江苏省扬州市高邮市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024～2025学年度第二学期期末学业质量监测试题八年级语文 2025.06 说明： 1.本试卷共6页，计21题（包含单项选择题：第1（3）题，第4题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、学校填好。 3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。 一、积累运用（25分） 1. 结合语境，完成小题。 高邮，因湖而美、因生态而兴、因文而盛。烟波浩渺的高邮湖，孕育出“一湖两河三堤”的自然景观。游客漫步西堤，或驻足拍照留念，或闭眼感受美好，或凭栏远眺水天。生态赋能让这里活力迸发，曾消声匿迹的国宝东方白鹳，从候鸟变“留鸟”，高邮成为江苏首个东方白鹳保护地。文脉传承更赋予高邮深厚底蕴，这里人杰地灵、人文荟萃。如今，新时代的高邮循着“平静如水、坚毅如水”的城市特质，【甲】记述生态与人文交融的美好画卷，成为【乙】_______的“江苏绿心”。 （1）给加点字注音：孕育（ ） （2）指出画波浪线词语中的错别字并修改：“_______”应改为“_______”。 （3）填入【乙】处的成语最恰当的一项是（ ） A. 纷至沓来 B. 名副其实 C. 天衣无缝 D. 相辅相成 （4）为【甲】处画线句子修改病句（写出修改意见即可）_____________________ 2. 根据语境，在①—⑧处填写相应的名句。 古诗文描绘多样风景。破山寺中有“①__________，禅房花木深”的清幽宁静；桃花林里有“芳草鲜美，②__________”的生机盎然；洞庭湖上有“气蒸云梦泽，③__________”的汹涌澎湃。古诗文抒写人间真情。“④__________，寂寞沙洲冷”，表达了苏轼孤独的心境和高洁的志趣；“浮云游子意，⑤__________”，传递了跨越时空的真挚友谊。古诗文表达理想志趣。“⑥__________，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫对人人安居的深沉期盼；“⑦__________，⑧__________”（《卜算子·咏梅》）是陆游对高洁志趣的执着坚守。 3. 中国“和”文化源远流长，丰富多彩。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习，完成下列任务。 （1）任务一：衡跃荣获“高邮道德模范”称号，班级小记者到其所住的社区采集素材。邻居评价他“孝老爱亲，为生病卧床的母亲端茶送水，无微不至，亲人间很和睦”；另一位邻居评价他“为人善良，识大体，明事理”。 请你依据邻居的评价，仿照下句，补写上句，形成一条宣传标语。 上句：______________ 下句：知书明理善为先 （2）任务二：潇潇同学准备在班级公众号上推送一期主题为“绿水青山秀家乡”的电子报。请你选择其中一幅介绍画面内容。要求：抓住画面特征，条理清晰。 A B （3）任务三：你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为班主任准备一段总结性的即席讲话。 正方观点： “和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。 反方观点： “和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。 二、阅读理解（62分） （一）名篇名著（15分） 4. 下列对作品内容或相关常识的表述不正确的一项是（ ） A. 事理说明文蕴含科学道理。如《大自然的语言》《恐龙无处不有》，两文均逻辑严密，阐明物候、地质之理时，表现出求真、严谨的科学精神。 B. 游记散文往往具有知识性。《在长江源头各拉丹冬》谈到长江考察热及中外勇士的探险经历，具有科考价值；《一滴水经过丽江》谈到丽江的历史和东巴文字，具有文化气息。 C. 演讲词要有鲜明观点。王选的《我一生中的重要抉择》一文，提出了要扶植年轻人的观点；丁肇中的《应有格物致知精神》一文，题目直接表明了作者的观点。 D. “记”这类文体内容丰富。《小石潭记》描写理想中的美好生活，《核舟记》赞叹古代工匠的精湛技艺，《桃花源记》记述徜徉自然的见闻感受。 5. “我活着，不是就为了活着。”你认为这句话适用以下哪一个人物？请结合名著内容阐述理由。 A.孙少平《平凡的世界》 B.保尔《钢铁是怎样炼成的》 C.贝多芬《名人传》 6. 依据《钢铁是怎样炼成的》有关内容，补全下表，帮助保尔建一个微信群，并阐述理由。 微信群名 建群理由 与保尔有关的人物 人物简介 ①__________ ②__________ 谢廖沙 你是我童年最好的玩伴，也是我最骄傲的战友，永远铭记你对无产阶级事业做出的牺牲和奉献。 朱赫来 ③__________________ 阿尔焦姆 长兄如父，您是我们家的顶梁柱，现在您也是一名共产党员，我们以后还是最亲密的战友。 7. 洋洋对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你根据《经典常谈》中《〈诗经〉第四》的内容，选择其中的一种表现手法，向洋洋举例说明。 （二）诗歌阅读（6分） 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 发渝州却寄韦判官 司空曙 红烛津亭①夜见君， 繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转， 惟有猿声满水云。 【注】①津亭：渡口边的亭子。 8. 说说【甲】诗“风烟望五津”中“望”字的表达效果。 9. 这两首诗都是送别诗，但表达的情感却不尽相同，请结合诗句简要阐述。 （三）文言文阅读（13分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 癸巳，发峨眉县，出西门登山，过慈福普安二院、白水庄、蜀村店、十二里龙神堂。自是谷舂淙①，林樾雄深。小憩华岩院，过青竹桥、峨眉新观、路口、梅树垭、两龙堂，至中峰院……出院，过樟木、牛心二岭及牛心院，路口至双溪桥。乱山如屏簇②，有两山相对，各有一溪出焉，并流至桥下。石堑深数十丈，窈然③沉碧，飞湍喷雪，奔出桥外，则入岑蔚④中。可数十步，两溪合为一，以投大壑。渊渟⑤凝湛⑥，散为溪滩。滩中悉是五色及白质青章⑦石子。水色曲尘⑧，与石色相得如铺翠锦非摹写可具。 （选自范成大《吴船录》） 【注】①舂淙：水石冲击声。②簇：围着，拥着。③窈然：深远，幽深。④岑蔚：深茂的草木丛。⑤渊渟：潭水积聚不流动。⑥凝湛：深湛清澈。⑦章：花纹。⑧曲尘：指淡黄色。 10. 解释下列加点的词语。 （1）心乐之（ ） （2）斗折蛇行（ ） （3）并流至桥下（ ） （4）滩中悉是五色（ ） 11. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 与 石 色 相 得 如 铺 翠 锦 非 摹 写 可 具 12. 翻译句子。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）可数十步，两溪合为一，以投大壑。 13. 【甲】【乙】两个文段都运用了侧面描写，请结合有关内容简要分析其作用。 （四）组合文本阅读（12分） 学校举办以“体重管理”为主题的科普活动，请你运用以下材料，完成任务。 【材料一】 据《柳叶刀》杂志的最新统计数据显示，中国肥胖问题日益严重，25岁以上超重和肥胖患者已达4.02亿，居全球第一。为应对这一公共卫生挑战，国家卫生健康委员会启动“体重管理年”行动，计划用三年时间推进全民体重管理。全国政协委员张文宏更是直言：“减重是慢性病控制的关键。”目前，国家正通过政策引导和医疗干预，努力将体重管理从“私事”变为“国事”。 （选自2025年3月15日《光明网》，有删改） 【材料二】 ①当前，传统的减重模式面临挑战，仅依靠饮食和运动，70%～80%的人群在5年内出现体重反弹。同时，在减重实践中，还面临效果难体验、时间有限、缺乏系统性知识、过程枯燥，缺少同伴支持等困难。 ②中国营养学会呼吁公众践行“吃动平衡”理念，提出“营养三餐，微微一动”模式，强调早餐营养、代餐辅助及数字化工具支持，效果显著。例如，白芸豆提取物可降低体重、体脂及腰围；代餐替代部分正餐的减肥效果优于常规低能量饮食。此外，借助“一尺一秤一日历”等数字化工具监测身体指标，结合健康社群支持，可显著提升管理效果。健康社群能有效帮助参与者控制饮食热量、坚持运动，54.6%～58.2%的活跃社群成员能长期保持健康习惯。 （选自2025年5月19日《中国新闻网》，有删改） 【材料三】 ①体重跟基因、家庭生活习惯、健康管理意识都有关系。家长的认知尤为关键，不少家长对孩子减肥存在误区。 ②有关研究表明，儿童期肥胖的人群中，三分之一的人肥胖会延续至成年期；青少年期肥胖，约三分之二的人在成年后依然肥胖。因担心孩子的心肺负担，有的家长还会限制小胖墩运动。有的家长具备帮助孩子减肥的意识，却按照自己的经验给孩子错误减肥，比如：不吃晚饭，或是疯狂运动等等。其实孩子处于生长发育阶段，均衡的饮食、充足的营养是必须的，不科学的减肥方式容易影响孩子健康。 ③坚持科学饮食，基本上3到6个月就能控制好体重。而且，只要经过一两个月时间的调整，许多孩子对高油高盐的饮食就不太感兴趣了。 ④对于医院给出的饮食和运动方案，很多家庭都存在执行难的问题。尤其是双职工家庭，家长没有足够的时间和精力给孩子做饭或督促孩子好好吃饭。有的是父母想给孩子减肥，但爷爷奶奶、外公外婆却偷偷给孩子加餐，让减肥功亏一篑。孩子在学校也没有足够的监督。也有的家长做饭偏向大人口味，比如给孩子吃水煮菜、凉拌沙拉，但对孩子来说这些食物并不好吃，容易造成抵触情绪。孩子们的食物最好是有温度、有味道的、较软的，才比较容易坚持，但确实比较考验家长的耐心。 ⑤八成的“小胖墩”只要坚持遵医嘱都能在三个月左右实现有效的体重管理，但许多人坚持不到一年，体重又出现反弹。大多数家长刚开始能意识到问题的严重性，也非常重视，但时间一长便容易松懈。在孩子各项事务重要性序列中，可能学习、社交的优先级更高，体重管理容易逐渐被忽视。 （选自2025年5月13日《光明网》，有删改） 14. 结合【材料一】，说说你对国家启动“体重管理年”活动必要性的理解。 15. 洋洋同学说：“我感觉最近长胖了，打算减肥。我的计划是少吃肉，多吃水果和蔬菜。”请你结合【材料二】和【材料三】，对他进行劝说。 16. 校团委安排你向全校师生作“管理体重，健康生活”主题演讲，请你结合以上材料，拟写演讲稿提纲。 （五）文学类文本阅读（16分） 记忆中的鼓点 黄咏梅 ①对住在西江边的南方人来说，看龙舟大概是端午节的头等大事了。进入5月，端午节前，冷暖气流在天空密集交流、激烈交锋，雷声大作，大雨瓢泼。人们指着天上的热闹说——“龙舟水”来啦！将这段日子的雨水统称为“龙舟水”，仿佛这一场场澎湃的雨是赛龙舟的排练，阵仗大得很。 ②在我的记忆中，端午看龙舟，是在父亲的脖子上开始的。赛龙舟那天，找一个离家最近的江岸，父亲早早就带着我们去了。渐渐地，岸边的人越来越多，父亲将我举起来，让我跨坐到他的脖子上。周围有好些个像我这样“坐”着的小孩子，我们很快就“扎堆”了，在上边交换口袋里的零食，才有了等龙舟的耐心。 ③人群里有耳朵尖的人，听到了隐隐的锣鼓声，大声喊“来了，来了”，于是，人们屏住呼吸，朝江水拐弯的地方辨听。果然，没过一会儿，江面浮出几个彩色小点，像被水推着挪动过来。锣鼓声仿佛是从水底升上来的，“咚锵、咚锵、咚锵”……那些彩色小点逐渐变粗，变成一条条长梭朝我们飞过来。锣鼓声越来越响，人们开始骚动，纷纷辨认到底最前头的是哪个队伍。龙舟队靠近之后，人们才惊讶于船的速度竟然是如此之快。龙舟上的两排划手，按着鼓点的节奏，喊着号子，整齐地将船桨插入水中，又整齐地抽出，水花四溅，船破浪前行。每条龙舟的颜色都不一样，但都很鲜艳，红黄蓝绿黑，船头上昂起的龙头，气势磅礴，仿佛吐出了浪花。目送龙舟队消失在这片水域，我们还依旧能听到那远去的锣鼓声，直到声音渐渐地沉入水底。 ④据父亲后来说，龙舟离我们最近的时候，他拼命用两只手扯着我的两条腿，我才不至于从他肩膀上掉下来。在那些激越的鼓点声中，我的双脚也随着节奏凌空踏步。 ⑤过去，我们那里赛龙舟的水路都是固定的，起点到终点，约莫10公里的水程。那些不满足站在河岸边看比赛片段的人，骑着自行车，沿着河岸追赶龙舟。陆路往往要比水路长，到达终点的人们，如同夺得冠军一样骄傲。有一年，我父亲心血来潮，骑上家里那辆唯一的自行车，加入到了追赶龙舟的队伍当中。我坐在自行车后座，两手紧紧箍着父亲的腰。为了避开河岸密集的人群，我们走了一条少有人走的土路。河水就在我们身边，但我们始终被龙舟队甩得远远的，父亲只追着前方传来的锣鼓声一路朝前赶。那一次，如果不是我因为屁股被颠簸得太疼，半途嚷着要下车，父亲应该会坚持骑到终点，在那里美美地吃上一碗烧猪肉。 ⑥去年，我回乡探亲，恰逢端午。在西江岸边的一家茶楼，我早早预订了二楼靠窗的桌子。我们一边饮茶，一边等龙舟。装修现代的茶楼，窗口像取景器般框住了江面的风景。我让父亲和母亲分别坐在临窗的椅子上，在这个观龙舟的“有利”位置，我们举着手机，等待龙舟队伍闯入我们的窗口，定格那些激动的瞬间。比龙舟提前到达的是“咚锵、咚锵、咚锵”的锣鼓声，一如过去每次听到的一样，正是这种节奏指挥着划手划桨前进。十余条五颜六色的龙舟陆续经过我们窗前，很快又划向了下一个窗口。龙舟队消失在我们视野中，水面恢复了平静。我忽然想到，我从来没有看到过龙舟冲过终点线，那些从小到大所观看的龙舟赛，都只是片段。而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻，它们在我的记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声…… （选自2025年6月2日《人民日报》，有删减） 17. 通读全文，完善表格。 时间 主要事件 心理感受 童年 骑父肩观龙舟赛 兴奋、激动 ①_________ ②_________ 现今 坐茶楼看龙舟赛 激动、心跳 18. 散文语言生动而有韵味，自选角度赏析第③段画线句子。 19. 说说第⑥段有什么作用？ 20. 本文在《人民日报》发表后，记者采访作者。请根据文章的内容和主题，帮作者回答主持人的提问。 主持人：您从小到大所观看的龙舟赛，从来没有看过龙舟冲过终点线，都只是片段，文中说“正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻”，而是“记忆中敲响熟悉又有力的鼓点”。有何深意呢？ 作者：__________________________ 三、写作（60+3分） 21. 阅读下列材料，按要求写作。 游学活动结束后，同学们对“行走”有了更加深入的思考：行走是一种行动，背起行囊走遍四方，赏花开花落；行走是一种精神，踌躇满志把路踩在脚下，看云起云散；行走是一种心态，历经风雨依然向着阳光，观日升日落……有时，行走在风景里；有时，行走在成败中；有时，行走在阅读时……无论如何，行走总能带来成长。 请你围绕“行走”这一话题，结合自己的经历和思考，从下面三个任务中任选一个，写一篇文章。 文体类型 参考角度 任务一 记叙文 记叙你“行走”的故事，讲述个人成长。 任务二 演讲稿 针对“行走”，探讨其意义，表达你的观点。 任务三 游记 分享“行走”见闻，描绘途中美景。 要求：①题目自拟，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得透露真实的个人信息。 2024～2025学年度第二学期期末学业质量监测试题八年级语文 2025.06 说明： 1.本试卷共6页，计21题（包含单项选择题：第1（3）题，第4题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、学校填好。 3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。 一、积累运用（25分） 【1题答案】 【答案】（1）yùn （2） ①. 消 ②. 销 （3）B （4）把“记述”改为“绘制（书写）” 【2题答案】 【答案】 ①. 曲径通幽处 ②. 落英缤纷 ③. 波撼岳阳城 ④. 拣尽寒枝不肯栖 ⑤. 落日故人情 ⑥. 安得广厦千万间 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 【3题答案】 【答案】（1）示例：孝亲敬长和为贵 （2）示例1：选择A.画面上端是美丽的城市，白云飘浮，绿树环绕，高楼林立；画面的中间是肥沃的土地，土地上方是“绿水青山就是金山银山”字样；土地的下方是一只巨大的手托着。 示例2：选择B。画面正中是躺卧着的“GDP”字体，像一座大山，山中流出清泉，形成瀑布。山上有三只小鸟飞过，山下绿树环绕；瀑布下的小河边有个人伸着双手，河的对岸有一只小鹿。 （3）示例——同学们，刚才正方和反方的辩论都十分精彩，“和而不同”既是面对不同见解时的一种平和心态，又是与人意见相左时的理解与尊重。因此，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。 二、阅读理解（62分） （一）名篇名著（15分） 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】示例一：孙少平是一位不安于现状，有更高精神追求、渴望改变的年轻人，高中毕业就独自外出闯荡，即使生活艰难也毫不退缩，艰难的打工间隙还坚持读书，帮助身边的人。他活着就是要靠自己的努力追求梦想。 示例二：保尔是一个为理想而献身的战士，具有钢铁般的意志。在双腿瘫痪、双目失明的情况下，在病榻上完成了《暴风雨所诞生的》这一作品，继续为革命贡献力量。他活着就是要参加战斗，实现人生最大价值。 示例三：贝多芬是不幸而孤独的，但又是自强而奋进的。哪怕生活拮据、疾病缠身、情场失意等都没有磨灭他对音乐的热情。特别是面对耳聋的致命打击，尽管痛苦也没有颓废，而是“扼住命运的咽喉”。他活着就是用音乐讴歌人生。 【6题答案】 【答案】 ①. 群名：“星火（革命）引航者” ②. 理由：谢廖沙是保尔童年玩伴及革命战友，与保尔并肩前行；阿尔焦姆是保尔的长兄，为保尔托举革命的火把；朱赫来是保尔革命道路的引路人，为保尔点燃革命的火种。他们都围绕在保尔身边，在保尔的革命生涯里有重要意义。 ③. 您是引领我走上革命道路的引路人，教会我革命的道理和斗争的本领，在我成长为坚定的无产阶级战士过程中发挥了至关重要的作用。 【7题答案】 【答案】示例1：《关雎》中用了比的手法：“参差荇菜，左右流之”以水中摇曳的荇菜比喻淑女的难以追求，暗示君子内心的辗转反侧。 示例2：《关雎》中用了兴的手法：“关关雎鸠，在河之洲”以雏鸠鸟的和谐鸣叫（象征爱情）引出后文对淑女的追求。 （二）诗歌阅读（6分） 【8~9题答案】 【答案】8. “望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，表达了对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。 9. 甲诗表达了豁达乐观的情感，认为友情不受距离限制，劝勉友人不要悲伤；乙诗表达了孤独、惆怅的情感，通过“空江”“猿声”等营造出凄凉氛围，体现别后的伤感与不舍。 （三）文言文阅读（13分） 【10~13题答案】 【答案】10. ①. 以……为乐 ②. 像北斗星一样 ③. 一起 ④. 全，都。 11. 与石色相得/如铺翠锦/非摹写可具 12. （1）阳光照射到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（2）大约几十步远，两溪合二为一，来投大沟。 13. 甲文：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”是侧面描写，衬托了潭水之清，乙文：“滩中悉是五色及白质青章石子”是侧面描写，衬托了潭水的清澈。 （四）组合文本阅读（12分） 【14~16题答案】 【答案】14. ①中国肥胖问题日益严重，年轻肥胖患者居全球第一。②减重是慢性病控制的关键，③体重管理将不是“私事”而是“国事”。 15. 洋洋，你是否肥胖先要根据数字化工具来科学评判；如果真的胖了，你少吃肉的减肥方式是不科学的，可能会影响健康。你现在处于生长发育阶段，就要注意均衡的饮食、充足的营养，除了控制饮食热量，还要注意蔬菜的烹饪方式，要少油少盐。另外，还要注意长期保持健康习惯，坚持运动。 16. 示例：首先，以数据说明当前中国日益严重的“肥胖问题”，强调国家启动“体重管理年”行动的必要性；其次，介绍传统的减重模式面临的挑战和影响体重的相关因素（管理体重时存在的问题）；接着，分享国家营养学会“吃动平衡”模式，推荐科学饮食和运动方案；最后，发出呼吁，号召大家行动起来管理体重、健康生活，保持健康习惯。 （五）文学类文本阅读（16分） 【17~20题答案】 【答案】17. ①. 骑车追赶龙舟 ②. 急切、遗憾 18. 示例1：运用了拟声词，“咚锵、咚锵、咚锵”模拟赛舟鼓点短促有力的声响，形成强烈节奏感，渲染龙舟竞渡的紧张激烈氛围，表现了观者内心的震撼与激昂。 示例2：运用了比喻的修辞手法，将龙舟分别比作“彩色小点”和“长梭”，形象生动地写出了龙舟从模糊到清晰疾速变化的过程，以极具冲击力的视觉转化，展现了龙舟破浪而来的磅礴气势，表现了观者内心的震撼与激昂。 示例3：运用了通感的手法，将无形的锣鼓声“咚锵”化为“从水底升上来”动态视觉，形象生动地写出了龙舟从模糊到清晰疾速变化的过程，凸显孩童视角下对龙舟由远及近的新奇感，表达了作者内心的期待与兴奋交织之情。 19. 内容方面：通过今昔观赛方式对比，揭示节日体验的碎片化记忆引发“从未见终点”的顿悟，赋予民俗活动以文化传承的生命力，升华了主题。 结构方面：收束全文，呼应第③段鼓点声，以“记忆鼓点”点题，使文章结构更完整， 20. 示例：龙舟赛的结果并不重要，重要的是龙舟赛中所展现的那种团结奋进的拼搏精神，在我的记忆中存储下来，在历史的长河中传承下来。这些“节日片段”虽然转瞬即逝，却是家乡端午的习俗的延续，是我国传统风俗的传承，富有文化传承的生命力，另外，龙舟的“鼓点”成为我生命的印记，从我的童年到如今，观看龙舟的过程饱含了父亲肩头的亲情温度、浓浓乡土风情等记忆。 三、写作（60+3分） 【21题答案】 【答案】例文： 石阶上的年轮 雨后的青城山像被浸在翡翠里，水汽顺着石阶的纹路往下淌。我攥着导游图的手指发潮，第六次确认路线——没错，通往圆明宫的路，就是这看似没有尽头的“九倒拐”。​ “还有三分之一。”父亲的声音从上方传来，他背着我们俩的水和干粮，背影在雾气里忽明忽暗。我嗯了一声，膝盖的酸痛却在抗议。半小时前还觉得山间的雾气是仙境，此刻倒像化不开的棉花，缠着脚踝让人发沉。​ “要不我们回去吧？”我蹲在第178级台阶上，盯着石板缝里钻出来的蕨类植物。它们的卷须紧紧扒着湿滑的石头，叶片上的水珠坠在尖端，颤巍巍的，却没掉下来。“你看它们。”父亲不知何时站在我身后，“下雨的时候，它们怎么不想着‘回去’？”​ 我没理他，指尖无意识地划过石阶侧面。那里有许多深浅不一的刻痕，像是前人留下的密码。父亲说那是挑山工歇脚时用柴刀刻的记号，几十年过去，新的刻痕叠在旧的上面，倒像树的年轮。“最早的挑山工，走这路是为了讨生活；后来香客们走，是为了求平安；现在我们走，图个啥？”他忽然问。​ 雾气散了些，能看见对面山壁上的栈道。几个穿红马甲的驴友正扶着栏杆往下走，其中一个姑娘的登山杖尖在岩石上点出笃笃声，像在敲打着什么节奏。“图……图看风景？”我站起来时膝盖咯吱响，“可现在除了雾啥也看不见。”​ “刚才过五洞天的时候，你只顾着数台阶，没看见殿角那棵黄葛树吧？”父亲指了指我们来时的方向，“它的根缠着碑石长，树干却歪歪扭扭指向天。”我愣了愣，确实没印象。那会儿满脑子都是“还有多久到”，连路过的道观匾额都没看清。​ 重新迈开步子时，鞋底的摩擦力好像变大了。水雾漫过脚踝，带着草木的清腥气钻进领口。我不再盯着前方的石阶，反而注意到石缝里嵌着的枯松针，像被时光凝固的音符；岩壁上渗出的水珠聚成细流，在凹陷处积成小小的虹。父亲说得对，我之前赶路太急，把风景走成了数字。​ 终于踏上最后一级台阶时，太阳刚好从云里漏出一缕光。圆明宫的铜铃在风里摇晃，我趴在观景台的栏杆上，看云雾在山谷里翻涌。父亲递过来半块巧克力，“知道为啥让你自己背书包了吧？”​ 我低头看磨红的肩膀，忽然想起刚才在半山腰，他假装系鞋带等我的样子。那些被我抱怨“太严格”的瞬间，原来都藏着他没说出口的引导。就像这石阶上的年轮，每一道刻痕里，都藏着前人走过的路。​ 下山时我走在前面，特意扶了扶被雨水打湿的栏杆。阳光穿过松针落在台阶上，碎成一片跳动的光斑。原来行走的意义，从来不是抵达终点，而是在一步一步中，把浮躁走成沉静，把抱怨走成懂得。 以行走之姿，赴成长之约 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“以行走之姿，赴成长之约”。 行走，是身体的一次迁徙，更是心灵的一场远航。它如同一把神奇的钥匙，打开知识的大门；又似一座明亮的灯塔，照亮前行的道路。行走的意义，远不止于脚步的移动，它蕴含着无尽的智慧与力量。 行走，是个人成长的阶梯。古往今来，无数仁人志士用他们的脚步丈量着世界的宽度，也拓展着人生的高度。徐霞客一生游历四方，不畏艰险，跋山涉水，他的足迹遍布大江南北。在行走中，他领略了山川的壮美，感受了自然的神奇，更积累了丰富的地理知识。最终，他著成了《徐霞客游记》，这部巨著不仅是中国地理学的瑰宝，更是他个人成长的见证。对于我们而言，每一次旅行、每一次探索新领域，都是一次成长的机遇。在行走中，我们学会独立，学会面对困难，学会从不同的角度看待问题，从而不断提升自己。 行走，是精神境界的提升。苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终保持着乐观豁达的心态，在行走中寻找心灵的慰藉。他游赤壁，留下了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈诗篇；他居黄州，开垦东坡，与百姓同甘共苦，实现了从文人到农夫的精神蜕变。行走，让苏轼在困境中坚守自我，在挫折中不断超越，他的精神境界也在行走中得到了升华。在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们拥有行走的精神，以积极的心态面对，就一定能在风雨中见到彩虹。 行走，更是对社会发展的推动。马克思为了撰写《资本论》，广泛游历欧洲各国，深入工厂、农村进行调查研究。他在行走中了解了社会的现实，揭示了资本主义的内在矛盾，为无产阶级革命提供了理论指导。如今，在科技飞速发展的时代，行走依然具有重要意义。科学家们行走在科研的前沿，不断探索未知的领域；创业者们行走在市场的浪潮中，勇于创新，推动经济的进步。正是无数人的行走，汇聚成了社会发展的强大动力。 然而，在现实生活中，也有一些人害怕行走，他们满足于现状，不愿迈出舒适区。他们就像温室里的花朵，经不起风雨的洗礼。殊不知，只有勇敢地走出去，才能在行走中收获成长，实现人生的价值。 同学们，让我们以行走之姿，赴成长之约。背起行囊，踏上新的征程，在行走中欣赏沿途的风景，在行走中积累知识，在行走中提升精神境界。无论前方的道路多么崎岖，我们都要坚定信念，勇往直前。因为，只有在行走中，我们才能遇见更好的自己，才能为社会的进步贡献自己的力量！ 谢谢大家！ 行走江南水乡，邂逅诗意时光 “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”怀着对江南水乡的无限憧憬，我踏上了这场行走之旅，去探寻那藏在青瓦白墙间的诗意与柔情。 初到江南，第一站便是周庄。踏入这座古镇，仿佛穿越了时空，回到了古老的岁月。脚下的石板路历经岁月的打磨，光滑而又平整，每一步都仿佛踏在了历史的脉络上。街道两旁，是错落有致的明清建筑，青瓦白墙，在阳光的映照下显得格外古朴典雅。墙上的砖雕细腻精美，每一幅图案都诉说着一个古老的故事。 沿着小巷漫步，不知不觉来到了双桥。这两座石桥一座横跨南北市河，一座连接东西市河，交叉相连，犹如一把钥匙，开启了周庄的水乡之门。站在桥上，放眼望去，河水波光粼粼，游船来来往往。船娘头戴蓝花布巾，身着碎花衣衫，摇着橹，哼着小曲，悠悠地穿梭在桥洞之间。那悠扬的歌声，随着水波飘散开来，让人陶醉其中。 离开周庄，我来到了乌镇。乌镇的东栅，充满了生活的气息。走进蓝印花布作坊，一股浓郁的蓝草香气扑面而来。作坊里，师傅们正熟练地操作着，将一块块白色的布料经过蓝草染料的浸泡、晾晒，变成了美丽的蓝印花布。那蓝色的花纹，简洁而又大方，仿佛是大自然赋予的礼物。我忍不住亲手体验了一番，当自己的作品在阳光下展现出独特的魅力时，心中充满了喜悦。 乌镇的西栅，则是另一番宁静的景象。夜晚，华灯初上，整个西栅被灯光装点得如梦如幻。沿着河岸漫步，两岸的灯光倒映在水中，与天上的星星交相辉映。坐在游船上，听着船桨划破水面的声音，看着两岸的古建筑在灯光中若隐若现，仿佛置身于一幅美丽的水墨画中。 在江南的行走中，我还品尝了各种美食。苏州的松鼠鳜鱼，造型逼真，外酥里嫩，酸甜可口；杭州的西湖醋鱼，肉质鲜嫩，醋香浓郁，让人回味无穷。每一道美食，都蕴含着江南人民的智慧和对生活的热爱。 这次江南水乡的行走，让我深深陶醉其中。它不仅让我领略了美丽的自然风光和独特的建筑风格，更让我感受到了江南文化的博大精深。在这里，时间仿佛放慢了脚步，让人可以静下心来，品味生活的美好。 行走江南水乡，就像翻开了一本古老的诗集，每一页都写满了诗意与柔情。我知道，这场行走只是开始，未来，我还将背起行囊，继续踏上新的旅程，去邂逅更多的美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $