山西省长治市长子县2025-2026学年第二学期八年级期末语文试卷

长治市2025—2026学年度八年级期末学情调研 语 文 （考试时间：150分钟；满分120分） 【注意事项】 1．答题前。考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚、将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 3．回答选择题时，选出每小题答案后、用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动、用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5毫米的黑色笔迹签字笔写在答题卡上。 4．考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1．班级开展“拾美·千古诗行”主题学习活动，请将下面古诗文原句填写在横线上。（10分） 美。在天地间流转。我们可以领略小石潭中“（1）__________，（2）__________，往来翕忽”（《小石潭记》）的生命灵动之美；可以感受“山光悦鸟性，（3）__________”（《题破山寺后禅院》）的禅意空灵之美；可以聆听“（4）__________，在河之洲”（《关雎》）的鸟儿唱和应答之美；也可以体味“（5）__________，白水绕东城”（《送友人》）的山水动静相宜之美。 美，在风骨中长存。我们能够体悟“拣尽寒枝不肯栖，（6）__________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的傲骨；可以感受“（7）__________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）的坚贞；可以体味“夜久语声绝，（8）__________”（《石壕吏》）的内心苦痛；更能从卖炭翁“（9）__________，（10）__________”（《卖炭翁》）矛盾反常的心理体会出他的悲惨境遇。四重意境，四种姿态——美不在完满，而在每一次生命的抉择与升华中，化作回响，生生不息。 2．请欣赏下面的书法作品，完成赏析填空。（2分） 《茅屋为秋风所破歌》中杜甫直抒胸臆，推己及人。由个人的悲惨遭遇联想到（1）__________，从而体现出他的（2）__________情怀。 （二） 班级开展“辨美·先贤哲思”活动。请阅读下面文言选段，完成3—7题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自庄子《北冥有鱼》） 3．请解释下面加点词在句中的意思。（2分） （1）策之不以其道 _______________ （2）怒而飞 _______________ 4．请将下面句子翻译成现代汉语。（3分） （1）其真无马邪？其真不知马也！ 翻译：_________________________？_________________________！ （2）野马也、尘埃也、生物之以息相吹也。 翻译：山野中的雾气，空气中的尘埃，_________________________________。 5．下面是对甲乙两文的比较探究，请你根据提示，填写表格横线处的内容。（4分） 文章 甲文 乙文 写作对象 千里马 鹏 写作对象喻义或形象 喻义：有才能的人 形象：硕大无比、力大无穷、（1）__________、__________的奇鸟。 说理方法 （2）__________ 以寓言故事说理 阐述事理 （3）__________ 万物都有所凭借 【丙】 上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可证一世之人！”德彝惭而退。 （节选自《资治通鉴·唐纪八》） 注：①上：皇上、指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员、官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。 6．请根据下面表格中的“方法提示”，解释【丙】文中加点词的意思。（2分） 加点词 方法提示 释义 君子用人如器 【查阅词典法】①器物，工具。②度量，胸怀。③看重、器重。 （1）______（填序号） 安可诬一世之人 【课内迁移法】“安求其能千里也？”的“安”与此相同 （2）_____________ 7．甲文哪一句话可以用来形容丙文的封德彝？结合对唐太宗话的理解，你认为封德彝存在哪些问题？（4分） 二、文学之约（27分） （一） 学校举行了“和美·以和为贵”主题宣传活动。请阅读下面材料，完成8—10题。 【甲】在山西这片古老的土地上，以和为贵的价值观深深地被赋予在每一代人的心中。站在黄土高原之巅，瞭望着这片辽阔的土地，我感受到了这里深厚的文化底蕴和人们对于和谐共处的执着追求。 【乙】“将相和”中蔺相如宽容廉颇，换来赵国安定；“六尺巷”里张英宽容邻居，成就邻里佳话。可见，宽容是一种大度和豁达，能浇灭怨怒之火，铺平前进之路、架起理解之桥。心怀宽容，方能促进社会和谐、收获真挚情谊、化解人际矛盾，助我们驰chéng人生。 8．请根据拼音写汉字，并为加点字注音。（2分） （1）驰chéng （2）瞭望 9．材料中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（2分） 修改：______________________________________________________________________________________ 10．请以“和”为话题，仿照示例创作一条宣传标语。要求主题鲜明、语言精炼、富有感染力。（2分） 示例：各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。 有容乃大，心境宽；以和为贵、万事顺。 ____________________________________________________________________________________________ （二） 为了更好地体会科普作品的魅力，班级开展了“赏美·昆虫世界”阅读活动，请参与并完成第11题。 11．（1）请根据自己的阅读积累，补全下面的读书卡片。（2分） 《昆虫记》阅读卡片 【摘抄】 这个错误再大也没有了！那种貌似真诚的态度是骗人的，它高举着的似乎是在祈祷的手臂，其实是最可怕的利刃，无论什么东西经过它的身边，它便立刻原形毕露，用这个凶器加以捕杀。它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。 【昆虫介绍】 名称：①________ 特点：表面温柔、实则狠毒 【摘抄】 谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会把泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。它同他们一样。 【昆虫介绍】 名称：蝉 特点：②________ （2）求知小组在阅读此作时发现了两则材料，请你结合自己的阅读体验，说说作品的创作特色。（4分） 【链接材料一】 目录（节选） 蝗虫——追逐阳光的歌手 109 被管虫——聪明的裁缝 114 寄生虫狡猾的行猎 149 天才的纺织家 154 【链接材料二】 他曾这样反驳当时有些人对他的责难：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们探究死亡，而我却探究生命。” （三） 班级开展“品美·百年震柳”主题活动，请阅读并完成下面小题。 百年震柳 梁衡 ①地震能摧毁一座山，却不能折断一株柳。 ②约在百年前，1920年12月16日晚8时，在宁夏海原县发生了一场全球最大的地震，震级8.5级、烈度12度，死27万人，震波绕地球三圈，余震三年不绝，史称环球大地震。这远大于后来我国1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。 ③这次地震，大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野、利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到，这些柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪、断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中。 ④为了寻线这棵树，我们从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途几乎没有看到人家，偶有几座扶贫搬迁后留下的废院子，散落在梁峁沟坎之中。坡上大多是迟耕后的林地，树苗很小还退不住黄土。可想百年之前，这里更是怎样的荒凉寂寞。正当我心头一片落寞苍茫之时，身下的沟里闪出一团翠绿，车头一折，拐入谷底。行到路尽之处，眼前的一棵大柳树挡住了去路。 ⑤这就是那棵有名的震柳，它身高膀阔、蹲在那里足有一座小楼那么大。枝叶茂盛繁密，纵横交错，退住了半道山沟。难怪我们在山顶上时就看见这里有一团绿云，但我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根、同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。但地震已经将它从下一撕为二，现两个半树中间可穿行一人。而每一半，也都有合抱之粗了。人老看脸，树老看皮，经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突。故路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。这棵树的树龄已经有五百年，就是说地震之时它已是四百岁的高龄。而大难后至今又活了一百年。 ⑥看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮、然后再将树心的木质部分撕肝裂肺。横扯竖揪，惨不忍睹。 ⑦但是这棵树并没有死。地震揪断了它的根，却拔不尽它的须；撕裂了它的躯干，却扯不断它的连理枝。百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。百年的疤痕，早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一段难忘的岁月。我稍一闭目，还能听到雷鸣电闪，山摇地动。 ⑧柳树这种树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。所以柳树常被人作了多情的象征，但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。当年左宗棠进军西北，别的树不要，却单选中这弱柳与大军同行。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”它遇土即根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它木性软，常用来做案板，刀剁而不裂；枝性柔，立于行道旁，风吹而不折。它有极强的适应性，适于各种水土、气候，也能适应突如其来的灾难。美哉大柳，在人如女，至坚至柔；伟哉大柳，在地如水，无处不有。唯我大柳，大难不死，百代千秋。 ⑨我出了沟口翻上山头，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂为两半的树身，只见一团浓浓的绿云。一百年前，在这里地震撕裂了一棵树；一百年后，这棵树化作一团绿色云，缝合了地缝，抚平了地球的伤口。一百年了，它站在这里，敞开胸怀袒露着伤痕；又举起双臂，摇动青枝。它在向我们宣示：战胜灾难唯有坚守；它在向我们诉说：活着多么美好，这个世界上没有什么能够扼杀生命。它不只是一幅风景的画图，更是一座活着的博物馆，一本历史的教科书。 （选自《梁衡游记》有删减） 12．阅读欣赏课上，老师带领同学们一起赏读《百年震柳》，请你完成以下两个任务。 （1）依据文章内容，填写表格。（5分） 所至（游踪） 所见（景物） 所感（感受和感悟） 县城出发，车行大山 废院散落，树苗瘦小 ①____________________ ②____________________ 震柳枝叶 同根同干，繁密茂盛 惊讶疑惑 震柳树皮 ③____________________ 生命顽强 树干裂处 ④____________________ ⑤____________________ 走出沟口，翻上山头 浓浓绿云 感慨万千 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）（10分） ①震柳：自然的伤痕，生命的图腾。 ②语言刚劲雄浑，状物纤毫毕现。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“明美·成长之道”小组合作学习活动，请参与并完成下面小题。 长志气、硬骨气、蓄底气 ①习近平总书记强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”亲切的勉励、深情的寄语，鼓舞新时代的中国青年。因此，我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业。 ②长志气才可成伟业。何谓志气？志气就是“志向坚定之气”，是一定要成功的气概！因而，“长志气”就是要先树立崇高的志向，然后进一步坚定这个志向，并始终为之奋斗。周恩来学生时代即立“为中华之崛起而读书”之志，他矢志不渝，为此奋斗一生，成就伟业。嫦娥团队、神舟团队、北斗团队都是心怀必胜的决心和勇气，“长志气”，创造了一个个奇迹……一代代抱有救国报国强国志气的青年，把热血融入祖国的山河，展示了磅礴力量。新时代的中国青年要立大志、明大德、成大才、担大任，在学思践悟中坚定志气，在奋发有为中践行初心。 ③硬骨气才可成伟业。建党百年，一代代青年勇立潮头，争做先锋，展现了中国人的骨气。李大钊25岁就开始了革命生涯。被军阀逮捕后，他慷慨就义。虽然他牺牲了，但他刚毅不屈的革命意志鼓舞着一代代志青年一往无前！“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田！”铁人王进喜骨气如钢。“宁洒热血，不失疆土”新时代卫国戍边的英雄官兵在艰险中实现人生理想。硬骨气，必须弘扬优良传统，赓续红色血脉，让志气充盈，让精神强健，才能更好地肩负起实现民族复兴的重任。 ④蓄底气才可成伟业。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底蕴、源于党的坚强领导，源于中国人民的艰苦奋斗。当代青年生逢强国盛世，肩负奋斗重任。蓄底气，意味着自信面对未来，勇于担当作为。我们要蓄积无比深厚的底气，深刻理解把握时代潮流和国家需要，顽强拼搏、开拓进取，从容应对前进道路上的风险与挑战，成就伟业。 ⑤我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业。 （选自《人民日报》有删减） 13．一组同学就文章的观点展开讨论，请你写出本文的中心论点，并说说作者是怎样引出这一论点的。（4分） 14．二组同学提出问题：文章第②③④段的顺序能否调换？请结合本文的论证逻辑与论证结构说明理由。（6分） （二） 15．每年的6月5日为“世界环境日”，为响应低碳环保的号召，校团委开展了“践美·低碳生活”的主题宣传活动，请你积极参与。阅读下面材料并完成下面小题。 【了解低碳生活】 低碳，是指较低的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减少碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 【探因低碳生活】 目前，全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加剧，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷、动植物物种减少100—200种。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱，为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电等，来减缓温室效应的扩大化。 校团委在活动前期进行的“低碳生活方式了解程度”调查，调查结果如图所示。 【践行低碳生活】 保护环境是我们每一个人应尽的责任。说到不如做到，让我们从现在做起，从小事做起。 保护环境当“有所为”。“有所为”就是在理念上认同绿色，在行动上积极参与，让勤俭节约、低碳环保、文明健康的生活方式贯穿吃、穿、住、行、用等各个方面。比如，优先采购节能、节水、低污染的绿色产品，采用步行、骑自行车、乘坐公交地铁等绿色出行方式……这些，每个人都做得到也必须做到。 保护环境当“有所不为”。“不为”，就是莫做语言的巨人，行动的矮子；在行动上莫以“善小”而不为，莫以“恶小”而为之。具体来说，就是不过度追求时尚买太多衣服，不攀比、炫富、浪费、不贪图方便过分青睐一次性物品等。只有在这些生活细节和微不足道的小事上“有所不为”，方能在践行绿色生活新方式上大有作为。 我国生态环境保护任务依然艰巨，面临诸多突出矛盾和挑战。保护环境没有旁观者人人都是主角。“孤举者难起，众行者易趋。”我们将与国家携手并进、勇毅前行，共同建设人与自然和谐共生的美丽家园！ （1）请你结合【探因低碳生活】，概括宣传与实行“低碳生活”的必要性。（2分） （2）在本次活动中，为了推动垃圾分类成为低碳生活新风尚，小文建议安排讲解员来说明“城市生活垃圾”的处理过程，请你根据以下流程图写一段关于“城市生活垃圾”处理过程的讲解词。（不少于80字）（6分） （3）宣传活动结束后，现场散落着一些废纸、塑料袋等垃圾，小文同学摘下口罩也准备扔在其中，你去阻止，他振振有词地说：“地上本来就有垃圾，干脆都扔在这里，让环卫工人明天一起打扫吧。”对此，你会怎样应对？请结合三则材料谈谈你的看法。（不少于100字）（8分） 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16．寻美·生活华章 美，在山川草木间，需要我们用双脚去丈量，定格那细心观察的惊艳；美，在先贤风骨里，需要我们用心声去传递，分享那振聋发聩的力量；美，在平凡生活中，需要我们用双眼去捕捉，记录那润物无声的感动。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：请以“发现__________之美”为题，写一篇游记。 题目二：围绕“美，就在身边”这个话题，写一篇演讲稿，在主题班会上演讲。 写作要求： ①如果选择题目一，请先将题目补充完整。 ②如果选择题目二，请自拟标题。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④书写规范，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $ 长治市2025—2026学年度八年级期末学情 调研语文试题参考答案及评分标准 一、古典之美 1．（1）佁然不动 （2）俶尔远逝 （3）潭影空人心 （4）关关雎鸠 （5）青山横北郭 （6）寂寞沙洲冷 （7）零落成泥碾作尘 （8）如闻泣幽咽 （9）可怜身上衣正单 （10）心忧炭贱愿天寒 2．（1）天下寒士的困苦处境 （2）忧国忧民（心系苍生） 3．（1）马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 （2）奋力，这里指用力鼓动翅膀 4．（1）难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不识得千里马吧！ （2）都是生物用气息吹拂的结果 5．（1）志存高远 善借长风 （2）托物寓意 （3）示例：尊重人才，重视人才，积极营造有利于人才发展的环境 6．（1）① （2）怎么 7．【丙】文中的话：其真不知马也！ 问题：不能知人善用、善取其才；不善于自省，遇事推责。 二、文学之约 8．骋 liào 9．心怀宽容，方能化解人际矛盾、收获真挚情谊、促进社会和谐，助我们驰骋人生。 10．示例：家庭和美，万事兴盛；社会和谐，百业兴旺。 11．（1）①螳螂 ②看似笨拙，实则聪明 （2）示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。法布尔摒弃了传统的解剖与标本研究，坚持在野外活体观察，以敬畏生命的态度探究昆虫的本能与习性。他善用拟人手法，将蝗虫描绘成“追逐阳光的歌手”，把被管虫称为“聪明的裁缝”，赋予昆虫世界以人的灵性与情感。语言生动诙谐，充满诗意与温情，使读者在获取科学知识的同时，感受到生命的鲜活与奇妙。 12．（1）①落寞苍茫 ②拐入谷底，路至尽头（车头一折，拐入谷底） ③粗糙多皱，千沟万壑（青筋暴突） ④木质撕裂 ⑤心惊肉跳 （2）示例一：震柳：大地的伤疤，生命的图腾。那场震级8.5级的浩劫，撕裂了大地，也撕裂了这株百年老柳。树皮崩裂，化作条、块、洞、沟、瘤的狰狞疤痕，将那一瞬的剧痛永恒定格。然而，它并未死去，断裂的躯干依然用枝叶相连，相交在天空，化作一团浓浓绿云；“拔不尽的须”“扯不断的连理枝”在地底扎根、顽强相连，汲取着大地的汁液。它在绝境中适应、重生，向世人展现出生命最坚韧的底色。震柳：以柔克刚，至坚至强，灾难留下了不可磨灭的伤痕，而生命，正是在伤痕之上的守望。 示例二：语言刚劲雄浑，状物纤毫毕现。树皮如老人皮肤，巧用比喻，描绘出百年老柳的粗糙多皱，线条雄浑；树干开裂，以“嘎嘎”之声想象老柳被撕裂时的惨痛，从听觉直击那惨烈瞬间；“扯”“扭”“撕”“剥”“揪”等动词连用，层层还原老树在地震中被摧折的情状，读来触目惊心。老柳的一枝一干，既是被地震无情摧折的见证，亦是百年岁月里生命坚韧的写照。 三、现实之思 13．本文的中心论点：我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业。 引出方式：作者先引用习近平总书记对新时代中国青年的殷切寄语，接着顺势过渡到作者观点，既增强了说服力，又明确了论述的方向。 14．不能调换。这三个段落并非并列，而是层层递进的关系，从目标方向（志向）、意志品质（骨气）到深厚底蕴（底气），由浅入深、由表及里展开论述。而且文章首段引用习近平总书记的寄语，依次点出“志气、骨气、底气”三个关键词，第②③④段严格按照这一顺序逐一分论，一一对应，结构严谨，调换后会打乱总起部分与分述内容的照应关系。 15．（1）示例：①大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化。 ②大多数人对“低碳生活方式”不够了解（或只有极少部分人对“低碳生活方式”非常了解），开展相关的宣传活动很有必要。 （2）你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾进行破碎，再通过比重风选和磁选的方式，将破碎的垃圾分为废塑料、有机垃圾和细沙、碎石等无机物三类。其中对细沙、碎石等无机物可加入固化剂，这样就能使其变成建筑材料。 （3）小文，你好！低碳生活是一种更健康、更自然的生活态度。当前地球环境日益恶化，保护环境人人有责。地上已有垃圾，绝不是我们继续乱扔的理由。践行低碳生活，既要“有所为”——弯腰捡起垃圾，捡起的不只是垃圾，更是责任；也要“有所不为”——不乱扔口罩、不制造新垃圾。不给环卫工人添负担，更是不给地球添负担。让我们以意识武装头脑，以行动承担责任吧！ 四、心灵之旅 16．略 学科网（北京）股份有限公司 $