Unit3-Welcome to Our School- Welcome to the unit-教学设计2026-2027学年译林版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦校园场所词汇（gym, classroom building等）及核心交际句型（Does your school have...? How many...?），通过本校实景图导入主题，结合AI生成的英国校园短视频激活已知词汇，搭建从问候到询问设施的对话逻辑支架，衔接听说技能训练。 特色在于真实语篇贯穿（校园实景听力、导览海报），跨文化对比（中外校园设施短视频、思辨讨论）与AI多场景辅助（词汇跟读纠音、虚拟交换生对话、思维导图复盘），落实文化意识与思维品质培养，如AI人机对话纠正语法错误，提升学生语言应用与跨文化沟通能力，为教师提供分层教学资源与多元评价工具。

Unit3 Welcome to Our School ⭐Welcome to the unit教学设计 一、基础信息表 项目 详细内容 教材 译林版七年级上册 Unit 3 Welcome to the unit 课时 1 课时（45 分钟） 课型 听说新授课 主题语境 人与社会 —— 校园场所、校园生活，School is a great place for learning 核心语篇 校园场所听力语段、Millie 与小学好友 Kate 校园交际对话模板 设计理念 落实英语学习活动观三层任务链：学习理解→应用实践→迁移创新；融入本校实景真实语篇、中外校园设施跨文化素材、AI 词汇 / 口语辅助工具 二、四维核心素养教学目标 素养维度 分层教学目标 语言能力 1. 掌握校园场所名词：gym, classroom building, sports field, dining hall, lab, library，拓展更多校园场地词汇 2. 掌握核心交际句型：询问、介绍校园设施 —Does your school have…? —Yes, it does. / No, it doesn’t. —How many … does your school have? —It has… 3. 能完成 A 板块听力勾选；依托 B 模板双人角色扮演；能口头介绍本校各类场所 文化意识 1. 对比中西方中学校园设施差异：欧美学校 gym、lab、library 功能分区特色，国内教学楼、操场、食堂配置特点 2. 了解国外校园参观交际礼仪，初次见面友好交流介绍校园的表达习惯 思维品质 1. 通过看图匹配校园场所，训练观察归纳思维 2. 梳理对话逻辑链：问候→评价校园→询问设施数量→分享感受，培养有序口语表达思维 3. 思辨校园各类场地的学习功能，形成 “校园是学习之地” 的价值认知 学习能力 1. 掌握 “看图识词 — 听力抓取信息 — 模板模仿 — 自主创编” 的听说学习策略 2. 会使用 AI 工具扩充校园词汇、模拟校园参观对话、纠正口语发音；小组合作完成角色扮演任务 三、教学重难点 类别 内容 教学重点 1. 6 个核心校园场所词汇的认读、听力识别与拼写 2. Does your school have...? / How many...does your school have? 一般现在时一般疑问句问答 3. 依托对话模板，双人完整问答、介绍校园设施 教学难点 1. 助动词 does 后动词还原，区分主语 it/your school 搭配 does，问答主谓一致 2. 脱离模板自主拓展对话，补充场所形容词 modern/big/bright/clean 丰富表达 3. 迁移语言向外国友人完整介绍本校校园场所，完成真实交际输出 四、教学准备 1. 真实语篇素材：本校校园实景照片、阳光中学校园参观介绍音频、校园导览海报 2. 跨文化素材：短视频《Middle school facilities in UK》英美中学校园设施科普 3. 教具：校园场所图片卡片、分层听说任务单、课堂评价量表 4. 数字化工具：AI 校园词汇扩充工具、AI 双人校园对话模拟、口语发音纠音小程序 五、教学过程（45 分钟，严格遵循英语学习活动观分层设计） 环节 时长 活动层级 教学活动详情 创新融合（真实语篇 + 跨文化 + AI） Step1 封面导入 情境激趣 5min 学习理解 1. 真实语篇导入：展示单元封面本校实景图，齐读主题句School is a great place for learning，齐读单元 4 项学习目标 2. AI 辅助激趣：AI 生成英国中学校园导览短视频，展示 gym、library、lab 等场地，抛出问题：What places can you see in our school? 3. 全班自由发言，激活已知简单校园词汇：classroom, playground 真实校园实景语篇；AI 海外校园动态视频；铺垫中外校园设施对比话题 Step2 词汇输入 听力训练 A 板块 10min 学习理解 1. 出示 6 幅校园插图，逐一教授场所词汇：gym, classroom building, sports field, dining hall, lab, library，AI 跟读纠音 2. 跨文化拓展：播放 1 分钟短视频，对比英美中学独立体育馆、实验室与国内校园场地配置差异 3. 听力任务：学生读题预判词汇，播放录音 2 遍，完成勾选；核对答案，复盘听力抓取场所名词技巧 4. AI 可调速重复播放音频，学生逐句跟读听力原文 跨文化校园设施对比短视频；AI 词汇跟读、听力调速工具；真实校园参观听力语篇 Step3 研读对话模板 拆解句型 12min 学习理解 1. 播放 B 板块 Millie 与 Kate 对话录音，学生默读圈画核心问答句型 2. 教师提炼完整语言支架： ① 见面问候：It’s good to see you. / Nice to see you too. ② 评价校园：It’s great. The best part is… ③ 询问设施有无：Does your school have a …? Yes, it does. ④ 询问设施数量：How many … does your school have? It has… ⑤ 感受表达：It’s not big but it’s great. I love it. 3. 语法精讲：主语 your school/it 为三单，问句用 does，后面动词还原 have 真实同龄好友聊天交际语篇；AI 拆分对话句型，高亮 does 三单提问规则；对比中英文介绍校园的表达逻辑差异 Step4 双人操练 应用实践 10min 应用实践 任务 1（基础）：依托课本模板，替换校园场所词汇，机械双人对话朗读练习 任务 2（提升）：脱离模板，自主增加形容词 modern/big/bright/clean 丰富描述 任务 3（AI 互动）：学生平板和 AI 虚拟交换生进行多轮校园问答对话，AI 实时纠正 does/does not 语法错误 任务 4（小组展示）自愿上台角色扮演，模拟老同学偶遇聊新校园 AI 人机分层对话练习；真实校园交友交际场景；同桌互助互相记录口语优缺点 Step5 迁移创新 综合输出 5min 迁移创新 1. 完成 C 板块拓展任务：小组头脑风暴更多校园场所（office, art room, music room），互相问答 2. 跨文化思辨讨论：What facilities do UK middle schools have that we don’t? Why are libraries and labs important for learning? 3. 创意任务：校园导览小导游，向全班口头介绍本校最喜欢的一处场所 迁移接待外国交换生真实交际场景；跨文化思辨中外校园学习环境差异；整合本节课全部词汇句型创意输出 Step6 课堂小结 + 分层作业 3min 复盘梳理 1. 师生共同梳理板书校园词汇、核心问答句型 2. AI 生成本课词汇句型思维导图投屏快速复盘 3. 分层布置课后巩固作业 AI 可视化思维导图复盘，分层作业适配不同学情 六、板书设计 Unit3 Welcome to the unit Places at school 1. School places gym classroom building sports field dining hall lab library more: art room, music room, office 2. Key dialogue sentences —How’s your new school? —It’s great. The best part is the modern library. —Does your school have a dining hall? —Yes, it does. / No, it doesn’t. —How many classrooms does your school have? —It has 36 classrooms. They’re bright and clean. Culture Tip Western schools have independent gyms and labs for students to use freely. Grammar tip 主语 it/school → 问句用 does + 动词原形 have 七、分层作业布置 层级 作业内容 完成要求 基础必做 1. 跟读 A 听力、B 对话录音 3 遍，AI 录音打卡 2. 抄写 6 个校园场所词汇、核心问答句型各 2 遍 全员完成，夯实词汇句型输入 提升选做 1. 仿照 B 模板，写 8 句双人对话，介绍自己的学校 2. 录制 1 分钟口语，介绍你最喜欢的校园场地 中等以上学生，落实书面 + 口语综合输出 拓展创新 1. 使用 AI 工具搜集 3 种英美中学特色校园场所，整理中外校园设施对比笔记 2. 绘制简易校园导览图，下节课扮演小导游用英语介绍校园 学有余力学生，融合跨文化探究与创意实践展示 八、课堂评价量表（满分 10 分，自评 + 互评 + 师评） 评价维度（每项 2 分） 评分标准 自评 互评 师评 单项得分 词汇听力掌握 能准确认读、听懂校园场所词汇，听力勾选正确率高 句型语法运用 熟练使用 does 引导的一般疑问句，动词无变形错误 口语对话创编 双人对话能自主添加形容词丰富表达，问答流畅自然 数字化工具参与 主动使用 AI 跟读、人机校园对话，认真订正 AI 指出的语法错误 迁移创新表达 能完整扮演校园导游介绍场地，清晰说出中外校园设施文化差异 综合等级：A (9-10) B (7-8) C (5-6) D (＜5) 教师综合评语：________________________________________________ 九、创新设计说明 1. 真实语篇全程贯穿：单元封面本校实景、阳光中学校园参观听力、新生好友聊校园对话、校园导览海报，全部贴合初一新生熟悉校园、接待外来访客的真实校园生活场景； 2. 跨文化深度融合：专门对比中西方中学体育馆、实验室、图书馆配置与使用习惯，播放海外校园实景短视频，设置思辨问题落实文化意识素养； 3. AI 多场景辅助分层教学：导入 AI 海外校园短视频激趣、词汇听力环节 AI 跟读调速、对话练习 AI 虚拟交换生人机对练、复盘 AI 生成词汇句型思维导图，数字化解决三单 does 易错难点； 4. 严格落实英语学习活动观三层任务闭环 1. 学习理解：看图识记校园场所词汇、听力抓取场地信息、研读对话模板拆解核心问答句型与语法规则； 2. 应用实践：听力习题、双人模仿对话、AI 人机互动操练、小组角色扮演上台展示； 3. 迁移创新：头脑风暴拓展更多校园场地、扮演校园英文导游、跨文化思辨中外校园设施差异，将课堂语言迁移到接待外国交换生全新真实交际场景创造性运用。 学科网（北京）股份有限公司 $