河南省驻马店市泌阳县2025-2026学年五年级下学期期末素质测试题语文

2025一2026学年度下期期末素质测试题 五年级语文 (注：请在答题卷上答题) 题号 二 三 四 总分 得分 第一部分识字与写字(18分) : 寻根问祖，不忘来路。在泌阳这片古老而美丽的土地上，藏着许多动人的 故事。现在，就让我们跟随小水滴的脚步，一起踏上奇妙的寻根之旅，去认识 家乡、热爱家乡！ 我是一滴小小的水滴，怀揣着寻根问祖的心愿，顺着清风，飘向古老而厚 纸 重的泌阳大地。我从云端轻轻落下，落在波光粼粼的水面，眼前是一派(shng 敏 j江b6b6)的景象：岸边草木葱茏，野花（竞相竞相)开放，瑚蝶在花丛中 翩翩起舞，靖蜓点水，·划出一图图轻柔的涟游，让我不由得想起课本里“泉眼 知 无声惜细流，树阴照水爱晴柔”的诗意。 我一路向前，缓缓流淌，走过沁阳的山山水水。我看见广阔的田野上，农 邮 人手持(chútou),辛勤耕耘，麦浪翻滚，绿意盎然，正如翁卷在《乡村四月》 中所写：“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”我淌过（澄澈清澈）的溪 长 都 流，绕过(ting ba)的树木，滋养着脚下这片肥沃的土地，也读懂了“谁知盘 中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理。 ☒ 在寻根的路上，我遇见了泌阳独有的人文风光。我轻轻(fǔmo)着范镇文 继 化广场上的栏杆，瞻仰着无神论者范缜的雕像，仿佛听见一千多年前他铿锫有 力的辩论声，读懂了“形存则神存，形谢则神灭”里的坚守与担当；我仰望盘 杯 古圣地，感受着开天辟地的雄浑气魄，心中满是(jing pèi)与自豪。 我终于明白，我的源我的根，藏在青山绿水间，藏在诗词文脉里，更藏在 沁阳这片人杰地灵的土地上。我虽是一滴（微小微弱）的水滴，却与这片大 相 國 地(xue mai xiang lian)。我愿永远奔流不息，滋润万物，守护家园，把报 留住，把文脉传承，在寻根问祖的路上，永远心怀热爱，步履不停。 1.请把材料中的诗句书写在答题卡对应的横线格中，注意书写规范、美观，行 款整齐。(2分) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 2.材料中有六个用汉语拼音代替的词语，请按顺序写在答题卡对应的田字格里， 注意把字写美观。(6分) : 3.文段中有三个加点词语容易念错，请给加点字注音。(3分) 葱茏 耕耘： 传承： 4.用“八”划去文段括号中使用不恰当的词语。(3分) (竞相竞相)开放（澄澈清澈）的溪流（微小微弱）的水滴 5.“乡村四月闲人少”和现代汉语“空闲”中的“闲”字意思相同。以下加点 字意思相同的一项是()(2分) A.吾盾之坚坚持 B.誉之曰赞誉 C.弗能应 应该 D.道旁李道理 6.“我的源我的根”中的“源”本写作“原”。金文中“原”字从厂（山崖） 从泉，指山崖下流出的泉水，即水的源头。后来“原”引申为“最初、开始”， 为区分本义，加三点水造“源”字，专指水流的起点。 愿 源 源 金文 小篆 隶书 楷书 《现代汉语词典》中对“源”的解释：①水流起头的地方；②事物的根由、 来历；③来源、根源；④继续不断的样子。下列选项加点字与材料中的“源” 字意思相近的一项是()(2分) A.问渠那得清如许？为有源头活水来。 B.我们一行人，逆流而上，终于找到了小溪的源头。 C.只要坚持阅读，知识就会源源不断地进入我们地脑海。 D.近几年，许多台湾旅客纷纷踏至中原寻根问源，祭拜先祖。 第二部分积累与运用(27分) 7.寻根问源探文脉，汉字初生藏古今。追本溯源观仓额，一笔一画始成文。阅 读下列关于汉字起源的不同说法，完成相关题目。(6分) (1)结绳说：远古时期，人们还没有发明文字，会用绳子打成不同的结来 表示。这种做法的主要作用是()(2分) A.锻炼身体 B.为了美观 C帮助记忆、记录事情D.编织装饰品 (2)河图洛书说：河出图，洛出书，汉字起源于象形图画。古人从自然界 出现的奇异图文中得到造字灵感。下列符合这一说法的是()(2分) A.从书中浮现的神秘图文 B.通过画画记事，后演变成象形文字 C.用绳结来记录事情数量 D.伏羲氏观察天地万物后画出八卦符号 (3)仓颉造字说：汉字由仓颉创造产生。关于这一说法，下面用词有误的 一项是()(2分) A.仓颉造字所展现出的伟大智慧和创造力，让人不禁对他肃然起敬。 B.了解仓颉造字的故事后，同学们兴致勃勃地探索起汉字背后更多地奥秘。 C.听完仓颉造字的故事，同学们一声不吭，纷纷表达自己对仓颉的敬佩之 意。 D.了解到仓颉造字的伟大意义后，我情不自禁地为他的卓越贡献而赞叹。 8.根据语境提示，填写古诗（文）句。(8分) 君，会意字。尹代表掌握权力者，口表发号施令，现多指君子。所谓“君子” 须有德行，心胸开阔，恰如《论语》中所说：“君子喻于义，①，君 子坦荡荡，② 乐，象形字。本义是一种弦乐器，因为音乐使人愉悦，现在多指乐趣。就 如《四时田园杂兴》中“童孙未解供耕织，③”的童趣；《鸟鸣涧》 中“月出惊山鸟，.④”的野趣；《杨氏之子》中“未闻⑤” 的风趣，都令人感到快乐。 Y五年级语文-2·（共6页） 情，形声字。发于木心谓之情。人的情感是多样且丰富的。《黄鹤楼送孟 浩然之广陵》中“故人西辞黄鹤楼， ⑥ ”，李白告诉我们友情是美妙 的：《从军行》中“黄沙百战穿金甲， ⑦ ”，王昌龄告诉我们家国情 是豪迈的；《游子吟》中“临行密密缝， ⑧ ”,孟郊告诉我们亲情是 永远的牵挂。 9.整本书阅读（13分) 活动一：识名著人物 他，身长八尺， 她，年约十四， 他，面如黑 他，眼如丹凤，眉似 面如冠玉，手执羽 一双似喜非喜含情 铁，一对大耳似 卧蚕，身躯六尺，坐时浑 扇，头戴纶巾，飘 目，态生两靥之愁， 扇子挂在两侧， 如虎相，走时有若狼形。 飘然有神仙之概。 娇袭一身之病。 身粗肚大。 怀扫除四海之心机。 (1)以上人物选自我国古典文学四大名著：《 》《 》。(4分) (2)第二个人物年纪大约十四，正是（ )(2分) A.及笄 B.豆蔻 c.弱冠 D.而立 (3)读句子，猜猜四位人物分别是()（2分) A.周瑜贾探春猪八戒宋江B.诸葛亮贾探春 猪八戒宋江 C.诸葛亮 林黛玉黑熊精宋江D.诸葛亮林黛玉猪八戒宋江 活动二：学阅读之法 悟空道：“怎么为‘腾云需朝游北海暮苍梧’？”祖师道：“凡腾云之辈，早 辰起自北海，游过东海、西海、南海，复转苍梧。苍梧者，却是北海零陵之语 话也。将四海之外，一日都游遍，方算得腾云。”悟空道：“这个却难，却难！” 请阅读上面句子，注意画线的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。(2分) 活动三：享阅读之趣 漫步中国古典名著长廊，一个个扣人心弦的故事吸引我们读下去。阅读四 大名著，其中哪个故事或片段最能吸引你呢？请简要叙述。注意书写工整、语 句通顺、言简意赅。(3分) 第三部分阅读与理解(35分) (一)阅读下面选文，完成10一一13题。（11分) 空城计（节选) 三国时，蜀国丞相诸葛亮错用马谡($)，街亭失守后，只有两千多名军士 驻守在西城县。 忽然，哨兵飞马来报：“司马懿引十五万大军，往西城蜂拥而来！” 这时，诸葛亮身边无一员大将，只有一班文官。众官员听到这个消息，个 个大惊失色。诸葛亮登上城头观望，果然尘土冲天，魏军分路往西城县杀来。 诸葛亮当即传令道：“将旌旗全部隐藏起来，军士们各自守卫在城上巡哨的岗 棚，如有随便出入城门及高声讲话的，杀！大开四个城门.每个城门安排二十 个军士，扮作百姓，打扫街道。魏兵到时，不可乱动，我自有计谋对付。”传 令下去后，诸葛亮披鹤氅(chng),戴纶巾，引两个书童携带一张琴，来到城头 上，凭栏而坐，焚香操琴。 魏兵的前哨急忙将这个情况报告司马懿。司马懿立刻命令军队停止前进， 自己飞马向前观望。果然见诸葛亮在城楼上，笑容可掬，焚香弹琴，左右各站 一个书童。城门内外，仅有二十余名百姓，低头打扫，旁若无人。司马懿看后 怀疑城中有重兵，连忙指挥部队撤退。 司马懿的儿子司马昭说：“莫非诸葛亮没有多少兵力，故意这样？父亲为 什么要退兵呢？”司马懿板着脸说：“诸葛亮一向十分谨慎，从不冒险。今天 大开城门，必定有重兵埋伏。我们若是冲进去，一定中计。你们懂得什么？还 不快退！” 诸葛亮见魏军远去，哈哈大笑起来。众官员问道：“司马懿是魏国的名将， 今统率十五万精兵来到这里，见了丞相，慌忙撤退，这是什么原因呢？”诸葛 亮说：“他料定我平生谨慎，从不冒险，见我们这样镇定，怀疑有重兵埋伏， 所以退去。我并非在冒险，只因为不得不这样啊！” 10.用简洁的语言梳理故事情节。(2分) 司马懿兵临城下> 诸葛亮解释计谋 11.文中画“ ”的句子是对诸葛亮的 描写、 描写，从中我 们可以看出诸葛亮是一个 的人。(3分) 12.关于“空城计”的成功，下列说法正确的是( )(2分) A.司马懿心思缜密，做事谨小慎微。 B.诸葛亮准备充分，营造了安乐祥和的氛围，给司马懿造成城中没有埋伏 的错觉。 C.诸葛亮的才能谋略在司马懿之上，司马懿看到诸葛亮很害怕，便领兵撤 退。 D.诸葛亮识人心，他料定司马懿疑心重，知道自己一生谨慎，一定不会轻 易冒险。 13.结合下面的“资料链接”，思考：如果此次率兵前来的是司马昭，你觉得诸 葛亮还会使用空城计吗？说说你的理由。(4分) 【资料链接】司马昭是三国时魏臣，野心极大。继其父司马懿及其兄司马 师之后，继续发展司马家族的势力，权倾朝野。魏帝曹髦以“司马昭之心，路 人所知也”形容其野心，后率人讨伐司马昭，却被其党羽刺死。而司马昭未受 追究，后来更被封为晋王，死后其子司马炎篡魏自立。 (二)阅读下列选文，完成14一一17题。(14分) 童年读书（节选） 荚言 ①我童年时的确迷恋读书。 ②那时候既没有电影也没有电视，连收音机都没有。在那样的条件下，看 “闲书”便成为我的最大乐趣。父母起初反对我看“闲书”，因此我看“闲书” 就只能像搞秘密活动一样。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的 长篇小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人，我为 Y五年级语文-4.（共6页) 他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权力，而且必须在他家的磨道里看 并由他监督着，仿佛我把书那出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读 权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光 的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等，一辈子也忘 不掉啊。 贱 ③记得有一次，我从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知 道如果不去割草，羊就要饿肚子，但我还是挡不住书的诱惑，一头钻进草垛后， 吸 道 一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。我身上被妈蚁、蚊虫咬出了一片片 的疙港。从草垛后晕头涨脑地钻出来的时候，已是红日西沉，我听到羊在圈里 饿得狂叫，心里忐忑不安，等待着母亲的责备。但母亲看着我那副样子，叹息 薛 一声，没有责备我，只是让我赶快出去弄点儿草喂羊。我飞快地蹿出家院，心 情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能 接 借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁 铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长得， 像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠近了。他知道我溜到了他的身后， 就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟儿。他怕我趁他不 在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，我也总是能把二哥费尽心机藏 起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有 一次他借到一本《破晓记》，藏到猪图的棚子里。我去找书时，头碰到了马蜂 窝，嗡的一声响，几十只马蜂蛰到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间 阅读，读着读着眼晴就睁不开了，肿成一条缝。 ⑤后来，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。 晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。 我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯光 烧焦也不知道。保尔和冬妮娅，肮脏的烧锅炉小工与穿着水兵服的林务官的女 儿，实在是让我魂牵梦素。多少年过去了，那些当年活现在我的脑海里的情景 还历历在目。 14.默读文章，梳理“我”童年看书的四个小故事，填写下面的表格。(4分) 借阅的书 读书的地点 付出的代价 《封神演义》 ① 拉了一上午磨 《青春之歌》 ② 被蚂蚁、蚊虫咬，耽误割草 《破晓记》 ③ 《钢铁是怎样炼成的》 门槛上 ④ 15.联系上下文，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”、 (3分) (1)第③自然段，“我飞快得蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了 幸福。”这句话中得“蹿”字表现了“我”无比高兴的心情，不仅因为读完了 大厚本的《青春之歌》，还因为母亲宽容了“我”。 () （2)第③自然段，“从草垛里晕头涨脑地钻出来的时候，已是红日西沉， 我听到羊在圈里饿得狂叫”写出了“我”读书时间之长，表现了“我”对读书 的痴迷。 (3)第⑤自然段，“晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上， Y五年级语文-5~（共6页） 被腾腾的烟雾缭绕着。”这句话说明母亲即使再忙再累也支持“我”读书，表 现了母子情深。 () 16.文中画线的句子用了哪些描写人物的方法，说说这些方法的表达效果。(4分) 17.“名人读书”故事会上，大家针对文中提到的“闲书”展开了讨论。有人认 为学生应以课本为主，其他“闲书”不应占据学生的时间。你同意这个观点 吗？为什么？结合文章内容和生活实际谈一谈。(3分) (三)阅读下面古文，完成18一一20题。（10分) 【选文一】 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果， 果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子 家禽。” (选自《世说新语·言语》) 【选文二】 张吴兴亏齿 张吴兴年八岁，亏齿，先达®知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦③？” 张应声答曰：“正使君辈从此中出入。” (选自《世说新语·排调》) 注释：①亏齿：指幼年换牙时门齿脱落。②先达：有德行学问的前辈。③狗 窦：指狗洞。 18.文言文语言表述简略，往往用“其”“之”等指代人或事物。“孔君平诣其 父”中的“其”指①，“故戏之曰”中的“之”指② 。（填字 母)（2分) A.杨氏 B.杨氏子 C.张吴兴 D.先达 19.两篇选文都体现了人物的风趣和智慧，请你对比阅读后完成表格。(4分) 选文 人物 对方如何调侃他（原文) 他的巧妙应答（原文） 选文一 杨氏子 ① ② 选文二 ③ 君口中何为开狗窦 ④ 20.对比阅读两个小故事，说说杨氏子和张吴兴有什么相同和不同之处。（4分) 相同点：①年龄相仿；② 不同点： 第四部分习作与表达(40分) 21.在你的生活中，一定有一些特别的人，如风趣幽默的爸爸、厨艺超群的奶奶、 热心肠的邻居…他们为我们的生活增添了丰富的色彩。请选择一个你印象 深刻的人物，选取典型事例，用上描写人物的方法，表现人物的特点。题目 自拟。书写要工整、规范、美观哟。 Y五年级语文-6.（共6页）