新疆昌吉回族自治州呼图壁县2024-2025学年八年级下学期期末级语文试卷

呼图壁县2024-2025学年第二学期期末核心素养诊断 八年级语文试卷 时间：150分钟 满分：120分 一、积累（共17分） 阅读下面的文段，完成1-6题。（17分） 民俗，它有时很热闹，或唱或跳，或敲或打，或在端午节的龙舟上游荡，或在元宵节的灯笼里流转。民俗，它有时很沉静，躲在一针一线里，藏在柴米油盐中。一件旧棉衣，缝着的沉沉爱意，也许能护你一世周全；一个包着银币的饺子，除夕夜让你吃着，来年便顺顺利利。这人间烟火气，最抚凡人心。 端午节，为的是纪念我们的爱国诗人——屈原。屈原不与世俗同流合污，不随波逐流，但最终只能怀着悲痛的心情随江水漂流。除夕之夜，鞭炮声震耳欲聋，烟花在夜空绽放，色彩绚烂，使人（　）。街上的人们穿流不息，一片暖融融的景象。春节之后，大地渐渐苏醒，各种花次第开放，燕子翩然归来，美好的春天又接踵而至了。 每一个民俗，都演绎着不同的故事。 1. 请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。（2分） 2. 下列画线字的注音有误的一项是（　）（3分） A. 流转（zhuǎn） B. 翩然（piān） C. 挑拨离间（jiān） D. 接踵而至（zhǒng） 3. 下列词语中字形正确的一项是（　）（3分） A. 元霄 B. 次第 C. 演译 D. 穿流不息 4. 填入文中括号里的短语，最恰当的一项是（　）（3分） A. 天衣无缝 B. 不知所措 C. 目空一切 D. 叹为观止 5. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（　）（3分） A. 《北冥有鱼》选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。庄子是战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 B. 《回延安》的作者是贺敬之，这首抒情诗运用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了许多富有地方色彩词语，展现出浓郁的陕北风情。 C. 《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》的作者是阿西莫夫，他是美国科普作家、科幻小说家。本文重在说明事理，思路清晰，逻辑严密。 D. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，被奉为经典，它共有305篇，运用的主要表现手法是赋、比、兴。 6. 历代文人墨客，凡举新疆避者，无不满怀诗情，创作诗歌，下列关于“古诗中的新疆”排序正确的一项是（　）（3分） ①流放新疆的清代官员铁保在翻越冰达坂时遇到雪天，作《冰达坂》一诗，描写了鬼门关的景象，“八月风萧萧，阴阴气凛冽。” ②同样谪戍新疆的清代官员成书，七月巡行到伊犁雪窟，作诗《伊犁绝句》：“正是中元明月夜，雪花如掌落檐前。” ③新疆不分春夏秋冬，都会下雪。 ④夏日下雪，这种异乎寻常的景象，可谓难得一见，偏偏这两位诗人都曾目睹。 A. ③④①② B. ③①②④ C. ④①③② D. ③④②①   二、活动（共6分） 中国崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。八年级3班就开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【探“和”之义】 7.（2分）在词义演变过程中，“和”由本义“不同声音、言论相互响应，协调合拍”引申出不同的意思。下列诗句最能体现“以和为贵”思想的一项是（　） A. 和雨还穿户，经风忽过墙。（赵执信《萤火》） B. 丽日催迟景，和风扇早春。（蒋防《春风扇微和》） C. 君臣重修德，犹足见时和。（杜甫《伤春五首》） D. 三十功名尘与土，八千里路云和月。（岳飞《满江红》） 【践“和”之行】 8.（2分）选“和”之标语——时至今日，在我们身边还会看到许多极富感召力的宣传标语。下列标语中你最喜欢哪一条？并说明理由（可从内容和形式两方面说明）。 ①和为贵，善为本，诚为先。 ②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 9.（2分）下面的邀请函有三处错误，请选择其中一处进行修改。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！我班定于2024年6月24日下午18点至19点，①在班级举行“以和为贵”主题，特邀请您出席此次活动。②届时请您务必到来，不胜感谢！ ③2025年6月24日 八年级3班 我选______句，修改为：________________________。   三、名著阅读（共12分） 阅读以下材料，完成下面小题。 【材料一】 尼娜医生的日记 9月17日 柯察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候，他惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却不作声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他时常疼得几乎失去了知觉，但是从来不叫唤一声。 我们已经全都知道：要是他呻吟了，那准是他昏迷了。他怎么会有这样的顽强精神呢？我真不明白。 ——《钢铁是怎么炼成的》 【批注一】保尔的顽强精神让尼娜震惊，借用他人的视角来叙述保尔的性格精神，让保尔的形象更加鲜明了。 10月8日 今天柯察金第一次独自到花园里去散步。他屡次问我：他什么时候可以出院。我告诉他说快了。那两个姑娘一到接见的日子就来看他。现在我明白他疼痛的时候为什么不呻吟的道理了。我问他为什么不呻吟时，他回答说：“您读读《牛虻》，就明白了。” ——《钢铁是怎么炼成的》 【批注二】画线句体现了保尔从一个懵懂少年成长为一名意志顽强的战士，结合文本以及前文相关情节，原因有：________________________ 【材料二】 苏秦使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“哪有游说人主不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理！”这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谋和辩才，给人家划策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮你的时候也害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说说是非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。这需要技巧；《韩非子·说难篇》专论这个。说得好固然可以取“金玉锦绣”和“卿相之尊”，说得不好也会招杀身之祸，利害所关如此之大，苏秦费一整年研究揣摩不算多。当时各国所重的是威势，策士所说原不外战争和诈谋；但要因人、因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。 ——《〈战国策〉第八》 10.（3分）阅读【材料一】，结合文本以及前文相关情节，说说哪些原因促使保尔从一个懵懂少年成长为一名意志顽强的战士，将【批注二】补充完整。 11.（4分）读《富贵不能淫》时，同学们选择性阅读了《〈战国策〉第八》，有如下交流，请补充完整。 小语：阅读【材料二】，通过与课内学习沟通衔接，我解决了学习过程中遇到的一个困难，原来《富贵不能淫》中孟子讽刺公孙衍、张仪为“妾妇之道”，是因为①________________________。 小安：我通过阅读【材料二】，对战国策士还有了一些新的认识，他们②________________________。 12.（5分）好的读书心得可以启发、引导他人的阅读，产生推介和指导阅读的效果，请你仿照示例，从下列备选作品中选择一部，写一写自己的读书心得。 示例：《红星照耀中国》如一盏明灯，让我们了解了共产党员的信仰，给予了我们精神上的力量。信仰是我们的“第二条渠”，作为新时代的青少年，以中国梦为信仰，向着充满希望的未来砥砺前行！ ——小安的读书心得 备选作品：A《经典常谈》 B.《钢铁是怎样炼成的》 我选择的推介作品是：________ 我的读书心得是（至少50字）：________________________   四、古诗文阅读（共24分） （一）古诗文默写：6分 13.（本题6分）请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 情感 诗句 爱情 有一种渴慕，痛苦之深，彻夜难眠。 （1）________________________，辗转反侧。（《诗经·关雎》） 爱情 有一种思念，超越时间，缠绵悱恻。 （2）一日不见，________________________！（《诗经·子衿》） 志向 有一种志趣，孤高自许，蔑视流俗。 （3）拣尽寒枝不肯栖，________________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 志向 有一种忧民，推己及人，祈求广厦。 （4）安得广厦千万间，________________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 志向 有一种友情，江山难阻，厚谊依旧。 （5）________________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 志向 有一种惜别，马鸣人悲，难舍难分。 （6）挥手自兹去，________________________。（李白《送友人》）   （二）古代诗歌阅读：3分 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 14. 下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（　）（3分） A. 《关雎》是一首热情的恋歌，叙事线索明晰，画面形象可见，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。 B. “求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”写出了小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 C. 诗歌反复吟咏，逐步表现了君子追求淑女，最终和淑女结为永好，成为夫妻，过上和谐美满的幸福生活的过程。 D. 诗歌善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。   （三）文言文阅读：15分 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 【乙】读书忌“二物” 秦观 予少时读书，一见辄即能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从饮酒滑稽②者游。旬朔③之间，把卷无几日，故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时④十一二。每阅一事，必寻绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。 （选自《精骑集·序》） 【注释】①暗疏：默写。②滑稽：诙谐善辩，指行为放荡、玩世不恭的酗酒者。③旬朔：古时十日为一旬，泛指较长的时间。旬，十天。朔，农历的每月初一，也指一个月。④曩时：昔日。⑤必寻绎数终：从头到尾翻阅数次。寻绎：思考。数终：多遍，多次。 15.（3分）解释下列句子中加点的词。 （1）教然后知困 ________ （2）然后能自反也 ________ （3）不知其旨也 ________ 16.（4分）翻译句子 （1）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （2）故曰：教学相长也。 17.（2分）请用两条“/”给文中画线的句子断句。 故虽有勤苦之劳而常废于善忘。 18.（2分）【甲】文的结论是什么？（用原文回答） 19.（4分）读完上面两则短文，请你就“学习”谈谈你的切身体会，谈出其中两点即可。   五、现代文阅读（31分） （一）阅读下面材料，完成下面小题。（10分） **导语：**2024年全国两会期间，习近平总书记参加江苏代表团审议时强调：“要把博物馆事业搞好。博物馆建设要更完善、更成体系，同时发挥好博物馆的教育功能。”一个博物馆就是一所大学校。5月18日是国际博物馆日，今年国际博物馆日的主题为“博物馆致力于教育和研究”。如今，“博物馆热”持续升温，越来越多的人走进博物馆，“到博物馆去”成为一种生活方式。 材料一： 近年来，全国各地的博物馆正变得越来越“好看”“好玩”，人们到此，除了看展，还可以看演出、做手工、学技艺，甚至“走进”历史，与古人对话。厚重的历史文化在这里变得可见、可感、可触。 到博物馆“买买买”，是许多人参与文博游的一项重要内容。如今，承载着当地文化记忆的博物馆文创品类日渐丰富，涵盖美食、日用品、艺术品等，且颇具创意。近年来，不少博物馆文创“火出圈”，例如甘肃省博物馆丑萌的“马踏飞燕”玩偶、四川三星堆博物馆的“青铜面具”冰激凌、河南博物院的“考古盲盒”、江苏南京博物院“小粉炉”冰箱贴等，均拥有大量“粉丝”，其中不乏“断货王”。这些“走红”的文创产品都能充分体现本馆文化特色，个性鲜明。很多游客在购买文创产品后，将其拍照发布在社交平台，形成自发的宣传效应，带动了更多人走进博物馆参观。 在一些博物馆，游客不仅可以购买文创产品，还可参与制作属于自己的文创产品。江苏江宁织造博物馆结合展览“纸载中国扎韵生花”，推出“花花”集市，游客可参与丝网拓印帆布包、折纸等活动。 “文创是博物馆的最后一个‘展厅’，用文创产品连接文物与观众，让古老的文物重焕生机。”湖北省博物馆副馆长王先福说。 （摘自2024年05月17日《人民日报》，有删减） 材料二： “草原上冬不拉诉说着人们心底最美的话语……”5月18日12时，在新疆博物馆，一阵悠扬的乐曲响彻一楼大厅，让流动的人群停下脚步，让嬉闹的孩子瞬间安静。由新疆日报社、新疆博物馆、新疆艺术学院音乐学院主办，中建新疆欧居房地产开发有限公司参与合作的“博物馆里的音乐会”主题文化活动，在冬不拉齐奏《胜利》中开启。 载歌载舞的热烈氛围，感染了现场观众，也感染了参加演出的新疆艺术学院学生。“博物馆里的音乐会让我和同学从课堂走进了博物馆，进行了一场实地教学演出和教学活动，很有意义。” 新疆博物馆副馆长艾尼瓦尔·阿不都克力木介绍，正值第48个国际博物馆日，举办“博物馆里的音乐会”是一次博物馆与音乐、非遗有机融合的尝试，“博物馆是保护和传承人类文明的重要场所。音乐穿越历史，穿越空间，在博物馆里有了更多可能性。接下来，我们将通过在不同地域、不同类型博物馆的有益探索，看这些有限馆舍如何创造无限可能，让更多人感悟多彩文化、感受美好生活。” （摘自2024年05月19日《新疆日报》，有删减） 20.（3分）下列对材料信息的理解，正确的一项是（　） A. 今年国际博物馆日的主题为“博物馆致力于教育和研究”，由此可知博物馆的功能已经发生了改变。 B. 近年来，全国各地的博物馆正变得越来越“好看”“好玩”，人们可以“走进”历史，与古人对话。 C. 近年来，越来越多的人热衷于买博物馆文创产品，其根本原因是文创产品品类丰富、颇具创意。 D. 在任何一家博物馆里，游客不仅可以购买到文创产品，还可参与制作属于自己的文创产品。 21.（3分）下列对材料的理解与分析，不符合原文内容的一项是（　） A. “要把博物馆事业搞好”对博物馆的建设没有提出过多要求，它的要求主要是让厚重的历史变得可见、可感、可触。 B. 文创是博物馆的最后一个“展厅”，用文创产品连接文物与观众，能让古老的文物重焕生机。 C. 新疆博物馆举办的“博物馆里的音乐会”活动，把同学们的教学课堂延伸到博物馆，具有很好的教育意义。 D. 博物馆与音乐、非遗的有机融合的尝试，加强了音乐与历史的融合，能够让更多人感受到博物馆创造的更多可能性。 22.（4分）结合材料内容，为博物馆文创产品如何“火出圈”提出建议。（任答两点）   （二）阅读下面文章，完成小题。（21分） 远路上的新疆饭 刘亮程 ①有一年，我们开车去阿勒泰，行车到半中午时，见路边一片瓜地，便沿便道开车到瓜地边，想买个西瓜当午饭，一地西瓜明晃晃熟在地里，却找不到瓜人，没办法买，只好自己摘了吃，吃饱了在瓜皮下压了一块钱，算是付费。一直赶到了黄昏，车里人饥肠辘辘，这时候的大漠落日，就像挂在天边永远吃不到嘴的馕。司机说，这段路上再不会有饭馆，也不会有西瓜地了。我们穿过沙漠腹地，已经到了更加干旱荒凉的阿尔泰山前戈壁。 ②这时，荒无人烟的路边突然冒出一间矮土房子，土墙上歪歪扭扭写着“沙湾大盘鸡”，赶紧刹车拐进去。店里只一张桌子，七八个板凳。女店主的表情也跟戈壁滩一样漠然，不冷不热地说一句“你来了”，那语气像是认得你。你似乎也觉得认识她，只是记不起来。她提着大茶壶，给每人倒一碗茶，那茶仿佛泡了一天，跟外面的黄昏一般浓酽。 ③忐忑地要了一个大盘鸡，问多久炒好。说快得很，一阵阵。果然喝几碗茶工夫，做好的大盘鸡端上来了，那盘子占了大半个桌子，鸡块、土豆块、辣子满满堆了一大盘。四双筷子齐刷刷伸过去，没人说一句话，嘴全忙着啃鸡，忙着吃里面的皮带面。太阳什么时候落山的都不知道，小店里渐渐暗下来时，我们才从贪吃中抬起头来，彼此看看，学着女店主的腔冷冷地说了句“你来了”，大家都笑起来。 ④我全忘了坐在一桌的人是谁，我们因什么事踏上了去阿勒泰的这趟旅行，只记得吃着大盘鸡的瞬间，我侧脸看着窗外荒天野地里的通红晚霞，地平线清晰地勾勒出大地的边沿，那是我在千里之外的小县城。那一刻，一顿荒远的晚饭，就这样长久地留在了我心里。 ⑤我们出去游玩拍照。这里是一片高山湿地牧场，一块块的巨大石头，像蹲在草原上的石羊，全头朝西，任由西风吹出头，身体和鼻子眼睛。我们玩得忘记时间，直到听见女主人站在一块大石头上高喊，声音高高地飘到天上又落在草地的大石头周围。 ⑥那碗肉我们吃得很仔细，肉被风干，再蒸热，还是干硬的，只有小块地咀嚼，慢慢慢慢地全吃光了。 ⑦同行的朋友掏出五百元钱硬塞给阿妈的。阿妈拗不过，就收下了。然后，她悄无声息地从里屋端出一大盘手抓肉，一人一张把五百元钱塞给了我们一行五人。 ⑧原是要给她的五个孩子。 ⑨面汤是新疆最暖人的汤，不要钱。吃完拌面，最好喝的就是喝碗面汤了，汤里全是面的味道，咸咸，喝一口下去，面汤烫烫地穿过刚入胃的拉面，那些香味又被勾回来。 ⑩附近种地的农民，天刚亮下地，中午没工夫回家做饭，就到饭馆结结实实吃一顿拌面，然后干到天黑才回家。那一份拌面，要把上半天耗尽的力气补回来，还要撑到天黑。 ⑪路边饭馆的常客多是跑长途的司机，这顿吃了，下顿在千里之外。拌面是最能扛饿的，饭量大的加两三份面，再喝一两碗面汤。吃拌面的人，吃到面才是最香的，加面不要钱，最后那碗面汤也不要钱。这是新疆饭的厚道，管吃饱喝好。 ⑫道路坑坑洼洼，汽车远去后，扬起的尘土缓缓落下来，像岁月一样，落在身上头上，我不管不顾地坐着。我二十多岁时，在尘土飞扬的路边，想望见四十岁、五十岁的自己，到底走到了哪里。如今我年近六十岁，知道已走在人生的远路上，此时回头，看见二十岁的自己还在那里，我在他远远的注视里，没有迷路，没有走失。 23. 文章记述了有关于新疆饭的哪几件事？请用简洁的语言概括。（8分） 24. 任选角度赏析第①段画线的句子。（3分） 一直赶到了黄昏，车里人饥肠辘辘，这时候的大漠落日，就像挂在天边永远吃不到嘴的馕。 25. 远路上的新疆饭有着怎样的特点？请结合文章内容分析。（4分） 26. 说说对文章结尾画线句的理解。（6分）   六、写作（共60分） 27. 成长的道路上，“尝试”是人生的必修课。在尝试中，我们总会试着帮助他人、尝试着克服困难、尝试着拒绝诱惑、尝试着宽容他人……在尝试中，我们总会有所收获。 请以“在尝试中成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。   参考答案 一、积累 1. （书写题，略） 2. C（“挑拨离间”的“间”应读jiàn） 3. B（A“元霄”应为“元宵”；C“演译”应为“演绎”；D“穿流不息”应为“川流不息”） 4. D 5. A（庄子是道家学派代表人物，不是儒家） 6. B 二、活动 7. C 8. 示例：选①。内容上，它强调了“和”“善”“诚”是为人处世的根本，逻辑清晰；形式上，句式整齐，朗朗上口，便于记忆和传播。 9. 示例： 选①，修改为：在班级举行“以和为贵”主题活动。 选②，修改为：届时请您拨冗出席，不胜感谢！ 选③，修改为：八年级3班 2024年6月24日 三、名著阅读 10. 示例：保尔在朱赫来的引导下树立了为共产主义事业奋斗的理想；在战场上的磨砺、病痛的折磨中锤炼了意志；《牛虻》等书籍也给予了他精神力量，让他从懵懂少年成长为意志顽强的战士。 11. ①他们没有自己的理想和主张，只揣摩君主的心思，投其所好，没有原则，如同妾妇一般顺从。 ②示例：他们凭借智谋和辩才追求功名富贵，翻覆无常，但也具备广博的知识和微妙的机智。 12. 示例：我选择《钢铁是怎样炼成的》。 读书心得：《钢铁是怎样炼成的》像一把烈火，淬炼出保尔钢铁般的意志。他在困境中不屈不挠的精神，让我明白：人生路上的磨难，都是成就坚韧自我的勋章。作为青少年，我们应像保尔一样，用奋斗为生命镀上永不褪色的光芒。 四、古诗文阅读 （一）默写 13. （1）悠哉悠哉 （2）如三月兮 （3）寂寞沙洲冷 （4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）海内存知己 （6）萧萧班马鸣 （二）诗歌阅读 14. C（诗歌并没有写“最终和淑女结为永好”的过程，是想象的情景） （三）文言文阅读 15. （1）困惑 （2）反思 （3）味美 16. （1）《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ （2）所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 17. 故虽有勤苦之劳/而常废于善忘。 18. 故曰：教学相长也。 19. 示例：①学习要勤奋，不能因为记忆力强就懈怠；②学习中遇到困惑要及时反思，才能进步。 五、现代文阅读 （一） 20. B 21. A（“没有提出过多要求”表述错误，原文说“博物馆建设要更完善、更成体系，同时发挥好博物馆的教育功能”） 22. 示例：①突出文创产品的文化特色，让产品承载当地文化记忆；②丰富文创品类，涵盖美食、日用品等，满足不同需求；③鼓励游客参与文创制作，增强互动性；④利用社交平台宣传，扩大影响力。 （二） 23. ①在去阿勒泰的路上，我们在瓜地吃西瓜并留下钱；②在戈壁滩的小店吃大盘鸡；③在牧场游玩后，女店主给我们准备手抓肉并退还钱；④介绍新疆拌面和新疆饭的厚道。 24. 示例：运用比喻的修辞手法，将大漠落日比作“永远吃不到嘴的馕”，生动形象地写出了我们饥肠辘辘的状态，也突出了大漠的荒凉和路途的遥远。 25. 示例：①量大实惠：大盘鸡“占了大半个桌子”，拌面可以免费加面；②厚道温暖：面汤免费，管吃饱喝好；③充满地域特色：大盘鸡、拌面都是新疆特色美食，承载着当地的饮食文化。 26. 示例：作者通过回望人生，表达了对过往的怀念和对当下的笃定。二十岁的自己代表着最初的梦想和勇气，如今年近六十，依然在人生的“远路”上坚守初心，没有迷失方向，体现了作者对生命历程的深刻感悟和对自我的坚定认知。   以“在尝试中成长”为题记叙文详细评分标准（总分60分） 本评分标准按基础等级（40分）+发展等级（20分） 评分，兼顾初中生写作要求，侧重内容贴合、结构完整、语言通顺、细节生动，同时扣住“尝试”与“成长”核心立意，分五档打分，每档有明确评分要点及扣分细则。 基础等级（40分）：内容20分 + 表达20分 一等（34-40分）：内容17-20分，表达17-20分 1. 内容：立意鲜明，紧扣“尝试”和“成长”双核心，尝试的事件具体（如尝试帮助他人、克服困难等），能清晰写出尝试的过程、遇到的困难、内心的变化，成长的感悟真实深刻，不偏离主题；材料典型，情感真挚，符合记叙文文体要求。 2. 表达：结构完整，开头点题、中间详写过程、结尾升华感悟，过渡自然；语言通顺流畅，无病句，用词准确生动，能运用描写（动作、心理、环境等）刻画细节；字迹工整，标点使用规范，无错别字（错字≤2个）。 3. 扣分：仅细节稍欠、字迹略潦草，扣1-2分；无明显硬伤不扣分。 二等（26-33分）：内容13-16分，表达13-16分 1. 内容：立意明确，围绕“尝试”与“成长”展开，有具体的尝试事件，能写出尝试的基本过程，有成长的感悟，但感悟稍浅或尝试的细节不够具体；材料贴合主题，情感真实，文体规范。 2. 表达：结构完整，有开头、中间、结尾，逻辑清晰，过渡基本自然；语言通顺，偶有病句（病句≤2个），用词基本准确，有简单的细节描写；字迹清楚，标点基本规范，错别字≤4个。 3. 扣分：细节单薄、感悟不深扣1-3分；病句1-2个、错字3-4个各扣1分；结构稍松散扣1分。 三等（18-25分）：内容9-12分，表达9-12分 1. 内容：立意基本明确，有“尝试”的事件，但对“成长”的体现不明显，或尝试的过程写得简略、缺乏细节，感悟模糊；材料与主题基本贴合，情感平淡，文体基本为记叙文（无明显文体杂糅）。 2. 表达：结构基本完整，有开头和结尾，但中间内容单薄，过渡稍生硬；语言基本通顺，病句较多（3-4个），用词平淡，缺乏描写；字迹基本清楚，标点有错误，错别字5-7个。 3. 扣分：无成长感悟、尝试过程简略扣2-4分；病句3-4个扣2分；错字5-7个扣2分；结构松散扣1-2分。 四等（10-17分）：内容4-8分，表达4-8分 1. 内容：立意不明确，偏离“尝试”或“成长”核心，仅提及“尝试”但无具体事件，或有事件但与成长无关；材料空洞，情感虚假，文体杂糅（如记叙文夹大量议论无具体叙述）。 2. 表达：结构不完整（如无开头/结尾、中间内容混乱）；语言不通顺，病句多（≥5个），用词不当；字迹潦草难辨，标点错误多，错别字≥8个。 3. 扣分：偏离主题扣3-5分；结构不完整扣2-3分；病句≥5个扣3分；错字≥8个扣3分。 五等（0-9分）：内容0-3分，表达0-3分 1. 内容：完全偏离题目要求，未写“尝试”和“成长”，内容空洞无物，或照抄试卷内容、乱写一通，字数严重不足。 2. 表达：结构混乱，不成篇章；语言不通顺，无法理解；字迹潦草无法辨认，标点全无，错别字密集。 3. 扣分：完全离题得0分；字数不足100字得0-3分；照抄内容得0分。 发展等级（20分） 依据“深刻、丰富、有文采、有创新”四点评分，基础等级评为一等者，发展等级可评16-20分；基础等级二等，发展等级10-15分；基础等级三等，发展等级4-9分；基础等级四、五等，发展等级0分，不跨档评分，每点具体要求： 1. 深刻（5分）：能透过尝试的事件，写出独特的成长感悟（如尝试失败后明白“坚持的意义”，尝试帮助他人后懂得“责任与温暖”），立意有深度，能引发读者共鸣。 2. 丰富（5分）：细节描写生动（如尝试时的动作、心理、环境描写细腻，能体现内心的挣扎与变化），材料具体充实，情感表达饱满。 3. 有文采（5分）：语言生动形象，能恰当运用比喻、拟人、排比等修辞，句式灵活（长短句结合），用词精准，有画面感。 4. 有创新（5分）：构思新颖（如采用倒叙、插叙，或设置小悬念），视角独特（如以他人视角写自己的尝试），或有个性化的表达，避免千篇一律的选材（如不写常见的“尝试骑车、考试”，选“尝试主持、尝试化解同学矛盾”等）。 通用扣分细则（基础等级、发展等级均适用） 1. 字数扣分：要求不少于600字，每少50字扣1分，扣满5分为止；字数不足300字，基础等级降一档评分，发展等级0分。 2. 错别字/标点扣分：错字、标点错误每3个扣1分，扣满3分为止；重复错字不重复扣分。 3. 书写扣分：字迹潦草、卷面脏乱，扣1-2分；字迹工整、卷面整洁，可在基础等级上酌情加1分（总分不超60）。 4. 离题/偏题扣分：完全离题（未提“尝试”或“成长”），基础等级按五等评分，发展等级0分；部分偏题（有尝试但无成长，或有成长但无尝试），基础等级降一档评分。 5. 文体杂糅扣分：非记叙文（如纯议论文、说明文），基础等级降一档评分，发展等级0分。 6. 抄袭扣分：全篇抄袭试卷内容或其他材料，得0分；部分抄袭，基础等级按四等评分，发展等级0分。 7. 无标题扣分：未写题目“在尝试中成长”，扣2分（补写题目不扣分）。 评分示例参考 1. 符合一等要求：写“尝试化解好友矛盾，从不知所措到主动沟通，最终修复关系，懂得了包容与沟通的重要性”，过程详细，心理描写细腻，结尾感悟深刻，语言流畅，字迹工整→基础38分+发展19分=57分。 2. 符合二等要求：写“尝试独自回家，克服对黑暗的恐惧，最终安全到家，明白勇敢的意义”，过程完整但细节稍少，感悟较浅，语言通顺偶有病句→基础30分+发展12分=42分。 3. 符合三等要求：写“尝试学做饭，煮糊了面条，最后妈妈帮忙做好”，仅写尝试事件，无成长感悟，内容简略，语言平淡→基础22分+发展6分=28分。 呼图壁县2024-2025学年第二学期期末核心素养诊断 八年级语文试卷 第1页 共11页 学科网（北京）股份有限公司 $