2.1《长征胜利万岁》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《长征胜利万岁》展开，涵盖作者简介、背景资料、文体知识及文本分析，通过观看《七律·长征》短片导入，以“追忆奋斗史，重走长征路”为主题，设置四个板块搭建从基础认知到精神传承的学习支架。 其亮点是以吴起镇纪念馆主题展为任务情境，通过文本细读（如“万岁”含义辨析）和活动设计（绘制红军英雄图、制作精神展板），融合文化自信、语言运用与思维能力，学生能深化革命文化理解，教师可依托结构化资源提升教学效率。

导入 观看《七律·长征》短片。 1 部编版高中语文选择性必修上册 追忆奋斗史 重走长征路 胜 利 长 征 万 岁 1936年10月22日~2023年10月22日 核心素养 语言建构与运用 了解作者，把握回忆录的特点。 理清思路，把握文章内容，分析红军形象。 思维发展与提升 鉴赏本文运用的手法，体会表达效果。 审美鉴赏与创造 探讨长征精神的内涵及现实意义，传承长征精神。 文化传承与理解 任务情境 延安吴起镇在新中国的历史画卷中留下了不可磨灭的珍贵记忆。吴起镇革命纪念馆决定举办“追忆奋斗史，重走长征路”主题纪念展，以此让无数革命战士的辉煌战功，在吴起镇这片神奇而伟大的土地上绽放光芒！让长征精神永恒地定格在一代代中国人的记忆里！ 4 追忆奋斗史，重走长征路 5 我忆长征故事 我寻红色足迹 我思长征意义 我走“新”长征 追忆奋斗史，重走长征路 板 块 一 我 忆 长 征 故 事 我忆长征故事：作者简介 福建省长汀县客家人，中共优秀党员，无产阶级革命家、军事家。17岁任团政委，后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为新中国的创建立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。 杨成武 （1914—2004年） 8 我忆长征故事：背景资料 长征是一次战略转移 长征是1934年10月到1936年10月期间，中国工农红军进行的一次战略转移。 第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。后来红军三大主力在甘肃会宁会师，标志着万里长征的胜利结束。 长征共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。 长征是人类历史上的伟大奇迹 9 我忆长征故事：文体知识 回忆录 回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 概念 真实、广泛、突出。 特点 亲笔回忆录、口述回忆录。 分类 《长征胜利万岁》中的“万岁”能否换成“纪念”、“回忆”？ “万岁”体现了红军长征胜利的喜悦之情，另一方面，也表现了党和工农红军取得长征胜利的豪迈之情。 “万岁”是永远存在的意思。比起“纪念”与“回忆”，“万岁”二字更能突出长征精神的时代意义是不可磨灭的。 我忆长征故事：聚焦题目 我忆长征故事：梳理思路 1.快速浏览课文，找到逻辑线索 明确 本文的行文线索是时间顺序。按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。 12 我忆长征故事：梳理思路 红四团胜利到达陕北吴起镇 第一部分（1-8段) 吴起镇胜利一战 第二部分（9-22段） 召开全军干部会议 第三部分（23-44段） 13 板 块 二 我 寻 红 色 足 迹 第一站 打卡红色旧址吴起镇，鉴赏文中语句，感受革命豪情。 请你从文中找出相关语句，体会红军指战员到达陕北后无比兴奋和激动的心情。 吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 文中是如何表现红军指战员到达陕北后无比兴奋和激动的心情？ 环境描写 这里是用到移情和拟人的手法，写吴起镇欢迎我们，实际是在写战士们到达吴起镇的喜悦之情。侧面表现苏区的良好的群众基础。 “吴起镇到了！”同志们欢叫着冲着跑下去，看到这个欢乐、热闹的场面，我们都很高兴。 通过“欢叫”“冲”“跑”的动作描写(手法)，为我们展现出一幅红四团到达吴起镇后令人激动的场面(内容)，也表达了指战员的无比兴奋的心情(情)。 场面描写、动作描写 问题探究 【知识补充】场面描写 场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。（它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 问题探究 【知识补充】场面描写 1、要交待清楚场面的背景。 如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的，要写详细、写具体，做到有点、有面。 2、要写出气氛。 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 3、写场面要有顺序。 场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排 好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。 虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得热乎乎的。 通过“天降大雪”与”心里始终觉得热乎乎的”的对比，突出将士们的革命热情与战争胜利后的喜悦，突出了饱满的激情和高昂的士气。 心理描写 “我们都很高兴”，见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人” 文中还有哪些心理描写？请你找出来，读一读，体会情感。 “只觉得周身的热血直往上涌”等。 “我们都很高兴”，见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人” “我的心情和同志们一样，十分激动” “我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易” 第二站 吴起镇革命纪念馆为《长征胜利万岁》这一作品征集配图和解说词。 小组合作：选取本文中的一个事件，为之设计一幅图画，并结合相关语句，给每一幅红军英雄图拟名，说说你读出了怎样的红军形象。 探究伟大形象，绘制红军英雄图 画面拟名 红心向党图 英勇善战图 “苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人” “不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃” 在毛主席的指挥下，歼灭了蒋介石派来“追剿”的二马骑兵。 热爱中国共产党 训练有素、骁勇善战、有勇有谋、听从指挥 文字说明 形象分析 霎时间，两边山沟里的轻、重武器，一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。 “吼叫” 用拟人的手法，形象生动的写出交战的激烈、场面的壮烈；两个“一齐”交代了战士们士气振奋、上下一心的战斗热情。 英勇善战图 画面拟名 军民同心图 不屈不挠图 左权参谋长的率兵消灭了经常下山来作恶，当地老百姓恨之入骨的反动民团，附近各县的乡邻全都拍手称快，他们欢天喜地，抬着猪、羊来慰问红军。 毛主席的讲话，细数了长征经历的时间之久，路途之长，体现了长征的艰难，胜利的来之不易。 不畏艰难、不屈不挠、坚忍不拔。 文字说明 形象分析 热爱人民、深得民心 。 从毛泽东的讲话中，我们感受到了长征胜利的来之不易，红军战士的不屈不挠！ 时间之久：“共三百六十七天” 路途之远：“二万五千里”“纵横十一个省” 战斗之险：“天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻。” 不屈不挠图 “我们都很高兴”，见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人” 阅读24-29段，本文是如何塑造邓小平的形象的？ 语言描写，从邓小平同志与"我"的交谈中可以看出邓小平同志关爱战士的形象特点。“小鬼"这一亲昵的称呼，拉近了邓小平同志与战士们之间的关系，体现邓小平平易近人的形象特点。 动作描写，“小平同志与我们热烈握手”通过握手动作，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。 “我们都很高兴”，见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人” 作者回忆全军干部大会，为什么要插入和小平同志的对话？ 增添了故事的波澜，丰富了文章的内容，增强了回忆录内容的真实性。 表现了邓小平同志平易近人、关心同志的可贵品质。 从侧面反映出我们党和军队领导人优良的工作作风和闪光的人格魅力，以及红军队伍上下平等、相互尊重、团结友爱的精神风貌。 为什么说“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”？ 十一个省两万人民都知道了红军的存在，打了那么多胜仗，又扩充了那么大的队伍。 革命的宣传： 建立了那么多苏维埃政权、当地游击队和地下组织，到达陕西以后留下了一万多精干，这都是在播种。 为革命未来打下基础： 敌人仍然强大，红军部队损失惨重，但经过长征，队伍没有打散，而且还经常能打胜仗，让蒋介石觉得自己无力消灭红军。 力量的宣示： 29 板 块 三 我 思 长 征 意 义 明晰主旨 这篇文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中共全军干部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利的喜悦与自豪之情，以及对革命胜利的信心。 31 今天中国的进步和发展，是从长征中走出来的。历史不断向前，要达到理想的彼岸，就要沿着我们确定的道路不断前进，继续走好新的长征。通往梦想的道路从来不会平坦。在新长征路上，我们还有许多“雪山”“草地”需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服。 今天，我们重温那次再创历史的伟大远征，为的就是牢记伟大长征精神、学习伟大长征精神、弘扬伟大长征精神，走好我们这一代人的长征路！ 33 长征永远在路上 一代人有一代人的长征 一代人有一代人的担当 生逢盛世，当不负盛世 生逢其时，当奋斗其时 最敬仰是少年志 最闪耀是追梦人 志在千秋，百年朝气永在 不忘初心 ，百年仍是少年 34 课堂结语 回首长征，我们会深刻地知道什么是信仰的力量、什么是不屈的意志。让我们铭记长征精神，勿忘伟大征程。长征永远在路上，新的征程中，我们应不忘初心、牢记使命！ 35 对 接 高 考 素 材 运 用 弘扬长征精神，砥砺新的长征 重温长征史，使命扛肩上。二万五千里长征路，展现了“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的大无畏英雄气概；“半条被子”的故事生动诠释了党的初心、为民本色；一次次关键会议、一场场艰苦卓绝的战役战斗，铸就了气吞山河的伟大长征精神。红军将士肩负着为民族求解放、为人民谋幸福的伟大使命，前仆后继，抛头颅、洒热血，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，书写了惊天地、泣鬼神的英雄壮歌。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。我们今天重温长征辉煌历史，就是要像红军将士那样，不忘初心、牢记使命，为了国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大事业勇于担当、忘我拼搏。 37 人无精神难自立，国无精神难自强 人无精神难自立，心怀壮志方可成。精神意志之火一经点燃就会产生巨大的精神力量。“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚；官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”两万五千里的长征路，在极端困难的条件下，是什么支撑着红军将士击退了上百万穷凶极恶的追兵阻敌，走出了艰难绝境？正是红军将士压倒一切敌人而不被任何敌人所压倒、征服一切困难而不被任何困难所征服的坚强精神意志。坚定的理想信念锤炼了他们的精神，鼓舞了他们的士气，他们才能排除千难和万险，谱写了革命理想的浩气长歌。时序轮转，今日我辈青年，更需传承这坚定意志的精神。 38 在参观吴起镇革命纪念馆时，解说员需要向大家讲解长征胜利的伟大意义。请你从文中选出最能体现长征意义的句子，并进行解读。 “长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。” 39 板 块 四 我 走 “ 新 长 征 ” 吴起镇革命纪念馆增设了“长征精神展板”。请你通读课文，重点勾画出体现长征精神的语句，并概括长征精神，把你感悟到的精神书写在这块“长征精神展板”上。 长征精神展板 语句： 精神： 41 长征精神展板 语句： 我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途践涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命。 精神： 不怕吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神。 42 长征精神展板 可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰难的日子里我们都怀念苏维埃。 语句： 坚信正义事业必然胜利的精神。 精神： 43 长征精神展板 语句： 经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，中央军委决定，给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。 精神： 勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义精神。 44 长征精神展板 语句： 我们走过了国、粤、湘、黔、桂、滇、川、康、甘、陕，共十一个省，根据一军团的统计，最多的走了二万五千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！ 精神： 重于求实，独立自主的创新精神。 45 长征精神展板 现在中央红军又与陕北红军、陕北人民在一起，担负着更艰巨的任务，我们今后要更好的团结一起，共同完成中国革命。 语句： 善于团结、顾全大局的集体主义精神。 精神： 46 小结：长征精神 不怕吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神， 坚信正义事业必然胜利的精神， 勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义精神， 重于求实、独立自主的创新精神， 善于团结、顾全大局的集体主义精神。 有人认为如今社会安定，物质生活富裕，我们不必再忆苦思甜、回顾艰辛的长征历程了。请讨论学习长征精神在当下的意义。作为新时代的青年，应该如何继承和发扬革命传统？ 微写作：“长征精神”在今天 “长征精神”在今天 长征精神是党领导的红军在一万五千里长征中创造的革命精神。革命先辈们表现出了对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神，这种精神是我们的民族魂。 “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”一个国家,一个民族，只要有这种精神，就能够成就事业，创造辉煌。长征是这样，如今的实现中国梦的伟大征程也是这样。 49 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $