专题08：10的认识和加、减法（导学案）新一年级数学暑假自学课（人教版·新教材）

2026年新一年级数学暑假自学课（人教版·新教材） 第二单元：6～10的认识和加、减法 专题08：10的认识和加、减法 知识点精讲 知识点01：10的认识 内容 含义 数量是10的事物都可以用“10” 来表示，10是由“1”和“0”组成的。 数序 （1）10以内的数按从小到大排列依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10； （2）相邻两个数之间相差1。 【典型例题】填一填。 （1）在里填上合适的数。 （2）7后面第一个数是（     ），与9相邻的两个数是（     ）和（     ）。 （3）7前面第三个数是（     ），后面第三个数是（     ）。 （4）上面这些数中，最大的是（     ），最小的是（     ）。 【变式训练1】读一读，描一描，写一写。 个汉字     有笔 【变式训练2】照样子，填一填。 知识点02：10的加减法 内容 计算方法 计算10的加、减法时，可以根据数的分与合计算。在单独计算减法时，还可以根据相应的加法算式计算，即想加算减。 【典型例题】 （1）第1张卡片上有6个，第3张卡片上有（     ）个。两张卡片上一共有多少个？ （个） （2）第2张卡片上有（     ）个，它和第4张卡片合起来有10个。第4张卡片上有多少个？（画一画） （个） 【变式训练1】照样子，分一分，填一填。 【变式训练2】在里填上合适的数。 知识点03：连加、连减 内容 定义 三个或三个以上的数连续相加（减）叫作连加（连减）。 计算方法 计算连加或连减时，都要按从左到右的顺序进行。 【典型例题1】我会算。 【典型例题2】小朋友们玩捉迷藏游戏，笑笑已经捉住了4人，还藏着2人，参加捉迷藏的小朋友共有多少人？ 【变式训练1】在方格里填上合适的数，使每行和每列上的三个数相加都等于里的数。 【变式训练2】看图列式计算。     （只） 知识点04：加减混合 内容 定义 算式中既有加法又有减法，叫作加减混合算式。 计算方法 按从左到右的顺序进行计算。 【典型例题1】填一填。 【典型例题2】心中有数。（在括号里填上合适的数） 8－（ ）＋5＝9     7－3＋（ ）＝8     8－（ ）＋3＝6     7－（ ）＋3＝8 （ ）－4＋3＝9     6－2＋（ ）＝5     （ ）－6＋2＝6     9－（ ）＋6＝10 【变式训练1】找朋友，把得数相等的算式连起来。 【变式训练2】车上原来有7人，到站下车2人，又上来3人，现在车上多少人？ 课后强化 一、选择题 1．在8和10中间的数是（     ）。 A．7 B．8 C．9 2．下面能表示10－2－2的是（     ）。 A． B． C． 3．6＋□＜9，□里最大能填几？（     ） A．4 B．3 C．2 4．观察右图，算式10－6可以表示（     ）。 A．□的个数 B．□比○多的个数 C．○比□多的个数 5．原来有6只小鸡，后来新来了3只，又走了7只。现在有几只小鸡？下面列式正确的是（     ）。 A．6＋3－7 B．7－3＋6 C．6－3＋7 二、填空题 6．看图写数。 7． 8．填数，使横排、竖排或每条线上的三个数相加都等于9。 9．照样子，填一填。 （1） （2） 10．采蘑菇。（在里填上“＞”“＜”或“＝”） 5＋28     8－34     10－32＋5     4＋33＋3 4＋510     7＋38     5＋40＋8     8－38－2 11．想一想，填一填。 （1）7＋3＝（ ）＋（ ）＝（ ）＋（ ）＝（ ）＋（ ）。 （2）10－8＝（ ）－（ ）＝（ ）－（ ）＝（ ）－（ ）。 （3）如果□＋□＝10，○＋○＝8，那么□＋○＝（ ）。 12．从1，3，4，6，10中选四个数，写一道连加算式和一道连减算式。 ＋＋＝ －－＝ 13．把7串糖葫芦分给爸爸、妈妈和小竹，爸爸和妈妈分的串数同样多。小竹最多能吃到（ ）串糖葫芦，最少能吃到（ ）串。 14．在里填上合适的数，使每条线上的三个数相加都得9。 15．在里填上合适的数，使两边的得数相等。 （1）      （2） （3）          （4） （5）          （6） 三、计算题 16．看谁算得又对又快。 4＋2＝     5＋5＝     9－7＝     6＋4＝ 8－8＝     3＋2＝     8－5＝     7＋0＝ 4－2＋1＝     5＋4－8＝     5－0＋5＝     2＋7－6＝ 17．看图列式计算。 （ ） 四、解答题 18． 一共有10盆花，已经浇了3盆，还有多少盆没有浇？ 19．还可以贴几幅环保宣传画？     20．中间盒子里的球比左边多、比右边少，三个盒子里一共有多少个球？ 最多：（个） 最少：（个） 21．从下面的扑克牌（A表示1）中选出两张，使牌上的数相加等于10，可以怎样选？列式算一算。 22．小红看一本《三字经》，第一天看了4页，以后每天比前一天少看1页，三天一共看了几页？ 23．转转盘。 （1）乐乐第一次转了2分，第二次转了5分。她一共得了几分？ （2）海海两次都转了最高分，他一共得了多少分？ （3）小宇第一次转了4分，第二次转了3分。他第三次转几分就可以得到10分？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年新一年级数学暑假自学课（人教版·新教材） 第二单元：6～10的认识和加、减法 专题08：10的认识和加、减法 知识点精讲 知识点01：10的认识 内容 含义 数量是10的事物都可以用“10” 来表示，10是由“1”和“0”组成的。 数序 （1）10以内的数按从小到大排列依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10； （2）相邻两个数之间相差1。 【典型例题】填一填。 （1）在里填上合适的数。 （2）7后面第一个数是（     ），与9相邻的两个数是（     ）和（     ）。 （3）7前面第三个数是（     ），后面第三个数是（     ）。 （4）上面这些数中，最大的是（     ），最小的是（     ）。 【答案】（1）0；1；4；5；6；8；9；10    （2）8；8；10     （3）4；10    （4）10；0 【分析】（1）根据数轴上已知的数2、3、7，按从小到大的顺序排列，相邻的两个数之间间隔1，依次填入合适的数。 （2）根据数的顺序，7后面的数比7大1；与9相邻的两个数，左边的数比9小1，右边的数比9大1。 （3）根据数的顺序，7前面第三个数比7小3，7后面第三个数比7大3。 （4）根据数的顺序，把所填的数按从小到大的顺序排列即可解答。 【详解】（1）由分析可知，从左到右的顺序依次填入：0；1；4；5；6；8；9；10。 （2）7后面的第一个数是8，与9相邻的两个数是8和10。 （3）7前面第三个数是4，后面第三个数是10。 （4）因为0＜1＜4＜5＜6＜8＜9＜10， 所以最大的数是10，最小的数是0。 【变式训练1】读一读，描一描，写一写。 个汉字     有笔 【答案】10；10 【分析】一个一个地数，数到几就有几个，将数字写在田字格里即可。 【详解】由图可知，图中有10个汉字，“莲”字的笔画顺序是：横、竖、竖、横、撇折、横、竖、点、横折折撇、捺。它总共有10笔。 个汉字；莲有笔。 【变式训练2】照样子，填一填。 【答案】9；5； 10；7；10 【分析】观察第一个图：天平右盘的数＝天平左盘的两个数之和（2＋8＝10）。第二个右盘的数是10，已知左盘一个数是1，10可以由9和1组成。第三个右盘的数是10，已知左盘一个数是5，10可以由5和5组成。第四个图左盘的两个数是9和1，9和1组成的数是10。第五个右盘的数是10，已知左盘一个数是3，10可以由3和7组成。第六个图左盘的两个数是4和6，4和6组成的数是10，由此填空即可。 【详解】第二个图：10可以由9和1组成。 第三个图：10可以由5和5组成。 第四个图：9和1组成的数是10。 第五个图：10可以由7和3组成。 第六个图：4和6组成的数是10。 填空如下： 知识点02：10的加减法 内容 计算方法 计算10的加、减法时，可以根据数的分与合计算。在单独计算减法时，还可以根据相应的加法算式计算，即想加算减。 【典型例题】 （1）第1张卡片上有6个，第3张卡片上有（     ）个。两张卡片上一共有多少个？ （个） （2）第2张卡片上有（     ）个，它和第4张卡片合起来有10个。第4张卡片上有多少个？（画一画） （个） 【答案】（1）4；6＋4＝10     （2）3；画图见详解；10－3＝7 【分析】（1）先数一数第3张卡片上〇的个数，再根据“一共”这个关键词列加法算式，求出这两张卡片上一共有多少个〇。 （2）先数一数第2张卡片上〇的个数，它和第4张卡片合起来有10个〇，利用减法列出算式，即可求出第四张卡片上〇的个数，由此画出第四张卡片上的〇即可。 【详解】根据分析： （1）第三张卡片上有4个〇，两张卡片一共有： 6＋4＝10 （2）第二张卡片上有3个〇，所以第四张卡片有： 10－3＝7 画图如下： 【变式训练1】照样子，分一分，填一填。 【答案】图见详解 【分析】由图可知，有1个绿球，有9个白球，总数是10个球。根据数的组成，1和9组成10，所以加法算式为1＋9＝10；减法算式根据总数减去一部分等于另一部分，可得10－1＝9，10－9＝1。 由图可知，有2个绿球，有8个白球，总数是10个球。根据数的组成，2和8组成10，所以加法算式为2＋8＝10；减法算式根据总数减去一部分等于另一部分，可得10－2＝8，10－8＝2。据此解答。 【详解】 【变式训练2】在里填上合适的数。 【答案】见详解 【分析】根据整数加减法的计算法则及数的分与合填写即可，第一组算式的结果是6；第二组算式的结果是8。 【详解】第一组： 10可以分成4和6，即10－4＝6，填写4； 1和5合起来就是6，即1＋5＝6，填写1； 9可以分成3和6，即9－3＝6，填写3； 4和2合起来就是6，即4＋2＝6，填写2； 8可以分成2和6，即8－2＝6，填写2； 4和2合起来就是6，即4＋2＝6，填写4； 第二组： 9可以分成1和8，即9－1＝8，填写1； 10可以分成2和8，即10－2＝8，填写10； 4和4合起来就是8，即4＋4＝8，填写4； 5和3合起来就是8，即5＋3＝8，填写5； 2和6合起来就是8，即2＋6＝8，填写6； 7和1合起来就是8，即7＋1＝8，填写7。 知识点03：连加、连减 内容 定义 三个或三个以上的数连续相加（减）叫作连加（连减）。 计算方法 计算连加或连减时，都要按从左到右的顺序进行。 【典型例题1】我会算。 【答案】 【分析】根据连加、连减的混合运算，从左往右依次计算即可。 【详解】 【典型例题2】小朋友们玩捉迷藏游戏，笑笑已经捉住了4人，还藏着2人，参加捉迷藏的小朋友共有多少人？ 【答案】7人 【分析】小朋友们玩捉迷藏游戏，笑笑已经捉住了4人，还藏着2人，已经捉住的人数和还藏着的人数总和为4＋2＝6人，但是别忘记加上笑笑1人，才是参加捉迷藏小朋友的总人数，即6＋1＝7人。 【详解】4＋2＋1 ＝6＋1 ＝7（人） 答：参加捉迷藏的小朋友共有7人。 【变式训练1】在方格里填上合适的数，使每行和每列上的三个数相加都等于里的数。 【答案】见详解 【分析】左边十字格，和为8。 竖列：已知中间的数是5，最下面的数是1，那么最上面的数为：8减去中间的数5，再减去最下面的数1即可；横行：已知中间数是5，右边的数是3，那么左边的数为：8减去中间的数5，再减去右边的数3即可。 右边十字格，和为9。 横行：已知左边的数是3，右边的数是2，那么中间的数为：9减去左边的数3，再减去右边的数2即可；竖列：已知最上面的数是1，中间的数是4，那么最下面的数为：9减去最上边的数1，再减去中间的数4即可。 【详解】8－5－1＝2；8－5－3＝0。 9－3－2＝4；9－1－4＝4。 填写如下： 【变式训练2】看图列式计算。     （只） 【答案】3＋4＋2＝9（只） 【分析】左边有3只，中间有4只，右边有2只，求一共有多少只，用加法。 【详解】3＋4＋2 ＝7＋2 ＝9（只） 知识点04：加减混合 内容 定义 算式中既有加法又有减法，叫作加减混合算式。 计算方法 按从左到右的顺序进行计算。 【典型例题1】填一填。 【答案】见详解 【分析】只有加减法的混合运算，从左往右计算；据此解决即可。 【详解】 【典型例题2】心中有数。（在括号里填上合适的数） 8－（ ）＋5＝9     7－3＋（ ）＝8     8－（ ）＋3＝6     7－（ ）＋3＝8 （ ）－4＋3＝9     6－2＋（ ）＝5     （ ）－6＋2＝6     9－（ ）＋6＝10 【答案】 4 4 5 2 10 1 10 5 【分析】8－（    ）＋5＝9，先把“8－（    ）”看成一个整体，想“几加5等于9”，得出4加5等于9，现在式子变成8－（    ）＝4，想“8减几等于4”，8减4等于4，因此括号里填4； 7－3＋（    ）＝8，先算能直接算的7－3＝4，式子变成4＋（    ）＝8，想“4加几等于8”，4加4等于8，因此括号里填4； 8－（    ）＋3＝6，把“8－（    ）”看成一个整体，想“几加3等于6”，3加3等于6，现在式子变成8－（    ）＝3，想“8减几等于3”，8减5等于3，因此括号里填5； 7－（    ）＋3＝8，把“7－（    ）”看成一个整体，想“几加3等于8”，5加3等于8，现在式子变成7－（    ）＝5，想“7减几等于5”，7减2等于5，因此括号里填2； （    ）－4＋3＝9，把“（    ）－4”看成一个整体，想“几加3等于9”，6加3等于9，现在式子变成（    ）－4＝6，想“几减4等于6”，10减4等于6，因此括号里填10； 6－2＋（    ）＝5，先算能直接算的6－2＝4，式子变成4＋（    ）＝5，想“4加几等于5”，4加1等于5，因此括号里填1； （    ）–6＋2＝6，把“（    ）－6”看成一个整体，想“几加2等于6”，4加2等于6，现在式子变成（    ）－6＝4，想“几减6等于4”，10减6等于4，因此括号里填10； 9－（    ）＋6＝10，把“9－（    ）”看成一个整体，想“几加6等于10”，4加6等于10，现在式子变成9－（    ）＝4，想“9减几等于4”，9减5等于4，因此括号里填5。 【详解】由分析填写如下： 8－（4）＋5＝9； 7－3＋（4）＝8； 8－（5）＋3＝6； 7－（2）＋3＝8； （10）－4＋3＝9； 6－2＋（1）＝5； （10）－6＋2＝6； 9－（5）＋6＝10。 【变式训练1】找朋友，把得数相等的算式连起来。 【答案】见详解 【分析】先算出各个算式的得数，再将得数相同的算式连接起来即可。 【详解】4＋3＋3 ＝7＋3 ＝10 10－5－3 ＝5－3 ＝2 3＋4＋1 ＝7＋1 ＝8 10－4＋1 ＝6＋1 ＝7 9－4＋5 ＝5＋5 ＝10 4－2＋6 ＝2＋6 ＝8 1＋6－5 ＝7－5 ＝2 3＋7－3 ＝10－3 ＝7 【变式训练2】车上原来有7人，到站下车2人，又上来3人，现在车上多少人？ 【答案】7－2＋3＝8（人） 8人 【分析】根据题意，用车上原来的人数减去到站下车的人数再加上又上来的人数，即可求出现在车上有多少人。 【详解】7－2＋3＝8（人） 答：现在车上8人。 课后强化 一、选择题 1．在8和10中间的数是（     ）。 A．7 B．8 C．9 【答案】C 【分析】由10以内数的排序可知，8后面的一个数字是9，9后面的一个数字是10，所以8和10之间的数字是9，据此解答即可。 【详解】根据分析可得： 在8和10中间的数是9。 故答案为：C 2．下面能表示10－2－2的是（     ）。 A． B． C． 【答案】B 【分析】根据题意可知：选项A.左边6个圆片，右边4个圆片，一共多少个圆片，用加法计算；选项B.一共有10个星星，左边去掉2个、右边去掉2个，还剩多少个星星，用减法计算；选项C.一共有10个三角形，去掉4个后还剩多少个三角形，用减法计算；据此解答即可。 【详解】选项A. 算式是，与题意不符，错误； 选项B. 算式是，与题意相符，正确； 选项C. 算式是，与题意不符，错误； 故答案选：B 3．6＋□＜9，□里最大能填几？（     ） A．4 B．3 C．2 【答案】C 【分析】10以内数从小到大关系为1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10，由此将各数代入到算式中计算出结果再和9比较大小即可。 【详解】A．6＋4＝10；10＞9，不符合题意； B．6＋3＝9；9＝9，不符合题意； C．6＋2＝8；8＜9，符合题意。 则6＋□＜9，□里最大能填2。 故答案为：C 4．观察右图，算式10－6可以表示（     ）。 A．□的个数 B．□比○多的个数 C．○比□多的个数 【答案】C 【分析】图中□有6个，○有10个，算式10－6可以表示○比□多的个数或者□比○少的个数，据此得出结论即可。 【详解】A．选项□的个数是6，不符合题意； B．选项□比○的个数少，不符合题意； C．选项○比□多的个数，符合题意； 故答案为：C 5．原来有6只小鸡，后来新来了3只，又走了7只。现在有几只小鸡？下面列式正确的是（     ）。 A．6＋3－7 B．7－3＋6 C．6－3＋7 【答案】A 【分析】新来3只小鸡，表示小鸡的数量增加3只，走了7只，表示小鸡的数量减少7只，要求现在有几只小鸡，根据整数的加减法运算，用6＋3－7进行解答即可。 【详解】6＋3－7 ＝9－7 ＝2（只） 所以现在有2只小鸡。 故答案为：A 二、填空题 6．看图写数。 【答案】6；7；8；10 【分析】一个一个地数，数出各组物品的数量，填写对应的数字即可。 【详解】图1：有6只鸟； 图2：有7个气球； 图3：有8只小狗； 图4：有10个桃子。 7． 【答案】5；1；5 【分析】根据图片可知： 下面3个蛋上数字相加的和等于母鸡身上的数。 母鸡身上的数减去下面两个蛋上的数等于其中一个蛋上的数。 母鸡身上的数减去其中一个蛋上的数等于其中两个蛋上的数的和，然后根据两蛋之和的数的分合即可求出该两蛋上的数。 【详解】1＋2＋4＝7 10－2－3＝5 9－3＝6 6可以分成1和5，2和4，3和3，0和6。则任选一组即可。 则填空如下： （最后一组答案不唯一） 8．填数，使横排、竖排或每条线上的三个数相加都等于9。 【答案】见详解 【分析】从左往右，题1：左边的空是9－2－7＝0，下边的空是9－3－2＝4。 题2：左下边的空是9－4－3＝2，右边的空是9－4－1＝4，下边中间的空是9－2－1＝6。 题3：上边中间的空是9－5－1＝3，第二行中间的空是9－3－6＝0，第二行右边的空是9－1－3＝5，第二行左边的空是9－5－0＝4，左下角的空是9－3－6＝0。 【详解】9－2－7＝0，9－3－2＝4； 9－4－3＝2，9－4－1＝4，9－2－1＝6； 9－5－1＝3，9－3－6＝0，9－1－3＝5，9－5－0＝4，9－3－6＝0。 9．照样子，填一填。 （1） （2） 【答案】（1）9；3；6；3 （2） 【分析】（1）最上面圆圈里的数是下面两个圆圈里的数的和，据此解答； （2）两片叶子上的数相加等于花盆上的数，据此解答。 【详解】（1）7＋2＝9；8－5＝3；9－3＝6；7－4＝3； （2）4＋2＝6；1＋6＝7；2＋5＝7；1＋7＝8；2＋6＝8；3＋5＝8； （答案不唯一） 10．采蘑菇。（在里填上“＞”“＜”或“＝”） 5＋28     8－34     10－32＋5     4＋33＋3 4＋510     7＋38     5＋40＋8     8－38－2 【答案】＜；＞；＝；＞ ＜；＞；＞；＜ 【分析】根据整数加减法的计算法则，依次计算出各算式的结果再比较大小，10以内数从大到小关系为：10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0，由此比较。 【详解】5＋2＝7 因为7＜8，所以5＋2＜8； 8－3＝5 因为5＞4，所以8－3＞4 10－3＝7 2＋5＝7 因为7＝7，所以10－3＝2＋5； 4＋3＝7 3＋3＝6 因为7＞6，所以4＋3＞3＋3； 4＋5＝9 因为9＜10，所以4＋5＜10； 7＋3＝10 因为10＞8，所以7＋3＞8； 5＋4＝9 0＋8＝8 因为9＞8，所以5＋4＞0＋8； 8－3＝5 8－2＝6 因为5＜6，所以8－3＜8－2。 11．想一想，填一填。 （1）7＋3＝（ ）＋（ ）＝（ ）＋（ ）＝（ ）＋（ ）。 （2）10－8＝（ ）－（ ）＝（ ）－（ ）＝（ ）－（ ）。 （3）如果□＋□＝10，○＋○＝8，那么□＋○＝（ ）。 【答案】（1） 1 9 8 2 4 6 （2） 9 7 8 6 7 5 （3）9 【分析】（1）先计算7＋3＝10，再找出其他两个数相加也等于10的组合，例如：1＋9＝10，2＋8＝10，4＋6＝10，5＋5＝10，据此填空； （2）先计算10－8＝2，再找出其他两个数相减也等于2的组合，例如：9－7＝2，8－6＝2，7－5＝2，6－4＝2，5－3＝2，4－2＝2，3－1＝2，2－0＝2，据此填空； （3）根据题意，□＋□＝10，意思是两个一样的数加起来等于10，想10的分与合，10可以分成5和5，所以□＝5；○＋○＝8，意思是两个一样的数加起来等于8，想8的分与合，8可以分成4和4，所以○＝4，将数代入□＋○＝5＋4＝9，据此解答。 【详解】（1）7＋3＝1＋9＝8＋2＝4＋6（答案不唯一） （2）10－8＝9－7＝8－6＝7－5（答案不唯一） （3）如果□＋□＝10，○＋○＝8，那么□＋○＝9。 12．从1，3，4，6，10中选四个数，写一道连加算式和一道连减算式。 ＋＋＝ －－＝ 【答案】1＋3＋6＝10 10－1－3＝6 【分析】较小的几个数相加等于较大的数，较大的数减去几个较小的数等于一个较小的数。观察数字可知，1和3合起来是4，4和6合起来是10，由此填写算式即可。 【详解】由分析得： 1＋3＋6＝10 10－1－3＝6 （除10以外，其他数字可交换位置） 13．把7串糖葫芦分给爸爸、妈妈和小竹，爸爸和妈妈分的串数同样多。小竹最多能吃到（ ）串糖葫芦，最少能吃到（ ）串。 【答案】 5 1 【分析】根据7的分合，将7串糖葫芦分成三份，爸爸和妈妈分的串数同样多，那么爸爸妈妈可以每人分到1串或2串或3串，然后求小竹分到多少串，据此解答。 【详解】爸爸妈妈每人1串糖葫芦，则小竹分到： 7－1－1 ＝6－1 ＝5（串） 爸爸妈妈每人2串糖葫芦，则小竹分到： 7－2－2 ＝5－2 ＝3（串） 爸爸妈妈每人3串糖葫芦，则小竹分到： 7－3－3 ＝4－3 ＝1（串） 因此当爸爸妈妈每人1串糖葫芦，则小竹能吃到糖葫芦最多，是5串；当爸爸妈妈每人3串糖葫芦，则小竹能吃到糖葫芦最少，是1串。 14．在里填上合适的数，使每条线上的三个数相加都得9。 【答案】见详解 【分析】要使每条线上三个数相加都得9，则用9减去每条线上已知的两个数，即可得出应填写的数。 【详解】图1： 9－5－1＝3，左边填3； 9－5－3＝1，右边填1； 9－1－3＝5，下边填5； 图2： 9－3－4＝2，左下角填2； 9－2－4＝3，右上角填3； 9－3－3＝3，左上角填3； 9－3－2＝4，左边中间填4； 图3： 9－4－2＝3，上边填3； 9－4－1＝4，左边填4。 15．在里填上合适的数，使两边的得数相等。 （1）      （2） （3）          （4） （5）          （6） 【答案】（1）1；（2）5； （3）6；（4）6； （5）6；（6）4 【分析】先计算出已知算式的得数，再根据10以内数的加减法计算法则及数的分与合填写对应的数即可。 【详解】（1）7＋2＝9；10可以分成1和9，即10－1＝9，填写1； （2）6＋3＝9；4和5合起来就是9，即4＋5＝9，填写5； （3）5－2＝3；9可以分成6和3，即9－6＝3，填写6； （4）8－5＝3，9可以分成6和3，即9－6＝3，填写6； （5）8＋2＝10；4和6合起来就是10，即4＋6＝10，填写6； （6）3＋3＝6；10可以分成4和6，即10－4＝6，填写4。 （1）     （2） （3）     （4） （5）     （6） 三、计算题 16．看谁算得又对又快。 4＋2＝     5＋5＝     9－7＝     6＋4＝ 8－8＝     3＋2＝     8－5＝     7＋0＝ 4－2＋1＝     5＋4－8＝     5－0＋5＝     2＋7－6＝ 【答案】6；10；2；10； 0；5；3；7； 3；1；10；3 17．看图列式计算。 （ ） 【答案】（根） 【分析】由左图可得，4根胡萝卜＋5根胡萝卜，一共有9根胡萝卜。右图只剩下3根胡萝卜，那么小白兔拔走了根胡萝卜。 【详解】由分析可得： （根） 所以小兔子拔走了6根。 四、解答题 18． 一共有10盆花，已经浇了3盆，还有多少盆没有浇？ 【答案】7盆 【分析】根据减法的意义，花的总数量－已经浇了的数量＝还没有浇的数量。 【详解】10－3＝7（盆） 答：还有7盆没有浇。 19．还可以贴几幅环保宣传画？     【答案】4幅 【分析】用要贴的画的总数量减去已经贴好的数量，求出差，就是剩下还没贴的数量。 【详解10－6＝4（幅） 答：还可以贴4幅环保宣传画。 20．中间盒子里的球比左边多、比右边少，三个盒子里一共有多少个球？ 最多：（个） 最少：（个） 【答案】1＋4＋5＝10；10个； 1＋2＋5＝8；8个 【分析】由题可知，左边盒子里有1个球，右边盒子里有5个球，中间的盒子里的球比左边多，比右边少，则中间数量最少时，三个盒子里球的总数量最少；中间数量最多时，三个盒子里球的总数量最多，5以内数从大到小关系为5＞4＞3＞2＞1，由此找到中间盒子里最少和最多的数量。 【详解】由分析得： 5＞4＞3＞2＞1，中间盒子里最少有2个球，最多有4个球。 最多：1＋4＋5＝10（个） 最少：1＋2＋5＝8（个） 答：三个盒子里最多一共有10个球，最少一共有8个球。 21．从下面的扑克牌（A表示1）中选出两张，使牌上的数相加等于10，可以怎样选？列式算一算。 【答案】可以选择黑桃3和黑桃7；3＋7＝10（或可以选择黑桃4和黑桃6；4＋6＝10） 【分析】根据10的合与分，结合牌面上的数字，进行解答即可。 10可以分成3和7，所以可以选黑桃3和黑桃7；10可以分成4和6，所以可以选黑桃4和黑桃6。 【详解】据分析可知： 第一种：选择黑桃3和黑桃7，3＋7＝10。 第二种：选择黑桃4和黑桃6，4＋6＝10。 22．小红看一本《三字经》，第一天看了4页，以后每天比前一天少看1页，三天一共看了几页？ 【答案】9页 【分析】要求三天一共看了几页，就要把第一天、第二天和第三天看的页数连加，已知第一天看了4页，第二天和第三天看的页数不知道。根据第一天看了4页，以后每天比前一天少看1页，可知第二天看3页，第三天看2页，知道了三天各看几页，就可以求出三天一共看的页数。 【详解】4－1＝3（页） 3－1＝2（页） 4＋3＋2＝9（页） 答：三天一共看了9页。 23．转转盘。 （1）乐乐第一次转了2分，第二次转了5分。她一共得了几分？ （2）海海两次都转了最高分，他一共得了多少分？ （3）小宇第一次转了4分，第二次转了3分。他第三次转几分就可以得到10分？ 【答案】（1）2＋5＝7   （2）5＋5＝10   （3）10－4－3＝3 【分析】（1）根据题意，乐乐第一次转了2分，第二次转了5分，求一共得了几分，用加法计算。 （2）由图可知，最高分是5分，海海两次都转了最高分，即5分，求一共得了多少分，用加法计算。 （3）小宇第一次转了4分，第二次转了3分，一共需要得到10分，求他第三次转几分，用减法计算。 【详解】（1）（分） 答：一共得了7分。 （2）（分） 答：一共得了10分。 （3）（分） 答：第三次转3分就可以得到10分。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $