【5升6】暑假阅读专项提升鲁迅书信谈阅读-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 以“积累-方法-实战”三维架构提升阅读能力，通过分层训练培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词句积累|15词15句15段|分类记忆法|从语言素材积累到语境理解应用| |解题方法|4示例+口诀模板|三步解读法（表层-深层-主旨）|从修辞分析到情感主旨提炼| |真题训练|1篇鲁迅书信+4题型|信息提取/内容探究/语言品味|从文本解读到文化自信培育|

【5升6】小学语文暑假阅读专项提升集训30天 小学语文暑假阅读专项提升集训 第5周·第3天——鲁迅书信谈阅读 今日积累读一读 ◉【好词】 开卷有益、书香四溢、博览群书、静心品读、字字珠玑、浸润心田、手不释卷、受益匪浅、回味无穷、博览古今、掩卷沉思、妙笔生花、学海泛舟、启迪心智、墨香萦绕 ◉【好句】 ·安静坐在书桌前翻开书页，淡淡的墨香萦绕鼻尖，文字如同引路的星光，带我去往一个个不曾踏足的奇妙世界。 ·一本好书就像一位温和博学的挚友，无需言语交谈，却能在字里行间为我解惑，抚平内心的浮躁与迷茫。 ·闲暇时光放下电子产品，沉下心细细品读经典，那些动人的故事与深刻的道理，悄悄丰富着我的精神世界。 ·阅读不受空间与时间的束缚，只需一卷书本，我便能穿梭古今，见识山河风光，邂逅形形色色的人物。 ·读到书中感人至深的情节时，我总会停下书页静静思索，人物的悲欢离合，让我读懂世间温情与取舍。 ·日积月累的阅读拓宽了我的眼界，原本晦涩难懂的道理，如今透过文字变得清晰易懂，写作也愈发得心应手。 ·清晨晨光落在书页之上，一字一句慢慢品读，清新的文字唤醒思绪，为一整天的学习积蓄力量与底气。 ·遇到书中晦涩难懂的段落，我不会匆匆翻过，反复细读、细细揣摩，方能读懂文字背后藏着的深意。 ·夜晚灯下捧书阅读，隔绝外界所有喧闹，跟随主人公一同经历冒险与成长，内心收获独一份的安宁充实。 ·古今中外的书籍各有韵味，读散文赏文字之美，读小说品人间百态，读史书知岁月兴衰，各有不同收获。 ·读书从不是走马观花的浏览，而是用心与文字对话，把书中的道理记在心底，慢慢化作自己为人处世的底气。 ·每当内心烦闷焦躁时，翻开喜爱的书籍，沉浸在故事之中，所有烦恼都会被温柔的文字慢慢冲淡消散。 ·长期坚持阅读让我积累了丰富词句，提笔写作时不再词穷，笔下的文字也多了细腻动人的画面与情感。 ·图书馆里满室书香，每个人都安静低头品读，静谧的氛围时刻提醒我，书本是取之不尽的精神宝库。 ·少年时光正是读书的黄金阶段，多读书、读好书，文字会沉淀成内在修养，陪伴我们奔赴更远的前路。 ◉【好段】 ·写完作业，我总喜欢倚在窗边看书。柔和的阳光落在纸页上，淡淡的墨香缓缓散开，跟着书中人物游历山川、历经故事，短短几十分钟，便抛开了一天学习的疲惫，内心满是安宁。 ·我一直把书籍当作无声的良师。遇到成长中的困惑、不懂的历史知识，翻开对应的书本细细品读，文字娓娓道来答案，不用四处询问，便能解开心中积攒许久的疑惑。 ·从前一有空我就抱着手机玩乐，后来养成阅读的习惯，才发现书本藏着无穷乐趣。不必出门远行，仅凭文字，就能看见大漠长河、江南烟雨，见识无数别样风景。 ·读纪实文学时，我常常被书中平凡人物的经历打动。合上书本久久不能平静，那些朴实又坚韧的故事，教会我珍惜当下安稳的生活，懂得体谅身边每一个普通人。 ·长久坚持读书，最直观的改变体现在写作上。从前提笔无话可写，如今脑海里有源源不断的好词好句，描写景物、抒发情感都细腻流畅，作文总能得到老师的夸赞。 ·每天清晨我会留出二十分钟阅读，没有喧闹打扰，一字一句慢慢品读散文。优美柔和的文字浸润心灵，唤醒昏沉的思绪，让我以从容饱满的状态开启一天的学习。 ·阅读古典名著时，许多文言词句起初难以理解，我没有敷衍跳过，结合注释反复品读梳理情节。慢慢读懂故事脉络后，才体会到经典文字蕴藏的独特韵味与智慧。 ·夜深人静，家人都已休息，我坐在台灯下捧起课外书。外界一片寂静，我独自沉浸在曲折有趣的故事里，跟随主角闯关成长，独享一段只属于自己的精神时光。 ·各类书籍各有独特价值：史书带我回望千年岁月，看清朝代更迭；童话赋予我天马行空的想象力；散文集锤炼我的文字审美，每一类阅读都能带来不一样的收获。 ·我从不追求快速翻完一本书，而是边读边勾画优美句子，遇到触动内心的段落就摘抄下来。细细品读、慢慢沉淀，才能真正吸收书中蕴藏的养分。 ·某次考试失利，我心情低落烦闷，随手翻开一本励志读物。书中人物直面挫折、永不言弃的经历点醒了我，浮躁低落的情绪，在文字安抚下慢慢平复。 ·周末我最爱去往图书馆，偌大的室内安静无声，所有人都低头静心阅读。书架上摆满各类书籍，浓郁书香扑面而来，置身其中，才明白何为充盈富足的精神世界。 ·很多人觉得读书枯燥乏味，可真正沉下心走进文字就会发现，书本藏着万千天地。有热血的英雄故事，有治愈的人间温情，有壮阔的自然风光，处处藏着惊喜。 ·坚持读书这几年，我不再狭隘固执，看待事物多了几分包容与思考。书本教会我换位思考，看懂世间百态，悄悄塑造我温和通透的性格。 ·少年的时光短暂珍贵，读书是最低成本的成长方式。一页页文字拓宽眼界、丰盈内心，积累的学识与修养，会成为我们前行路上最坚实、长久的底气。 今日提升练一练 今日一招，阅读不丢分！ 大招20：理解句子含义 ·常考问法举例： 1. 结合短文，说说画线句子的深层含义。 2. 你如何理解文中“……” 这句话的？ 3. 关注加点的部分，理解句子的含义？ ·答题思路展示： 1. 第一步：说表层意思（字面义） 这句话写了什么人/景/事？有没有比喻、双关、反语？先还原本义。 第二步：挖深层含义（语境义） 抓住关键词、修辞、人物品质、文章主旨，找出句子背后藏的情感、道理、人物精神。 第三步：点明情感 / 主旨 / 作用 联系整篇文章主题，写出这句话烘托 / 赞美 / 抒发的情感，落脚文章主旨。 答题口诀 先说表层意，再挖深层情，最后扣中心。 ·答题模板展示： 这句话表面写……；实际赞美 / 抒发 / 告诉我们……；表达了作者……的情感。 示例 1《慈母情深》： 句子：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 参考答案： 这句话表面写“我”拿到母亲给的钱跑出厂房，实则表现“我”看到母亲瘦弱辛劳仍毫不犹豫给钱买书时，内心受到强烈震撼，既感动又愧疚。“鼻子一酸”“攥着钱”说明“我”格外珍惜这份爱，“跑出去”是不想让母亲看见“我”流泪。表达了“我”对母亲的心疼与感恩，突出了母爱的无私与伟大，深化了文章主旨。 示例 2《青山不老》： 句子：青山是不会老的。 参考答案： 这句话表面是说山上种下的树木常青不衰，实际是以“青山”象征老人植树造林的成果及其坚韧奉献的精神。“不会老”意指这种精神将长存于世。揭示了老人用一生守护自然、改变环境的崇高品格，点明并升华了“精神不朽”的文章主旨。 示例 3《桥》： 句子：老汉突然冲上前，从队伍里揪出小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！” 参考答案： 这句话表面写老支书当众训斥并让儿子排到最后，深层表现他在生死关头先把群众安危放在前的公正无私与大义灭亲。“揪”“吼”体现严厉，也暗含深沉父爱与良苦用心。刻画了老支书临危不惧、舍己为人的共产党员形象，推动情节走向悲壮结局。 示例 4《那个星期天》： 句子：光线漫长而急遽地变化着，凉下去，沉下去。 参考答案： 这句话表面写傍晚光线变暗变凉，实际以环境变化映射“我”等待母亲兑现承诺过程中的心理变化——从期待到失望、落寞乃至伤心。“凉”“沉”一语双关，既是气温也是心情。烘托出孩子被失约后的失落感，暗示母爱缺席带来的心理创伤，渲染全文惆怅基调。 今日一练，阅读专项提分！ 总分：25分 得分：______ 给颜黎民的信(节选) 湖北武汉江汉区期末真题 颜黎民君： 昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡①涂,所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。 其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。 ………… 我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。我们不是没有说什么不能告人的话么？如果有，既然说了，就不怕发表。 临了，我要通知你一件你疏忽了的地方。你把自己的名字涂改了，会写错自己名字的人，是很少的，所以这是告诉了我所署的是假名。还有，我看你是看了《妇女生活》里的一篇《关于小孩子》的，是不是？ 就这样的结束罢。祝 你们好 鲁迅 四月十五夜 【注释】①胡：现在写作“糊”。 下面附资料袋： 1. 信息梳理。（每空1分，共6分） （1）鲁迅先生在一个月里两次回信给一个素不相识的青年颜黎民，还赠送了____________和________________。 （2）本文是鲁迅先生写给颜黎民的第二封回信。颜黎民已经收到了书，这让鲁迅放了心。颜黎民特别爱看_________的著作，那也许是__________________的缘故。 （3）鲁迅原名周树人，颜黎民原名_________，他们采用笔名写文章的原因是____________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2.内容探究。（8分） （1）抓住关键句，理解鲁迅先生有关读书的建议。（6分） 建议 理由 一是_____________________ _________________________ _________________________ _________________________ 二是_____________________ _________________________ _________________________ _________________________ 三是_____________________ _________________________ _________________________ _________________________ （2）下列对短文内容的理解有误的一项是（ ）（2分） A.这封信的前三个自然段，鲁迅用摆事实讲道理的方法告诉颜黎民怎么读书。 B.鲁迅在信中告诉对方推荐儿童读物要待调查后再说，反映了鲁迅指导青少年读书的态度是很慎重的。 C.本文是鲁迅写给颜黎民的信，文末却说“祝你们好”，是因为鲁迅把颜黎民看成爱好文学的青少年的代表，所以用“你们”。 3.语言品味。（6分） 注意加点的部分，关注表达方法，理解句子的含义。 （1）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。（提示：这句话用了什么修辞手法？表达了鲁迅先生什么观点？） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀的吐露；一个在困苦中的青年的呼吁也会得到他同情的帮忙。（提示：从不同的角度思考，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4.语言表达。(5分) （1）在“走近鲁迅”这个单元的学习中，你们开展了哪些语文实践活动？(列出两项)(2分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）鲁迅以笔代戈，战斗一生，被誉为“民族魂”。鲁迅精神激励中华儿女勇往直前。把下面的句子补充完整。(3分) ·惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，________________________。 （鲁迅《学界的三魂》） ·我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有的__________________人，有舍身求法的人……这就是________________________。 （鲁迅《中国人失掉自信力了吗》） 给颜黎民的信(节选) 参考答案与解析 1.（1）【答案】​ 书刊 自己的照片 【知识点】​信息提取与筛选。 【解析】​直接从“资料袋”第一段中提取关键信息：“这两封信的原件都保存在北京鲁迅纪念馆里。鲁迅先生在一个月里两次复信给一个素不相识的青年——颜黎民，还赠书刊和自己的照片。” （2）【答案】​ 鲁迅先生 鲁迅先生常论时事 【知识点】​信息提取与筛选。 【解析】​阅读短文第一自然段，找到原文句子：“你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。” （3）【答案】​ 颜邦定 抗战时期，反动派压制爱国进步人士的言论自由和作品出版，鲁迅先生和颜黎民等爱国文人纷纷采用笔名，以此作为掩护，发表文章与反动派进行不屈不挠的斗争。 【知识点】​信息提取与筛选、概括。 【解析】​第一空从“资料袋”第三段提取“颜黎民原名颜邦定”；第二空从同一段提取关于笔名原因的描述并进行整合。 2.（1）【答案】 建议 理由 一是不要只看一个人的著作，要广泛阅读（博采众长）​ 只看一个人著作所得有限、枯燥；必须如蜜蜂采花酿蜜一样广泛涉猎，才能得到多方面的优点。​ 二是不要只看文学书，不要放弃科学（文理兼顾）​ 只重文学会导致缺乏常识，连自己做的文章也不明白；科学知识是基础的素养。​ 三是可以看看世界旅行记，或看关于非洲、南北极之类的电影​ 借此了解各处的人情风俗和物产，增长见识（开阔眼界）。​ 【知识点】​关键语句理解、内容概括 【解析】​结合短文第1-2自然段和最后一段。第1段提出“不要只看一个人的著作”，并用蜜蜂比喻说明理由；接着指出“专看文学书，也不好”，建议“不要放开科学”；第2段建议看世界旅行记或电影，并说明了理由。提取这些关键句并归纳理由即可。 （2）【答案】​A 【知识点】​文本内容理解与分析。 【解析】A项错误：信的前三个自然段，鲁迅先生主要运用了讲道理（比喻论证、举例论证）的方法，比如用蜜蜂采蜜比喻读书，举古人看月缺花残的例子，并没有大量“摆事实”（列举具体的新闻事件或确凿数据）。 B项正确：文中提到“开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢”，体现了鲁迅指导青少年读书时的慎重态度。 C项正确：文末“祝你们好”是因为鲁迅把颜黎民看成当时广大爱好文学的青少年的代表，这是一种泛指，体现了鲁迅对青年一代的关怀。 3.（1）【答案】修辞手法：​比喻。观点：​鲁迅先生把读书比作蜜蜂采蜜，生动形象地表达了读书不能局限于某一个人的著作，必须广泛涉猎、博采众长，才能获得丰富的知识和多方面的优点的观点。 【知识点】​修辞手法辨析及作用。 【解析】​“如蜜蜂一样”是明显的比喻词。结合上下文“只看一个人的著作，结果是不大好的……必须如蜜蜂一样，采过许多花”，可以看出鲁迅主张广泛阅读。 （2）【答案】​这句话让我感受到鲁迅先生是一位平易近人、没有架子、关心爱护青年成长、对青年充满热情、乐于帮助青年的导师。（或：鲁迅先生具有博大无私的胸怀和对青年的深切关怀。） 【知识点】​人物形象分析、句子含义理解。 【解析】​ 从“不识者”“简单的信函”能看出鲁迅没有名人架子，平易近人；从“困苦中的青年”“同情的帮忙”能看出他关心青年疾苦，热心助人。 4.（1）【答案】​（示例）① 举办“鲁迅作品读书分享会”；② 制作“走近鲁迅”主题手抄报；③ 开展“鲁迅名言警句”积累活动；④ 观看纪录片《先生鲁迅》并写观后感。（任选两项，合理即可） 【知识点】​语文实践活动设计。 【解析】​结合课本单元要求和学校常见的语文活动形式作答。 （2）【答案】中国才有真进步 为民请命 中国的脊梁 【知识点】​名句默写。 【解析】​考查对鲁迅经典名言的积累和记忆，需准确无误地默写。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $