安徽阜阳市界首市小黄中学等校2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 七年级语文期末卷以“文化传承与现实关怀”为主线，融合古诗默写、名著对比、AI实践活动、社会热点阅读及成长主题写作，全面考查文化自信、语言运用、思维能力与审美创造，适配七年级期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/35分|古诗默写（《过松源晨炊漆公店》等）、名著阅读（《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》）、AI主题综合实践|情境化设计（AI活动策划），跨文本对比分析（保尔与祥子责任态度）| |阅读|3篇/55分|现代文《跟明星合影》（情节/情感/标题）、校园食品安全非连文本（信息筛选/建议）、文言文《活板》《船坞》（实词/翻译/探究）|人文性与现实性结合（匠心传承、校园安全），古今科技智慧对比| |写作|1题/55分|以“这就是与众不同的我”写记叙文|关联成长主题（哪吒式破局与亲情托举），引导个性化表达|

七年级语文期末素质测评 （期末测评.语文） 注意事项：你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1．默写。（10分） （1）和谐是古人面对自然的天人合一，杨万里早行在山岭中，将山野乐趣与不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远的道理相契合：“ , ” （《过松源晨炊漆公店·其五》）；和谐是古人对美好社会生活的向往和追求，陆游游山西村，将近社日，气氛热闹，民风淳朴：“ , ”（《游山西村》）；和谐是古人自处时的宁静平和，刘禹锡寄身陋室，却有着远离俗乐、俗事的淡泊：“ , ”（《陋室铭》）。 （2）“大凡物不得其平则鸣”。陈子昂《登幽州台歌》中用“ , ”两句抒发了自己怀才不遇的伤感，李商隐《贾生》中用“ ， ”两句托古讽今，揭示了晚唐皇帝漠视民生的现实，含蓄地表达了诗人怀才不遇的感慨。 2．请运用积累的知识，完成（1)~(4）题。（12分） 【甲】许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，喊道：“列宁格勒来信了！！”那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有简单几字：小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已实现了！铁环已经被Zá碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。 【乙】祥子，经过这一场，在她的身上看出许多黑影来。他还喜欢她，可是负不起养着两个弟弟和一个醉爸爸的责任！他不敢想虎妞一死，他便有了自由；虎妞也有虎妞的好处，至少是在经济上帮了他许多。他不敢想小福子要是死吃他一口，可是她这一家人都不会挣饭吃也千真万确。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） 怦( )怦 zá( )碎 挣( )饭吃 （2）以上【甲】文段选自奥斯特洛夫斯基的小说《 》，【乙】文段选自 （作者名）的小说《骆驼祥子》。（2分） （3）下列短语的结构类型与“即将出版”不相同的一项是( ) (3分） A.祝贺成功 B.日夜盼望 C.新的武器 D.许多黑影 （4）【甲】【乙】选段均涉及“责任”主题，但保尔与祥子的态度截然不同。请结合选段及整本书，从人物形象和社会背景角度，分析造成这种差异的原因。（4分） 1 学科网（北京）股份有限公司 3．班级开展以“AI（人工智能）来啦”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（13分） （1）设计活动：请你仿照示例，设计一项活动。（3分） 示例：活动形式：宣传AI；活动内容：出一期黑板报，介绍人工智能相关知识 活动形式： ；活动内容： （2）下图是此次活动搜集到的调查统计图，请你提取一条信息。（2分） （3）活动结束后，有位同学写了一段活动感言。其中有一些错误，请帮他改正。（4分） 【甲】有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来。”目前，【乙】人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辩是非对错。这意味着，有必要从多个方面加强对人工智能的监管和规范。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请改正： 。（2分） ②【乙】处画线句用词不当，请改正： 。（2分） （4）对于人工智能，同学们众说纷纭，请你根据情境，补充对话。（4分） 主持人：随着科技的发展，人工智能逐渐走进了我们的生活，你支持人工智能进入校园吗？请大家各抒己见。 小语：我支持人工智能进入校园。① 小文：我反对人工智能进校园。人工智能给出的答案和解决方案往往是基于已有的数据和算法，缺乏创新性，无法完全满足学生的个性化需求。 主持人：由此可见，② 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（22分） 跟明星合影 崔民 高经理喘着粗气，脚步急促且凌乱地冲进后厨。他环视一圈，快步来到福大厨身边，说： “快点，福大厨，今天你可要拿出你的绝活，做出顶好的锅包肉。” 福大厨愣神瞧着高经理，说：“高经理，放心好了，我每次做的锅包肉，都是顶好的。”高经理把 2 学科网（北京）股份有限公司 脸拉下来，说：“我跟你说，这次要吃锅包肉的可是赫赫有名的明星。现在打开电视机，就能看到他演的电视剧。你明白了吧？”高经理喘口气，接着说，“京城明星是多，可是咱们饭店来过这样级别的大明星吗？这可是千载难逢的好事儿，盼都盼不来。” 这个消息让福大厨很惊喜，急忙点头说明白了。高经理这才露出笑容。 福大厨望着高经理离开的背影，忽然想起一个人-他的父亲。父亲干了一辈子厨师，做的锅包肉比他做得好吃，可一辈子默默无闻，如今正因重病躺在老家的病床上。福大厨想到父亲就不免有些心酸，低头开始切肉片。 他是跟父亲学做锅包肉的，父亲曾跟他说，做锅包肉的肉片一定要用鲜里脊肉，而且要切成薄厚均匀的肉片，只有道道工序都做到“顶呱呱”，才能做出“顶呱呱”的锅包肉。 福大厨做的锅包肉刚出锅，高经理正好迈进后厨。他看了看那盘锅包肉，给福大厨竖了个大拇指点赞，然后端着锅包肉出去了。 过了一会，高经理又走进后厨，拉着福大厨就往前走，一口气走到一间包房前，他才小声跟福大厨说：“大明星要见你。听说，你们还是哈尔滨老乡呢。” 福大厨有些不知所措，看到明星冲着他摆手打招呼，他脸越发涨红了，心跳也加快了。 福大厨想上前去跟明星握手，可觉得不妥，一时间站在那里不知如何是好。 好在大明星没架子，像平常人那样让大厨坐下一起唠嗑。 他说：“我上小学的时候，有一次期末考试，考个全班第一名。父亲奖励我，你们猜猜奖励的是什么？”在场人都摇头。他爽朗一笑，说：“父亲把我领到饭店吃了一顿锅包肉。嗨，那锅包肉，外酥里嫩，吃一口，满嘴香。打那以后，我再没吃过那样的锅包肉了。没想到今天在这儿，又吃到了小时候那顿锅包肉的味道。”此时，福大厨也放松下来，有滋有味地听着大明星说话。 大明星饶有兴趣地说：“小时候吃锅包肉那家饭店，我现在还记得，就在松花江边，店名叫老六号，门前还有一棵大柳树。我还记得做锅包肉的厨师下巴上有个黑痦子。” 福大厨突然两眼放光，表情激动起来。这时，大明星站起身准备走了，跟高经理和福大厨说，将来他还会来吃锅包肉。福大厨脸已憋得跟红萝卜似的，他立刻走到大明星面前，说： “我能跟您合个影吗？”高经理吃了一惊，心想，福大厨是个内向人，今天怎么也发起烧来，他拦住福大厨，说：“不行，人家已打过招呼，不跟任何人合影。” 大明星微笑着瞧了瞧福大厨，正准备摇头，福大厨突然低声跟明星说了一句话，大明星竟然停住脚步，瞪大了眼睛。而福大厨迅速翻出手机里的一张照片，递给大明星看。大明星也激动起来，立刻同意跟福大厨合影。临出门，他还特意跟福大厨握了握手。 这是什么情况？高经理有点发愣。事后，高经理跟福大厨说，把合影洗晒出来，挂在饭店墙上吧，可神气啦。福大厨却摇头：“这合影只给一个人看。”高经理满脸疑惑，问：“只给一个人看？是谁？” 福大厨回答：“我父亲。他老人家就是当年给小时候的大明星做锅包肉的厨师。” 高经理恍然大悟，这才想起明星和福大厨是老乡。 后来，福大厨把合影发给了父亲，病榻上的父亲老怀安慰地跟他说：“真没想到啊。看来你没 3 学科网（北京）股份有限公司 辜负我手把手地教你，锅包肉做得果然‘顶呱呱’。” 福大厨的锅包肉名气越传越远，不少人慕名前来点这道菜。但福大厨从不肯把他和大明星的合影挂在饭店大堂，他说，只要按父亲给我照亮的路往前走，就不怕我的锅包肉不名传千里。 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) (3分） A.高经理反复强调“顶好的锅包肉”并亲自端菜，既体现他对明星的重视，也为后文福大厨受认可埋下伏笔。 B.文章通过插叙福大厨回忆父亲教他做锅包肉的场景，既补充人物背景，又深化了“匠心传承”的主题内涵。 C.福大厨与明星的合影请求看似突兀，实则隐含两代人坚守技艺的联结，成为推动父子情感升华的关键细节。 D.结尾处福大厨拒绝挂合影，是因为他坚信技艺比名气更重要，暗示传统手艺需要靠实力而非噱头赢得认可。 5．文章中的明星说“打那以后，我再没吃过那样的锅包肉了”，这里蕴含了明星的哪些情感？(4分） 6．请从描写方法的角度赏析下面的句子。（4分） 他看了看那盘锅包肉，给福大厨竖了个大拇指点赞，然后端着锅包肉出去了。 7．文章构思精妙，巧设悬念，故事情节引人入胜，请你选择一处，并分析其作用。（5分） 8．文章用“跟明星合影”作为标题，请结合全文谈谈有何妙处？(6分） 【二】 （17分） 材料一： 校园餐，学生吃得放不放心、可不可口，貌似微末，实则关系到青少年的健康成长。“校园餐专项整治开展以来，全国各地共投入103亿元改善学校食堂，‘互联网＋明厨亮灶’覆盖率达98.5%，开展学校食堂管理人员及从业人员培训433万人次，各地学校食堂保障条件和管理水平明显提升，‘校园餐’质量普遍提高。”日前，教育部在杭州召开的全国中小学校园食品安全和膳食经费管理现场推进会上公布的这组数据，体现了各地各校守护校园食品安全的坚定决心和有力举措。成绩凸显的同时，也为中小学校提出了新课题：如何盯牢校园食品安全的关键环节，持 4 学科网（北京）股份有限公司 续优化管理流程，在守住安全“红线”的同时让健康“一路绿灯”？ 材料二： 随着人们对食品安全问题的关注度逐渐增加，许多学校已经把食品安全管理列入年度重点工作。为了确保食品的安全性，许多学校食堂通过采取严格的食品购买审核制度、增强员工培训、优化食品的储存和处理设备等手段，从而取得了明显的效果。例如，部分学校引入危害分析与关键控制点系统，确保从原材料采购到成品出餐的每个环节都符合安全标准，有效减少了食品安全事故的发生，但校园食堂在食品安全管理方面仍存在不少问题。部分学校因为资金短缺，不能为食堂设备的升级和保养提供充足的资金支持，这也导致了食品存储环境的恶化，从而增加了食品变质的可能性。此外，少数食堂存在员工卫生管理不当、交叉污染，食材来源管理不严格，有时会出现使用过期或劣质原料的情况，这均对学生的餐饮安全构成了严重的威胁。面对这些问题，持续优化和完善校园食堂的食品安全管理体系显得尤为重要。 材料三： 国务院食安办联合多部门印发《关于进一步加强校园食品安全工作的通知》，进一步落实校园食品安全主体责任，让广大师生吃得健康、吃得放心。校园餐供应主体多元、经营方式多样，容易埋下食品安全隐患。媒体曝光的校园食品安全事件中，普遍存在主体责任不清、监管不到位等问题。对此，《通知》要求全面压实学校食品安全主体责任，尤其是学校校长（园长）应切实履行第一责任人责任。同时，要求每学期就学校食堂食品安全情况至少进行一次师生满意度测评，并公开测评结果，对满意度较低的供餐单位督促其及时整改。把评价权直接交给师生，不仅能保障师生合法权益，更能促进相关供应方改进服务、提升质量。为进一步加强管理，《通知》提出推行“互联网＋”智慧监管，用“互联网＋明厨亮灶”“互联网＋Al”“互联网＋物联网”等现代科技手段增强监管效能。学校要在食堂显著位置公布学校食堂负责人和市场监管部门投诉电话、邮箱、网站等联系方式，具备条件的还可利用二维码、微信小程序等推行“接诉即办”，畅通师生的沟通交流渠道。通过多方努力和科技加持，不断健全长效机制，校园食品安全问题必将得到有效解决。材料四： 近日，安徽省教育厅设立省校园食品安全和膳食经费管理问题举报投诉平台，受理和处置公众反映的校园食品安全和膳食经费管理方面存在的问题线索。此举旨在进一步推进校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治深入开展，畅通广大师生、家长、社会公众举报投诉渠道，建立家校社协同监督机制。可举报投诉内容主要包括两方面：一是校园食品安全方面。如教育局和学校对食堂监管不力，举报投诉无回应；校领导陪餐不落实，从业人员管理不规范；食品原材料进货、贮存、加工、供餐等过程不符合有关卫生要求；食堂环境脏、乱、差；生熟、荤素混放，食品安全风险高等。二是膳食经费管理使用方面。如食堂承包经营不透明，以权谋私、暗箱操作；经营单位管理资质不全，不具备承包实力；学校对承包商监管不到位，存在转包、分包；大宗食材供应不公示不公开，食材质量低劣；食堂饭菜价格偏高等。 9．下列对以上材料理解与判断，不正确的一项是( ) (3分） A．材料一提及“互联网＋明厨亮灶”覆盖率达98.5%，说明大部分学校已实现后厨透明化监管。 5 学科网（北京）股份有限公司 B.材料二指出，所有学校在引入危害分析与关键控制点系统后，食品安全事故已经彻底杜绝。 C.材料三强调，学校需每学期开展至少一次师生满意度测评，并将测评结果公开以督促整改。 D.材料四显示，安徽省举报投诉平台允许公众针对校园“食堂饭菜价格偏高”问题进行投诉。 10．材料二指出校园食堂管理“仍存在不少问题”，请结合材料列举其中两点具体问题。（4分） 11．下图是对材料三行文思路的简要梳理，请在图中①②处填入相应内容。（4分） 12．根据以上材料，请你为校园食品安全管理提出三条合理化建议。（6分） 【三】（16分） 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （节选自沈括《活板》） 【乙】“国初”①，两浙献龙船，长二十余丈，上为宫室层楼设御榻以备游幸。岁久，腹败欲修治，而水中不可施工。熙宁中，宦官黄怀信献计，于金明池北凿大澳②。可容龙船，其下置柱，以大木梁③其上。乃决水入澳，引船当梁上，即车④尽澳中水，船乃笼⑤于空中。 完补讫，复以水浮船，撤去梁柱，以大屋蒙之，遂为藏船之室，永无暴露之患。 （节选自沈括《梦溪笔谈·船坞》） 【注】①国初：北宋初年。②澳：可以泊船的水湾。这里实指人工湖式的船坞。③梁：架梁。④车：用水车汲水。⑤笼：读hàng，架。 13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( ) (3分） A.“可容龙船”的“容”与“间不容发”的“容”含义相同。 B.“用讫再火令药镕”的“讫”与“完补讫”的“讫”含义不同。 6 学科网（北京）股份有限公司 C.“遂为藏船之室”的“遂”与“肃遂拜蒙母”的“遂”含义相同。 D.“更互用之”的“之”与“永无暴露之患”的“之”含义不同。 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“／”标出。（2分） 上为宫室层楼设御榻以备游幸。 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）乃决水入澳，引船当梁上。 16．读了【甲】【乙】选文，小语和小文分享了自己的体会，请把下面对话补充完整。（5分） 小语：《活板》中，毕昇追求“活”的技艺，创造的活字印刷术大大提高了印刷效率。比如制字时他会“每字为一印”，排版时他会密密地排满字模，印刷量大时他可以两块板更互用之，拆印时他可以① （用原文作答）。古代工匠的智慧真令我叹为观止。 小文：《船坞》以逻辑顺序行文。开头叙事，交代了龙船的来历、大小、用途等，并点出了修建船坞的原因；接着介绍了② （用自己的话回答）。宋元时代的航海事业空前发达，是与船坞的发明分不开的。 三、写作（55分） 17．阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，初中生的成长既需要哪吒般“逆天改命”的锐气，也离不开李靖夫妇般的亲情托举，更需在“破偏见、立担当”的循环中实现螺旋式上升。这种多维启示，恰是初中生青春期蜕变的生动教科书。进入初中一年，你一定也经历过“哪吒式”的破局之旅-或许是打破外界质疑的倔强，或许是直面困境的孤勇，或许是父母师长的默默托举。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，以“这就是与众不同的我”为题，写一篇记叙文。 要求：(1）文中不要透露你个人的身份信息；(2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3）不少于600字。 题目： 七年级语文期末素质测评参考答案 一、语文积累与运用（35分） 1．默写。（10分） (1）政入万山围子里，一山放出一山拦。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）念天地之悠悠，独怆然而涕下！可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 2.(1)pēng 砸 zhèng （3分） (2）钢铁是怎样炼成的 老舍（舒庆春） （2分） (3)A （3分） （4）①人物形象角度：保尔是个无产阶级革命者，具有坚定的信仰和钢铁般的意志。所以对“责任”秉持积极担当的态度。而祥子是一个在旧社会底层挣扎的普通人力车夫，他与命运的抗争以惨败告终。面对小福子一家的负担，他只看到自身的艰难，缺乏担当责任的勇气和力量。②社会背景角度：保尔生活在倡导为革命事业奋斗的社会环境，这种环境赋予他力量和信念，让他勇于承担责任。祥子则生活在黑暗、混乱的旧社会，社会制度腐朽，底层人民备受压迫，他只能在生存线上苦苦挣扎，无法形成积极担当责任的态度。（4分） 3.(1）示例一：评价AI，开一场辩论会，讨论AI的利与弊。示例二：运用AI，举办AI写作比赛。（3分） （2）示例：超过七成（绝大多数）的用户赞成学生使用AI智能学习机辅助学习。（2分） （3）①将句号移到引号外。②将“分辩”改为“分辨”。（4分） （4）示例：①人工智能给我们的学习带来了极大的便利，例如快速帮助学生解答问题、提供写作建议等。②人工智能有利有弊，我们要平衡人工智能和人类的角色，不能完全依赖人工智能，要保持自己的思考和创作能力。（4分） 二、阅读（55分） 4.C （3分） 5．①对父爱的深切怀念；②对童年纯真时光的珍视；③对传统技艺传承的感动与敬意。（4分） 6．动作描写，通过“看、竖、端”等具体动作描写，写出高经理对锅包肉菜品质量的严格把关，以及对福大厨厨艺的高度赞赏。（4分） 7．悬念一：福大厨低声对明星说的话及手机照片内容。作用：吸引读者兴趣，引发对福大厨与明星特殊关联的猜测；悬念二：明星为何突然同意合影。作用：为结尾揭示“福大厨父亲是明星童年厨师”的真相作铺垫，增强情节的戏剧性与情感冲击。（5分） 8．①贯穿全文的线索。标题作为核心线索贯穿全文，推动情节发展，所有情节都围绕“合影”这一核心事件展开；②设置悬念，激发读者阅读兴趣。标题表面看似普通的追星行为，但通过福大厨反常的合影请求，以及最后拒绝公开展示的反转，制造层层悬念；③揭示文章主旨，深化主题。标题既含表层的明星合影事件，又暗含深层的精神传承主题。合影不仅是福大厨对父亲的孝心，更是两代厨师匠心的传承见证；④具有丰富的象征意义。合影表面是福大厨与明星的相遇，实则象征两代厨师技艺的传承得到高度认可。合影还是跨越时空的情感纽带，将明星的童年记忆、父亲的职业生涯、福大厨的孝心三者巧妙串联。（6分） 9.B（3分） 10．①部分学校因资金短缺导致设备老化、存储环境差；②少数食堂员工卫生管理不当、食材来源不严，使用过期或劣质原料。（4分） 11．①指出校园食品安全存在的隐患及媒体曝光；②推行“互联网＋”智慧监管（或“运用现代科技手段加强监管”）（4分） 12．①强化科技赋能：推广“互联网＋明厨亮灶”“AI监管”等技术，实现全流程透明化、智慧化管理；②完善监督机制：建立家校社协同监督平台，落实师生满意度测评；③保障资金投入：加大财政支持，更新食堂设备，加强从业人员专业培训。（6分） 13.B(A．容纳＼容纳；B．完毕＼完毕；C．于是＼于是；D．代词，它们＼助词，的。）（3分） 14．上为宫室层楼／设御榻／以备游幸。（2分） 15.(1）在它（铁板）的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类的东西覆盖好。 （2）于是放水进入澳内，引导龙船到梁的上方。（6分） 16．火令药镕，以手拂之。修建船坞的方法。（5分） 【乙】文参考译文：北宋初年，两浙进献龙船，（龙船）长二十多丈，上面建造有宫室、层楼，设置了皇帝的坐榻，用来供皇帝游览赏玩。时间久了，（龙船）腹部损坏，想要修理，然而在水里无法施工。熙宁年间，宦官黄怀信献计，在金明池北开凿一个大澳（可泊船的水湾，这里实际是人工湖式船坞），可以容纳龙船，在它（澳）的下面放置柱子，用大木头在上面架梁。于是放水进入澳内，引导龙船到梁的上方，随即用水车抽干澳里的水，船就被架在空中（架在梁上）。 修补完毕后，再放水使船浮起，撤去梁柱，用大屋子覆盖它，于是就成了藏船的屋子，（龙船）永远没有暴露在外（遭受损坏）的忧患了。 三、写作（55分） 17.(55分）略。（同2026年安徽中考语文作文评分标准） 作文评分标准 项目 等次 一等 （55-48分） 二等 （48-39分） 三等 （39-30分） 四等 （30-21分） 五等 （21-0分） 内容 （30分） 分数 30-26分 26-21分 21-16分 16-11分 11-0分 评 分 标 准 文章切题 中心明确感情真实内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体 表达 （25分） 分数 25-22分 22-18分 18-14分 14-10分 10-0分 评 分 标 准 表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式运用得当结构完整 条理清楚语言通畅 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚语句较通顺 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用不当 结构不完整 语病较多 说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 评卷要求：(1）每篇作文必须由两人独立评分； （2）两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人评分的平均分；相差超过5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写（5分） 卷面书写评分标准 5分 4-3分 2分 1-0分 ①正确使用规范汉字； ②字体端正、匀称； ③标点、格式正确； ④卷面整洁美观 ①有错别字； ②字迹清楚； ③标点、格式 有错误； ④卷面整洁 ①错别字较多； ②字迹较清楚； ③标点、格式错 误较多； ④卷面较整洁 - ①错别字多： ②字迹潦草； ③标点、格式错误多； ④卷面脏乱 7 学科网（北京）股份有限公司 $