语文 试题-湖北省2025-2026学年七年级下学期期末试题

2026年6月七年级学业水平评估 语文试题 (考试时间：150分钟满分：120分) 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应答，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传。学校将开展系列专题学习活 动，快来参与吧！ 活动一：诵经典，感悟文化温度 (积累与运用20分) 下面是小语拟写的部分主持词，请你帮他完善一下。 与苏轼齐名的南宋词人辛弃疾，其长短句可谓家喻户晓、妇孺皆知。稼轩之词，光 明磊落，如诗，如文，如天地奇观，对于“人中之杰，词中之龙”这样的美誉，自然是担当 得起荣誉，心里没有愧疚，不过他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为 人知… 品读中华美德能够陶冶情操净化灵魂。譬如，祝红蕾在《青春之光》中告诉我们 “责任”一词重如泰山，是黄文秀的心系群众，真心实意为人民群众千实事、谋福祉，以 实际行动诠释了共产党人的初心和使命；彭荆风在《驿路梨花》里，述说众人默默修q ()小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，可以培养如莲一般“出淤泥而不 染，濯清涟而不妖”的君子情操。 1.(3分)请你为语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①妇孺皆知( ) ②心系群众( )③修q( ) 2.(3分)小语发现主持词中画横线的句子用语不够精炼，影响语流顺畅。请从下列词 语中选择最恰当的一项替换。 ) A.当之无愧 B.理所当然 C.实至名归 D.名不虚传 3.(3分)小语准备为本段文字拟写一副对联，上联是“品读经典涵养君子气”，请选出 最恰当的下联。 ) A.传承美德俦就家国魂 B.诵读诗词书写英雄梦 C.弘扬精神成就少年志 D.坚守初心谱写自由歌 4.(3分)请结合上下文，为画波浪线句子标出一处重音，并简要说明理由。 句子：品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。 七年级语文试题·第1页·（共8页） 5.(8分)翻开语文课本，俯身便能听到“古人抒情”的铿锵之音，请你帮小语将下面的 语段补充完整。 古人是浪漫的，也是多情的：“① ,明月来相照”，王维与明月 相伴(《竹里馆》)；“此夜曲中闻折柳，② ”,李白借笛声抒情(《春夜 洛城闻笛》)；“故园东望路漫漫，③ ”,岑参望长路悲吟(《逢入京 使》)；“④ 关山度若飞”，木兰明大义报国(《木兰诗》)；“⑤ ,⑥ ”,杜牧讽刺醉生梦死的达官贵人(《泊秦淮》)；《贾 生》中“⑦ ,⑧ ”两句特标“求”“访”，似乎能够表 现汉文帝求贤意愿之诚。 活动二：读诗文，积蓄前进力量 (阅读与鉴赏45分) (一)(18分)小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【摘录一】 梅 [宋]王淇 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和靖①，惹得诗人说到今。 [注]：①林和靖：指林逋，酷爱梅花、仙鹤。 【摘录二】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【摘录三】 司马文正①尝铭范蜀公®所惠布衾云：“君子以俭为德，小人以侈丧躯。然则斯衾 之陋，其可忽诸？”范淳父③为之跋④曰：“元丰中公在洛蜀公自许往访之。赠以是衾，公 取高平公⑤布衾铭，书于衾之首。公于物澹无所好，惟于德义名利，欲其清如水而澄之 不已，其道直之如失，而端之不止，故其被服如陋巷之士，一室萧然，群书盈几，终日正 坐，泊如也。” (节选自《苕溪渔隐丛话》，有删减) [注]：①司马文正：司马光。②范蜀公：范镇，累封蜀郡公。③范淳父：范祖禹，是司马 光编修《资治通鉴》的主要助手。④跋：属文体的一种。写在书籍或文章的后面，多用 来评价内容或说明写作经过。⑤高平公：范仲淹的次子范纯仁。 6.(2分)【批注】诗中通过 意象寄托淡泊名利的隐逸情怀，以“ ”的 清寂环境为背景，暗合诗人自守高洁的精神追求。 七年级语文试题·第2页·（共8页） 7.(2分)【随感】诗中“ ”两句运用拟人手法，赋予梅花甘于贫 瘠、远离纷争的品性。 8.(4分)【圈点】小文在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。 ①名： ②调： ③尝： ④惟： 9.(2分)【句读】小文发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处） 元丰中公在洛蜀公自许往访之 10.(2分)【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 11.(2分)【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( A.选文引用司马光铭文“君子以俭为德，小人以侈丧躯”，直接点明崇尚节俭的观点。 B.文中“一室萧然，群书盈几，终日正坐，泊如也”，以环境和行为刻画人物安贫淡 泊的形象。 C.作者写范蜀公赠布衾、司马光书铭文，意在批评当时社会追求奢华的不良风气。 D.选文通过叙述、引用、描写相结合的方式，表现司马光节俭寡欲、重德轻利的品格。 12.(4分)【反思】摘录二中的刘禹锡和摘录三中的司马光是否具备摘录一中“梅”的品 质？请结合上述诗文内容简要分析。 (二)(7分)小文邀请你一起阅读下面这篇文章，感知美德懿行的力量。 磨砺始得玉成 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风…在中国传统文化里，“玉”常常被 用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温 润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的 追求，美玉寄托着为人处世的智慧。 ②《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比 德焉。”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给 人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚 贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过 上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的 责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利 用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员千部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中，埋于谷底，与普通石头没有区别，如何成为众所敬仰的美玉？坚 固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴的面目，显出纯美的 底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德感， 七年级语文试题·第3页·（共8页） 淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰 出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为 世所识、为人所赞。 。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子 垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心 性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。 ④习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自已， 不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”每块玉都有独特的形 态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人 才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效 果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激 越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之 花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋 梁之才。 ⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的 检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水 雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 (选自《人民日报》，有删改) 13.(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 () A.孔子认为“君子贵玉”的原因是君子常用美玉来比拟美好的品德。 B.第③段中“大凡”“无不”使用准确，体现了语言的严密性。 C.因为每个青年的禀赋与追求不一，故培育也应顺其自然。 D.文章运用了比喻论证、引用论证、事实论证的方法，没有运用对比论证的方法。 14.(3分)小文梳理了本文的思路，请将空缺处补充完整。 开篇 点明玉在中国文化中象征优秀品质。 接着 ① 随后 论述人如玉需磨砺，方能成器。 进而 ② 结尾 ③ 评价 整体逻辑清晰，论述有力，富有感染力。 15.(2分)在第③段横线处补充一个论据，下列哪个事例更恰当？为什么？ 【甲】吴天一研究高原病学，一千就是60多年。调研期间，他虽遭车祸，仍深入一 线，潜心研究。经历了无数的艰难困苦，他的付出获得了丰厚的回报：建设青藏铁 路的14万筑路大军无一因高原病死亡。 七年级语文试题·第4页·（共8页） 【乙】武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教育 局捐赠千万元。以，点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁，耐得住清贫守得住心灵的 高贵，令世人赞叹。 (三)(12分)小文邀请你一起感受自然界的尊严姿态。 独木生花 段落 ①谷雨那天晚上，天公作美，一场恰逢其时的春雨，淅淅沥沥下到了大半夜。次日 清晨，雨过天晴，我下楼后，蓦然间，看见低矮的围墙前，绿茸茸的草坪雨水未干，湿漉 漉的青草间，零星散落着一些夜雨打掉下来的花瓣。我下意识地抬头张望，只见一棵 细高的蓝花楹，有些歪斜地站立在那里。凉爽的晨风轻轻拂过，摇曳的枝头，浮动着一 片蓝紫色花簇，仿佛彩色的云霞飘忽在碧绿的枝叶间，美得令人心生怜爱。 ②这棵蓝花楹，长在楼体与围墙的夹角处，周围的环境颇为僻静，没有其他同类相 伴，看上去孤零零的。或许园丁当初把它栽种在此，仅仅是为了填充楼旁那片绿化的 空白，却未曾想到让它活成了角落里茕茕子立的孤木。 ③我不禁寻思，它扎根的那片草坪下面，土壤想必不会有多肥沃，其中肯定掺杂着 不少砂石和水泥碎块。它的根须只有在黑暗中摸索着绕过坚硬的建筑废料，艰难地往 更深处钻去，才能从贫瘠的土壤里获取必需的养分。我想正因如此，它的主千难以长 得粗壮挺直，只能旁逸斜出地伸出枝丫，尽量在楼影里争取更多的天光。 ④那天以后，每日晨昏或中午，只要我下楼来，往往就会踱步过去，瞧一瞧那一棵 孤独的蓝花楹。我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的 阴影里。只要有风穿过楼宇间的夹角挤过来，蓝花楹的枝叶就会顺势晃动，时不时悄 无声息地飘落下几片花瓣。很少能看到蜂蝶飞舞着前来探访，也没有鸟雀会在细长的 枝条上驻足吟唱，冷清和寂寥之中，总是要等到艳阳当空的正午，明丽的阳光才会短暂 地垂照到树身上，这样就会有斑驳迷离的树影，落映在密密麻麻的草尖上，将草坪浸洇 得一片幽绿。 ⑤我关注起蓝花楹的时候，正好是春夏之交。那段时日，形形色色的花朵，不约而 同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光， 很快催生出初夏的热烈气息。立夏以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一 如既往地静立在那里，等待又一个夜晚的来临。随后我看见枝头上的最后几簇花朵， 在晚风的吹拂下轻轻摇晃，宛如昏黄的暮霭之中即将燃尽的蓝色火苗。那微弱的柔和 光芒，悄然照亮了安静的树身。 ⑥我突然觉得，这棵普普通通的蓝花楹，看上去长得确实有，点儿孤弱，却也显露出 顺其自然的隐忍：就算注定仅能在方寸之地安身立命，那也要活出安然而自重的本真 模样，不去美慕声势浩大的繁花似锦，也不抱怨时运带来的孤境命数，只管把根深深扎 七年级语文试题·第5页·（共8页） 进脚下的这块土地，然后耐心地遵循着时序去生长。该抽枝的时候，毫不犹豫地抽出 新枝，如同伸展手臂去接纳阳光雨露；到了花开时节，哪怕很少被人欣赏到，也要尽情 绽放出自己最美的风采；花期一过，就坦然地让花瓣从容离枝，融入泥土的怀抱。无论 身处何种境地。记住每一种境遇都是生命的一部分，生在此处，就在此处活出一棵树 该有的庄重。 ⑦草木虽不言，亦可为人师，形影相吊的蓝花楹，用它静默的安忍，让我的内心获得 了一份简洁从容的宁静一真正意义上的生命尊严，不是非得拥有被盛赞的精彩，而是 不管领受了怎样的天命，都能不卑不元地守护住自已的本性，展露出自身应有的姿态。 16.(2分)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( A.蓝花楹长在楼体与围墙的夹角处，或许因土壤贫瘠，主干只能旁逸斜出以争取 更多的天光，体现出其生长的艰难。 B、作者在谷雨时节之后观察到蓝花楹的蓝紫色花簇，即便缺蜂蝶探访、少鸟雀驻 足，却仍在暮春众花谢幕时坦然展现自身风采。 C.文中第⑤段“蓝色火苗”的比喻，既写出蓝花楹残花在暮蔼中的微弱光芒，也暗 示其花期短暂、生命即将终结的悲凉。 D.作者认为蓝花楹的“隐忍”并非消极退让，而是在孤境中坚守本真，顺应时序生 长、开花，展现出生命不卑不亢的庄重姿态。 17.(3分)文中多处运用对比的写作手法，请在下面两处中，任选一处进行赏析。 (1)我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的阴影里。 (2)那段时日，形形色色的花朵，不约而同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给 越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光，很快催生出初夏的热烈气息。立夏 以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一如既往地静立在那里，等待又 一个夜晚的来临。 18.(3分)结合文章内容和自己的经历，谈谈你对文章最后一段画波浪线句子的理解。 19.(4分)下面是语文教材七年级下册第五单元的篇目及单元导读（节选），请你结合 导读内容，辨析本文是否可以作为这个单元的阅读拓展材料，并说明原因。 篇目 单元导读（节选） 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色 《井冈翠竹》 彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志 《紫藤萝瀑布》 趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林 《外国诗二首》 莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得 《古代诗歌五首》 人生的启迪。 七年级语文试题·第6页·（共8页）》 (四)(8分)小文邀请你一起在名著阅读中品读经典文化。 [甲]在医院里，阿韦尔巴赫教授直截了当地告诉保尔，恢复视力已不可能。在希望渺 茫的将来，如果炎症能够消失，可以试试做瞳孔手术。他建议先做外科治疗，消除炎症。 他们征求保尔的意见。保尔表示，凡是医生认为需要做的，他都同意。 当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅 膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几 个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静 温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟 那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明， 说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。咱们走着瞧吧！” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章) 20.(2分)对保尔来说，与下列哪位人物的分别体现了他物欲淡泊的一面 () A.达雅 B.冬妮娅 C.丽达 D.谢廖沙 21.（2分)小语读到“保尔坚定地选择了一条道路”，思考这“一条道路”指什么？ [乙]祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不 洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿 小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起 架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及 至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他 也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡 前面的车一把，他都会。 (节选自《骆驼祥子》) 22.(2分)从选段乙画线句来看，祥子已经成为一个什么样的人？ 23.(2分)有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无 法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼 成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。 七年级语文试题·第7页·（共8页） 活动三：乐分享，叙说身边美德 (表达与交流55分) 24.(5分)我们身边常有默默无闻却又不乏斗志的小人物，正如《台阶》中的父亲，普通 而又顽强。请从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：课本与现实生活中的“小人物”有很多，请选择一位并为他（她）写一段颁奖 词。(80字左右) 任务二：“小人物”一定引发了你许多的思考与感慨，请写一首小诗表达你对这类人 物的赞美和敬仰之情。（不少于4行；若超过4行，诗行之间用“/”标示。) 25.（50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平曾说：“人就像一粒种子。要 做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。”袁隆平的事迹以及他的这句话引发 了你怎样的思考？请将“做一粒 的种子”补充完整，写一篇作文。 任务二：好书是一粒种子，梦想是一粒种子，善念是一粒种子…种下一粒种子，可 能会影响我们一生。请以“种下一粒种子”为题，写一篇作文。 任务三：种子，会引发你怎样的感怀？种子，会激发你哪些思考？你是否感受到了 种子的力量？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷 面整洁。 七年级语文试题·第8页·（共8页） 2026年6月七年级学业水平评估 语文答题卡 准考证号 贴条形码区 [0] [0] [0][0] [0] [01[0] [0] [0][0][0] 可 CI] [1J [I] [1] [I] [I] cI门 CI3 [I门 留 2 [2] [2] [2] [2] l [2] [2] [3] [3] [3] 3 [3] [4] 4 的 [4] [4] 0 [4] [4] [5] [5] [5] [5] 学校： 6] SS0 1 [6 [6] 6 5 [6] 姓名： [ ☒ 留 班级： [9] 1 9] 9] 9] [9] 009 [9] [9] [9J 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、 姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米及以上（但不要太粗）黑字 字迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 3.请严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、 试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不装订、不要折叠、不要破损。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 单选题(23每小题3分，11、13、16、20每小题2分) 2[AJ[B][C][D] 13A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 16 [A][B][C][D] 11[AJ[B][C][D] 20 A][B][C][D] 一、积累与运用（含选择题，共20分）》 1.(3分)①( ) ②( ③( 4.（3分) 5.(8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、阅读与鉴赏（含选择题，共45分） 6.(2分) 7.(2分)“ 8.(4分)① ② ③ ④ 9.(2分)元丰中公在洛蜀公自许往访之 10.(2分) 12.(4分) 14.（3分)① ② ③ 15.(2分) 17.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.(3分) 19.(4分) 21.(2分) 22.（2分) 23.(2分) 三、表达与交流（共55分） 24.（5分)我选任务（) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 25.（50分) 我选择任务(） 题目： 100 ▲300 400 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 500 1700 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 此区域不能答题 10 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 2026年6月七年级学业水平评估 语文试题（参考答案） 1.(3分)①rú②xi ③葺 2.(3分)A 3.(3分)A 4.(3分)示例：重音放在“中华美德”上。(1分)理由：文段重点在于赞美中 华美德的作用，重读“中华美德”，能突出本段的论述对象，强调其对人的精神 滋养作用，使表达重点更鲜明。(2分)（其他合理答案也可：如重读“陶治情 操”或“净化灵魂”，突出品读美德带来的积极影响。) 5.(8分)①深林人不知②何人不起故园情③双袖龙钟泪不干④万里赴戎机 ⑤商女不知亡国恨⑥隔江犹唱后庭花⑦宣室求贤访逐臣 ⑧贾生才调更无伦 6.（2分)梅花，竹篱茅舍 7.（2分)不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 8.(4分)①出名，有名②调弄，弹奏 ③曾经④只 9.(2分)元丰中/公在洛/蜀公自许往访之 10.(2分)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 11.(2分)C 12.(4分)具备。摘录一中的“梅”不受尘埃污染，甘愿生长在简陋的竹篱边 与茅舍旁，具有淡泊高洁的品质。摘录二中的刘禹锡身居陋室，认为只要品德美好 就不会觉得陋室简陋，体现了他甘于淡泊、不为物役的品质；摘录三中的司马光 的屋子、被子、衣服都很简陋，他将节俭作为美德，同时以高标准要求自身的道义， 体现了他淡泊、高洁的品质。 译文：司马光曾经在范镇所赠送的被子上写下铭文说：“有才德的人把节俭 作为（衡量）品德（的标准），人格卑鄙（或见识短浅）的人因为奢侈而丧失自我。那 么这被子的简陋，或许可以忽略吧？”范祖禹为这件事作跋说：“元丰年间，司马光 在洛阳，范镇从许地前去拜访他。（范镇）把这被子赠送（给他），司马光拿来范纯仁 的被子写下铭，写在被子顶端。司马光对于外物淡泊、没有所喜爱的，只对于德义 名利（这种事），想要它们像水一样清澈（一直保持）明净而不停止，（想要）他的道 义像箭矢（射出的轨迹）一样笔直，并且端正自己的道义不停止，因此他的被子、 衣服就像（住在）简陋的巷子里的人（一样），（虽然）全屋简陋，（但）众多书本（摆） 满几案，整天端正地坐着，就像这样淡泊。” 13.(2分)C 14.(3分)①论述贵玉的原因 ②论述如何成为美玉 ③呼吁人们以玉为鉴，用勤勉雕琢自己，努力成为“美玉” 15.(2分)【甲】更恰当，因为【甲】中的吴天一，在调研期间，虽遭车祸，仍 深入一线，潜心研究，最后让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡， 论述了文中的“人只有像‘玉’一样经历打磨和历练，才能有所成就”的道理。 而【乙】中的退休老人马旭与丈夫的事例论述的是“耐得住清贫守得住心灵的高 贵”的品质，与文中的观点没有关系。 16.(2分)C 17.(3分)(3分)示例一：选择(1)处。“清瘦的身躯”与“高楼的阴影"形成鲜明 的对比(1分)，以建筑的高大衬托出蓝花楹的纤弱柔韧，将其生存环境的狭窄压 抑具象化(1分)，也为后文展现其静默安忍、不卑不亢、守护本性的生命哲思埋 下伏笔(1分)。 示例二：选择(2)处。这段话将其他花朵的谢幕与蓝花楹的静立进行对比(1 分)，前半部分展现大多数花朵随时节流转而自然调谢的常态，而后半部分则写在 其他花朵调零退场时，蓝花楹并未随波逐流，而是以庄重的姿态持续存在(1分)， 在对比中衬托出蓝花楹不逐时势的特质(1分)。 18.(3分)示例：文中蓝花楹生长在楼体与围墙夹角处，长期被高楼阴影笼罩，却 不因环境恶劣而自弃，它“不卑不亢地守护住自己的本性”，在无人关注时仍尽 情绽放，诠释了真正意义上的生命尊严(1分)。我们应像蓝花楹一样，无论在怎样 的境遇中，都要努力生存，坦然接纳生命的安排，努力活成自己应有的模样(2分)。 (意思对即可) 19.(4分)可以。(1分)本单元文章以“托物言志”为特点，通过描写景物寄托 作者的情感、志趣，让读者在景物中获得人生启迪(1分)。本文中，作者聚焦一棵 生长在角落里的蓝花楹，细致描写它在艰难境遇中依然顽强生长、从容开花、坦 然谢幕的状态，并借此表达对生命尊严的理解，这种通过蓝花楹表达人生感悟的 写法，正是“托物言志”的体现，与单元主题高度契合(2分)。 20.(2分)B 21.(2分)文学创作的道路。 22.(2分)自私、狡猾、好占便宜的人。 23.(2分)示例一：反对。保尔经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽 强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》.让生命重新焕发生机。可见，沙 漠里也能养出牡丹花来。示例二：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难 产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出 牡丹花来。（言之成理，意对即可） 24.(5分) 任务一示例：她，是鲁迅家中的保姆阿长。大字不识，身份低微，却用心记 下鲁迅对《山海经》的渴望，不辞辛劳寻来。她的质朴与热忱，赋予了那本粗拙 “三哼经”的伟大神力。她用爱温暖了鲁迅幼小的心灵。 任务二示例：他们在街巷里奔忙/在平凡中守望/ 用善良的模样/书写生活的诗行 25.略2026年6月七年级学业水平评估 语文试题 (考试时间：150分钟满分：120分) 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应答，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传。学校将开展系列专题学习活 动，快来参与吧！ 活动一：诵经典，感悟文化温度 (积累与运用20分) 下面是小语拟写的部分主持词，请你帮他完善一下。 与苏轼齐名的南宋词人辛弃疾，其长短句可谓家喻户晓、妇孺皆知。稼轩之词，光 明磊落，如诗，如文，如天地奇观，对于“人中之杰，词中之龙”这样的美誉，自然是担当 得起荣誉，心里没有愧疚，不过他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为 人知… 品读中华美德能够陶冶情操净化灵魂。譬如，祝红蕾在《青春之光》中告诉我们 “责任”一词重如泰山，是黄文秀的心系群众，真心实意为人民群众千实事、谋福祉，以 实际行动诠释了共产党人的初心和使命；彭荆风在《驿路梨花》里，述说众人默默修q ()小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，可以培养如莲一般“出淤泥而不 染，濯清涟而不妖”的君子情操。 1.(3分)请你为语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①妇孺皆知( ) ②心系群众( )③修aì( ) 2.(3分)小语发现主持词中画横线的句子用语不够精炼，影响语流顺畅。请从下列词 语中选择最恰当的一项替换。 ) A.当之无愧 B.理所当然 C.实至名归 D.名不虚传 3.(3分)小语准备为本段文字拟写一副对联，上联是“品读经典涵养君子气”，请选出 最恰当的下联。 ) A.传承美德俦就家国魂 B.诵读诗词书写英雄梦 C.弘扬精神成就少年志 D.坚守初心谱写自由歌 4.(3分)请结合上下文，为画波浪线句子标出一处重音，并简要说明理由。 句子：品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。 七年级语文试题·第1页·（共8页） 5.(8分)翻开语文课本，俯身便能听到“古人抒情”的铿锵之音，请你帮小语将下面的 语段补充完整。 古人是浪漫的，也是多情的：“① ,明月来相照”，王维与明月 相伴(《竹里馆》)；“此夜曲中闻折柳，② ”,李白借笛声抒情(《春夜 洛城闻笛》)；“故园东望路漫漫，③ ”,岑参望长路悲吟(《逢入京 使》)；“④ ,关山度若飞”，木兰明大义报国(《木兰诗》)；“⑤ ,⑥ ”,杜牧讽刺醉生梦死的达官贵人(《泊秦淮》)；《贾 生》中“⑦ ,⑧ ”两句特标“求”“访”，似乎能够表 现汉文帝求贤意愿之诚。 活动二：读诗文，积蓄前进力量 (阅读与鉴赏45分) (一)(18分)小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【摘录一】 梅 [宋]王淇 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和请①，惹得诗人说到今。 [注]：①林和靖：指林逋，酷爱梅花、仙鹤。 【摘录二】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【摘录三】 司马文正①尝铭范蜀公®所惠布衾云：“君子以俭为德，小人以侈丧躯。然则斯衾 之陋，其可忽诸？”范淳父③为之跋①曰：“元丰中公在洛蜀公自许往访之。赠以是衾，公 取高平公⑤布衾铭，书于衾之首。公于物澹无所好，惟于德义名利，欲其清如水而澄之 不已，其道直之如矢，而端之不止，故其被服如陋巷之士，一室萧然，群书盈几，终日正 坐，泊如也。” (节选自《苕溪渔隐丛话》，有删减) [注]：①司马文正：司马光。②范蜀公：范镇，累封蜀郡公。③范淳父：范祖禹，是司马 光编修《资治通鉴》的主要助手。④跋：属文体的一种。写在书籍或文章的后面，多用 来评价内容或说明写作经过。⑤高平公：范仲淹的次子范纯仁。 6.(2分)【批注】诗中通过 意象寄托淡泊名利的隐逸情怀，以“ ”的 清寂环境为背景，暗合诗人自守高洁的精神追求。 七年级语文试题·第2页·（共8页） 7.(2分)【随感】诗中“ ”两句运用拟人手法，赋予梅花甘于贫 瘠、远离纷争的品性。 8.(4分)【圈点】小文在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。 ①名： ②调： ③尝： ④惟： 9.(2分)【句读】小文发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处） 元丰中公在洛蜀公自许往访之 10.(2分)【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 11.(2分)【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( A.选文引用司马光铭文“君子以俭为德，小人以侈丧躯”，直接点明崇尚节俭的观点。 B.文中“一室萧然，群书盈几，终日正坐，泊如也”，以环境和行为刻画人物安贫淡 泊的形象。 C.作者写范蜀公赠布衾、司马光书铭文，意在批评当时社会追求奢华的不良风气。 D.选文通过叙述、引用、描写相结合的方式，表现司马光节俭寡欲、重德轻利的品格。 12.(4分)【反思】摘录二中的刘禹锡和摘录三中的司马光是否具备摘录一中“梅”的品 质？请结合上述诗文内容简要分析。 (二)(7分)小文邀请你一起阅读下面这篇文章，感知美德懿行的力量。 磨砺始得玉成 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风…在中国传统文化里，“玉”常常被 用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温 润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的 追求，美玉寄托着为人处世的智慧。 ②《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比 德焉。”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给 人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚 贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过 上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的 责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利 用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员千部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中，埋于谷底，与普通石头没有区别，如何成为众所敬仰的美玉？坚 固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴的面目，显出纯美的 底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德感， 七年级语文试题·第3页·（共8页） 淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰 出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为 世所识、为人所赞。 。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子 垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心 性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。 ④习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己， 不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”每块玉都有独特的形 态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人 才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效 果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激 越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之 花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋 梁之才。 ⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的 检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水 雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 (选自《人民日报》，有删改) 13.(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 () A.孔子认为“君子贵玉”的原因是君子常用美玉来比拟美好的品德。 B.第③段中“大凡”“无不”使用准确，体现了语言的严密性。 C.因为每个青年的禀赋与追求不一，故培育也应顺其自然。 D.文章运用了比喻论证、引用论证、事实论证的方法，没有运用对比论证的方法。 14.(3分)小文梳理了本文的思路，请将空缺处补充完整。 开篇 点明玉在中国文化中象征优秀品质。 接着 ① 随后 论述人如玉需磨砺，方能成器。 进而 ② 结尾 ③ 评价 整体逻辑清晰，论述有力，富有感染力。 15(2分)在第③段横线处补充一个论据，下列哪个事例更恰当？为什么？ 【甲】吴天一研究高原病学，一千就是60多年。调研期间，他虽遭车祸，仍深入一 线，潜心研究。经历了无数的艰难困苦，他的付出获得了丰厚的回报：建设青藏铁 路的14万筑路大军无一因高原病死亡。 七年级语文试题·第4页·（共8页） 【乙】武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教育 局捐赠千万元。以，点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁，耐得住清贫守得住心灵的 高贵，令世人赞叹。 (三)(12分)小文邀请你一起感受自然界的尊严姿态。 独木生花 段落 ①谷雨那天晚上，天公作美，一场恰逢其时的春雨，淅淅沥沥下到了大半夜。次日 清晨，雨过天晴，我下楼后，蓦然间，看见低矮的围墙前，绿茸茸的草坪雨水未千，湿漉 漉的青草间，零星散落着一些夜雨打掉下来的花瓣。我下意识地抬头张望，只见一棵 细高的蓝花楹，有些歪斜地站立在那里。凉爽的晨风轻轻拂过，摇曳的枝头，浮动着一 片蓝紫色花簇，仿佛彩色的云霞飘忽在碧绿的枝叶间，美得令人心生怜爱。 ②这棵蓝花楹，长在楼体与围墙的夹角处，周围的环境颇为僻静，没有其他同类相 伴，看上去孤零零的。或许园丁当初把它栽种在此，仅仅是为了填充楼旁那片绿化的 空白，却未曾想到让它活成了角落里茕茕子立的孤木。 ③我不禁寻思，它扎根的那片草坪下面，土壤想必不会有多肥沃，其中肯定掺杂着 不少砂石和水泥碎块。它的根须只有在黑暗中摸索着绕过坚硬的建筑废料，艰难地往 更深处钻去，才能从贫瘠的土壤里获取必需的养分。我想正因如此，它的主干难以长 得粗壮挺直，只能旁逸斜出地伸出枝丫，尽量在楼影里争取更多的天光。 ④那天以后，每日晨昏或中午，只要我下楼来，往往就会踱步过去，瞧一瞧那一棵 孤独的蓝花楹。我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的 阴影里。只要有风穿过楼宇间的夹角挤过来，蓝花楹的枝叶就会顺势晃动，时不时悄 无声息地飘落下几片花瓣。很少能看到蜂蝶飞舞着前来探访，也没有鸟雀会在细长的 枝条上驻足吟唱，冷清和寂寥之中，总是要等到艳阳当空的正午，明丽的阳光才会短暂 地垂照到树身上，这样就会有斑驳迷离的树影，落映在密密麻麻的草尖上，将草坪浸洇 得一片幽绿。 ⑤我关注起蓝花楹的时候，正好是春夏之交。那段时日，形形色色的花朵，不约而 同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光， 很快催生出初夏的热烈气息。立夏以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一 如既往地静立在那里，等待又一个夜晚的来临。随后我看见枝头上的最后几簇花朵， 在晚风的吹拂下轻轻摇晃，宛如昏黄的暮霭之中即将燃尽的蓝色火苗。那微弱的柔和 光芒，悄然照亮了安静的树身。 ⑥我突然觉得，这棵普普通通的蓝花楹，看上去长得确实有点儿孤弱，却也显露出 顺其自然的隐忍：就算注定仅能在方寸之地安身立命，那也要活出安然而自重的本真 模样，不去美慕声势浩大的繁花似锦，也不抱怨时运带来的孤境命数，只管把根深深扎 七年级语文试题·第5页·（共8页） 进脚下的这块土地，然后耐心地遵循着时序去生长。该抽枝的时候，毫不犹豫地抽出 新枝，如同伸展手臂去接纳阳光雨露；到了花开时节，哪怕很少被人欣赏到，也要尽情 绽放出自已最美的风采；花期一过，就坦然地让花瓣从容离枝，融入泥土的怀抱。无论 身处何种境地。记住每一种境遇都是生命的一部分，生在此处，就在此处活出一棵树 该有的庄重。 ⑦草木虽不言，亦可为人师，形影相吊的蓝花楹，用它静默的安忍，让我的内心获得 了一份简洁从容的宁静一真正意义上的生命尊严，不是非得拥有被盛赞的精彩，而是 不管领受了怎样的天命都能不卑不元地守护住自己的本性，展露出自身应有的姿态。 16.(2分)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( A.蓝花楹长在楼体与围墙的夹角处，或许因土壤贫瘠，主干只能旁逸斜出以争取 更多的天光，体现出其生长的艰难。 B、作者在谷雨时节之后观察到蓝花楹的蓝紫色花簇，即便缺蜂蝶探访、少鸟雀驻 足，却仍在暮春众花谢幕时坦然展现自身风采。 C.文中第⑤段“蓝色火苗”的比喻，既写出蓝花楹残花在暮蔼中的微弱光芒，也暗 示其花期短暂、生命即将终结的悲凉。 D.作者认为蓝花楹的“隐忍”并非消极退让，而是在孤境中坚守本真，顺应时序生 长、开花，展现出生命不卑不亢的庄重姿态。 17.（3分)文中多处运用对比的写作手法，请在下面两处中，任选一处进行赏析。 (1)我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的阴影里。 (2)那段时日，形形色色的花朵，不约而同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给 越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光，很快催生出初夏的热烈气息。立夏 以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一如既往地静立在那里，等待又 一个夜晚的来临。 18.(3分)结合文章内容和自己的经历，谈谈你对文章最后一段画波浪线句子的理解。 19.(4分)下面是语文教材七年级下册第五单元的篇目及单元导读（节选），请你结合 导读内容，辨析本文是否可以作为这个单元的阅读拓展材料，并说明原因。 篇目 单元导读（节选） 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色 《井冈翠竹》 彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志 《紫藤萝瀑布》 趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林 《外国诗二首》 莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得 《古代诗歌五首》 人生的启迪。 七年级语文试题·第6页·（共8页） (四)(8分)小文邀请你一起在名著阅读中品读经典文化。 [甲]在医院里，阿韦尔巴赫教授直截了当地告诉保尔，恢复视力已不可能。在希望渺 茫的将来，如果炎症能够消失，可以试试做瞳孔手术。他建议先做外科治疗，消除炎症。 他们征求保尔的意见。保尔表示，凡是医生认为需要做的，他都同意。 当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅 膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几 个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静 温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟 那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明， 说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。咱们走着瞧吧！” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章) 20.(2分)对保尔来说，与下列哪位人物的分别体现了他物欲淡泊的一面 () A.达雅 B.冬妮娅 C.丽达 D.谢廖沙 21.(2分)小语读到“保尔坚定地选择了一条道路”，思考这“一条道路”指什么？ [乙]祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不 洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿 小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起 架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及 至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他 也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡 前面的车一把，他都会。 (节选自《骆驼祥子》) 22.(2分)从选段乙画线句来看，祥子已经成为一个什么样的人？ 23.(2分)有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无 法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼 成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。 七年级语文试题·第7页·（共8页） 活动三：乐分享，叙说身边美德 (表达与交流55分) 24.(5分)我们身边常有默默无闻却又不乏斗志的小人物，正如《台阶》中的父亲，普通 而又顽强。请从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：课本与现实生活中的“小人物”有很多，请选择一位并为他（她）写一段颁奖 词。(80字左右) 任务二：“小人物”一定引发了你许多的思考与感慨，请写一首小诗表达你对这类人 物的赞美和敬仰之情。（不少于4行；若超过4行，诗行之间用“/”标示。) 25.（50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平曾说：“人就像一粒种子。要 做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。”袁隆平的事迹以及他的这句话引发 了你怎样的思考？请将“做一粒 的种子”补充完整，写一篇作文。 任务二：好书是一粒种子，梦想是一粒种子，善念是一粒种子…种下一粒种子，可 能会影响我们一生。请以“种下一粒种子”为题，写一篇作文。 任务三：种子，会引发你怎样的感怀？种子，会激发你哪些思考？你是否感受到了 种子的力量？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷 面整洁。 七年级语文试题·第8页·（共8页） ■■■■■■■■■■■■■■■■ 2026年6月七年级学业水平评估 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡 二、阅读与鉴赏（含选择题，共45分） 18.(3分) 准考证号 6.(2分) 贴条形码区 7.(2分)“ 2 ⊙ [3 o 3 13 8.(4分)① ② 19.(4分) 色 t 学校： ③ ④ 姓名： 班级： 99 91 t919 9.(2分)元丰中公在洛蜀公自许往访之 注意事项： 21.(2分) 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、 10.(2分) 姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米及以上（但不要太粗）属字 字迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 3.请严格按照题号在相应的答题区域内作答，图出答题区域书写的答案无效，在草稍纸、 试想卷上答想无效。 12.(4分) 4.保特卡面清洁，不技订、不要折叠、不要破损。 22.(2分) 请在各惠目的答题区域内作答，超出需色矩形边框限定区域的答案无效 单选题(2~3每小题3分，11、13、16、20每小题2分) 2 CAJ [B][C][D] 13 CAJ [B][C][D] 23.(2分) 3 CAJ [B][C][D] 16 CAJ [B][C][D] 11 CAJ [B][C][D] 20JB][c1D] 14.（3分)① 一、积累与运用（含选择题，共20分） ⑥ 1.(3分)①( )②( ③( 三、表达与交流（共55分） ③ 4.(3分) 24.(5分)我选任务() 15.(2分) 5.(8分) ① @ 17.(3分) ③ 可 ⑤ ① ⑧ 请在各题目的答题区域内作答，超出儒色矩形边框限定区域的答案无效 请在各想目的答圆区域内作答，超出黑色矩形边：跟定区域的答案无效 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出墨色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答趣区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边瓶限定区域的答案无效 25.(50分) 我选择任务() 题目： 此区域不能答题 100 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框跟定区域的答案无效 请在各题目的答调区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各恩目的容惠区域内作答，超出凰色矩形边框限定区城的答案无效2026年6月七年级学业水平评估 语文试题 (考试时间：150分钟满分：120分) 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应答，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传。学校将开展系列专题学习活 动，快来参与吧！ 活动一：诵经典，感悟文化温度 (积累与运用20分) 下面是小语拟写的部分主持词，请你帮他完善一下。 与苏轼齐名的南宋词人辛弃疾，其长短句可谓家喻户晓、妇孺皆知。稼轩之词，光 明磊落，如诗，如文，如天地奇观，对于“人中之杰，词中之龙”这样的美誉，自然是担当 得起荣誉，心里没有愧疚，不过他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为 人知… 品读中华美德能够陶冶情操净化灵魂。譬如，祝红蕾在《青春之光》中告诉我们 “责任”一词重如泰山，是黄文秀的心系群众，真心实意为人民群众千实事、谋福祉，以 实际行动诠释了共产党人的初心和使命；彭荆风在《驿路梨花》里，述说众人默默修q ()小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，可以培养如莲一般“出淤泥而不 染，濯清涟而不妖”的君子情操。 1.(3分)请你为语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①妇孺皆知( ) ②心系群众( )③修aì( ) 2.(3分)小语发现主持词中画横线的句子用语不够精炼，影响语流顺畅。请从下列词 语中选择最恰当的一项替换。 ) A.当之无愧 B.理所当然 C.实至名归 D.名不虚传 3.(3分)小语准备为本段文字拟写一副对联，上联是“品读经典涵养君子气”，请选出 最恰当的下联。 ) A.传承美德俦就家国魂 B.诵读诗词书写英雄梦 C.弘扬精神成就少年志 D.坚守初心谱写自由歌 4.(3分)请结合上下文，为画波浪线句子标出一处重音，并简要说明理由。 句子：品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。 七年级语文试题·第1页·（共8页） 5.(8分)翻开语文课本，俯身便能听到“古人抒情”的铿锵之音，请你帮小语将下面的 语段补充完整。 古人是浪漫的，也是多情的：“① ,明月来相照”，王维与明月 相伴(《竹里馆》)；“此夜曲中闻折柳，② ”,李白借笛声抒情(《春夜 洛城闻笛》)；“故园东望路漫漫，③ ”,岑参望长路悲吟(《逢入京 使》)；“④ ,关山度若飞”，木兰明大义报国(《木兰诗》)；“⑤ ,⑥ ”,杜牧讽刺醉生梦死的达官贵人(《泊秦淮》)；《贾 生》中“⑦ ,⑧ ”两句特标“求”“访”，似乎能够表 现汉文帝求贤意愿之诚。 活动二：读诗文，积蓄前进力量 (阅读与鉴赏45分) (一)(18分)小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【摘录一】 梅 [宋]王淇 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和请①，惹得诗人说到今。 [注]：①林和靖：指林逋，酷爱梅花、仙鹤。 【摘录二】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【摘录三】 司马文正①尝铭范蜀公®所惠布衾云：“君子以俭为德，小人以侈丧躯。然则斯衾 之陋，其可忽诸？”范淳父③为之跋①曰：“元丰中公在洛蜀公自许往访之。赠以是衾，公 取高平公⑤布衾铭，书于衾之首。公于物澹无所好，惟于德义名利，欲其清如水而澄之 不已，其道直之如矢，而端之不止，故其被服如陋巷之士，一室萧然，群书盈几，终日正 坐，泊如也。” (节选自《苕溪渔隐丛话》，有删减) [注]：①司马文正：司马光。②范蜀公：范镇，累封蜀郡公。③范淳父：范祖禹，是司马 光编修《资治通鉴》的主要助手。④跋：属文体的一种。写在书籍或文章的后面，多用 来评价内容或说明写作经过。⑤高平公：范仲淹的次子范纯仁。 6.(2分)【批注】诗中通过 意象寄托淡泊名利的隐逸情怀，以“ ”的 清寂环境为背景，暗合诗人自守高洁的精神追求。 七年级语文试题·第2页·（共8页） 7.(2分)【随感】诗中“ ”两句运用拟人手法，赋予梅花甘于贫 瘠、远离纷争的品性。 8.(4分)【圈点】小文在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。 ①名： ②调： ③尝： ④惟： 9.(2分)【句读】小文发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处） 元丰中公在洛蜀公自许往访之 10.(2分)【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 11.(2分)【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( A.选文引用司马光铭文“君子以俭为德，小人以侈丧躯”，直接点明崇尚节俭的观点。 B.文中“一室萧然，群书盈几，终日正坐，泊如也”，以环境和行为刻画人物安贫淡 泊的形象。 C.作者写范蜀公赠布衾、司马光书铭文，意在批评当时社会追求奢华的不良风气。 D.选文通过叙述、引用、描写相结合的方式，表现司马光节俭寡欲、重德轻利的品格。 12.(4分)【反思】摘录二中的刘禹锡和摘录三中的司马光是否具备摘录一中“梅”的品 质？请结合上述诗文内容简要分析。 (二)(7分)小文邀请你一起阅读下面这篇文章，感知美德懿行的力量。 磨砺始得玉成 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风…在中国传统文化里，“玉”常常被 用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温 润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的 追求，美玉寄托着为人处世的智慧。 ②《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比 德焉。”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给 人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚 贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过 上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的 责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利 用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员千部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中，埋于谷底，与普通石头没有区别，如何成为众所敬仰的美玉？坚 固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴的面目，显出纯美的 底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德感， 七年级语文试题·第3页·（共8页） 淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰 出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为 世所识、为人所赞。 。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子 垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心 性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。 ④习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己， 不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”每块玉都有独特的形 态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人 才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效 果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激 越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之 花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋 梁之才。 ⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的 检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水 雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 (选自《人民日报》，有删改) 13.(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 () A.孔子认为“君子贵玉”的原因是君子常用美玉来比拟美好的品德。 B.第③段中“大凡”“无不”使用准确，体现了语言的严密性。 C.因为每个青年的禀赋与追求不一，故培育也应顺其自然。 D.文章运用了比喻论证、引用论证、事实论证的方法，没有运用对比论证的方法。 14.(3分)小文梳理了本文的思路，请将空缺处补充完整。 开篇 点明玉在中国文化中象征优秀品质。 接着 ① 随后 论述人如玉需磨砺，方能成器。 进而 ② 结尾 ③ 评价 整体逻辑清晰，论述有力，富有感染力。 15(2分)在第③段横线处补充一个论据，下列哪个事例更恰当？为什么？ 【甲】吴天一研究高原病学，一千就是60多年。调研期间，他虽遭车祸，仍深入一 线，潜心研究。经历了无数的艰难困苦，他的付出获得了丰厚的回报：建设青藏铁 路的14万筑路大军无一因高原病死亡。 七年级语文试题·第4页·（共8页） 【乙】武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教育 局捐赠千万元。以，点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁，耐得住清贫守得住心灵的 高贵，令世人赞叹。 (三)(12分)小文邀请你一起感受自然界的尊严姿态。 独木生花 段落 ①谷雨那天晚上，天公作美，一场恰逢其时的春雨，淅淅沥沥下到了大半夜。次日 清晨，雨过天晴，我下楼后，蓦然间，看见低矮的围墙前，绿茸茸的草坪雨水未千，湿漉 漉的青草间，零星散落着一些夜雨打掉下来的花瓣。我下意识地抬头张望，只见一棵 细高的蓝花楹，有些歪斜地站立在那里。凉爽的晨风轻轻拂过，摇曳的枝头，浮动着一 片蓝紫色花簇，仿佛彩色的云霞飘忽在碧绿的枝叶间，美得令人心生怜爱。 ②这棵蓝花楹，长在楼体与围墙的夹角处，周围的环境颇为僻静，没有其他同类相 伴，看上去孤零零的。或许园丁当初把它栽种在此，仅仅是为了填充楼旁那片绿化的 空白，却未曾想到让它活成了角落里茕茕子立的孤木。 ③我不禁寻思，它扎根的那片草坪下面，土壤想必不会有多肥沃，其中肯定掺杂着 不少砂石和水泥碎块。它的根须只有在黑暗中摸索着绕过坚硬的建筑废料，艰难地往 更深处钻去，才能从贫瘠的土壤里获取必需的养分。我想正因如此，它的主干难以长 得粗壮挺直，只能旁逸斜出地伸出枝丫，尽量在楼影里争取更多的天光。 ④那天以后，每日晨昏或中午，只要我下楼来，往往就会踱步过去，瞧一瞧那一棵 孤独的蓝花楹。我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的 阴影里。只要有风穿过楼宇间的夹角挤过来，蓝花楹的枝叶就会顺势晃动，时不时悄 无声息地飘落下几片花瓣。很少能看到蜂蝶飞舞着前来探访，也没有鸟雀会在细长的 枝条上驻足吟唱，冷清和寂寥之中，总是要等到艳阳当空的正午，明丽的阳光才会短暂 地垂照到树身上，这样就会有斑驳迷离的树影，落映在密密麻麻的草尖上，将草坪浸洇 得一片幽绿。 ⑤我关注起蓝花楹的时候，正好是春夏之交。那段时日，形形色色的花朵，不约而 同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光， 很快催生出初夏的热烈气息。立夏以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一 如既往地静立在那里，等待又一个夜晚的来临。随后我看见枝头上的最后几簇花朵， 在晚风的吹拂下轻轻摇晃，宛如昏黄的暮霭之中即将燃尽的蓝色火苗。那微弱的柔和 光芒，悄然照亮了安静的树身。 ⑥我突然觉得，这棵普普通通的蓝花楹，看上去长得确实有点儿孤弱，却也显露出 顺其自然的隐忍：就算注定仅能在方寸之地安身立命，那也要活出安然而自重的本真 模样，不去美慕声势浩大的繁花似锦，也不抱怨时运带来的孤境命数，只管把根深深扎 七年级语文试题·第5页·（共8页） 进脚下的这块土地，然后耐心地遵循着时序去生长。该抽枝的时候，毫不犹豫地抽出 新枝，如同伸展手臂去接纳阳光雨露；到了花开时节，哪怕很少被人欣赏到，也要尽情 绽放出自已最美的风采；花期一过，就坦然地让花瓣从容离枝，融入泥土的怀抱。无论 身处何种境地。记住每一种境遇都是生命的一部分，生在此处，就在此处活出一棵树 该有的庄重。 ⑦草木虽不言，亦可为人师，形影相吊的蓝花楹，用它静默的安忍，让我的内心获得 了一份简洁从容的宁静一真正意义上的生命尊严，不是非得拥有被盛赞的精彩，而是 不管领受了怎样的天命都能不卑不元地守护住自己的本性，展露出自身应有的姿态。 16.(2分)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( A.蓝花楹长在楼体与围墙的夹角处，或许因土壤贫瘠，主干只能旁逸斜出以争取 更多的天光，体现出其生长的艰难。 B、作者在谷雨时节之后观察到蓝花楹的蓝紫色花簇，即便缺蜂蝶探访、少鸟雀驻 足，却仍在暮春众花谢幕时坦然展现自身风采。 C.文中第⑤段“蓝色火苗”的比喻，既写出蓝花楹残花在暮蔼中的微弱光芒，也暗 示其花期短暂、生命即将终结的悲凉。 D.作者认为蓝花楹的“隐忍”并非消极退让，而是在孤境中坚守本真，顺应时序生 长、开花，展现出生命不卑不亢的庄重姿态。 17.（3分)文中多处运用对比的写作手法，请在下面两处中，任选一处进行赏析。 (1)我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的阴影里。 (2)那段时日，形形色色的花朵，不约而同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给 越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光，很快催生出初夏的热烈气息。立夏 以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一如既往地静立在那里，等待又 一个夜晚的来临。 18.(3分)结合文章内容和自己的经历，谈谈你对文章最后一段画波浪线句子的理解。 19.(4分)下面是语文教材七年级下册第五单元的篇目及单元导读（节选），请你结合 导读内容，辨析本文是否可以作为这个单元的阅读拓展材料，并说明原因。 篇目 单元导读（节选） 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色 《井冈翠竹》 彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志 《紫藤萝瀑布》 趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林 《外国诗二首》 莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得 《古代诗歌五首》 人生的启迪。 七年级语文试题·第6页·（共8页） (四)(8分)小文邀请你一起在名著阅读中品读经典文化。 [甲]在医院里，阿韦尔巴赫教授直截了当地告诉保尔，恢复视力已不可能。在希望渺 茫的将来，如果炎症能够消失，可以试试做瞳孔手术。他建议先做外科治疗，消除炎症。 他们征求保尔的意见。保尔表示，凡是医生认为需要做的，他都同意。 当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅 膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几 个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静 温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟 那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明， 说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。咱们走着瞧吧！” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章) 20.(2分)对保尔来说，与下列哪位人物的分别体现了他物欲淡泊的一面 () A.达雅 B.冬妮娅 C.丽达 D.谢廖沙 21.(2分)小语读到“保尔坚定地选择了一条道路”，思考这“一条道路”指什么？ [乙]祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不 洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿 小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起 架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及 至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他 也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡 前面的车一把，他都会。 (节选自《骆驼祥子》) 22.(2分)从选段乙画线句来看，祥子已经成为一个什么样的人？ 23.(2分)有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无 法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼 成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。 七年级语文试题·第7页·（共8页） 活动三：乐分享，叙说身边美德 (表达与交流55分) 24.(5分)我们身边常有默默无闻却又不乏斗志的小人物，正如《台阶》中的父亲，普通 而又顽强。请从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：课本与现实生活中的“小人物”有很多，请选择一位并为他（她）写一段颁奖 词。(80字左右) 任务二：“小人物”一定引发了你许多的思考与感慨，请写一首小诗表达你对这类人 物的赞美和敬仰之情。（不少于4行；若超过4行，诗行之间用“/”标示。) 25.（50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平曾说：“人就像一粒种子。要 做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。”袁隆平的事迹以及他的这句话引发 了你怎样的思考？请将“做一粒 的种子”补充完整，写一篇作文。 任务二：好书是一粒种子，梦想是一粒种子，善念是一粒种子…种下一粒种子，可 能会影响我们一生。请以“种下一粒种子”为题，写一篇作文。 任务三：种子，会引发你怎样的感怀？种子，会激发你哪些思考？你是否感受到了 种子的力量？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷 面整洁。 七年级语文试题·第8页·（共8页）2026年6月七年级学业水平评估 语文试题 (考试时间：150分钟满分：120分) 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应答，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传。学校将开展系列专题学习活 动，快来参与吧！ 活动一：诵经典，感悟文化温度 (积累与运用20分) 下面是小语拟写的部分主持词，请你帮他完善一下。 与苏轼齐名的南宋词人辛弃疾，其长短句可谓家喻户晓、妇孺皆知。稼轩之词，光 明磊落，如诗，如文，如天地奇观，对于“人中之杰，词中之龙”这样的美誉，自然是担当 得起荣誉，心里没有愧疚，不过他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为 人知… 品读中华美德能够陶冶情操净化灵魂。譬如，祝红蕾在《青春之光》中告诉我们 “责任”一词重如泰山，是黄文秀的心系群众，真心实意为人民群众千实事、谋福祉，以 实际行动诠释了共产党人的初心和使命；彭荆风在《驿路梨花》里，述说众人默默修q ()小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，可以培养如莲一般“出淤泥而不 染，濯清涟而不妖”的君子情操。 1.(3分)请你为语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①妇孺皆知( ) ②心系群众( )③修q( ) 2.(3分)小语发现主持词中画横线的句子用语不够精炼，影响语流顺畅。请从下列词 语中选择最恰当的一项替换。 ) A.当之无愧 B.理所当然 C.实至名归 D.名不虚传 3.(3分)小语准备为本段文字拟写一副对联，上联是“品读经典涵养君子气”，请选出 最恰当的下联。 ) A.传承美德俦就家国魂 B.诵读诗词书写英雄梦 C.弘扬精神成就少年志 D.坚守初心谱写自由歌 4.(3分)请结合上下文，为画波浪线句子标出一处重音，并简要说明理由。 句子：品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。 七年级语文试题·第1页·（共8页） 5.(8分)翻开语文课本，俯身便能听到“古人抒情”的铿锵之音，请你帮小语将下面的 语段补充完整。 古人是浪漫的，也是多情的：“① ,明月来相照”，王维与明月 相伴(《竹里馆》)；“此夜曲中闻折柳，② ”,李白借笛声抒情(《春夜 洛城闻笛》)；“故园东望路漫漫，③ ”,岑参望长路悲吟(《逢入京 使》)；“④ 关山度若飞”，木兰明大义报国(《木兰诗》)；“⑤ ,⑥ ”,杜牧讽刺醉生梦死的达官贵人(《泊秦淮》)；《贾 生》中“⑦ ,⑧ ”两句特标“求”“访”，似乎能够表 现汉文帝求贤意愿之诚。 活动二：读诗文，积蓄前进力量 (阅读与鉴赏45分) (一)(18分)小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【摘录一】 梅 [宋]王淇 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和靖①，惹得诗人说到今。 [注]：①林和靖：指林逋，酷爱梅花、仙鹤。 【摘录二】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【摘录三】 司马文正①尝铭范蜀公®所惠布衾云：“君子以俭为德，小人以侈丧躯。然则斯衾 之陋，其可忽诸？”范淳父③为之跋④曰：“元丰中公在洛蜀公自许往访之。赠以是衾，公 取高平公⑤布衾铭，书于衾之首。公于物澹无所好，惟于德义名利，欲其清如水而澄之 不已，其道直之如失，而端之不止，故其被服如陋巷之士，一室萧然，群书盈几，终日正 坐，泊如也。” (节选自《苕溪渔隐丛话》，有删减) [注]：①司马文正：司马光。②范蜀公：范镇，累封蜀郡公。③范淳父：范祖禹，是司马 光编修《资治通鉴》的主要助手。④跋：属文体的一种。写在书籍或文章的后面，多用 来评价内容或说明写作经过。⑤高平公：范仲淹的次子范纯仁。 6.(2分)【批注】诗中通过 意象寄托淡泊名利的隐逸情怀，以“ ”的 清寂环境为背景，暗合诗人自守高洁的精神追求。 七年级语文试题·第2页·（共8页） 7.(2分)【随感】诗中“ ”两句运用拟人手法，赋予梅花甘于贫 瘠、远离纷争的品性。 8.(4分)【圈点】小文在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。 ①名： ②调： ③尝： ④惟： 9.(2分)【句读】小文发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处） 元丰中公在洛蜀公自许往访之 10.(2分)【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 11.(2分)【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( A.选文引用司马光铭文“君子以俭为德，小人以侈丧躯”，直接点明崇尚节俭的观点。 B.文中“一室萧然，群书盈几，终日正坐，泊如也”，以环境和行为刻画人物安贫淡 泊的形象。 C.作者写范蜀公赠布衾、司马光书铭文，意在批评当时社会追求奢华的不良风气。 D.选文通过叙述、引用、描写相结合的方式，表现司马光节俭寡欲、重德轻利的品格。 12.(4分)【反思】摘录二中的刘禹锡和摘录三中的司马光是否具备摘录一中“梅”的品 质？请结合上述诗文内容简要分析。 (二)(7分)小文邀请你一起阅读下面这篇文章，感知美德懿行的力量。 磨砺始得玉成 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风…在中国传统文化里，“玉”常常被 用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温 润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的 追求，美玉寄托着为人处世的智慧。 ②《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比 德焉。”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给 人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚 贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过 上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的 责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利 用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员千部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中，埋于谷底，与普通石头没有区别，如何成为众所敬仰的美玉？坚 固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴的面目，显出纯美的 底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德感， 七年级语文试题·第3页·（共8页） 淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰 出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为 世所识、为人所赞。 。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子 垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心 性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。 ④习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自已， 不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”每块玉都有独特的形 态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人 才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效 果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激 越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之 花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋 梁之才。 ⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的 检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水 雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 (选自《人民日报》，有删改) 13.(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 () A.孔子认为“君子贵玉”的原因是君子常用美玉来比拟美好的品德。 B.第③段中“大凡”“无不”使用准确，体现了语言的严密性。 C.因为每个青年的禀赋与追求不一，故培育也应顺其自然。 D.文章运用了比喻论证、引用论证、事实论证的方法，没有运用对比论证的方法。 14.(3分)小文梳理了本文的思路，请将空缺处补充完整。 开篇 点明玉在中国文化中象征优秀品质。 接着 ① 随后 论述人如玉需磨砺，方能成器。 进而 ② 结尾 ③ 评价 整体逻辑清晰，论述有力，富有感染力。 15.(2分)在第③段横线处补充一个论据，下列哪个事例更恰当？为什么？ 【甲】吴天一研究高原病学，一千就是60多年。调研期间，他虽遭车祸，仍深入一 线，潜心研究。经历了无数的艰难困苦，他的付出获得了丰厚的回报：建设青藏铁 路的14万筑路大军无一因高原病死亡。 七年级语文试题·第4页·（共8页） 【乙】武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教育 局捐赠千万元。以，点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁，耐得住清贫守得住心灵的 高贵，令世人赞叹。 (三)(12分)小文邀请你一起感受自然界的尊严姿态。 独木生花 段落 ①谷雨那天晚上，天公作美，一场恰逢其时的春雨，淅淅沥沥下到了大半夜。次日 清晨，雨过天晴，我下楼后，蓦然间，看见低矮的围墙前，绿茸茸的草坪雨水未干，湿漉 漉的青草间，零星散落着一些夜雨打掉下来的花瓣。我下意识地抬头张望，只见一棵 细高的蓝花楹，有些歪斜地站立在那里。凉爽的晨风轻轻拂过，摇曳的枝头，浮动着一 片蓝紫色花簇，仿佛彩色的云霞飘忽在碧绿的枝叶间，美得令人心生怜爱。 ②这棵蓝花楹，长在楼体与围墙的夹角处，周围的环境颇为僻静，没有其他同类相 伴，看上去孤零零的。或许园丁当初把它栽种在此，仅仅是为了填充楼旁那片绿化的 空白，却未曾想到让它活成了角落里茕茕子立的孤木。 ③我不禁寻思，它扎根的那片草坪下面，土壤想必不会有多肥沃，其中肯定掺杂着 不少砂石和水泥碎块。它的根须只有在黑暗中摸索着绕过坚硬的建筑废料，艰难地往 更深处钻去，才能从贫瘠的土壤里获取必需的养分。我想正因如此，它的主千难以长 得粗壮挺直，只能旁逸斜出地伸出枝丫，尽量在楼影里争取更多的天光。 ④那天以后，每日晨昏或中午，只要我下楼来，往往就会踱步过去，瞧一瞧那一棵 孤独的蓝花楹。我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的 阴影里。只要有风穿过楼宇间的夹角挤过来，蓝花楹的枝叶就会顺势晃动，时不时悄 无声息地飘落下几片花瓣。很少能看到蜂蝶飞舞着前来探访，也没有鸟雀会在细长的 枝条上驻足吟唱，冷清和寂寥之中，总是要等到艳阳当空的正午，明丽的阳光才会短暂 地垂照到树身上，这样就会有斑驳迷离的树影，落映在密密麻麻的草尖上，将草坪浸洇 得一片幽绿。 ⑤我关注起蓝花楹的时候，正好是春夏之交。那段时日，形形色色的花朵，不约而 同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光， 很快催生出初夏的热烈气息。立夏以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一 如既往地静立在那里，等待又一个夜晚的来临。随后我看见枝头上的最后几簇花朵， 在晚风的吹拂下轻轻摇晃，宛如昏黄的暮霭之中即将燃尽的蓝色火苗。那微弱的柔和 光芒，悄然照亮了安静的树身。 ⑥我突然觉得，这棵普普通通的蓝花楹，看上去长得确实有，点儿孤弱，却也显露出 顺其自然的隐忍：就算注定仅能在方寸之地安身立命，那也要活出安然而自重的本真 模样，不去美慕声势浩大的繁花似锦，也不抱怨时运带来的孤境命数，只管把根深深扎 七年级语文试题·第5页·（共8页） 进脚下的这块土地，然后耐心地遵循着时序去生长。该抽枝的时候，毫不犹豫地抽出 新枝，如同伸展手臂去接纳阳光雨露；到了花开时节，哪怕很少被人欣赏到，也要尽情 绽放出自己最美的风采；花期一过，就坦然地让花瓣从容离枝，融入泥土的怀抱。无论 身处何种境地。记住每一种境遇都是生命的一部分，生在此处，就在此处活出一棵树 该有的庄重。 ⑦草木虽不言，亦可为人师，形影相吊的蓝花楹，用它静默的安忍，让我的内心获得 了一份简洁从容的宁静一真正意义上的生命尊严，不是非得拥有被盛赞的精彩，而是 不管领受了怎样的天命，都能不卑不元地守护住自已的本性，展露出自身应有的姿态。 16.(2分)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( A.蓝花楹长在楼体与围墙的夹角处，或许因土壤贫瘠，主干只能旁逸斜出以争取 更多的天光，体现出其生长的艰难。 B、作者在谷雨时节之后观察到蓝花楹的蓝紫色花簇，即便缺蜂蝶探访、少鸟雀驻 足，却仍在暮春众花谢幕时坦然展现自身风采。 C.文中第⑤段“蓝色火苗”的比喻，既写出蓝花楹残花在暮蔼中的微弱光芒，也暗 示其花期短暂、生命即将终结的悲凉。 D.作者认为蓝花楹的“隐忍”并非消极退让，而是在孤境中坚守本真，顺应时序生 长、开花，展现出生命不卑不亢的庄重姿态。 17.(3分)文中多处运用对比的写作手法，请在下面两处中，任选一处进行赏析。 (1)我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的阴影里。 (2)那段时日，形形色色的花朵，不约而同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给 越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光，很快催生出初夏的热烈气息。立夏 以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一如既往地静立在那里，等待又 一个夜晚的来临。 18.(3分)结合文章内容和自己的经历，谈谈你对文章最后一段画波浪线句子的理解。 19.(4分)下面是语文教材七年级下册第五单元的篇目及单元导读（节选），请你结合 导读内容，辨析本文是否可以作为这个单元的阅读拓展材料，并说明原因。 篇目 单元导读（节选） 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色 《井冈翠竹》 彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志 《紫藤萝瀑布》 趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林 《外国诗二首》 莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得 《古代诗歌五首》 人生的启迪。 七年级语文试题·第6页·（共8页）》 (四)(8分)小文邀请你一起在名著阅读中品读经典文化。 [甲]在医院里，阿韦尔巴赫教授直截了当地告诉保尔，恢复视力已不可能。在希望渺 茫的将来，如果炎症能够消失，可以试试做瞳孔手术。他建议先做外科治疗，消除炎症。 他们征求保尔的意见。保尔表示，凡是医生认为需要做的，他都同意。 当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅 膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几 个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静 温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟 那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明， 说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。咱们走着瞧吧！” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章) 20.(2分)对保尔来说，与下列哪位人物的分别体现了他物欲淡泊的一面 () A.达雅 B.冬妮娅 C.丽达 D.谢廖沙 21.（2分)小语读到“保尔坚定地选择了一条道路”，思考这“一条道路”指什么？ [乙]祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不 洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿 小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起 架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及 至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他 也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡 前面的车一把，他都会。 (节选自《骆驼祥子》) 22.(2分)从选段乙画线句来看，祥子已经成为一个什么样的人？ 23.(2分)有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无 法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼 成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。 七年级语文试题·第7页·（共8页） 活动三：乐分享，叙说身边美德 (表达与交流55分) 24.(5分)我们身边常有默默无闻却又不乏斗志的小人物，正如《台阶》中的父亲，普通 而又顽强。请从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：课本与现实生活中的“小人物”有很多，请选择一位并为他（她）写一段颁奖 词。(80字左右) 任务二：“小人物”一定引发了你许多的思考与感慨，请写一首小诗表达你对这类人 物的赞美和敬仰之情。（不少于4行；若超过4行，诗行之间用“/”标示。) 25.（50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平曾说：“人就像一粒种子。要 做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。”袁隆平的事迹以及他的这句话引发 了你怎样的思考？请将“做一粒 的种子”补充完整，写一篇作文。 任务二：好书是一粒种子，梦想是一粒种子，善念是一粒种子…种下一粒种子，可 能会影响我们一生。请以“种下一粒种子”为题，写一篇作文。 任务三：种子，会引发你怎样的感怀？种子，会激发你哪些思考？你是否感受到了 种子的力量？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷 面整洁。 七年级语文试题·第8页·（共8页） 2026年6月七年级学业水平评估 语文试题（参考答案） 1.(3分)①rú②xi ③葺 2.(3分)A 3.(3分)A 4.(3分)示例：重音放在“中华美德”上。(1分)理由：文段重点在于赞美中 华美德的作用，重读“中华美德”，能突出本段的论述对象，强调其对人的精神 滋养作用，使表达重点更鲜明。(2分)（其他合理答案也可：如重读“陶治情 操”或“净化灵魂”，突出品读美德带来的积极影响。) 5.(8分)①深林人不知②何人不起故园情③双袖龙钟泪不干④万里赴戎机 ⑤商女不知亡国恨⑥隔江犹唱后庭花⑦宣室求贤访逐臣 ⑧贾生才调更无伦 6.（2分)梅花，竹篱茅舍 7.（2分)不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 8.(4分)①出名，有名②调弄，弹奏 ③曾经④只 9.(2分)元丰中/公在洛/蜀公自许往访之 10.(2分)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 11.(2分)C 12.(4分)具备。摘录一中的“梅”不受尘埃污染，甘愿生长在简陋的竹篱边 与茅舍旁，具有淡泊高洁的品质。摘录二中的刘禹锡身居陋室，认为只要品德美好 就不会觉得陋室简陋，体现了他甘于淡泊、不为物役的品质；摘录三中的司马光 的屋子、被子、衣服都很简陋，他将节俭作为美德，同时以高标准要求自身的道义， 体现了他淡泊、高洁的品质。 译文：司马光曾经在范镇所赠送的被子上写下铭文说：“有才德的人把节俭 作为（衡量）品德（的标准），人格卑鄙（或见识短浅）的人因为奢侈而丧失自我。那 么这被子的简陋，或许可以忽略吧？”范祖禹为这件事作跋说：“元丰年间，司马光 在洛阳，范镇从许地前去拜访他。（范镇）把这被子赠送（给他），司马光拿来范纯仁 的被子写下铭，写在被子顶端。司马光对于外物淡泊、没有所喜爱的，只对于德义 名利（这种事），想要它们像水一样清澈（一直保持）明净而不停止，（想要）他的道 义像箭矢（射出的轨迹）一样笔直，并且端正自己的道义不停止，因此他的被子、 衣服就像（住在）简陋的巷子里的人（一样），（虽然）全屋简陋，（但）众多书本（摆） 满几案，整天端正地坐着，就像这样淡泊。” 13.(2分)C 14.(3分)①论述贵玉的原因 ②论述如何成为美玉 ③呼吁人们以玉为鉴，用勤勉雕琢自己，努力成为“美玉” 15.(2分)【甲】更恰当，因为【甲】中的吴天一，在调研期间，虽遭车祸，仍 深入一线，潜心研究，最后让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡， 论述了文中的“人只有像‘玉’一样经历打磨和历练，才能有所成就”的道理。 而【乙】中的退休老人马旭与丈夫的事例论述的是“耐得住清贫守得住心灵的高 贵”的品质，与文中的观点没有关系。 16.(2分)C 17.(3分)(3分)示例一：选择(1)处。“清瘦的身躯”与“高楼的阴影"形成鲜明 的对比(1分)，以建筑的高大衬托出蓝花楹的纤弱柔韧，将其生存环境的狭窄压 抑具象化(1分)，也为后文展现其静默安忍、不卑不亢、守护本性的生命哲思埋 下伏笔(1分)。 示例二：选择(2)处。这段话将其他花朵的谢幕与蓝花楹的静立进行对比(1 分)，前半部分展现大多数花朵随时节流转而自然调谢的常态，而后半部分则写在 其他花朵调零退场时，蓝花楹并未随波逐流，而是以庄重的姿态持续存在(1分)， 在对比中衬托出蓝花楹不逐时势的特质(1分)。 18.(3分)示例：文中蓝花楹生长在楼体与围墙夹角处，长期被高楼阴影笼罩，却 不因环境恶劣而自弃，它“不卑不亢地守护住自己的本性”，在无人关注时仍尽 情绽放，诠释了真正意义上的生命尊严(1分)。我们应像蓝花楹一样，无论在怎样 的境遇中，都要努力生存，坦然接纳生命的安排，努力活成自己应有的模样(2分)。 (意思对即可) 19.(4分)可以。(1分)本单元文章以“托物言志”为特点，通过描写景物寄托 作者的情感、志趣，让读者在景物中获得人生启迪(1分)。本文中，作者聚焦一棵 生长在角落里的蓝花楹，细致描写它在艰难境遇中依然顽强生长、从容开花、坦 然谢幕的状态，并借此表达对生命尊严的理解，这种通过蓝花楹表达人生感悟的 写法，正是“托物言志”的体现，与单元主题高度契合(2分)。 20.(2分)B 21.(2分)文学创作的道路。 22.(2分)自私、狡猾、好占便宜的人。 23.(2分)示例一：反对。保尔经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽 强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》.让生命重新焕发生机。可见，沙 漠里也能养出牡丹花来。示例二：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难 产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出 牡丹花来。（言之成理，意对即可） 24.(5分) 任务一示例：她，是鲁迅家中的保姆阿长。大字不识，身份低微，却用心记 下鲁迅对《山海经》的渴望，不辞辛劳寻来。她的质朴与热忱，赋予了那本粗拙 “三哼经”的伟大神力。她用爱温暖了鲁迅幼小的心灵。 任务二示例：他们在街巷里奔忙/在平凡中守望/ 用善良的模样/书写生活的诗行 25.略2026年6月七年级学业水平评估 语文试题 (考试时间：150分钟满分：120分) 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应答，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传。学校将开展系列专题学习活 动，快来参与吧！ 活动一：诵经典，感悟文化温度 (积累与运用20分) 下面是小语拟写的部分主持词，请你帮他完善一下。 与苏轼齐名的南宋词人辛弃疾，其长短句可谓家喻户晓、妇孺皆知。稼轩之词，光 明磊落，如诗，如文，如天地奇观，对于“人中之杰，词中之龙”这样的美誉，自然是担当 得起荣誉，心里没有愧疚，不过他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为 人知… 品读中华美德能够陶冶情操净化灵魂。譬如，祝红蕾在《青春之光》中告诉我们 “责任”一词重如泰山，是黄文秀的心系群众，真心实意为人民群众千实事、谋福祉，以 实际行动诠释了共产党人的初心和使命；彭荆风在《驿路梨花》里，述说众人默默修q ()小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，可以培养如莲一般“出淤泥而不 染，濯清涟而不妖”的君子情操。 1.(3分)请你为语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①妇孺皆知( ) ②心系群众( )③修aì( ) 2.(3分)小语发现主持词中画横线的句子用语不够精炼，影响语流顺畅。请从下列词 语中选择最恰当的一项替换。 ) A.当之无愧 B.理所当然 C.实至名归 D.名不虚传 3.(3分)小语准备为本段文字拟写一副对联，上联是“品读经典涵养君子气”，请选出 最恰当的下联。 ) A.传承美德俦就家国魂 B.诵读诗词书写英雄梦 C.弘扬精神成就少年志 D.坚守初心谱写自由歌 4.(3分)请结合上下文，为画波浪线句子标出一处重音，并简要说明理由。 句子：品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。 七年级语文试题·第1页·（共8页） 5.(8分)翻开语文课本，俯身便能听到“古人抒情”的铿锵之音，请你帮小语将下面的 语段补充完整。 古人是浪漫的，也是多情的：“① ,明月来相照”，王维与明月 相伴(《竹里馆》)；“此夜曲中闻折柳，② ”,李白借笛声抒情(《春夜 洛城闻笛》)；“故园东望路漫漫，③ ”,岑参望长路悲吟(《逢入京 使》)；“④ ,关山度若飞”，木兰明大义报国(《木兰诗》)；“⑤ ,⑥ ”,杜牧讽刺醉生梦死的达官贵人(《泊秦淮》)；《贾 生》中“⑦ ,⑧ ”两句特标“求”“访”，似乎能够表 现汉文帝求贤意愿之诚。 活动二：读诗文，积蓄前进力量 (阅读与鉴赏45分) (一)(18分)小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【摘录一】 梅 [宋]王淇 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和请①，惹得诗人说到今。 [注]：①林和靖：指林逋，酷爱梅花、仙鹤。 【摘录二】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【摘录三】 司马文正①尝铭范蜀公®所惠布衾云：“君子以俭为德，小人以侈丧躯。然则斯衾 之陋，其可忽诸？”范淳父③为之跋①曰：“元丰中公在洛蜀公自许往访之。赠以是衾，公 取高平公⑤布衾铭，书于衾之首。公于物澹无所好，惟于德义名利，欲其清如水而澄之 不已，其道直之如矢，而端之不止，故其被服如陋巷之士，一室萧然，群书盈几，终日正 坐，泊如也。” (节选自《苕溪渔隐丛话》，有删减) [注]：①司马文正：司马光。②范蜀公：范镇，累封蜀郡公。③范淳父：范祖禹，是司马 光编修《资治通鉴》的主要助手。④跋：属文体的一种。写在书籍或文章的后面，多用 来评价内容或说明写作经过。⑤高平公：范仲淹的次子范纯仁。 6.(2分)【批注】诗中通过 意象寄托淡泊名利的隐逸情怀，以“ ”的 清寂环境为背景，暗合诗人自守高洁的精神追求。 七年级语文试题·第2页·（共8页） 7.(2分)【随感】诗中“ ”两句运用拟人手法，赋予梅花甘于贫 瘠、远离纷争的品性。 8.(4分)【圈点】小文在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。 ①名： ②调： ③尝： ④惟： 9.(2分)【句读】小文发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处） 元丰中公在洛蜀公自许往访之 10.(2分)【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 11.(2分)【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( A.选文引用司马光铭文“君子以俭为德，小人以侈丧躯”，直接点明崇尚节俭的观点。 B.文中“一室萧然，群书盈几，终日正坐，泊如也”，以环境和行为刻画人物安贫淡 泊的形象。 C.作者写范蜀公赠布衾、司马光书铭文，意在批评当时社会追求奢华的不良风气。 D.选文通过叙述、引用、描写相结合的方式，表现司马光节俭寡欲、重德轻利的品格。 12.(4分)【反思】摘录二中的刘禹锡和摘录三中的司马光是否具备摘录一中“梅”的品 质？请结合上述诗文内容简要分析。 (二)(7分)小文邀请你一起阅读下面这篇文章，感知美德懿行的力量。 磨砺始得玉成 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风…在中国传统文化里，“玉”常常被 用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温 润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的 追求，美玉寄托着为人处世的智慧。 ②《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比 德焉。”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给 人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚 贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过 上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的 责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利 用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员千部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中，埋于谷底，与普通石头没有区别，如何成为众所敬仰的美玉？坚 固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴的面目，显出纯美的 底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德感， 七年级语文试题·第3页·（共8页） 淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰 出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为 世所识、为人所赞。 。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子 垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心 性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。 ④习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己， 不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”每块玉都有独特的形 态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人 才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效 果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激 越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之 花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋 梁之才。 ⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的 检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水 雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 (选自《人民日报》，有删改) 13.(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 () A.孔子认为“君子贵玉”的原因是君子常用美玉来比拟美好的品德。 B.第③段中“大凡”“无不”使用准确，体现了语言的严密性。 C.因为每个青年的禀赋与追求不一，故培育也应顺其自然。 D.文章运用了比喻论证、引用论证、事实论证的方法，没有运用对比论证的方法。 14.(3分)小文梳理了本文的思路，请将空缺处补充完整。 开篇 点明玉在中国文化中象征优秀品质。 接着 ① 随后 论述人如玉需磨砺，方能成器。 进而 ② 结尾 ③ 评价 整体逻辑清晰，论述有力，富有感染力。 15(2分)在第③段横线处补充一个论据，下列哪个事例更恰当？为什么？ 【甲】吴天一研究高原病学，一千就是60多年。调研期间，他虽遭车祸，仍深入一 线，潜心研究。经历了无数的艰难困苦，他的付出获得了丰厚的回报：建设青藏铁 路的14万筑路大军无一因高原病死亡。 七年级语文试题·第4页·（共8页） 【乙】武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教育 局捐赠千万元。以，点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁，耐得住清贫守得住心灵的 高贵，令世人赞叹。 (三)(12分)小文邀请你一起感受自然界的尊严姿态。 独木生花 段落 ①谷雨那天晚上，天公作美，一场恰逢其时的春雨，淅淅沥沥下到了大半夜。次日 清晨，雨过天晴，我下楼后，蓦然间，看见低矮的围墙前，绿茸茸的草坪雨水未千，湿漉 漉的青草间，零星散落着一些夜雨打掉下来的花瓣。我下意识地抬头张望，只见一棵 细高的蓝花楹，有些歪斜地站立在那里。凉爽的晨风轻轻拂过，摇曳的枝头，浮动着一 片蓝紫色花簇，仿佛彩色的云霞飘忽在碧绿的枝叶间，美得令人心生怜爱。 ②这棵蓝花楹，长在楼体与围墙的夹角处，周围的环境颇为僻静，没有其他同类相 伴，看上去孤零零的。或许园丁当初把它栽种在此，仅仅是为了填充楼旁那片绿化的 空白，却未曾想到让它活成了角落里茕茕子立的孤木。 ③我不禁寻思，它扎根的那片草坪下面，土壤想必不会有多肥沃，其中肯定掺杂着 不少砂石和水泥碎块。它的根须只有在黑暗中摸索着绕过坚硬的建筑废料，艰难地往 更深处钻去，才能从贫瘠的土壤里获取必需的养分。我想正因如此，它的主干难以长 得粗壮挺直，只能旁逸斜出地伸出枝丫，尽量在楼影里争取更多的天光。 ④那天以后，每日晨昏或中午，只要我下楼来，往往就会踱步过去，瞧一瞧那一棵 孤独的蓝花楹。我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的 阴影里。只要有风穿过楼宇间的夹角挤过来，蓝花楹的枝叶就会顺势晃动，时不时悄 无声息地飘落下几片花瓣。很少能看到蜂蝶飞舞着前来探访，也没有鸟雀会在细长的 枝条上驻足吟唱，冷清和寂寥之中，总是要等到艳阳当空的正午，明丽的阳光才会短暂 地垂照到树身上，这样就会有斑驳迷离的树影，落映在密密麻麻的草尖上，将草坪浸洇 得一片幽绿。 ⑤我关注起蓝花楹的时候，正好是春夏之交。那段时日，形形色色的花朵，不约而 同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光， 很快催生出初夏的热烈气息。立夏以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一 如既往地静立在那里，等待又一个夜晚的来临。随后我看见枝头上的最后几簇花朵， 在晚风的吹拂下轻轻摇晃，宛如昏黄的暮霭之中即将燃尽的蓝色火苗。那微弱的柔和 光芒，悄然照亮了安静的树身。 ⑥我突然觉得，这棵普普通通的蓝花楹，看上去长得确实有点儿孤弱，却也显露出 顺其自然的隐忍：就算注定仅能在方寸之地安身立命，那也要活出安然而自重的本真 模样，不去美慕声势浩大的繁花似锦，也不抱怨时运带来的孤境命数，只管把根深深扎 七年级语文试题·第5页·（共8页） 进脚下的这块土地，然后耐心地遵循着时序去生长。该抽枝的时候，毫不犹豫地抽出 新枝，如同伸展手臂去接纳阳光雨露；到了花开时节，哪怕很少被人欣赏到，也要尽情 绽放出自已最美的风采；花期一过，就坦然地让花瓣从容离枝，融入泥土的怀抱。无论 身处何种境地。记住每一种境遇都是生命的一部分，生在此处，就在此处活出一棵树 该有的庄重。 ⑦草木虽不言，亦可为人师，形影相吊的蓝花楹，用它静默的安忍，让我的内心获得 了一份简洁从容的宁静一真正意义上的生命尊严，不是非得拥有被盛赞的精彩，而是 不管领受了怎样的天命都能不卑不元地守护住自己的本性，展露出自身应有的姿态。 16.(2分)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( A.蓝花楹长在楼体与围墙的夹角处，或许因土壤贫瘠，主干只能旁逸斜出以争取 更多的天光，体现出其生长的艰难。 B、作者在谷雨时节之后观察到蓝花楹的蓝紫色花簇，即便缺蜂蝶探访、少鸟雀驻 足，却仍在暮春众花谢幕时坦然展现自身风采。 C.文中第⑤段“蓝色火苗”的比喻，既写出蓝花楹残花在暮蔼中的微弱光芒，也暗 示其花期短暂、生命即将终结的悲凉。 D.作者认为蓝花楹的“隐忍”并非消极退让，而是在孤境中坚守本真，顺应时序生 长、开花，展现出生命不卑不亢的庄重姿态。 17.（3分)文中多处运用对比的写作手法，请在下面两处中，任选一处进行赏析。 (1)我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的阴影里。 (2)那段时日，形形色色的花朵，不约而同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给 越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光，很快催生出初夏的热烈气息。立夏 以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一如既往地静立在那里，等待又 一个夜晚的来临。 18.(3分)结合文章内容和自己的经历，谈谈你对文章最后一段画波浪线句子的理解。 19.(4分)下面是语文教材七年级下册第五单元的篇目及单元导读（节选），请你结合 导读内容，辨析本文是否可以作为这个单元的阅读拓展材料，并说明原因。 篇目 单元导读（节选） 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色 《井冈翠竹》 彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志 《紫藤萝瀑布》 趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林 《外国诗二首》 莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得 《古代诗歌五首》 人生的启迪。 七年级语文试题·第6页·（共8页） (四)(8分)小文邀请你一起在名著阅读中品读经典文化。 [甲]在医院里，阿韦尔巴赫教授直截了当地告诉保尔，恢复视力已不可能。在希望渺 茫的将来，如果炎症能够消失，可以试试做瞳孔手术。他建议先做外科治疗，消除炎症。 他们征求保尔的意见。保尔表示，凡是医生认为需要做的，他都同意。 当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅 膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几 个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静 温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟 那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明， 说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。咱们走着瞧吧！” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章) 20.(2分)对保尔来说，与下列哪位人物的分别体现了他物欲淡泊的一面 () A.达雅 B.冬妮娅 C.丽达 D.谢廖沙 21.(2分)小语读到“保尔坚定地选择了一条道路”，思考这“一条道路”指什么？ [乙]祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不 洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿 小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起 架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及 至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他 也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡 前面的车一把，他都会。 (节选自《骆驼祥子》) 22.(2分)从选段乙画线句来看，祥子已经成为一个什么样的人？ 23.(2分)有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无 法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼 成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。 七年级语文试题·第7页·（共8页） 活动三：乐分享，叙说身边美德 (表达与交流55分) 24.(5分)我们身边常有默默无闻却又不乏斗志的小人物，正如《台阶》中的父亲，普通 而又顽强。请从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：课本与现实生活中的“小人物”有很多，请选择一位并为他（她）写一段颁奖 词。(80字左右) 任务二：“小人物”一定引发了你许多的思考与感慨，请写一首小诗表达你对这类人 物的赞美和敬仰之情。（不少于4行；若超过4行，诗行之间用“/”标示。) 25.（50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平曾说：“人就像一粒种子。要 做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。”袁隆平的事迹以及他的这句话引发 了你怎样的思考？请将“做一粒 的种子”补充完整，写一篇作文。 任务二：好书是一粒种子，梦想是一粒种子，善念是一粒种子…种下一粒种子，可 能会影响我们一生。请以“种下一粒种子”为题，写一篇作文。 任务三：种子，会引发你怎样的感怀？种子，会激发你哪些思考？你是否感受到了 种子的力量？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷 面整洁。 七年级语文试题·第8页·（共8页） 2026年6月七年级学业水平评估 语文试题（参考答案) 1.(3分)①rú ②xi③葺 2.(3分)A 3.(3分)A 4.(3分)示例：重音放在“中华美德”上。（(1分)理由：文段重点在于赞美中 华美德的作用，重读“中华美德”，能突出本段的论述对象，强调其对人的精神 滋养作用，使表达重点更鲜明。(2分)（其他合理答案也可：如重读“陶治情 操”或“净化灵魂”，突出品读美德带来的积极影响。) 5.(8分)①深林人不知②何人不起故园情③双袖龙钟泪不干④万里赴戎机 ⑤商女不知亡国恨⑥隔江犹唱后庭花⑦宣室求贤访逐臣 ⑧贾生才调更无伦 6.（2分)梅花，竹篱茅舍 7.（2分)不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 8.(4分)①出名，有名②调弄，弹奏 ③曾经④只 9.(2分)元丰中/公在洛/蜀公自许往访之 10.(2分)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 11.(2分)C 12.(4分)具备。摘录一中的“梅”不受尘埃污染，甘愿生长在简陋的竹篱边 与茅舍旁，具有淡泊高洁的品质。摘录二中的刘禹锡身居陋室，认为只要品德美好 就不会觉得陋室简陋，体现了他甘于淡泊、不为物役的品质；摘录三中的司马光 的屋子、被子、衣服都很简陋，他将节俭作为美德，同时以高标准要求自身的道义， 体现了他淡泊、高洁的品质。 译文：司马光曾经在范镇所赠送的被子上写下铭文说：“有才德的人把节俭 作为（衡量）品德（的标准），人格卑鄙（或见识短浅）的人因为奢侈而丧失自我。那 么这被子的简陋，或许可以忽略吧？”范祖禹为这件事作跋说：“元丰年间，司马光 在洛阳，范镇从许地前去拜访他。（范镇）把这被子赠送（给他），司马光拿来范纯仁 的被子写下铭，写在被子顶端。司马光对于外物淡泊、没有所喜爱的，只对于德义 名利（这种事），想要它们像水一样清澈（一直保持）明净而不停止，（想要)他的道 义像箭矢（射出的轨迹)一样笔直，并且端正自己的道义不停止，因此他的被子、 衣服就像（住在）简陋的巷子里的人（一样），（虽然）全屋简陋，（但）众多书本（摆） 满几案，整天端正地坐着，就像这样淡泊。” 13.(2分)C 14.(3分)①论述贵玉的原因 ②论述如何成为美玉 ③呼吁人们以玉为鉴，用勤勉雕琢自己，努力成为“美玉” 15.(2分)【甲】更恰当，因为【甲】中的吴天一，在调研期间，虽遭车祸，仍 深入一线，潜心研究，最后让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡， 论述了文中的“人只有像‘玉’一样经历打磨和历练，才能有所成就”的道理。 而【乙】中的退休老人马旭与丈夫的事例论述的是“耐得住清贫守得住心灵的高 贵”的品质，与文中的观点没有关系。 16.(2分)C 17.(3分)(3分)示例一：选择(1)处。“清瘦的身躯”与“高楼的阴影"形成鲜明 的对比(1分)，以建筑的高大衬托出蓝花楹的纤弱柔韧，将其生存环境的狭窄压 抑具象化(1分)，也为后文展现其静默安忍、不卑不亢、守护本性的生命哲思埋 下伏笔(1分)。 示例二：选择(2)处。这段话将其他花朵的谢幕与蓝花楹的静立进行对比(1 分)，前半部分展现大多数花朵随时节流转而自然调谢的常态，而后半部分则写在 其他花朵调零退场时，蓝花楹并未随波逐流，而是以庄重的姿态持续存在(1分)， 在对比中衬托出蓝花楹不逐时势的特质(1分)。 18.(3分)示例：文中蓝花楹生长在楼体与围墙夹角处，长期被高楼阴影笼罩，却 不因环境恶劣而自弃，它“不卑不亢地守护住自己的本性”，在无人关注时仍尽 情绽放，诠释了真正意义上的生命尊严(1分)。我们应像蓝花楹一样，无论在怎样 的境遇中，都要努力生存，坦然接纳生命的安排，努力活成自己应有的模样(2分)。 (意思对即可) 19.(4分)可以。(1分)本单元文章以“托物言志”为特点，通过描写景物寄托 作者的情感、志趣，让读者在景物中获得人生启迪(1分)。本文中，作者聚焦一棵 生长在角落里的蓝花楹，细致描写它在艰难境遇中依然顽强生长、从容开花、坦 然谢幕的状态，并借此表达对生命尊严的理解，这种通过蓝花楹表达人生感悟的 写法，正是“托物言志”的体现，与单元主题高度契合(2分)。 20.(2分)B 21.(2分)文学创作的道路。 22.(2分)自私、狡猾、好占便宜的人。 23.(2分)示例一：反对。保尔经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽 强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》·让生命重新焕发生机。可见，沙 漠里也能养出牡丹花来。示例二：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难 产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出 牡丹花来。（言之成理，意对即可) 24.(5分) 任务一示例：她，是鲁迅家中的保姆阿长。大字不识，身份低微，却用心记 下鲁迅对《山海经》的渴望，不辞辛劳寻来。她的质朴与热忱，赋予了那本粗拙 “三哼经”的伟大神力。她用爱温暖了鲁迅幼小的心灵。 任务二示例：他们在街巷里奔忙/在平凡中守望/ 用善良的模样/书写生活的诗行 25.略2026年6月七年级学业水平评估 语文试题 (考试时间：150分钟满分：120分) 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应答，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传。学校将开展系列专题学习活 动，快来参与吧！ 活动一：诵经典，感悟文化温度 (积累与运用20分) 下面是小语拟写的部分主持词，请你帮他完善一下。 与苏轼齐名的南宋词人辛弃疾，其长短句可谓家喻户晓、妇孺皆知。稼轩之词，光 明磊落，如诗，如文，如天地奇观，对于“人中之杰，词中之龙”这样的美誉，自然是担当 得起荣誉，心里没有愧疚，不过他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为 人知… 品读中华美德能够陶冶情操净化灵魂。譬如，祝红蕾在《青春之光》中告诉我们 “责任”一词重如泰山，是黄文秀的心系群众，真心实意为人民群众千实事、谋福祉，以 实际行动诠释了共产党人的初心和使命；彭荆风在《驿路梨花》里，述说众人默默修q ()小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，可以培养如莲一般“出淤泥而不 染，濯清涟而不妖”的君子情操。 1.(3分)请你为语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①妇孺皆知( ) ②心系群众( )③修aì( ) 2.(3分)小语发现主持词中画横线的句子用语不够精炼，影响语流顺畅。请从下列词 语中选择最恰当的一项替换。 ) A.当之无愧 B.理所当然 C.实至名归 D.名不虚传 3.(3分)小语准备为本段文字拟写一副对联，上联是“品读经典涵养君子气”，请选出 最恰当的下联。 ) A.传承美德俦就家国魂 B.诵读诗词书写英雄梦 C.弘扬精神成就少年志 D.坚守初心谱写自由歌 4.(3分)请结合上下文，为画波浪线句子标出一处重音，并简要说明理由。 句子：品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。 七年级语文试题·第1页·（共8页） 5.(8分)翻开语文课本，俯身便能听到“古人抒情”的铿锵之音，请你帮小语将下面的 语段补充完整。 古人是浪漫的，也是多情的：“① ,明月来相照”，王维与明月 相伴(《竹里馆》)；“此夜曲中闻折柳，② ”,李白借笛声抒情(《春夜 洛城闻笛》)；“故园东望路漫漫，③ ”,岑参望长路悲吟(《逢入京 使》)；“④ ,关山度若飞”，木兰明大义报国(《木兰诗》)；“⑤ ,⑥ ”,杜牧讽刺醉生梦死的达官贵人(《泊秦淮》)；《贾 生》中“⑦ ,⑧ ”两句特标“求”“访”，似乎能够表 现汉文帝求贤意愿之诚。 活动二：读诗文，积蓄前进力量 (阅读与鉴赏45分) (一)(18分)小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【摘录一】 梅 [宋]王淇 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和请①，惹得诗人说到今。 [注]：①林和靖：指林逋，酷爱梅花、仙鹤。 【摘录二】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【摘录三】 司马文正①尝铭范蜀公®所惠布衾云：“君子以俭为德，小人以侈丧躯。然则斯衾 之陋，其可忽诸？”范淳父③为之跋①曰：“元丰中公在洛蜀公自许往访之。赠以是衾，公 取高平公⑤布衾铭，书于衾之首。公于物澹无所好，惟于德义名利，欲其清如水而澄之 不已，其道直之如矢，而端之不止，故其被服如陋巷之士，一室萧然，群书盈几，终日正 坐，泊如也。” (节选自《苕溪渔隐丛话》，有删减) [注]：①司马文正：司马光。②范蜀公：范镇，累封蜀郡公。③范淳父：范祖禹，是司马 光编修《资治通鉴》的主要助手。④跋：属文体的一种。写在书籍或文章的后面，多用 来评价内容或说明写作经过。⑤高平公：范仲淹的次子范纯仁。 6.(2分)【批注】诗中通过 意象寄托淡泊名利的隐逸情怀，以“ ”的 清寂环境为背景，暗合诗人自守高洁的精神追求。 七年级语文试题·第2页·（共8页） 7.(2分)【随感】诗中“ ”两句运用拟人手法，赋予梅花甘于贫 瘠、远离纷争的品性。 8.(4分)【圈点】小文在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。 ①名： ②调： ③尝： ④惟： 9.(2分)【句读】小文发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处） 元丰中公在洛蜀公自许往访之 10.(2分)【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 11.(2分)【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( A.选文引用司马光铭文“君子以俭为德，小人以侈丧躯”，直接点明崇尚节俭的观点。 B.文中“一室萧然，群书盈几，终日正坐，泊如也”，以环境和行为刻画人物安贫淡 泊的形象。 C.作者写范蜀公赠布衾、司马光书铭文，意在批评当时社会追求奢华的不良风气。 D.选文通过叙述、引用、描写相结合的方式，表现司马光节俭寡欲、重德轻利的品格。 12.(4分)【反思】摘录二中的刘禹锡和摘录三中的司马光是否具备摘录一中“梅”的品 质？请结合上述诗文内容简要分析。 (二)(7分)小文邀请你一起阅读下面这篇文章，感知美德懿行的力量。 磨砺始得玉成 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风…在中国传统文化里，“玉”常常被 用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温 润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的 追求，美玉寄托着为人处世的智慧。 ②《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比 德焉。”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给 人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚 贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过 上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的 责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利 用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员千部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中，埋于谷底，与普通石头没有区别，如何成为众所敬仰的美玉？坚 固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴的面目，显出纯美的 底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德感， 七年级语文试题·第3页·（共8页） 淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰 出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为 世所识、为人所赞。 。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子 垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心 性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。 ④习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己， 不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”每块玉都有独特的形 态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人 才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效 果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激 越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之 花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋 梁之才。 ⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的 检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水 雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 (选自《人民日报》，有删改) 13.(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 () A.孔子认为“君子贵玉”的原因是君子常用美玉来比拟美好的品德。 B.第③段中“大凡”“无不”使用准确，体现了语言的严密性。 C.因为每个青年的禀赋与追求不一，故培育也应顺其自然。 D.文章运用了比喻论证、引用论证、事实论证的方法，没有运用对比论证的方法。 14.(3分)小文梳理了本文的思路，请将空缺处补充完整。 开篇 点明玉在中国文化中象征优秀品质。 接着 ① 随后 论述人如玉需磨砺，方能成器。 进而 ② 结尾 ③ 评价 整体逻辑清晰，论述有力，富有感染力。 15(2分)在第③段横线处补充一个论据，下列哪个事例更恰当？为什么？ 【甲】吴天一研究高原病学，一千就是60多年。调研期间，他虽遭车祸，仍深入一 线，潜心研究。经历了无数的艰难困苦，他的付出获得了丰厚的回报：建设青藏铁 路的14万筑路大军无一因高原病死亡。 七年级语文试题·第4页·（共8页） 【乙】武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教育 局捐赠千万元。以，点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁，耐得住清贫守得住心灵的 高贵，令世人赞叹。 (三)(12分)小文邀请你一起感受自然界的尊严姿态。 独木生花 段落 ①谷雨那天晚上，天公作美，一场恰逢其时的春雨，淅淅沥沥下到了大半夜。次日 清晨，雨过天晴，我下楼后，蓦然间，看见低矮的围墙前，绿茸茸的草坪雨水未千，湿漉 漉的青草间，零星散落着一些夜雨打掉下来的花瓣。我下意识地抬头张望，只见一棵 细高的蓝花楹，有些歪斜地站立在那里。凉爽的晨风轻轻拂过，摇曳的枝头，浮动着一 片蓝紫色花簇，仿佛彩色的云霞飘忽在碧绿的枝叶间，美得令人心生怜爱。 ②这棵蓝花楹，长在楼体与围墙的夹角处，周围的环境颇为僻静，没有其他同类相 伴，看上去孤零零的。或许园丁当初把它栽种在此，仅仅是为了填充楼旁那片绿化的 空白，却未曾想到让它活成了角落里茕茕子立的孤木。 ③我不禁寻思，它扎根的那片草坪下面，土壤想必不会有多肥沃，其中肯定掺杂着 不少砂石和水泥碎块。它的根须只有在黑暗中摸索着绕过坚硬的建筑废料，艰难地往 更深处钻去，才能从贫瘠的土壤里获取必需的养分。我想正因如此，它的主干难以长 得粗壮挺直，只能旁逸斜出地伸出枝丫，尽量在楼影里争取更多的天光。 ④那天以后，每日晨昏或中午，只要我下楼来，往往就会踱步过去，瞧一瞧那一棵 孤独的蓝花楹。我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的 阴影里。只要有风穿过楼宇间的夹角挤过来，蓝花楹的枝叶就会顺势晃动，时不时悄 无声息地飘落下几片花瓣。很少能看到蜂蝶飞舞着前来探访，也没有鸟雀会在细长的 枝条上驻足吟唱，冷清和寂寥之中，总是要等到艳阳当空的正午，明丽的阳光才会短暂 地垂照到树身上，这样就会有斑驳迷离的树影，落映在密密麻麻的草尖上，将草坪浸洇 得一片幽绿。 ⑤我关注起蓝花楹的时候，正好是春夏之交。那段时日，形形色色的花朵，不约而 同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光， 很快催生出初夏的热烈气息。立夏以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一 如既往地静立在那里，等待又一个夜晚的来临。随后我看见枝头上的最后几簇花朵， 在晚风的吹拂下轻轻摇晃，宛如昏黄的暮霭之中即将燃尽的蓝色火苗。那微弱的柔和 光芒，悄然照亮了安静的树身。 ⑥我突然觉得，这棵普普通通的蓝花楹，看上去长得确实有点儿孤弱，却也显露出 顺其自然的隐忍：就算注定仅能在方寸之地安身立命，那也要活出安然而自重的本真 模样，不去美慕声势浩大的繁花似锦，也不抱怨时运带来的孤境命数，只管把根深深扎 七年级语文试题·第5页·（共8页） 进脚下的这块土地，然后耐心地遵循着时序去生长。该抽枝的时候，毫不犹豫地抽出 新枝，如同伸展手臂去接纳阳光雨露；到了花开时节，哪怕很少被人欣赏到，也要尽情 绽放出自已最美的风采；花期一过，就坦然地让花瓣从容离枝，融入泥土的怀抱。无论 身处何种境地。记住每一种境遇都是生命的一部分，生在此处，就在此处活出一棵树 该有的庄重。 ⑦草木虽不言，亦可为人师，形影相吊的蓝花楹，用它静默的安忍，让我的内心获得 了一份简洁从容的宁静一真正意义上的生命尊严，不是非得拥有被盛赞的精彩，而是 不管领受了怎样的天命都能不卑不元地守护住自己的本性，展露出自身应有的姿态。 16.(2分)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( A.蓝花楹长在楼体与围墙的夹角处，或许因土壤贫瘠，主干只能旁逸斜出以争取 更多的天光，体现出其生长的艰难。 B、作者在谷雨时节之后观察到蓝花楹的蓝紫色花簇，即便缺蜂蝶探访、少鸟雀驻 足，却仍在暮春众花谢幕时坦然展现自身风采。 C.文中第⑤段“蓝色火苗”的比喻，既写出蓝花楹残花在暮蔼中的微弱光芒，也暗 示其花期短暂、生命即将终结的悲凉。 D.作者认为蓝花楹的“隐忍”并非消极退让，而是在孤境中坚守本真，顺应时序生 长、开花，展现出生命不卑不亢的庄重姿态。 17.（3分)文中多处运用对比的写作手法，请在下面两处中，任选一处进行赏析。 (1)我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的阴影里。 (2)那段时日，形形色色的花朵，不约而同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给 越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光，很快催生出初夏的热烈气息。立夏 以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一如既往地静立在那里，等待又 一个夜晚的来临。 18.(3分)结合文章内容和自己的经历，谈谈你对文章最后一段画波浪线句子的理解。 19.(4分)下面是语文教材七年级下册第五单元的篇目及单元导读（节选），请你结合 导读内容，辨析本文是否可以作为这个单元的阅读拓展材料，并说明原因。 篇目 单元导读（节选） 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色 《井冈翠竹》 彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志 《紫藤萝瀑布》 趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林 《外国诗二首》 莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得 《古代诗歌五首》 人生的启迪。 七年级语文试题·第6页·（共8页） (四)(8分)小文邀请你一起在名著阅读中品读经典文化。 [甲]在医院里，阿韦尔巴赫教授直截了当地告诉保尔，恢复视力已不可能。在希望渺 茫的将来，如果炎症能够消失，可以试试做瞳孔手术。他建议先做外科治疗，消除炎症。 他们征求保尔的意见。保尔表示，凡是医生认为需要做的，他都同意。 当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅 膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几 个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静 温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟 那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明， 说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。咱们走着瞧吧！” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章) 20.(2分)对保尔来说，与下列哪位人物的分别体现了他物欲淡泊的一面 () A.达雅 B.冬妮娅 C.丽达 D.谢廖沙 21.(2分)小语读到“保尔坚定地选择了一条道路”，思考这“一条道路”指什么？ [乙]祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不 洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿 小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起 架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及 至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他 也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡 前面的车一把，他都会。 (节选自《骆驼祥子》) 22.(2分)从选段乙画线句来看，祥子已经成为一个什么样的人？ 23.(2分)有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无 法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼 成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。 七年级语文试题·第7页·（共8页） 活动三：乐分享，叙说身边美德 (表达与交流55分) 24.(5分)我们身边常有默默无闻却又不乏斗志的小人物，正如《台阶》中的父亲，普通 而又顽强。请从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：课本与现实生活中的“小人物”有很多，请选择一位并为他（她）写一段颁奖 词。(80字左右) 任务二：“小人物”一定引发了你许多的思考与感慨，请写一首小诗表达你对这类人 物的赞美和敬仰之情。（不少于4行；若超过4行，诗行之间用“/”标示。) 25.（50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平曾说：“人就像一粒种子。要 做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。”袁隆平的事迹以及他的这句话引发 了你怎样的思考？请将“做一粒 的种子”补充完整，写一篇作文。 任务二：好书是一粒种子，梦想是一粒种子，善念是一粒种子…种下一粒种子，可 能会影响我们一生。请以“种下一粒种子”为题，写一篇作文。 任务三：种子，会引发你怎样的感怀？种子，会激发你哪些思考？你是否感受到了 种子的力量？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷 面整洁。 七年级语文试题·第8页·（共8页） ■■■■■■■■■■■■■■■■ 2026年6月七年级学业水平评估 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡 二、阅读与鉴赏（含选择题，共45分） 18.(3分) 准考证号 6.(2分) 贴条形码区 7.(2分)“ 2 ⊙ [3 o 3 13 8.(4分)① ② 19.(4分) 色 t 学校： ③ ④ 姓名： 班级： 99 91 t919 9.(2分)元丰中公在洛蜀公自许往访之 注意事项： 21.(2分) 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、 10.(2分) 姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米及以上（但不要太粗）属字 字迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 3.请严格按照题号在相应的答题区域内作答，图出答题区域书写的答案无效，在草稍纸、 试想卷上答想无效。 12.(4分) 4.保特卡面清洁，不技订、不要折叠、不要破损。 22.(2分) 请在各惠目的答题区域内作答，超出需色矩形边框限定区域的答案无效 单选题(2~3每小题3分，11、13、16、20每小题2分) 2 CAJ [B][C][D] 13 CAJ [B][C][D] 23.(2分) 3 CAJ [B][C][D] 16 CAJ [B][C][D] 11 CAJ [B][C][D] 20JB][c1D] 14.（3分)① 一、积累与运用（含选择题，共20分） ⑥ 1.(3分)①( )②( ③( 三、表达与交流（共55分） ③ 4.(3分) 24.(5分)我选任务() 15.(2分) 5.(8分) ① @ 17.(3分) ③ 可 ⑤ ① ⑧ 请在各题目的答题区域内作答，超出儒色矩形边框限定区域的答案无效 请在各想目的答圆区域内作答，超出黑色矩形边：跟定区域的答案无效 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出墨色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答趣区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边瓶限定区域的答案无效 25.(50分) 我选择任务() 题目： 此区域不能答题 100 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框跟定区域的答案无效 请在各题目的答调区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各恩目的容惠区域内作答，超出凰色矩形边框限定区城的答案无效 2026年6月七年级学业水平评估 语文试题（参考答案) 1.(3分)①rú ②xi③葺 2.(3分)A 3.(3分)A 4.(3分)示例：重音放在“中华美德”上。（(1分)理由：文段重点在于赞美中 华美德的作用，重读“中华美德”，能突出本段的论述对象，强调其对人的精神 滋养作用，使表达重点更鲜明。(2分)（其他合理答案也可：如重读“陶治情 操”或“净化灵魂”，突出品读美德带来的积极影响。) 5.(8分)①深林人不知②何人不起故园情③双袖龙钟泪不干④万里赴戎机 ⑤商女不知亡国恨⑥隔江犹唱后庭花⑦宣室求贤访逐臣 ⑧贾生才调更无伦 6.（2分)梅花，竹篱茅舍 7.（2分)不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 8.(4分)①出名，有名②调弄，弹奏 ③曾经④只 9.(2分)元丰中/公在洛/蜀公自许往访之 10.(2分)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 11.(2分)C 12.(4分)具备。摘录一中的“梅”不受尘埃污染，甘愿生长在简陋的竹篱边 与茅舍旁，具有淡泊高洁的品质。摘录二中的刘禹锡身居陋室，认为只要品德美好 就不会觉得陋室简陋，体现了他甘于淡泊、不为物役的品质；摘录三中的司马光 的屋子、被子、衣服都很简陋，他将节俭作为美德，同时以高标准要求自身的道义， 体现了他淡泊、高洁的品质。 译文：司马光曾经在范镇所赠送的被子上写下铭文说：“有才德的人把节俭 作为（衡量）品德（的标准），人格卑鄙（或见识短浅）的人因为奢侈而丧失自我。那 么这被子的简陋，或许可以忽略吧？”范祖禹为这件事作跋说：“元丰年间，司马光 在洛阳，范镇从许地前去拜访他。（范镇）把这被子赠送（给他），司马光拿来范纯仁 的被子写下铭，写在被子顶端。司马光对于外物淡泊、没有所喜爱的，只对于德义 名利（这种事），想要它们像水一样清澈（一直保持）明净而不停止，（想要)他的道 义像箭矢（射出的轨迹)一样笔直，并且端正自己的道义不停止，因此他的被子、 衣服就像（住在）简陋的巷子里的人（一样），（虽然）全屋简陋，（但）众多书本（摆） 满几案，整天端正地坐着，就像这样淡泊。” 13.(2分)C 14.(3分)①论述贵玉的原因 ②论述如何成为美玉 ③呼吁人们以玉为鉴，用勤勉雕琢自己，努力成为“美玉” 15.(2分)【甲】更恰当，因为【甲】中的吴天一，在调研期间，虽遭车祸，仍 深入一线，潜心研究，最后让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡， 论述了文中的“人只有像‘玉’一样经历打磨和历练，才能有所成就”的道理。 而【乙】中的退休老人马旭与丈夫的事例论述的是“耐得住清贫守得住心灵的高 贵”的品质，与文中的观点没有关系。 16.(2分)C 17.(3分)(3分)示例一：选择(1)处。“清瘦的身躯”与“高楼的阴影"形成鲜明 的对比(1分)，以建筑的高大衬托出蓝花楹的纤弱柔韧，将其生存环境的狭窄压 抑具象化(1分)，也为后文展现其静默安忍、不卑不亢、守护本性的生命哲思埋 下伏笔(1分)。 示例二：选择(2)处。这段话将其他花朵的谢幕与蓝花楹的静立进行对比(1 分)，前半部分展现大多数花朵随时节流转而自然调谢的常态，而后半部分则写在 其他花朵调零退场时，蓝花楹并未随波逐流，而是以庄重的姿态持续存在(1分)， 在对比中衬托出蓝花楹不逐时势的特质(1分)。 18.(3分)示例：文中蓝花楹生长在楼体与围墙夹角处，长期被高楼阴影笼罩，却 不因环境恶劣而自弃，它“不卑不亢地守护住自己的本性”，在无人关注时仍尽 情绽放，诠释了真正意义上的生命尊严(1分)。我们应像蓝花楹一样，无论在怎样 的境遇中，都要努力生存，坦然接纳生命的安排，努力活成自己应有的模样(2分)。 (意思对即可) 19.(4分)可以。(1分)本单元文章以“托物言志”为特点，通过描写景物寄托 作者的情感、志趣，让读者在景物中获得人生启迪(1分)。本文中，作者聚焦一棵 生长在角落里的蓝花楹，细致描写它在艰难境遇中依然顽强生长、从容开花、坦 然谢幕的状态，并借此表达对生命尊严的理解，这种通过蓝花楹表达人生感悟的 写法，正是“托物言志”的体现，与单元主题高度契合(2分)。 20.(2分)B 21.(2分)文学创作的道路。 22.(2分)自私、狡猾、好占便宜的人。 23.(2分)示例一：反对。保尔经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽 强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》·让生命重新焕发生机。可见，沙 漠里也能养出牡丹花来。示例二：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难 产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出 牡丹花来。（言之成理，意对即可) 24.(5分) 任务一示例：她，是鲁迅家中的保姆阿长。大字不识，身份低微，却用心记 下鲁迅对《山海经》的渴望，不辞辛劳寻来。她的质朴与热忱，赋予了那本粗拙 “三哼经”的伟大神力。她用爱温暖了鲁迅幼小的心灵。 任务二示例：他们在街巷里奔忙/在平凡中守望/ 用善良的模样/书写生活的诗行 25.略2026年6月七年级学业水平评估 语文试题（参考答案） 1.(3分)①rú②xi ③葺 2.(3分)A 3.(3分)A 4.(3分)示例：重音放在“中华美德”上。(1分)理由：文段重点在于赞美中 华美德的作用，重读“中华美德”，能突出本段的论述对象，强调其对人的精神 滋养作用，使表达重点更鲜明。(2分)（其他合理答案也可：如重读“陶治情 操”或“净化灵魂”，突出品读美德带来的积极影响。) 5.(8分)①深林人不知②何人不起故园情③双袖龙钟泪不干④万里赴戎机 ⑤商女不知亡国恨⑥隔江犹唱后庭花⑦宣室求贤访逐臣 ⑧贾生才调更无伦 6.（2分)梅花，竹篱茅舍 7.（2分)不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 8.(4分)①出名，有名②调弄，弹奏 ③曾经④只 9.(2分)元丰中/公在洛/蜀公自许往访之 10.(2分)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 11.(2分)C 12.(4分)具备。摘录一中的“梅”不受尘埃污染，甘愿生长在简陋的竹篱边 与茅舍旁，具有淡泊高洁的品质。摘录二中的刘禹锡身居陋室，认为只要品德美好 就不会觉得陋室简陋，体现了他甘于淡泊、不为物役的品质；摘录三中的司马光 的屋子、被子、衣服都很简陋，他将节俭作为美德，同时以高标准要求自身的道义， 体现了他淡泊、高洁的品质。 译文：司马光曾经在范镇所赠送的被子上写下铭文说：“有才德的人把节俭 作为（衡量）品德（的标准），人格卑鄙（或见识短浅）的人因为奢侈而丧失自我。那 么这被子的简陋，或许可以忽略吧？”范祖禹为这件事作跋说：“元丰年间，司马光 在洛阳，范镇从许地前去拜访他。（范镇）把这被子赠送（给他），司马光拿来范纯仁 的被子写下铭，写在被子顶端。司马光对于外物淡泊、没有所喜爱的，只对于德义 名利（这种事），想要它们像水一样清澈（一直保持）明净而不停止，（想要）他的道 义像箭矢（射出的轨迹）一样笔直，并且端正自己的道义不停止，因此他的被子、 衣服就像（住在）简陋的巷子里的人（一样），（虽然）全屋简陋，（但）众多书本（摆） 满几案，整天端正地坐着，就像这样淡泊。” 13.(2分)C 14.(3分)①论述贵玉的原因 ②论述如何成为美玉 ③呼吁人们以玉为鉴，用勤勉雕琢自己，努力成为“美玉” 15.(2分)【甲】更恰当，因为【甲】中的吴天一，在调研期间，虽遭车祸，仍 深入一线，潜心研究，最后让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡， 论述了文中的“人只有像‘玉’一样经历打磨和历练，才能有所成就”的道理。 而【乙】中的退休老人马旭与丈夫的事例论述的是“耐得住清贫守得住心灵的高 贵”的品质，与文中的观点没有关系。 16.(2分)C 17.(3分)(3分)示例一：选择(1)处。“清瘦的身躯”与“高楼的阴影"形成鲜明 的对比(1分)，以建筑的高大衬托出蓝花楹的纤弱柔韧，将其生存环境的狭窄压 抑具象化(1分)，也为后文展现其静默安忍、不卑不亢、守护本性的生命哲思埋 下伏笔(1分)。 示例二：选择(2)处。这段话将其他花朵的谢幕与蓝花楹的静立进行对比(1 分)，前半部分展现大多数花朵随时节流转而自然调谢的常态，而后半部分则写在 其他花朵调零退场时，蓝花楹并未随波逐流，而是以庄重的姿态持续存在(1分)， 在对比中衬托出蓝花楹不逐时势的特质(1分)。 18.(3分)示例：文中蓝花楹生长在楼体与围墙夹角处，长期被高楼阴影笼罩，却 不因环境恶劣而自弃，它“不卑不亢地守护住自己的本性”，在无人关注时仍尽 情绽放，诠释了真正意义上的生命尊严(1分)。我们应像蓝花楹一样，无论在怎样 的境遇中，都要努力生存，坦然接纳生命的安排，努力活成自己应有的模样(2分)。 (意思对即可) 19.(4分)可以。(1分)本单元文章以“托物言志”为特点，通过描写景物寄托 作者的情感、志趣，让读者在景物中获得人生启迪(1分)。本文中，作者聚焦一棵 生长在角落里的蓝花楹，细致描写它在艰难境遇中依然顽强生长、从容开花、坦 然谢幕的状态，并借此表达对生命尊严的理解，这种通过蓝花楹表达人生感悟的 写法，正是“托物言志”的体现，与单元主题高度契合(2分)。 20.(2分)B 21.(2分)文学创作的道路。 22.(2分)自私、狡猾、好占便宜的人。 23.(2分)示例一：反对。保尔经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽 强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》.让生命重新焕发生机。可见，沙 漠里也能养出牡丹花来。示例二：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难 产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出 牡丹花来。（言之成理，意对即可） 24.(5分) 任务一示例：她，是鲁迅家中的保姆阿长。大字不识，身份低微，却用心记 下鲁迅对《山海经》的渴望，不辞辛劳寻来。她的质朴与热忱，赋予了那本粗拙 “三哼经”的伟大神力。她用爱温暖了鲁迅幼小的心灵。 任务二示例：他们在街巷里奔忙/在平凡中守望/ 用善良的模样/书写生活的诗行 25.略2026年6月七年级学业水平评估 语文试题（参考答案) 1.(3分)①rú ②xi③葺 2.(3分)A 3.(3分)A 4.(3分)示例：重音放在“中华美德”上。（(1分)理由：文段重点在于赞美中 华美德的作用，重读“中华美德”，能突出本段的论述对象，强调其对人的精神 滋养作用，使表达重点更鲜明。(2分)（其他合理答案也可：如重读“陶治情 操”或“净化灵魂”，突出品读美德带来的积极影响。) 5.(8分)①深林人不知②何人不起故园情③双袖龙钟泪不干④万里赴戎机 ⑤商女不知亡国恨⑥隔江犹唱后庭花⑦宣室求贤访逐臣 ⑧贾生才调更无伦 6.（2分)梅花，竹篱茅舍 7.（2分)不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 8.(4分)①出名，有名②调弄，弹奏 ③曾经④只 9.(2分)元丰中/公在洛/蜀公自许往访之 10.(2分)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 11.(2分)C 12.(4分)具备。摘录一中的“梅”不受尘埃污染，甘愿生长在简陋的竹篱边 与茅舍旁，具有淡泊高洁的品质。摘录二中的刘禹锡身居陋室，认为只要品德美好 就不会觉得陋室简陋，体现了他甘于淡泊、不为物役的品质；摘录三中的司马光 的屋子、被子、衣服都很简陋，他将节俭作为美德，同时以高标准要求自身的道义， 体现了他淡泊、高洁的品质。 译文：司马光曾经在范镇所赠送的被子上写下铭文说：“有才德的人把节俭 作为（衡量）品德（的标准），人格卑鄙（或见识短浅）的人因为奢侈而丧失自我。那 么这被子的简陋，或许可以忽略吧？”范祖禹为这件事作跋说：“元丰年间，司马光 在洛阳，范镇从许地前去拜访他。（范镇）把这被子赠送（给他），司马光拿来范纯仁 的被子写下铭，写在被子顶端。司马光对于外物淡泊、没有所喜爱的，只对于德义 名利（这种事），想要它们像水一样清澈（一直保持）明净而不停止，（想要)他的道 义像箭矢（射出的轨迹)一样笔直，并且端正自己的道义不停止，因此他的被子、 衣服就像（住在）简陋的巷子里的人（一样），（虽然）全屋简陋，（但）众多书本（摆） 满几案，整天端正地坐着，就像这样淡泊。” 13.(2分)C 14.(3分)①论述贵玉的原因 ②论述如何成为美玉 ③呼吁人们以玉为鉴，用勤勉雕琢自己，努力成为“美玉” 15.(2分)【甲】更恰当，因为【甲】中的吴天一，在调研期间，虽遭车祸，仍 深入一线，潜心研究，最后让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡， 论述了文中的“人只有像‘玉’一样经历打磨和历练，才能有所成就”的道理。 而【乙】中的退休老人马旭与丈夫的事例论述的是“耐得住清贫守得住心灵的高 贵”的品质，与文中的观点没有关系。 16.(2分)C 17.(3分)(3分)示例一：选择(1)处。“清瘦的身躯”与“高楼的阴影"形成鲜明 的对比(1分)，以建筑的高大衬托出蓝花楹的纤弱柔韧，将其生存环境的狭窄压 抑具象化(1分)，也为后文展现其静默安忍、不卑不亢、守护本性的生命哲思埋 下伏笔(1分)。 示例二：选择(2)处。这段话将其他花朵的谢幕与蓝花楹的静立进行对比(1 分)，前半部分展现大多数花朵随时节流转而自然调谢的常态，而后半部分则写在 其他花朵调零退场时，蓝花楹并未随波逐流，而是以庄重的姿态持续存在(1分)， 在对比中衬托出蓝花楹不逐时势的特质(1分)。 18.(3分)示例：文中蓝花楹生长在楼体与围墙夹角处，长期被高楼阴影笼罩，却 不因环境恶劣而自弃，它“不卑不亢地守护住自己的本性”，在无人关注时仍尽 情绽放，诠释了真正意义上的生命尊严(1分)。我们应像蓝花楹一样，无论在怎样 的境遇中，都要努力生存，坦然接纳生命的安排，努力活成自己应有的模样(2分)。 (意思对即可) 19.(4分)可以。(1分)本单元文章以“托物言志”为特点，通过描写景物寄托 作者的情感、志趣，让读者在景物中获得人生启迪(1分)。本文中，作者聚焦一棵 生长在角落里的蓝花楹，细致描写它在艰难境遇中依然顽强生长、从容开花、坦 然谢幕的状态，并借此表达对生命尊严的理解，这种通过蓝花楹表达人生感悟的 写法，正是“托物言志”的体现，与单元主题高度契合(2分)。 20.(2分)B 21.(2分)文学创作的道路。 22.(2分)自私、狡猾、好占便宜的人。 23.(2分)示例一：反对。保尔经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽 强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》·让生命重新焕发生机。可见，沙 漠里也能养出牡丹花来。示例二：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难 产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出 牡丹花来。（言之成理，意对即可) 24.(5分) 任务一示例：她，是鲁迅家中的保姆阿长。大字不识，身份低微，却用心记 下鲁迅对《山海经》的渴望，不辞辛劳寻来。她的质朴与热忱，赋予了那本粗拙 “三哼经”的伟大神力。她用爱温暖了鲁迅幼小的心灵。 任务二示例：他们在街巷里奔忙/在平凡中守望/ 用善良的模样/书写生活的诗行 25.略2026年6月七年级学业水平评估 语文答题卡 准考证号 贴条形码区 [0] [0] [0][0] [0] [01[0] [0] [0][0][0] 可 CI] [1J [I] [1] [I] [I] cI门 CI3 [I门 留 2 [2] [2] [2] [2] l [2] [2] [3] [3] [3] 3 [3] [4] 4 的 [4] [4] 0 [4] [4] [5] [5] [5] [5] 学校： 6] SS0 1 [6 [6] 6 5 [6] 姓名： [ ☒ 留 班级： [9] 1 9] 9] 9] [9] 009 [9] [9] [9J 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、 姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米及以上（但不要太粗）黑字 字迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 3.请严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、 试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不装订、不要折叠、不要破损。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 单选题(23每小题3分，11、13、16、20每小题2分) 2[AJ[B][C][D] 13A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 16 [A][B][C][D] 11[AJ[B][C][D] 20 A][B][C][D] 一、积累与运用（含选择题，共20分）》 1.(3分)①( ) ②( ③( 4.（3分) 5.(8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、阅读与鉴赏（含选择题，共45分） 6.(2分) 7.(2分)“ 8.(4分)① ② ③ ④ 9.(2分)元丰中公在洛蜀公自许往访之 10.(2分) 12.(4分) 14.（3分)① ② ③ 15.(2分) 17.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.(3分) 19.(4分) 21.(2分) 22.（2分) 23.(2分) 三、表达与交流（共55分） 24.（5分)我选任务（) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 25.（50分) 我选择任务(） 题目： 100 ▲300 400 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 500 1700 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 此区域不能答题 10 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2026年6月七年级学业水平评估 语文试题 (考试时间：150分钟满分：120分) 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应答，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传。学校将开展系列专题学习活 动，快来参与吧！ 活动一：诵经典，感悟文化温度 (积累与运用20分) 下面是小语拟写的部分主持词，请你帮他完善一下。 与苏轼齐名的南宋词人辛弃疾，其长短句可谓家喻户晓、妇孺皆知。稼轩之词，光 明磊落，如诗，如文，如天地奇观，对于“人中之杰，词中之龙”这样的美誉，自然是担当 得起荣誉，心里没有愧疚，不过他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为 人知… 品读中华美德能够陶冶情操净化灵魂。譬如，祝红蕾在《青春之光》中告诉我们 “责任”一词重如泰山，是黄文秀的心系群众，真心实意为人民群众千实事、谋福祉，以 实际行动诠释了共产党人的初心和使命；彭荆风在《驿路梨花》里，述说众人默默修q ()小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，可以培养如莲一般“出淤泥而不 染，濯清涟而不妖”的君子情操。 1.(3分)请你为语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①妇孺皆知( ) ②心系群众( )③修q( ) 2.(3分)小语发现主持词中画横线的句子用语不够精炼，影响语流顺畅。请从下列词 语中选择最恰当的一项替换。 ) A.当之无愧 B.理所当然 C.实至名归 D.名不虚传 3.(3分)小语准备为本段文字拟写一副对联，上联是“品读经典涵养君子气”，请选出 最恰当的下联。 ) A.传承美德俦就家国魂 B.诵读诗词书写英雄梦 C.弘扬精神成就少年志 D.坚守初心谱写自由歌 4.(3分)请结合上下文，为画波浪线句子标出一处重音，并简要说明理由。 句子：品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。 七年级语文试题·第1页·（共8页） 5.(8分)翻开语文课本，俯身便能听到“古人抒情”的铿锵之音，请你帮小语将下面的 语段补充完整。 古人是浪漫的，也是多情的：“① ,明月来相照”，王维与明月 相伴(《竹里馆》)；“此夜曲中闻折柳，② ”,李白借笛声抒情(《春夜 洛城闻笛》)；“故园东望路漫漫，③ ”,岑参望长路悲吟(《逢入京 使》)；“④ 关山度若飞”，木兰明大义报国(《木兰诗》)；“⑤ ,⑥ ”,杜牧讽刺醉生梦死的达官贵人(《泊秦淮》)；《贾 生》中“⑦ ,⑧ ”两句特标“求”“访”，似乎能够表 现汉文帝求贤意愿之诚。 活动二：读诗文，积蓄前进力量 (阅读与鉴赏45分) (一)(18分)小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【摘录一】 梅 [宋]王淇 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和靖①，惹得诗人说到今。 [注]：①林和靖：指林逋，酷爱梅花、仙鹤。 【摘录二】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【摘录三】 司马文正①尝铭范蜀公®所惠布衾云：“君子以俭为德，小人以侈丧躯。然则斯衾 之陋，其可忽诸？”范淳父③为之跋④曰：“元丰中公在洛蜀公自许往访之。赠以是衾，公 取高平公⑤布衾铭，书于衾之首。公于物澹无所好，惟于德义名利，欲其清如水而澄之 不已，其道直之如失，而端之不止，故其被服如陋巷之士，一室萧然，群书盈几，终日正 坐，泊如也。” (节选自《苕溪渔隐丛话》，有删减) [注]：①司马文正：司马光。②范蜀公：范镇，累封蜀郡公。③范淳父：范祖禹，是司马 光编修《资治通鉴》的主要助手。④跋：属文体的一种。写在书籍或文章的后面，多用 来评价内容或说明写作经过。⑤高平公：范仲淹的次子范纯仁。 6.(2分)【批注】诗中通过 意象寄托淡泊名利的隐逸情怀，以“ ”的 清寂环境为背景，暗合诗人自守高洁的精神追求。 七年级语文试题·第2页·（共8页） 7.(2分)【随感】诗中“ ”两句运用拟人手法，赋予梅花甘于贫 瘠、远离纷争的品性。 8.(4分)【圈点】小文在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。 ①名： ②调： ③尝： ④惟： 9.(2分)【句读】小文发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处） 元丰中公在洛蜀公自许往访之 10.(2分)【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 11.(2分)【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( A.选文引用司马光铭文“君子以俭为德，小人以侈丧躯”，直接点明崇尚节俭的观点。 B.文中“一室萧然，群书盈几，终日正坐，泊如也”，以环境和行为刻画人物安贫淡 泊的形象。 C.作者写范蜀公赠布衾、司马光书铭文，意在批评当时社会追求奢华的不良风气。 D.选文通过叙述、引用、描写相结合的方式，表现司马光节俭寡欲、重德轻利的品格。 12.(4分)【反思】摘录二中的刘禹锡和摘录三中的司马光是否具备摘录一中“梅”的品 质？请结合上述诗文内容简要分析。 (二)(7分)小文邀请你一起阅读下面这篇文章，感知美德懿行的力量。 磨砺始得玉成 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风…在中国传统文化里，“玉”常常被 用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温 润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的 追求，美玉寄托着为人处世的智慧。 ②《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比 德焉。”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给 人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚 贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过 上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的 责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利 用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员千部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中，埋于谷底，与普通石头没有区别，如何成为众所敬仰的美玉？坚 固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴的面目，显出纯美的 底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德感， 七年级语文试题·第3页·（共8页） 淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰 出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为 世所识、为人所赞。 。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子 垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心 性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。 ④习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自已， 不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”每块玉都有独特的形 态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人 才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效 果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激 越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之 花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋 梁之才。 ⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的 检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水 雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 (选自《人民日报》，有删改) 13.(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 () A.孔子认为“君子贵玉”的原因是君子常用美玉来比拟美好的品德。 B.第③段中“大凡”“无不”使用准确，体现了语言的严密性。 C.因为每个青年的禀赋与追求不一，故培育也应顺其自然。 D.文章运用了比喻论证、引用论证、事实论证的方法，没有运用对比论证的方法。 14.(3分)小文梳理了本文的思路，请将空缺处补充完整。 开篇 点明玉在中国文化中象征优秀品质。 接着 ① 随后 论述人如玉需磨砺，方能成器。 进而 ② 结尾 ③ 评价 整体逻辑清晰，论述有力，富有感染力。 15.(2分)在第③段横线处补充一个论据，下列哪个事例更恰当？为什么？ 【甲】吴天一研究高原病学，一千就是60多年。调研期间，他虽遭车祸，仍深入一 线，潜心研究。经历了无数的艰难困苦，他的付出获得了丰厚的回报：建设青藏铁 路的14万筑路大军无一因高原病死亡。 七年级语文试题·第4页·（共8页） 【乙】武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教育 局捐赠千万元。以，点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁，耐得住清贫守得住心灵的 高贵，令世人赞叹。 (三)(12分)小文邀请你一起感受自然界的尊严姿态。 独木生花 段落 ①谷雨那天晚上，天公作美，一场恰逢其时的春雨，淅淅沥沥下到了大半夜。次日 清晨，雨过天晴，我下楼后，蓦然间，看见低矮的围墙前，绿茸茸的草坪雨水未干，湿漉 漉的青草间，零星散落着一些夜雨打掉下来的花瓣。我下意识地抬头张望，只见一棵 细高的蓝花楹，有些歪斜地站立在那里。凉爽的晨风轻轻拂过，摇曳的枝头，浮动着一 片蓝紫色花簇，仿佛彩色的云霞飘忽在碧绿的枝叶间，美得令人心生怜爱。 ②这棵蓝花楹，长在楼体与围墙的夹角处，周围的环境颇为僻静，没有其他同类相 伴，看上去孤零零的。或许园丁当初把它栽种在此，仅仅是为了填充楼旁那片绿化的 空白，却未曾想到让它活成了角落里茕茕子立的孤木。 ③我不禁寻思，它扎根的那片草坪下面，土壤想必不会有多肥沃，其中肯定掺杂着 不少砂石和水泥碎块。它的根须只有在黑暗中摸索着绕过坚硬的建筑废料，艰难地往 更深处钻去，才能从贫瘠的土壤里获取必需的养分。我想正因如此，它的主千难以长 得粗壮挺直，只能旁逸斜出地伸出枝丫，尽量在楼影里争取更多的天光。 ④那天以后，每日晨昏或中午，只要我下楼来，往往就会踱步过去，瞧一瞧那一棵 孤独的蓝花楹。我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的 阴影里。只要有风穿过楼宇间的夹角挤过来，蓝花楹的枝叶就会顺势晃动，时不时悄 无声息地飘落下几片花瓣。很少能看到蜂蝶飞舞着前来探访，也没有鸟雀会在细长的 枝条上驻足吟唱，冷清和寂寥之中，总是要等到艳阳当空的正午，明丽的阳光才会短暂 地垂照到树身上，这样就会有斑驳迷离的树影，落映在密密麻麻的草尖上，将草坪浸洇 得一片幽绿。 ⑤我关注起蓝花楹的时候，正好是春夏之交。那段时日，形形色色的花朵，不约而 同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光， 很快催生出初夏的热烈气息。立夏以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一 如既往地静立在那里，等待又一个夜晚的来临。随后我看见枝头上的最后几簇花朵， 在晚风的吹拂下轻轻摇晃，宛如昏黄的暮霭之中即将燃尽的蓝色火苗。那微弱的柔和 光芒，悄然照亮了安静的树身。 ⑥我突然觉得，这棵普普通通的蓝花楹，看上去长得确实有，点儿孤弱，却也显露出 顺其自然的隐忍：就算注定仅能在方寸之地安身立命，那也要活出安然而自重的本真 模样，不去美慕声势浩大的繁花似锦，也不抱怨时运带来的孤境命数，只管把根深深扎 七年级语文试题·第5页·（共8页） 进脚下的这块土地，然后耐心地遵循着时序去生长。该抽枝的时候，毫不犹豫地抽出 新枝，如同伸展手臂去接纳阳光雨露；到了花开时节，哪怕很少被人欣赏到，也要尽情 绽放出自己最美的风采；花期一过，就坦然地让花瓣从容离枝，融入泥土的怀抱。无论 身处何种境地。记住每一种境遇都是生命的一部分，生在此处，就在此处活出一棵树 该有的庄重。 ⑦草木虽不言，亦可为人师，形影相吊的蓝花楹，用它静默的安忍，让我的内心获得 了一份简洁从容的宁静一真正意义上的生命尊严，不是非得拥有被盛赞的精彩，而是 不管领受了怎样的天命，都能不卑不元地守护住自已的本性，展露出自身应有的姿态。 16.(2分)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( A.蓝花楹长在楼体与围墙的夹角处，或许因土壤贫瘠，主干只能旁逸斜出以争取 更多的天光，体现出其生长的艰难。 B、作者在谷雨时节之后观察到蓝花楹的蓝紫色花簇，即便缺蜂蝶探访、少鸟雀驻 足，却仍在暮春众花谢幕时坦然展现自身风采。 C.文中第⑤段“蓝色火苗”的比喻，既写出蓝花楹残花在暮蔼中的微弱光芒，也暗 示其花期短暂、生命即将终结的悲凉。 D.作者认为蓝花楹的“隐忍”并非消极退让，而是在孤境中坚守本真，顺应时序生 长、开花，展现出生命不卑不亢的庄重姿态。 17.(3分)文中多处运用对比的写作手法，请在下面两处中，任选一处进行赏析。 (1)我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的阴影里。 (2)那段时日，形形色色的花朵，不约而同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给 越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光，很快催生出初夏的热烈气息。立夏 以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一如既往地静立在那里，等待又 一个夜晚的来临。 18.(3分)结合文章内容和自己的经历，谈谈你对文章最后一段画波浪线句子的理解。 19.(4分)下面是语文教材七年级下册第五单元的篇目及单元导读（节选），请你结合 导读内容，辨析本文是否可以作为这个单元的阅读拓展材料，并说明原因。 篇目 单元导读（节选） 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色 《井冈翠竹》 彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志 《紫藤萝瀑布》 趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林 《外国诗二首》 莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得 《古代诗歌五首》 人生的启迪。 七年级语文试题·第6页·（共8页）》 (四)(8分)小文邀请你一起在名著阅读中品读经典文化。 [甲]在医院里，阿韦尔巴赫教授直截了当地告诉保尔，恢复视力已不可能。在希望渺 茫的将来，如果炎症能够消失，可以试试做瞳孔手术。他建议先做外科治疗，消除炎症。 他们征求保尔的意见。保尔表示，凡是医生认为需要做的，他都同意。 当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅 膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几 个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静 温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟 那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明， 说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。咱们走着瞧吧！” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章) 20.(2分)对保尔来说，与下列哪位人物的分别体现了他物欲淡泊的一面 () A.达雅 B.冬妮娅 C.丽达 D.谢廖沙 21.（2分)小语读到“保尔坚定地选择了一条道路”，思考这“一条道路”指什么？ [乙]祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不 洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿 小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起 架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及 至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他 也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡 前面的车一把，他都会。 (节选自《骆驼祥子》) 22.(2分)从选段乙画线句来看，祥子已经成为一个什么样的人？ 23.(2分)有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无 法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼 成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。 七年级语文试题·第7页·（共8页） 活动三：乐分享，叙说身边美德 (表达与交流55分) 24.(5分)我们身边常有默默无闻却又不乏斗志的小人物，正如《台阶》中的父亲，普通 而又顽强。请从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：课本与现实生活中的“小人物”有很多，请选择一位并为他（她）写一段颁奖 词。(80字左右) 任务二：“小人物”一定引发了你许多的思考与感慨，请写一首小诗表达你对这类人 物的赞美和敬仰之情。（不少于4行；若超过4行，诗行之间用“/”标示。) 25.（50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平曾说：“人就像一粒种子。要 做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。”袁隆平的事迹以及他的这句话引发 了你怎样的思考？请将“做一粒 的种子”补充完整，写一篇作文。 任务二：好书是一粒种子，梦想是一粒种子，善念是一粒种子…种下一粒种子，可 能会影响我们一生。请以“种下一粒种子”为题，写一篇作文。 任务三：种子，会引发你怎样的感怀？种子，会激发你哪些思考？你是否感受到了 种子的力量？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷 面整洁。 七年级语文试题·第8页·（共8页）2026年6月七年级学业水平评估 语文试题 (考试时间：150分钟满分：120分) 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应答，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传。学校将开展系列专题学习活 动，快来参与吧！ 活动一：诵经典，感悟文化温度 (积累与运用20分) 下面是小语拟写的部分主持词，请你帮他完善一下。 与苏轼齐名的南宋词人辛弃疾，其长短句可谓家喻户晓、妇孺皆知。稼轩之词，光 明磊落，如诗，如文，如天地奇观，对于“人中之杰，词中之龙”这样的美誉，自然是担当 得起荣誉，心里没有愧疚，不过他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为 人知… 品读中华美德能够陶冶情操净化灵魂。譬如，祝红蕾在《青春之光》中告诉我们 “责任”一词重如泰山，是黄文秀的心系群众，真心实意为人民群众千实事、谋福祉，以 实际行动诠释了共产党人的初心和使命；彭荆风在《驿路梨花》里，述说众人默默修q ()小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，可以培养如莲一般“出淤泥而不 染，濯清涟而不妖”的君子情操。 1.(3分)请你为语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①妇孺皆知( ) ②心系群众( )③修q( ) 2.(3分)小语发现主持词中画横线的句子用语不够精炼，影响语流顺畅。请从下列词 语中选择最恰当的一项替换。 ) A.当之无愧 B.理所当然 C.实至名归 D.名不虚传 3.(3分)小语准备为本段文字拟写一副对联，上联是“品读经典涵养君子气”，请选出 最恰当的下联。 ) A.传承美德俦就家国魂 B.诵读诗词书写英雄梦 C.弘扬精神成就少年志 D.坚守初心谱写自由歌 4.(3分)请结合上下文，为画波浪线句子标出一处重音，并简要说明理由。 句子：品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。 七年级语文试题·第1页·（共8页） 5.(8分)翻开语文课本，俯身便能听到“古人抒情”的铿锵之音，请你帮小语将下面的 语段补充完整。 古人是浪漫的，也是多情的：“① ,明月来相照”，王维与明月 相伴(《竹里馆》)；“此夜曲中闻折柳，② ”,李白借笛声抒情(《春夜 洛城闻笛》)；“故园东望路漫漫，③ ”,岑参望长路悲吟(《逢入京 使》)；“④ 关山度若飞”，木兰明大义报国(《木兰诗》)；“⑤ ,⑥ ”,杜牧讽刺醉生梦死的达官贵人(《泊秦淮》)；《贾 生》中“⑦ ,⑧ ”两句特标“求”“访”，似乎能够表 现汉文帝求贤意愿之诚。 活动二：读诗文，积蓄前进力量 (阅读与鉴赏45分) (一)(18分)小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【摘录一】 梅 [宋]王淇 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和靖①，惹得诗人说到今。 [注]：①林和靖：指林逋，酷爱梅花、仙鹤。 【摘录二】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【摘录三】 司马文正①尝铭范蜀公®所惠布衾云：“君子以俭为德，小人以侈丧躯。然则斯衾 之陋，其可忽诸？”范淳父③为之跋④曰：“元丰中公在洛蜀公自许往访之。赠以是衾，公 取高平公⑤布衾铭，书于衾之首。公于物澹无所好，惟于德义名利，欲其清如水而澄之 不已，其道直之如失，而端之不止，故其被服如陋巷之士，一室萧然，群书盈几，终日正 坐，泊如也。” (节选自《苕溪渔隐丛话》，有删减) [注]：①司马文正：司马光。②范蜀公：范镇，累封蜀郡公。③范淳父：范祖禹，是司马 光编修《资治通鉴》的主要助手。④跋：属文体的一种。写在书籍或文章的后面，多用 来评价内容或说明写作经过。⑤高平公：范仲淹的次子范纯仁。 6.(2分)【批注】诗中通过 意象寄托淡泊名利的隐逸情怀，以“ ”的 清寂环境为背景，暗合诗人自守高洁的精神追求。 七年级语文试题·第2页·（共8页） 7.(2分)【随感】诗中“ ”两句运用拟人手法，赋予梅花甘于贫 瘠、远离纷争的品性。 8.(4分)【圈点】小文在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。 ①名： ②调： ③尝： ④惟： 9.(2分)【句读】小文发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处） 元丰中公在洛蜀公自许往访之 10.(2分)【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 11.(2分)【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是( A.选文引用司马光铭文“君子以俭为德，小人以侈丧躯”，直接点明崇尚节俭的观点。 B.文中“一室萧然，群书盈几，终日正坐，泊如也”，以环境和行为刻画人物安贫淡 泊的形象。 C.作者写范蜀公赠布衾、司马光书铭文，意在批评当时社会追求奢华的不良风气。 D.选文通过叙述、引用、描写相结合的方式，表现司马光节俭寡欲、重德轻利的品格。 12.(4分)【反思】摘录二中的刘禹锡和摘录三中的司马光是否具备摘录一中“梅”的品 质？请结合上述诗文内容简要分析。 (二)(7分)小文邀请你一起阅读下面这篇文章，感知美德懿行的力量。 磨砺始得玉成 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风…在中国传统文化里，“玉”常常被 用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温 润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的 追求，美玉寄托着为人处世的智慧。 ②《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比 德焉。”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给 人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚 贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过 上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的 责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利 用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员千部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中，埋于谷底，与普通石头没有区别，如何成为众所敬仰的美玉？坚 固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴的面目，显出纯美的 底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德感， 七年级语文试题·第3页·（共8页） 淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰 出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为 世所识、为人所赞。 。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子 垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心 性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。 ④习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自已， 不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”每块玉都有独特的形 态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人 才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效 果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激 越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之 花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋 梁之才。 ⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的 检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水 雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 (选自《人民日报》，有删改) 13.(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 () A.孔子认为“君子贵玉”的原因是君子常用美玉来比拟美好的品德。 B.第③段中“大凡”“无不”使用准确，体现了语言的严密性。 C.因为每个青年的禀赋与追求不一，故培育也应顺其自然。 D.文章运用了比喻论证、引用论证、事实论证的方法，没有运用对比论证的方法。 14.(3分)小文梳理了本文的思路，请将空缺处补充完整。 开篇 点明玉在中国文化中象征优秀品质。 接着 ① 随后 论述人如玉需磨砺，方能成器。 进而 ② 结尾 ③ 评价 整体逻辑清晰，论述有力，富有感染力。 15.(2分)在第③段横线处补充一个论据，下列哪个事例更恰当？为什么？ 【甲】吴天一研究高原病学，一千就是60多年。调研期间，他虽遭车祸，仍深入一 线，潜心研究。经历了无数的艰难困苦，他的付出获得了丰厚的回报：建设青藏铁 路的14万筑路大军无一因高原病死亡。 七年级语文试题·第4页·（共8页） 【乙】武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教育 局捐赠千万元。以，点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁，耐得住清贫守得住心灵的 高贵，令世人赞叹。 (三)(12分)小文邀请你一起感受自然界的尊严姿态。 独木生花 段落 ①谷雨那天晚上，天公作美，一场恰逢其时的春雨，淅淅沥沥下到了大半夜。次日 清晨，雨过天晴，我下楼后，蓦然间，看见低矮的围墙前，绿茸茸的草坪雨水未干，湿漉 漉的青草间，零星散落着一些夜雨打掉下来的花瓣。我下意识地抬头张望，只见一棵 细高的蓝花楹，有些歪斜地站立在那里。凉爽的晨风轻轻拂过，摇曳的枝头，浮动着一 片蓝紫色花簇，仿佛彩色的云霞飘忽在碧绿的枝叶间，美得令人心生怜爱。 ②这棵蓝花楹，长在楼体与围墙的夹角处，周围的环境颇为僻静，没有其他同类相 伴，看上去孤零零的。或许园丁当初把它栽种在此，仅仅是为了填充楼旁那片绿化的 空白，却未曾想到让它活成了角落里茕茕子立的孤木。 ③我不禁寻思，它扎根的那片草坪下面，土壤想必不会有多肥沃，其中肯定掺杂着 不少砂石和水泥碎块。它的根须只有在黑暗中摸索着绕过坚硬的建筑废料，艰难地往 更深处钻去，才能从贫瘠的土壤里获取必需的养分。我想正因如此，它的主千难以长 得粗壮挺直，只能旁逸斜出地伸出枝丫，尽量在楼影里争取更多的天光。 ④那天以后，每日晨昏或中午，只要我下楼来，往往就会踱步过去，瞧一瞧那一棵 孤独的蓝花楹。我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的 阴影里。只要有风穿过楼宇间的夹角挤过来，蓝花楹的枝叶就会顺势晃动，时不时悄 无声息地飘落下几片花瓣。很少能看到蜂蝶飞舞着前来探访，也没有鸟雀会在细长的 枝条上驻足吟唱，冷清和寂寥之中，总是要等到艳阳当空的正午，明丽的阳光才会短暂 地垂照到树身上，这样就会有斑驳迷离的树影，落映在密密麻麻的草尖上，将草坪浸洇 得一片幽绿。 ⑤我关注起蓝花楹的时候，正好是春夏之交。那段时日，形形色色的花朵，不约而 同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光， 很快催生出初夏的热烈气息。立夏以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一 如既往地静立在那里，等待又一个夜晚的来临。随后我看见枝头上的最后几簇花朵， 在晚风的吹拂下轻轻摇晃，宛如昏黄的暮霭之中即将燃尽的蓝色火苗。那微弱的柔和 光芒，悄然照亮了安静的树身。 ⑥我突然觉得，这棵普普通通的蓝花楹，看上去长得确实有，点儿孤弱，却也显露出 顺其自然的隐忍：就算注定仅能在方寸之地安身立命，那也要活出安然而自重的本真 模样，不去美慕声势浩大的繁花似锦，也不抱怨时运带来的孤境命数，只管把根深深扎 七年级语文试题·第5页·（共8页） 进脚下的这块土地，然后耐心地遵循着时序去生长。该抽枝的时候，毫不犹豫地抽出 新枝，如同伸展手臂去接纳阳光雨露；到了花开时节，哪怕很少被人欣赏到，也要尽情 绽放出自己最美的风采；花期一过，就坦然地让花瓣从容离枝，融入泥土的怀抱。无论 身处何种境地。记住每一种境遇都是生命的一部分，生在此处，就在此处活出一棵树 该有的庄重。 ⑦草木虽不言，亦可为人师，形影相吊的蓝花楹，用它静默的安忍，让我的内心获得 了一份简洁从容的宁静一真正意义上的生命尊严，不是非得拥有被盛赞的精彩，而是 不管领受了怎样的天命，都能不卑不元地守护住自已的本性，展露出自身应有的姿态。 16.(2分)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( A.蓝花楹长在楼体与围墙的夹角处，或许因土壤贫瘠，主干只能旁逸斜出以争取 更多的天光，体现出其生长的艰难。 B、作者在谷雨时节之后观察到蓝花楹的蓝紫色花簇，即便缺蜂蝶探访、少鸟雀驻 足，却仍在暮春众花谢幕时坦然展现自身风采。 C.文中第⑤段“蓝色火苗”的比喻，既写出蓝花楹残花在暮蔼中的微弱光芒，也暗 示其花期短暂、生命即将终结的悲凉。 D.作者认为蓝花楹的“隐忍”并非消极退让，而是在孤境中坚守本真，顺应时序生 长、开花，展现出生命不卑不亢的庄重姿态。 17.(3分)文中多处运用对比的写作手法，请在下面两处中，任选一处进行赏析。 (1)我发现，由于楼体太高，多数时候，蓝花楹清瘦的身躯，笼罩在高楼的阴影里。 (2)那段时日，形形色色的花朵，不约而同地忙着谢幕，她们要将亮丽的舞台，让给 越来越蓊郁的青枝绿叶。暮春的暖煦时光，很快催生出初夏的热烈气息。立夏 以后的一个黄昏，我散步归来，发觉那棵蓝花楹一如既往地静立在那里，等待又 一个夜晚的来临。 18.(3分)结合文章内容和自己的经历，谈谈你对文章最后一段画波浪线句子的理解。 19.(4分)下面是语文教材七年级下册第五单元的篇目及单元导读（节选），请你结合 导读内容，辨析本文是否可以作为这个单元的阅读拓展材料，并说明原因。 篇目 单元导读（节选） 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色 《井冈翠竹》 彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志 《紫藤萝瀑布》 趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林 《外国诗二首》 莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得 《古代诗歌五首》 人生的启迪。 七年级语文试题·第6页·（共8页）》 (四)(8分)小文邀请你一起在名著阅读中品读经典文化。 [甲]在医院里，阿韦尔巴赫教授直截了当地告诉保尔，恢复视力已不可能。在希望渺 茫的将来，如果炎症能够消失，可以试试做瞳孔手术。他建议先做外科治疗，消除炎症。 他们征求保尔的意见。保尔表示，凡是医生认为需要做的，他都同意。 当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅 膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几 个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静 温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟 那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明， 说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。咱们走着瞧吧！” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章) 20.(2分)对保尔来说，与下列哪位人物的分别体现了他物欲淡泊的一面 () A.达雅 B.冬妮娅 C.丽达 D.谢廖沙 21.（2分)小语读到“保尔坚定地选择了一条道路”，思考这“一条道路”指什么？ [乙]祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不 洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿 小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起 架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及 至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他 也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡 前面的车一把，他都会。 (节选自《骆驼祥子》) 22.(2分)从选段乙画线句来看，祥子已经成为一个什么样的人？ 23.(2分)有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无 法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼 成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。 七年级语文试题·第7页·（共8页） 活动三：乐分享，叙说身边美德 (表达与交流55分) 24.(5分)我们身边常有默默无闻却又不乏斗志的小人物，正如《台阶》中的父亲，普通 而又顽强。请从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：课本与现实生活中的“小人物”有很多，请选择一位并为他（她）写一段颁奖 词。(80字左右) 任务二：“小人物”一定引发了你许多的思考与感慨，请写一首小诗表达你对这类人 物的赞美和敬仰之情。（不少于4行；若超过4行，诗行之间用“/”标示。) 25.（50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平曾说：“人就像一粒种子。要 做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。”袁隆平的事迹以及他的这句话引发 了你怎样的思考？请将“做一粒 的种子”补充完整，写一篇作文。 任务二：好书是一粒种子，梦想是一粒种子，善念是一粒种子…种下一粒种子，可 能会影响我们一生。请以“种下一粒种子”为题，写一篇作文。 任务三：种子，会引发你怎样的感怀？种子，会激发你哪些思考？你是否感受到了 种子的力量？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600 字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷 面整洁。 七年级语文试题·第8页·（共8页） 2026年6月七年级学业水平评估 语文答题卡 准考证号 贴条形码区 [0] [0] [0][0] [0] [01[0] [0] [0][0][0] 可 CI] [1J [I] [1] [I] [I] cI门 CI3 [I门 留 2 [2] [2] [2] [2] l [2] [2] [3] [3] [3] 3 [3] [4] 4 的 [4] [4] 0 [4] [4] [5] [5] [5] [5] 学校： 6] SS0 1 [6 [6] 6 5 [6] 姓名： [ ☒ 留 班级： [9] 1 9] 9] 9] [9] 009 [9] [9] [9J 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、 姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米及以上（但不要太粗）黑字 字迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 3.请严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、 试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不装订、不要折叠、不要破损。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 单选题(23每小题3分，11、13、16、20每小题2分) 2[AJ[B][C][D] 13A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 16 [A][B][C][D] 11[AJ[B][C][D] 20 A][B][C][D] 一、积累与运用（含选择题，共20分）》 1.(3分)①( ) ②( ③( 4.（3分) 5.(8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、阅读与鉴赏（含选择题，共45分） 6.(2分) 7.(2分)“ 8.(4分)① ② ③ ④ 9.(2分)元丰中公在洛蜀公自许往访之 10.(2分) 12.(4分) 14.（3分)① ② ③ 15.(2分) 17.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.(3分) 19.(4分) 21.(2分) 22.（2分) 23.(2分) 三、表达与交流（共55分） 24.（5分)我选任务（) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 25.（50分) 我选择任务(） 题目： 100 ▲300 400 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 500 1700 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 此区域不能答题 10 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2026年6月七年级学业水平评估 语文试题（参考答案) 1.(3分)①rú ②xi③葺 2.(3分)A 3.(3分)A 4.(3分)示例：重音放在“中华美德”上。（(1分)理由：文段重点在于赞美中 华美德的作用，重读“中华美德”，能突出本段的论述对象，强调其对人的精神 滋养作用，使表达重点更鲜明。(2分)（其他合理答案也可：如重读“陶治情 操”或“净化灵魂”，突出品读美德带来的积极影响。) 5.(8分)①深林人不知②何人不起故园情③双袖龙钟泪不干④万里赴戎机 ⑤商女不知亡国恨⑥隔江犹唱后庭花⑦宣室求贤访逐臣 ⑧贾生才调更无伦 6.（2分)梅花，竹篱茅舍 7.（2分)不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 8.(4分)①出名，有名②调弄，弹奏 ③曾经④只 9.(2分)元丰中/公在洛/蜀公自许往访之 10.(2分)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 11.(2分)C 12.(4分)具备。摘录一中的“梅”不受尘埃污染，甘愿生长在简陋的竹篱边 与茅舍旁，具有淡泊高洁的品质。摘录二中的刘禹锡身居陋室，认为只要品德美好 就不会觉得陋室简陋，体现了他甘于淡泊、不为物役的品质；摘录三中的司马光 的屋子、被子、衣服都很简陋，他将节俭作为美德，同时以高标准要求自身的道义， 体现了他淡泊、高洁的品质。 译文：司马光曾经在范镇所赠送的被子上写下铭文说：“有才德的人把节俭 作为（衡量）品德（的标准），人格卑鄙（或见识短浅）的人因为奢侈而丧失自我。那 么这被子的简陋，或许可以忽略吧？”范祖禹为这件事作跋说：“元丰年间，司马光 在洛阳，范镇从许地前去拜访他。（范镇）把这被子赠送（给他），司马光拿来范纯仁 的被子写下铭，写在被子顶端。司马光对于外物淡泊、没有所喜爱的，只对于德义 名利（这种事），想要它们像水一样清澈（一直保持）明净而不停止，（想要)他的道 义像箭矢（射出的轨迹)一样笔直，并且端正自己的道义不停止，因此他的被子、 衣服就像（住在）简陋的巷子里的人（一样），（虽然）全屋简陋，（但）众多书本（摆） 满几案，整天端正地坐着，就像这样淡泊。” 13.(2分)C 14.(3分)①论述贵玉的原因 ②论述如何成为美玉 ③呼吁人们以玉为鉴，用勤勉雕琢自己，努力成为“美玉” 15.(2分)【甲】更恰当，因为【甲】中的吴天一，在调研期间，虽遭车祸，仍 深入一线，潜心研究，最后让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡， 论述了文中的“人只有像‘玉’一样经历打磨和历练，才能有所成就”的道理。 而【乙】中的退休老人马旭与丈夫的事例论述的是“耐得住清贫守得住心灵的高 贵”的品质，与文中的观点没有关系。 16.(2分)C 17.(3分)(3分)示例一：选择(1)处。“清瘦的身躯”与“高楼的阴影"形成鲜明 的对比(1分)，以建筑的高大衬托出蓝花楹的纤弱柔韧，将其生存环境的狭窄压 抑具象化(1分)，也为后文展现其静默安忍、不卑不亢、守护本性的生命哲思埋 下伏笔(1分)。 示例二：选择(2)处。这段话将其他花朵的谢幕与蓝花楹的静立进行对比(1 分)，前半部分展现大多数花朵随时节流转而自然调谢的常态，而后半部分则写在 其他花朵调零退场时，蓝花楹并未随波逐流，而是以庄重的姿态持续存在(1分)， 在对比中衬托出蓝花楹不逐时势的特质(1分)。 18.(3分)示例：文中蓝花楹生长在楼体与围墙夹角处，长期被高楼阴影笼罩，却 不因环境恶劣而自弃，它“不卑不亢地守护住自己的本性”，在无人关注时仍尽 情绽放，诠释了真正意义上的生命尊严(1分)。我们应像蓝花楹一样，无论在怎样 的境遇中，都要努力生存，坦然接纳生命的安排，努力活成自己应有的模样(2分)。 (意思对即可) 19.(4分)可以。(1分)本单元文章以“托物言志”为特点，通过描写景物寄托 作者的情感、志趣，让读者在景物中获得人生启迪(1分)。本文中，作者聚焦一棵 生长在角落里的蓝花楹，细致描写它在艰难境遇中依然顽强生长、从容开花、坦 然谢幕的状态，并借此表达对生命尊严的理解，这种通过蓝花楹表达人生感悟的 写法，正是“托物言志”的体现，与单元主题高度契合(2分)。 20.(2分)B 21.(2分)文学创作的道路。 22.(2分)自私、狡猾、好占便宜的人。 23.(2分)示例一：反对。保尔经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽 强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》·让生命重新焕发生机。可见，沙 漠里也能养出牡丹花来。示例二：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难 产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出 牡丹花来。（言之成理，意对即可) 24.(5分) 任务一示例：她，是鲁迅家中的保姆阿长。大字不识，身份低微，却用心记 下鲁迅对《山海经》的渴望，不辞辛劳寻来。她的质朴与热忱，赋予了那本粗拙 “三哼经”的伟大神力。她用爱温暖了鲁迅幼小的心灵。 任务二示例：他们在街巷里奔忙/在平凡中守望/ 用善良的模样/书写生活的诗行 25.略