湖北省荆州市石首市2025-2026学年五年级下学期6月期末语文试题

2025一2026学年度下学期期末质量监测 五年级语文试题 (供全市小学自主选用) 第一部分：积累与运用 一、卷面分。 1.卷面整洁，书写规范。 二、看拼音写词语。 2.生活让人捉摸不透。有时它让你nan kan(①)，fang si(②)地 折磨你；有时又让你juan liàn( ③)，带给你美好的回忆。我们必须 cheng ren(④)：生活其实是一面镜子。当你只知道xiang shou(⑤) 时，它会让你shǒmang jiǎoluan( ⑥)；当你撑起生活的wei gan (⑦)奋力远航时，它会引领你驶向zhǎnxin(⑧ )的彼岸。 三、选择题。 3.下列词语中读音和书写完全正确的一项是()。 A.燕园(yan) 晔笑(hua) 豁喇喇(1ā) 手急眼快 B.威吓(hè) 翎毛(1ing) 梁山泊(b6) 出谋划策 C.秽物(su) 踌躇(chi) 严监生(jidn) 摩拳擦掌 D.手绢(juan) 爱憎(zeng) 瞑目蹲身(m1ng） 龇牙咧嘴 4.下面词语或句子中，加点字的意思不相同的一项是()。 A.坚不可破吾盾之坚 B.唱走了腔短笛无腔信口吹 C.流连忘返溺而不返 D.盛情难却 却看妻子愁何在 5.下列句子中，对于时间的体验与其他三句不同的一项是()。 A.二十来个勇敢的水手跳进了大海：四十秒钟一一大家己经觉得时间太长了。 B.几十年，几百年，几千年，一转眼就过去了，成千上万只苍蝇和蜘蛛来了又去了。 C.这次手术，对于沃克医生而言，似乎过了半个世纪。 D.雾散时，听到呐喊声的曹操知道上了当，短短几分钟就像在三国之争中穿梭 了几十年。 五年级语文第1页共6页 6.阅读人物简介，依次填入横线处的内容，最恰当的一项是()。 未过 之年的毛岸英牺牲在朝鲜战场上，生命定格在28岁。 1929年出生的孙家栋老人，如今已年近 ,仍在为我国航天事业奋斗着。 2007年出生的全红婵在 ,勇夺2020年全国跳水冠军赛女子10米跳台 冠军。 A.而立花甲及笄 B.而立期颐 豆蔻年华 C.而立古稀及笄 D.而立古稀 豆蔻年华 7.下列表述与文本内容不一致的是哪一项？() A.《跳水》中，水手多次的“笑”将孩子一步步推向了险境。 B.方志敏同志被捕时，身上只有一只时表和一支自来水笔，凸显出他的清贫。 C.《摔跤》《两茎灯草》都运用了外貌、动作、心理等描写来刻画人物的特点。 D.《祖父的园子》刻画了慈祥、和蔼的祖父形象，让她拥有自由、快乐的童年。 四、按要求完成句子。 8.运用例句描写情景的方法，自选一种情景写一写。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金 光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 9.请你将动态描写与静态描写结合起来，写一写暴风雨来临前的景象。 闷雷像从草尖滴落的水珠，断断续续地从远处传来。只见 10.体会例句表达特点，选择一种情景仿写句子。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀 缘、穿行。 游子回到家乡 雨点儿落在窗玻璃上 五、根据课文内容填空。 11.【明辨善恶】君子看重的是道义，小人看重的是利益，正如《论语》中所讲： 。”不义的事情干多了，必然会自 受其害，恰如《左传》中所说：“ 五年级语文第2页共6页 12.【读诗悟情】边塞荒凉，戍边将士听到羌笛吹奏，心中涌起绵长的思乡之情， 正如王之涣所写“ ”:“剑外忽 传收蓟北， ”描绘了诗人杜甫听到收复失地的消息后喜 极而泣的画面： ”描绘了乡村 孩子从小耳濡目染，模仿大人劳作的情景；“谁言寸草心， ”通过形象的比喻，寄托了孩子对慈母发自肺腑的爱。 六、快乐读书吧。 13. 根据下列线索猜猜对应的人物，写到横线上。 根据穿戴猜 根据人物信息猜 根据外貌猜 根据人物别称猜 身长七尺五寸，两 身穿金甲亮堂堂， 前身：神瑛侍者。 主要事件：衔玉而 耳垂肩，双手过 头戴金冠光映映。 绰号：“小旋风” 诞、梦游太虚幻 膝，目能自顾其 手举金箍棒一根， 境。 耳，面如冠玉，唇 足踏云鞋皆相称。 性格：纯真率直。 若涂脂。 ① ② ③ ④ 14. 我是小小讲解员。我们的家乡石首有许多著名的景点，如桃花山、天鹅洲、 南岳山、调关古镇等等，请你向外地的朋友推荐一处景点。（至少要讲清楚 景点两个方面的特点。) 第二部分：阅读与鉴赏 七、阅读。 (一)小古文阅读 弓人为弓°（节选） 弓人为弓，取六材必以其时”。六材既®聚，巧者和之。干以射远，角以疾 失，漆以御霜露。几取干，柘为上，竹为下。 【注】①选自战国《周礼·考工记》。②制作弓的工匠。③适宜的时节。④已经。⑤调 和、组合。⑥让箭失飞得迅疾。 五年级语文第3页共6页 15.下列选项中和“漆以御霜露”中“以”的用法、含义相同的是()。 A.干以射远 B.取六材必以其时 C.以刀劈狼首 16.文本信息提取。 ①选文介绍三种材料的作用：干用来，角用来， 漆用来抵御霜露。 ②文中制弓最优木料是 ；最差的木料是 ,17.匠人制弓强调“取六材必以其时”，结合选文说说这样做的道理。 (二)非连续性文本阅读 了不起的民间艺术一一剪纸 材料一：一千多年来，劳动人民用双手剪出了丰富的图案，剪出了自己对美 好生活的向往。剪纸具有广泛的群众基础，其独特的视觉形象蕴含着丰富的历史 文化信息，承载着中华民族几千年来的文化记忆，是中华传统文化的瑰宝。中国 剪纸2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文 化遗产代表作名录。 材料二：常见的剪纸分类 分类标准 类别 ·技艺类型 剪刀剪纸、刻刀凿刻 地区风格 北方剪纸、南方剪纸等 题材内容 民俗信仰、岁时节令、人生礼仪、神话传说等 材料三：民间剪纸同非遗名录中的诸多项目一样，正面临着日渐失传的困境。 一方面，随着时代的发展，人们的生活方式发生改变，审美也在更新；另一方面， 环境变化让民间传统工艺逐渐没落。尤其是剪纸工艺，学习周期长，工艺复杂， 回报很少，没有多少人愿意继承。因此，对民间剪纸的保护就显得十分必要且刻 不容缓。 18.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)中国剪纸已入选人类非物质文化遗产代表作名录。() (2)北方和南方的剪纸艺术，会呈现出不同的地区风格。() (3)剪纸学习周期长，工艺复杂，导致传统剪纸工艺已失传。() 五年级语文第4页共6页 19.小杰想写关于剪纸的研究报告，材料二应放在报告的哪部分？() A.问题的提出 B.研究方法 C.资料整理 D.研究结论 20.民间剪纸正慢慢走向失传，请结合生活实际，说一说我们该如何守护珍贵的 传统文化？（至少两点） (三)现代文阅读 手掌里的清凉 ①树荫下，有一大一小两个孩子，大的差不多有七岁，小的看来不到三岁。 树下有几个用砖块砌起的墩子，大孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿 了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。 ②他们是兄弟俩，大孩子放了暑假，打工的父母便把兄弟俩接来与他们团聚。 ③炎热的天气，一点儿风都没有。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的， 满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树丫上拿出 一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木 棍做柄。哥哥捏着那柄不遗余力地给弟弟扇着。 ④热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口 处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。哥哥显得怅然若失。 ⑤他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那地方多么像一个侧 立起来的池子。只是比不上家门前那个池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树 下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。他 思绪的鱼儿仿佛游回了家乡。 ⑥哥哥来到那“侧起的池子”前，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高， 于是他“吭哧吭哧”搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够 着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意，·嘴角不自觉扬了起来。 ⑦这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好 的砖头上，可就是上不去。他想了想，将弟弟抱回到树荫下，把自己的双手在玻 璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。当哥哥冰凉的手触碰到弟弟滚烫的 小手时，他心里涌起一股说不出的满足感。两个多小时里，哥哥一直重复着这样 的动作。 ⑧直到中午，在工地做饭的母亲来叫兄弟俩吃饭，哥哥的这一动作才停止。 妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，弟 弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈听完哥哥的话两眼不禁红 五年级语文第5页共6页 了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去：“妈妈，我知道阴处 的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。” ⑨妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有 空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈 安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。 选自《铜陵日报》，有删改 21.阅读文章，完成表格。 段落 事情 情感 ③④ (1) 渴望、怅然若失 ⑤⑥ 发现玻璃，贴手降温 (2) ⑦⑧ (3) (4) 22. 第⑦自然段画“ ”的句子通过一系列 描写，让我们看到一个 的哥哥。 23.联系全文，对第⑨自然段的理解不正确的一项是( )。 A.开头“酷热”的环境与结尾哥哥掌心的“清凉”首尾呼应，以环境及感受 的变化暗示情感的升华。 B.母亲未解释玻璃凉的原因是想保护孩子纯真美好的心灵。 C.妈妈心中的话暗示哥哥将来一定能赚很多钱，成为人间最富有的人。 D.这一段是全文的点睛之笔，表明物质上的贫穷并不妨碍精神上的富有。 24.题目“手掌里的清凉”藏着哪些含义？联系文章内容，谈谈你的理解。 第三部分：表达与交流 八、习作我在行。 25.滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，有进步的喜悦、成功的自豪 也有落后的沮丧、受挫的烦恼…请以“ 的滋味”为题写一篇作文。 要求：(1)先把题目补充完整。如，可填“幸福”“快乐”“孤独”，可填 “读书”“劳动”“挨批”…(2)选择一件自己亲身经历的事来写，把事情的 经过写具体：写出自己的真实感受。(3)书写工整，不少于400字。 五年级语文第6页共6页