山东济宁市任城区2025-2026学年第二学期期末考试八年级语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量检测 八年级语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必先核对条形码上的姓名和准考证号，然后用黑色签字笔将本人的学校、姓名和准考证号填写在答题卡相应位置。 2．作答选择题时，用2B铅笔将正确选项填涂在答题卡相应位置。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。作答非选择题时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 榜样如灯，照亮成长之路。学校《TA力量》专刊全新征编工作拉开帷幕，请你加入编辑团队，完成相关任务。 一、积累与运用（共20分） 任务一：审校卷首语 青春路上，我们偶尔迷茫彷徨，难免在成长的路口（迟疑/停留）。而那些熠熠生辉的榜样，是穿透迷雾的光，是指引前路的力量。古今贤者、文学形象、天地风物，皆是TA最美的模样。______。我辈少年，当（汲取/吸收）榜样力量，（挣脱/摆脱）犹豫束缚，在青春征途肆意驰（chěng），心怀热烈，（笃行/践行）不怠，以笔墨打造少年担当，以奋进坚守滚烫远方！ 1．根据拼音写汉字，并给加点字注音。（2分） （1）彷徨__________ （2）驰（chěng）__________ 2．依次在括号处选择词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．迟疑 吸收 摆脱 践行 B．停留 汲取 摆脱 笃行 C．停留 吸收 挣脱 践行 D．迟疑 汲取 挣脱 笃行 3．文中画线句动宾搭配不当，请将修改后的句子写在答题卡横线上。（2分） 任务二：完善卷首语 4．将下面四个句子依次填入语段横线处，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） ①于细微之处见品格，在默默坚守中绽光芒。 ②他们没有耀眼的光环，却怀揣赤诚之心，行走于烟火日常。 ③这束微光常伴身旁，为漫漫青春旅途铺上温暖底色。 ④我们身边亦有动人身影，演绎着平凡的精彩。 A．④②①③ B．④①②③ C．②④①③ D．④②③① 5．将古诗文补充完整。（6分） 徜徉古典诗文，我们总能邂逅动人的精神榜样：常建写下“山光悦鸟性，（1）________”，教人静心修身；苏轼吟咏“拣尽寒枝不肯栖，（2）________”，尽显高洁操守；陆游咏叹“（3）________，只有香如故”，诠释坚贞气节；王勃在朋友离京赴任时，抛下伤感的情绪，开篇用“（4）________，风烟望五津”，唱出一首高亢嘹亮的别离之歌；心怀苍生、无私忘我是博大情怀，杜甫心系天下，吟出“（5）________，大庇天下寒士俱欢颜”；白居易笔下劳动者的心愿令人动容，“可怜身上衣正单，（6）________”道尽质朴可敬的生命姿态。 任务三：参与交流会 【TA力量·文学形象】栏目发起“品读经典，走近榜样”阅读活动。八年级学生阅读了《钢铁是怎样炼成的》，请根据提示，完成下列任务。（6分） 6．请按事件发生的先后顺序排列下列情节，正确的一项是（ ）（2分） ①双目失明，坚持学习 ②带病修筑铁路 ③用笔战斗，病榻写作 ④战白匪，救出朱赫来 ⑤工作繁重，被迫离岗养病 ⑥参加战斗，头部受伤 A．④⑥②⑤①③ B．⑥④⑤②③① C．④⑥⑤②③① D．④⑥⑤②①③ 7．小语在阅读时，选取了书中经典语段进行摘抄、批注，请你按要求完成下表。（4分） 原文摘抄 摘抄缘由 我的批注 一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾气，可是他却一声不吭。给他伤口上碘酒的时候，他把身子挺得像根绷紧了的弦。他常常疼得失去知觉，但是从来没有哼过一声。 以青年医生尼娜的日记刻画保尔形象，写法巧妙。 巧妙处在于 （1）___________ 人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 保尔在烈士墓前的内心独白很经典，需要反复诵读。 诵读划线这一句时，我会这样设计：（2）___________ （写出重读的词语并说明理由） 二、阅读与鉴赏（共40分） 古今贤者，以诗言志，以文喻理；或记民生之苦，或辩识才之智。专刊选编了如下古诗文、现代文，请阅读并完成相应任务。 （一）阅读下面的诗歌，完成8—9题。（5分） 采地黄①者 白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。 岁晏②无口食，田中采地黄。 采之将何用？持以易③糇粮④。 凌晨荷锄去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎⑤。 与君啖⑥肥马，可使照地光⑦。 愿易马残粟，救此苦饥肠。 【注】本诗写于唐宪宗元和二年，此时白居易任陕西周至县尉，亲眼目睹灾荒年间农民的悲惨处境。①地黄：多年生草本植物，根茎可入药，唐代富贵人家常用它喂马。②岁晏：年终，岁末。③易：交换。④糇粮：干粮，这里泛指口粮。⑤白面郎：指富贵人家的子弟。⑥啖：给……吃。⑦照地光：形容马匹膘肥体壮，皮毛油亮得能映照出地面的光影。 8．下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ）（2分） A．一二两句交代了全诗背景，庄稼因春旱、秋霜损毁，这是百姓陷入困境的客观缘由。 B．五六两句运用设问手法，说明了采地黄的目的是为了换取解决温饱的口粮，艰难度日。 C．七八两句写出发采地黄时天刚亮，天黑采的还不满筐，写出农民劳作从早到晚，采地黄的过程格外艰辛。 D．全诗前八句专写售卖地黄的经历，后六句交代采地黄的缘由与劳作过程，叙事层次清晰，反映了中唐时期百姓生活的不易。 9．白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，《卖炭翁》与本诗都运用对比手法揭露社会现实，请结合两首诗加以分析。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成10—14题。（12分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （《马说》） 【乙】 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，此其于马，非臣之下也，可告以天下之马②，请见之。” 穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“败矣子所使求马者色物牝牡尚弗能知又何马之能知也。”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。 （选自《列子·说符》，有删改） 【注】①子姓：您的子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝：母马。④牡：公马。⑤骊：纯黑色马。 10．下列关于加点字词意义的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．“执策而临之”和“如临大敌”“把酒临风”的“临”意思均为“面对”。 B．“策之不以其道”“道听途说”中，“道”的意义均为“道路”。 C．“三月而反”与“窥谷忘反”两句中“反”均为通假字，同“返”，译为“返回”。 D．“其真无马邪？其真不知马也”“见其所见”三个“其”字意义不同。 11．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．“说”是古代一种议论文体，《马说》借论马陈述作者对人才问题的看法。 B．甲文运用动作、语言描写，刻画了饲马者浅薄愚昧、狂妄无知的形象。 C．乙文通过秦穆公与伯乐的对话，揭示了“得天下马者须重实质而轻表象”的道理，与甲文“千里马常有，而伯乐不常有”的人才观形成互补。 D．甲文以“马”喻人才，运用了托物言志的写法，乙文未使用这一写法。 12．文中画波浪线的部分有三处需要断句，将需断句处相应的字母依次填涂在答题卡上，每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 败矣A子所B使求马者C色物牝牡D尚弗E能知F又何马之能G知也 13．翻译甲文中画横线语句。（3分） 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 14．请结合甲乙两文，说说你对“识人用人”有怎样的看法？（2分） （三）阅读下面的文章，完成相应小题。（11分） 泰山—人向天的倾诉 梁衡 ①我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家。今我游泰山，又遇到这种窘态。其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史。呜呼，真正的名山自有其灵，自有其魂，怎么用文字描述呢？ ②我是乘着缆车直上南天门的。天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭，直下沟底，那本是由每根几吨重的大石条铺成的四十里登山大道，在天门之下倒像一条单薄的软梯，被山风随便吹挂在绿树飞泉之上。门楼上有一副石刻联：“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”我倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰。 ③渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身崖，凭栏望去，远处凄迷朦胧，不知何方世界。近处对面的山或陡立如墙，伟岸雄奇；或异峰突起，逸俊超拔。四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立。云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。再回头看那些象征坚强生命的劲松，它们攀附于石缝间不过是一点绿色的苔痕；那些象征威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间，不过是些红黄色的积木。倒是脚下这块曾使孔子小天下的巨石，探于云海之上，迎风沐雨，向没有尽头的天空伸去。泰山，无论是森森的万物还是冥冥的神灵，一切在你的面前都是这样的卑微。 ④这里几乎无石不刻，大者洗削整面石壁，写洋洋文章；小者暗取石上缓平之处，留一字两字。山风呼啸，石林挺立，秦篆汉隶旁出左右。千百年来，各种各样的人们总是这样挥汗如雨、气喘吁吁地登上这个大舞台，在这里留诗留字，借风势山威向天倾诉自己的思想，表达自己的意志。你看，帝王来了，他们对岱岳神是那样虔诚，穿着长长的衮服，戴着高高的皇冠，又将车轮包上蒲草，不敢伤害岱神的一草一木。他们受命于天，自然要到这离天最近的地方，求天保佑国泰民安。诗人来了，他们要借这山的坚毅与风的狂舞铸炼诗魂。李白登高狂呼“天门一长啸，万里清风来”，杜甫沉吟着“会当凌绝顶，一览众山小”。志士来了，他们要借苍松、借落日、借飞雪来寄托自己的抱负。一块石头上刻着这样一首诗：“眼底乾坤小，胸中块垒多。峰头最高处，拔剑纵狂歌。”将军来了，徐向前刻石“登高壮观天地间”，陈毅刻石“泰岳高耸万山宗”。还有许多字词石刻如“五岳独尊”“登峰造极”“擎天捧日”“仰观俯察”等。确实，每个中国人未来泰山之前谁心里没有她的尊严、她的形象呢？一到极顶，此情此景便无复多说了。 ⑤我们步行下山，天将黑时到了泰安城里的岱宗庙。这庙和北京的故宫一个格式，只是高度低了三砖。在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样，哪还有第二座山配有这样一座大庙呢？岱岳之神是整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂。我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向她行着注目礼。 （选自《梁衡游记》，有删改。） 15．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章开篇将游黄山、游泰山的感受对比，以写作者难以描摹泰山的窘态开篇，作为游记，既烘托泰山风光与人文底蕴兼具的独特魅力，也奠定崇敬赞叹的抒情基调。 B．文中岱顶留存“五岳独尊”“登峰造极”等众多石刻，承载国人对泰山的推崇，登临顶峰能真切感受泰山独有的精神分量。 C．作者在游记中穿插孔子登山等典故，山水结合文史，丰富了游记内涵，体现泰山包容厚重的文化气质。 D．文末写遥望泰山、默默行注目礼，与开篇无法描摹泰山的感慨形成首尾呼应，抒发了作者难以落笔记录美景的遗憾之情。 16．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A．本文和《壶口瀑布》同为游记，都兼顾自然风光与人文内涵。不同的是《壶口瀑布》以移步换景为主，本文以定点写景描绘泰山的雄浑气象，没有运用移步换景的手法。 B．文章在描写南天门时，用墨不多，却生动传神，“扼守”“横空出世”等词语运用拟人，凝练勾勒出山关雄伟磅礴的气势，是游记中简笔绘景的典型写法。 C．本文符合传统游记的写作特点，依托岱顶历代石刻、诗文等人文遗迹寄托情思，将个人感悟与民族精神融为一体，做到景、史、情三者相融。 D．文末点明岱岳之神是根植全体民族心中的文化之魂，将山河与民族精神相融，虚实结合，呼应标题，升华游记主旨。 17．阅读第③段划线句子，联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。（4分） （1）四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇。（从句式或用词角度赏析。） （2）泰山，无论是森森的万物还是冥冥的神灵，一切在你的面前都是这样的卑微。（作者对泰山的称呼由一开始的“她”到最后变成了“你”，请你说说这种变化的作用。） 18．【TA力量·天地风物】专栏围绕游记开展探究活动，游记常以游踪串联景物，既写游览的所见所闻，还会渗透情感。请结合本文作者登泰山的见闻感悟，联系你的游览经历，谈谈你对旅行意义的看法。（3分） （四）阅读下面的文章，完成相应小题。（12分） 创造一个全新的“少年中国” 李大钊 ①我们的理想，是在创造一个“少年中国”。 ②为创造我们理想的“少年中国”，我很希望这一班与我们理想相同的少年好友，大家都把自己的少年精神拿出来，努力去作我们的“少年运动”。我们“少年运动”的第一步，就是要作两种的文化运动：一种是精神改造的运动，一种是物质改造的运动。 ③精神改造的运动，就是本着人道主义的精神，宣传“互助”“博爱”的道理，【甲】改造现代堕落的人心，使人人都把“人”的面目拿出来对他的同胞；把那占据的冲动，变为创造的冲动；把那残杀的生活，变为友爱的生活；把那侵夺的习惯，变为同劳的习惯；把那私营的心理，变为公善的心理。这种精神的改造，实在是要与物质的改造一致进行，而在物质的改造开始的时期，更是要紧。 ④物质改造的运动，就是本着勤工主义的精神，创造一种“劳工神圣”的组织，改造现代游惰本位、掠夺主义的经济制度，把那劳工的生活，从这种制度下解放出来，使人人都须作工，作工的人都能吃饭。因为经济组织没有改变，精神的改造很难成功。在从前的经济组织里，何尝没有人讲过“博爱”“互助”的道理，【乙】不过这表面构造（就是一切文化的构造）的力量，到底比不上基础构造（就是经济构造）的力量大。你只管讲你的道理，他时时从根本上破坏你的道理，使你永远不能实现。 ⑤“少年中国”的少年好友呵！我们的一生生涯，是向“少年中国”进行的一条长路程。【丙】我们为达到这条路程的终点，应该把这两种文化运动，当作车的两轮，鸟的双翼，用全生涯的努力鼓舞着向前进行，向前飞跃。 ⑥“少年中国”的少年好友呵！我们要作这两种文化运动，不该常常漂泊在这都市上，应该投身到山林里村落里去，在那绿野烟雨中，一锄一犁的作那些辛苦劳农的伴侣。休息的时候，田间篱下的场所，都有我们开发他们，安慰他们的机会。我们应该学那闲暇的时候就来都市里著书，农忙的时候就在田间工作的列夫·托尔斯泰先生，文化的空气才能与山林里村落里的树影炊烟联成一气，那些静沉沉的老村落才能变成活泼泼的新村落。新村落的大联合，就是我们的“少年中国”。 ⑦我们“少年中国”的少年好友啊！我们的新生活，小到完成我的个性，大到企图世界的幸福。我们的家庭范围，已经扩充到全世界了。我们的“少年中国”观，乃是要把中国这个地域，当作世界的一部分，由我们居住这个地域的少年朋友们下手改造，以尽我们对于世界改造一部分的责任。 ⑧总结几句话，就是：我所希望的“少年中国”的“少年运动”，是物心两面改造的运动，是灵肉一致改造的运动，是打破知识阶级的运动，是加入劳工团体的运动，是以村落为基础建立小组织的运动，是以世界为家庭扩充大联合的运动。 ⑨少年中国的少年呵！少年中国的运动，就是世界改造的运动，少年中国的少年，都应该是世界的少年。 （选自《李大钊选集》，有删改） 《创造一个全新的“少年中国”》任务评价表 评价角度 评价指标 任务完成过程 演讲思路 观点明确 思路清晰 19．补全演讲思路（3分） 演讲对象 对象明确 心中有听众 20．这篇演讲词有强烈的听众意识，请简要分析。（3分） 演讲语言 语言精炼 有说服力 21．结合选文三处画线句子，探究这篇演讲词的语言风格。（3分） 演讲姿态 精神饱满 恰当运用 动作神态 22．“少年中国的少年呵！少年中国的运动，就是世界改造的运动，少年中国的少年，都应该是世界的少年。”这句话作为演讲的结尾，向听众发出呼吁和号召，请你想象演讲者此时的神态与动作。（3分） 三、写作（共40分） 23．《TA力量》专刊编辑进入尾声，以发起演讲比赛作为结语：每个人的生命中，都有重要的“TA”：古今贤者、文学形象、天地风物、身边榜样……TA以不同的姿态，照亮我们成长的路途，指引我们前行的方向。 请以“TA，指引我前行”为题目，写一篇演讲稿，向老师同学们讲述TA影响你的故事，优秀稿件将获得学校演讲比赛的决赛资格。 要求： 1．阐述TA如何指引你成长； 2．观点明确，情感真挚，内容充实； 3．不少于600字； 4．文中不得出现真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $