Unit4 School Days Welcome to the unit-导学案2026-2027学年译林版七年级英语上册

该初中英语导学案围绕“Unit 4 School Days”展开，聚焦校园一日作息动作类词汇、时间表达及谈论校园生活的交际句型。通过预习案的词汇互译、句型抄写，课堂探究案的语篇问题链分层研读和小组合作活动，搭建从基础词汇到对话逻辑梳理再到语言输出的学习支架，衔接课前自主学习与课中互动探究。 该导学案以分层设计为特色，课前预习夯实基础，课中通过角色扮演、头脑风暴等活动提升语言运用能力，课后分层作业满足不同学生需求。注重语言能力的培养，通过问题链梳理对话逻辑提升思维品质，多样化输出任务助力学习能力发展，有效促进学生从知识掌握到综合运用的转化。

Unit 4 School Days ⭐Welcome to the unit导学案 学习目标 1. 掌握校园一日作息动作类词汇、时间表达，能认读、书写日常作息短语； 2. 掌握谈论校园一日生活的交际句型，学会询问起床时间、最喜欢的校园活动、课后社团； 3. 读懂 Millie 与 Simon 的对话，梳理谈论校园一日生活完整交际逻辑； 4. 双人角色扮演对话，口头介绍自己的一日作息，学会感受丰富多彩的校园生活。 第一部分 预习案（课前自主完成） 一、词汇预习・基础过关 1. 日常作息短语英汉互译 1. get up ________ 2. have breakfast ________ 3. go to school ________ 4. do morning exercises ________ 5. have lessons ________ 6. have lunch ________ 7. after-school activities ________ 8. have dinner ________ 9. help with housework ________ 10. do homework ________ 11. go to bed ________ 12. weekday ________ 13. jog ________ 14. club ________ 15. 乐趣；快乐 ________ 16. 交朋友 ________ 2. 重点短语摘抄 + 翻译（课本查找） 1. a day at school ________________ 2. on weekdays ________________ 3. a short jog ________________ 4. after-school activities ________________ 5. have lots of fun ________________ 6. enjoy myself ________________ 7. a good way to make friends ________________ 8. learn beyond the books ________________ 3. 核心句型预习（抄写并翻译） 1. What time do you get up in the morning on weekdays? 译：________________________________________ 2. I usually get up at 6:45 a.m. and then go for a short jog. 译：________________________________________ 3. What do you like best about your school days? 译：________________________________________ 4. Club activities are a good way for me to enjoy myself and make friends. 译：________________________________________ 二、预习思考（课前默读 P42-P43） 1. 本单元 4 个学习任务分别是什么？ 2. Millie 一天从早上 7 点到晚上 9:30 有哪些日常活动？ 3. Millie 和 Simon 聊天时，从哪两个角度谈论校园生活？（作息时间、喜爱的课后社团） 第二部分 课堂探究案（课上小组合作完成） 探究任务一：语篇问题链・文本分层研读 基础浅层问题（B 板块 Millie & Simon 对话） 1. What time does Simon get up on weekdays? What does he do after getting up? 2. What time does Millie get up? What does she always do before school? 3. What does Millie like best about her school days? What clubs is she in? 4. What club is Simon in? Why does he love club activities? 进阶理解问题链（梳理交际链条） 完整聊校园一日生活对话逻辑链： ① 询问工作日起床时间 + 介绍自身晨起活动 → ② 反问对方作息 → ③ 询问对方最喜欢校园生活的部分 → ④ 介绍自己参加的课后社团与乐趣 → ⑤ 对方介绍社团与收获 写出每一步核心句型： 1. 询问起床时间：________________________________ 2. 介绍几点做某事：________________________ 3. 询问最喜欢校园什么：________________ 4. 介绍课后社团：________________________________ 5. 说明社团的好处：________________________________ 深度语法问题（一般现在时时间表达） 1. 具体时刻前介词用______，如 at 7 a.m.； 2. 泛指工作日用介词______，on weekdays； 3. 主语 I/you/we/they，动词用原形，问句助动词用______。 探究任务二：合作探究・小组活动突破（4 人一组） 活动 1：A 板块作息表格词汇巩固 小组齐读全部作息短语，互相抽查朗读； 学生自主填写 My day 一栏，整理个人真实作息，作为口语写作素材。 活动 2：双人角色扮演（改编 B 板块示范对话） 规则：两人一组，替换起床时间、晨间活动、课后社团改编对话 替换时间：6:30 / 7:00 / 6:50 替换社团：Music Club, Painting Club, Robot Club 完整对话模板： A: What time do you get up in the morning on weekdays? B: I usually get up at ______ a.m. and then ______. And you? A: I get up at ______. I always ______ a little. B: What do you like best about your school days? A: I like the after-school activities. I go to the ______ Club and have lots of fun. What about you? B: I’m in the ______ Club. Club activities are a good way for me to enjoy myself and make friends. 活动 3：C 板块拓展头脑风暴 小组内轮流分享自己最喜欢的校园活动，说明理由，每人举 1 个例子，使用句型： I like ... best. It helps me make friends and have fun. 探究任务三：迁移表达・分层输出 迁移 1：基础口头输出 —— 单人介绍一日作息（不少于 4 句） 模板： On weekdays, I get up at ______. I ______ at 7:40 a.m. I have lessons all day. I like the ______ Club best after school. It’s great fun. 迁移 2：情境对话输出（新同桌聊校园日常） 补全完整对话，不少于 6 句 A: What time do you get up on school days? B: ________________________ A: I get up at 7 a.m. What do you like best about your school days? B: ________________________ A: I love after-school activities too. I join the Book Club. B: That sounds nice! I join the Football Club to make friends. 迁移 3：书面短句输出（写下 4 条你的校园作息） 1. 2. 3. 4. 第三部分 课后拓展案（分层巩固作业） 基础层（全员必做） 1. 本课作息短语、时间表达抄写 2 遍并背诵； 2. 熟读 B 板块示范对话，能流利朗读； 3. 书面仿写 5 句话介绍自己的工作日作息，用上时间、活动句型。 提升层（中等学生选做） 1. 拓展积累：额外搜集 5 个课后活动短语，各造 1 个句子； 2. 改写对话：将示范对话换成绘画社团、机器人社团，更换全部问答内容； 3. 整理句型清单：把询问作息、谈论课后活动的提问、回答句型分类抄写。 培优拓展层（学有余力） 1. 双人口语录制 1 分钟对话：和家人模拟同学聊一日校园生活场景； 2. 小短文写作《My school days》8 句话以上，包含作息、课后社团、个人感受； 3. 思考写作：Why after-school club activities are important for students？写下 3 条理由。 课堂小结（课堂留白填写） 1. 核心作息短语：get up, go to school, ______, ______, do homework 2. 询问作息时间句型：________________________ 3. 询问最喜欢校园活动句型：What do you like best about your school days? 4. 时间介词：具体几点用______，星期 / 工作日用______ 当堂检测（课堂 5 分钟） 一、英汉互译 1. do morning exercises ________ 2. after-school activities ________ 3. 起床 ________ 4. 交朋友 ________ 二、用 do/does 填空 1. ______ you get up at 7 every morning? 2. What time ______ your sister go to bed? 3. I ______ not join the Volleyball Club. 三、单项选择 1. —______ do you get up? —At 6:45 a.m. A. What B. What time C. Where 2. Club activities help me make friends and enjoy ______. A. I B. me C. myself 3. We have lessons ______ 8:15 a.m. ______ weekdays. A. at; on B. on; at C. at; in 四、翻译句子 1. 工作日我通常 6 点 45 起床，然后短时间慢跑。 2. 课后社团活动是我放松自己、交朋友的好方式。 学科网（北京）股份有限公司 $