第一单元 第03课时 亿以内数的写法（学习任务单）数学人教版四年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“亿以内数的写法”核心内容，以复习万以内数写法为基础，通过预习探新、任务探究（整万数、含两级数）、变形挑战构建学习支架，逐步深化数的分级书写认知。 资料以生活情境和问题链驱动，通过找生活大数培养数学眼光（数感），任务探究发展数学思维（推理意识），四重变身挑战强化数学语言表达（模型意识）。习题分层设计，拓展题激发创新，有效提升写数能力与应用意识。

第一单元 第3课时 亿以内数的写法 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 四年级 学 期 上册 单 元 一 万以上数的认识 课 题 第3课时 亿以内数的写法 1. 复习旧知 （1） 写出下面横线上的数，再总结万以内数的写法： ①长江是亚洲第一大河，全长约六千三百九十七千米。 写作： ②蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。 写作： ③北岳恒山海拔高度约为二千零十七米。 写作： （2）总结万以内数的写法： 2. 预习探新 找一找生活中比万大的数（可以查阅资料、询问家长），记录下来并尝试写出： 我找到的大数（文字描述）： 写作： 任务一：小小记录员——探究整万数的写法 1. 思考：“二十三万”这个数含有几级？可以怎么找到分级的标志？ 我的想法： 2. 尝试写数： 二十三万 写作： 五百七十六万 写作： 三千二百万 写作： 3. 总结整万数的写法 我的总结：写整万数时， 任务二：我是写数小能手——探究含两级数的写法 1. 尝试写一写： （1）北京大钟寺永乐大钟的字数是二十三万零一百八十四 我的写法： （2） 思考：为什么把“23”写在万级，“184”写在个级？ 我的想法： 2. 试着写出下面各数： 十万二千三百四十五 写作： 三百零二万六千 写作： 二千零四十万零七百 写作： 3. 归纳总结亿以内数的写法规则 （1） 先 ，从高位起，一级一级往下写，先写 ，再写 ； （2） 写万级的数，要按照 的写法来写； （3）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 占位，个级必须写满 ​ 位。 任务三：四重变身挑战——大数变形记 请按要求完成每一组大数的变形，把结果填在横线上： 1.给出数： （1）读作： （2）分解填式： （3）组成式：这个数是由 和 组成 （4）在计算器上画珠表示： 2. 给出数： （1）写作： （2）分解填式： （3）组成式：这个数是由 个百万、 个十万、 个万和 个千组成 （4）在计算器上画珠表示： 3.出示：一个数是由六个百万、九个千和五个百组成 （1）写作： （2）分解填式： （3）读作： （4）在计算器上画珠表示： 4.出示： （1）写作： （2）分解填式： （3）读作： （4）组成式：这个数是由 个百万和 个十组成 5.出示：20000000+5000000+300000+7000 （1）写作： （2）读作： （3）组成式：这个数是由 个千万、 个百万、 个十万和 个千组成 （4）在计算器上画珠表示： 课堂练习 1. 基础练习（对应课件P6做一做第1题）： 写出下面各数： 三百二十六万七千五百 写作：__________ 四万零九十 写作：__________ 九千零二十万零三百 写作：__________ 一百万 写作：__________ 2.应用练习（对应课件P7做一做）： 第2题写出下面横线上的数。 第3题老师读数，看谁写得对（提示：注意“万”和“零”的位置）： 四千八百三十二万 写作：__________ 二万八千五百八十七 写作：__________ 七百零三万五千 写作：__________ 十四万二千九百五十 写作：__________ 六万零一百二十三 写作：__________ 三千七百万零四十 写作：__________ 3.拓展发现： 请你根据第一行密码表示的数，将下表填写完整。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $