第一单元 第05课时 亿以上数的写法（学习任务单）数学人教版四年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“亿以上数的写法”核心内容，通过复习亿以内数写法巩固旧知，预习收集生活中比亿大的数建立联系，再以“整亿数写法探究”“一般亿以上数写法总结”“算盘应用实践”为任务链，搭建从旧知迁移到新知的学习支架。 任务单以“小小记录员”“算盘密码局”等情境化活动激发兴趣，通过对比、分级等方法培养抽象能力与运算能力，分层练习涵盖基础巩固、生活应用判断及拓展探究，发展应用意识与推理意识，助力学生用数学眼光观察现实、用数学思维解决问题。

第一单元 第5课时 亿以上数的写法 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 四年级 学 期 上册 单 元 一 万以上数的认识 课 题 第5课时 亿以上数的写法 1. 复习旧知 （1）写出下列各数。 六千三百四十七 写作: __________________ 十万七千零二十六 写作：__________________ 一百万零八十九 写作: __________________ 七千零五万零四百零三 写作: __________________ （2）我的总结：亿以内数的写法规则是____________________________________ ____________________________________ 2.预习准备 （1）找一找：收集生活中1~2个比“亿”更大的数，记录在下面： ________________________ 、 ________________________ （2）认一认：提前观察自己准备的算盘，回顾算盘的基础规则。 一个上珠表示______，一个下珠表示______，没有珠子的空档表示______。 任务一：小小记录员——探究整亿数的写法 1. 尝试写数 （1） 三亿 写作：____________ （2） 写出下面各组数： ① 三十 写作：______ 三十万 写作：____________ 三十亿 写作：____________ ② 一百零七 写作：______ 一百零七万 写作：______ 一百零七亿 写作：____________ 2.总结整亿数的写法 （1）对比每组数，我发现： 相同点：________________________________________________ 不同点：________________________________________________ （2）我的总结：写整亿数时，先写______级上的数，按照______级的写法来写，再在______级和______级上各写4个0。 任务二：我是写数小能手——探究亿以上数的写法 1. 尝试写出下面的数： 三十亿九千万 写作：____________ 七千零三亿零二十万 写作：____________ 2. 总结亿以上数的写法： 写亿以上的数时，先写______级，再写______级，最后写______级，每一级都按照______级的写法来写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写______占位。 学习任务三：算盘密码局——大数破译行动 第一关：新兵集训——解锁算盘密码本 通关口诀：______为5______为1，______把零标。 第二关：情报破译——多级大数解码 破译要求：先分级，再写数 题目：千亿位拨3颗下珠，十亿位空档，亿位拨1颗上珠，万级全空，个级全空 我破译的数是：________________________ 通关秘籍： 找准“_____”和“_____”的档位，从高位到低位逐级解码，遇到空档立刻补“______”。 第三关：反向发报——听令拨珠 任务：请在算盘上拨出：七千零三亿零二十万 通关秘籍： 听到“_____”和“_____”立刻在脑海中分级；听到“零”要高度警惕，对应的档位必须保持“______”状态，注意数位对应哦。 第四关：终极对决——大数变形翻译官 请根据算盘表示的数，完成填空： （1） 写作：____________ 读作：____________________________________ 数的分解式：________________________________________________ 数的组成：________________________________________________ （2） 写作：____________ 读作：____________________________________ 数的分解式：________________________________________________ 数的组成：________________________________________________ （3） 写作：____________ 读作：____________________________________ 数的分解式：________________________________________________ 数的组成：________________________________________________ （4） 写作：____________ 读作：____________________________________ 数的分解式：________________________________________________ 数的组成：________________________________________________ 三、分层练习 1. 基础练习 写出下面各数。 （1） 4个十亿、2个亿、5个百万、6个百和8个一。写作：____________________________ （2） 500000000+60000+90+3 写作：____________________________ （3） 由六亿、五千万、三十万和二十组成的数。写作：___________________________ 2. 应用练习 下面哪些说法不合理？填出你的判断并写出理由： （1） 我们学校有十万人。（ ） 理由：________________________________________ （2） 我今天卖了两千多万根冰棍。（ ） 理由：________________________________________ （3） 我们学校图书馆有八万册藏书。（ ） 理由：________________________________________ 3. 拓展发现 一个九位数，各个数位上数字之和是20，这个数最大是（ ），最小是（ ）。请写出你拨出最大九位数的思路：__________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $