安徽省芜湖市师范学校附属小学2025-2026学年五年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 以“英雄”主题串联全卷，融合书写、积累、阅读与表达，通过古今英雄素材强化文化自信，在语言运用中培养思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |书写|1/5|规范书写|抄写英雄语段，兼顾书写与精神感悟| |字词|1/9|词语积累|结合英雄品质设题，如“摩拳擦掌”“慈祥”| |基础选择|5/10|字音字形、文学常识|考《水浒传》人物与汉字演变，关联经典| |句子练习|2/10|句式仿写、病句修改|对比手法仿写与语段修改，提升表达准确性| |古诗文填空|5/12|诗句与名著积累|结合英雄主题填“青山处处埋忠骨”等，渗透家国情怀| |课内阅读|1/13|古文理解|《杨氏之子》分析，考查机智应答与语言艺术| |课外阅读|1/16|信息提取、人物描写|文天祥事迹阅读，要求扩写告别场景，深化爱国精神| |写作|1/25|主题表达|“我心目中的英雄”需结合事例，体现真实情感与品质提炼|

2025—2026学年度第二学期小学教育教学质量监控 五年级语文试卷 （时间：100分钟 满分：100分） 亲爱的同学们，英雄是黑暗中的光亮，是前行路上的榜样。每个人心中都有属于自己的英雄，他们坚毅勇敢、赤诚善良、担当有为。现在，就让我们开启这场英雄主题的语文之旅，用笔书写敬意，用心感悟英雄力量，一展自己的学识风采吧！ 【第一站：书写丹青，致敬英雄】（5分） 要求：字迹工整、书写规范、卷面整洁、无涂改，认真抄写下面赞美英雄的语段，感受英雄精神。 真正的英雄，心怀家国，坚毅勇敢，脚踏实地，迎难而上。他们用坚守诠释担当，用行动彰显力量，是我们永远学习的榜样。 【第二站：墨韵汉字，初识英雄】（9分） 英雄的品质藏在字字句句中，让我们认读拼音，规范书写词语，夯实汉字基础，读懂英雄风骨。 真正的英雄，历经千锤百炼，刻苦duàn liàn（ ），挺起坚实的xiōnɡ tánɡ（ ），面对挑战mó quán cā zhǎnɡ（ ），做事shǒu jí yǎn kuài（ ），从不心生dù jì（ ），眼神cí xiánɡ（ ）却坚毅，始终保持zhǎn xīn（ ）的精神面貌，守护身边的每一个人。 【第三站：筑牢学识，铭记英雄】（20分） 一、文字承载英雄事迹，字词凝聚文化底蕴。扎实的基础知识是读懂英雄、感悟精神的前提，现在静下心来完成基础习题，夯实语文根基。（10分） 1.下列各组词语中，字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 蜻蜓 疑惑 预计 一声不吭（kēnɡ） B. 摔跤 衔接 露陷儿 养尊处优（chù） C. 笼罩（lónɡ） 拇指 飞弛 簇拥 D. 亨乐（xiǎnɡ） 牲畜 纽扣 龇牙咧嘴 2.根据人物描写，判断对应人物及出处，有误的一项是（ ） A.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概——诸葛亮《三 国演义》 B.一身黑布长衫，面容瘦削，目光坚定，为革命坚守信仰——方志敏《清贫》 C.力大无穷，勇猛刚烈，打虎成名，憨厚正直——宋江《水浒传》 D.机智聪慧，能言善辩，礼貌待客——杨氏之子《杨氏之子》 3.下列句子中，没有运用和例句相同表达手法的一项是（ ） 例句：对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的 小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。 C.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我 就拔草。 D.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 4.下列关于古代词语的理解，说法完全正确的一项是（ ） A.榜文——古代张贴的科举录取名单；印信——私人信件上的落款签名 B.驿站——古代商人歇脚、交易货物的场所；客舍——供旅客住宿的客栈 C.郎中——既可以指古代官职，也可以对民间医生的称呼；墨客——指文人、诗人 D.店家——古代官府开设的店铺；货郎——走街串巷、贩卖小商品的流动商贩 5.下列关于汉字字体演变的说法，正确的一项是（ ） A.汉字字体演变的顺序是：甲骨文 → 隶书 → 金文 → 小篆 → 楷书 B.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是目前已知最早的成熟汉字。 C.小篆是商周时期使用的文字，线条粗壮，字形象形性很强。 D.楷书的字形还不够规整，笔画也不平直，是最晚出现的字体。 二、要读懂英雄的故事，先练就扎实的语文基本功。接下来，让我们走进句子练习，在遣词造句中提升表达能力，为读懂英雄、书写英雄打下坚实的基础。（10分） 1.读下面的例句，体会作者是如何通过对比人物平时与此时的不同表现，突出人物 状态的，再照样子写一写。（5分） 例句：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 2.下面这段话中，有2个错别字、3处句子错误，请用修改符号在原句上修改。（5分） 刘胡兰面对敌人的威协，坚贞不屈，她的精神永远值的我们学习和发扬。每当读到她的故事，我总是忍不住情不自禁地流下眼泪，她是我心中最伟大的英雄，我要向她学习她的精神。 【第四站：诗韵留香，礼赞英雄】（12分） 千古诗文，道尽爱国初心，颂尽英雄气节。请结合英雄主题，根据语境，填写课本中学过的诗句、名言，感悟诗词里的家国情怀。 1.英雄们为保家卫国壮烈牺牲，不必强求遗体归葬故乡，人们常用：“ ， 。”来称颂他们博大的胸襟。 2.陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，以“ ， 。”描绘了祖国山河的壮丽，藏着对故土的深沉热爱。 3.面对陷入困境的陌生人，我们心生同情、主动相助，这便是善良的开始，正所谓：“ ， 。” 4.诗句“ ， 。”描绘出诗人听闻捷报后，放声高歌、借酒抒怀，趁着明媚春光返回故乡的欢乐场景。 5.《水浒传》中，行者指的英雄是 ，人称“及时雨”的梁山好汉是 ，豹子头是 ，智多星是 。 【第五站：课内阅读——古文品读，遇见少年英雄】（13分） 品读经典小古文，感受古时少年的聪慧机敏，探寻少年身上的不凡品格，读懂少年亦有英雄风骨。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （一）选择题（每题只有一个正确答案）（4分） 1.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”中“惠”的意思是（ ） A.恩惠 B.同“慧”，智慧 C.贤惠 D.优惠 2.“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”中“诣”的意思是（ ） A.拜访 B.造诣 C.到 D.请教 （二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）（4分） 1.杨氏之子直接生气地反驳孔君平，说“孔雀不是你家的鸟”。（ ） 2.这篇小古文主要通过语言描写，展现了杨氏之子的机智聪慧。（ ） （三）问答题 1.读了小古文，你觉得杨氏之子是个怎样的孩子，请举例说明。（5分） 小学五年级语文试卷 第 1 页 （共6页） 小学五年级语文试卷 第 2 页 （共6页） 小学五年级语文试卷 第 3 页 （共6页） 学科网（北京）股份有限公司 【第六站：课外阅读——经典阅读，敬仰民族英雄】（16分） 走进课外经典篇章，感悟民族英雄的爱国情怀与铮铮傲骨，读懂英雄担当，传承英雄精神。 民族英雄文天祥 南宋末年，元军大举南侵，铁骑踏碎了江南的宁静。山河破碎，百姓流离失所，国家危在旦夕。时任赣州知州的文天祥，本是一介文官，却毅然变卖家产，招募乡勇，扛起了抗元大旗。他挥泪告别亲人，带领将士们奔赴战场，誓言要誓死保卫国家。 战场上，文天祥身先士卒，指挥若定。他的军队虽然装备简陋，却士气高昂，一次次击退元军的进攻。然而，由于双方实力悬殊，宋军节节败退。最终，文天祥在五坡岭兵败被俘。 被俘后，元军将领深知文天祥的才干与威望，用尽了威逼利诱的手段。他们先是以高官厚禄相劝，许诺只要文天祥归顺元朝，便能享尽荣华富贵；见劝降不成，又对他施以酷刑，将他囚禁在阴暗潮湿的地牢里，试图消磨他的意志。面对敌人的软硬兼施，文天祥始终大义凛然，坚贞不屈，绝不向敌人低头。他被囚禁多年，受尽磨难，却依旧坚守着心中的爱国气节。 在狱中，文天祥写下了流传千古的爱国名句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这句诗，是他对自己一生的写照，也是他向世人宣告的誓言。他知道，死亡并不可怕，可怕的是失去了做人的骨气，背叛了自己的国家。他要用生命守护家国尊严，让自己的赤诚之心，永远映照在历史的长河中。 元军见无法让文天祥屈服，最终决定将他处死。临刑前，文天祥面南而拜，向他深爱的故国告别。他从容就义，年仅四十七岁。文天祥宁死不屈、赤诚爱国，用一生践行了自己的爱国初心，是顶天立地的民族英雄。他的事迹与精神，穿越了数百年的风雨，依然激励着一代又一代的中国人。 如今，我们生活在和平年代，虽然没有战火纷飞，但文天祥身上那种热爱祖国、坚守气节、宁死不屈的精神，依然值得我们学习。他的故事告诉我们，无论身处何种境遇，都要坚守自己的信念，保持做人的骨气，永远热爱我们的祖国。 1. 文天祥在狱中写下千古名句：“ ， ”，其中“丹心”指 ，“汗青”代指 。（4分） 2.文天祥被俘后，面对敌人的威逼利诱，是怎么做的？用“ ”画出相关语句。（2分） 3.文中有这样一句话“他挥泪告别亲人，带领将士们奔赴战场，誓言要誓死保卫国家”，请运用本学期学过的人物描写方法将其写具体。（5分） 4.结合短文内容，说一说：文天祥身上有哪些可贵的品质值得我们学习？（5分） 【第七站：笔尖抒怀，书写心中英雄】（25分） 读完英雄故事，感悟英雄精神，相信你心中一定有最敬佩、最崇拜的英雄。请拿起笔，写下心中所想，致敬你心中的英雄。 题目：我心目中的英雄 要求：1.围绕主题，写一写你心中的英雄，可以是革命先烈、身边榜样、书中人 物、抗疫勇士、军人、老师、父母等。 2.结合具体事例，写出人物的英雄品质，语句通顺，内容真实，感情真挚。 3.书写工整，不少于400字，不写错别字。 100 ………………………答…………………题…………………不…………………过…………………此……………………线……………………… 200 300 400 500 2025-2026学年度第二学期小学教育教学质量监控 五年级语文参考答案及评分标准 【第一站：书写丹青，致敬英雄】（5分） 书写规范（字体工整、字距均匀、标点正确）。 需严格按格式要求抄写，错漏或潦草会扣分。 【第二站：墨韵汉字，初识英雄】（9分）每字0.5分 锻炼 胸膛 摩拳擦掌 手疾眼快 妒忌 慈祥 崭新 【第三站：筑牢学识，铭记英雄】（24分） 1、 （每题2分）A C C A B 2、 1、（5分）运用“平时/一向……，可这次/可是……”的对比句式； 写出人物与平时截然不同的状态，突出当下的情绪或处境； 例句：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 2、 （5分）每处病句修改1分（共5处），需用规范修改符号。 ① 错别字（2个）：“威协” → “威胁”；“值的” → “值得” ②搭配不当（1处）：“英雄精神永远值得我们学习和发扬”中，“发扬”与“精神”搭配不当，删去“和发扬”，改为“她的英雄精神永远值得我们学习”。 ​ ③重复啰嗦（1处）：“忍不住情不自禁”意思重复，删去“忍不住”或“情不自禁”即可。 ④语句不通顺（1处）：“我要向她学习她的精神”成分赘余，改为“我要向她学习”或“我要学习她的精神”。 【第四站：诗韵留香，礼赞英雄】（11分，每空1分） 1、 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 2、 三万里河东入海，五千仞岳上摩天 3、 恻隐之心，仁之端也 4、 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 5、 武松 宋江 林冲 吴用 【第五站：课内阅读——古文品读，遇见少年英雄】（13分） （1） （每题2分）B A （2） （每题2分）× √ （3） （5分）（围绕聪明机智、反应敏捷、说话有礼回答）杨氏之子是聪明机智、反应敏捷、说话有礼的孩子。孔君平看见杨梅，借姓氏打趣：杨梅是杨家的果子。孩子没有慌张反驳，马上依照对方的逻辑回道：没听说孔雀是先生您家的鸟。用同样的句式巧妙回击，既保全体面，又不失礼节，体现出过人的思辨与口才。 【第六站：课外阅读——经典阅读，敬仰民族英雄】（16分） 1、 （每空1分，共4分）人生自古谁无死？留取丹心照汗青； “丹心”指赤诚的爱国之心；“汗青”代指史书 2、 （2分）面对敌人的软硬兼施，文天祥始终大义凛然，坚贞不屈，绝不向敌人低头。他被囚禁多年，受尽磨难，却依旧坚守着心中的爱国气节。 3、 （5分）运用语言描写、动作描写、神态描写等人物描写方法即可得分，如：他眼里含着泪，挥着手和亲人告别，紧紧握着手中的武器，对将士们喊道：“走！我们誓死保卫国家！”随后便带着队伍，义无反顾地奔向战场。 4、 （5分）结合短文内容，能够用上两个词语进行分析，言之有理即可。例如：①忠贞爱国、舍生取义：面对国破家亡的危难，他毅然奔赴战场，誓死保卫国家，被俘后也宁死不屈，用生命践行了对国家的忠诚。 ②坚韧不屈、气节高尚：面对敌人的威逼利诱，他始终坚守气节，绝不投降，展现了宁折不弯的铮铮铁骨。③心怀家国、勇担重任：在国家危难之际，他主动挺身而出，带领将士保家卫国，有着强烈的责任感与担当精神。 第三关：写作与表达（25分） 评分标准 一档：21-25分（优秀） 紧扣“英雄”主题，立意积极向上，情感真挚。 有具体、生动的事例，能清楚写出英雄的品质。 语句通顺流畅，无病句，用词恰当，书写工整，字数达标。 二档：16-20分（良好） 主题明确，能表达对英雄的敬佩。 有事例支撑，但细节不够丰富。 语句基本通顺，少量病句，错别字少，字数达标。 三档：11-15分（合格） 主题基本清楚，能围绕“英雄”写作。 事例笼统，和主题关联不紧密，内容单薄。 语句有较多不通顺的地方，错别字较多，字数不足。 四档：10分及以下（待改进） 偏离主题，或没有体现对英雄的理解。 无具体事例，内容空洞。 语句混乱，难以读懂，书写潦草，字数严重不足。 小学五年级语文试卷 第 4 页 （共6页） 小学五年级语文试卷 第 5 页 （共6页） 小学五年级语文试卷 第 6 页 （共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $