河南洛阳市洛宁县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 以文化传承与现实生活情境为载体，融合语言运用与思维能力考查，适配初中语文期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|2题/30分|散文阅读与传统文化文本分析|设置跨文本对比题，考查辩证思维与文化自信| |写作|1题/40分|情境写作与审美表达|结合社会热点话题，引导学生运用语言文字表现美|

2025-2026学年第二学期期末学情调研 七年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，五大题19小题：考试时间为120分钟，满分为120分。 2本试卷设有答题卡，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用（共22分） 学校举办“致敬楷模，传承美德”专题学习活动，下面是小语同学收集到的相 关资料，请你帮助他完成下列各题。 1.小语搜集到了这段话，其中有些地方他拿不准，请你帮忙。（共4分） 楷模是时代的标杆，美德是民族的脊粱。在祖国大地上，无数先行者沥尽心血， 默默耕耘：他们面对困境锲而不舍，笃行不怠。他们不汲汲于富贵，不戚咸于贫贱， 用一生坚守诠释初心，用行动书写大爱。他们以赤诚之心铸就功(x),用家国 情怀点亮时代星空。当我们(nig)望历史长河，那些闪耀的身影从未远去。他们的 精神如璀璨星光，永不褪色，照亮我们前行的道路，激励我们传承中华美德，争做 时代新人。 (1)依次给语段中加点的字注音。(2分) 器 (2)根据语境及括号内的拼音，写出相应汉字。(2分) 都 2以上这段话中运用了许多四字短语，与“沥尽心血”结构相一致的短语是 ()(2分) A诠释初心 B.家国情怀 C.璀璨星光 D.中华美德 在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战0周年之际，中央宣传部授予 人民志愿军老战士孙景坤、徐振明“时代楷模”称号。 孙景坤和徐振明都是参加过抗美援朝战争的战斗英雄。战争年代。他们冲 锋陷阵，屡立战功，把热血青春诠释了革命战士的赤胆忠心。和平年代，孙景 坤深藏功名解甲归田，带领村民修坝种田，改变家乡贫困面貌：徐振明默默守 护杨靖宇烈士陵园，保护革命遗迹，讲述英雄故事。他们身上充分体现了英勇 顽强的英雄气概和永葆本色的优良传统。作为新时代的中学生，我们要崇敬英 雄，学习楷模，树立担当意识，为实现伟大的中国梦不懈努力。 干金雅的一1资到 七年级语文第1页（共8页） 3.孙景坤、徐振明同志是抗美援朝老英雄，正是魏巍笔下“最可爱的人”。 从内容和形式两方面看，下面最适合致敬英雄战士的一副对联是()(2 分) A保家卫国，百万雄师横跨鸭绿江：铭记历史，英烈无数血洒上甘岭。 B.深化改革，万象更新民富裕：竞争开放，百花吐艳国繁荣。 C保家卫国，烈士丹心昭日月：守志藏功，英雄本色耀山河。 D.鼓足干劲，创造人民万代福：力争上游，迎来祖国四化春。 相 4.上面是一位同学分享的爱国英雄故事，请阅读文段，完成任务。(6分) ()以上材料中，画线句存在表述有误，请并改正过来。(2分) 修改： 血， (②)孙景坤、徐振明获评“时代楷模”。请结合二人的英雄事迹，任选一 人，为他撰写一则颁奖词，要求语言凝练、富有感染力，80字左右。(4分) 5.下面是小语整理的古诗文资料，请帮他补写。(8分) 5 传统美德是中华优秀传统诗文的精髓。《陋室铭》中的“①，往来无白 丁”是刘禹锡高洁傲岸情操的表现：《爱莲说》中的“香远益清，②，③” 是周教颐正直清廉品格的体现：《游山西村》中的“④，一⑤”是农人 淳朴善良、待客尽其所有的盛情：《泊秦淮》中的“⑥，⑦”是诗人心 系社稷、忧国忧民的家国情怀体现；《木兰诗》中的“⑧，寒光照铁衣” 是战士们不顾战场严寒与孤寂，毅然守夜的英姿。古诗文中的传统美德饱含着情感 的国子，诵以修身，习以养德，让我们品读经典、涵养品格，让中华传统美德代代 相传、生生不息！ 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读《航天“大总师”》，完成69题。（共16分） 冲 景 航天“大总师” 守 ①在中国航天界，孙家栋被尊称为“大总师”。翻开他的人生履历，就是一部 新中国航天事业的编年史：从第一颗人造卫星“东方红一号”，到风云气象卫星， 勇 再到北斗导航系统与嫦城探月工程，他主持研制的卫星多达数十颗。这位“两弹一 英 星”功勋奖章、国家最高科学技术奖及“共和国勋章”的获得者，用一生践行着“国 家需要，我就去做”的誓言。 七年级语文第2页（共8页） 从“东方红”起步的航天传奇 ②孙家栋的航天之路始于一次关健的“转行”。1929年生于辽宁的他，早年留 学苏联学习飞机设计，并以优异成情华业。1958年回国后，他服从国家分配进入国 防部第五研究院，在钱学森的领导下报身导弹研制。1967年，钱学存亲自点将，38 岁的补家栋临危度命，担任中国第一颗人道地球卫星“东方红一号”的技术总负责 人。 ③当时条件极其限苦，技术被严留封锁，连基本的卫星样品都堆以获取。孙家 栋大胆提出“两步走”战略，简化方案，果中力量解决“上得去，抓得住、听得见、 看得见”的核心难题。1974年11月5日，孙家栋把任技术负责人的中国第一颗返 回式遥感卫星在升空后20秒爆炸。他待在地下室里，明显感觉到火箭爆炸的余震。 跑出地下室，只见沙漠一片火海，他脑子一片空白，病哭起来。1月的沙漠滴水成 冰，整整三天三夜，孙家栋和同事一寸一寸寻找火箭残微，把螺丝钉、铜块、线头 一点点收集起来，终于找到了事故原因：一段导线内部州丝有裂痕，发射时震动断 开。“一个裂痕就幸扯到整个航天产品的成败，这个教训太深刻了！”像恩师钱学 森当初所做的那样，孙家栋主动承担责任。从此，他们狼抓质量，建立严格的质量 管理系统。一年后，新卫星成功升空。 古稀之年的深空跨越 ④如果说“东方红一号”是补家栋的青社年杰作，那么探月工程则是他古稀之 年的又一次“硬仗”。2004年，中国探月工程正式启动，75岁高龄的孙家栋出任 首任总设计师。许多人功他：“早已功成名就，何必再冒风险？”他的回答只有那 句朴素的：“国家需要，我就去做。” ⑤月工程复杂度极高，孙家栋经常拄着拐杖奔波于发射场和实验室。2007年 1月5日，城城一号顺利完成环绕月球那一刻，指挥中心里所有人欢呼雀跃。一片 欢呼中，而孙家栋却走到僻静角落，悄悄背过身子，掏出手绢偷偷擦眼泪。这泪水， 饱含着一代航天人跨越38万公里艰辛后的释然与自豪。 编织“北斗”天网的战略远见 ⑥在挑起探月重担的同时，孙家栋的另一副肩膀还杠着“北斗”导航系统。作 为北斗一号、二号工程总设计师，他深知卫星导航关乎国家命脉，核心技术必须自 主可控。他顶住压力，力主关键部件国产化，并确立了符合国情的“三步走”发展 战略。 ⑦那些年，他上午研究“北斗”，下午分析“探月”，在高强度的工作中展现 了战略科学家的魄力。如今，北斗系统已实现全球组网，广泛应用于交通、渔业、 七年级语文第3页（共8页） 教灾等领城，成为名副其实的“大国重器”。孙家栋曾动情地说：“北斗的成功， 证明中国人有能力把关键核心技术掌握在自已手中。” “大总师”的品格与传承 ⑧“大总师”的称号，不仅源于他跨越卫星、导弹、深空探测的多领城成就， 更源于他的人格魅力。他视质量如生命，曾在发射前几十秒国数据异常果断喊“停”， 避免了重大损失：他也曾在卫星转运受损后，近80岁高龄钻到卫星底下亲自检查， 用一句“能用”稳定军心。 ⑨尽管荣誉等身，孙家林始终谦逊低调，将功劳归于集体。他常说：“是中国 航天精神铸造了中国第一星。”如今，年过九旬的他虽不再常驻一线，但仍心系航 天，关注着年轻人的成长。国际天文学联合会将一颗小行星命名为“孙家栋星”， 这不仅是对他个人的褒奖，更是对中国航天人集体奋斗的永恒铭记。 ①孙家栋的一生，完美诠释了“热爱祖国、无私奉献”的航天精神。从少年勤 学到耄耋坚守，他用自己的智慧与汗水，在浩瀚宇宙中写下了一个民族迈向星辰大 海的壮丽诗篇。 6.阅读全文，浏览小标题，概括文章是通过哪些事件表现孙家栋“热爱祖 国、无私奉献”的航天精神的？(4分) 7.文章第③段详细写第一颗返回式遥感卫星爆炸事故，有什么作用？(4 分) 8.作者运用多种手法来塑造孙家栋的形象：既有概括性的叙述，又有对外 貌、行为、语言等的具体描写：既有正面描写，又有侧面烘托。找出你印象深 刻的一处，简要分析其表达效果。(4分) 9.请谈谈文章以《航天“大总师”》为题的妙处。(4分) (二)阅读《祖母的紫藤花》，完成10一12题。(12分) 祖母的紫藤花 傅俊珂 ①春天来了，我总会想到紫藤花，一一族，垂在老屋的廊檐下。它是租母种 的。祖母待弄藤蔓，像在铸一幅江南的锦缎，一针下去，绿的是藤，再一针下去， 紫的是花。 ②“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。”记忆里的紫云总也飘不散。院里的丝瓜、扁 豆是攀在竹架上长的，细碎的叶子在风中打旋儿，小白花、小蒙花羞答答地藏在叶 底，像偷听故事的孩童。角瓜藤最是恣意，拖者长蔓满地跑，黄灿灿的花儿一路开。 像报了一地的碎金子，追着日头地。可祖母说，那是选了路的瑚蝶，扑校着翅膀找 七年级语文第4页（共8页） 春天。但最牵人魂魄的，还是米藤。它从墙角的老陶缸里钻出来，虬枝盘曲，一寸 一寸地往上爬，裹住灰扑扑的砖墙，缠住褪了色的窗根。春日里，它忽地抖开一身 紫袍、成壬上万串花穗业下来，像被风吹斜的雨帘，又像凝住的烟霞。花瓣是深浅 不一的紫，上浅下浓，仿佛时光沉淀的泪，一清一滴，悬在枝头。 ③小时候，我总爱仰着头问：“这花帘子后面，是不是藏着仙子的宫殿？”祖 母便芙着折一枝花，递给我：“仙子忙着酿花蜜呢，你听一”风过藤架，花穗簌 获地晃，叮叮咚味，是花蜜坠入陶缸的声响。夏夜里，紫藤架下最是清凉。祖母摇 者蒲扇，把月光和蝉鸣一起扇进故事里。她说，藤花里住着织女星，每一片花解都 是她纺的纱。我缩在木椅上，看萤火虫提着灯笼在花影里穿梭，恍惚间，藤蔓成了 银河、花愁化作星子，祖母的声音也染了紫，轻轻柔柔，落进梦里。 ④秋深时，紫藤结出豆英，扁扁长长，像一弯弯小舟。祖母摘下它们，剥出黑 亮的籽，用红绳串成手链，戴在我腕上。“这籽儿硬，能辟邪呢。”她说。可我只 惦记着春天的花一籽壳裂开的脆响里，分明藏着藤花再生的秘密。如今，老屋的 墙坍塌了一半，陶缸碎在荒草里。可每年春分，我总梦见紫藤花又开了。花影婆婆 处，祖母依旧穿着靛蓝布衫，白发上别一朵紫藤。她朝我招手，腕间的籽串叮当碰 撞，惊起一帘花雨纷纷。 ⑤七月的雷声滚过天际，恍惚又是童年盛夏。我推开老院的门，空荡荡的廊檐 下，一串风干的豆英在风中打着旋儿。忽然想起祖母的话：“花落了，魂还在藤上。” ⑥是啊，那些未说完的故事，未折完的花枝，都成了藤蔓的筋骨。你看，砖缝 里又钻出一株新芽，怯生生地，托着两片紫云般的嫩叶。每到春末夏初，紫藤花开 得最盛时，祖母便会带着我们几个孩子，提着竹篮去钩紫藤花。她的脚步轻快，像 一只灵巧的燕子，穿梭在藤架下。我们跟在她身后，踮起脚尖，伸长手臂，去钩那 些垂得最低的花穗。祖母总说：“别急，慢慢来，花和人一样，得顺着它的性子来。” 她的话像一阵风，轻轻拂过我们的心，让我们学会了耐心与等待。钩下来的紫藤花 被祖母放进大铁锅里焯水，水汽蒸腾间，花香四溢，仿佛整个厨房都被染成了紫色。 掉好的花被摊晒在麻秆薄上，像一片片紫色的云朵，静静地躺在阳光下。祖母说， 晒千的紫藤花是冬天的宝贝，可以煮汤、炖肉，甚至包饺子、妙鸡蛋。我们国在地 身边，看她将一朵朵花轻轻翻动，仿佛在抚摸一件件珍贵的宝物。她的手粗糙却温 暖，像极了那些年月的阳光。 ⑦那些晒千的紫藤花被装进陶罐里，封存起来。冬天来临时，祖母会取出一些， 泡在温水里。千花慢慢舒展，仿佛时光倒流，重新回到了春天的藤架下。煮汤时， 紫藤花的香气弥漫整个屋子，像一首悠长的老歌，唤醒了沉睡的记忆。我们捧着碗， 口一口喝下，仿佛喝下了整个春天的温暖。 ⑧如今，祖母已不在，但每当我看到紫藤花，总会想起她的话：“花落了，魂 七年级语文第5页（共8页） 还在藤上。”那些晒干的紫藤花，仿佛是地留给我们的信物，提醒着我们，生活的 美从未远去，只是换了一种方式存在。 (选自《散文精选大全》) 10结合全文，谈谈对“花落了，魂还在藤上”这句话的理解。(4分) 11.根据提示，瑞摩文中画线的语句，体会写景状物的妙处。(4分) (1)春日里，它忽地料开一身紫艳，成千上万串花穗鱼下来，像被风吹 斜的雨帘，又像凝住的烟霞。（修辞手法） (2)我缩在木椅上，看蕾火虫提着灯笼在花影里穿梭，忧惚间，藤蔓成 了银河，花穗化作星子，祖母的声音也染了紫，轻轻柔柔，落进梦里。（多感 官互通) 12.本文与宗璞的《紫藤妙瀑布》都写紫藤，但是写作手法不同，请按要 求完成下面的表格。(4分) 篇名 宗璞《紫藤萝瀑布》 傅俊珂《祖母的紫藤花》 写作手法 (1) (2) 情感主旨 (3) (4) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下列语段，完成13一16题。（共11分） 【甲】庆历中，有布衣毕丹，又为活板。其法：用胶泥刻字，差如线厘，每字 为一印火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一 铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之，药稍笨，则以一平板按 其面，则字平如硫。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常 作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬 息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有三十余印，以备一板内 有重复者。不用，则以纸帖之，每的为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之， 以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘， 不可取：不若燔土，用说再火令药馆，以手棉之，其印自落，殊不沾污。 (节选自沈括《活板》) 【乙】若遇天景噎霾”，夜色暝黑，又不能辨方向，则当纵老马前行，令识道 路。或出指南鱼以排所向。鱼法，用铁叶剪栽，长二寸，阔五分，首尾锐如鱼形， 七级语文第6页（共8页） 置炭中，火烧之，候通赤，以铁钤钤鱼首，出火，以尾正对子位，蘸水盆中，没 尾数分，以密器收之。用时置水碗于无风处，平放鱼在水面，今浮其首，当南向午 也。 (节选自《武经总要》) 【注释】①噎霾：阴霾。②铁钤：菱角状铁器。③子位：正北：午位：正南。 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)其上以松脂、蜡 查阅词典法：①覆盖，遮盖②顶着，冒 (1) 和纸灰之类冒之 着③冒失，冒昧《古汉语常用字字典》 (填序号) (2)持就火炀之 词语推断法：行将就木 (2) (3)用时置水碗于无 课内迁移法：则以一铁范置铁板上 (3) 风处 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 15.假如你是中国文字博物馆的小讲解员，请你结合课文《活板》，续写一段解 说词，向大家介绍“活板”，注意突出“活”这个主要特点。100字左右。(3分) 活板讲解词：大家好！我是中国文字博物馆的小讲解员一小文，这是北宋平 民毕昇发明的活板，活板就是 16.【甲】【乙】两文分别介绍了古代科技成就，它们分别运用了什么科学原理？ 对当时社会产生了怎样的积极影响？(3分) (二)阅读下面一首诗，完成17题。(4分) 己亥杂诗（其五） 病牛 龚自珍 【宋】李纲 浩荡离愁白日斜， 耕犁千亩实”千箱 吟鞭东指即天涯。 力尽筋疲谁复伤？ 落红不是无情物， 但得众生皆得饱， 化作春泥更护花。 不辞赢病®卧残阳。 【注释】李纲：北宋抗金名将，官至宰相，本诗写于被罢相之后。实：装满。 箱：粮仓。伤：哀怜。赢病：瘦弱多病。 七年级语文第7页（共8页） 17.这两首诗都运用了托物言志的手法，请你简要分析诗歌分别表达了诗人怎 样的人生态度。(4分) 四、整本书阅读，完成18题。(5分) 18请从下面备选人物和备选词中各选一个，围绕所选词语，结合所选人物的故 事写一段话，分享你的阅读感受。(5分) 备选人物：孙悟空(《西游记》)样子(《骆驼祥子》) 保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 备选词语：抗争屈服坚韧感动佩服 五、作文(50分) 19.从下面两题中任选一题，按要求作文。(50分) 题目一：在你的求学生涯里，老师是，点亮前路的明灯。或许你曾遇见过妙语连 珠将枯燥知识化作生动故事的老师：或许你曾邂逅用特殊方式挖掘你无限潜能的老 师：又或许有位老师，以与众不同的关怀给予你温暖与力量。他们或教法独特，或 智慧超群，在你的成长路上留下了深刻印记。九黄十中 请以《这个老师不一般》为题目，写一篇记叙文。品 题目二：踏入初中的门槛，当你的同学在班级里侃侃而谈时，你是否会觉得自 己黯然失色：当你的同学在操场上百米夺冠时，你是否会自愧不如：当你的同学在 领奖台前光芒万丈时，你是否也会美幕不已…殊不知，每个人都是独特的个体， 每个人都有自己的闪光点，你或许也正在别人的眼里闪闪发光。 请以《原来，我也很耀眼》为题，写一篇记叙文。 要求： ①紧扣主题，内容具体，有真情实感；②不少于500字：③文中不得出现真 实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 七年级语文第8页（共8页）