安徽省芜湖市弋江区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末学业质量监测五年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末学业质量监测试卷 五年级语文 （时间：100分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、书写展示。 1. 将下面的内容抄写在下面方格内，注意书写正确、美观，格式正确。 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心 二、积累运用。 2. 根据语境，看拼音写词语。 营地被夜色lǒng zhào（ ），老将军目光cí xiáng（ ），站在高台上yuǎn tiào（ ）整片军营。面对突发状况，几名士兵眉头紧锁、神色chóu chú（ ），有人更是心绪难平，四肢微微chàn dǒu（ ）。将军神色陡然变得wēi yán（ ）凛然，厉声下令，绝不允许任何人qīn fàn（ ）我国领土。众人一番商议，决定把队伍中才干出众的新兵yǐn jiàn（ ）给将军，协力为军务chū móu huà cè（ ）。 按要求选择正确答案的序号填在括号里。 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 恐吓（hè） 造诣（yì） 缝（fèn）隙 牲畜（chù） B. 呵（hē）护 咆哮（xiāo） 祸患（huàn） 呐（nà）喊 C. 澄（chéng）澈 燕（yān）国 供（gōng）应 绰（chuò）号 D. 血泊（pō） 晃（huàng）动 丞相（chéng） 手绢（juān） 4. 下列词语中，没有错字的一项是（ ） A. 锻练 黯然 由衰 迫不急待 B. 喉咙 包袱 保姆 金碧辉煌 C. 钮扣 屏障 难堪 一诺千斤 D. 搔痒 瞑目 依靠 走头无路 5. 汉字在漫长发展中经历了多次形体演变，正确演变顺序是（ ） A. 甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书 B. 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 C. 金文→甲骨文→小篆→楷书→隶书 D. 小篆→甲骨文→金文→隶书→楷书 6. 选出朗读节奏划分全部正确的一组（ ） ①儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。” ②以/子之矛/陷/子之盾，何如？ ③夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛。 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③ 7. 对“谁言寸草心，报得三春晖”所用修辞判断正确的一项是（ ） A. 设问、比喻 B. 反问、比喻 C. 拟人、夸张 D. 对偶、拟人 8. 古代常常用特定称谓指代年龄，一位古人说：“我已过了‘不惑之年’，但还没到‘花甲’。”他的年龄可能是（ ） A. 三十五岁 B. 四十五岁 C. 六十岁 D. 七十岁 9. 下列关于“墨客”的说法，正确的一项是（ ） A. 指古代卖墨水的商人 B. 指古代专门制作毛笔的工匠 C. 指古代擅长写诗作文的文人 D. 指古代在驿站当差的士兵 10. 根据课文内容填空。 （1）品读课文，铭记人物。通过本学期学习，我认识了棒打猛虎的__________、意志如钢的__________、清贫廉洁的__________和技艺高超的__________，一个个鲜活的人物形象令我久久难忘。 （2）身处沦陷之地，百姓受尽磨难，始终期盼王师收复故土，陆游以诗句“_______________，_______________”诉说着无尽的怅惘与坚守。（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） （3）空山静寂，花落无声，春夜山林一片安宁，王维以“_______________，_______________”描绘幽美山景，意境悠远，流传千古。（《鸟鸣涧》） （4）孤舟消失在天际尽头，诗人伫立江边久久凝望，李白以“_______________，_______________”道尽依依惜别之情。（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） （5）君子胸怀宽广、无忧无惧，小人患得患失、愁绪缠身，恰如《论语》所云：____________，____________。 （6）面对世间疾苦心生怜悯，是人性本善的体现，正如《孟子》所言“____________，____________。”这份共情与柔软，正是仁德萌发的起点。 按要求写句子。 11. 读例句，照样子仿写句子。 例句：战士们趴在草丛里一动不动紧盯前方，像一尊尊石像稳稳地守在隐蔽之处。 蒲公英顶着绒球被微风一吹四散飘飞，像________________________________________________。 12. 例句：这天太闷了，蜻蜓闷得低低地贴着地面飞，小狗闷得趴在地上吐舌头，人们闷得不停扇扇子。 这果子太酸了，____________________________________________________。 13. 将下面的句子改成反问句。 没有经过坚持不懈的努力，就不会取得优异成绩。 _______________________________________________________。 三、阅读理解。 阅读理解。 草船借箭（节选） ①周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 ②有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 ③鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 14. 请写出下列词语的近义词。 推却——（ ） 惩罚——（ ） 招待——（ ） 15. 本段选文出自古典名著《____________》，作者是元末明初的__________。我国四大古典名著除了这本书，还有《西游记》《____________》《____________》。 16. 将文中画“______”的句子改成转述句。 ______________________________ 17. 周瑜听到诸葛亮只需要三天造箭后十分高兴，请结合选文说一说周瑜高兴的原因是什么？ ______________________________ 18. 结合选段对话，简要概括周瑜和诸葛亮这两个人物各自的特点。 周瑜：______________________________ 诸葛亮：______________________________ 阅读。 老柿树 ①老家小院的墙角，伫立着一棵饱经风霜的老柿树，听奶奶说，它已经在院里扎根六十余年。粗粗的树干要两个成年人伸手合围才能抱住，树皮皲（jūn）裂成深浅不一的沟壑，像布满皱纹的老者面庞，苍劲的枝桠向着四方舒展，撑起半座小院的阴凉。 ②春日，柿树悄悄抽芽，嫩黄的小叶挨挨挤挤，藏在褐色枝条间，不张扬、不夺目。盛夏，浓密的绿叶层层叠叠，硕大的树冠化作天然凉棚，午后我们搬来竹椅坐在树下乘凉，摇着蒲扇听长辈讲旧事。蝉鸣藏在叶丛，清风穿过枝叶，带来细碎的沙沙声响。秋风掠过整座院落时，绿叶慢慢染上橙红，小巧的青柿子日渐膨大，由青转黄，再变成诱人的橘红。霜降过后，满树柿子挂满枝头，像一盏盏悬在半空的小红灯笼，风一吹，灯笼轻轻摇晃，成了小院最动人的景致。 ③往年柿子成熟，奶奶总会搬木梯摘果，熟透的柿子软糯香甜，一部分分给邻里乡亲，一部分晒成柿饼，存到冬日慢慢品尝。前几年家里翻修院墙，施工队建议砍掉老树拓宽院落，奶奶坚决不肯，她说：“树守着院子一辈子，是家里的老家人，不能砍。”此后，老柿树依旧年年发芽、开花、结果，静静守着烟火袅袅的小院。 ④它不求肥料，不恋沃土，默默生长，岁岁奉献果实。这棵老柿树，藏着祖辈的岁月，藏着童年的欢笑，藏着浓浓的乡情，无论我去往多远的城市，想起老家，最先浮现的便是这棵迎风而立的老柿树。 19. 联系上下文，说说下列词语的意思。 饱经风霜：_____________________________________________ 苍劲：____________________________________________ 20. 文中“挨挨挤挤”“层层叠叠”两个词写出了柿树蓬勃的生命力。我还能再写两个这种结构的词语。 ____________ ____________ 21. 文章按照____________顺序，依次描写了老柿树__________、__________、__________三个季节的美丽姿态。 22. 文中将满树红柿子比作__________，生动形象地写出了柿子___________、___________的特点。 23. 下列对文章内容理解错误的一项是（ ） A. 春天的柿树嫩芽低调朴素，不张扬夺目 B. 秋天柿子会经历青、黄、橘红的颜色变化 C. 奶奶收获的柿子，只会晒成柿饼自己食用 D. 老柿树默默奉献，从不挑剔生长环境 24. 奶奶为什么坚决不肯砍掉老柿树？请结合原文说说自己的理解。 ______________________________ 25. 短文最后一个自然段，寄托了作者怎样的思想感情？ ______________________________ 四、习作表达。 26. 同学们，在我们漫漫的成长旅途中，总会遇到形形色色的人：有人心怀热忱，予人温暖；有人执着坚守，默默耕耘；有人乐观豁达，笑对坎坷；有人平凡朴素，却自带光芒…… 请以《一个__________的人》为题，写一篇习作，要求如下：1．把题目补充完整；2．选取一件或两件典型事例，抓住人物的动作、语言、神态等细节，写出人物的特点；3．内容具体，感情真实，不少于450字，文中不出现真实的校名与人名。 2025—2026学年度第二学期期末学业质量监测试卷 五年级语文 （时间：100分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、书写展示。 【1题答案】 【答案】 二、积累运用。 【2题答案】 【答案】 ①. 笼罩 ②. 慈祥 ③. 远眺 ④. 踌躇 ⑤. 颤抖 ⑥. 威严 ⑦. 侵犯 ⑧. 引荐 ⑨. 出谋划策 按要求选择正确答案的序号填在括号里。 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】 ①. 武松 ②. 刘伯承 ③. 方志敏 ④. 刷子李 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 人闲桂花落 ⑧. 夜静春山空 ⑨. 孤帆远影碧空尽 ⑩. 唯见长江天际流 ⑪. 君子坦荡荡 ⑫. 小人长戚戚 ⑬. 恻隐之心 ⑭. 仁之端也 按要求写句子。 【11题答案】 【答案】一个个轻盈的小降落伞慢悠悠地飞向四面八方 【12题答案】 【答案】牙齿酸得不停打颤，眉头酸得紧紧皱成一团，口水酸得止不住往下咽。 【13题答案】 【答案】没有经过坚持不懈的努力，怎么能取得优异成绩呢？ 三、阅读理解。 【14~18题答案】 【答案】14. ①. 推辞 ②. 惩处 ③. 款待 15. ①. 三国演义 ②. 罗贯中 ③. 水浒传 ④. 红楼梦 16. 诸葛亮说，他不敢跟都督开玩笑，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。 17. 周瑜原本妒忌诸葛亮的才干，他认定三天绝对造不出十万支箭。他打算故意拖延工期、不配齐造箭材料，等诸葛亮到期交不出箭，就可以按军令状治诸葛亮的罪，除去心头大患。如今诸葛亮主动立下军令状，正中周瑜下怀，所以周瑜十分高兴。 18. ①. 心胸狭窄、妒贤嫉能，心机深沉，一心想借机陷害诸葛亮 ②. 从容自信、胸有成竹，胆识过人，看透周瑜的算计却不动声色 【19~25题答案】 【答案】19. ①. 文中指老柿树生长六十多年，长久经受风吹雨打，树干树皮布满岁月留下的裂痕，经历漫长岁月磨砺。 ②. 文中形容柿树的枝条苍老、粗壮有力，姿态挺拔有风骨。 20. ①. 密密麻麻 ②. 郁郁葱葱 21. ①. 时间 ②. 春天 ③. 盛夏 ④. 秋天 22. ①. 一盏盏小红灯笼 ②. 颜色鲜红 ③. 圆润好看 23. C 24. 因为老柿树在小院生长六十余年，陪伴了家中几代人，在奶奶心中如同家里的老人；它年年结果，造福家人和乡邻，承载着小院的岁月与烟火，是老家情感的寄托，所以奶奶坚决不肯砍掉它。 25. 寄托了三层情感：一是赞美老柿树默默奉献、不挑环境的美好品质；二是怀念在老家柿树下度过的美好童年与祖辈相伴的岁月；三是抒发了绵长浓厚、难以割舍的思乡之情。 四、习作表达。 【26题答案】 【答案】例文： 一个温暖的人 在我成长的记忆里，小区门口的修鞋爷爷，是一个自带温暖光芒的人。 他的修鞋摊很简单，一个掉了漆的木箱，上面摆着针线、胶水和几排鞋钉，旁边放着一把磨得发亮的小凳子。不管刮风下雨，他总是准时出现在那里，脸上带着淡淡的笑。 有一次我放学时，书包带突然断了，里面的书本散了一地。我急得快要哭出来，跑到修鞋摊前问他能不能帮忙缝一下。他放下手里的活，接过书包，笑着说：“别急，几分钟就好。”他的手指粗糙，布满了老茧，捏着针却格外灵活。穿线、打结、缝合，动作一气呵成，还特意在接口处多缝了几道线。我摸遍口袋才发现没带钱，脸一下子红了，他却摆摆手说：“没事，学生娃的事要紧，下次再说。” 还有一个冬天，我的棉鞋鞋底开了胶，冷风直往鞋里灌。他帮我粘好鞋底，还额外给鞋跟钉了两块防滑垫。我问他多少钱，他说：“天这么冷，别冻着脚，这点小事不用给钱。”那天他的手套破了个洞，手指冻得通红，却一直笑着和我说话。 后来我搬家了，再也没见过那位修鞋爷爷，但他的笑容和温暖的举动，一直留在我心里。他没有惊天动地的事迹，却用一件件小事，给身边的人带来了温暖。这样平凡又善良的人，就像暗夜里的一盏小灯，温柔地照亮了别人的路。  第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $