山西省运城市临猗县2025-2026学年度第二学期期末质量监测试题六年级语文

2025=2026学年度第二学期期术质量监测试题（卷） 六年级语文 (本试题满分100分，考试时间120分钟) 题号 任务 任务一 任务 任务四 任务五 总分 得分 亲爱的同学们：六戟时光，如诗如画。在这风凰花开的路口，我们即将告别母校， 奔赴新的征程。本次毕业研学之旅，我们将一同闯关挑战，回顾六年所学，感受语文 熟力，为小学生活画上一个圆满的句号加油吧，少年！ 翩 任务一：研学筹备站（识字与书写)（20分) 蜘 研学探索者们，研学活动开始前，你需要完成物资清单整理和行前签名，准备好 知识和行最 如：删 出 1.行前动员令(12分) 研学开幕式上，校长深情寄语：“同学们，研学之旅即将启程！愿你们以热情 wan xiang geng xin jiànwi 拥抱 的风景，用敏锐的目光发现细节，在行走中 zhi Zhù tan 灯 kun 潮 pai huai 不必因短暂的 焦虑，也无需为前路的 jing ming mei 迷茫。请保持心平气和，珍惜彼此相伴的时光，在 的旅途中收获 成长的力量，带着满满的感悟归来！” (1)读拼音，在田字格里规范、工整地书写词语。(8分) (2)文段中“幕”字用部首查字法，应查 部，除部首外还剩 笔。 “幕”字的第五笔是 。在“开幕式”一词中应选第 种对应解 释。（释义：①帐幔，遮盖用的布；②戏剧划分的段落；③重大活动开展的阶 段。)(2分) 六年级语文试题（卷）第1页（共8页） (3)研学旅行马上就要开始啦！请仿照“他大吼了一声，大山都抖了三抖”这种夸 张的写法，发挥想象.用“急切”一词写一句话。(2分) 2.书言志，字如人(2分) 书法不仅是笔墨艺术，更承载着古人的品格与志 向。老师请你为班级的“毕业纪念册”扉页题写 句送别诗作为赠言。请你选择恰当的诗句，工整、 美观地写在右边的书签格内。 3.制定研学公约(6分) 为了让大家在研学过程中遵守纪律，班长起草了一份《研学公约》，有两处需要大 家帮忙完善。 (1)选择贴切的词语填入括号内（提示：所填词语请勿重复）。(3分) 在博物馆参观时，我们应保持安静一参观过程中要肃静无声，（ 大声喧哗，( )追逐打闹，( )使用电子设备外放。 (2)使用修改符号修改病句。（3分) 为保证毕业研学顺利进行，制定了研学公约。通过遵守公约，使同学们的文明 素养不断提高。我们要改正并及时发现旅途中的不文明行为。 径务二：文化研学馆（积累与运用）（14分) 研学探索者们，走进“文化研学馆”，这里有民俗长廊、诗词天地和名著阁，等待你 来挑战。 4.民俗文化长廊(3分) 2009年9月，“端午节”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作 名录。为了弘扬传统文化，临猗民俗文化长廊正在征集端午节主题解说词，请你 完成以下任务： (1)请为端午节民俗专栏设计一句宣传语。(1分) 示例：粽叶飘香迎端午，民俗传承润童心 宣传语： 六年级语文试题（卷）第2页（共8页） (2)请你为长廊里的“端午节习俗展”写一段50字左右的解说同 种你最感兴趣的家乡端午节习俗，传递民俗文化的魅力(2 5.诗文天地(6分) (1)【诗中有节】“日暮汉宫传蜡烛 节的 情景。 (2)【诗中有志】“千磨万击还坚劲 志，表 达刚正不阿的品格。 (3)【诗中有理】“问渠那得清如许？ 门：要不断 学习、汲取新知识，才能保持思想活跃、眼界开阔。 (4)【诗中有情】李白在送别孟浩然时写道：“孤帆远影碧空尽 。“饱含了对朋友的不舍与关怀。 (5)【文以载道】/两小儿辩日》中孔子“不能决也”的态度，让你想到了（沦语》中 ”(原文)，告诉我们做人要实享求是。 (6)【道以化人】与品德高尚的人交谈，往往让人深受启发，真可谓“ 胜读十年书”。 6.名著阁探险(5分) (1)本学期“快乐读书吧”推荐阅读世界名著。关于名著阅读方法与人办评价的理 解，下列说法中不正确的一项是( )(2分) A.阅读名著时，了解其写作背景，有助于理解作品的内容与价值。 B.阅读时可通过在空白处写感触、摘抄段落并标注页码的方式做读书笔记。 C.评价名著人物时，要多角度分析，避免单一视角，比如尼尔斯既淘气也体贴 父母。 D.名著阅读难度大，不如流行读物通俗易懂，因此不必花费时问阅读经典 名著。 (2) 经典是那些你经常听人家说“我正在重读…”而不是“、正在…” 的书。…《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 —【意大利]卡尔谁诺 从卡尔维诺的这句话里，你学到了怎样读经典名著的方法？结合你读鲁滨逊 漂流记》的经历，说说这个方法有什么好处。(2分) 六年级语文试题（卷）第3页（共8页） 1方… (3)在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上生活了28年，他曾经这样计算自己 的幸与不幸。请你模仿这种写法，写一写你在小学六年生活中的“幸”与“不 幸”。(1分) 示例：我被抛弃在荒岛上，没有衣服，但这里是热带，用不着衣服。 仿写： 任务三：经典品该阁（裸伪闭读）（10分) 研学探索者们，在“品读阁”里，你重温了语文课本里的经典篇章，那些文字依然 触动心灵。 7.课内阅读品读(10分) 【甲】燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了 他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 《匆匆》 【乙】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看 着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁 穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻 看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 《那个星期天》 (1)基础积累：【甲】文段通过描写燕子、杨柳、桃花的循环往复，引出对 的追问。【乙】文段的中心句是“ ”,“我”为了打发等待的时光，做了 、翻看画报这几件事。(5分) (2)理解辨析：关于两段文字的写作手法，下列说法错误的一项是( )(2分) A.【甲】文段用排比、设问的手法，表达对时光的思考。 B.【乙】文段用具体事例，展现等待时的无聊与复杂心情。 C.两段文字都直接抒发了强烈的情感，没有任何含蓄的表达。 (3)品读感悟：对比【甲】【乙】两段文字，说说两位作者分别表达了怎样的情感？美 好的小学时光悄悄走到尾声，回望这段日子，你想对自己说些什么？(3分) 六年级语文试题（卷）第4页（共8页） 任务四：校外研学行（裸外闻读）（26分) 研学探索者们，走出书本，我们共同阅读世界。 8.文言思辨阅读(14分) 农夫耕田 农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而晒②之，曰：“甚矣，农之情也！数息而 后一锄，此田竞月③不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术①乎？” 行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘 焉不能作声，且仆⑦于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃 子之术谬®矣。人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 【注释】①息：呼吸，一呼一吸为一息。②哂(shěn):讥笑，嘲笑。③竟月：整 整一个月。④术：方法。⑤移时：不多时，一会儿。⑥竭：耗尽。⑦仆：倒下。 ⑧谬：错误。 (1)理解文言字词可以采用多种方法，请根据表格提示，解释加点词的意思。(3分) 方法提示 文言词句 加点词的意思 课内迁移法：“孔指以示儿曰”(《杨氏之子》) 农夫日 ① 查阅词典法：A.尽，穷尽；B.全部用出； ② C.千涸。 锄尽一身之力 (填序号) 《古代汉语词典》 联系成语法：心悦诚服 行者服而退 ③ (2)下列句子中“之”的用法与“行者见而晒之”不同的一项是( )(2分) A.思援弓缴而射之 B.吾盾之坚 C.有一牧童见之 D.诸儿竞走取之 (3)用现代汉语翻译下列句子。(2分) 人之处事亦然，欲速则不达也。 (4)农夫的耕田方式是“ ”,行者的耕田方式是“ ”,对比两者的耕田方式，简要说说二 者的区别： 。(4分 六年级语文试题（卷）第5页（共8页） (5)思辨探究：行者认为耕田很难，农夫却认为并非耕田难，而是方法错了。结合 全文谈谈你赞同谁的观，点，并说明理由。(3分) 9.课外挑战阅读(12分) 悬崖上的挑战 ①假期，我和同学们去郊外爬山。领队老师指着一条几乎垂直的岩壁说：“这 是我们的挑战路线，敢不敢试试？” ②大家面面相觑。我看着那高高的岩壁，心里直打鼓：这么高，万一摔下来怎 么办？我的腿不禁有些发抖。 ③第一个同学上去了，他像壁虎一样，手脚并用，虽然缓慢但很稳健。接着， 第二个、第三个…眼看就要轮到我了，我深吸一口气，手心里全是汗。 ④轮到我了。我系好安全绳，摸到第一个岩，点，手指紧紧扣住。脚小心翼翼 地寻找落脚点。刚爬了三四米，我的脚突然一滑，整个身体悬在了半空，只有双手 死死抓住岩点。“啊！”我吓得叫出声来，心怦怦直跳，真想放弃。 ⑤“别往下看！眼睛盯着上面的岩点！”领队老师在下面喊。 ⑥“加油，你可以的！”同学们也在为我鼓劲。 ⑦我定了定神，不再想脚下的深渊，只想着下一个目标一伸手够到前面的 那个凸起。一步，两步…汗水模糊了我的双眼，手臂酸痛得厉害，但我咬紧牙 关，一点一点往上挪。不知过了多久，我的手终于触到了岩壁顶端的边缘。我用 力一撑，翻了上去！ ⑧站在山顶，风呼呼地吹着，刚才的恐惧和疲惫一扫而光。看着山下如积木 般的房子和田野，我的心中充满了从未有过的喜悦与自豪。那一刻，我明白了，人 生中许多看似不可逾越的悬崖，其实只要你专注于下一步，勇敢迈出脚步，终会登 上属于自己的顶峰。 (1)信息提取：本文以“攀岩挑战”为行文线索，请梳理文章的情节脉络，并写出主 人公一路上的心理变化。(4分) 准备挑战 ② 接受鼓励 ④ ① 慌乱、想要放弃 ③ 喜悦自豪 六年级语文试题（卷） 第6页（共8页） (2)写法感知：我们发现文章有多种多样的写法，每一种写法都藏着独特的妙 处(4分) 发现1：第⑦自然段中“汗水模糊了我的双眼，手臂酸痛得厉害，但我咬紧牙关， 一点一点往上挪。”这句话通过对 的细致刻画，表现出 “我”的 的品质。 发现2：文中的“悬崖”表层指 深层比喻 这种一语双关的写法，能从真实的场景自然 过渡到人生道理，让文章的主题更深刻。 (3)思维提升：文章结尾段在全文中的作用是()(2分) A.开篇点题，引出故事 B.承上启下，过渡衔接 C.总结全文，升华主旨 D.渲染气氛，烘托心情 (4)表达迁移：联系文章内容和生活实际，谈谈你对文末画线语句的理解，并说说 自己的阅读感悟。(2分) 径务五：毕业抒怀台（司作表达)（30分) 研学探索者们，夕阳西下，研学活动接近尾声。我们围坐在草地上，举办了一场 “毕业分享会”，畅想未来的模样。 10.习作（30分) 即将步人初中的你，心中一定对未来充满了憧憬。你的理想是什么？是成为 救死扶伤的医生，还是探索宇宙的宇航员，亦或是像我们老师一样培育桃李？请 你围绕“理想”这一主题写一篇习作，写清楚你的理想是什么，为什么会有这个理 想，以及你准备怎样去实现它。 要求：(1)题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺；(2)书写规范，不少于 450字；(3)文中不得出现真实的人名、校名。 六年级语文试题（卷）第7页（共8页）