广西南宁市西乡塘区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2026年春季学期七年级质量调研 语文 (考试形式：闭卷考试时间：150分钟分值：120分) 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在本试卷、草稿纸上作答无效。 2考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 班级开展“石榴花开，同心筑梦一一探寻八桂民族团结密码”项目式学习活动，组建 以下学习小组，请你参与活动。 一、入项·榴光初绽（22分) 【第一组主持组】 下面是主持组同学准备的一段主持稿，请你完善稿件。 八桂大地山水如画，峰林叠翠，江河蜿蜒，勾勒出波Iá壮阔的南国画卷。从古至 今，这片热土涌现出许多勇担使命的英雄儿女。瓦氏夫人沙场抗倭、韦拔群点燃右江革命 星火、黄文秀驻村助力脱贫…一代代八桂儿女以行动守护。他们对民族团结、家国安宁 满怀殷切期盼，这份情怀融进青山绿水间，代代相传，生生不息。 1.请你根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)波1n() (2)殷()切 2.朗读要注意轻重音的处理，比如主持稿中“从古至今，这片热土涌现出许多勇担使命的 英雄儿女”这句话中的“从”是①（词性），轻读能营造时空感：“勇担使命” 是② (短语结构类型)，重读能凸显担当精神，增强情感表达。(2分) 3.主持稿中画横线的句子存在语病，请你指出病因并提出修改意见。（2分) 【第二组视频组】 4.请帮视频组的同学补充下面的短视频脚本。(4分) 景别 画面内容 解说词 ① （1分) 石榴籽 石榴籽紧紧抱在一起，象征着各族儿女紧密团结。 ② 中景 (1分) 英雄儿女扎根南疆，以赤诚丹心筑牢八桂家园。 (填人名) 全景 学生、国旗 ③ (2分) 5.请给这段视频选择最合适的背景音乐（)(2分) A.轻快活泼的童趣音乐 B.恢弘庄重的管弦音乐 C.强劲躁动的流行音乐 D.低沉压抑的小提琴曲 【第三组朗诵组】 6请你补充朗诵稿。(8分) 齐：今天，我们以经典为序，以诗文为魂，探寻根脉，共谱华章！ 男：听，那是穿越千年的韵律。“谁家玉笛暗飞声，① ”(李白《春 夜洛城闻笛》)笛声随风，飘满全城，意境悠远。 女：叹，那是忧国忧民的情怀。“② 不问苍生问鬼神。”（李商隐《贾 生》)莫谈虚妄之事，当怀温情，体恤苍生。 第1页共6页 男：悟，那是登高望远的智葱。“③ ④ ”（王安石《登 飞来峰》)站得高，方能看得远。 女：信，那是绝处逢生的希望。“山重水复疑无路，⑤ 。”(陆游⑥《》) 困境之中坚持住，终将迎来豁然开朗。 男：敬，那是无私奉献的赤诚。“⑦ 化作春泥更护花。”（龚自珍《己 亥杂诗·其五》)先辈化作春泥，只为守护民族的根与魂。 女：学，那是精进自我的成长。“⑧ 即更刮目相待。”（《孙权劝学》) 勤学不辍，笃行致远，少年当以读书兴邦。 齐：少年有志，山河无恙！同心同向，共赴前程！ 7.为增强舞台效果，拟配对联，上联为“千古诗文藏雅韵”，请选出下联()(2分) A.万里山河留旧影B.漫卷诗书观日月C.八桂山河蕴豪情D.桃李满园春意浓 二、研项·同心解码（48分) 【第四组探寻组】 【材料一】 “大家请看，这是我带来的一幅《妈勒访天边》之《马到大吉》壮绣摆件。‘妈勒' 在壮语中的意思为‘母子’，这个吉祥纹样，常常被绣在母亲的背带上，护佑孩子平安健 康。”壮绣手艺传承人蓝淋自信地展示地亲手绣出的壮绣作品，会场响起一阵相机快门的 “咔咔”声。 蓝淋介绍，作为中国传统刺绣中的一种，壮绣至今已经有上千年的历史。壮族先民 将对生活的热爱、爱情的向往以及图腾常拜绘入了绣品当中。蓝淋对壮绣传统针法、颜色 进行调整，古老技艺与时代脉搏在银针起落间交融，带有壮族特色和流行审美的家纺、服 装、挂饰、玩偶，受到市场青睐。 (摘编自《中国人大》，2025年4月24日) 【材料二】 节庆最直接的社会功能，在于以其突出的开放性与包容性打破空间限制，促进各族群 众互动交流。广西各地持续举办“三月三”歌圩，吸引全国各地各族群众参与对歌。此外， 各族群众同歌共舞、同席共餐、同庆共乐，在共享欢乐、共庆丰收、共缅祖先的过程中， 悄然拉近彼此的距离，建立起更深层次的情感联结。同时，铜鼓、长鼓、银饰、风雨桥等 文化符号在各类传统节庆活动中频繁亮相，被各族群众广泛接受和喜爱，各民族在节庆活 动中彼此借鉴，进一步丰富了传统节庆的内涵。 广西坚持守正、创新、铸魂相统一，吸引年轻一代积极参与其中。例如，环江毛南族 自治县举办分龙节，保留傩面舞、肥套仪式等传统环节。守正并非守旧，创新方能致远。 广西各地在传承传统节庆的同时，积极融入创新元素，将爱国主义教育、民族团结进步创 建、乡村全面振兴等主题有机融入节庆活动，赋予传统节庆以新的时代内涵。在形式上， 传统的铜鼓纹饰通过现代光影技术、网络直播等手段，被广泛应用于节庆展演：在参与层 面，广西持续打造“广西三月三·八桂嘉年华”等文旅品牌，节庆实现“全民共享”。 传统节庆虽然形式各异，但都凝聚着各民族的共同情谊，彰显着中华文化的精神内核。 参与节庆活动，能够增进对中华文化的认同。例如，壮族歌圩歌唱劳动之美、爱情之美， 苗族坡会展现勇敦之美、技艺之美，侗族大歌传达感恩之美、和合之美，这些都与中华优 第2页共6页 秀传统文化一脉相承。各族群众在亲身参与传统节庆活动的过程中，能够深刻地认识到： 中华文化是主干，各民族文化是枝叶，根深干壮才能枝繁叶茂。 (摘编自《中国民族报》，2026年4月21日) 【材料三】 中国青年报社对1500名90后和00后开展调查。结采显示，81.1%的受访青年认为“打 卡非遗”能成为年轻人的一种社交新方式。下表是青年“打卡非遗”方式占比情况： 青年打卡非遗 观看非遗主题演出 购买和使用非遗 社交媒体分辛推广 方式 或展览 相关产品 非遗作品 受访青年占比 60.50% 53.50% 46.00% (摘编自《中国青年报》，2026年3月19日) 8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.壮绣匠人改良了传统针法与色彩，这样的作品更契合当下大众的审美喜好。 B.在环江毛南族自治县的分龙节上，我们可以看到傩面舞、肥套仪式等表演。 C.传统节庆因为形式各不相同，所以承载的中华文化精神内核也随之不一样。 D.中国青年报社的调查显示多数受访背年认可“打卡非遗”这种新兴社交方式。 9.根据材料二，概括广西传统节庆的作用。(3分) 10.你是校园“广西民族文化推广大使”，请参照示例，结合材料，为壮绣写推广词。（4分) 示例： 风雨桥推广词 广西风雨桥历经百年，造型古朴精巧， 一梁一瓦藏着各族先民的建筑智慧与生活 期盼。我们既可以编写民谣传唱，也能制作 数字桥梁模型线上展出，让风雨桥的民族文 风雨桥 化魅力被更多人知晓。 壮绣推广词 壮绣 【第五组 文萃组】 石榴花开红艳艳 王园 ①上班途中，偶然撞见一树石榴花，开得正盛。那红，艳若燃火，泼泼洒洒地铺满枝 头，灿烂得晃眼。一朵朵花像小喇叭似的，鼓鼓囊囊地缀在枝桠间，虽不言语，却字字铿 拼地宣告着夏日的滚烫与热烈。这抹醉人的红，将先前赶路的匆忙与倦怠涤荡得千干净净。 ②密匝匝的石榴花，挤挤挨挨攒成一团，像谁把无数小红灯笼挂在了树上，满是热闹 鲜活的气儿：又像一群穿着红裙的少女，裙摆乍开，腰肢轻拧，正趁着风势在枝头潮跹， 每一片花瓣都带着灵动，瞬间就将记忆拉回童年那个阳光灼灼的夏天。 ③故乡的老屋院墙角落，也有一棵歪脖子石榴树。它不像院里的椿树那样直挺挺蹿向 第3页共6页 天空，枝桠总是斜斜地探过半面土墙，叶子倒长得精神，油克的椭圆形叶片挨挨挤挤，风 一吹就翻出银绿的叶背。 ④“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”到了五月，石榴树会搬出些鼓胀的红骨朵， 像一盏盏小灯笼挂在枝上。等花瓣炸开，便是满树的红，层层叠叠的花瓣襄着金黄的蕊， 连落在地上的残瓣都带着透亮的红。 ⑤母亲总说“花越艳，果越甜”，那些日子，我总爱在石榴树下转圈，看阳光选过叶 隙在地上织的光斑，用指甲在树干上划小小的痕一那里已经有好几个歪歪扭扭的“正” 字，是每年盼结果子时画的。花谢后冒出的小石榴，青绿色的果子圆滚滚的，让人不禁想 象出它成熟后的模样，不自觉地咽了咽口水。面对我们的急不可耐，母亲真怪道：“石榴 要等中秋过了才够甜。”可刚入夏，我就和姐姐搬着小板凳蹲在树下，盯着那些拳头大的 果子流口水。趁大人午睡，我们搬来竹竿敲下最矮枝上的青石榴，躲到柴房里用石头砸开 一果皮硬得硌手，里面的籽还是浅粉色，咬一口又酸又涩，还得再等等。风拂过枝叶， 沙沙作响，像是石榴树在悄悄说：“别急呀，甜，要慢慢酿呢。” ⑥后来村里拓路，不少人家欧了院外的果树，我家院外的大白杨也没能留住。看着空 荡荡的路口，我总担心哪天猫头鹰般的推土机开到院角。幸好石榴树一直立在那里。终于 等到秋深时，它会把果子染成玛瑙红，有的裂了缝，露出里面饱满的红籽，像堆着无数颗 红宝石。父亲搬来梯子摘果子时，我就站在树下捡那些熟透掉落的，剥开一个，把籽往嘴 里一倒，清甜的汁水在舌尖炸开，所有的等待仿佛就是为了这一口如蜜的甜。 ⑦离开故乡，就很少再见到那样热烈的石榴花了。城里的绿化带偶有几株，枝叶修剪 得整齐，花开得也规矩，总少了些老屋院角那棵歪脖子树的野趣一它的枝桠想往哪伸就 往哪伸，花朵想开多密就开多密，连落在地上的花瓣都敢铺得满地都是，好像在说这方天 地都是它的。 ⑧此刻站在这树石榴花下，风一吹，花瓣软簌落了几片在肩头。恍惚间竞分不清是眼 前的红，还是记忆里老屋院角的那抹艳。鼻子忽然有点酸，想起那年秋天最后一次摘石榴， 父亲踩着梯子说：“这树结的果，够你带到学校吃半学期了。”姐姐塞给我一个裂了缝的， 说：“这个最甜。”那些襄着蜜糖的籽，原来早把乡愁也一并腌进了滋味里。 ⑨如今再看这满树红花，倒觉得它们开得不是花，是一个个小拳头，攥着童年的光斑， 柴房里的涩味，还有家人递过来的那捧甜。等花落结果，不知谁会蹲在树下画“正”字， 又会是谁，在某个寻常的午后，被这抹红勾着，想起故乡的夏天呢。 (选自《华山文学》，有删改) 11.【自主梳理，回忆往事】根据文章内容补全空白处，完成石榴树的自述。(2分) 我是老屋院角那棵歪脖子石榴树。每年五月，我便攒出满树火 红的花，吸引小主人日日观赏。为了等我结果，① 好不容易等到果子初成，他们趁大人午睡，② ：直到秋 深，我把果子染成玛瑙红，才终于让他们尝到了酝酿一夏的甜。 12.【品读语言，体会温情】请从修辞手法的角度赏析第①段画线句，品味表达效果。（3分) 一朵朵花像小喇叭似的，鼓鼓囊毁地缀在枝桠间，虽不言语，却字字铿锵地宣告着夏 日的滚烫与热烈。 13.【研读讨论，感悟成长】文章多处运用了对比的写法，请找出一处并分析其作用。(3分) 第4页共6页 14.【拟写花语，传递梢思】结合本文阅读体验拟写一句“石榴”花语，并联系文章内容 闸述对花语的理解。(4分) 文学植物录 “紫藤萝”花语：灿烂辉煌，绽放生生不息的力趾。 (宗璞《紫膝萝瀑布》) “梨花”花语：紫白消雅，传递古巡真诚助人的暖意。 (彭荆风《驿路梨花》) “石榴”花语： (王园《石榴花开红艳艳》) 【第六组诗韵组】 杨柳枝词（其四) 刘禹锡 金谷图O中莺乱飞，铜驼②陌上好风吹。 城东桃李须史国尽，争似杨柳无限时。 【注释】①金谷园：指晋石崇于洛阳金谷涧中所筑的园馆，泛指富贵人家的豪华园林。 ②铜驼：即铜驼街，此处指代洛阳。③须臾：片刻，形容极短的时间。 15.下列诗句与本诗前两句所写时节相同的一项是（)(2分)》 A.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 B.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 C.遥怜故园菊，应傍战场开。 D.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 16.本诗三、四句写了①、 ② 等景象，蕴含了③ 的道理。 (①②每空1分，③空2分，共4分) 【第七组文言组】 【甲】 子欲居九夷”。或日：“陋”，如之何？”子曰：“君子居之何陋之有？” (选自《论语·子罕》)》 【乙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草 色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自《陋室铭》)》 【注释】①九夷：古代对东部部族的泛称，当时被视为偏远、未开化的地方。②陋： 文化闭塞，缺少礼乐文明的教化。 17.请根据所提示的方法示例，解释文言选句中的加点词。（(4分) 文言选句 方法 示例 加点词解释 孔子欲居九夷 课内迁移法 孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》) (1) 或日 字典查阅法 义项：①有的人②或许 ③或者 (2) (填序号】 有仙则名 课内积累法 结合课下注释 (3) 无案族之劳形 语境推测法 结合上下文判断 (4) 第5页共6页 18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)君子居之，何陋之有？ (2)苔痕上阶绿，苹色入帘青。 19.两文均写居所之“陋”，但写法各异。【甲】文运用① (描写方法)表现人 物志趣：【乙】文采用② 的写作手法，借这间小屋寄寓个人追求。(2分) 20.“文言组”计划为刘禹锡和孔子的联合展板提供关键词，请你从以下两个词语中选择 其中一个，并结合【甲】【乙】两文阐述理由。(4分) A.自强不息 B.豁达乐观 【第八组书香组】 21.圈点和批注是有效的读书方法。请根据提示，完成读书批注。(7分) 书名 原文圈点 批注 发现 雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口 气：“先生，避避再走吧！” “快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐 车的跺着脚喊。 《骆 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。 (1)赏析文 驼祥 可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站 段中加点 (3)两段文 子》 住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，瞠着水不管高 字。(2分) 字都描写了 低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧 “雨”，请 跟着一亮，雨又迷住了他的眼。 结合内容， 拉到了，坐车的连一个钢板也没多给。祥子 分别谈谈 没说什么，他已经顾不过命来。 像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的 “雨”的作 《钢 雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果， 用。(4分) (2)文段中 铁是 泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。 怎样 衣服都淋遂了，又重又冷。但是，他们每天 “他们”指 炼成 一直干到很晚才收工。 的》 新筑的窄长的路基一天比一天长，不断地伸 (1分) 进了森林。 三、出项·榴心传韵(50分) 22.写作。(50分) 一花一缕香，一念一远方。成长旅途，总有芬芳相随。它是花开的绚烂，蜕变的自己， 暖心的旧物，师长的指引，亦或是心底的坚守…这缕芬芳驱散迷茫，战胜怯懦，给予我 们不断成长的力量。 请以《循着那缕芬芳，我 》为题，结合自身的经历和感悟，写一篇记叙文。 要求：①将作文题目补充完整，并抄写到答题卡上：②有真情实感，不要套作和抄袭： ③文中不得出现真实的人名、校名等个人信息：④不少于600字。 第6页共6页