5.1《人口与人种》教学设计2026-2027学年人教版地理七年级上册

课题

第五章 居民与文化 第一节 《人口与人种》

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

地理

七年级

新授课

1

45分钟

课程标准

1. 运用地图和数据，说出世界人口增长、分布的特点，掌握人口自然增长率基本计算方法。

2. 结合实例，说明人口过多、过快或过少、过慢带来的人口问题及对应解决措施。

3. 说出世界三大人种的体质特征、主要分布地区，树立人种平等的科学观念。

教材分析

本节课是第五章《居民与文化》开篇第一课，承接自然地理（地形、气候、海陆），正式转入人文地理学习，是学生地理思维从“自然视角”向“人文视角”的关键转折。2024人教版新教材内容梯度清晰：人口增长→人口分布→人口问题→三大人种，层层递进。本课是人文地理奠基课，为后续聚落、文化、地域发展差异等内容提供核心认知基础。

核心素养
目标

1.区域认知

掌握世界人口增长快慢特点、人口稠密与稀疏区分布；熟记三大人种体质特征与世界分布区域。

2.综合思维

结合自然（地形、气候、海陆）、社会经济因素，综合分析人口分布差异成因；辩证分析不同人口增长状态带来的利弊与治理对策。

3.地理实践力

通过数据计算、图表判读、地图寻宝、小组辩论，熟练掌握人口数据判读、人文地图分析的基本方法，提升图文实操能力。

4.人地协调观

理解人口增长必须与资源、环境、社会经济相协调；树立人种无优劣、人人平等的科学人口观与文明价值观。

教学重难点

重点：1.世界人口增长特点与自然增长率计算；2.世界人口稠密区、稀疏区分布及成因；3.三大人种分布与特征。

难点：1.人口自然增长率正负含义理解；2.区分人口过快、过慢两类人口问题及治理措施；3.多要素综合分析人口分布差异。

教学方法

小组互助法、数据演算实操法、地图识图闯关法、案例辨析探究法、结对互考纠错法、口诀归纳法

教学过程

教学环节

学生探究

教学过程

环节一：数据激趣，研学启航（4min）

教师活动：展示世界人口突破80亿热点数据，提问：世界人口是一直匀速增长吗？为什么有的地方人挤人、有的地方无人居住？顺势导入新课《人口与人种》，公示小组闯关积分与结对帮扶规则。

小组互助活动：组内1分钟自由讨论，说说身边人口现象、人口多少带来的生活感受，初步感知人口差异。

设计意图：热点数据导入，贴近生活，快速完成自然地理向人文地理的思维切换。

环节二：闯关一：数据筑基——互助攻克人口增长与自然增长率（12min 基础核心）

教材细化必考知识点

1.世界人口增长总特点：先慢后快。18世纪以前增长缓慢；工业革命后增速加快；二战以后飞速增长。

2.人口增长快慢标准：人口自然增长率

公式：人口自然增长率 = 出生率 － 死亡率

3.数值含义：正数→人口增长；0→人口不变；负数→人口减少（负增长）。

4.增长差异：非洲增长最快，欧洲增长最慢（多负增长）。

分层小组互助研学任务

任务1读图归纳：小组研读人口增长曲线图，总结“先慢后快”的增长规律，分析工业、医疗对人口增长的影响；