第14-5课《钱塘湖春行》：湖春早莺（读写融合教学课件）八年级语文上册

该初中语文课件围绕《钱塘湖春行》展开，以“寻觅西湖早春之美”为导入，通过看图构思、意象列举及作者背景介绍，搭建从感知早春意象到诵读疏通、分析游踪、品味炼字的学习支架。 其亮点在于以游踪分析和炼字探究为核心，通过绘制游踪图、比较“渐欲”“才能”等词语培养语言运用与思维能力，读写融合任务引导学生借鉴移步换景与细节描写进行创作，提升审美创造。学生能深化诗意理解与写作能力，教师可获得清晰教学流程与实用活动设计。

湖春早莺 《钱塘湖春行》 (读写融合教学课件) 【核心素养目标】 1. 语言建构：积累重点词语，品味 动态细节写景艺术。 2.思维发展：分析游踪线索，探究 炼字匠心。 3. 审美鉴赏：感受早春生机，尝试 移步换景写景散文创作。 4.文化传承：了解白居易生平与西 湖文化，理解“天人合一”审美。 【教学重难点】 重点：赏析名句写景艺术，理解 移步换景章法。 难点：理解“几处”“谁家”等 词的精确性，探究“行不足”的 课前导入 寻觅西湖早春之美 看图构思：如果让你用一首诗赞美早春，你会怎么写? 孤山寺、贾亭、早莺争树、新燕啄泥、浅草没蹄 中唐诗人白居易，曾任杭州刺史，对西湖情有独钟。 今天，让我们跟随他的脚步，领略钱塘湖畔的早春风光。 [活动1:知人论世，了解背景] 【作者简介】 白居易：字乐天，号香山居士，中唐诗人。与元稹合称 “元白”,倡导“新乐府运动”。 【写作背景】 长庆三年或四年，白居易任杭州刺史期间，游西湖而作。 【西湖情结】 任职期间，疏浚西湖，修筑堤防(白沙堤),造福百姓。 他对西湖的感情，既是审美的，也是情感的。 《钱塘湖春行》 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低， 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 【重点词汇】 初平：刚刚与堤岸齐平 云脚：低垂的云气 暖树：向阳的树枝 行不足：走不够、游不尽 任务二 分析结构，理清游踪 活动1:绘制游踪，概括内容 起点：孤山寺北贾亭西 水面初平、云脚低垂 途中：树上/空中 几处暖树(早莺争栖)、 谁家屋檐(新燕啄泥) 途中：地面/眼前 花丛(乱花渐欲)、 草地(浅草才能) 任务三 品味名句，赏析炼字 乱花渐欲迷人眼， 【活动2:品读"渐欲""才能",体会层次】 思考：“渐欲”“才能”有何深意?与上一联形成怎样的层次? · 渐欲(渐渐将要):野花初放，尚未繁盛 · 才能(刚刚能够):嫩草初生，尚浅 层次之美：互补构成早春完整画卷 植物 地面眼前 初生(花草) 动物 树上空中 稀少(莺燕) 任务四 ) 探究情感，理解“最爱” 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。情感剖析 思考：为何“最爱”?“行不足”有何深 意? 最爱 —— 情感高潮，全诗收束 自然之美(绿杨清幽) (亲自修筑白堤的成 就感) 审美满足，游兴 未尽，生命愉悦 行不足一 走不够、游不尽 情感双重来源 情感之深 白居易《钱塘湖春行》 -描写对象：动物(有声有色) -情感基调：闲适愉悦 -艺术手法：移步换景(繁) [活动2:比较联读，深化理解] 同写早春，各有千秋 韩愈《早春呈水部张十八员外》 -描写对象：植物(有韵有味) -情感基调：热烈赞美 早春的文化意义：万物初生，希望的象征，生命的礼赞。 -艺术手法：对比勾勒(简) I S 【任务主题】 以“春日漫步”为题，写一篇300字左右的写景散文，表达对春 天的喜爱与对生命的热爱。 【写作目标】 1.结构：运用移步换景，以游踪为线索。 2.描写：运用细节描写(动态、色彩、声音),传达早春特征。 3.情感：以“最爱”“行不足”等情感词收束，表达审美满足。 湖春早莺 开头(叙事起笔) 结尾(情感收束) 【写作要点指导】表达审美满足。 “不知不觉，太阳西斜，我却意犹未尽……” “转过教学楼…… 几只麻雀在枝间跳跃……” (借鉴：几处、谁家、渐欲、才能) 中间(移步换景+细节) 【写作要点指导】 分层描写，精确用词。 “春日午后，我独自漫步校园， 从教学楼出发…… ” 【写作要点指导】 交代背景与起点。 范例展示 《春日漫步》(节选) 春日午后，我独自漫步校园，从教学楼出发，沿着小 径向湖边走去。 转过教学楼，首先映入眼帘的是那棵老槐树。枝头 已冒出点点新绿……几只麻雀在枝间跳跃，叽叽喳喳…… 继续前行，来到湖边。湖水清澈，倒映着岸边的垂柳 ……湖边的草地上，野花星星点点…… 不知不觉，太阳已经西斜……我却意犹未尽，这春日 → 情 感 收 束 的美景，怎么看也看不够。 →游踪线索 →细节描写 【课堂总结】 本课我们学习了白居易的《钱塘湖春行》: 一疏通了诗意，积累了关键词句； 一赏析了以游踪为线索的结构； - 品味了“几处”“谁家”“渐欲”“才能”的精确炼字与细节描写； - 探究了“最爱湖东行不足”的审美满足与生命礼赞。 希望同学们在今后的生活中，以漫步的方式感受春天，以细 致的眼光观察自然，在繁忙中停下脚步，在平凡中发现美好。 Swallow $