第7课 我们爱分享 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“分享”核心主题，通过教师分享绘本故事导入，让学生直观感受“快乐加倍”的魔力，进而从课本案例拓展分享方式（一起看、演出来等），结合生活实例与现场物品分享实操，构建从感知到实践的学习支架。 特色在于以情境体验深化道德修养，如礼仪学习中教“太珍贵不能借”等真实话术，培养明礼诚信；分享之树活动与家校作业联动，促进健全人格中的友爱互助和责任意识。助力学生从被迫分享转为自愿，为教师提供可操作的活动设计与评价工具。

《我们爱分享》教学设计 【教学目标】 1. 知识与技能：理解分享的含义和多种方式，知道分享能让快乐加倍，掌握分享时的礼仪和注意事项。 2. 过程与方法：通过分享体验活动、讨论分享的多种形式、模拟借东西情景，学会得体地分享和接受分享。 3. 情感态度与价值观：感受分享带来的加倍快乐和人际温暖，培养乐于分享、善于分享的美好品质。 【教学重难点】 重点：了解分享的多种方式，知道分享的礼仪和注意事项。 难点：从被迫分享转变为自愿分享，从内心认同分享的价值和快乐。 【学情分析】 一年级学生对分享的理解往往局限于把东西给别人——分享零食、分享玩具。他们不太能理解分享还可以是分享故事分享方法分享快乐，也不太清楚借用他人东西时的注意事项。本课通过分享的魔力主题探究，拓展学生对分享的认知，同时教给他们借了要爱护、弄坏要道歉、特殊情况要说明等实际交往礼仪。 【教学准备】 教师：多媒体课件、一本好看的绘本、折纸材料。学生：准备一件可以分享的小物品（书、玩具、自己画的画等）。 【教学过程】 一、情境导入——分享的魔力是什么（约5分钟） 【师】（拿出一本好看的绘本）同学们，老师上周看了一本特别好看的书。我来分享给大家——我把书中的故事给你们讲一讲。听完后你们有什么感受？ 【生1】我也想看了！ 【生2】老师讲得真好！ 【师】一本书的快乐，分享之后变成了——全班同学的快乐！这就叫快乐加倍。你们说，分享是不是有魔力？今天我们就来发现分享的秘密—— 【设计意图】教师亲身示范分享行为——不只是课本上的概念，而是用行动让学生直观感受分享带来的快乐增长。 二、探究新知——分享有多少种方式（约15分钟） 【师】看看课本上的小朋友是怎么分享一本书的——我带给同学一起看我把书中的故事演一演我讲给朋友听一听。你们发现了吗，分享不只有一种方式！ 【生】可以一起看！可以演出来！可以讲给别人听！ 【师】对！一本书可以有这么多种分享方式。那分享别的东西呢？你还有过什么样特别的分享经历？ 【生1】我妈妈做了饼干，我带到学校给大家尝一尝！ 【生2】我有个新玩法——折纸青蛙，我教同学们一起折！ 【师】分享食物是分享！分享方法是分享！分享快乐也是分享！分享的方式千千万，但带来的快乐都一样——都是加倍的快乐！ 【师】现在请拿出你带来的小物品，和同桌一起分享。可以用这些方式——给同学看一看、让同学玩一玩、给他讲一讲这个东西的故事。 【生】（自由分享，互相展示和介绍带来的物品，气氛热烈） 【师】分享过后，你心里什么感觉？ 【生】很开心！看到同学也喜欢我的东西，我更开心了！ 【设计意图】从课文案例到生活实例再到现场实操，层层递进地拓宽分享的概念，同时让每个学生都有动手分享的亲身体验。 三、礼仪学习——分享也要讲规则（约12分钟） 【师】分享虽然好，但也要注意一些事情。大家看看书上的这个情景——有人把别人珍贵的书弄坏了。他怎么说？ 【生】他说：对不起，我不是故意弄坏的。 【师】书的主人原谅他了吗？ 【生】原谅了，但说：下次用别人的东西要小心。 【师】这里藏着分享的三个规则——（板书）第一，借别人的东西要爱护；第二，小过错不计较，但要道歉；第三，特殊情况要说明——书里说这是爷爷留给我的纪念品，意思是这个东西特别重要，借的时候要特别小心，甚至可以说明：这个太珍贵了，不能借。来，我们来情景练习一下——你想借同学的橡皮—— 【生】（练习）请问能借我用一下你的橡皮吗？我会轻一点用的，谢谢！ 【设计意图】分享不只是快乐的，也要有边界和规则。教学生这是传家宝不能借这样真实的话术，比空洞的要懂得拒绝更实用。 四、创意延伸——我们的分享之树（约5分钟） 【师】老师这里有一棵分享之树（黑板贴），树叶上可以写你愿意和别人分享的东西。谁先来？ 【生】（上台在树叶上写：我的故事 / 我的饼干 / 我的画笔 / 我的笑声……） 【师】看！分享之树越来越茂盛了——就像我们的班级，分享的人越多，温暖就越多！ 五、课堂小结（约3分钟） 【师】分享的魔力是什么？ 【生】让快乐加倍！让朋友更多！让班级更温暖！ 【师】记住：乐于分享有魔力，借人东西要爱惜。弄坏道歉不生气，朋友多了最欢喜！ 六、作业布置 1. 回家后将今天学到的内容讲给爸爸妈妈听——这本身就是在分享知识！ 2. 这周找一样东西和同学分享，用上今天学的分享礼仪。 3. 和家人一起分享一件开心的事，看看快乐会不会加倍。 【板书设计】 第7课 分享的魔力 分享的方式：一起看 演出来 讲出来 尝一尝 教一教 分享的魔力：快乐加倍 朋友增多 温暖传递 分享礼仪：要爱护 会道歉 不计较 能说明 【教学反思】 1. 教师现场分享绘本的导入方式一举两得——既引出了主题，又做了分享的示范，学生观察到了分享不仅给东西、讲故事也是分享。 2. 现场分享环节学生热情高涨，但需控制时间。建议用击掌换位的方式让更多同学有机会交流。 3. 分享礼仪特别是可以说不的内容非常重要——对于某些学生来说，他们需要被允许说这个东西不能借。 4. 分享之树作为班级文化墙的延伸非常好，可以每周更新，形成持久的分享文化。 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 理解分享 知道分享不只有给东西，还有很多种方式 乐于分享 愿意和同学分享自己的物品或故事 分享礼仪 借用他人物品时注意爱护和礼貌 接受道歉 别人不小心弄坏东西时能宽容谅解 分享快乐 体验分享带来的加倍快乐 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $