第一单元 第01课时 观察简单组合体（一）（学习任务单）数学人教版五年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“观察简单的组合体（一）”，以旧知回顾（同一物体不同方向视图可能不同、圆柱视图）为基础，通过预习准备4个小正方体，引导学生动手摆组合体、观察前/上/左面视图，构建“旧知-操作-观察-归纳”的学习支架。 资料突出空间观念与几何直观的培养，通过自主摆组合体、对比不同组合体视图等任务，让学生在实践中归纳“同一方向观察不同组合体形状可能同或不同”等结论。课堂练习题型多样，涵盖视图判断、画图、计算小正方体个数，强化观察与推理能力，助力学生用数学眼光观察空间形式。

第一单元 第1课时 观察简单的组合体（一） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 一 观察简单的组合体 课 题 第1课时 观察简单的组合体（一） 1. 旧知回顾 填一填，回顾之前学过的观察物体知识： （1）同一个物体，从不同方向观察，看到的形状 （填“一定不同”或“可能不同”）。 （2）一个放在水平面上的圆柱形木头，从前面观察看到的形状是 ，从上面观察看到的形状是 。结论：同一个物体，从不同方向观察，看到的形状 。 2. 预习准备 请你提前准备 个完全相同的小正方体（上课操作使用）。 想一想：如果用这些小正方体摆成组合体，你觉得摆的时候需要符合什么要求？把你的猜想写下来： 。 ​ 任务一：用4个小正方体摆组合体并观察视图 例1：用4个 摆组合体。 活动1：动手摆一摆，创造组合体 摆法要求：每个小正方体至少有1个面和其他小正方体重合。 分组操作后，记录你摆出的组合体结构（可以文字描述或简单画图）： 我摆出的组合体： 。 活动2：观察连一连，对应视图方向 观察小红和小亮的组合体，完成填空： 小红的组合体（底层3个横排，左列上方加1个）： 从前面看是图形 ，从上面看是图形 ，从左面看是图形 。（填对应序号） 小亮的组合体（底层3个横排，右列上方加1个）： 从前面看是图形‾​，从上面看是图形 ​，从左面看是图形 。 下面的图形分别是小红和小亮从什么方向看到的？连一连。 小组交流：说一说你是怎么判断每个方向对应的图形的？  任务二：摆一摆，看一看——观察三个组合体，记录视图特征 例2：摆一摆，看一看。 从上面看 图形（ ）。 从左面看 图形（ ）。 从前面看 图形（ ）。 小组交流：你有什么发现？ 核心结论：从同一方向观察不同的组合体，看到的图形可能 ，也可能 。 纵向对比：不同方向观察同一个组合体 观察同一个组合体的三个方向视图，对比后发现： 核心结论：从不同的方向观察同一组合体，看到的图形 。 课堂练习 1．观察立体图形，从（    ）看到的图形相同。 A．左面和右面 B．正面和上面 C．正面和左面 D．上面和右面 2．从上面观察立体图，看到的形状是（    ）。 A． B． C． D． 3．下面的立体图形，从上面看，图（    ）的形状与其他3个不同。 A． B． C． D． 4．从不同方向观察图中的两个立体图形，观察到的图形相同的是（    ）。 A．从上面看 B．从前面看 C．从左面看 D．从后面看 5．（1）认真观察，连一连。 （2）观察下图和第（1）题中的立体图形，从哪两面看到的图形相同？用“√”选择。 6．（1）如图，A、B、C三个物体，从（    ）面看到的图形相同。 （2）在方格纸上画出每个物体从上面看到的图形。 7．下面三个物体都是由4个小正方体组成的，观察这三个物体，从（    ）面看到的形状相同。分别画出这三个物体从左面看到的图形。 8．观察下面的立体图形，计算小正方体的个数。 （1）这个立体图形由几个小正方体组成？ （2）如果在这个图形的基础上再添加一个小正方体，使它从前面看到的形状不变，可以有几种添法？ 试卷第1页，共3页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $