新疆维吾尔自治区2025-2026学年下学期八年级语文教学质量检测卷

2026年国家通用语言文字教学质量检测 八年级语文试题卷 (满分：100分时间：100分钟1 闭卷) 考生须知： 1.试题卷共8页，满分100分。考试时间100分钟。 2.答题卷共2页，所有答案须写在答题卡对应位置处。 3.答题前，考生应先在答题卡上认真填写姓名、座位号和学校。 一、积累与运用（共17分) 穿行伊犁河谷，天山雪峰皑皑巍峨矗立，山间溪流潺潺婉蜓，顺着山谷沟壑缓缓淌过草原。湖畔牧草 次第盟发，遍野繁花孕育芬芳，牧家毡房炊烟缭绕，各色鲜果漫溢清甜。四方游人洛绎不绝结伴寻访，纵 览草原雪山、戈壁绿洲，满目风光令人( )，沉醉其中。语文铺展边塞盛景，书写乡土人情，赓 续西域千年文脉。 1.请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3分) 2.下列加点字的注音有误的一项是( )(2分) A.皑皑(ai)B.矗立(zhù)C.潺潺(chan) D.沟壑(he) 3.下列词语中字形正确的一项是()(2分) A.婉蜓 B盟发 C.戈壁 D.洛绎不绝 4.填入文中括号内的成语，最恰当的一项是()(2分) A.目眩神迷B.周而复始 C.天衣无缝 D.海枯石烂 5.下列文学文化常识中有误的一项是()(2分) A.延安是中国革命的圣地。《回延安》这首诗是诗人贺敬之用陕北民歌信天游的形式写成的。 B.《恐龙无处不有》的作者阿西莫夫，是美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》等。 C.《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，其中内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。 D.《诗经》又称《诗》，常使用比兴手法。比，即比喻，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。 6.古诗文积累（每空1分，共6分） 古典诗文意蕴悠远，囊括人间百态、万般情怀。《蒹葭》中“所谓伊人， ”,寄寓出婉转绵 第1页，共8页 长的追寻与思念；常建《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处， ”,描绘出古寺禅院静谧雅致的风 光；王勃用“ ，天涯若比邻”，传递超然豁达的交友志趣；杜甫以“安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜！ 。”展现诗人心系天下寒士的胸怀：《大道之行也》中故人 ” 描绘出大同社会博爱无私、亲善和睦的理想图景。 二、活动（共10分) 【活动一】综合性学习(4分) 阅读下面小语同学“以和为贵”为主题的演讲稿（节选），回答7~8小题 和睦共处，是世间最温暖的底色。因为和气是修身之德，是相处之礼，是齐家之本，是兴业之根。六 尺巷礼让、将相和相知..这般典故数不胜数，古人谦和的风骨沉淀在岁月长河之中，美好的德行永远散 发着人性。同学们，和谐的力量可以让株株嫩苗汇聚成郁郁葱葱的林海；和谐的力量可以让涓涓细流凝聚 成奔腾不息的江海。同学们，让我们一同守护和睦，践行和睦，传承和睦！ 7.小语想在演讲稿中引用一句契合“以和为贵”主题的名言，请选出最恰当的一项()(2分) A天时不如地利，地利不如人和 B博学而笃志，切问而近思 C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D.不以规矩，不能成方圆 8.划线句子有语病，修改意见： (2分) 【活动二】名著阅读(6分) 9请根据你的阅读积累，在下面空缺处填写相应的选项。(3分) A.司马迁 B.孔子 C.朱自清 他学识深厚、涉猎广泛，文字质朴平实。他以浅显易懂的话语解读经典，清晰梳理文史知识。深耕国学普及工作，拉 ① 近大众与古籍的距离，用心守护并传承中华传统文化，他是」 他意志坚韧不屈，蒙受磨难仍不改本心，秉持客观公正的态度记录历史。倾尽毕生心力编撰史籍，首创纪传体通史体 ② 例，以笔墨携刻岁月史实，铸就万古流传的史学瑰宝，他是 他心怀济世理想，奔走四方传播思想，开创了影响深远的儒家学派。推崇仁爱守礼的处世准则，秉持有教无类的教有 ③ 观念广收门徒，思想精神浸润千年华夏文明，他是 10.请参照以下书评的形式，为名著《昆虫记》写高度概括、语言精练的短评。(3分) 提示：可从作品的主题思想、主要内容、艺术特色以及自己的阅读感受等方面来写。 第2页，共8页 例如：《经典常谈》以通俗浅近的文字解析古籍要义，润物无声地给予读者文化滋养。 三、阅读（共33分） （一)古代诗歌阅读(2分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中 歌。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 注释：诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。” 11.对这首诗歌理解与分析正确的一项是()（2分) A.本诗叙事完整形象鲜活，诗人直抒胸臆痛斥官吏盘剥百姓，怜悯劳苦民众。 B“伐薪烧炭南山中”属记叙，外貌诗句运用说明刻画老翁辛劳憔悴模样。 C.千斤木炭与薄纱绫罗对比鲜明，深刻揭露宫使仗势掠夺百姓的蛮横恶行。 D.诗歌叙写老翁卖炭受难全过程，老人遭受欺压后奋起反抗蛮横宫使。 (二)文言文阅读(11分) 阅读【甲】【乙】两文，完成12~15小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂喜，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道 也。” 第3页，共8页 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂 迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 明日过桃源县，至绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处上有怪石登舟皆踞②坐。泊水溪， 与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄®，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡 陟弥高。石为泉啮，皆若灵壁@。 (节选自袁中道《再游桃花源记》有删改) 【注】①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲，蹲坐。③锦幄(jwò)：锦绣织成的帷帐。④藉(ji):垫着。⑤ 陟(z):升，登（高）。⑥灵璧：灵璧石，质地细腻温润，滑如凝脂，石表起伏跌宕、沟壑交错。 12.解释加点词语。(2分) (1)仿佛若有光 (2)便要还家 13.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）(2分) 至白马雪涛处上有怪石登舟皆踞坐 14.用现代汉语翻译文中画线句子。(4分) (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 (2)与诸人步入桃花源。 15.结合【甲】【乙】两文谈谈两位作者写的桃花源有什么共同之处？(3分) (三)现代文阅读(20分) 阅读下面非连续性文本，完成16~18题。（7分) 【材料一】 “红色经典”以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历 史进程。“红色经典”肩负着历史叙述、时代精神建构和民族精神塑造的重任，在推动革命历史经典化、传 播主流意识形态、整合民众思想、统一社会价值取向、建构当代人的历史认知等方面发挥了重要作用。“红 色经典”的丰富文化内涵和巨大影响力使其在不同时代、不同文化语境中被不断解读和改编。 （摘编自《浅论“红色经典”的影视改编与重塑》) 第4页，共8页 【材料二】 根据调查数据，90.8%的青少年认为自己对红色经典书籍有所了解，27.3%的青少年认为自己非常了解 红色经典。 青少年对红色经典书籍认知度及认知来源情况 类别 项目 比例 可以激励自我，克服困难 83.20% 有助于树立正确三观，确立理想 73.90% 价值认同 能够忆苦思甜，更珍惜现在的生活 52.80% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.30% 对自己毫无意义 3.20% 影视剧改编 81.80% 学校教科书节选和学校组织的活动（演讲比赛、舞台剧、纪念日宣讲等） 72.40% 认知来源 网络媒体 45.60% 父母、老师、同学的推荐 25.20% (摘编自《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》) 【材料三】 ①红色经典，通常以“三红一创，青山保林”(《红岩》《红日》《红旗谱》《创业史》《青春之歌》 《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》）为代表，实际上是指中华人民共和国成立初期涌现出的一大批 反映抗日战争、解放战争以及土地革命等时代巨变的文学作品。这批红色经典最初走向海外，外文出版社 起到了关键的推动作用。 ②在全球知名读者平台上，至今仍能看到各地读者对这批红色经典的评论。一位37岁的美国图书管理 员认为《林海雪原》内容有趣、十分吸引人，并为书中的人物精神所感动，该书让美国读者对故事发生的 中国时代背景有了一定的理解。美国弗吉尼亚大学东亚研究中心主任罗福林教授至今仍向该校本科生、研 究生推荐《林海雪原》，他认为该书等红色经典是中国文学的代表，内容通俗易懂。美国、加拿大、印度 等多国读者也对《青春之歌》评价颇高。有位印度读者留言说道：“《青春之歌》这本书让我进入了共产主 义文学的世界。它将我带入文学的大门，因此在我心中有特殊的地位”。 (摘编自《红色经典文学在世界的传播》) 16结合三则材料内容，下列各项表述当中，不完全契合原文信息与观点的一项是()(2分) A“红色经典”底蕴厚重、传播广泛，时至今日仍具备独特且不可替代的价值。 B.红色经典作为特色文化载体，核心内容是记录党带领人民开展革命斗争的历程。 C课本节选与校园主题活动，是青少年接触红色经典最主要的认知获取渠道。 D.红色经典远销海外，打动各国读者，帮助海外读者理解作品背后的近代中国。 第5页，共8页 17.材料二的画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？(2分) 18.红色经典承载着宝贵的精神财富，请结合材料内容，谈谈我们可以采取哪些举措，让红色经典被更多人 知晓、红色精神代代相传？至少写出三条建议。(3分) 阅读下面的文字，完成19~22题。(13分) 手艺人 了一容 ①草原上的小伙子伊斯哈格的父亲曾是一个远近闻名的手艺人，主要是给附近村里姑娘的嫁妆箱子上 绘制一些寓意祥瑞的花鸟画。他教导儿子说：“娃娃，不论干啥，干一行，要爱一行，尤其是我们手艺人。” ②伊斯哈格认为父亲说的话有道理。于是，他来到草原上，在这儿，他打过零工、喂过马、拉过草. 雇主哈力克对他很满意，答应找机会让他学一门安身立命的手艺。机会说来就来，哈力克在布尔津正好接 手了一家木器厂，他到草场上来找伊斯哈格。 ③哈力克说：“小伙子，现在放下你手里的活计，快跟我走吧，这回让你去学真本领。”伊斯哈格一听， 有些感动，交接工作后，自己便跟着哈力克恋恋不舍地离开草原。 ④到布尔津的木器厂后，哈力克把伊斯哈格交给了厂长并说：“老李，我把他交给你了，你好好培养他， 不管木工、油漆哪方面都行，让他学一门手艺。” ⑤伊斯哈格好像浑身有用不完的劲儿，而且从不怯活儿，总是迎难而上。厂长也常表扬伊斯哈格跟二 头猛虎似的，要大家好好向他学习。 ⑥伊斯哈格每次都是抬着别人挑剩下的大个儿的木头，同行们就捂着嘴笑，把他当傻瓜。但伊斯哈格 可不认为自己是个傻瓜，他觉得趁自己年轻力壮，多干点活不是什么坏事。 ⑦木器厂中一位老木匠师傅说：机器突出的是一个“快”字，一个成品和另一个成品之间毫无差别。而 手工突出的就是一个“慢”字，要精雕细琢，千锤百炼。伊斯哈格听得似懂非懂。 ⑧有一次，伊斯哈格去加工车间，一位同事正用创可贴包裹那受伤的虎口，他的手指头上横七竖八地 粘满了白色胶布，兴许是握推刨的方式不对，虎口上的皮总是被磨掉，或者不小心被带刺的木头扎伤。伊 斯哈格便对这位同事说：“一定要让推刨紧贴住虎口，不能让推刨在手心里滑来滑去。”他劈过柴，握过斧 把，知道这里面的问题出在哪儿。 ⑨那个学木工的小伙子可怜兮兮地抱怨道：“你看看我的手，全是伤口。” ⑩伊斯哈格说：“你要学会握推刨的方法。千一行，爱一行，才行。” ①在选车间时，由于木工车间人满了，伊斯哈格顺其自然地选了油漆车间。尽管在油漆车间一年四季 都没法穿一件干净的衣裳，但他每给一件家具刷漆，就像是在给一位即将出嫁的姑娘梳妆打扮，充满了祝 第6页，共8页 福和期待。 ②有一天，伊斯哈格跟朋友去了当地一位尊长家里玩耍。主人问伊斯哈格是做什么的，伊斯哈格说他 是做油漆工的，主人大为欣喜，连说：“手艺人好！手艺人好！”又说他有一对红木椅，油漆脱落了，问伊 斯哈格能否拿去帮他收拾一下。 ③伊斯哈格爽快答应。当红木椅重新用天然清漆刷出来之后，大家都不敢相信这对家具竟有如此耀眼 夺目的光彩，那种荧荧的光泽感，从红木椅的骨子里静静地流淌出来，让人感到如在初春的清晨喝了一杯 清茶。 ④伊斯哈格始终铭记着父亲的教诲：“做一个有益于别人的手艺人，就是要能耐得住寂寞，干一行，要 爱一行！” ⑤从此，人们经常会在西部草原的旷野里看见一个衣着朴素，背着油漆箱子，踽踽璃独行的手艺人，他 十分敬业地奔向一个又一个牧民的居住地，努力地为那些需要他的牧民献上自己最精湛的手艺。那些各色 各样的嫁妆箱子上，有草原上开放的最艳丽的野牡丹、野玫瑰，也有百年合欢树.那各色各样的花朵， 如草原夜空中的繁星，数不胜数。 (选自《清明》2024年第1期，有删改) 19.请结合文本，说说伊斯哈格是个怎样的人。(3分) 20.谈谈你对第5段划线句子的理解。(3分) 厂长也常表扬伊斯哈格跟一头猛虎似的，要大家好好向他学习。 21.文中三次出现“干一行，要爱一行”，这样写有什么作用？请简要分析。(3分) 22.小说以《手艺人》为题，讲述了伊斯哈格的成长经历，请结合全文，谈谈你对文章主题的理解。(4分) 四、写作（共40分) 23.作文 题目：追光而行，活成独有的模样 写作要求： 1.写一篇励志的文章，写出心中的“光”（理想、目标、榜样、信念.），记叙自身拼搏坚持的经历，展 现自我成长与蜕变。 2.结合自身的生活，可融入胡杨、向日葵等新疆特色景致，贴合主题。 3.文章字数不少于600字，不得出现真实人名、校名、地名。 第7页，共8页 第8页，共8页