第15课《唐诗五首》之《使至塞上》 《渡荆门送别》 《钱塘湖春行》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》三首唐诗，通过作者简介、背景介绍搭建学习支架，帮助学生联系王维山水田园、李白浪漫主义、白居易现实主义风格，理解诗歌内容与情感脉络。 其亮点在于细致的诗句赏析（如“大漠孤烟直”的五形容词分析）、理解性默写及拓展延伸（如《钱塘湖春行》游踪梳理），结合文化自信（传承唐诗文化）、审美创造（品味诗中画境）和思维能力（比较辨析词句），采用诵读指导与问题探究法，学生能提升鉴赏能力，教师可高效开展教学。

唐诗五首 《使至塞上》王维 《渡荆门送别》李白《钱塘湖春行》白居易 《使至塞上》 王维(701-761),字摩诘,唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职,世称王右丞。著有《王右丞集》。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家,他能诗能画,精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色,尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。” 作 者 简 介 本诗写诗人出使塞上察访军情时的出塞沿途景色,这次出使实际上是王维被排挤出朝廷。 背景介绍 单车/欲/问边,属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。 使至塞上 j y n 王维 诵读诗词 单车/欲/问边,属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。 单车:一辆车,这里形容这次出使时随从不多。 属国:这里“属国”指往吐蕃的使者,王维奉使问边,所以自称属国。 征蓬 :飘飞的蓬草,比喻远行之人。 诗 词 解 读 大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。 烟:烽烟 长河:黄河。 候骑 :负责侦察,通信的骑兵。 诗 词 解 读 都护 :当时边疆重镇都护府的前线统帅。 轻车简从出使边关,途经远在西北边塞的居延。 我像飘飞的蓬草一样出了边塞,又像北归的大雁一样进入胡人的地方。 浩瀚无边的沙漠中孤零零的一股烽烟直上云天,黄河上西下的太阳很圆很圆。 到了边塞萧关只遇到负责侦察敌情的骑兵部队,原来都护正在燕然前线。 古 诗 今 译 单车欲问边,属国过居延。 赏析词句 属国, 并非地名实指,是诗人的自称,表现关塞迢迢,山高路远,烘托出诗人孤寂的心境。 点题,交代地点及事由。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 赏析词句 激愤抑郁 飘零之感 诗人以蓬草、归雁自比,即言事,又写景,更传达出漂泊无定的内心感受。 大漠孤烟直,长河落日圆。 赏析词句 诗中有画 画中有诗 对仗工整,笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,描绘了奇美壮丽的塞外风光,表现了诗人开阔的胸襟。 大漠孤烟直 长河落日圆 归纳:五个形容词富有表现力,加以赏析 赏 析 名 句 “大”写出边疆沙漠的浩瀚无边。 “孤”写出了景物的单调。 “直”孤烟之高、劲拔、坚毅。 “长”表现大漠的无边无际,黄河的杳无尽头。 “圆”落日之低,给人以亲切温暖、苍茫之感。 归纳:五个形容词富有表现力,加以赏析 赏 析 名 句 一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶入在广阔的自然景象的描绘中。做到了情景交融。笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,充分体现了“诗中有画”的特色。 构图美: 线条美: 色彩美: 近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、 长河奔流 纵的是烟,横的是河,圆的是落日 黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪 ——空间阔大 ——层次丰富 ——鲜明优美 这句话笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被赞为“千古壮观”的名句。 赏 析 名 句 萧关逢候骑,都护在燕然。 赏析词句 流露出对都护及边关将士的赞扬,表示对前方战事的关切,表达了自豪之情。 多次提到边塞地名,意在刻画自己出塞一路艰辛,又突出西域领土的扩大,带有赞赏之意,含蓄地表达了自豪之情。 《使至塞上》:以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美,也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后惆怅难言的内心感情。 主 旨 归 纳 1、诗中形容征程漫漫,艰苦孤寂的诗句是: 2、写大漠独特的风光之美的诗句是: 3、暗示诗人政治生涯漂浮不定的诗句是: 单车欲问边,属国过居延 大漠孤烟直,长河落日圆 征蓬出汉塞,归雁入胡天 理解性默写 4、诗中点出出使任务和路线的句子是: 5、诗中委婉写出边关战事吃紧的诗句是: 6、诗中被王国维赞为”千古奇观”的诗句是: 单车欲问边,属国过居延 萧关逢候骑,都护在燕然 大漠孤烟直,长河落日圆 理解性默写 《渡荆门送别》 李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代伟大诗人,与杜甫并称“李杜”,被后人誉为“诗仙”,著有《李太白集》。 李白是中国文学史上最伟大的诗人之一,是继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价:“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。对后代的诗歌创作产生过深远的影响 。 作 者 简 介 这首诗是李白出蜀时所作,荆门自古就有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝、出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到楚国故地游览。这时的诗人兴致勃勃,坐在船上纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭,一路看来,眼前景色逐渐变化,船过荆门一带,视野顿时开阔,别有一番景致。 背景介绍 渡荆门送别 李白 渡远/荆门/外,来从/楚国/游。 山随/平野/尽,江入/大荒/流。 月下/飞/天镜,云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。 诵读诗词 往。 辽远无际的原野。 大 荒 月亮倒映在水中,犹如从天上飞来一面明镜。 海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。 海 楼 喜爱。 怜 镜 月 下 飞 天 从 诗 词 解 读 渡荆门送别 渡远/荆门/外, 来从/楚国/游。 山随/平野/尽, 江入/大荒/流。 月下/飞/天镜, 云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水, 万里/送/行舟。 我乘舟远渡荆门关以外,要去古时的楚地漫游。 山随着平旷的原野的出现逐渐消失,江水奔流到一望无际的荒野之中。 明月映入江水,如同飞下的天镜,云彩升起,变幻无穷,形成了海市蜃楼般的景象。 我还是爱恋故乡的水,它不远万里送我行舟远行。 古 诗 今 译 渡远/荆门/外,来从/楚国/游。 赏析词句 首联叙事,扣住诗题,交代了此行的目的。 首联: 山随/平野/尽,江入/大荒/流。 赏析词句 化静为动,将群山与平野的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现出来,以给以空间感和流动感。 以移动的变化,表达诗人初出荆门时喜悦、激动的心情。 颔联: 山随平野尽 江入大荒流 月下/飞/天镜,云生/结/海楼。 赏析词句 “月下飞天镜”是月夜俯视所见,描绘近景,江面平静时,俯视月亮在水中的倒影,犹如天上飞下的一面明镜。“云生结海楼”是日间仰视所见,描绘远景,仰望天空,变幻无穷的云彩在日光下结成了海市蜃楼般的奇景。景观壮阔,远近景结合;给人空间感和流动感。 颈联: 月下/飞/天镜,云生/结/海楼。 赏析词句 颈联采用衬托的手法,以水中月明如镜反衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远,艺术效果十分强烈。 颈联: 月下飞天镜 云生结海楼 仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。 赏析词句 运用拟人的手法,赋予了江水以人的浓厚的感情,说故乡水有情,不远万里,依依不舍送我到楚地,愈觉情味无穷。 “仍怜”二字饱含游子的思乡之情。 作者在5岁那年便随父亲到四川,在那里度过了青少年时代,因此常称四川为“故乡”。 尾联: 全诗气势浑壮豪放,首联叙事,颔联、颈联写景,尾联抒情,时空广阔,写景有灵动之感,情韵悠长。 写作特色 全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘,反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神,抒发了对祖国大好河山的赞美,同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。 主 旨 归 纳 李白在唐诗中最经典诗句 拓展延伸 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1.最大气苍凉的景色描写: 黄河之水天上来,奔流到海不复回。 2.最自信的诗句: 天生我才必有用,千金散尽还复来! 3.最狂傲不羁的句子: 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人! 4.最无奈的诗句: 大道入青天,我独不得出。 5.最脍炙人口的忧愁诗: 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 6.化为经典成语的诗句: 一夫当关,万夫莫开。 7.最惊心动魄的景物描写: 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 8.中国人最熟悉最经典的诗: 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡 《钱塘湖春行》 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 白居易(公元772年~公元846年),唐代著名诗人,字乐天,晚年又号香山居士,祖籍山西太原 。白居易晚年官至太子少傅,谥号“文”,世称白傅、白文公 。白居易又被称为“诗王 ” “诗魔”。 作 者 简 介 白居易是新乐府运动的倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。” 继杜甫之后,白居易是我国古代又一位杰出的现实主义诗人。今存白居易诗近三千首,数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就主要表现在两个方面:一是政治讽喻诗;一是以《长恨歌》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。著有《白氏长庆集》。 代表作品:《赋得古原草送别》《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》《暮江吟》《忆江南》《问刘十九》等。 作 者 简 介 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 长庆三年春,白居易任杭州刺使的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡,诗兴大发,写下了这首著名的七言律诗。 背景介绍 钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭/西,水面/初平/云脚/低。 几处/早莺/争/暖树,谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼, 浅草/才能/没/马蹄。 最爱/湖东/行/不足, 绿杨/阴里/白/沙堤。 诵读诗词 七言诗句的节拍: / / / , / / / 孤山/寺北/贾亭/西, 水面/初平/云脚/低。 几处/早莺/争/暖树, 谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼, 浅草/才能/没/马蹄。 最爱/湖东/行/不足, 绿杨/阴里/白/沙堤。 诵读诗词 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 孤山/寺北/贾亭/西, 水面/初平/云脚/低。 几处/早莺/争/暖树, 谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼, 浅草/才能/没/马蹄。 最爱/湖东/行/不足, 绿杨/阴里/白/沙堤。 春天湖水初涨,水面刚刚与湖岸齐平。 初,刚刚。 向阳的树。 暖 树 水 面 初 平 低 云 脚 白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片,看上去浮云很低。 诗 词 解 读 孤山/寺北/贾亭/西,水面/初平/云脚/低。 赏析词句 白云低垂,与湖水相连,生动地勾勒出了西湖早春春水初涨时的轮廓。 首联: 几处/早莺/争/暖树, 谁家/新燕/啄/春泥。 赏析词句 说明早莺尚少,新燕不多,既写出了初春季节特点, 又表达了诗人的惊喜之情。 颔联: 乱花/渐欲/迷/人眼, 浅草/才能/没/马蹄。 赏析词句 富于动态感,既写出了花草向荣的趋势,又给人以清新之感,生动地展示了初春的蓬勃生机。 颈联: 乱花/渐欲/迷/人眼, 浅草/才能/没/马蹄。 赏析词句 颔联是从动物的变化写早春景象,颈联是从植物的变化写早春景象。颔联仰视的角度来写高处争春的莺燕, 颈联俯视的角度来写迎春的花草。 颈联: 最爱/湖东/行/不足, 绿杨/阴里/白/沙堤。 赏析词句 最后写行至白沙堤之景,爱,直抒胸臆,表达了诗人对西湖美景的喜爱之情。 尾联: 比一比,看谁找得快 1:统读全诗,从中归结出诗人的游踪 诗以“孤山寺”起,以“白沙堤”终,游踪:即从孤山的北面到湖东的白堤。 拓展延伸 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 比一比,看谁找得快 2:这首诗写的是什么时候的景象,从哪些地方可以看出来? 写了初春的哪些景物? 早春景象 早莺、新燕、乱花、浅草 初春 湖水,垂云,早莺,新燕,乱花,浅草,杨柳 白沙堤 拓展延伸 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 我也能找到: 说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 说明野花逐渐开放,还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。 浅草 说明春草初生,仅能遮没马蹄而已。 拟人,写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫。写出了早春的勃勃生机。 争 啄 渐欲 乱花: 因为是早春,未到百花盛开的季节,所以是东一簇,西一丛,所以用“乱”形容。 初平: 写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙碌情景。表现了早春的生机与活力。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 品一品:诗中妙笔 思考:可不可以把“几处”和“谁家”换成“处处”,“家家”?为什么写“争暖树”“啄春泥”? 莺是春天的歌手,燕是春天的信使,莺燕不多,故为早春。这两句专写鸟儿。从莺和燕的动态中,把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了,使人想象出,过不了多久,姹紫嫣红,草长莺飞的景色就会到来。 拓展延伸 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 想一想:诗中哪些地方体现了“行”? 颈联写诗人在马上观花,时间久了,眼前一片,便有迷乱之感。这样写,暗切题中“行”字。草初生,故“浅”,也是早春景象;“没蹄”,也是暗切“行”字。 拓展延伸 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 全诗以“_”为线索,从_起,至_终,通过描写湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物,展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖_图画,抒发了诗人的无限_和对西湖的无比_之情。 行 孤山寺 白沙堤 早春 喜悦 热爱 课堂小结 这首诗的题意主要在“行”字。全诗描绘了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人对西湖春天的赞美,体现出诗人游湖时喜悦的心情。 主 旨 归 纳 ⑴诗中点明春行的地点,同时还勾勒出西湖早春轮廓的句子是: “_,_。” ⑵唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》一诗中,描写早春莺歌燕舞所带来的勃勃生机的诗句是:“_,_。” ⑶面对早春花草,韩愈曾吟咏过“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,白居易也在《钱塘湖春行》里这样诵唱: “_,_。” ⑷正因为白居易有一双发现美、发现春天的眼睛,所以他会在西湖美景中不能自己,乃至流连忘返:“_,_。” 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 理解性默写 $