河南洛阳市伊川县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期期末质量调研检测 产“4帝… 七年级语文试卷 注意事项：” 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷 上的答案无效。 一、积累与运用(22分) 。人类群星闪耀，作为新时代少年，我们要致敬群星，学习他们的崇高精神。为此，学校开展 “寻找那道星光”主题活动，请你一起参与。 1.请你帮助小语完成给七年级同学的邀请函。(5分) 邀请函 七年级的同学： 为了致敬英雄，学习榜样，树立远大理想，争做时代少年，我校拟于6月26日（周五）上 午8：30在学校报告厅举行“寻找那道星光”主题活动，诚邀七年级全体同学参加。活动中， 请同学们认真记录那些妇ú皆知的英雄故事、借物抒怀的经典诗句、对仗工整的励志对联 以及独具匠心的文化招牌…期待大家都能在追寻星光、学习榜样的过程中，与语文的美好 心有灵犀，共赴这场启迪心智、立志成才！ 伊川县光明中学 从之圆 2026年6月20日 (1)小语对邀请函中有些字音和字形拿不准，请你帮其完善。(2分) ①妇ú皆知(）②心有灵犀(..) (2)下列短语结构与“认真记录”相同的一项是(2分) A热爱祖国TB.美丽校园 C.阳光灿烂 D. 调查研究 (3)画线句有语病，请写出修改意见。(1分) 2.站在历史长河，追寻千年文韵的星光。请你梳理完善借“物”抒怀的诗文。(8分) 诗人借商女”表达卫的忧国之情 ②■ 唐朝 《衽牧帕溱淮》 北宋 诗人借群山提醒大家对前进路上的重 南宋 托莲赞美君子身处污浊环境洁身自爱： 重困难要做好准备： ⑤ 里（品松淑食获藤公店】 (周牧颐〈爱莲说》) 托落花表明虽辞官仍关心国家前途命运： ▲，⑧ (龚自珍（己交杂诗》） 七年级语文第1页（共6页） 3.沿老字号招牌的墨迹，追寻匠心之光。请你完成相关任务。(5分) 自古招牌便是商魂所系，源于一 代又一代的坚守和传承，如“全聚德”“六 文)醒目明亮的色彩能给人留下深 必居”“同仁堂”等老字号，以恒星不朽之 刻印象，如具有强大穿透力的红、黄、绿， 光俦就金字招牌，成为我国传统特色文化 就很容易吸引顾客的注意力，因此在店面 的一部分。 招牌中使用得也很多。 ⊙⊙ 子美书屋 小伊 我今天发现了三个有创意的招牌。 书店招牌： 服装店招牌： 衣衣不舍 奶茶店招牌 茶颜悦色 (1)请你快速浏览讨论的内容，概括招牌应具有哪些特点。(3分) (2)请你从小伊推荐的三个招牌中任选一个，说说其妙处。.(2分) 4.小语想用排比的修辞拟写“寻找那道星光”主题活动结束语，以达到振奋人心的效果，请你 帮她完成。（不超过100字)(4分) 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下面文章，完成5~7题。(17分) 这个姑娘，她要成为“一棵树” 杜羽 ①2016年，林文婕从家乡广东“飞”到了西藏林芝。这一“飞”，她作出了一个重大抉择：此 生，她要成为“一棵树”。 ②姑娘看上去小巧，心胸却大着呢！从广东石油化工学院毕业后，就心心念念要做一些对 国家对人民有益的事。 ③这不，听说广东省组团式教育人才援藏队要招人，她义无反顾报了名，把自己新的人生起 点放到了西藏林芝巴宜区中学数学老师这个岗位上。 ④初到林芝，因为高原反应和饮食不适，林文婕一个月就瘦了十来斤。更让她头疼的，是学 生们薄弱的学业基础一有的国家通用语说得磕磕巴巴，听老师说话像听“天书”；有的上中学 了还算不清加减乘除，一做数学题就掰手指头… ⑤问题出在哪儿？个别谈心、入户家访…几个星期下来，林文婕找到了症结：不少学生觉 得学习太枯燥，提不起兴趣。于是，她“对症下药”：从孩子们的生活里提炼教学内容，让每堂课 都从雪域高原上“长”出来！ ⑥“丁零零…”上课铃响了，林文婕笑容可掬地走上讲台，手里拎着一把藏族传统乐器扎 木念。 ⑦“同学们，谁来给大家演奏一曲？”话音刚落，台下一片欢腾，一只只手臂“哗”地举起，像 一片小树林。 ⑧“扎西，你来！”林文婕点了手举得最高的那一个。一首悠扬动听的乐曲过后，她绘声绘 色地讲起了振动原理与声音传播的知识。学生们瞪大眼睛听着，“喷喷”有声一“原来琴声是 这么‘飞’进耳朵的！” ⑨男生洛桑活泼机敏，可提起数学就摇头：“算过来算过去，一个脑袋三个大！”林文婕发现 七年级语文第2页（共6页） 他特别喜欢玩电脑，就循循引导：“洛桑，你知道电脑是靠什么‘思考’和说话的吗？是0和1！ 多简单的两个数字呀！你说，为啥叠加在一起就这么神奇？” ⑩“对呀！为啥呢？”洛桑的好奇心被激发了。 ①林文婕从二进制讲起，娓娓道来。从此，洛桑爱上了数学，走进了一个奥妙无穷的新天地 ②介绍青藏高原气候变化时，分析藏袍厚度与昼夜温差的关系；讲解“黄金分割比例”时， 带同学们欣赏唐卡，揭示其背后的数学规律；精心设计“虫草数量统计”“收入计算”等实践作 业，让孩子们在家长面前“大显身手”…为了帮学生理解数学概念，她还和同事一起编写了 《汉藏对照数学术语手册》，从此，孩子们再也不用对着“平行线”“立方体”等概念死记硬背了。 ⑧林文婕关心的，不只学生们的成绩。 ④一个寒冷的冬日，她长途跋涉去牧区家访。结束后那个长睫毛的女生依依不舍把她拉到 牛粪炉边烤火：“还想和您说说话。”跳跃的火光里，学生俨然成了“小老师”，教她怎么把火烧得 更旺，怎么辨识牦牛毛织物的品质优劣… ⑤林文婕心里一动：这样的教学，才最入脑入心。于是，她面向全校开设了“微型自然课”。 ⑥冬日里，她带上显微镜，和学生一起在校园后面的山坡上等雪。当晶莹雪花落在学生手 心里，孩子们透过显微镜，第一次看到了微观世界的神奇美妙，欢呼声在冰天雪地间传得很远、 很远…… ⑦林文婕只想默默地付出，她没有想到，孩子们给她的回报却是那样的丰厚。 ®一个雨天放学后，她走到教学楼门口，才发现忘了带伞。正踌躇间，身后响起一声轻 唤：“林老师，给！”随即，手里被塞进了一把伞。 四转身看去，一个男孩双手护着脑袋冲进雨中。 四“快回来！打伞！”林文婕急得大喊。 @“我不怕。您别淋湿啦！”男孩回头，灿烂地笑。林文婕这才看清，他是朗加，一个平时沉 默寡言的孩子。 ②②何止一把伞呢？ ②看到她支气管炎犯了咳嗽不止，几个学生徒步两个来小时，去山上挖来止咳草药贝母根， 用洁白的哈达包好，悄悄放在她宿舍门口。 @一位阿妈在女儿毕业时，捧来家里开得最好的一盆花送给她：“孩子以前不敢和外人说 话，在您的鼓励下能当着那么多人演讲了，大家都给她竖大拇指呢！” ⑤毕业生曲珍休假回家乡，特意来看她：“老师，您教的知识会跟我一辈子。我看着云彩飘 过山尖，会想起您讲的季风是怎么形成的；给别人介绍糌粑，用的是您讲的发酵原理…” “这片土地给我的，远比我付出的多。”林文婕说，“我再不是那雪山峡谷间飘浮的云朵， 而是一棵树，根须深深扎进尼洋河畔润泽的大地…” 5,文章按照主人公援藏的经历展开叙述，请你以此为线索概括事件。(3分) ①林文境毕业后到西藏任教。 ④ ②林文境面对重重困难。 ⑤林文婕开设“微型自然课” ③ ⑥ 会 是 6.塑造人物形象常多种方法相结合，有概括性叙述和具体描写结合的，有正面描写和侧面烘托 见 结合的等，请举例说明你认为本文作者是如何塑造林文婕形象的。（4分) 七年级语文第3页（共6页） ,7.作批注是常用的读书方法，请你按照下面要求完成批注。(6分) 角度 语句 批注 赏析文中加点词语。 她义无反顾报了名 (1) 如何理解这句话？ “这片土地给我的，远比我付出的多。” (2) 8.文章标题意蕴丰富，请结合文章内容，分析本文标表题的内涵。(4分) (二)阅读下面文章，完成8~10题。（11分) 孝子 蔡骞 ①这天，太空开发月球研究室博士祥子从飞机舷梯上走下来，径直上了等候一旁的小 车。 一个小时后，小车停在了祥子家的院子里。这个平日寂静的小院一下子沸腾起来。 ②“祥子啊，你终于回来了。你母亲对你是日也想夜也想啊。”小院里李大爷说。祥子 心里一阵酸楚，几乎落下泪来。 ③邻居们簇拥着祥子，来到了祥子母亲的床前。 ④“妈，我回来了。”祥子握着母亲干枯的手，示意母亲已经半撑起的身子躺下来，又顺 手掖了掖被子，说，“妈，你放心吧，我负责的月球开发方案完成了，我再也不会离开您了，我 会一直陪着您。”看着祥子，母亲苍白恢恢的脸上忽然有了光彩，嗫嚅着“祥儿，回了啊？回 了好啊！” ⑤“好啊，好啊”李大爷张婆婆几乎异口同声地说，“这下可好了。祥子呀，你不知道啊， 你在太空开发中心的日子，国家派了六名陪护人员，分成三组，一天二十四小时全程陪护你 母亲，可以说是无微不至。你母亲也是蛮配合的，只是近来有些烦躁，口口声声说只要你陪 护。这下好了，你终于回来了。” ⑥李大爷张婆婆一席话，说得祥子越发心酸，眼泪在眼眶里只转圈圈，呈要落未落之势。 想到平日无法分身陪侍病重的母亲，祥子心里愧疚万分。 ⑦祥子出生在那个以孝闻名的孝城。孝城民风淳朴，以孝为荣，不孝之人生前人人嗤 骂，死后不能入祖坟。祥子六岁那年，父亲不幸因车祸去世。母亲含辛茹苦一手把他带大， 供他上中学上大学。祥子也争气，大学毕业后专门从事太空开发课题研究。几年后，祥子被 选拔为第一批赴全球太空研发中心工作的三十名中国太空科学家之一，祥子被分到了月球 研发组，主要负责往返月球大型运载工具的研发工作。由于人类的过度开采和利用，地球资 源几近耗尽，研发太空刻不容缓。 ⑧祥子回来后，母亲似乎变了一个人，精神亢奋异常。祥子接管了那六名护工的全部工 作，按时为母亲擦洗身子，端茶倒水，服侍吃药等，一切好像电脑设置的程序一般，一样不乱， 一样也不落下。除此之外，祥子还陪母亲唠嗑，与母亲唠小时候、上中学、上大学的事情。只 要与母亲有关的一切，都能唠，而且唠得分毫不差。祥子完全是一副孝子的模样，孝子能做 到的，他全做到了；孝子做不到的，他也做到了。 ⑨也许是祥子的孝心感动了上苍，本来时日不多的母亲又活了三个月。 ①三个月后的一天，在整理母亲的遗物时，邻居们发现了老太太留给祥子的一封信： ①祥儿：就在三个月前，医生已经告诉我，最多只有一个月的时间了。尽管国家派遣的 陪护人员把我照顾得很好。但是，我不得不向国家发出申请，要求你回来陪侍我，如果再腕 了，恐怕你没有尽孝的机会了。为了你日后不生活在不孝的口水中，为了你日后能认祖归 宗，我这才不得不采取在一些人看来似平有些不明大义的举动。就在两个月前，我发现你不 过是一个机器人祥儿。尽管你与我真正的祥儿一模一样，就连你说话的语气、走路的姿势、 看我的眼神都与祥儿无异。如果我不是你的母亲，如果我不与你提及你小时候尿床之事，我 ,也是绝然发现不了的。那天我们母子唠嗑唠得高兴，说起你小时候几乎每隔一天就要尿床 一次，你却一脸茫然，一副完全不知的神情。我知道你是一个好强的孩子，除了尿床这件事 七年级语文第4页（共6页） 让你在小朋友们面前抬不起头来，其他方面都很优秀。你也很介意别人提及此事。但越是 介意的东西越是记忆深刻。唯一的可能是，你把这条令你尴尬令你蒙羞的记忆删除了或者 导入时有意漏掉了。 ①起初，我对你用一个机器人代替你对我尽孝道很有意见，但后来我想通了。自古忠孝 难两全，你正从事的是拯救人类的伟大事业，我也知道你时间宝贵也无法分身，在对我这个 老太太行孝的小义与整个人类生死存亡的大义之间，你选择了人类大义，这无疑是正确的， 我为你的选择感到骄做。所以，我不会戳穿这个只属于我们母子之间的秘密。我死之后，也 请你不要声张，作为孝城的一分子，我还是希望你有一个孝子的名声… ⑧正当邻居们看着老太太的遗书，唏嘘不已，纷纷感叹老太太深明大义、机器人祥儿的 先进性之时，一辆豪华黑色大巴车缓缓来到了葬礼现场。两排军人神情肃穆，护着双手捧着 一个骨灰盒的战士缓缓向人群走来。 ④邻居们再次惊呆了。 ⑤一个领导模样的人，从口袋里拿出了一封信，递给了在场的邻居们。原来，就在三个 月前，也就是祥子母亲发来申请的几乎同一时间，祥子在一次太空运输船发射事故中不幸身 受重伤。祥子栖牲前，将采集有自己身高、体重、肤色体型、体温、呼吸频率、脉搏次数、说话 声音、走路姿势等等，包括祥子与他母亲一切活动记忆等数据的芯片递给了研发小组工作人 员，并叮嘱如此这般…于是才有了一个器人祥子走入了祥子母亲的小院… ⑥按祥子生前的要求，人们把祥子埋在了他母亲的墓旁。祥子的墓碑是一枚放大了的 太空勋章，这是地球最高荣誉勋章。： ①一切礼毕。一名工作人员打开了“祥子”后脑勺浓密头发下面的一个小窗口，把一块 芯片拔了出来。“祥子”的脸上顿时失去了血色，目光也随之暗谈了下来。人们发现，那曾 经多次在“祥子”眼眶中转圈圈的眼泪，终于还是落了下来。： 9.本文构思巧妙，一方面层层设置悬念和误会，另一方面又处处安排伏笔和照应。请任选一个 方面结合原文分析其表达效果。(4分) 10.文章第⑤段写到“并叮嘱如此这般…”，请结合故事情节从祥子的角度写一写他对研发小 组工作人员“叮嘱”的话。(3分) 11.墓志铭中常包含逝者生平事略和对其一生评价。请参考示例为文中的祥子撰写墓志铭并说 明理由。(4分) 例：邓稼先的墓碑上可以这样刻：中国几千年传统文化所孕育出来的具有最高奉献精神 的儿子，中国共产党的理想党员。 理由：这两句话体现了邓稼先无私奉献、谦逊朴实、责任担当等品质，表达了对邓稼先及 像邓稼先一样的人的赞美。 三、古诗文阅读（共16分） （一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共12分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自刘禹锡《陋室铭》) 【z】 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场。人皆以予 自上国①往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月②，安而乐之。予尝閩于丛棘之右，民相与代木 阁之材，就其地为轩⑦以居予。予因而解④之以检竹，莳⑤之以卉药，琴编图史。学士之来游者， 亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都⑥焉，而予亦忘予之居夷也。 (节选自王守仁《何陋轩记》) 【注释】①上国：国都。②旬：十日为一旬。“旬月”指很长一段时间。③轩：窗户和门，这里指房 子。④翳：遮蔽。⑤莳(sm):栽种。⑥通都：四通八达的都市。 七年级语文第5页（共6页） 12.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“有仙则名”中的“名“是“出名，有名”的意思，与成语“金榜题名”中的“名”意思相同。 B.“何陋之有”中的“陋”是“简陋”的意思；“将陋其地”中的“陋”是“认为…简陋”的意 思，两者意思不同。 C.“尝射于家圃”(《卖油翁》)中的“尝”是“曾经”的意思，据此可推断“予尝圃于丛棘之右” 中的“尝”也是“曾经”的意思。 D.“及”有“赶上，追上”“到，至”“如，比得上”等义项，根据语境推测，“于是人之及吾轩者” 中的“及”是“到，至”的意思。 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 14.音韵美是《陋室铭》的一大特点。请从韵律和句式中任选一个方面，结合文章内容简要分 析。(3分) 15.甲、乙两文都从多个方面体现了“陋室不陋”。请阅读两文，完成下表。（4分) 表现方面 【甲】文具体语句 【乙】文具体语句 ① 苔痕上阶绿，草色人帘青 ② 生活情趣高雅 ③ 琴编图史. ④ 谈笑有鸿儒，往来无白丁 学士之来游者，亦稍稍而集 (二)阅读下面两首诗，回答问题。(4分)》 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 0辛 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 16.这两首登临诗都写到“云”，诗人的心境一样吗？请结合诗文内容进行分析。（4分) 四、整本书阅读(4分) 17.有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这 句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历， 写一段话表达你的看法。（4分) 五、作文(50分) 18.阅读下面文字，完成作文。(50分) 在求学生涯的星河里，老师是，点亮前路的明灯。或许你曾遇见过妙语连珠将枯燥知识 化作生动故事的老师；或许你曾邂逅用独特方式挖掘你无限潜能的老师；又或许有位老师， 以与众不同的关怀给予你温暖与力量。他们或教法独特，或智慧超群，在你的成长路上留下 了深刻印记。 请以“这个老师不一般”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感。 ②不少于500字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 七年级语文第6页（共6页）