精品解析：重庆市忠县2025-2026学年统编版二年级下学期语文学情自测

2025-2026学年二年级语文下册语文期末试题 一、积累与运用。 1. 字词综合练习。 如果在yě wài迷路，手机没电，也没带指南针，不要慌张！白天看太阳，hēi yè看星星，分辨方向。白天太阳东升西落，①夜里北极星是一盏指路灯，yǒng yuǎn在北方。碰到阴天，②大树是tiān rán的、zhōng shí的xiàng dǎo，枝叶稠密的是南，稀少的是北。tè bié是沟渠里的jī xuě也能bāng máng，融化快的那面是北，慢的那面是南。大自然会bāng zhù你识得方向不乱闯。 （1）根据语境，读拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。 （2）给文中加点的生字选择正确的读音，打“√”。 慌张（hāng huāng） 分辨（biàn bàn） 一盏（zhān zhǎn） 稠密（zhōu chóu） 沟渠（qú qǔ） 乱闯（chuǎng chuàng） （3）从文中找出两对反义词：（ ）—（ ） （ ）—（ ） （4）文中“慌张”可换成“______”，“分辨”可换成“______”。 （5）文中画线句，第①句把北极星比作______；第②句把大树比作______。 2. 把下面词语补充完整，再按要求完成填空。 ①（ ）开眼笑 ②（ ）涕为笑 ③（ ）（ ）大笑 ④（ ）腹大笑 （1）你写出两个字的带“笑”的词语______；三个字的带“笑”的词语______。 （2）根据语境，选择上面四字词语填空。（填序号） 妹妹收到生日礼物，高兴得（ ）。可她一不小心摔倒了，疼得哇哇大哭，我赶紧哄她，让她（ ）。爸爸讲了个笑话，逗得她又抱着肚子（ ），全家也（ ）起来。 3. 老师引用了《弟子规》中的内容来规范学生的言行举止，请你补全。 （1）每天上学前，老师提醒大家穿戴整齐，以整洁的形象迎接新的一天。正是“_____________，_____________，袜与履，________________。” （2）在宿舍或教室老师提醒大家“置冠服，_______________，________________，致污秽”，将衣物和帽子放在固定位置，保持环境的整洁有序。 （3）在学习上，老师提醒大家“唯德学，________________，不如人，________________”，如果发现自己在品德、学问或技艺上有所不足，要更加努力提升自己。 5．按要求，完成句子练习。 4. 柳树在春风中摆动着枝条。（改写拟人句） ________________________________________ 5. 小兔子高兴极了，开开心心地奔向了草地。（照样子，补充句子） 弟弟_______________，__________________跑出了大门。 6. 羊被狼叼走了，我难道不着急吗？（意思不变，另一种说法） _________________________________________ 7. 我看见小猴子在树上，一会儿爬来爬去，一会儿荡秋千，一会儿抢桃子。（用加点的词，照样子，写句子） _______________________________________________ 6．课文内容回顾。 8. 《青蛙卖泥塘》故事中的青蛙是怎样一步步将泥塘变美丽的？请你填一填。 青蛙后来不想卖泥塘了，因为____________。 9. 回顾课文内容，把从课文中提取的主要信息，按景物特点分一分。 ①雷声小了。②蝉叫了。③乌云黑沉沉。④一条彩虹挂在天空。⑤蝉一声也不出。⑥蜘蛛逃走了。⑦雨越下越大。⑧蜘蛛又坐在网上。⑨太阳出来了。⑩青蛙唱歌。⑪闪电越来越亮。 雷雨前：______________ 雷雨中：______________ 雷雨后：______________ 10. 要是你在野外迷了路，怎么办？回忆课文，填空。 二、现代文阅读。 课内阅读。 黄帝的传说（节选） ①有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发。他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 ②后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 11. 用“﹏﹏﹏”画出体现黄帝带领民众造车不容易的句子。 12. 车的发明和改进过程是：（ ）→（ ）→（ ）。（填序号） 13. 双轮车的发明以及用牛和马拉车，给人们的生活带来了哪些好处？ _______________________________________________ 14. 根据选文，下列能概括黄帝品质的词语是（ ）（多选） A. 勤于观察 B. 善于思考 C. 坚持不懈 D. 勇猛果敢 15. 黄帝造车的传说给了我们什么启示？ ___________________________________________________________ 课外阅读。 萝丝和狡猾的狐狸 ①这天，母鸡萝丝去散步，一只狐狸从后面悄悄跟上来想吃掉她。 ②萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可狐狸一脚踩到了院子中央的钉耙（pá），钉耙一个反弹，狠狠地打到了他的脸上。狐狸被打得头昏眼花。萝丝继续往前走，绕过池塘。狐狸扑了上来，可他脚下一滑，“扑通”一声，栽到了池塘里，差点儿被淹死。萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚钩住了面粉袋上的一根线，狐狸扑上来时，面粉袋的口子正好打开，“哗”的一声，面粉全撒在了狐狸身上，压得他动弹不得。萝丝继续往前走，她从蜂箱下面走了过去，可一辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，“轰”的一声，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把狐狸追得抱头鼠窜。 16. 把词语和对应的解释连起来。 抱头鼠窜 形容头脑昏晕，眼睛发花的样子。 头昏眼花 形容一点儿都不能动的样子。 动弹不得 形容急忙逃走的狼狈相。 17. 短文中有很多表示声音的词语，请你找出两个写下来：____________、____________ 18. 母鸡萝丝散步时经过了哪些地方？用“——”画出来。 19. 下列哪个题目最适合短文（ ） A. 可恶的狐狸 B. 母鸡萝丝去散步 C. 可怜的母鸡 20. 读了短文，你想对狐狸或者母鸡萝丝说些什么呢？ 我想对_________说：“__________________________________” 阅读下面的材料，完成练习。 某市2025年12月未来五天的天气情况 12月25日 12月26日 12月27日 12月28日 12月29日 星期五 星期六 星期日 星期一 星期二 多云 阴 小雨 小雨 雪 5~9℃ 5~10℃ 4~5℃ 0~6℃ 0~3℃ 西北风 西北风 北风 东北风 东北风 21. 从上图中，我们可以了解到，这五天内，气温最高的是12月_______日，气温最低的是12月_______日。 22. 上图中，刮西北风的天气有（ ）天。（填序号） A. 一 B. 两 C. 三 D. 四 23. 上图中，下小雨的有（ ）天。（填序号） A. 一 B. 两 C. 三 D. 四 24. 12月29日的天气是_______，当天的风向是_______。 25. 小明想在这五天里出门玩耍，你建议他选哪一天？为什么？ 我建议他选12月_______日，因为____________________。 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替） 26. 口语交际 阅览室里静悄悄的,同学们都在认真地看书。小华正在读一本故事书,突然读到一个非常好笑的句子,他便哈哈大笑起来。如果你坐在他旁边,你会对他说什么？请把你想说的话写下来。注意说话的语气。 __________________________________________________________ 27. 看图写话 仔细看图,想想发生了什么事,再展开合理的想象,把故事写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年二年级语文下册语文期末试题 一、积累与运用。 1. 字词综合练习。 如果在yě wài迷路，手机没电，也没带指南针，不要慌张！白天看太阳，hēi yè看星星，分辨方向。白天太阳东升西落，①夜里北极星是一盏指路灯，yǒng yuǎn在北方。碰到阴天，②大树是tiān rán的、zhōng shí的xiàng dǎo，枝叶稠密的是南，稀少的是北。tè bié是沟渠里的jī xuě也能bāng máng，融化快的那面是北，慢的那面是南。大自然会bāng zhù你识得方向不乱闯。 （1）根据语境，读拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。 （2）给文中加点的生字选择正确的读音，打“√”。 慌张（hāng huāng） 分辨（biàn bàn） 一盏（zhān zhǎn） 稠密（zhōu chóu） 沟渠（qú qǔ） 乱闯（chuǎng chuàng） （3）从文中找出两对反义词：（ ）—（ ） （ ）—（ ） （4）文中“慌张”可换成“______”，“分辨”可换成“______”。 （5）文中画线句，第①句把北极星比作______；第②句把大树比作______。 【答案】（1） （2）huāng biàn zhǎn chóu qú chuǎng （3） ①. 稠密 ②. 稀少 ③. 快 ④. 慢 （4） ①. 慌乱 ②. 辨别 （5） ①. 指路灯 ②. 向导 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“野”“黑”“然”“忠”的正确写法。 【小问2详解】 注意“稠”“闯”的读音易读错。 【小问3详解】 文中“枝叶稠密的是南，稀少的是北”一句，出现了稠和稀一对反义词。文中“融化快的那面是北，慢的那面是南”一句，出现了快和慢一对反义词。 【小问4详解】 慌张：意思是心里不沉着、动作忙乱，可替换为“慌乱”“惊慌”“慌忙”等，这些词语都能表达紧张不安的状态，符合语境。分辨：意思是区分、辨别事物的不同，可替换为“辨别”“辨认”“区分”等，这些词语都能表达区分方向的动作，与文意契合。近义词替换时要注意保持句子的原意和语气，不能改变语境。 【小问5详解】 第①句“夜里北极星是一盏指路灯”，把北极星比作指路灯，生动形象地写出了北极星在黑夜里指引方向的作用，突出了它的明亮和可靠。第②句“大树是天然的、忠实的向导”，把大树比作向导，写出了大树能通过枝叶的疏密帮助人们辨别方向的特点，体现了它作为“天然指南针”的作用。比喻句的核心是找到本体和喻体的相似点，解题时要先找出句子中的本体和喻体，再分析其表达效果。 2. 把下面词语补充完整，再按要求完成填空。 ①（ ）开眼笑 ②（ ）涕为笑 ③（ ）（ ）大笑 ④（ ）腹大笑 （1）你写出两个字的带“笑”的词语______；三个字的带“笑”的词语______。 （2）根据语境，选择上面四字词语填空。（填序号） 妹妹收到生日礼物，高兴得（ ）。可她一不小心摔倒了，疼得哇哇大哭，我赶紧哄她，让她（ ）。爸爸讲了个笑话，逗得她又抱着肚子（ ），全家也（ ）起来。 【答案】 ①. 眉 ②. 破 ③. 哈 ④. 哈 ⑤. 捧 ⑥. 微笑 ⑦. 笑眯眯 ⑧. ① ⑨. ② ⑩. ④ ⑪. ③ 【解析】 【详解】眉开眼笑：形容人高兴愉快的样子。 破涕为笑：指一下子停止哭泣，露出笑容。 哈哈大笑：形容开怀大笑的样子。 捧腹大笑：形容遇到十分开心的事，捧着肚子大笑。 （1）题目要求写出两个字带“笑”和三个字带“笑”的词语，符合要求的即可。答案不唯一。 两个字带“笑” 示例：狂笑、浅笑 三个字带“笑” 示例：笑哈哈、笑吟吟 （2）妹妹收到生日礼物，心里高兴，对应“眉开眼笑”；妹妹原本摔倒大哭，被哄之后停止哭泣转为笑容，对应“破涕为笑”；妹妹抱着肚子笑，对应“捧腹大笑”；看着妹妹高兴， 全家也都开心起来，对应“哈哈大笑”。 3. 老师引用了《弟子规》中的内容来规范学生的言行举止，请你补全。 （1）每天上学前，老师提醒大家穿戴整齐，以整洁的形象迎接新的一天。正是“_____________，_____________，袜与履，________________。” （2）在宿舍或教室老师提醒大家“置冠服，_______________，________________，致污秽”，将衣物和帽子放在固定位置，保持环境的整洁有序。 （3）在学习上，老师提醒大家“唯德学，________________，不如人，________________”，如果发现自己在品德、学问或技艺上有所不足，要更加努力提升自己。 【答案】 ①. 冠必正 ②. 纽必结 ③. 俱紧切 ④. 有定位 ⑤. 勿乱顿 ⑥. 唯才艺 ⑦. 当自砺 【解析】 【详解】（1）书写时注意“冠、纽、俱、紧”的正确写法。 （2）书写时注意“位、顿”的正确写法。 （3）书写时注意“唯、砺”的正确写法。 5．按要求，完成句子练习。 4. 柳树在春风中摆动着枝条。（改写拟人句） ________________________________________ 【答案】柳树在春风中跳着优美的舞蹈。 【解析】 【详解】拟人修辞的定义：把原本不具备人动作、情感的事物当作人来写，赋予事物人类的行为、神态、思想或情感，让描写对象更生动鲜活，富有感染力。仿写时，需将柳树在春风中“摆动枝条”这个客观动态，转化为人类才会有的行为/体态，比如舒展腰肢、摆弄长发、随风起舞这类人类专属的动作， 组织成通顺句子即可。 示例：柳树在春风中舒展着自己柔美的腰肢。 5. 小兔子高兴极了，开开心心地奔向了草地。（照样子，补充句子） 弟弟_______________，__________________跑出了大门。 【答案】 ①. 开心极了 ②. 蹦蹦跳跳地 【解析】 【详解】分析例句结构：主语：“小兔子”；状态/情绪描写：“高兴极了”（四字短语，表程度+情绪）；动作方式/情态副词：“开开心心地”（叠词+“地”，修饰动词，表心情伴随动作）；动作+方向/目的地：“奔向了草地”。仿写核心：①第一个空：情绪+程度（如“高兴极了”“激动极了”等）②第二个空：叠词+“地”（如“蹦蹦跳跳地”“急急忙忙地”等），且要与第一个空的情绪呼应。 示例：弟弟激动极了，蹦蹦跳跳地跑出了大门。 6. 羊被狼叼走了，我难道不着急吗？（意思不变，另一种说法） _________________________________________ 【答案】羊被狼叼走了，我着急。 【解析】 【详解】反问句改陈述句的方法：去掉反问词“怎么”或“难道”；变换肯定/否定：原句是肯定语气，要改成否定语气，原句是否定语气，要改成肯定语气；去掉语气词“吗、呢”等；把问号改成句号。 改写时，去掉题干句子中的“难道”，“不着急”改为“着急”，去掉“吗”，句末问号改为句号。 改为：羊被狼叼走了，我着急。 7. 我看见小猴子在树上，一会儿爬来爬去，一会儿荡秋千，一会儿抢桃子。（用加点的词，照样子，写句子） _______________________________________________ 【答案】公园里的小鸟，一会儿飞来飞去，一会儿唱歌，一会儿梳理羽毛。 【解析】 【详解】例句的特点是用“一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，描写同一事物在短时间内的不同动作，表现出活泼、连续的状态。仿写时，要选择一个主体，写出它的三个不同动作，句子要通顺合理。 示例：我在家里，一会儿写作业，一会儿看书，一会儿帮妈妈做家务。 6．课文内容回顾。 8. 《青蛙卖泥塘》故事中的青蛙是怎样一步步将泥塘变美丽的？请你填一填。 青蛙后来不想卖泥塘了，因为____________。 【答案】引水 种花 修路 经过青蛙一番改造，泥塘变得景色优美、舒适宜人，是一处特别好的住所，青蛙自己舍不得卖掉了。 【解析】 【详解】课文《青蛙卖泥塘》里青蛙听小动物建议，改造泥塘的先后顺序：老牛说缺草，青蛙就播撒草籽（老牛路过，嫌弃泥塘周围没有青草，青蛙就采集草籽撒在泥塘四周，先把草地种出来）；野鸭说缺水，青蛙就引水（野鸭来看泥塘，说塘里水太少，青蛙就砍竹子做水管，把山上泉水引进泥塘，这是种草之后的第二步改造）；小鸟说缺树，青蛙就栽树（小鸟提建议，泥塘缺少树木，青蛙就在塘边栽树）；蝴蝶说缺花，青蛙就种花（蝴蝶飞过，说没有鲜花不好看，青蛙在树旁种上各色小花）；小兔说缺路，青蛙就修路（小兔说这里没有方便通行的路，青蛙又修了一条平整小路）；小猴说缺房子，青蛙就盖房子（小猴提议旁边盖座房子，青蛙最后盖好了房子）。 所以可知完整流程连线梳理： 播撒草籽、引水、栽树、种花、修路、盖房子。 根据课文可知青蛙原本嫌弃泥塘破烂，打算卖掉。他听从小动物们的建议，种草、引水、栽树、种花、修路、盖房，泥塘变得有花有草、有水有路，风景十分美好。青蛙看着焕然一新的泥塘，觉得这么棒的地方自己住最合适，于是决定不再出售泥塘。 9. 回顾课文内容，把从课文中提取的主要信息，按景物特点分一分。 ①雷声小了。②蝉叫了。③乌云黑沉沉。④一条彩虹挂在天空。⑤蝉一声也不出。⑥蜘蛛逃走了。⑦雨越下越大。⑧蜘蛛又坐在网上。⑨太阳出来了。⑩青蛙唱歌。⑪闪电越来越亮。 雷雨前：______________ 雷雨中：______________ 雷雨后：______________ 【答案】 ①. ③⑤⑥⑪ ②. ①⑦ ③. ②④⑧⑨⑩ 【解析】 【详解】课文第一至三自然段写雷雨即将来临的景象。乌云压下来，蝉一声也不出，蜘蛛逃走，闪电越来越亮、雷声越来越响，所以雷雨前的景物有③⑤⑥⑪；课文第四至六自然段再现了雷雨中大雨倾盆，雷雨来得快去得也快的特点。雨越下越大，渐渐地雷声雨声小了，所以雷雨中的景物有①⑦；课文第七、八自然段写雷雨过后的清新世界。对应课文内容，②④⑧⑨⑩都写雷雨后的景象。 示例：雷雨前：③⑤⑥⑪ 雷雨中：①⑦ 雷雨后：②④⑧⑨⑩ 10. 要是你在野外迷了路，怎么办？回忆课文，填空。 【答案】晴天：太阳        雪后：沟渠里的积雪 阴雨天：大树 【解析】 【详解】这道题出自课文《要是你在野外迷了路》，课文介绍了四种野外辨别方向的天然指南针。 课文中提到，雪后可以通过沟渠里的积雪辨别方向，沟渠里的积雪，化得快的一面是南方，化得慢的一面是北方。故雪后可填“沟渠里的积雪”。 晴天可以通过太阳辨别方向，正午时太阳在南方，树影指向北方。故晴天可填“太阳”。 阴雨天可以通过大树辨别方向，树叶茂密的一面是南方，稀疏的一面是北方。故阴雨天可填“大树”。 二、现代文阅读。 课内阅读。 黄帝的传说（节选） ①有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发。他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 ②后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 11. 用“﹏﹏﹏”画出体现黄帝带领民众造车不容易的句子。 12. 车的发明和改进过程是：（ ）→（ ）→（ ）。（填序号） 13. 双轮车的发明以及用牛和马拉车，给人们的生活带来了哪些好处？ _______________________________________________ 14. 根据选文，下列能概括黄帝品质的词语是（ ）（多选） A. 勤于观察 B. 善于思考 C. 坚持不懈 D. 勇猛果敢 15. 黄帝造车的传说给了我们什么启示？ ___________________________________________________________ 【答案】11. 于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 12. ①. ② ②. ① ③. ③ 13. 出远门、搬运东西变得方便多了。 14. ABC 15. 生活中要勤于观察、善于思考，遇到问题要坚持不懈地尝试解决。 【解析】 【示例】选文叙事清晰，把黄帝造车的传说讲得生动又有条理：从黄帝偶然发现草帽滚动的细节切入，顺着启发、设想、尝试、改进的脉络推进，短短两段就讲清了车从诞生到升级的完整过程，既让我们感受到古人的创造智慧，也藏着留心生活、坚持尝试的道理，浅白好读又引人思考。 【11题详解】 黄帝造车的过程主要在第①段，其中“试了一次又一次”“终于”是体现了“不容易”的词语，而这两个词语位于同一句话“于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车”。 【12题详解】 从第①段“终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车”可知，先发明了独轮手推车，即②；从第②段“后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车”可知，第二个发明出来的是双轮车，即①；从第②段“又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车”可知，第三个发明出来的是用牛和马拉的车，即③。 【13题详解】 讲述双轮车的发明以及用牛和马拉的是第②段，其中提及双轮车的发明以及用牛和马拉的车的作用的是“出远门、搬运东西方便多了”。 【14题详解】 A．黄帝注意到草帽被吹掉后，圆草帽在地上滚出很远这个日常现象，说明他对身边事物观察细致，故选项符合； B．黄帝没有停留在看到现象的层面，而是进一步联想到做带滚动部件的架子搬运物品，说明他善于思考，故选项符合； C．第①段提到黄帝“试了一次又一次，终于把车造了出来”，这体现了他面对失败不放弃、反复尝试的坚持，故选项符合； D．选文只讲了黄帝造车的过程，没有反映其勇猛果敢的情节，故选项不符合。 由此可见，本题选ABC。 【15题详解】 结合选文中黄帝的具体行为，谈谈这一行为对你的启发。 示例：要善于和大家一起合作办事，像黄帝号召族人一起造车那样，团结起来才能把事做成。 课外阅读。 萝丝和狡猾的狐狸 ①这天，母鸡萝丝去散步，一只狐狸从后面悄悄跟上来想吃掉她。 ②萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可狐狸一脚踩到了院子中央的钉耙（pá），钉耙一个反弹，狠狠地打到了他的脸上。狐狸被打得头昏眼花。萝丝继续往前走，绕过池塘。狐狸扑了上来，可他脚下一滑，“扑通”一声，栽到了池塘里，差点儿被淹死。萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚钩住了面粉袋上的一根线，狐狸扑上来时，面粉袋的口子正好打开，“哗”的一声，面粉全撒在了狐狸身上，压得他动弹不得。萝丝继续往前走，她从蜂箱下面走了过去，可一辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，“轰”的一声，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把狐狸追得抱头鼠窜。 16. 把词语和对应的解释连起来。 抱头鼠窜 形容头脑昏晕，眼睛发花的样子。 头昏眼花 形容一点儿都不能动的样子。 动弹不得 形容急忙逃走的狼狈相。 17. 短文中有很多表示声音的词语，请你找出两个写下来：____________、____________ 18. 母鸡萝丝散步时经过了哪些地方？用“——”画出来。 19. 下列哪个题目最适合短文（ ） A. 可恶的狐狸 B. 母鸡萝丝去散步 C. 可怜的母鸡 20. 读了短文，你想对狐狸或者母鸡萝丝说些什么呢？ 我想对_________说：“__________________________________” 【答案】16. 17. ①. 扑通 ②. 哗 18. 农家院子 池塘 磨坊 蜂箱下面 19. B 20. ①. 狐狸 ②. 你太狡猾了，想伤害别人，最后却自食恶果，以后要做一只善良的狐狸。 【解析】 【导语】这是一篇充满童趣的幽默小故事，叙事轻快流畅，用反差设计与重复推进制造戏剧效果：从容散步的母鸡，步步踩坑的作恶狐狸，一静一动的对比趣味十足。 情节简单好读，语言浅白适配低龄读者，还暗藏朴素的价值导向：妄图害人者，往往只会自食恶果。 【16题详解】 本题答题时联系文章内容和自己平时的积累即可完成练习。如文中的“抱头鼠窜”是狐狸撞翻蜂箱后的表现，蜂箱被撞翻了，里面的蜜蜂一定会想蜇狐狸，那么狐狸只好逃跑。右边的意思中，跟逃跑有关的只有最后一个，把二者连起来即可。 【17题详解】 从原文描写动作的语句中就能找到表示声音的词语，示例：扑通、轰，哗、轰，任意写出两个即可。 【18题详解】 仔细读一读短文,顺着萝丝散步的顺序梳理，找到关键词“萝丝”及表示“走”的词语就能找到她经过的四个地点。 【19题详解】 短文讲的是母鸡萝丝去散步,不怀好意的狐狸跟在她身后想吃掉她,却遭遇了一系列不幸的故事。“可恶的狐狸”“可怜的母鸡”在文中都没有体现,“母鸡萝丝去散步”正是故事的主要活动,所以本题选B。 【20题详解】 本题结合故事寓意，言之有理即可，对狐狸可以围绕“害人终害己”说，对萝丝可以夸她幸运从容。 示例：对萝丝说：“你太幸运啦，从容散步都能让坏人自食其果。” 阅读下面的材料，完成练习。 某市2025年12月未来五天的天气情况 12月25日 12月26日 12月27日 12月28日 12月29日 星期五 星期六 星期日 星期一 星期二 多云 阴 小雨 小雨 雪 5~9℃ 5~10℃ 4~5℃ 0~6℃ 0~3℃ 西北风 西北风 北风 东北风 东北风 21. 从上图中，我们可以了解到，这五天内，气温最高的是12月_______日，气温最低的是12月_______日。 22. 上图中，刮西北风的天气有（ ）天。（填序号） A. 一 B. 两 C. 三 D. 四 23. 上图中，下小雨的有（ ）天。（填序号） A. 一 B. 两 C. 三 D. 四 24. 12月29日的天气是_______，当天的风向是_______。 25. 小明想在这五天里出门玩耍，你建议他选哪一天？为什么？ 我建议他选12月_______日，因为____________________。 【答案】21. ①. 26 ②. 29  22. B 23. B 24. ①. 雪 ②. 东北风 25. ①. 26 ②. 这天没有雨雪，是五天里气温最高的，天气舒适，很适合出门玩耍 【解析】 【分析】这是一则生活化气象图表阅读材料，紧扣生活实用场景。以清晰表格整合日期、天气、温、风向多类信息，图文直观易懂。题目由浅入深，从提取数据到生活运用，兼顾信息筛选与实际思考，贴合低年级生活化阅读训练，能引导学生学会看懂天气预报、联系生活做判断。 【21题详解】 第一步：从表格中提取五天每日最高、最低气温。 第二步：找全五天里气温最高的日期。对比每天最高温度：10℃＞9℃＞6℃＞5℃＞3℃，10℃是五天最高气温，对应日期12月26日。 第三步：找全五天里气温最低的日期。每天最低温：0℃、0℃、4℃、5℃、5℃，28日、29日最低温都是0℃；再对比单日整体温度：28日最高6℃，29日最高只有 3℃，29日整体更冷，所以气温最低的是12月29日。 【22题详解】 先梳理每天风向：12月25日：西北风，12月26日：西北风，12月27日：北风，12月28日：东北风，12月29日：东北风。 统计刮西北风的天数：只有12月25日、12月26日这两天吹西北风，一共2天。 【23题详解】 找出表格里所有下雨的日期：12月27日：小雨 ，12月28日：小雨 ，其余日期：25日多云、26日阴、29日下雪，都没有小雨。 下小雨的一共有2天。 【24题详解】 定位表格中12月29日这一列，横向看表头：12月29日，天气栏：雪，风向栏：东北风。 【25题详解】 出门玩耍要优先选没有雨雪、气温高的日子，下雨、下雪天出门不方便，温度低也容易着凉。理由要写清两点：①无雨雪；②气温舒适/温度高，适合外出。 12.25：多云，无雨雪，5~9℃；12.26：阴天，无雨雪，5~10℃（五天里最高温）；12.27：小雨，不适合外出；12.28：小雨，不适合外出；12.29：下雪，路面湿滑寒冷，不适合外出 最优选择是12月26日，其次是12月25日。 示例：我建议他选12月26日，因为这天没有雨雪，是五天里气温最高的，天气舒适，很适合出门玩耍。 我建议他选12月25日，因为这天多云，没有下雨下雪，温度适宜，适合出门游玩。 四、交流与写话。（不会写的字用拼音代替） 26. 口语交际 阅览室里静悄悄的,同学们都在认真地看书。小华正在读一本故事书,突然读到一个非常好笑的句子,他便哈哈大笑起来。如果你坐在他旁边,你会对他说什么？请把你想说的话写下来。注意说话的语气。 __________________________________________________________ 【答案】小华，你好！阅览室里很安静，大家都在认真看书，你笑得太大声了，会打扰到别人，请你小声一点好吗？ 【解析】 【详解】首先要明确场景，阅览室是公共学习场所，需要保持安静，小华大笑会打扰到其他人，核心是提醒小华控制音量、遵守公共场所规则。 其次要注意“说话语气”，不能生硬指责，要礼貌友好地提醒，既点明问题，也不会让对方尴尬，符合口语交际的要求。 示例：小华，这里是阅览室，大家都在安静看书，我们小声一点，不要打扰到其他同学好吗？ 27. 看图写话 仔细看图,想想发生了什么事,再展开合理的想象,把故事写下来。 【答案】例文： 玲玲生日时，妈妈送给她一本书。玲玲看完后发现这本书太好看了，决定分享给班里的其他同学。第二天，她把书带去了学校，和同学们一起看。大家看完都觉得这个故事特别有意思，于是他们决定在班级的故事会上把故事演给大家看。他们表演的节目受到大家的赞赏，也让更多人了解了这个故事，大家都非常开心，原来快乐就是这么简单！ 【解析】 【详解】仔细观察给出的图片中的内容，首先我们看到图1中有两个人，小女孩的妈妈给了她一本书并且很好看。接着看图2中小女孩把书带到教室给同学们一起看，他们很开心。最后，图3中我们看到小女孩和她的同学在讲台上准备把故事表演出来给大家看。把这几帼图片中的情景用自己的想象把它们联系在一起，组织好语言编成一个故事，可以按照叙的几大要素即：时间、地点、人物、事件来进行写话。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $