼：阅读，看见人生故事，品味不一样的悲欢离合：演讲， 看见自己的思考，感受不一样的青春力量…难忘的瞬间、独特的风景、温暖的感动、深刻的 领悟…这些不一样的看见让我们的生活闪闪发光。 请以“不一样的看见”为题目，结合自己的经历和思考，写一篇文章。 要求：(1)文体自选，可以写记叙文、游记或演讲稿：(2)不要套作，不得抄袭，不少于600 字：(3)文中不得透露真实的个人信息：()书写3分，请认真书写。 八年级语文第6页共6页 2025—2026学年度第二学期八年级学业水平测试 语文参考答案及评分标准 2026.06 一、积累运用（25分） 1.（7分） ⑴（1分）liào ⑵（2分）维 帷（每空1分） ⑶（2分）C ⑷（2分）示例：十三个乡镇的大型灯饰沿河铺开，欢闹的音乐沿河回荡。 2.（8分）⑴窈窕淑女；⑵皆若空游无所依；⑶虽有嘉肴；⑷骈死于槽枥之间 ⑸安得广厦千万间 ⑹大庇天下寒士俱欢颜；⑺零落成泥碾作尘 ⑻只有香如故。 【评分标准及说明】每空1分，错、漏、添字，该句皆无分。 3.（10分） ⑴（2分）示例一：倡导低碳生活，呵护生态家园‌。示例二：节能减排一小步,绿色发展一大步。示例三：像保护眼睛一样保护生态环境。 【评分标准及说明】紧扣主题1分，正确使用一种修辞手法1分。 ⑵（4分）示例：全国低碳日标志由环形、地球、人形三部分构成。外圈是不闭合的环形，上有“全国低碳日”字样，下有英文“National Low Carbon Day”；中心是经纬线构成的地球，三个手拉手的人形代表公众参与。（3分）设计寓意：人人携手，践行低碳生活，共同守护地球家园。（1分） 【评分标准及说明】构图介绍3分：图标内容1分，说明顺序清晰1分，语言简洁1分；寓意1分。 ⑶（4分）示例一：①洋洋同学,低碳不是低质，是绿色高品质生活，是更聪明地生活，比如骑单车、少用电，反而更健康。 示例二：②爷爷,低碳不是过苦日子，是省钱健康的生活方式，是珍惜资源，养成好习惯，对子孙后代负责。 【评分标准及说明】观点1分，理由2分，语言连贯1分。 二、阅读鉴赏（62分） （一）名篇名著（14分） 4.（3分）B 5.（4分）示例一：伟大型母亲——圣甲虫 形象：吃苦耐劳、无私奉献的伟大母亲。理由：圣甲虫母亲不辞辛劳搓制粪球，耗费大量体力精心打造育儿室，将卵安置在营养充足的粪球中，全程为幼虫储备食物，倾尽心力保障后代顺利孵化成长。 示例二：冷漠型母亲——螳螂 形象：冷酷无情、毫无母性温情。理由：螳螂交配后雌虫常会吃掉雄虫，繁育产卵后便扬长而去，既不守护虫卵，也不会抚育孵化后的小螳螂，对后代生死漠不关心。 【评分标准及说明】“昆虫”与“类型”对应恰当1分，形象概括1分，理由充分2分。 6.（4分）示例一：我想对小文说；你可以选择《诗经》；这两首都出自于《诗经》，本篇介绍了《诗经》成书的过程、《诗经》中诗歌的分类以及基本的阅读方法，通过阅读你会对“诗言志”等内容有具体的了解。 示例二：我想对小言说，你可以选《诗》。本篇介绍了诗歌发展的历史，同时对杜甫诗歌进行了较为详细的介绍，你会了解杜甫所处的时代以及他的创作风格。 7．（4分）示例一：我推荐孔子。《经典常谈》中介绍孔子一生周游列国，虽屡遭挫折却始终坚守自己的理想，致力于恢复周礼、传播仁爱思想。他的这种精神值得我们学习。（言之成理即可） 示例二：我推荐老子。（《经典常谈》中介绍老子主张“无为而治”“道法自然”，他的思想充满智慧，能帮助我们在快节奏的生活中找到内心的宁静。（言之成理即可） （二）诗歌阅读（6分） 8.（3分）既写出了船帆为雨所湿显得重而滞的实景（1分），又表现了惜别时的沉重心情（1分），情景交融，渲染了深深的离愁别恨（1分）。 9.（3分） 【甲】诗结尾借助自己和友人挥手分别，两匹马似有无限不舍之情而萧萧长鸣的动人场景，间接传达送别友人的不舍之情。（1分）【乙】诗尾联直抒胸臆，无限的离愁别绪使泪水和雨丝交融在一起沾湿衣襟。（2分） （三）文言文阅读（13分） 10.（4分）⑴同“溟”，海；⑵这，这种；⑶记载；⑷已经，以后。（每空1分） 11.（2分） 短 褐 穿 结 /箪 瓢 屡 空 /晏 如 也 【评分标准及说明】每处1分。错断，不给分；每多断1处，扣1分，扣完为止。 12.（4分）（1）（2分）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 【评分标准及说明】关键词：野马、以；判断句式。 （2）（2分）住宅旁边有五棵柳树，于是就以此作为自己的号。 【评分标准及说明】关键词：以、号。 13.（3分）观点：未完全达到“逍遥游”境界，但具备部分特质。理由：“逍遥游”提倡绝对的自由，不依赖外物；陶渊明虽安贫乐道、不慕荣利，符合“顺其自然”，但他借助避世而安心，仍依赖外物，未彻底超脱。 【评分标准及说明】观点1分，理由结合两文及材料2分。 【乙文参考译文】五柳先生不知道是哪里人，也不清楚他的姓名字号，他的住宅旁边有五棵柳树，于是就以此作为自己的号。他性情闲适沉静，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会，就高兴得忘了吃饭。他生性嗜好喝酒，家里贫穷不能经常得到。亲戚朋友知道他这种情况，有时备酒来招待他；他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。喝醉以后就离开，从不装模作样留恋不舍。他住的居室空空荡荡，不能遮蔽风雨烈日；粗布短衣上打满了补丁，盛饭的箪和饮水的瓢常常是空的，但他依然安然自若。常常写文章来自娱自乐，很能表达自己的志趣；他能够忘却世俗的得失，这样过完自己的一生。 （四）组合类文本阅读（12分） 14.（4分） ①具有重要的文化传承意义。龙舟竞渡历史悠久，承载着中华民族的文化记忆与民俗传统（2分）；②彰显团结、拼搏的体育精神。龙舟竞渡自唐代起成为“夺标”竞赛，激励勇争第一、积极向上，比赛获胜需要划手密切配合。（2分）。 【评分标准及说明】从“文化传承”“体育精神”两方面回答， 每点2分。 15.（4分） 洋洋，你的说法不完全正确。龙舟赛不仅需要力气大、划得快，更需要科学的团队配合（1分）。队员必须合理分配位置、按顺序上船，才能保证重心稳定、避免侧翻。（1分）同时，划手们划桨动作要整齐划一，才能形成最大向前的合力，这需要划手们不断的配合磨练，精密的合作。（1分）此外，扬州唐代龙舟制作精良，也说明龙舟的匠心制作，光靠蛮力无法发挥龙舟的最佳性能。（1分） 【评分标准及说明】指出对方观点不正确，提出团队配合观点，得1分；从“保证重心”谈给1分；从“划手们动作整齐”谈给1分；从“龙舟制作技术”谈得1分。 16.（4分）（1）开场白：问候观众，点明主题：龙舟竞渡不仅是端午习俗，更凝聚着中华民族的精神力量。（1分）（2）主体内容：①谈历史传承。讲龙舟竞渡承载着中化民族的历史记忆和文化传承；②谈地方风俗。传承讲唐代扬州风俗，端午竞渡，造船业发达，竞渡历史悠久。③谈团结协作。讲龙舟竞渡取胜需要划手们整齐划一动作的配合磨练，诠释了“同舟共济、奋勇争先”的竞渡精神。（3）结束语：呼吁大家传承龙舟文化，在日常学习、生活中发扬团结拼搏、科学协作的竞渡精神。 【评分标准及说明】结构完整（开场、主体、结语），得2分；主体层次清晰，内容正确得2分。 （五）文学类文本阅读（16分） 17.（2分）⑴“我”尝试操控木偶失败。⑵对方艺人从傲慢到心服口服、惊叹不已。 18.（4分）示例一：我选择A图。因为第②段描写老刘“头部微低，目光专注”，小猴“四目相对，心意相通”，这一神态描写，形象地刻画了老刘与木偶小猴之间心意相通的默契，正是这种专注与灵性的集中体现，也恰好呼应了“提线木偶有灵性”的主题。 示例二：我选择B图。因为第③段描写老刘手把手教“我”操控木偶，“我”把猴子走成了“跛子”，众人皆笑——这个场景描写（动作和神态描写），这一互动瞬间既突出了老刘精湛的技艺，又生动展现了技艺传授的趣味过程，暗含了非遗传承的主题。 【评分标准及说明】明确选择其中一幅图，能结合文章具体内容（如关键语句、人物描写、情节细节）阐述理由，得2分；能紧扣文章主题（如木偶的“灵性”、技艺传承、非遗文化等）得1分；语言通顺得1分。 19.（4分）示例：我认为不应该删去，因为第⑧段写作者参观木偶雕刻工作室，感叹“木偶的灵魂即将被唤醒”，揭示了木偶艺术的表演是操控技艺与雕刻技艺的结合，表达了对默默奉献的民间手艺人的敬意，从而深化了主题，同时，呼应标题“有灵性”，使文章结构完整。 【评分标准及说明】明确“不该删去”得1分；从内容上给出理由得2分；从结构上给出理由，得1分。给出“应该删去”，不得分。 20.（6分）示例1——栏目名称：《指尖乾坤》。 理由：《提线木偶有灵性》中老刘用十指拨弄30多根丝线，让小小木偶活灵活现；《核舟记》中王叔远用刻刀在“不盈寸”的桃核上雕出五人、八窗等丰富实物。两篇文章都体现了“指尖”上的绝技，“小中见大”的乾坤奥妙，表现了匠人用双手创造精妙艺术的故事。 示例2——栏目名称：《匠心传韵》 理由：《提线木偶有灵性》中木偶艺人老刘通过数十年苦练，让木偶“有灵性”，这是传统匠人传递出的非遗文化韵味；《核舟记》中的微雕艺术家王叔远以鬼斧神工的雕刻技艺，让核舟“各具情态”，尽显工匠之韵。两篇文章共同赞美了劳动人民专注、传承的匠心精神。 【评分标准及说明】拟定的栏目名称恰当、简洁、有文采，得2分；能分别结合两篇文章的具体内容阐述理由，各得2分，共4分。 三、表达交流（60+3分） 21．（1）“内容”“语言”“结构”评分表 类别 内容 语言 结构 一类文 54—60分 立意新颖，选材精当，逻辑性强，内容生动具体。 能用恰当的表现手法表达写作的意图。语言生动流畅，没有明显病句。 结构完整，条理清晰，过渡自然，详略得当。 二类文 48—53分 立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。 生动顺畅，偶有语病（明显的病句不多于2个）。 结构较完整，条理清晰，详略处理得当。 三类文 42—47分 有较为明确的主题，立意一般，选材尚可，内容较具体，有可读处。 基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于3个）。 结构基本完整，条理较清楚，详略处理较恰当。 四类文 36—41分 能看出立意，选材一般，内容不够具体。 语言不够通顺，语病较多（明显病句不多于4个）。 结构基本完整，条理不够清楚，详略处理欠恰当。 五类文 31—35分 无中心，内容杂乱或空洞。 词不达意，病句多（明显病句多于5个）。 结构不完整，条理不清楚，不会分段。 六类文 30分以下 无中心，内容杂乱或空洞，不知所云。 文理不通，词不达意，前言不搭后语，病句太多。 没有条理，看不出结构，看不出是一篇文章。 （2）书写美观得体，3分；书写规范工整，2分；书写一般，能够辨认，1分；书写马虎潦草，难以辨认，0分。 说明： 1.主题（中心）基本明确（正确），语言基本通顺，结构基本完整，即可以45分为切入分。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。 2.为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上提高一至两个等级。 3.表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。 4.每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下（含五类）。错别字每3字扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点符号错误较多的，扣1—2分。 5.作文如果被确认为超过1/2是抄袭的，不超过36分。 注意： 1.作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料，以防个别考生抄写阅读材料。如果抄写阅读材料达1/2以上篇幅，视字迹10分以下给分。 2.中考作文是水平性兼选拔性的考试作文，是初中生的作文，是在1小时左右的时间内写成的作文，不能以报刊上发表的作品为评分标准，也不可以写得最好的作文作为评判满分的依据，而应以《语文课程标准》的写作要求作为评分的依据。 第 3 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第二学期期末学业质量监测答题卡（八年级语文) 学校 班级 姓名 注意事项： 准考证号 1.采用网上阅卷在右倒用2B铅笔在 “考生号”处填涂考生号，正确方 四 法是：☐，信恩点框内必须涂满、 回 回 回 回 回 四 回 回 回 回 涂黑，否则无效：修改时须用橡皮 四 0 四 四 回 四 四 四 四 摄干净. ) 四 四 四 四 2 作答时注意题号顺序，不得擅自更 四 四 四 四 四 四 四 四 四 改愿号， 3. 作答选择愿时，须将选择题的试愿 田 田 田 田 日 田 田 组所对应的信息点涂满、涂黑，阔 四 四 ☒ 四 四 四 涂、错涂、多涂的。答案无效， 团 4. 保持卡面清洁，不要折叠和弄破， 国 1 四 缺考标记：☐ 因 ☒ ☒ 回 ☒ 回 四 ☒ 回 四 回 回 回 以下为选择题答题区（必须用2B铅笔将选中项涂满、涂黑，黑度以盖住框内字母为准） 13)因四四回 4 四回口西 1.(1给加点字注音，（1分) 胶望( (2)(2分)4 ”应改为a 提示：第(3)愿在选择题答题区填涂， ()(2分) 2.在18)：，填写相应的名句。（每空1分，共8分） 0) (2 3) 0 ⑤ (6 m (8) 3.专题学习活动.(10分) 1)(2分) 2)(4分) (3)(4分) 请在各题目的答愿区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，走 提示：第4题在选择砸答题区填涂。 5.(4分) 6.(4分)我想对 说，你可以选 (篇名)， 理由： 7.(4分) 8.(3分) 9.(3分) 10.解释下列加点的词语。(4分) )冥( 9 (2)是( (3)志.( ) (4)既( 11用“户给文中画浪线的句子断句。（限两处，2分） 短祸穿结至瓢具空吴如也 12翻译句子.（4分) )野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（2分) 四宅边有五柳树，因以为号焉、(2分) 13.(3分) 八年级语文答题卡第1页共2页 请在各題目的答題区 出黑色矩形边框限定区域的答案无效 7 14.（4分) 15.(4分) 16.(4分) 17.(2分)) (20 18.(4分) 19.（4分) 20.(6分)栏目名称： 理由： 域内作答，超出黑色矩形边框限定区豆的答案无效 P 三、表达交流(63分，其中书写3分) 21.请以“不一样的看见”为愿，写一篇文章， 要求：()文体自选，可以写记叙文、游记或淀讲稿：(2)不要套作，不得抄装， 不少于600字：3)文中不得透虽真实的个人信息：()书写3分，请认真书写. 题目：不一样的看见 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 P 请在各题目的答題区域 八年级语文答题卡第2页共2页 请在各题目 内作客，超出禺色矩形边框限定区战的答案无效 7 的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效