安徽省六安市金寨县2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

金寨县2025一2026学年度第二学期期末质量监测 八年级语文试卷 (满分：150分时间：150分钟) 一、基础知识积累与运用（共35分） 1.传承优秀文化，诵读经典诗文（每空1分，共10分） 诗文因情而生，随声传情，诵读可领悟古代明贤的智慧。在清越悠远的语调中，体悟王勃《送 杜少府之任蜀州》“(1)】 ”的胸怀，理解诗人借天涯咫尺宽慰和鼓励友 人的豁达；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的“(2) ”,体 会饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者矛盾心理：用激昂高亢的声调吟诵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中 (3)】 ”,感受杜甫舍身为民、至死不悔的决心。诵者悟情，听者入情， 情音交融，达到和谐共振的效果。在悠扬舒缓的语调中，品味李白《送友人》里“(4) ”的意境，感悟浮云落日寄寓的不舍与牵挂；以低沉寂寥的语气诵读苏轼《卜算子，黄 州定慧院寓居作》中的“(5) ”,体会词人被贬后孤独寂寞、不愿随波 逐流的心境。 2.漫步荒石乐园，感悟科学精神(12分) ①有一天，我f附我的小女儿待在家门口，而我则在自家屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂装 在一个纸袋里，并带着它们走了两公里半的路程，接着打开纸袋，再将它们放了出来，以此来看看 它们是否真的能飞回家。 ②为了正确区分那些回巢的蜜蜂是否是我带走的那一批，我早早地便将纸袋里所有的蜜蜂做 了白色的记号，为了完成这关键的一步，我可是吃尽了苦头。我的双手不可避免地被这群狂躁的小 昆虫蛰了许多下，但我一直强忍着痛，紧紧地按住那些蜜蜂，直到把工作做完。待到我把每一只都 做过记号之后，已有二十几只蜜蜂受了伤。当我终于到达目的地，将那些在纸袋中闷了许久的蜜蜂 放飞出来时，这群烦躁的家伙们四散逃窜，看起来似乎并不知道哪里才是家的方向。 (节选自《昆虫记》) (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字的注音。(3分) fen()附 关键( 逃窜( (2)提取文中画线语句的主干，应为： (2分) (3)下列关于《昆虫记》的说法正确的一项()3分) A.《昆虫记》是英国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。 B.《昆虫记》将昆虫的生活和习性生动地揭示出来，帮助人们了解昆虫的生活情境。 C.《昆虫记》是一本科普巨著，语言晦涩难懂，需要在阅读时反复咀嚼，仔细推敲。 D.作者为了真实记录昆虫的生活，常常捕捉昆虫进行解剖，以此获取最有价值的昆虫资料。 (4)根据选段与《昆虫记》整本书内容，简要概括法布尔身上体现出哪些科学精神？(4分) 八年级语文试卷第1页（共6页） 3.溯源传统文化，语言综合运用(13分) 中国“和”文化底蕴深厚，“以和为贵慨是传统美德，也是涵养包容品格的核心理念。作为活动 的实践环节，八（②）班将举办“以和为贵，笃学笃行”主题演讲比赛，请你参与。 (1)根据下面的文字，请你为本次活动拟写一副宣传“和”文化的对联。(2分) 张文公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一 纸书来只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂将垣墙后退 三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。（选自《桐城县志略》，有改动） 上联：有容乃大，相如宽待将军心怀天下 下联：以和为贵，张家 (2)小语同学在撰写演讲稿时想引用名言，下列名言中最适合填入演讲稿横线处的一项是()3分) 同学们， 这句话就像一把钥匙，打开了中华文明传承千年的大门。丝绸之路驼铃 声声，不同肤色的商人带着丝绸、香料往来穿梭，不同文明在贸易中相互尊重、彼此接纳，这是跨 越国界的“和”。“和”不是千篇一律，而是各美其美、美美与共。 A天时不如地利，地利不如人和。(《孟子》)B和也者，天下之达道也。(《中庸》) C礼之用，和为贵。(《论语》) D.兼相爱、交相利。(《墨子》) (3)赛前需设计“以和为贵”主题演讲比赛评分表。请结合演讲基本要素，将评分表补充完整。(4分) “以和为贵”主题演讲比赛评分表 评分维度 说明 分值 得分 主题契合 主题紧扣“以和为贵”，观点鲜明 35 内容选择 论据丰富且贴合主题，内容充实、积极向上 30 ① 语言流畅自然，用词准确恰当，富有感染力 20 演讲技巧 ② 15 (4)小文同学拟写了本次演讲比赛的开场白，请你帮忙修改。(4分) 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家上午好！古人云：“和也者，天下之达道也。”【甲】“和” 不仅是修身齐家的处世哲学，更是琴瑟和鸣的艺术追求。当我们翻开历史画卷：张骞出使西域，用 丝绸铺就和平之路：文成公主入藏，以婚姻架起民族交融之桥…【乙】这些故事都在告诉我们， 只有以和为贵，就能让文明薪火相传。 ①甲处画线句子语序不当，请你提出修改意见。(2分) ②乙处画线句子关联词语使用不当，请你提出修改意见。(2分) 二、阅读鉴赏(55分) (一)榜样·永葆成长初心：小语阅读了一篇关于追光少年的文章，请你协助他完成阅读任务。(21分) 永远做个追光的孩子 宋雨霜 ①我家在山沟西面，小学在东面。出村口，沿着小路到了大路，顺着小河一直往东，走上约一 个小时就到小学了。儿时上学放学路上的趣事窘事多多，令我怀念无比。然而令我印象最深刻的， 八年级语文试卷第2页（共6页） 是那些追光的日子。 ②太阳在院坝里洒上薄薄的光挥，却不见太阳的脸颊。伴着晨雾，伴着露水，我追着太阳柔和 的脚步一路蹦蹦跳跳地去上学。太阳在学校尖山子那边的山头露出来，一点点蹭出来，像是诱惑我 快步走到学校。 ③我小跑起来，想和太阳比比谁跑得快。到了学校后，有时我站在走廊上读书，抬头看着太阳 越爬越高，有些晃眼睛了，便拿手遮住阳光，低头看书时，那些字也变得迷离起来。 ④轮到我们班打扫校园卫生，一群孩子便拿着扫帚在校园里挥舞起来。早晨的阳光轻柔得很， 像是给操场铺上细软的薄毯，那些细碎的阳光在花坛的兰草花、美人蕉上跳着舞。有时我看这些跳 舞的阳光，竟会发呆，直到身边的小伙伴叫我才回过神来。有时我和小伙伴打闹，相踩对方的影子， 一个踩，一个躲，真是童趣无穷。 ⑤太阳在学校上空一寸寸地挪着脚，我们也一节节地上着课。下午放学时，太阳又偏到我回家 的方向，往白溪盖山上去了。它依旧是炽热的样子，却不如中午那么威猛了。或许，太阳也和我一 样上了一天的学，有些饿了，有些累了，想回家吃饭吧。追着落山的太阳，我走在回家的路上，肚 子里咕噜噜响着。 ⑥不知从何时开始，追着太阳回家的我，竞有了淡淡的哀愁。我开始感到惆怅，觉得今日过了 就不会再来，我好像在落山的太阳里明白了些什么。 ⑦哦，是时间，是消逝的时间，是消逝的光阴永不再来。体会到这一心绪，我仿佛一夜间长大 了，我越发珍惜起每一天的日子来，认真地读书写字，认真地放牛、做家务。 ⑧很快到了六年级，我们下午要补上一节课才能回家。 ⑨等我走到校门口的河提上张望回家方向，太阳仿佛已经先我走了一截路了，我赶紧飞奔起来。 我还得回家吃爷爷奶奶给我留在锅里的饭，然后写作业呢。是的，我跑得飞快，想比太阳先回家。 上学的路上，我也飞奔起来，我想早点到校多背课文，再检查数学题目，我想考得更好，去城里读 中学。就这样追着太阳上学放学，很快我迎来了小学毕业。 ⑩我坐着汽车离开了镇上，那天没有阳光，阴沉沉的。我有些闷闷不乐，太阳也不来送送我， 真不够意思。等我到了城里，一轮明晃晃的太阳冲我嘻嘻地笑着，仿佛在说“雨儿，欢迎你来到城 里生活”。我开始了在城里追光的学习和生活。在人民中学的日子，那些从树梢上升起的朝阳，那 些生机蓬勃的朝阳，那些酡红如醉的夕阳，陪我度过了一段难忘的青春。 ①我不知道太阳会不会变老，反正我是长大了。后来偶然读到了林清玄的文章，他也曾追逐太 阳，想要跑赢光阴，令我感触不已。我想到了儿时的自己，那个追着太阳奔跑的孩子。现在，我明 白了，人生就是一场追光奔跑的游戏。追着太阳跑去上学，想要跑进城市读书。 ②跑着跑着，我从童年跑进了少年，跑进了青年，不变的是一颗追光的心。跑过忧伤和黑暗， 我跑进了一个叫作文学的世界，渴望用稚嫩的脚步留下点点印记。有时懈怠沉闷，我就想起追光的 日子，它们在我心里照出一片神奇光明的天地，我在光束下跳着舞，心情也变得灵动起来。 ③这些年我回到老家，自然而然地仰望尖山子和白溪盖山头，它们是太阳与我见面和告别的地 方。凝望它们，我仿佛又看见了那个曾经追着太阳奔跑的小女孩，那个皮肤黑黝黝的清瘦的小女孩。 ④我在生命的旅程中时而缓行，时而奔跑，在文学的世界里追逐着，渴望着。我愿永远做个追 光的孩子，向着爱与暖的所在奔去。 八年级语文试卷第3页（共6页） 【脉络梳理】 4,本文以“追光”为线索，按时间顺序展开叙述。请结合文中内容，完成下表，梳理作者的“追光”经 历及情感变化。(3分) 时间段 “追光”的具体表现 情感 早晨(1)】 :下午追着落日回家，体会时间 童年时期 天真烂漫而略带惆怅 的流逝：六年级时奔跑着学习，争取进城读书的机会。 少年时期 离开乡镇到城里求学，继续在朝阳与夕阳中生活 (2)】 青年时期 (3)】 偶有懈怠但依旧坚定执着 成年后 回望故乡山头，怀念儿时追光的自己。 怀念感悟而豁达 【语句赏析】 5.从修辞角度赏析文中画线句。(4分) “早晨的阳光轻柔得很，像是给操场铺上细软的薄毯，那些细碎的阳光在花坛的兰草花、美人蕉 上跳着舞”。 【意象体味】 6.“太阳”这一意象在文中反复出现，请结合文章内容，分析“太阳”在文中的作用。(4分) 【迁移提升】 7.结合文章和链接材料，谈谈你对标题“永远做个追光的孩子的理解。（⑤分） 链接材料： 本书作者宋雨霜是来自武陵山的土家女子，出生和成长于长满芭茅花的山野。面对父母离异、 留守乡村等成长的困境，迎难而上，努力拼搏，研究生毕业后成为大学教师。 【课本勾连】 8.作者在文末说“我愿永远做个追光的孩子，向着爱与暖的所在奔去”，联系所学课文或者名著，推 荐一位像作者一样的“追光者”，并结合课文或名著内容加以阐述。（⑤分） 我推荐 (二)创新聚焦科技之城：小皖收集了一些关于合肥的发展资料，请你协助他完成阅读任务。(17分) 【材料一】2016年央视春晚的亮点之一，就是首次同时设置东西南北四个分会场一东部分会场 福建泉州，西部分会场陕西西安，南部分会场广东广州，北部分会场内蒙古自治区呼伦贝尔。大年 夜，将出现“东西南北中”，五地同唱一首歌的特别场景。分会场的选址，通常综合考虑地域代表性、 文化独特性、技术实现能力及现场氛围等多重因素。通过分会场，春晚实现了从“全民联欢”到“全 景展现”的升级，让观众在一台晚会中，既能感受到国家级的艺术水准，也能领略到天南地北的多 样风情。近年来，分会场选址更注重与重大国家战略、年度热点相结合。 (选自央视网2016.01.31有删改) 【材料二】早在2012年，合肥就入选了首批国家级文化和科技融合示范基地，这是一座科技与人 文交织的城市。在科技维度，合肥是综合性国家科学中心。这里汇聚了以“人造太阳”、量子计算原 八年级语文试卷第4页（共6页） 型机“九章”为代表的世界级重大科技成果，形成了“芯屏汽合“急终生智”的创新型现代产业格局， 整座城市洋溢着面向未来的蓬勃生机。在文化维度，合肥承载着厚重的历史记忆，如坐落在包河区 的包公园，守护着后世传扬的凛然正气；穿城而过的淝水，见证了“三国故地”的风云变幻；淮军统 领的故居，诉说着近代变革的沧桑往事。这里也是黄梅戏等传统艺术的重要流传区域，民间文化丰 富多彩。 (选自新华网2024.02.22有删改) 【材料三】 “稻米之乡”合肥变身科技高地 (记者若尔当·普耶发自合肥)①合肥过去常被认为是稻米、茶叶和谷物之乡，但如今吸引或催 生了数万家高科技企业、研究中心和工厂，领域包括电动汽车和量子通信等。合肥市政府宣布设立 100亿元人民币基金。用于支持智能机器人产业，目标是要让受到扶持的高科技行业，能够建造 个产业链。“科创+产业”模式，催生出一个个战略性新兴产业 ②面对激烈的市场竞争，企业也主动寻求技术突破与合作。合肥某外资企业是当地政府引以 为豪的项目之一。该公司技术总监卢德格尔·吕尔曼说：“我们与科技公司在自动驾驶技术方面共同 研发，与动力能源公司在车用电池方面进行合作。中国是一个快速发展的市场，我们要想生存下去 就必须采用新技术。从这个角度出发，合肥是一个理想场所。” (选自《参考消息》2025年6月17日有删改) 【材料四】①总台春晚分会场，何以花落合肥？一切并非偶然。 ②居皖之中的合肥，身上叠加了长三角一体化、长江经济带、中部崛起等多重国家发展战略， 可谓承东启西、左右逢源。这在全国大城市中少有，这带来重大的发展机遇，推动合肥从“江淮小 邑”快速成长为“双万之城”。 ③近几年，总台春晚“含科量”不断提升，机器人扭秧歌等“黑科技”让人印象深刻。玩“黑科技”， 自然少不了合肥。在今年国内、国际十大科技新闻中，合肥就有3项入选。像“人造太阳”、量子计 算机、空气成像技术等，在全球观众面前露两手也不会怯场。它独特的科创气质与科技春晚，可谓 气质相投、相得益彰 ④拥有4000年文字史和3000年建城史的合肥文化悠久、人文荟萃。今年举办的“百戏入皖星 耀合肥”活动，传承戏曲经典，彰显徽风皖韵，有力提升了城市文化软实力。作为一场高水平的文 化盛会，春晚选择合肥这个分会场，能够更好地展现中华传统文化的多姿多彩。 ⑤春晚分会场的镜头除了对准主舞台，还将扫描整座城市。且看合肥，八百里巢湖烟波浩渺， 环湖十大湿地水草丰美，600多个公园星罗棋布，织就了一幅层次丰富的城市画卷。当总台春晚摄 制组行走合肥，撷取一城的绮丽风华，美丽中国的模样便愈发清晰地定格在人们心中 ⑥四十多岁的春晚正青春，如今正在探索“国家叙事”与“年轻化表达”的有机统一。统计数据显 示，年轻人成为春晚收看主力军，1544岁的年轻观众占比超过半数。反观合肥，近悦远来、朝 气蓬勃，每年超30万大学生选择合肥、逐梦青春，全市35岁以下人口占比过半。当年轻春晚遇上 青春之城，必将碰撞出不一样的火花。 ⑦除此之外，合肥还具有成功承办诸如总台春晚等大型活动所积累的丰富经验。所以，一切都 是那样的恰到好处。合肥上春晚，其势已成；春晚选合肥，其时已至。 (选自《合肥日报》2025.12.28有删改) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()3分) 八年级语文试卷第5页（共6页） A2016年春晚首次设置东南西北四个分会场，实现了从“全民联欢“到“全景展现”的升级。 B合肥是首批国家级文化和科技融合示范基地之一，是一座科技与人文交织的城市。 C中国是一个快速发展的市场，企业要生存必须采用新技术，而合肥是一个理想场所。 D.合肥拥有4000年文字史，是黄梅戏的发源地，通过“百戏入皖”活动提升城市文化软实力。 10材料二在介绍合肥时，主要运用了哪两种说明方法？分别有何作用？(4分) 11.习近平总书记说：“合肥这个地方是‘养人'的，培养出了这么多优秀人才，是创新的天地。”结合 材料三谈谈合肥为了“华丽之变采取了哪些措施？(4分) 12.请结合上述材料，简要归纳合肥能够成为2026年春晚分会场的主要原因。(6分) (三)品格·憧憬骐骥驰骋：小语研读经典，感受古人的处世之道，请你协助他一起研读发现。(17分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆： “彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵 臣②，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养 之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 (节选自 朱熹、李幼武《宋名臣言行录》) [注]①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贵臣：朝廷的重臣。 13.请解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)骈死于槽枥之间 骈： (2)且欲与常马等不可得 等： (3)执策而临之 临： (4)贾人安能蓄之 安： (5)而偿其直 直： 14请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) ()策之不以其道，食之不能尽其材。 (2)仆言为陈尧咨售之贾人矣。 15.【甲】文中，千里马被埋没的根本原因是“ ”:【乙】文中，贾人不能蓄马的原因 是“ ”。(用原文语句填空)2分) 16.【甲】文写千里马，【乙】文写劣马，分别表达了怎样的主旨？(4分) 三、写作(60分，含卷面分5分) 绽放是一种生命状态。花开是绽放，带给空气缕缕清香；奶奶脸上的皱纹，是年轮的绽放： 你笔下一道道攻克的难题，是智慧的绽放；关怀是绽放，生活洒满阳光：超越是绽放，前进路上充 满布望… 请以“绽放”为话题，写一篇文章。 要求：（①）立意自定，题目自拟，(2)自选文体（诗歌除外），但要文体明确。()文中不得出现真 实的人名、校名。(4)不少于600字，字迹工整，书写清楚。 八年级语文试卷第6页（共6页） 金寨县20252026学年度第二学期期末质量监测 金寨县2025-2026学年度第二学期期末质量监测 八年级语文参考答案 一、 基础知识积累与运用（共35分） 1.传承优秀文化，诵读经典诗文（每空1分，共10分，错字、漏字、添字不得分。） (1)海内存知己，天涯若比邻(2)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 (3)何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 ,(4)浮云游子意，落日故人情 (5)拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 2.漫步荒石乐园，感悟科学精神（13分) (1)吩 jiàn cuàn (3分) (2)我做记号 (2分) (3)B(3分) (4)①严谨求实；②坚韧执着|持之以恒|信念坚定；③细致入微：④尊重生命。 (答到两点即可得4分。) 3.溯源传统文化，语言综合运用(12分) (1)退让垣墙情感乡邻 (宽对即可，结合内容意思表达清楚，2分) (2)B(3分) (3)①语言表达 (意思表达相近，四字概括即可) (2分) ②声音洪亮，语速适中，肢体语言自然得体，与观众有良好互动 (2分) (4)①把“修身齐家的处世哲学”和“琴瑟和鸣的艺术追求”互换位置。(2分) ②把“就”改成“才” (2分) 二、阅读鉴赏（55分) (一)赏析·感受家国情怀：小语阅读了一篇关于回忆英雄的散文，请你协助他完成阅 读任务。(21分) 4.(1)追着太阳上学，与阳光嬉戏(2)略带失落，但很快适应并充满希望 (3)在文学世界中追逐光明与梦想，用文字记录成长 (意思表达相近即 可得分，共3分) 5.运用了拟人和比喻的修辞手法，将阳光比作“细软的薄毯”，生动形象地写出了晨光 的柔和温暖：“阳光跳着舞”赋予阳光以人的动作，表现出光影的动态美和孩童眼中的 活泼趣味。通过比喻和拟人，营造出清新明媚的晨间校园氛围，表现了童年时光的欢快 与美好，充满诗意。（少写一种修辞扣1分，共4分） 6.①时间象征：太阳的升落象征时间的流逝，如早晨上学时的朝阳、下午放学的夕阳， 暗示作者从童年到成年的成长过程。②成长动力：太阳是作者追逐的目标，推动她努 力学习、走出山村，体现对知识和美好生活的向往。③情感寄托：太阳承载着作者的 情感变化，从儿时的快乐追逐到后来对时光流逝的感悟，再到成年后的怀念。 (答到两个方面意思清楚，即可4分。) 7.“追光”既指作者童年时追逐太阳的具象行为，也隐喻她对知识、理想与精神世界的 追求。“永远”一词强调了贯穿一生的信念：无论成长中经历多少困苦（如父母离异、 留守乡村)，作者始终保持着对光明与希望的向往。通过“孩子”这一称呼，凸显作者 纯真、坚韧的生命态度。“永远做个追光的孩子”体现作者对纯真初心和积极态度的坚 守，无论年龄增长或境遇变化，她始终以赤子之心面对生活，在“追光”中成长，传递 出乐观向上的生命态度。 (可以围绕主要内容和表达主题进行分析，言之有理。共5分) 8.示例一：我推荐保尔·柯察金作为“追光者”，这位钢铁战士用生命诠释了在逆境中 追寻光明的执着。他拖着病弱的身体在革命道路上艰难前行，却始终追逐着理想与信念 八年级语文参考答案（第1页共2页） 金寨县20252026学年度第二学期期末质量监测 的曙光：他在冰天雪地中修筑铁路，用热血融化严寒：他克服双目失明的绝望，在病榻 上完成小说创作；即便全身瘫痪，依然坚持用笔尖继续战斗。这位不屈的斗士用行动证 明：即使在最黑暗的绝境中，也要让生命绽放最耀眼的光芒。这种精神与宋雨霜笔下“永 远追光的孩子”交相辉映，展现了人类对生命价值永恒的追求。 示例二：《藤野先生》中的鲁迅 我推荐鲁迅。在仙台学医时，他面对民族偏见与国民麻木的现实，毅然弃医从文，以笔 为刃，向黑暗的旧中国宣战。他始终向着“唤醒国人、照亮前路”的光前行，正如文中 所言，他用文字传递爱与暖，成为照亮时代的追光者。 示例三：《邓稼先》中的邓稼先一一我推荐邓稼先。他隐姓埋名扎根戈壁，在艰苦的环 境中投身核武器研究，面对辐射危险与技术难关，始终以强国的信念为光。他用一生向 着国家富强的暖与光前行，用热血与坚守，成为照亮民族脊梁的追光者。 (主要概 述人物事迹+“追光”品质；共5分。) (二)探究·聚焦科技之城：小皖收集了一些关于合肥的发展资料，请你协助他完成阅 读任务。(17分) 9.D(3分) 10.主要运用了分类别和举例子两种说明方法。分类别：从科技、文化两个维度分别介 绍合肥，条理清晰地说明了合肥是科技与人文交织的城市，说明层次分明。 举例子：列举了“人造太阳”“九章”等科技成果，以及包公园、淝水古战场等文化古 迹，具体准确地说明了合肥科技发达、文化底蕴厚重的特点，通俗易懂，说服力强。 (每种方法与作用2分，共4分) 11.①政府层面：设立百亿元专项基金支持高科技产业发展，打造高科技产业链，推行 “科创+产业”模式，培育战略性新兴产业。 ②企业层面：企业主动寻求技术突破，积极开展产学研合作，适应快速发展的市场 需求。 (4分) 12.①区位优势突出，叠加多重国家发展战略，发展成就突出。 ②科创实力雄厚，独特的科创气质契合春晚提升“含科量”的需求。 ③历史文化悠久厚重，利于展现中华传统文化的多样魅力。 ④生态环境优美，城市风光绮丽，能够展现美丽中国的风貌。 ⑤城市人口年轻、充满朝气，契合春晚“年轻化表达”的探索方向。 ⑥有承办大型活动的丰富经验，符合分会场承办要求 (结合以上材料进行阐述；答到三点即可得6分。) (三)比读·憧憬骐骥驰骋：小语研读经典，感受古人的处世之道，请你协助他一起研 读发现。（17分) 13.（1)本义为两马并驾，引申为并列 (2)等同，相同 (3)面对 (4)怎么 (5)同“值”，价钱 (5分) 14.(1)用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它竭尽才 能。 (2)仆人说（马)被陈尧咨卖给商人了。 (6分) 15.食马者不知其能千里而食也 性暴，不可驭 (2分) 16.【甲】文写千里马，表达了作者怀才不遇的愤懑和对统治者埋没人才、摧残人才的 批判： 【乙】文写劣马，寄寓了为人处世要淳朴、诚信，多为他人着想的道理。（每点2 分，共4分) 三、写作(60分) 可参考2026安徽省中考作文评分标准。 八年级语文参考答案（第2页共2页）