安徽省安庆市怀宁县部分校2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 整合传统文化与现实生活情境，分层考查语言运用与思维能力，如以"家风传承"为主题设计综合阅读题，渗透文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解综合题|3题/30分|古诗文阅读、现代文分析、语言表达|设基础理解（解词析句）、分析探究（概括主旨）、拓展创写（补写家训）三层次，体现思维能力梯度| |写作题|1题/40分|情境表达、逻辑构建|以"科技与文化融合"为话题，要求结合传统技艺创新案例写作，考查语言运用与创造思维|

2025-2026学年度第二学期期末教学质量检测 八年级语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2试春包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上 答题是无效的。 一、语言积累与运用(35分) 1.默写古诗文。(10分) 古诗文中的情思，随境而生，各不相同。有时是河洲的恋慕，那是《诗经·关雌》里以自然 景物起兴，营造的“①，②_”美好意境：有时是战乱中的控诉，那是杜甫在石 壕村发出的“③，④”的生死悲叹：有时是身处逆境的豁达，那是王勃在（送 杜少府之任蜀州》中打破时空界限，展现的“⑤一，⑥”的旷达胸襟；有时是对民 生疾苦的同情，那是白居易刻画的卖炭翁“⑦，⑧”的矛盾辛酸：有时又是孤高 自许的坚守，那是苏轼沙洲上“⑨ ①”的寂寞凄冷 2.阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。(12分) 诗的源头是歌谣。…碰到节日，大家聚在一起酬神作乐。唱歌的机会更多。或一唱众h色， 或彼此竟胜。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯， 浇自己块垒：随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些， 到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不bèi,就是为此。可也有经过众人修饰，成为 定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 酬()神称()意 一唱众he()并行不bei( (2)选文内容出自《 》,这本书是 (作者)为中学生撰写的一部介绍 我国 的著作。(3分) (3)有同学认为：“现在网络信息发达，想了解《史记》《论语》可以直接阅读，不懂的可 以搜资料，没必要再读《经典常谈》这样的‘二手介绍'。”你是否同意这种观点？请结合《经典 常谈》的特点谈谈你的看法。（要求：观点明确，理由充分，50字左右）(5分) 3.班级将开展以“邂逅A1·共赴未来”为主题的研学活动请你参与。(13分) (1)研学大巴即将启程，车身需要一条主题宜传语横幅做装饰。请结合本次研学的主题 拟写一则简洁有力的宣传语。(3分) (2)来到科技馆，学校计划邀请科技馆的王老师给同学们做“1与未来生活”专题讲座， 请你以活动主持人身份，拟写一段70字左右的欢迎词。(3分) (3)活动过程中，老师引导学生围绕“善于借助AI是否等于善于学习”展开讨论。下列最 适合用来支撑“善借助A1也是一种学习智慧”这一观点的一项是( )(3分) 宣丁解牛，熟能生巧 B.借风扬帆，顺水行舟 C,囊萤映雪，苦读不倦 D.脚踏实地，知行合 (4)在活动结束后，宣传组为活动撰写了一段总结文字，请你帮忙完普修改。(4分) 当人工智能的浪潮奔涌而至，我们该如何回应时代的叩问？今天，我们开启了一场科技与人 文交织的探索之旅，【甲】丛课堂到赛场、从指尖到心间、从现实到虚拟“我们与A1速通，更 与未来相约。它给我们启示：【乙】人工智能 替代我们思考， 对我们感实和想象 的延仲。通逅，我们触模木来：共赴木来，我们就是明天。 八年级语文试题卷第1页共4页 ①【甲】处画线句标点符号使用不当，请你提出修改意见。(2分) ②请你在【乙】处横线上补充一组恰当的关联词。(2分) 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分) 徐霞客的丛林 ①丛林这个词，在自然界就是树林：在佛教里是指僧人聚居的地方一寺院，后来演变成寺 院管理。大概出家人总是在远离烟火的地方修行，那里除了树林还是树林。于是丛林，就同时为 自然界和精神界所借代，横跨两城而囊括四方。而有一个人，却一生永在这两个丛林里穿行，他 就是徐霞容。让我们现在来截取一段他最后的丛林生活。 ②徐霞客从二十二岁开始，游历了中国的东南部和北部。到1636年，他已五十一岁，翘首 西望，彩云之南还有一块神秘之地未曾去过。他自知时日不多，便决然地对家人说，我将寄身天 涯，再探胜地，家里勿念，生死由之。就这样开始了他人生的收官之旅。 ③同乡的静闻和尚知他远行，说吾闻云南有佛地鸡足山，心向往之，早刺血写就了一部《法 华经》。今日正好与你结伴，亲送血经，了我大愿。他们离开江阴。晓行夜宿，不想行至湖南境 内造强人打劫，行李、银两尽失。静闻一病不起，他对徐说，吾将不生，请务必将这部血经与我 的骨灰带到鸡足山，拜托，拜托。静闻死后，霞客将其火化，捧经负骨，一路向鸡足山而来。 ④作为旅行文学家他有一种天生的使命感，就是发现自然之美并诉诸美妙的文字，我们至今 还可与之分享快乐。徐霞客在这里寻奇觅险，就连随从、仆人都不敢上的地方，他常一人攀藤附 葛，直达绝顶。舍身崖，一般都是佛地名山的最高最险处，只有舍身敬佛的教徒，为表虔诚才肯 冒险一试。你看他是这样登上鸡足山舍身崖的：“余攀蹑从之，顾仆不能至。时罡风横厉，欲卷 人掷向空中。余手粘足踞，幸不为舍身者。”半室绝壁，大凤能把人抛向谷中。他“手粘足踞” 像壁虎一样地爬了上去。 ⑤他几乎每天都在这样冒险、享受，其乐无穷。他的日记就是一部旅游词典。类似的妙语有： 蚁附虫行、悬峻梯空、涧水冷冷、乔松落落，等等。登山时“作猿猴升”：民俗的热闹“鼓吹填 街”：除夕夜举火朝山的人群，“彻夜荧然不绝”。 ⑥徐霞客是大学问家，他的旅行自然不在游玩山水，而是游学山水，把文章写在大地上和山 水之间。 ⑦明代万历年间，鸡足山上逐渐形成了一个青烟缭绕、钟鼓相闻的佛国世界。徐震客在山上， 记山水，考寺院，研究文学，收集诗文，编《鸡足山志》。每日不是荡漾在山风绿树间，就是浸 润在精神的丛林中，足行手记，为我们留下了那个时代的人文写真。 ⑧和尚们与他的关系很好，争着、抢着邀他到自己的寺、庵、静室里去住。真有点“米酒油 候坑上坐，快把亲人迎进来”的感觉。他常住在悉檀寺。日记载，那年腊月二十九他在寺里吃过 早饭，到街上去买了一双鞋，仆人买了一顶帽子，追街，中午吃了一碗面。又上行二里，到兰陀 寺，寺主热情出迎。见院内有一块残碑，就细考并笔录。神情专注，不觉天黑，“录犹未竟”，寺 主备饭留宿。他就让仆人回悉檀寺取自己的卧具，仆人带回悉檀长老的话说，别忘了明天是除夕 呀，让你的主人早点回来，“毋令人悬望”。你看，多么温馨的画面，好一个暖暖的丛林。有时回 来晚了，寺里就派人举灯到路边或“遍呼山头”。 ⑨徐宜客是真正来做文化修行的，丛林复丛林，何处是归程。他那双暖涉了大半生的赤脚疲 倦了，一日忽生足疾，渐次不能行走。崇祯十二年9月14日，他写完了《游记》的最后一篇。 在山上边休养边修《鸡足山志》，三个月后丽江土司派来了8个壮汉，用竹椅将他抬下山去， 直送到湖北境内上船，150天后回到江阴老家。不久便去世了，享年54岁。 @我在山上沿着徐霞客考察的路钱走了一遍，努力想找回他当年的影子。他曾住过的悉檀寺 已毁，没膝深的荒草荆林里依稀可辨旧时的柱础、房基和片片的瓦砾。唯有寺前的一棵云南松孤 挺着伸向蔚蓝的天空，当年丽江土司所差的8位壮士就是从这个路口抬他下山的。他示意绕松而 入年级语文试题卷第2页共4页 过，再看一眼涧边的飞瀑。平时他景喜在这里观瀑，日记中写道：“坠崖悬练，深百余丈”“绝顶 浮岚，中悬九天”。其时正当冬日，叶落满山，飞深送客，呼声切切。他这次可不是平常出游之 后的回乡，而是客居人间一回，就要大辞而别了。徐夜客从怀中拘出一支磨秃了的毛笔，挥手掷 入涧中。那支笔飘摇徐下，化作了一株空谷幽兰，依在悬崖之上，教百年来一直静静地绽放着异 (梁衡/文，有删改) 香，人们把它叫作《徐霞客游记》。 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A文章开篇阐述“丛林”的两层内涵，引出了写作对象徐霞客，行文铺垫自然。 B.文中多处引用《徐霞客游记》原文中的内容，增强了文章的真实性和文学性。 C作者介绍云南松形态、当地古寺风物，意在反村对古寺遭到破坏的痛惜之情。 D.作者认为，徐霞客的一生游历不仅仅是地理考察，更是一场真正的文化修行。 5.请赏析文中画横线的句子。(6分) 他“手粘足踞”像壁虎一样地爬了上去。 6.结合全文内容，分析题目“徐霞客的丛林”的含义。(4分) 7.通读全文，结合文章简要分析徐霞客身上值得我们学习的优秀品质。(6分) 8.文章结尾段最后一句意蕴丰富，结合全文，谈谈你对这句话的理解。(4分) 那支笔飘摇徐下，化作了一株空谷幽兰，依在悬崖之上，数百年来一直静静地绽放着异香， 人们把它叫作《徐霞客游记》。 [二](17分) 材料一：“礼之用，和为贵。”这句出自《论语》的古训，千百年来一直是中国社会处理人际 关系的重要准则。在现代社会，随着生活节奏的加快和社会分工的细化，人与人之间的交往日益 频紫，利益诉求也更加多元。这种复杂性不可避免地带来了摩擦与矛盾。此时，“和”的智慧便 显得尤为重要。 “和”并非无原则的退让或盲目的顺从，而是一种包容与协调的艺术。它要求我们在坚持自 我立场的同时，也要尊重他人的差异，寻求双方都能接受的平衡点。在家庭生活中，“和”是化 解代沟、维系亲情的纽带；在职场竞争中，“和”是团队协作、共赢发展的基石。可以说，社会 越复杂，越需要“和”来作为润滑剂，以减少内耗，凝聚共识。 材料二：当我们谈论“以和为贵”时，往往局限于人与人的关系，却忽视了人与自然的关系。 科技是一把双刃剑，它在极大地改善人美物质生活的同时，也社人类产生了一种可以“征服自然” 的错觉。过度开术资源、肆意排放污染物，这些行为打破了生态系统的平衡，加剧了人与自然的矛盾。 真正的“贵”，不应仅体现在经济数据的增长上，更应体现在万物共生的和谐中。如果人类 继续以掠夺者的姿态对待自然，最终必将遣到自然的报复：国此，现代语境下的“以和为贵】 必须包合对自然的敬畏。我们需要从“征服者”转变为“守护者”，追求绿色发展，实现人与自 然的和诺共生，这才是可持续发展的根本之道。 树料三：有人误以为“以和为贵”就是提侣做“老好人排斤竞争，善至为了表而的一团 和气行格维效车。这种观点是对传统文化的买读，在现代市场轻济环境下，竞争是报动社会进步 和个人成长的重要动力。没有竞争，社会就会失去活力，陷入停滞。 然而，强调竟争并不意味着要走向恶性对抗。“和”与“争”并不是对立的两极而是辩证 头一的良性的克应当走立在规时公大扣亚事女的落陆名们证得的是克合“精种证 艺在是中合作，在台作中克中、道过公十意流发林能通边随协竹垫合资海，只有持和 的理金做人是牛机制，才能斑免本和博赛，尖现“各美其美，美美与共”的更高境采 9.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) 人社会生活越复杂，人与人之同的摩擦和不盾就可能越多，更需要：和”米调节 :料技是把双刃剑，它在改普人类生活的同时，也加剧了人与自然的矛盾。 C现代社会鼓刷一切形式的竞争，因为克争是实现个人与社会进步的唯一途径。 D三则材料共同探讨了“以和为贵”理念在当代社会的不同维度的应用和价值】 八年级语文试题卷第3页共4页 10.综合以上三则材料，概括“以和为贵”这一理念在现代社会中的具体体现。(4分) 11.材料三中提到“‘和’并非排斥竞争”，请结合材料内容，谈谈你对“和”与“竞争” 关系的理解。(6分) 12.学校即将举办“校园科技节”，班级计划组织一个参赛小组。小明和小华都想担任组长， 两人都很有能力，但性格都比较强势，互不相让，导致小组组建工作陷入僵局。请你结合上述材 料中的智慧，为他们提出两条具体的解决建议。(4分) [三](15分) 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，假尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合， 寂寥无人，凄神寒骨，情怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 (节选自柳宗元《小石潭记》)) 【乙】仙都观，在缙云县东南四十里。山水奇秀，见之若图画，殆不可名状也。已酉冬，道 缙云，束装欲往游。其东十里有崇道院，谓之小仙都，一日可往返。乃乘间冒微雪过之，时腊 已穷矣。迂折行山峡中，两旁壁立，溪水贯其下，多滩濑②。遵溪而行，峻厉悍激，与雪相乱。 山木搀天，每闻谷中号声风辄自上下雪横至击面。仆夫却立，几不得前。既至，山愈险，雪愈猛， 溪流益急。寒甚，不可久留。乃还，至家已入夜，四山晃荡尽白，不能辨道。 (选自《避暑录话》，有删改) 【注】①乘间：趁着间隙。②濑：湍急的水。③峻厉悍激：急流和峭壁相撞 13.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分) A.乃乘间冒微雪过之 乃不知有汉(《桃花源记》) B.以其境过清 蒙辞以军中多务(《孙权劝学》) C.束装欲往游 皆若空游无所依(《小石潭记》) D.潭中鱼可百许头 自富阳至桐庐一百许里(《与朱元思书》) 14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）(2分) 每闻谷中号声风辄自上下雪横至击面 15.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)斗折蛇行，明灭可见。 (2)山水奇秀，见之若图画，殆不可名状也。 16.同样写水，【甲】【乙】两文各有特点，请简要概括两文水的不同特点。(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 人生是一场不停前行的旅逢，步履匆匆间，我们总在和世间万物米胡而遇。遇见一缕春风， 便撞见满目然花：遇见良师挚友，便妆获温暖陪件：遇见挫折磨难，便学会成长城变。一次相连】 一段故事，一份珍藏于心的感悟。 请以“遇见 ”为题，写一篇记叙文，抒写真情实感，写下藏在岁月里的相逢与感动 要求：(1)请先补全题目：(2)文中不要透露你个人的身份信息：(3)抄袭是不良行为，请 不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。 八年级语文试题卷第4页共4页2025-2026学年度第二学期期末教学质量检测 八年级语文参考答案 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)①关关雎鸠②在河之洲③存者且偷生④死者长已矣⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻⑦可怜身上衣正单⑧心忧炭贱愿天寒⑨拣尽寒枝不肯栖①寂寞沙洲冷 (每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分) 2.(12分)(1)chou chèn和悖(4分，每空1分)(2)经典常谈朱自清传 统文化经典(3分，每空1分)(3)示例：不同意。直接读原著往往晦涩难懂。《经典常 谈》用通俗易懂的语言为我们梳理经典的结构内容，能帮助我们更高效、准确地理解原著。 (5分，观点明确1分，理由充分3分，语言通顺、字数符合要求1分) 3.（13分)(1)示例一：AI同行，智慧未来，你我共创示例二：研学探知AI,筑梦 奔赴未来(3分)(2)示例：尊敬的王老师，您好！非常荣幸能邀请您为我们学校做专题 讲座。相信您的分享一定能让我们对AI与未来生活有更深刻的认识。让我们用热烈的掌声 欢迎王老师！(3分，称呼得体、表达欢迎各1分，语言通顺、符合情境1分)(3)B(3 分)(4)①把顿号改为逗号(2分)②不是而是(2分) 二、阅读(55分) 【一】(23分) 4.(3分)C 5.(6分)示例：这句话运用了比喻的修辞手法和细节描写，生动写出舍身崖的险峻与 攀爬的艰难，突出徐霞客不畏艰难、勇于探险的精神。（手法2分，表达效果4分，意思对 即可) 6.(4分)①自然层面：指山川树林、山野丛林，是徐霞客一生游历探险、寻访奇景的 自然天地：②精神人文层面：指以鸡足山寺院为核心的佛门居所与人文世界，是徐霞客研学 修心、深耕文史、收获温情的精神栖息地。（每点2分，意思对即可） 7.(6分)①重信守义、真诚善良：静闻和尚临终托付血经与骨灰，徐霞客不惧路途艰 险，一路捧经负骨奔赴鸡足山，坚守友人遗诺：②不畏艰险、勇于探索：他独自攀登舍身崖 等险峻绝境，不惧狂风绝壁，深入人迹罕至之地探寻山水真貌；③治学严谨、潜心深耕：游 历并非单纯游玩，而是实地考据山水、寺院、碑刻，潜心编撰方志，留存珍贵人文史料。（每 点2分，意思对即可) 8.(4分)①以高洁幽香的幽兰，比喻《徐霞客游记》，也象征徐霞客淡泊坚守、潜心 治学的高尚品格：②生动形象地写出了《徐霞客游记》文学与科考价值极高，历经百年依旧 流传不朽、滋养后人；③饱含作者对徐霞客的崇敬与赞美之情。（每点2分，答出两点，意 思对即可) 【二】(17分) 9.(3分)C 10.(4分)①在人际交往中（社会层面），“和”是包容与协调的艺术，用于化解矛盾、 凝聚共识（或作为家庭纽带和职场基石）。②在生态关系中（自然层面），“和”体现为敬畏 自然，追求绿色发展，实现人与自然的和谐共生。③在竞争机制中（发展层面），“和”体 现为“竞合”精神，即在公平竞争的基础上进行合作，避免零和博弈。（每点2分，答对两 点，意思对即可) 11.(6分)①“和”是竞争的基础和保障。良性的竞争需要建立在规则公平、相互尊 重的“和”的理念之上，这样才能避免恶性对抗和内耗。②“竞争”是“和”的动力。通过 1 公平竞争可以激发潜能，提升效率，避免因盲目求“和”而导致的停滞不前。③二者结合 能实现“竞合”共赢。将“和”融入竞争，能在竞争中合作，整合资源，达到“美美与共” 的更高境界。（每点2分，意思对即可） 12.(4分)示例一：建议你们不要局限于谁当唯一的组长，可以根据两人的特长进行 分工。例如，小明负责技术攻关，小华负责统筹协调，两人共同担任“双组长”或不同职能 的负责人，这样既能发挥各自优势，又能体现“各美其美”的合作智慧。 示例二：建议你们以项目阶段或任务模块来划分领导权，实行轮流负责制。或者明确小 组的最终目标是获奖，为了集体的荣誉（大“和”），暂时搁置个人的意气之争，通过公平竞 争（如方案比选）来决定阶段性负责人，将个人能力的比拼转化为团队前进的动力。（建议 契合材料主题，意思对即可) 【三】(16分) 13.(3分)D 14.(6分)(1)（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(3分，“斗” 1分，“灭”1分，句意1分)(2)（那里的）山水雄奇秀美，看上去就像图画一样，几乎不能 用语言来描述。(3分，“若”1分，“名”1分，句意1分) 15.(2分)每闻谷中号声/风辄自上下/雪横至击面（每处1分） 16.(4分)【甲】文表现出小石潭的水清澈的特点；【乙】文表现出溪水湍急的特点。（每 点2分，意思对即可) 【乙】文参考译文： 仙都观，在缙云县东南四十里的地方。（那里的)山水雄奇秀美，看上去就像图画一样， 几乎不能用语言来描述。已酉年冬天，（我）路过缙云县，收拾行装想要前往游览。仙都观 东边十里处有座崇道院，人们称它为小仙都。（去那里)一天就能往返。于是（我》趁着间 隙冒着小雪前往那里，当时已是年末。（我）在山谷中曲折前行，两旁的山峰像墙壁一样直 立，溪水从中间流过，有很多湍急的水滩。沿着溪水行走，（只见)急流和峭壁相撞，（水花) 与雪花交织在一起。山上的树木高耸入云，每次听到山谷中呼啸的风声，风就从上下两侧刮 来，雪花横着飘来打在脸上。仆人退缩站立，几乎不能前进。到达（崇道院)后，山变得更 加险峻，雪下得更加猛烈，溪水的流速也更加湍急。（这里）太过寒冷，不能长时间停留。 于是（我）就返回了。回到家时已经是夜晚，四周的山峰一片白茫茫，晃动不定，（我)已 经不能分辨道路了。 三、写作(55分) 参照安徽省2025年中考语文作文评分标准。 卷面书分(5分) 参照安徽省2025年中考语文卷面书写评分标准。 2