河南省唐河县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2026年春期期终阶段性文化素质监测七年级 语 文 试 题 一、积累与运用（共23分） “孝”是中华民族的传统美德。班级开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请你积极参与。 1．小组成员想用下面这段文字作为开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。（4分） 孝道文化是中国传统文化的根基，它熔铸于中华民族的血脉之内，还浸染于华夏儿女的心灵深处。纵使时光瞬息流转，五千年岁月更迭，它始终在古老的东方大地上熠熠生辉、薪火相传。孝，是对父母养育之恩的回报；孝，是对长者先贤的敬重；孝，是对生命之根的叩谢。在现代社会的快节奏里，我们常常被生活的琐事缠绕，内心充斥着烦zào__________，渐渐把尽孝抛诸脑后，mò__________然回首才惊觉，父母已在岁月中悄然老去，那些未及时表达的孝心，未用心陪伴的时光，都成了心头难以释怀的遗憾。我们新时代的青少年应该毅然行动，从现在做起，不让孝心迟到，不给自己留下遗憾，将孝亲敬老的美德传承下去！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 浸__________ 瞬__________ （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） 烦zào（ ） mò（ ）然回首 2．下面是汉字“孝”的演变过程，其字形演变始终体现着“老者在上，小子在下”的构字特征。请你据此探究“孝”字的内涵。（2分） 甲骨文 金文 小篆 楷书 ____________________________________________________________________________________________ 3．小语同学收集了以下内容作为制作手抄报的素材，其中与活动主题无关的一项是（ ）（2分） A．古有孝贤闵子骞，今天处处有孝贤。 B．四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。 C．搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 D．人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。 4．在探寻“孝”的渊源的过程中，小豫同学搜集了下面一段话，其中语句排序正确的一项是（ ）（3分） ①“孝”作为中华文化的根源，有千年的渊源。 ②羔羊尚且跪乳，乌鸦尚懂反哺，人若不孝，何以万物灵长自诩？ ③子曰：“弟子入则孝，出则悌。”家风主要是教育后人成为栋梁之材，然而，做人必先学孝。 ④这也正是我们当代面向社会主义现代化建设所需要的。 ⑤古人较为重视家风的作用，培养子女以孝为核心的伦理道德体系，还兼以悌、忠、信、礼、义、廉、耻，让继承的后人懂得进取，胸怀凌云之志，心系国家民族之荣辱，为社会创造价值、为人民谋福利。 A．①②③⑤④ B．①③②⑤④ C．③①②④⑤ D．③②①④⑤ 5．小文想用学过的古诗文名句表达她对“孝”的方式的理解，请你和她一起完成。（8分） “孝”是中华传统文化中的永恒主题。“①__________，②__________。”（《木兰诗》）“孝”是木兰主动替父从军的决定；“③__________，④__________。”（《逢入京使》）“孝”是岑参报喜不报忧的体谅；“⑤__________，⑥__________。”（《望岳》）“孝”也是青年杜甫勇敢攀登、积极进取的远大志向；“⑦____________，⑧____________。”（《登飞来峰》）“孝”更是王安石不畏艰险、立志革新的报国担当。 6．活动上大家对家风传承展开了讨论，请根据语境及生活实际，把空白处补充完整。（4分） 老师：家风是一个家庭的精神内核，是一个家庭乃至一个家族的宝贵精神财富。大家觉得家风有哪些重要性呢？ A同学：对国家而言，只有千千万万个家庭的家风好，社会风气才有好的基础。 B同学：不错。还有①__________________________________________。 C同学：家风对个人而言，②__________________________________________。 老师：大家都说得非常好，请大家分享一下你的家风是什么？给你带来了怎样的益处？ 我：③__________________________________________________________。 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成7—11题。（16分） 点燃一个冬天 游 睿 ①山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就排着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。 ②“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。” ③孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。” ④女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。 ⑤孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。” ⑥这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。 ⑦女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 ⑧下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。 ⑨看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背篓干柴。 ⑩“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？” ⑪女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？” ⑫“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。 ⑬“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学艮早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。 ⑭女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。 ⑮傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。 ⑯“看到啥了？”女人问。 ⑰孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。” ⑱女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。 ⑲这天晚上，寒风又把村庄哗哗啦啦摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吧。” ⑳“可我们没有煤了，准备着冻死？” ㉑“我们不是有干柴吗？怕什么呢。” ㉒“那点干柴能维持多久？” ㉓孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。” ㉔“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。 ㉕第二天一大早，【A】大地上到处氤氲着白色的寒气，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。 ㉖孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？ ㉗女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。 ㉘“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。 ㉙门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一大袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。 ㉚“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。” ㉛原来…… ㉜这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。” ㉝孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。 ㉞女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以点燃一个冬天了。” （选自《微型小说百年经典·中国卷》） 【注释】氤氲（yīn yūn）：形容烟或云气浓郁。 7．请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。（4分） 早上：______________________________________________________________________________________ 下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。 晚上：______________________________________________________________________________________ 第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。 8．结合文章内容，概括孙老师以及他妻子的人物形象。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 9．文中【A】处画线句环境描写有何作用？请简要回答。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 10．请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。（4分） 表层含义：__________________________________________________________________________________ 深层含义：__________________________________________________________________________________ 11．读完这篇文章，你一定对老师有了更加深刻的理解，请完成以下仿写。（2分） 老师，您不是建筑师，却建构着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；您不是______________，却________________________。 （二）阅读下文，完成12—14题。（12分） 马兰花开 ①在岁月的长河中，时光悄无声息地流淌，不知是风的轻柔输送，还是飞鸟偶然的馈赠，难以确切追溯从哪一年起，马兰花在我们军休所大院里，东一簇西一丛地蔓延开来。每到春意盎然之时，大院便成了马兰花的舞台。淡蓝色的花朵在微风中轻轻摇曳，花瓣轻盈舒展，像是灵动的蝴蝶，在这幅五彩斑斓的画卷中翩翩起舞。 ②几位坐着轮椅的火箭军老兵，常常静静地坐在大院的角落，目光总会被那片马兰花吸引。他们虽年事已高，言语表达已不顺畅，但眼神中却闪烁着异样的光芒。看着马兰花，他们仿佛看到了久别重逢的老战友，激动之情溢于言表。他们用颤抖的双手，不停地比画着手势，试图诉说着那些深藏在内心深处、波澜壮阔的过往。 ③马兰花，有着令人惊叹的顽强生命力，它把根深深地扎在戈壁滩上。那片广袤无垠、条件艰苦的戈壁，与坚韧、奉献紧密相连，而马兰花，就是这种精神的象征。对于火箭兵们来说，马兰花有着特殊的意义，绽放在戈壁滩上的它，是他们心灵的慰藉，承载着无数难忘的回忆。 ④1964年10月16日，这是一个注定被载入史册的日子，中国第一颗原子弹爆炸成功。为了严守机密，第一次原子弹试验有着一套独特的密语。正式爆炸的原子弹被亲切地称为“邱小姐”，试爆物及其整个进展过程都围绕着“邱小姐”展开。装原子弹的容器叫做“梳妆台”；连接火工品的电缆形象地被称作“辫子”；原子弹的装配过程叫“穿衣”；当原子弹在装配车间时，密码是“住下房”；将它吊到塔架上的平台，密码则变成了“住上房”；就连气象情况，也有专属密码“血压”。10月15日18时30分，“邱小姐住下房”，原子弹开始装配。16日8时，“邱小姐在梳妆台梳辫子”，原子弹插火工品。火工品插好后，“邱小姐住上房”，原子弹被稳稳吊上塔架。15时，一声巨响打破了戈壁的宁静，巨大的蘑菇云腾空而起，原子弹试爆成功！那一刻，戈壁滩被耀眼的光芒照亮，全体科研人员和官兵们欢呼雀跃，激动的泪水夺眶而出。 ⑤张爱萍将军回京汇报工作时，特意采了一束马兰花，送给周恩来总理。他满怀敬意地说：“中国的原子弹团队，工作在鲜花盛开的地方。”其实，那片“鲜花盛开的地方”，是条件艰苦的戈壁滩，那里有着恶劣的自然环境，缺水少粮、风沙漫天，但科研人员和官兵们却在这片土地上，用汗水和生命浇灌出了成功之花。 ⑥核试验基地初创时期，官兵扛着水泥包在山坡上艰难攀登。没有台阶，他们硬是身贴山岩，手脚并用地将那沉重的水泥包运至山顶。每天两趟，他们身上的衣服总是湿漉漉的。 ⑦有一天，天空飘起了雪花，山路变得更加湿滑难行。官兵们依旧扛着水泥包，一步一步坚定地往上爬。突然，一位副班长脚下一滑，整个人顺着山崖向下滚落。在这千钧一发之际，他下意识地伸手一抓，紧紧抓住了山崖上的马兰花。马兰花在狂风中顽强地挺立着，承受着副班长的重量，成功挽救了他的生命。从那以后，官兵们对马兰花充满了敬意，给它取了一个令人尊崇的名字：“花中汉子”。马兰花获此赞誉当之无愧。它外表朴实无华，没有娇艳的色彩，也没有浓郁的香气。但它的根深深地扎在大地之中，无论冰霜寒雪如何肆虐，它都能坚韧地生长在戈壁上。它就像那些默默坚守岗位的官兵们，日复一日，年复一年，静静地伫立在那里，守护着祖国的边疆。 ⑧山顶哨所竣工之后，官兵们又踏入山洞，开始为导弹“筑巢”。时光匆匆，冬去春来，那陡峭的山坡下渐渐出现了一座座坟茔，里面安息着为国防事业英勇捐躯的官兵们。他们把自己的热血和生命，永远地留在了这片土地上。 ⑨多年后，当年的老兵们再次回到这里瞻仰。马兰花在密密的枝叶间悠然绽放，花瓣上印刻着深浅不一的斑点和纹路，仿佛是岁月留下的痕迹。老兵们登上高处俯瞰，那一座座坟茔，宛如大地上的一枚枚勋章，无声地诉说着官兵们对祖国母亲的赤胆忠心。而那些陪伴英灵的马兰花，岁岁枯荣交替，却始终不离不弃。扎根戈壁、不畏苦寒的马兰花，不正像一茬茬坚守和奉献在这片土地上的官兵们吗？它们见证了那段波澜壮阔的历史，也传承着那份坚韧与奉献的精神，在岁月的长河中，永远绽放着独特的光彩。 （选自《解放军报》。作者：李伶。有删改） 12．文章围绕马兰花写了诸多内容，请通读文章并完成表格。（4分） 马兰花盛开在军休所的场景 颜色 淡蓝色 形态 ①_________________________ 马兰花生长的环境 ②__________________________ 回忆关于马兰花的事件 ③__________________________ ④__________________________ 马兰花陪伴为国防事业捐躯的官兵 陪伴英灵的马兰花，岁岁枯荣交替，却始终不离不弃。 13．请从修辞手法的角度赏析文中画线句。（4分） 老兵们登上高处俯瞰，那一座座坟茔，宛如大地上的一枚枚勋章，无声地诉说着官兵们对祖国母亲的赤胆忠心。 ____________________________________________________________________________________________ 14．文章以花喻人，以花颂人，借助马兰花赞颂伟大的“两弹一星”精神。结合课文内容及以下链接材料，说说作者怎样把马兰花和这种精神巧妙联系起来的。（4分） 【链接材料】 “两弹一星”精神激励和鼓舞了一代又一代中国人，是伟大建党精神的丰富和发展，也是中华民族的宝贵精神财富。“两弹一星”精神的内涵包括热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登。 ____________________________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面两篇文言文，完成15—18题。（11分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】松之为木，生崖石之间，不待土而能立；凌霜雪而愈坚，虽岁寒而不改其色。故君子观其本，则思固穷守节①；观其性②，则思刚毅不屈；观其姿，则思独立不群。是以古之贤者，多植松以自况③。 （摘选自《松赞》） 【注释】①固穷守节：安于贫困，坚守节操。②性：事物的固有特点。③况：比拟，比较。 15．下列对甲文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A．“自李唐来”的“自”是“从”的意思，与“自言自语”中的“自”意思不同。 B．“中通外直”的“直”是“笔直，挺直”的意思，和“直言不讳”中的“直”意思不同。 C．“鲜”有“新鲜”“鲜艳，鲜明”“少”等义项，根据语境推测，“陶后鲜有闻”中的“鲜”是“少”的意思。 D．“宜”有“适宜，合适”“应当，应该”“大概，也许”等义项，根据语境推测，“宜乎众矣”中的“宜”是“大概，也许”的意思。 16．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ____________________________________________________________________________________________ 17．君子爱莲，贤者植松，通过阅读以上两文你认为两位作者有哪种相似的品质，请结合文本内容分析。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 18．甲乙两文都使用了排比句，请阅读相关句子，分析其表达效果。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面一首古诗，完成19—20题。（4分） 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） ____________________________________________________________________________________________ 20．请简析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”蕴含的哲理。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 四、整本书阅读（4分） 21．学校要开展“文学世界里的温情微光”名著阅读分享活动，请你从以下选项中任选其一，根据活动主题讲述相关的故事情节，分析两个人物在交往中表现出来的温情。 A．祥子与老马祖孙（《骆驼祥子》第十章） B．保尔与朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》第五章） ____________________________________________________________________________________________ 五、作文（50分） 22．请从下面两个题目中任选一题，按要求作文。（50分） （1）走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激，比如“有家真好，那里充满浓浓的亲情；有朋友真好，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐；有老师真好，他们带领我们遨游知识的海洋，收获成长的快乐……” 请以《有你，真好》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①选材得当，中心突出，内容充实，综合运用多种表达方式； ②不要套作，不得抄袭； ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）阳光灿烂的日子，我们享受温暖；风雨交加的日子，我们需要坚强；与你同行的日子，我们相互搀扶；孤单的日子，也自有别样的风景……走过无数个这样的日子，我们慢慢地长大了。回头望望，哪段日子最让你难忘？哪段日子最让你感怀？ 请以《最美的记忆》为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：①选材得当，中心突出，内容充实，综合运用多种表达方式； ②不要套作，不得抄袭； ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期期终阶段性文化素质监测七年级 语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用（23分） 1．（1）jìn shùn（2分） （2）①躁 ②蓦（2分） 2．“孝”的内涵：子女尽心尽意地扶持、侍奉、赡养长辈。（2分） 3．B（2分） 4．B（2分） 5．①愿为市鞍马 ②从此替爷征 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 ⑤会当凌绝顶 ⑥一览众山小 ⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层 （有错该空不得分，共8分） 6． ①家庭和睦，社会才能和谐。（或：家教良好，未来才有希望；或：家风纯正，社风才会充满正能量。）（1分） ②影响个人的成长与发展，促使我们形成正确的三观。（1分） ③示例：我的家风是“勤俭节约”，（1分）这让我养成了不浪费资源的好习惯，懂得珍惜每一分钱和每一件物品。（1分） 二、现代文阅读（28分） （一）（16分） 7．①早上：孙老师夫妇早起生火，迎接学生烤火取暖。（2分） ②晚上：孙老师夫妇担忧无煤过冬，讨论学生放学情况。（2分） 8．孙老师：关爱学生（早早生火让学生烤暖）、责任心强（担心学生安全，主动家访）。（2分）妻子：勤劳（背煤、拾柴）、嘴硬心软（抱怨但支持丈夫，被学生感动）。（2分） 9．环境描写渲染了冬日的寒冷，烘托出孙老师夫妇对学生的担忧，（1分）为下文学生送木炭的温暖情节作铺垫，形成冷热对比。（1分） 10．①表层含义：学生送来的木炭足够点燃整个冬天，抵御寒冷。（2分） ②深层含义：师生之间的关爱与温暖，足以驱散冬日的严寒，传递温情。（2分） 11．示例一：您不是画家，却描绘着我们青春的画卷。（2分） 示例二：您不是园丁，却培育着我们心灵的幼苗。（2分） （二）（12分） 12．①花瓣轻盈舒展，像灵动的蝴蝶 ②广袤无垠、条件艰苦的戈壁 ③中国第一颗原子弹爆炸成功，张爱萍将军采一束马兰花回京向总理汇报工作 ④核试验基地初创时期，在落雪的艰难山路上，一位副班长因脚下打滑抓马兰花保命（4分） 13．①这句话运用了比喻的修辞手法，（1分）将“坟茔”比作“勋章”，生动形象地表现了牺牲官兵的奉献精神如同勋章般珍贵，暗含对他们的崇高敬意。（1分） ②同时运用了拟人的修辞手法，（1分）赋予“坟茔”以“诉说”的动作，突出地表达了官兵们对祖国的忠诚与奉献精神。（1分） 14．示例：①作者由马兰花“把根深深地扎在戈壁滩上”，联想到火箭军官兵在戈壁滩环境中坚守岗位，由马兰花在恶劣环境中顽强生长、坚强绽放的姿态，展现火箭军官兵身上的“两弹一星”精神——自力更生、艰苦奋斗。（2分） ②从马兰花在艰苦环境中绽放，联想到官兵们用汗水和生命浇灌出原子弹爆炸的成功之花，展现火箭军官兵身上的“两弹一星”精神——热爱祖国、勇于攀登。（2分） ③以花喻人，由马兰花“外表朴实无华，没有娇艳的色彩，也没有浓郁的香气”，但它“深深地扎在大地之中”，象征火箭军官兵们的默默无闻、无私奉献的“两弹一星”精神。（2分） ④每一处描写和事件均由马兰花写起，由花及人，以丰富的联想，诚挚的感情赋予马兰花深邃的象征意义，即热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登的“两弹一星”精神。（2分）（任意写出两点即可，共4分） 三、古诗文阅读（15分） 15．D （2分） 16．（它）洁净地挺立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。（2分） 17．示例一：两位作者都有洁身自好的品质。（1分）君子爱莲，甲文写到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；（1分）贤者植松，乙文写到“君子观其本，则思固穷守节”，（1分）这些语句体现了他们身上有相似的品质。 示例二：两位作者都有正直刚毅的品质。（1分）君子爱莲，甲文写到“中通外直，不蔓不枝”；（1分）贤者植松，乙文中写到“生崖石之间，不待土而能立”，（1分）这些语句体现了古代文人身上相似的品质。 18．示例：甲文“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”运用排比，分别列举菊、牡丹、莲的象征意义，增强语势，具有节奏感强、对比鲜明的表达效果，突出莲的文化内涵。（2分）乙文“观其本，则思固穷守节；观其性，则思刚毅不屈；观其姿，则思独立不群”运用排比，从本、性、姿三个方面评述君子眼中松的品质，增强语势，更具说服力。（2分） 19．抒发了诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美之情。（2分） 20．这两句诗蕴含的人生哲理是：不论前路多么艰难，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明和希望的新境界。（2分） 四、整本书阅读（4分） 21．A示例：祥子在一个寒冷的夜晚，遇到进茶馆的老马，老马晕倒后，祥子帮忙照顾他，还为老马买了羊肉馅包子。老马自己又冷又饿，却还把包子拿给小马吃，这让祥子非常感动。这一故事情节不仅体现了祥子内心的善良和对弱者的同情，也体现了生活窘困的老马重视亲情，他们之间的交往展现出文学世界里的温情微光。（4分） B示例：在保尔家避难时，朱赫来向保尔介绍共产党（布尔什维克党）的知识，告诉他人要有坚定的信念，以及社会生活的真理等。当朱赫来被彼得留拉匪军抓走后，保尔四处寻找线索，想营救朱赫来；在彼得留拉匪军押送朱赫来时，保尔突袭押送匪兵，救出朱赫来。朱赫来对保尔的引领和保尔舍身救朱赫来之间的情谊体现了文学世界里的温情微光。（4分） 五、作文（50分） 22．请参考2025年河南省中考作文评分标准 ( 七年级语文答案 　 第 1 页 ( 共 2 页 ) ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $