山东省济宁市任城区2025-2026学年八年级下学期期末考试化学试题

2025-2026学年度第二学期期末质量检测 八年级化学试题 注意事项： 1.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名和准考证号，然后用黑色签字笔将本人的 学校、姓名和准考证号填写在答题卡相应位置。 2.作答选择题时，用2B铅笔将正确选项填涂在答题卡相应位置。如需改动，用橡皮 擦千净后，再选涂其它答案标号。作答非选择题时，务必将答案写在答题卡上，写在本试 卷上无效。 可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-140-16 Si-28 C1-35.5 Ca-40 一、选择题（每小题只有一个正确选项。每小题2分，共30分） 1.下列我国古代发明及应用的原理中，涉及化学变化的是 A.磁石指南 B.粮食踉酒 C.活字印刷 D.甲骨刻字 2,下列物质的性质与用途的对应关系正确的是 A.氮气化学性质稳定一可用于制氮肥 B,石墨有金属光泽一可用于制电极材料 C.干冰升华吸热一可用于人工降雨 D.一氧化碳具有还原性一可用作燃料 3,化学符号中的数字都有特定含义。对下列数字“2”的含义中说法正确的是 ①2Mg ②H2 ③02- ④②2 A.①和②中“2”的含义相同 B.③中的“2”表示离子数目 C.④中的两个“2”含义不相同 D.①④中的“2”均表示原子数目 4,华为手机搭载的先进芯片备受关注，制取芯片的主要材料是硅，其生产过程涉及的主要 化学反应为2C+S10,高温Si+2X个。关于该反应叙述错误的是 A.X的化学式为CO B,C具有还原性 C.该反应前后涉及两种单质 D.参加反应的C和SiO2的质量比为2：1 八年级化学试题第1页共8页 5.下列跨学科实践活动中涉及的学生观点不正确的是 选项 跨学科实践活动 学生观点 A 水质检测及自制净水器 可将河水净化为蒸馏水 B 设计和制作简易供氧器 过氧化氢溶液可用作制氧剂 C 调查家用燃料的变迁与合理使用 将煤制成蜂窝煤使其燃烧更充分 D 基于碳中和理念设计低碳行动方案 低碳行动中的碳是指二氧化碳 6.下列叙述对应的化学方程式正确的是 A.硫在氧气中燃烧 S0,点燃s0t B.高锰酸钾制氧气 KMnO.-_K-MnO4+MnOz+Ozt C.一氧化碳还原氧化铜 Cu0+C0△Cu+C02t D,甲烷在空气中充分燃烧 CH4+20,点燃c02+2H.0 7.我国科研团队首创了一种“人工海洋循环系统”，可将海水中捕获的CO2转化为工业原 料甲酸(HCOOH),其反应的示意图如下图所示。下列说法错误的是 C0→ 00 。氢原子 甲一 → 0氧原子 ●碳原子 催化反应器 A.反应物甲的化学式为HO B.该反应前后原子种类和数目不变 C.生成物的分子个数比为1：1 D.该反应为实现碳中和提供了新路径 8.密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质 的质量分数如右图所示。下列说法错误的是 A,该反应基本反应类型为化合反应 146 丙40% 甲42% B.该化学反应中乙、丙质量比为3：17 甲70% C.物质丙可能为单质 D.物质丁可能是该反应的催化剂 反应前 反应后 9.图甲为古代“暖宝宝”一手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎，图乙为 顶罩 手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是 (袋空阴同》】 提聚 A.木胎不仅美观，还起到隔热和保温的作用 中空层 B.木炭燃烧提供暖手的热量，发生了缓慢氧化 木炭 小孔 C.镂空铜网有利于通风换气 图甲 图乙 D.铜胆在使用后发黑，可能是铜与空气中氧气反应导致 八年级化学试题第2页共8页 10.“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。下列关于碳、氧循环的认识错误 的是 A。每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指 人如映放物的呼吸 碳元素 大气中的0 大气中 B,植物的光合作用会使自然界中的氧原子总数增多 C.碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的 绿色植粉的为合作用 相对稳定 D.碳、氧循环过程中各元素质量守恒 11.关于下列实验的叙述中正确的是 C+CuO 干冷 针管 活 烧杯 澄清的 液面上升 石灰水 CH ① A.实验①：推动活塞，长颈漏斗末端液面上升，说明装置气密性良好 B.实验②：食盐与水混合后天平读数不变，该实验可以验证质量守恒定律 C,实验③：烧杯内壁有水雾生成，证明甲烷中含有氢、氧两种元素 D.实验④：试管中黑色固体变成红色，说明反应生成了二氧化碳 12.每年的5月12日是全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急”。下列有关 做法不符合安全要求的是 A.原地怠速汽车里发现有人轻微一氧化碳中毒，应将人扶出车外呼吸新鲜空气 B.在商场发生火灾时，要果断放弃乘电梯应该走消防安全通道逃生 C.电动自行车必须在规定区域充电，绝不能私拉乱接电线充电 D.遭遇火灾时沉着应对，火势较大产生浓烟可用湿毛巾捂住口鼻，并打开所有门窗 13,用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法 错误的是 褪纸板 A.面粉属于可燃物 姑烛 塑料瓶 B,吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 面粉 C,吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D.面粉加工厂应严禁烟火 女吹入空气 八年级化学试趣第3页共8页 14,推理是化学学习常用的思维方法。下列推理正确的是 A.金属能导电，则能导电的物质一定是金属 B.把燃着的木条伸入某瓶无色气体中，木条熄灭，证明瓶中的气体一定是二氧化碳 C.某物质受热分解生成氧化铜和水，则该物质中一定含有铜元素、氧元素和氢元素 D.燃烧等化学反应能为人类提供能量，则人类所需的能量一定是化学反应提供的 15.善于梳理化学知识是学好化学的有效方法。以下梳理归纳错误的是 A.化学与能源 B.化学与发现 ①将煤干馏可制得焦炭 ①拉瓦锡用实验证明了空气的组成 ②电池充电时将电能转化为化学能 ②卢瑟福提出了“核式”原子结构模型 C.化学与生活 D.化学与环保 ①用镶有金刚石的玻璃刀裁玻璃 ①空气污染物包括SO2、NOh、COz ②活性炭用于去除冰箱异味 ②减少化石燃料的使用可减缓温室效应 二、填空与简答（共34分） 16.(4分)化学用语是学习化学的重要工具。请用适当的化学用语填空： (1)5个碳原子；(2)2个氮气分子；(3)3个镁离子 (4)在化合物里A1通常为+3价，则氧化铝的化学式为 17.(7分)科技缔造生活，创新筑梦未来。分析图文信息，请回答下列问题： 图1月面若陆器 图2钻探船 图3空间站 图4机器人 (1)图1：“揽月”月面着陆器使用钛合金。钛在元素周期 表中的信息及原子结构示意图如右图所示。其中钛的原子序数 22 钛 为 47.87 (2)图2：“梦想”号钻探船以11000m的深度问道深海。碳化硅(SiC)钻头能钻凿 坚硬的岩层，说明其具有的性质是 (3)图3：“天宫”空间站以400公里的高度问鼎苍穹。空间站内航天员所需氧气主 要来自电解水制氧系统，电解水的化学方程式为 :氧烛（内含 NaCIO)等物质可作为舱内的备用供氧源，NaCIO,中氯元素的化合价为」 八年级化学试题第4页共8页 (4)图4：机器人在不同场景赋能千行百业的生活。机器人的皮肤材料含有石墨烯， 石墨烯与金刚石都属于碳单质，物理性质存在较大差异的原因是 18.(10分)能源的利用与社会可持续发展密切相关。请回答下列问题： (一)家用燃料变迁历程为：柴草→煤→液化石油气→管 道天然气 铁 (1)柴草：柴火灶的结构如右图，从燃烧条件分析，通 木黄 加处+ 铁 风口的作用是 ■■■■ 通风口 (2)煤：既是重要的燃料，也是重要的化工原料，储量 有限，是 (填“可再生”或“不可再生”)能源，必须综合利用； (3)液化石油气：主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等，通过 (填 “石油分馏”或“煤的干馏”)获得： (4)天然气：已成为很多地区的主要家用燃气，为防止燃气泄漏造成危险，漏气报警 器应安装在厨房的 (填“高处”或“低处”)。 (二)展望未来：氨能源作为零碳燃料，其应用成为研究的热点。 (1)氨气(NH)在氧气中燃烧生成氮气和水，该反应的化学方程式为 (2)氨气(NH)是一种极具潜力的储氢载体，其储存与释放的原理为“H→NH→”。 已知氨气和氢气的部分性质如下表： 物质 沸点/℃(101KPa) 爆炸极限（体积分数） 着火点℃ H -252.9 4%-75% 585 NH3 -33.5 15%-28% 651 ①储存H时，H2和N2在一定条件下生成NH,该反应属于 (填“化合”或 “分解”)反应： ②关于NH可作为储氢截体的原因分析，不合理的是 (填序号)： A.NH是无色气体，易溶于水 B.NH着火点高，更安全 B.NH爆炸极限窄，不易爆炸 D.NH更易液化，储运难度低 ③释放H2时，NH分解只生成N2和H2.2m个NH分子完全分解，释放出 H2分子。 (3)除氨气外，其他物质也可作为储氢载体。下图所示的物质转化中，可作为储氢载 体的物质是 (填化学式) 。H 00 c 八年级化学试题第5页共8页 19.(6分)碳捕捉与封存是实现“碳中和”目标的重要途径之一。请回答下列问题： (1)物理固碳：重庆合川实验基地通过将气态COz压入地下变成液态实现封存。从微 观角度分析，分子之间的间隔 (填“变大”或“变小”)： 35 (2)化学固碳：C(OHh吸收CO2可以固碳。某学习 30 25 小组将Ca(O田2粉末与少量水混均压制成形状一样的样品 15 一759% 块，在相同条件下探究CO2浓度对固碳速率的影响，数据 CO浓度+一50% -1096 如图： 50100150200250300 反应时间/min ①Ca(O田h“固碳”的原理为 (用化学方程式表示)， ②据图可知，C02浓度越高，固碳速率越 (填“快”或“慢”)： (3)生物固碳：绿色植物通过光合作用吸收CO2生成葡萄糖和氧气，从能量转化的角 度看，该反应是将光能转化为 (4)良好生活习惯也有助于完成“碳中和”目标，下列做法不合理的是 (填序号)。 A,养成随手关闭电源的习惯 B.产生纸质垃圾时焚烧处理 C.尽量减少使用一次性木筷 D.拒绝浪费、践行光盘行动 20.(7分)A~E是初中化学常见的物质，转化关系如图所示(“一”表示相连的两种物 质可以发生反应，“一”表示一步化学反应即可生成)。常温下A、B、C均为无色气 体，且A为单质，B有毒性：D、E都为黑色粉末，且D为化合物。请回答下列问题： (1)D为 (填化学式)： (2)C的一种用途是 (3)B、C组成元素相同，但性质不同，其原因为 (4)D与E发生反应的化学方程式为 (5)写出“B→C”的化学方程式 三、实验与探究（共24分） 21,(9分)化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应，课外小组以“调控化 学反应”为主题展开探究。请回答下列问题： 【观察生活】小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧 的条件之一是 八年级化学试题第6页共8页 【实验探究】为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 白球A 气传感器 氧气含量/% 20 15 态 热水 电脑 10 白磷 B0℃ (801℃】 0 50100莳间/s 图1 图2 图3 图4 已知：白磷若火点40℃， 红磷着火点240℃：磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷。 【实验分析】(1)铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，写出白磷燃烧的化学方程式 得出燃烧的条件之一是 (2)小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价反思】(1)实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置， 图2装置的优点为 (2)小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进 行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述 为 【拓展提升】通过探究，大家认识到生活中也可以通过控制条件促进或抑制反应发生。 (1)用天然气做饭，发现炉具火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 (填“调 大”或“调小”)灶具进风口： (2)炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 (写一条即可)。 22.(15分)利用如图所示装置，回顾并完善气体的制取与性质相关实验。请回答下列问 题： 多孔隔板 A B (1)写出标号仪器的名称：a (2)加热高锰酸钾制取氧气选用装置A,试管口放一团棉花的作用是 用装置F收集氧气的时刻是 (3)写出用装置B制取氧气的化学方程式 用装置D收集 氧气，验满的方法是 八年级化学试题第？页共8页 (4)实验室可以用装置B或装置C来制取CO2,装置C相比于装置B的优点是 (5)利用下图装置探究气体的性质 干燥紫色 湿润紫色 石莞试纸 石蕊试纸 天1燃着的 小木 图1 图2 ①图1探究氧气的性质：甲、乙两个集气瓶内盛有水的作用 (填“相同”或“不 同”)，写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式 ②图2探究二氧化碳的性质：图中紫色石蕊试纸变红色的是 (填“a”或“b”) 处，玻璃管中发生反应的化学方程式为 T型管下方出口 处燃着的小木条先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是 四、分析与计算（共12分） 23.(4分)“艾灸”是中华医学的瑰宝，利用艾草燃烧热刺激体表穴位来实现防病治病的 目的。艾草中含有的黄酮素（化学式为C1sH1O2)等活性成分，是其发挥药用价值的 重要基础。请回答下列问题： (1)黄酮素的相对分子质量为 (2)黄酮素中碳、氢、氧三种元素的质量比为 24.(8分)某补钙剂的主要成分为碳酸钙，化学兴趣小组为测定该补钙剂中碳酸钙的质量 分数，进行如下实验：将100g稀盐酸分成五等份，逐次加入到80g研碎后的药品中（药 品中其它成分不溶于水，也不与盐酸反应)，实验过程中测得数据如图表。 卡C0的质最3 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 加入盐酸 的质量g 20 20 20 20 20 剩余固体 的质量g 70 60 50 40 020406080100 盐酸的质量g 分析上述图表信息，请回答下列问题： (1)表格中a的数值为 (2)该补钙剂中CaCO,的质量分数为 (3)求该反应图像中m的值为多少？（写出计算过程） 八年级化学试题第8页共8页