专题14 小说阅读（讲义）-2026年八升九暑假语文衔接讲义（统编版新教材）

专题14 小说专题阅读 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 小说是无数段鲜活人生的缩影，我们总能在故事里看见自己与世间百态。起伏的情节推动人物命运流转，细腻的环境烘托心底情绪，一句对话便能袒露人性明暗。阅读不同题材小说，共情角色的悲欢起落，辨析人物性格与时代的关联。这个暑假沉浸各类故事，在他人的人生里拓宽眼界，读懂复杂真实的人心与世间冷暖。 小说专题阅读 小说概念 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。作者通过曲折的故事情节和典型人物的形象来揭示社会生活的某些现状，对其表达赞美、批判、呼吁人们关注等态度，从而表现小说主题。 小说的分类 1.按篇幅长短分，有长篇、中篇、短篇小说及小小说； 2.按内容划分，有武侠小说、历史小说、言情小说、科幻小说、动漫小说等； 3.按创作流派分，有现实主义小说和浪漫主义小说； 4.按体例划分，有章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等。 故事情节 ★由人物与人物之间的关系，以及人物与环境之间的相互关系等组成。 ★分为四部分：开端——发展——高潮——结局 ★特点：现实性、曲折性、前后安排的合理性。 小说三要素 人物 小说通过外貌描写、动作描写、心理描写、语言人物|对话描写、神态描写来刻画人物形象、塑造典型人物形象，并且通过人物形象反映作品主题。 情节 情节是小说中矛盾冲突的演变过程，贵在曲折、情节跌宕。 环境 社会 环境 描写 指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。 自然 环境 描写 指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，还包括人物活动的时间、地点等。 一、情节 【设问形式】 ❶根据文章内容，梳理小说的故事情节。 ❷围绕××文章共写了哪几件事？ 【答题思路】 题型 常见题干示例 解题思路 概括故事情节 用一句话或简明的语句概括故事情节。 人物+情节 【注：分层方法】 （1）抓住时间标志词。 （2）抓住地点转移标志词。 （3）抓住情节转换标志。（4）抓住叙述角度、顺序变化。 （5）抓住心理、情感变化。 文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 用填空的形式概括情节（高频考点） 一、根据情节要抓住事件的关键动词 二、注意已知信息的提示： 1.字数：已知信息字数相同或处于某字数范围内，则未知项字数要与之相同或也在此范围内。 2.答案格式和要素：若已知信息是“××××，××××”，即“4+4”形式，则答案也通常如此；还要看已知信息包含了哪些要素，如人物、时间、地点、事件、心理情感，或其他表示限制的状语和补语，都要考虑在答题的范围之内。 注：一个空格有概括两个事件的情况。 3.分层提示：根据已知信息的位置或段落范围推导未知。 4.要有原文意识和分点意识。 ☑拓展：小说情节作用 一是内容上，是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者（效果）的作用； 二是结构上，是指对其他情节（上下文）的作用。 ①从情节与小说环境的关系角度考虑： 突出（烘托、交代）人物活动的环境，交代故事发生的时间地点他原因、渲染氛围、使环境更具典型性等； ②从情节与其他情节的关系角度考虑，（一定要考虑所住位置） 文章开头：开篇点题（照应题目），总领全文，引起下文，为下文作铺垫，设置悬念，引起读者的兴趣或思考，为下文埋下伏笔。 文章中间：总结上文，引出下文，为下文埋下伏笔，为下文情节作铺垫，推动情节发展，照应题目。 文章结尾：总结上文，点明中心，深化中心，升华主题，照应开头（题目），首尾呼应等。 ③从情节与人物形象的关系角度考虑， 塑造了……人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等； ④从情节与小说主题的关系角度考虑， 揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等； ⑤从情节与读者感受的关系角度考虑（效果） （开头）设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考； （中间）跌宕起伏，引人入胜； （结尾）给读者留下想象空间等。 ☑小说情节的作用及其设置技巧 这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力，提问形式主要有： 1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。 2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。 3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。 4、请简要赏析某某情节。 对于这类题型的回答，可以从三个方面来思考： 1、情节安排评价，如： ①一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性； ②首尾呼应式，作用是使小说结构紧密完整； ③倒叙式开头，作用是制造悬念，引人入胜； ④设疑式开头，作用是提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题； ⑤写景式开头，作用是交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情； ⑥出人意料式结局，作用是使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题； ⑦悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人回味、引人思考； ⑧大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想象空间，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望； ⑨留白式结局，作用是故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。 2、情节安排方式，如： ①顺叙，作用是情节发展脉络分明，层次清晰； ②倒叙，作用是造成悬念，引人入胜； ③插叙，作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实； ④补叙，作用是对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文； ⑤平叙，作用是使叙事头绪清楚，照应得体。 3、其他技巧特点，如伏笔、照应、巧合、突转、悬念、铺垫、对比、渲染、烘托、倒叙、插叙、详写、略写、变换人称、先抑后仰、先扬后抑等。 这类题型的规范的答题格式一般为：艺术点+体现点。 所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色是什么，一般要用术语来答； 所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。 二、人物 题型 答题格式 分析人 物形象 【解题思路】 一“画”：画出文中描写人物语言、动作、神态、心理等句子，或者找出与人物相关的事件。 二“析”：分析人物描写以及所做事件表现出的人物特点或品质。 三“答”：人物特点+事件分析 【答题规范】 ①××是一个××的人，从文中××件事可以看出。 ②××是一个××的人，从文中××件事可以看出。 备注：如果题干没有要求分析几点，至少分析3点。 次要人物的作用 概括内容 概括围绕次要人物写了（或交代）××内容。 情节或 结构作用 ①为下文××情节或塑造人物形象做铺垫； ②推动故事情节发展； ③制造情节波澜； ④充当线索人物等。 人物关系 ①从侧面烘托主要人物； ②通过对比，突出主要人物。 小说中“我”的作用 讲述故事 故事是由“我”叙述出来的，真实可信。 推进情节 “我”是事件的参与者，由于“我”的缘故，情节得以发展变化，“我”推动故事情节发展。 衬托人物 小说主人公的性格，由于“我”的存在而更加鲜明，衬托或侧面烘托主要人物。 线索人物 “我”作为文章的叙事线索，贯穿全篇，使文章情节集中，脉络清晰。 主题思想 见证了文章的××主题。 区分主次人物 从标题看 主要写了××事/主要写了哪一个人物。 从主题看 主要人物做××事，体现了××主题思想。 从行文笔墨看 围绕主要人物写了哪些事件；从主要人物起笔或收束全文；主要人物贯穿全文，推动故事情节发展。 从人物关系看 次要人物衬托了主要人物，突出了主要人物××品质。 从写作视角看 故事是从哪个人物的视角来写的。 三、环境 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 自然环境描写：对人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，有助于表现人物身份、地位、活动，对描绘人物心理活动，渲染氛围都具有重要作用。 社会环境描写：指对特定的时代背景或人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写通常有着浓厚的地域风情。 自然环境描写的作用： 1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 2. 推动情节发展； 3.渲染故事气氛； 4. 烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5.深化作品主题; 6. 暗示社会环境 。 社会环境描写的作用： 提示：分析小说的社会环境描写，要与中心联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。 1.交代故事的时代背景 （在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情发生的地点或背景。） 2.渲染故事的环境气氛 ，烘托心情（往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。） 3.烘托人物的特点、品质等（社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格） 4.暗示人物的前途命运（社会环境描写本是为人物活动提供一个场所和背景的。故而社会环境描写，往往是为塑造人物服务的。 ） 5.推动情节的发展变化（情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写是以情节为依据，情节发展离不开环境描写。） 6.深化小说的主题思想（分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对社会环境的认真考察。） 四、词句赏析 （一）词语的赏析 从词义的角度 ①理解词语的本义→②分析词语在语境中的意思→③表达的情感。 格式：加点词语的原意为××，这里指××，突出了××特点，表达了××情感。 从词性的角度 ①判断词性→②词语反映的情形→③表现出的作用，即人的形象、品质等。 A.动词、形容词：××动词(形容词）极富表现力，生动形象地写出了××内容（特点），表达了××情感。 B.副词：××副词准确生动地修饰(限制)了××一词，形象地体现了××的特征，表达了××情感。 C.拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的内容（特点），表达了作者××的情感。 从修辞的角度 ①运用的修辞手法→②修辞的作用→③表达的情感。 格式：加点词语运用了（比喻、拟人、夸张、反复）的修辞手法，写出了××，表现/达了事物/人物××的特点/情感。 【注意】叠词：运用了叠词，音律和谐，写出了××内容（特点），表达了××情感，具有音韵美。 从人物描写的角度 ①运用的描写手法→②描写手法的作用→③表达的情感。 格式：××词是××描写，该词写出了××内容，突出了××特点，表达了××情感。 （二）句子的赏析 1.从修辞手法的角度赏析。 先判断该句运用的修辞手法，然后结合语境，根据该修辞手法的一般作用具体赏析。 修辞手法 赏析思路 比喻 这句话运用比喻的修辞手法，把××比作××，生动形象地写出了××物的××特点，表达了作者的××感情。 拟人 这句话运用拟人的修辞手法，把××当做人来写，生动形象地写出了××物的××特点，表达了作者的××感情。 夸张 这句话运用夸张的修辞手法，突出了××的××特点，表达了作者的××之情。 排比 这句话运用排比的修辞手法，强调了××物的××特点，表达了作者的××之情，增强了文章的语言气势。 反复 这句话运用反复的修辞手法，突出、强调××内容，增强了表达效果。 反问 这句话运用了反问的修辞手法，写出了××内容，突出了××特点，表达了作者的××之情。加强语气，发人深思。 设问 这句话运用设问的修辞手法，写出了××内容，突出了××特点，表达了作者的××之情，能引人注意，启发思考。 2.从描写的角度赏析。 先判断该句的描写对象和使用的描写方法，再结合语境，根据该描写方法的一般作用进行赏析。 ①人物描写：运用了(动作、神态、外貌、心理、语言）描写，写了××内容，突出了人物××特点，表达了××情感。 ②环境描写（同上） ③侧面描写：运用了侧面描写，写了××内容，侧面突出了人物××特点，表达了××情感。 3.从词语运用的角度赏析。（同上） 4.从句式特点的角度赏析。（短句、长短句、整散句、问句、反问句、设问句、对偶句、排比句等） （1）长短句 短句：简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。 长句：叙述清楚完整，给人以较深的印象。 长短句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。 （2）整散句 整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，常构成对偶、排比。 散句指字数不等，参差错落的句式。 整散句结合，使得句式富于变化，生动活泼，句式整齐中见变化，语气气流中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。 【答题思路】句式+内容+特点+情感+句式效果。 5.语体色彩：口语、书面语 （1）口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切的感觉。 （2）书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。 6.语言风格 语言风格是指小说整体的语言特色，具体又可以分为：人物语言特色和叙述语言特色。 常见的语言风格通常有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。 五、主题 文章主旨是作者在文中表达的中心意思(包括作者的观点、态度等)，是作者通过写人、叙事、写景、状物等方式表达出来的对自然、社会或人生的认识和态度，以及由此表现出的情感倾向。 在小说中，作者通过写人、叙事、状物所表达出来的某种观点、认识或情感就是文章的旨。换一个角度来分析，文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。具体来说，是作者想通过文章的主要内容赞扬什么、批评什么、反对什么抒发什么感情、说明什么道理等。如果我们体会出文章的思想感情，就能对文章理解得更深刻。 题型 答题格式 小说主题 主题的表现形式 ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过故事，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 主题概括常用术语 ①歌颂、赞扬、弘扬什么。 ②讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ③揭示什么人生道理。 ④对什么现象的反思。 ⑤表达了什么情感 基本结构 主要内容＋思想感情 语言模式：小说写了××故事情节，刻画了……的形象，抒发了(呼吁)…… 一、基础巩固练 （一）（2026·江苏盐城·模拟预测）班级开展“乱世挺身·赤诚气度”阅读活动，请你参与。 鼓书艺人 老舍 ①宝庆的心情十分震动，一个抗日团体给他来信，要他的班子为抗战做点事情。 ②琴珠知道人家连车马费都不会给，直摇头：“不干！”“我来付车马费。”宝庆没辙了。琴珠笑得前仰后合，半天才憋出话来：“我们穷人得挣钱吃饭。” ③宝庆让她笑去，回到旅馆，自己排练。 ④在屋子旮旯里睡着了的窝囊废，让宝庆给吵醒了，他揉着眼：“干吗不睡呀，兄弟？”宝庆说他要准备一段词，鼓动大家抗日的心劲。窝囊废又躺下了。宝庆还在拨琴，心里琢磨着词儿。他先念上一句，然后用一只手在琴上弹几下，和着唱唱。 ⑤“唱什么呢？”窝囊废问。“《抗金兵》！表一表梁红玉擂鼓战金兵的事。”宝庆答道，“就是有些地方不好办。”窝囊废又坐了起来。他很严肃地说：“你为难的是不识几个字。来，我来念给你听。你知道我有学问。” ⑥宝庆奇怪了，看着他：“您认那俩字也不比我多呀！”窝囊废受了委屈。“怎么不比你多？好好听着，我来念。”兄弟俩哼起鼓词来了。窝囊废念一句，宝庆念一句，哥儿俩都很高兴。很快就练熟了一个段子。 ⑦窗纸发白的时候，窝囊废主张睡觉，宝庆同意了，可是他睡不着。他又想起了一件揪心的事。琴珠要是不干，那小刘也就不会来弹弦子了。大哥虽是弹得一手好弦子，但从不肯干这一行，他看不起唱大鼓这一门贱业，宁可什么也不干，赖在家里靠兄弟吃饭。 ⑧“大哥，”他试着问，“您给弹弹弦子怎么样？”“我？”窝囊废应着，“我——图什么呢？”“为了爱国，也给自个儿增光，”宝庆说得很快，“咱们的名字会用大黑体字登在报上。会管咱们叫‘先生’，您准保喜欢。” ⑨没人答茬，只听得一阵鼾声。 ⑩第二天上午，宝庆醒来一看，那把一向放在屋角的三弦不见了。他一抬头，看见窝囊废的床空了。他急忙往小河边跑，窝囊废正坐在一块大石头上，拨弄着琴弦。宝庆如释重负地笑了。 ⑪重庆来的公共汽车司机，捎来了报纸。宝庆看着剧目广告，得意得心直跳。他、他哥哥的名字都在上面，用的是黑体大字，先生的尊称。 ⑫彩排那天，他们早早地就起来了。窝囊废刮了胡子。他难得刮胡子，这回不但刮了，而且刮得非常认真仔细。末了，他把鬓角和脑后的头发也修了修。 ⑬中午时分，他们进了城。轰炸后的重庆那么荒凉，劫后余烬的景象。有些是黑糊糊的一堆破烂，有的孤零零地只剩了一堵墙，人们用茅草靠着这墙搭起小棚，继续干他们的营生。满眼令人心酸的战争创伤。宝庆觉着眼前是一具巨大的尸体，疮痍密布。 ⑭到了戏院，大家都迎了上来，都管宝庆叫“先生”，他非常得意。这跟唱堂会太不一样了，人家那是把他们当下人使唤。 ⑮方家兄弟郑重其事地走上台。宝庆清了清嗓子，全场鸦雀无声。他于是开口，声音高亢，表情细腻，吐字行腔，精雕细琢。梁红玉以一弱女子，不惧强敌，在长江之上，迎着汹涌波涛，擂鼓助战。说书人凭一面鼓，一张琴，演得出神入化。只听得隆隆鼓声震撼着将士们的爱国心弦，霎时间，万马奔腾，杀声震天……三弦的最后余音也消失了。听众屏息凝神，像中了魔，末了，突然爆发出掌声。听众一片叫好声。 ⑯后台，全体演员围住了宝庆和宝森。拍他们的背，跟他们拉手。宝庆激动得说不出话，他立着，眼泪顺着腮帮子往下流。 （马小弥译，有删改） 1．宝庆为抗战演出先后做了哪些事？请简要概括。 接到邀请，愿意为抗战义务演出①_________②_________登台倾情演唱，收获观众认可与尊重 2．联系上下文，按要求回答问题。 （1）赏析第⑫段画线句子的表达效果。 （2）第⑬段描写重庆遭轰炸后的场景，有什么作用？ 3．文章结尾方宝庆“眼泪顺着腮帮子往下流”，请说说他流泪的原因。 4．宝庆为什么选择演唱《抗金兵》这首鼓书曲子？请结合文本内容加以阐述。 5．宝森起初轻视鼓书行当，甘愿靠弟弟度日。后来又主动练弦，登台演出。你如何理解他身上这种看似矛盾的行为？ 【答案】 1．连夜琢磨鼓词，练熟了《抗金兵》的段子 劝说大哥为自己弹弦伴奏 2．（1）运用细节描写（外貌、动作描写），细致刻画窝囊废认真修整仪容的举动，写出他对这次抗战义演的重视，表现出他内心渴望被尊重，看重身份体面的心理。 （2）①描绘出重庆遭轰炸后破败荒凉的景象；②交代时代背景，深刻揭露日寇的战争罪行，渲染战争灾难深重的氛围；③烘托宝庆沉重、悲凉的心情；④为艺人登台演唱爱国鼓书、唤醒民众家国情怀做铺垫（答对3点即可） 3．①爱国心愿得偿：自己编排演唱抗日鼓书，用技艺为抗战出力，家国情怀得以抒发，内心满是感动与欣慰。②兄弟同心动容：一向看不起鼓书行业的窝囊废大哥，破例为自己伴奏、支持抗日演出，兄弟情深让他心生感慨。③获得尊重倍感温暖：演出大获成功，被众人尊称为“先生”，不再被视作下等人，收获了从未有过的人格尊重，内心激动落泪。④共情战争苦难：目睹重庆遭轰炸后的满目疮痍，联想到家国受难、百姓流离，心生悲痛，演出共鸣更触动了内心。 4．《抗金兵》讲述梁红玉擂鼓助战，抗击金兵入侵的故事，体现她抵御外辱、奋勇抗敌的爱国情怀，极具爱国感召力。抗日战争时期，山河破碎、民生凋敝，宝庆用鼓书这种形式，宣讲家国大义，传递抗争精神，激发抗敌志气。寄托自己作为底层艺人的爱国情怀与家国担当。 5．①宝森起初把唱大鼓看作卑贱行当，内心存有世俗偏见，当他听说别人会管他叫“先生”后，认真练习，修整仪容。表现民间艺人渴望尊重，摆脱世俗卑贱标签，获得职业尊严。②国难当头时，抗日救国的时代氛围触动了他，宝庆的家国情怀也感染了他，他放下偏见，重拾技艺，更突出乱世中以宝庆兄弟为代表的底层普通人的家国情怀与精神觉醒。 【导语】面对金钱的诱惑与行业的偏见，鼓书艺人宝庆毅然扛起家国大义，而一向自诩清高、赖在家里吃闲饭的“窝囊废”兄长，竟也为“爱国”二字默默背起三弦，刮净胡须，登台献艺。从“下九流”到受人尊敬的“先生”，兄弟二人在梁红玉擂鼓战金兵的唱词中完成了精神的涅槃，彰显了乱世中普通人滚烫的赤子之心。 【详解】 1．由第④段“宝庆还在拨琴，心里琢磨着词儿”、第⑥段“兄弟俩哼起鼓词来了……很快就练熟了一个段子”可知，接到抗战演出邀请后，宝庆不顾旁人反对，独自留在住处反复构思鼓词内容，还和兄长一同练习，连夜将《抗金兵》这个演出段子完整练熟可概括为：连夜琢磨鼓词，练熟了《抗金兵》的段子。 由第⑦至⑧段可知，宝庆考虑到缺少弹弦的伴奏人员，主动放下顾虑，尝试劝说一向不愿涉足鼓书行业的大哥登台为自己伴奏，保障演出能够顺利开展，可概括为：劝说大哥为自己弹弦伴奏。 2．（1）句子细致描写了窝囊废刮胡子、修剪头发的一连串动作，属于对动作、外貌的细节描写。文中特意点明他平日里很少打理仪容，此次却格外用心，前后状态形成鲜明对比，能够直观体现出窝囊废对这场抗战义演十分看重。结合前文宝庆提到演出后会被尊称为“先生”，可以看出他认真修整外表，是发自内心想要摆脱以往被轻视的处境，十分在意这次演出带来的体面与他人的尊重，将人物的心理活动通过外在动作展现得淋漓尽致。 （2）由第⑬段可知，文段直白描绘出城市遭遇轰炸后房屋损毁、满目狼藉的破败画面，直观展现战争留下的创伤。这段环境描写明确交代了故事发生在抗日战争的时代背景，直白揭露了侵略者带来的深重灾难，整体画面压抑悲凉，渲染出凄惨沉重的氛围。身处这样的场景之中，宝庆亲眼目睹百姓与城市遭受的苦难，内心必然生出悲痛、沉重之感，景物描写也烘托出人物当下的心情。同时，正是因为家国沦陷、民生困苦，艺人才想要登台表演爱国鼓书，用表演唤醒民众的斗志，这段场景描写也为后文登台演出、传递爱国精神做好情节铺垫。 3．由第①段可知，宝庆一直有心凭借自己的鼓书技艺为抗战出力，如今顺利登台表演爱国曲目，用擅长的方式抒发爱国之心、践行报国之志，心愿得以实现，内心满是欣慰与感动。由第⑦至⑩段可知，窝囊废向来看不起鼓书行业，不愿参与其中，最后却主动拿起三弦配合演出，兄弟二人携手同台，这份转变与手足情谊让宝庆心生感慨。由第⑭段可知，以往鼓书艺人常被视作底层下人，而这次演出收获了所有人的认可与尊称，人格得到尊重，巨大的落差让他内心激动不已。再结合第⑬段所见的战争惨状，山河破碎、百姓受难的画面萦绕心头，演出时演绎爱国故事，家国之痛与演出共鸣交织在一起，多重情绪汇聚，最终让宝庆流下泪水。 4．由第⑤段可知，《抗金兵》讲述女子梁红玉奋勇擂鼓、抗击外敌入侵的故事，故事内核是抵御外侮、保家卫国，本身饱含浓厚的爱国精神，有着极强的感染力。结合全文时代背景，此时正处于抗日战争时期，国土遭到侵占，民众深陷苦难，整个社会都需要抗争的勇气与精神。宝庆作为一名底层鼓书艺人，没有其他报国途径，便选择大众喜闻乐见的鼓书形式，借用经典的抗敌故事宣扬家国大义。他希望借助这场表演，唤醒民众的抗敌斗志，同时也借此抒发自己身为普通百姓的爱国情怀，承担起乱世之中普通人的一份责任。 5．由第⑦段可知，在旧时世俗观念里，唱大鼓属于被人轻视的底层行当，宝森深受这种想法影响，从心底里抵触鼓书表演，所以一直不愿施展技艺、靠弟弟生活。而当得知演出后会被尊称为“先生”，能够改变被人看轻的处境时，他开始认真准备、用心登台，能看出他和普通艺人一样，极度渴望摆脱世俗偏见，赢得他人的尊重与职业尊严。结合抗战的时代背景，国家危亡的局面触动了他，加上弟弟宝庆一腔爱国热忱的感染，他彻底放下了对行当的偏见，主动参与义演。这种转变不只是个人对尊严的追求，更体现出在乱世之中，像宝森这样原本庸碌度日的普通人，也被家国大义唤醒，展现出底层民众朴素的爱国情怀与精神觉醒。 （二）（2026·辽宁铁岭·模拟预测）阅读下面选文，完成下面小题。 冰湖 陈彦斌 ①“爹，遛网吧。”儿子弯腰拎起打网漂子，扔到船上。刚遛了几下，儿子就喊起来：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢着点儿，别拽跑了！”父亲一别船桨，渔船贴了过去，渔网紧挨在船的右舷边。 ②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的尾巴击打得湖水四溅。父亲赶紧掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦！”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”父亲看着儿子说。“不！’儿子一直没回头，还在遛着网，”我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！” ③下午，一团乌云从湖西面升起，并越集越密，阴沉沉地压过来。父亲忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖了天空，整个湖面都笼罩在狂风暴雪中，翻飞的浪花骤然变得浑黄，像开锅的稠糊糊的小米粥。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，一会儿就结成了冰，渔船开始变得沉重、笨拙了。 ④不好，暴风雪来了！父亲心里暗暗叫道。他拼尽全力扳起桨往回划，可是风浪太大了，渔船上下猛烈地颠簸着，四周涌起的大浪一个接一个扑向船舷。父亲不敢再顶着风划船了，只能把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船向东南方向漂移而去。 ⑤大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小了下来。在风雪里挣扎了几个小时的父子累得都懒得说话了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。父亲真想躺在儿子身边睡一会儿，但不敢。这么冷的天，湖随时都会封上的。 ⑥天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，漂行的渔船也冻在了冰里，船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾。不好，封湖了，封湖了！父亲拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起来，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。 ⑦父亲疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前行一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抢着船桨，朝冰砸下去，以使船能够继续前行一点儿。 ⑧中午，一缕阳光出现在远远的天边。此刻，父亲的棉衣棉裤已被汗水浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气，双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么靠着，好好喘息一会儿。可当看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，他又站了起来，举起船桨。 ⑨“咔嚓”一声，桨断了，桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。父亲凶狠地骂一句，将手里攥着的半截没用的船桨狠狠地甩了出去。他直起腰，朝岸边看去，认出是村子附近的柳树林。父亲呆呆地看了一会儿，突然扶着船帮一下子跳到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰面被父亲的身体压塌了，他下到水里，用手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸游去。 ⑩“爹，你干什么呢？”儿子被冰破碎的声音惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的父亲，一下子抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……送你……回去！你要……上学！”父亲用左手紧紧抓住船板，右手不停地向前划，两腿使劲儿向后蹬，身体尽力向前面扑，压塌冰，把船拖过去；再向前面扑，又压塌冰，又拖船……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。 ⑪湖岸那边有船过来了。父亲的眼睛一亮，随即眼前的景象开始变得模糊起来，但是他的手指却像是五根铁钉，死死地抠进了船板里…… 6．请根据选文内容和下面的提示，用简洁的语言补全情节。 父子俩遛网打鱼→（1）__________→冰封湖面→（2）__________→（3）___________→看到希望 7．选文第③段画线句子运用了什么描写？有什么作用？ 铅灰色的乌云已低低地覆盖了天空，整个湖面都笼罩在狂风暴雪中，翻飞的浪花骤然变得浑黄，像开锅的稠糊糊的小米粥。 8．选文第⑩段加点词语极富表现力，请简要赏析。 父亲用左手紧紧抓住船板，右手不停地向前划，两腿使劲儿向后蹬，身体尽力向前面扑，压塌冰，把船拖过去。 9．小说的最后一段对表现父亲形象有何作用？作者没有明确交代出父子俩是否获救，这样结尾有什么艺术效果？ 10．弗罗姆在《父母与孩子之间的爱》中说：“母爱是无条件的爱，父爱是有条件的爱。”请结合本文内容谈谈你对父爱的认识？ 【答案】 6．遭遇暴风雪，渔船失控漂移 父子奋力砸冰前行 船桨折断，父亲下水拖船 7．环境描写。渲染出风雪来临前阴森、紧张的氛围，写出风雪之大、湖面环境恶劣，为下文渔船遇险、父子被困的情节做铺垫。 8．运用一系列动作描写， “抓、划、蹬、扑、压、拖”连贯紧凑，生动刻画了父亲在冰湖中拼尽全力拖船前行的模样，表现出父亲不畏艰险、誓死也要送儿子脱险的伟大父爱。 9．作用：运用神态、动作描写，刻画父亲筋疲力尽却依旧坚守的形象，深化父爱的伟大。 艺术效果：留白式结尾，给读者留下想象空间，引发读者思考，余味悠长。 10．示例：本文中的父爱是深沉、厚重、无私且有担当的。父亲逼迫儿子上学，希望孩子拥有光明未来，这是对孩子人生的期许；危难时刻，父亲不顾自身安危，拼尽全力保护、救助儿子，用生命守护孩子。父爱看似严厉，实则饱含深情，危难面前父爱迸发出强大的力量，默默付出、不求回报。 【导语】本文讲述了一对以打鱼为生的父子在归途中遭遇暴风雪和封湖危机的故事。面对恶劣环境，父亲带领儿子奋力求生，尤其是在生死关头，不惜耗尽体力、冒着生命危险下水拖船，只为把儿子送回岸边上学。小说通过惊险曲折的情节和细腻生动的描写，塑造了一位坚强勇敢、无私伟大的父亲形象，赞颂了深沉厚重的父爱。 【详解】 6．第一空：结合第③④段“暴风雪来了”“任凭风浪带着渔船向东南方向漂移而去”可知，父子俩打鱼返程时突遇暴风雪，渔船无法正常行驶，只能随着风浪漂移，因此第一空应填写：遭遇暴风雪，渔船失控漂移。 第二空：结合第⑥至⑧段“父亲疯狂地砸着冰”“儿子再把大冰块砸碎”“渔船这才能前行一点儿”可知，湖面封冻后，父子二人不断砸碎冰层，艰难推动渔船前进，因此第二空应填写：父子奋力砸冰前行。 第三空：结合第⑨⑩段“咔嚓一声，桨断了”“父亲……下到水里，用手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸游去”可知，船桨折断后，父亲为了救儿子，不顾自身安危跳入冰水拖船前行，因此第三空应填写：船桨折断，父亲下水拖船。 7．“铅灰色的乌云已低低地覆盖了天空，整个湖面都笼罩在狂风暴雪中”描写了天空、乌云、湖面、暴风雪等自然景物，因此属于环境描写；“像开锅的稠糊糊的小米粥”运用比喻，将翻飞的浪花比作沸腾的小米粥，生动形象地写出了风急浪高、湖面翻滚的景象。 从内容上看，写出了暴风雪来临时天气的恶劣和湖面环境的险峻，渲染了紧张、危险、压抑的氛围。从结构上看，为第④段父子遭遇暴风雪、渔船失控漂移，第⑥段湖面封冻以及后文父子艰难求生作铺垫，推动了故事情节的发展。从主题上看，突出父子所处环境的极端危险，从侧面衬托父亲不畏艰险、拼死救子的伟大形象，深化了文章赞美父爱的主题。 8．第⑩段“抓”“划”“蹬”“扑”“压”“拖”等一系列动词，准确而连贯地写出了父亲在船桨折断后跳入冰水拖船前行的过程。从内容上看，生动表现了父亲在冰冷刺骨的湖水中艰难前进的情景，写出了求生过程的艰辛与危险。从结构上看，承接第⑨段“桨断了”“父亲……下到水里”的情节，将故事推向高潮。结合第⑦段儿子发高烧倒下、第⑩段“放开手，爹……送你……回去！你要……上学！”可知，父亲明知危险仍拼尽全力拖船前行，表现了他顽强、勇于担当、不顾自身安危救助儿子的品质，突出了深沉而伟大的父爱。 9．第一问：第⑪段“父亲的眼睛一亮”运用了神态描写；“手指却像是五根铁钉，死死地抠进了船板里”运用了动作描写和比喻修辞。“眼睛一亮”写出了父亲看到救援船只后的惊喜与希望；“死死地抠进”写出了父亲虽然体力透支，却依然顽强坚持的状态。从结构上看，与前文第⑧段“几乎再也举不动那支松木船桨了”和第⑩段父亲下水拖船的情节相照应，使人物形象更加完整。表现了父亲顽强的求生意志和强烈的责任感，进一步突出了父亲为了救儿子不惜牺牲自己的伟大形象，深化了文章歌颂父爱的主题。 第二问：小说结尾写“湖岸那边有船过来了”，却没有明确交代父子是否获救，采用了留白式结尾。从内容上看，给读者留下广阔的想象空间，使父子最终命运具有开放性。从结构上看，故事在希望出现时戛然而止，使情节更有张力，增强了阅读吸引力。从主题上看，引发读者对父爱的思考与感悟，使父亲舍己救子的形象更加感人，增强了作品的艺术感染力。 10．第②段父亲对儿子说“打完这次鱼，回去，你就去上学”，儿子表示不愿意时，父亲十分坚持。这说明父亲希望儿子通过读书改变命运，不再重复自己艰辛的生活，体现了父亲对子女未来的责任与期望。 第⑦段儿子发高烧倒下，第⑨段船桨折断，第⑩段父亲不顾冰水刺骨和生命危险，亲自下水拖船，并说“放开手，爹……送你……回去！你要……上学！”。这些情节表明，在生死关头，父亲把儿子的生命和未来看得比自己的生命更重要。 由此可知，父亲是一位有责任感、有担当、甘于奉献的人。文章告诉我们，父爱往往不像母爱那样直接表达，而是体现在对子女成长的期望、严格要求以及关键时刻的默默付出和无私守护之中。这种深沉、厚重而伟大的父爱令人感动。 示例：本文中的父爱是深沉、无私且有担当的。父亲坚持让儿子上学，希望儿子拥有更好的未来；危难时刻，他不顾自身安危，拼命砸冰、下水拖船，把生的希望留给儿子。父爱看似严厉，却饱含深情，默默守护着孩子成长。 二、拓展提优练 （一）（2026·湖南湘西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 慢慢来 胡玲 ①街边突然开了间云吞店，名为“云记”，如同门前榕树上不知何时冒出的几枝新芽，并未引起街坊们的关注。店主是对夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。周边的街坊，习惯去常去的餐馆，吃熟悉的味道。店子新开张，鲜有人光顾。 ②云天在后厨忙，熬汤、做云吞，有条不紊。大锅里，猪大骨、大地鱼等食材慢慢熬煮着，香气愈来愈浓。面粉里打入鸡蛋，手擀成面皮；猪前腿肉剁成馅，每个云吞裹进一只虾。做好的云吞，散发着云天双手的温热。 ③小雨坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。云天忙完，在小雨身边坐下。收银台上，以前店主丢弃的一盆绿萝，蔫头耷脑的小雨望着绿萝，深深地叹了口气道：“都是我拖累了你，要是咱们还在老家待着，不至于这种境况。” ④云天打小跟师傅学做云吞，后来在老家的小镇上开了家店，生意很红火。前年，小雨得了一种罕见的慢性疾病，需要长期吃药治疗，去医院成了家常便饭。市里医疗条件好，交通便利，为了给小雨治病，他忍痛卖掉经营了二十多年的云吞店，来市里新开了这间店。 ⑤云天平静得像晴空中的白云，拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ⑥一天下来，门可罗雀，临近打烊，云吞还剩很多。小雨看着窗外的夜色发呆，云天走到门外，已是深夜，霓虹在夜空中闪烁着。星光下，仍有不少忙碌的身影，好几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。云天走过去说：“各位师傅、各位小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！” ⑦一群人被云天带进店，冷冰冰的店里瞬间有了热乎气，云天钻进厨房，把云吞放进沸汤中，片刻，云吞浮起，捞出碗装，淋上汤汁，撒入葱花。小雨把一碗碗云吞端给众人，汤汁清亮，宛如琼浆玉液，泛着温润的光。小巧玲珑的云吞，晶莹剔透，红彤彤的鲜虾若隐若现，仿佛朵朵白里透红的桃花，盛开于碗中。 ⑧大家吃起云吞来，爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾的鲜甜在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体的每个细胞都透着舒坦。 ⑨“第一次吃到这么好吃的云吞。”“好好吃！”大家交口称赞。“为什么请我们吃云吞？”有人好奇。 ⑩云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。” ⑪“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。” ⑫小雨插嘴道：“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜。” ⑬吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气道：“这样下去也不是办法啊。”云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑭天未亮，云天来到菜市场，直奔猪肉摊道：“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的。”老板称好猪骨，好奇地打量云天几眼，说：“兄弟，你是刚做生意的吧？”云天一愣道：“为什么这样问？” ⑮“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，今天的汤明天再用，又没人看得出来。” ⑯“我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用，不留过夜的。” ⑰“像你这样的人，少啊！”老板感叹。 ⑱依旧是熬汤、包云吞，一切准备妥当，等着客人光顾。一个上午，无人登门小雨愁得在店里走来走去，再这样下去怎么办啊？ ⑲云天从绿萝中拔出两棵杂草，说：“慢慢来。” ⑳中午，一个提着公文包的小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花：“请进！”小伙子一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当然可以，这边有插座，你坐这里充吧！”云天把小伙子领过去，给小伙子端来一杯热茶。半个小时后，小伙子匆匆离开。 ㉑下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去说：“阿姨，请坐。”“我在门口等公交车，口渴了，想在你们这儿加点开水。”云天走过来，笑着说：“阿姨，我给你加开水。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开了望着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑道：“客人没见着，倒把水和电也搭出去了。” ㉒“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。 ㉓第二天，云天在店门口张贴了一张红纸，纸上用黑笔写着：“本店免费提供饮水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天做亏本生意？” ㉔云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它们拔节生长的声音。小雨气呼呼地说：“你就知道说这句话，我的耳朵都听出茧子了。”云天欲言又止。 ㉕日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 ㉖一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗云吞，上次你请我们吃云吞，那味道我一直惦记着，今天我上早班，专门过来这里吃。” ㉗一天，两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗云吞，前段时间我在这儿充过电，今天专门带朋友来试试这里的云吞。” ㉘一天，店里来了一群老太太。一个老太太说：“我又来了，这次可不是来加开水的，我来请好姐妹们吃云吞。” ㉙一天，一个女人来吃云吞，边吃边说：“今天在菜市场买菜，听猪肉摊的老板说你们两口子做生意很实诚，我来吃吃看。” ㉚又一个日子，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，座无虚席，笑声鼎沸。收银台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿。 （选自《微型小说选刊》2025年第09期） 11．根据文章内容判断下列选项正确的一项是（   ） A．第②段末尾写小店香气弥漫，直接表现店主急于招揽顾客、谋求盈利。 B．云天来市里开店，是为了扩大生意规模，赚取更多收入。 C．老太太进店只为了加开水，小雨自嘲“水和电也搭出去了”，说明小雨开始对云天的做法产生了怀疑和不满。 D．绿萝从萎蔫到茂盛，暗示小店的生意由冷清到兴旺的变化。 12．请从修辞角度赏析第⑦段画横线的句子。 13．文中多次出现“慢慢来”，请结合全文，说说“慢慢来”体现在店主的哪些方面？ 14．文章结尾描写了“绿萝在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿”，请结合全文，说说这样写有什么深意。 【答案】11．D 12．该句运用比喻的修辞手法，将小巧玲珑、晶莹剔透、内含红虾的云吞比作白里透红的桃花，生动形象地描摹出云吞精致诱人的外形，既体现云天制作云吞的手艺精湛，也烘托出云吞鲜美的特质，为后文众人称赞云吞味道做铺垫。 13．①心态方面：面对小店生意冷清的困境，妻子愁眉不展，云天总是平静地说“慢慢来”，不急躁、不焦虑，体现了沉稳平和、从容镇定的心态。 ②品质方面：坚持每天用新鲜猪骨熬汤、当天包云吞当天卖，绝不隔夜，哪怕生意冷清也不降低标准，体现了对食物品质的执着坚守。可见云天坚守匠人本分，踏实做事、诚信经营。 ③待客方面：免费请外卖小哥吃云吞、给小伙子提供充电、给老太太加开水，甚至张贴告示免费提供服务，不急于赚钱，体现了真诚友善、不急功近利的待客之道。 ④经营方面/生活智慧：不做广告、不搞促销，靠真诚服务和口碑慢慢积累，最终小店从门可罗雀到座无虚席，体现了耐心踏实、静待花开的经营智慧。 14．①运用环境描写，绿萝生机勃勃、摇曳生姿，烘托出云吞店生意兴隆、热闹红火的美好氛围；与开头萎蔫的绿萝形成前后对比，结构完整。 ②绿萝的重生茂盛，象征云天夫妻熬过困境，生活迎来转机，也象征他们善良、实诚的品性终有回报。 ③点明主旨：暗含做人做事踏实坚守、真诚待人、不急不躁，终会迎来美好的人生道理。 【导语】这篇《慢慢来》是颇具市井温度的微型小说，以新开云吞店的起落为线索，借蔫绿萝渐茂的细节暗合小店生意走势，将慢工出细活的经营之道、不急不躁的处世哲学，揉进寻常烟火里，叙事平缓冲淡，却道清了“真诚与耐心终有回响”的朴素道理，余味悠长。 【详解】 11．A.从原文第②段“云天在后厨忙，熬汤、做云吞，有条不紊。大锅里，猪大骨、大地鱼等食材慢慢熬煮着，香气愈来愈浓”可知，写香气是表现云天用心制作食物、做事踏实细致，并非“急于招揽顾客、谋求盈利”； B.从原文第④段“前年，小雨得了一种罕见的慢性疾病，需要长期吃药治疗……他忍痛卖掉经营了二十多年的云吞店，来市里新开了这间店”可知，云天来市区开店是为方便给妻子治病，不是扩大规模、多赚钱； C.从原文第㉑段小雨自嘲“客人没见着，倒把水和电也搭出去了”、第㉔段小雨埋怨“你想天天做亏本生意？”可知，小雨只是一时焦虑抱怨，并未产生彻底的怀疑与不满，后文客人陆续上门后她也接纳了云天的做法。 12．这句话把盛在碗里的云吞比作白里透红的桃花。从词句描写可知，作者细致刻画云吞透亮的外皮、内里鲜红的虾仁，借桃花柔美鲜艳的外形，直观写出云吞精致好看、色泽诱人的样貌；联系上下文，这是云天免费招待夜班工人时端出的食物，细致的外形描写侧面烘托云天做云吞手艺精良，食材用料实在，也为后文工人们交口称赞云吞美味埋下伏笔，让后文众人的夸赞显得自然真实。 13．从原文第③段小雨自责拖累云天、满心低落，第⑤段云天拍她肩膀说“别着急，慢慢来”；第⑬段小店整日冷清，小雨叹气发愁，云天一边给绿萝洒水一边轻声说“慢慢来”；第⑲段一上午无人进店，小雨焦虑无措，云天拔草安抚她“慢慢来”，多处语句可见，面对生活与生意的双重压力，云天始终平和，用“慢慢来”宽慰急躁的妻子，体现他面对困境从容不迫的心态； 从原文第⑭—⑯段，猪肉摊老板告知很多店家会隔几天熬一次汤重复使用，云天却坚持“每天买新鲜骨头熬汤，家的汤都是当天熬当天用，不留过夜的”；原文第⑫段小雨补充“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜”，可以看出云天经营不图省事、不投机取巧，愿意慢工出细活，坚守食物品质，这是“慢慢来”在食材本心的体现； 从原文第⑥⑦段，临近打烊云吞剩余很多，云天主动邀请夜班工人进店免费吃云吞，没有想着低价售卖减少损失；第⑳段主动给没电的小伙提供充电、热茶，第㉑段免费给老太太加满开水，第㉓段张贴红纸免费提供饮水、充电、上网服务，他不急于立刻换取客源，只是单纯释放善意，愿意慢慢温暖路人，是“慢慢来”在待人上的体现； 从原文㉖至㉚段，起初小雨担心免费服务亏本，可云天坚持以诚待人，不急于求成，慢慢积攒口碑，后来外卖小哥、充电小伙、老太太都专程带朋友来店里消费，小店最终宾客满座，可见云天懂得经营要慢慢来，靠真诚慢慢收获人心，不追求短期利益。 14．首先从物象变化线索分析：绿萝是全文贯穿的意象，开篇小店冷清时绿萝蔫头耷脑、满是黄叶，对应夫妻二人窘迫焦虑的处境；云天一次次照料绿萝、耐心等待它舒展，结尾绿萝在阳光下舒展、欢快摇曳，直观写出绿萝由衰败走向蓬勃生机的变化。 其次从象征人物与小店分析：绿萝的生长状态对应小店的经营状况，绿萝焕发生机，对应小店从门可罗雀到座无虚席，生意慢慢红火；绿萝舒展自在的姿态，也象征夫妻二人走出经济与生活的重压，小雨不再焦虑忧愁，夫妻内心变得安稳舒展，收获温暖与希望。 最后结合文章主旨分析：全文核心关键词是“慢慢来”，绿萝慢慢抽枝生长、小店慢慢积攒口碑、夫妻慢慢熬过苦难，结尾绿萝蓬勃摇曳的画面，含蓄点明文章主旨：生活不必急躁，坚守本心、待人真诚、踏实沉淀，所有美好都会随时间慢慢到来，以景物收尾，含蓄隽永，深化文章温情的内核。 （二）（2026·河北邢台·三模）阅读下面文字，完成下面小题。 药寮 ①桑桑随当小学校长的父亲桑乔去了县里三家医院。每一家医院的医生，都是在检查完他脖子上的肿块之后，拍拍他的头说：“你先出去玩玩好吗?”桑桑就走出了诊室。桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重，尽管父亲做出来的是一副很正常的样子。桑桑自己不知道自己是一种什么感觉。他只知道跟着父亲走进医院，走出医院，走在大街上。他唯一感觉到的是父亲对他很温和，很温暖。 ②第二天，父亲带着桑桑回家了。家属院的老师们都过来了。但谁也没有向桑乔问桑桑究竟得了什么病。 ③桑桑走到院子里的池塘边，呆呆地看着池塘里几条在水面上游动着的只有寸把长的极其瘦弱的小鱼。他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西。他觉得有一个人朝他走来了。转过头去看，他见到了最喜欢的女老师温幼菊。在桑桑看来，温幼菊最让人着迷的不仅仅在于她会唱歌，会拉胡琴，更在于她一年四季总守着她的药罐子。他喜欢看她熬药，看她喝药，看她一副弱不禁风的样子。温幼菊把一只薄而柔软的手轻轻放在他的肩上：“桑桑，晚上来找我一下好吗?”她的房间一年四季总飘逸着发苦的药香，她的门上挂了一小块木牌，那上面写了两个字：药寮。桑桑不懂“寮”是什么意思，有人告诉他：“寮就是小屋。” ④桑桑进屋子时，温幼菊正在熬药。 ⑤温幼菊坐在小凳上，见了桑桑，也给了他一张小凳，两人一起面对着熬药的炉子。这是一只红泥小炉，样子很小巧。此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 ⑥在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖。 ⑦温幼菊往罐里续了点清水之后，坐了下来。她没有看桑桑，而是望着红炉与药罐问他：“害怕吗?” ⑧桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕。他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感。 ⑨“你来听听我的故事吧。”温幼菊回忆着，“我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药，而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！” ⑩停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：“桑桑，别怕……”眼泪立即汪在了桑桑的眼眶里。温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词： ⑫咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟…… ⑬这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 ⑭冬去春来，桑桑脖子上的肿块在迅速地增大。离医生预见的那个日子，也已越来越近。但无论是桑桑还是父母以及老师们，反而比以往任何时候都显得平静。桑乔不再总领着桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦。他想让桑桑在最后的时光里不受打扰，不受皮肉之苦，安安静静地活着。 ⑮桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强。 ⑯仲夏时节，油麻地来了一个外地的郎中。看了桑桑的病，推荐了一位看这个病的高手，留了那个高手的姓名与地址。桑乔决定再带着桑桑去试一下。 ⑰那个地方已出了本省。父子俩日夜兼程，三天后才找到那个地方。那个高手已是八十多岁的老人。他颤颤抖抖地摸了摸桑桑脖子上的肿块，说：“不过就是鼠疮。” ⑱桑乔唯恐听错了：“您说是鼠疮?” ⑲“鼠疮。”老人口授，让一个年轻姑娘开了处方，“把这药吃下去，一日都不能间断。七天后，这孩子若是尿出棕色的尿来，就说明药已有效应了。带孩子回去吧。” ⑳桑乔凭他的直觉，从老人的风骨、气质和那番泰然处之的样子上，认定这一回真的遇上高手了。他向老人深深鞠了一躬，并让桑桑也深深鞠了一躬。 ㉑桑桑的药奇苦。那苦是常人根本无法想象的。但是，当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌。此时此刻，他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情。 ㉒七天后，桑乔亲自跟着桑桑走进厕所。当他看到桑桑尿出棕色的尿时，他舒出一口在半年多时间里一直压抑于心底的浊气，变得轻松了许多。 ㉓一个月后，桑桑脖子上的肿块开始变软并开始消退。 ㉔就在桑桑临近考初中之时，他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了。 ㉕这天早晨，桑乔手托猎枪，朝天空扣动了扳机。 ㉖桑乔在打了七枪之后，把猎枪交给了桑桑：“再打七枪！” ㉗桑桑抓起那支发烫的猎枪，在父亲的帮助下，将枪口高高地对着天空。 ㉘当十四声枪响之后，桑桑看着天空飘起的那一片淡蓝色的硝烟，放声大哭起来。 （节选自曹文轩《草房子》，有删改） 15．根据提示，补全文章的主要情节。 桑桑患病，父亲带其四处求医→①________________→②________________→桑桑坚持喝药最终痊愈，父子开枪宣泄情绪 16．文章第⑥段的环境描写有什么作用？ 17．请从修辞手法的角度赏析第⑬段画线的语句。 桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 18．结合全文内容，说说桑桑是一个什么样的少年。 19．小说结尾，桑桑的“大哭”意蕴深厚。请结合全文探究，桑桑为什么大哭. 20．文章以“药寮”为题，有何作用？请结合全文简要分析。 【答案】 15．桑桑结识温幼菊，走进药寮，得到温幼菊的安慰与鼓励 偶遇外地郎中，父子远赴他乡求药 16．描写深秋夜晚的环境与红泥小炉的暖意，渲染温馨宁静的氛围，烘托出桑桑内心的温暖，为下文温幼菊开导、安慰桑桑做铺垫。 17．运用比喻的修辞手法，将歌声比作流水，将桑桑比作小船，生动形象地写出歌声绵长轻柔，抚慰着桑桑不安的内心。 18．桑桑内心敏感细腻，面对病痛有孤独迷茫，但坚强勇敢、乐观从容，懂事且心怀感恩。 19．一是大病痊愈，积压许久的恐惧、压力终于得以释放；二是感激父亲、温幼菊等人的陪伴与鼓励；三是重获健康与新生，喜极而泣。 20．①“药寮”是文章关键场景，是故事发生的重要地点；②作为线索，串联起求医、安慰、熬药、治病等主要情节；③药寮不仅熬制药材，更治愈心灵，暗含温情与希望，深化文章主旨。 【导语】本文讲述了桑桑患病后，父亲四处奔波求医，温幼菊在“药寮”中用自己的经历和歌声给予他鼓励与力量，最终桑桑在亲人、老师的关爱与支持下战胜病魔的故事。文章通过桑桑与疾病抗争的经历，塑造了温幼菊、桑乔等充满温情的人物形象，赞美了爱与希望给予人的精神力量，表现了生命面对苦难时的坚强与成长。 【详解】15．①结合第③—⑬段可知，桑桑患病后心情迷茫、孤独，温幼菊邀请他来到药寮，通过讲述自己与病魔抗争的经历，并用“别怕”鼓励他，帮助他获得面对疾病的勇气。因此可概括为：桑桑结识温幼菊，走进药寮，得到温幼菊的安慰与鼓励。 ②结合第⑯—⑳段可知，油麻地来了一位外地郎中，在查看桑桑病情后，为父子俩推荐了一位擅长治疗此病的老中医。桑乔抱着最后一线希望，带着桑桑远赴外地寻医问药。因此可概括为：偶遇外地郎中，父子远赴他乡求药。 16．第⑥段中的“深秋”点明时令。“秋风吹着竹林与茅屋”写出了秋风吹拂下竹林和茅屋发出的声响，营造出寂静、空旷的氛围，因此可以看出药寮外的环境带有几分清冷之感。而“小红炉使桑桑感到十分温暖”中的“小红炉”与前面的“深秋夜晚”形成对照。前文第⑤段写“炭正烧得很旺”“像一枚枚蛋黄一样鲜艳”，说明炉火旺盛；第⑥段又直接写“感到十分温暖”，不仅写出了身体上的暖意，也暗示了药寮给桑桑带来的心理慰藉，因此可以看出药寮内部充满温暖、安宁的氛围。 作用上，一方面，通过药寮外的清冷与药寮内的温暖形成对比，渲染了温馨宁静的氛围；另一方面，结合第③段桑桑患病后“想哭一哭”“有一种模模糊糊的孤独感”可知，此时的桑桑内心充满不安和迷茫，而药寮中的炉火、药香和温暖环境，使他逐渐获得安全感和慰藉。与此同时，也为下文第⑨段温幼菊讲述自己战胜病魔的经历、第⑩段鼓励桑桑“别怕”作铺垫，突出温幼菊给予桑桑的关爱与精神力量。 17．句中“桑桑像一只小船”把桑桑比作“小船”，“在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着”把温幼菊的歌声比作“流水”，因此运用了比喻的修辞手法。 内容上，“绵绵不断”“漂流着”写出了歌声悠长、舒缓、连绵不绝的特点。结合第⑩段温幼菊轻轻摇着桑桑唱歌、第⑫段反复吟唱“咿呀……”可知，这歌声充满温柔与关爱。 作用上，结合第⑧段桑桑“有一种模模糊糊的孤独感”可知，此时的桑桑内心充满迷茫和不安；而温幼菊的歌声如流水般缓缓流淌，使桑桑逐渐平静下来，获得精神上的慰藉和力量，表现了温幼菊对桑桑的关爱，也为下文桑桑勇敢面对疾病作铺垫。 18．合第③段“他想哭一哭”“有一种模模糊糊的孤独感”可知，桑桑能够敏锐地感受到自身处境的变化，内心情感丰富，是一个敏感细腻的少年。 结合第⑧段“事情似乎太严重了”可知，虽然大人没有直接告诉他病情，但他已经隐约意识到疾病的严重性，表现出较强的感知能力。 结合第⑮段“桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强”可知，在疾病面前，他没有消沉退缩，而是坚持学习、正常生活，表现出坚强勇敢的品质。 结合第㉑段“他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情”可知，在温幼菊的鼓励下，他不再惧怕疾病，而是以积极乐观的态度面对治疗。 结合第㉘段痊愈后“放声大哭”可知，他懂得珍惜生命，也感念父亲、温幼菊等人给予自己的帮助和关爱。 因此，桑桑是一个敏感细腻、坚强勇敢、乐观坚毅、懂得感恩的少年。 19．首先，结合第①段至第㉔段可知，桑桑从患病开始便一直笼罩在疾病的阴影之下。第①段写父亲带他辗转多家医院求医，第⑭段写“离医生预见的那个日子，也已越来越近”，说明桑桑长期承受着疾病带来的心理压力。当第㉔段写到“肿块居然奇迹般地消失了”时，长期积压在内心的恐惧、紧张和痛苦终于得到释放，因此放声大哭。 其次，结合第①段父亲带他四处求医、第⑰—⑳段父亲带他远赴外省寻找名医可知，父亲始终没有放弃希望；结合第⑨段温幼菊讲述自己战胜病魔的经历、第⑩段不断鼓励桑桑“别怕”可知，桑桑的大哭中还包含着对父亲、温幼菊以及所有关心帮助自己的人的感激之情。 最后，结合第㉓段“肿块开始变软并开始消退”和第㉔段“奇迹般地消失了”可知，桑桑重新获得了健康和新生。原本逐渐逼近的死亡阴影终于散去，他重新拥有了未来和希望，因此喜极而泣。 所以，桑桑的大哭既有疾病痊愈后压力释放的宣泄，也有对亲人、老师关爱的感激，更有重获新生后的喜悦与激动。 20．“药寮”原本是温幼菊居住和熬药的小屋名称。结合第③段“她的门上挂了一小块木牌，那上面写了两个字：药寮”可知，题目直接点明了故事发生的重要场所，激发读者的阅读兴趣。 结合第④—⑬段可知，桑桑来到药寮后，温幼菊一边熬药，一边向他讲述自己与病魔抗争的经历，并不断鼓励他“别怕”。药寮见证了桑桑由迷茫、恐惧逐渐获得勇气和力量的过程，因此也是推动故事发展的重要场景。 结合第⑤段红泥小炉、第⑥段温暖的药寮环境、第⑩段温幼菊对桑桑的安慰以及第㉑段桑桑喝药时耳畔回响着温幼菊歌声等内容可知，药寮不仅是熬制药物、治疗身体疾病的地方，更是给予桑桑精神慰藉和心灵力量的地方。 题目中的“药”既指治病的药，也象征温幼菊的关爱、鼓励和希望。正是在药寮里，桑桑学会勇敢面对疾病，获得战胜病魔的力量。因此，“药寮”寄托着温暖、希望与生命力量，深化了文章赞美真情关爱、歌颂生命坚强与成长的主题。 （三）（2026·江苏淮安·二模）阅读下面的文章，完成问题。 最后的摆渡人 李运明 ①淮河进入淮安境内，河道渐渐开阔，水流也变得平缓。这里是淮河、洪泽湖和大运河交汇的地方，水网密布，渡口众多。 ②在淮河岸边一个叫柳滩的小村子里，住着一个叫陈德厚的老人，他是方圆几十里最后一个摆渡人。 ③陈德厚今年七十三岁，摆渡已整整五十年了。他摆渡的那条木船，是他父亲传下来的，船身由柏木打造，结实又耐腐。船头的红漆已脱落大半，露出暗沉的木纹，像老人脸上纵横的皱纹。 ④第一次跟父亲摆渡的情景，陈德厚至今记忆犹新。那是一个初秋的清晨，河面上起了薄薄的雾，父亲解开系在岸边老柳树上的缆绳，把长篙撑进河底，船便缓缓离了岸。陈德厚坐在船尾，紧张地抓着船帮子。父亲回过头说：“娃，别怕。水看着凶，其实有脾性，你摸透它的脾性，它就听你使唤了。” ⑤后来，父亲老了，撑不动船了，陈德厚就成了这条船上唯一的摆渡人。 ⑥每天天不亮，他就起床，第一件事就是去河边看水。回来后，他对船上的乘客说：“今儿个水稳，来回都走西航线，省时。”或者：“水涨了些，走东航线吧，安全些。”几十年来，他能从河水的颜色、流速、波纹中判断出河床的变化，从风吹芦苇的声音里听出上游是不是下了大雨。这本事，没人教得会，就像淮河边的人说的——那是长在骨头里的。 ⑦前几年，连接两岸的大桥通车了。桥上车来车往，宽敞又快捷，渡口一下子就冷清了。有一天傍晚，陈德厚坐在船头抽旱烟，望着不远处的跨河大桥，看了很久很久。老伴儿走到河边喊他回家吃饭，他吸了口烟，喃喃地说：“这桥真结实，真结实……” ⑧话虽这么说，他第二天依然守在渡口。有人劝他：“桥都通了，还用渡船做什么？快歇了吧。”他摇摇头说：“河两岸的庄稼人，赶集上店、走亲访友，还是走水路更近。再说，有些船是拉砂石的、打鱼的，他们要过船闸，我得看着点，帮个忙。” ⑨确实，大桥虽然通了，但从附近村子绕到大桥要多走三四里路。对于对岸的菜农来说，摆渡过河后步行就能到镇上集市，比绕行大桥快了将近半个钟头。更有几户住在河心洲上的人家，进出村子非船不可。 ⑩所以，陈德厚的渡船依旧每天在淮河上往返。只不过，现在过河的乘客大多是熟面孔了。菜农挑着担子赶早市，渔人载着新鲜的鱼虾过河去卖，偶尔也有几个爱看老景致的城里人坐船过河，只为体验一番旧日的光景。 ⑪陈德厚不收一分船钱。有人硬要塞给他，他就把钱挡回去，说：“都坐了这么些年的船，没道理现在收钱。再说，政府有补贴，够我吃用的。” ⑫去年冬天，一场大雪过后，淮河上游来水夹带着冰凌，河面上满是浮冰，渡船停了好几天。等冰消了，陈德厚撑船时摔了一跤，扭伤了腰，躺了十几天才能下地。村里干部去看他，劝他把船歇了，该享享清福了。他笑着说：“等我撑不动了再说吧。” ⑬今年开春，渡口的柳树又发了新芽，细长的柳丝垂到水面上，随风轻轻摆动。陈德厚站在船头，解下缆绳，把长篙撑进清凌凌的河水里，撑一下，船走一步，撑一下，船走一步，渡船便缓缓离了岸。 ⑭有记者来采访他，问他打算撑到什么时候。 ⑮他眯着眼看了看远处的河面，说：“撑到这河上最后一个坐船的人也不要坐渡船的时候吧。” （选自《散文选刊》2025年第8期，有删改） (1)请按提示梳理文章内容和人物情感。 时间节点 事件 陈德厚的情感 五十年前 第一次跟父亲摆渡 ①________ 多年后 ②________ 不舍与担忧 大桥通车后 仍守在渡口摆渡，不收船钱 ③________ 去年冬天 扭伤腰后仍然不肯歇船 ④________ (2)文章第③段写道：“船头的红漆已脱落大半，露出暗沉的木纹，像老人脸上纵横的皱纹。”请从修辞的角度赏析这句话。 (3)文中多次出现“柳树”这一意象，请找出文中两处有关柳树的描写，并简要分析其作用。 第一处： 第二处： 作用分析： (4)陈德厚说：“撑到这河上最后一个坐船的人也不要坐渡船的时候吧。”这句话含义丰富，请谈谈你的理解。 (5)本文写的是一个即将消失的行当——摆渡人，文章为何又要花费大量笔墨写大桥通车？请结合文本分析这样写的用意。 (6)校刊“凡人微光”栏目拟推荐本文，栏目主持人为本文写了这样一段推荐语：“他守着一条古老的渡船，像守着一生的信念。船可能会消失，但摆渡人的精神会化作这座城市永不褪色的温度。”请你结合本文内容，为“摆渡人精神”下一个定义。 【答案】 (1)紧张不安（或“紧张害怕”） 父亲老了撑不动船，自己成为摆渡人 坚守与执着（或“不舍与热爱”） 倔强与不舍（或“不肯服输”） (2)运用了比喻的修辞手法，将“船头脱落的红漆”“暗沉的木纹”比作“老人脸上纵横的皱纹”，生动形象地写出了木船年代久远、历经风雨的特点，暗示了陈德厚摆渡时间之久，人与船一样饱经沧桑。 (3)第④段“父亲解开系在岸边老柳树上的缆绳”。 第⑬段“渡口的柳树又发了新芽，细长的柳丝垂到水面上，随风轻轻摆动”。 柳树是渡口环境的标志性意象，象征着生命的韧性和坚守。“老柳树”见证了父亲与陈德厚两代人的摆渡岁月，暗示着传承；“新芽”则象征着生命力的延续，尽管时代在变，但陈德厚仍在坚守，柳树的变化映衬出时间的流逝和不变的精神。（若答出柳树与摆渡人的品格相映衬——历经风雨、坚韧不屈，也可） (4)①表层含义：陈德厚会一直坚守摆渡岗位，直到河上不再有人需要渡船为止。 ②深层含义：这句话体现了摆渡人对职业的执着坚守和无私奉献精神；同时，“坐船的人”也可理解为需要这种质朴精神和人文关怀的人，表达了老人在时代变迁中的不舍与淡然。 ③这句话还暗示了传统事物终将退出历史舞台的命运，但摆渡人的精神会永远留存。 (5)①形成对比，突出摆渡的意义：大桥通车带来便利和快捷，但绕行大桥需要多走三四里路，渡船的存在仍有现实意义，突出了陈德厚坚守的价值。 ②反映时代变迁，深化主题：大桥象征着现代交通的发展和时代的进步，渡船则象征着传统生活方式和朴素人情，二者并存反映出现代化进程中传统与新生的交织。 ③推动情节发展，为下文做铺垫：大桥通车后渡口冷清，但陈德厚依然坚守并拒收船钱，促使读者思考他坚守的精神内涵。 (6)摆渡人精神，是指像陈德厚这样于时代洪流中依然坚守质朴初心，用一生的时光默默为他人提供服务与方便，不计得失、不图回报的奉献精神，是一种扎根乡土、与土地河流血脉相连的民间品格和职业尊严。（核心内涵：坚守，奉献/服务他人，意思对即可） 【导语】《最后的摆渡人》以淮河渡口为叙事载体，借摆渡老人陈德厚五十年撑船的日常，勾勒乡土温情。文章以木船、河水、老柳等水乡意象铺展画面，将大桥通车后的时代变迁与老人坚守形成对照，没有激烈抒情，全靠平淡琐事藏情。老人不计酬劳、心系乡邻的坚守，既藏着淳朴厚道的乡土本心，也借“最后摆渡人”的身份，叹惋正在消逝的水乡旧俗，文字淡而有味，兼具烟火气与淡淡的怀旧感。 【详解】 （1）①联系第④段可知，初次摆渡时陈德厚紧张抓着船帮子，内心畏惧河水，最后一句话体现他初次上船忐忑不安的心情，故可概括为：紧张不安。 ②联系第⑤段可知，岁月流逝父亲无力撑船，接力重担落到他身上，这件事让他生出不舍过往、担忧渡口无人接替的情绪，故可概括为：父亲老了撑不动船，自己成为摆渡人。 ③联系第⑧⑪段可知，大桥通车渡口冷清，他依旧免费摆渡方便乡邻，藏着对摆渡行当与水乡乡亲长久的热爱坚守，故可概括为：坚守与执着。 ④联系第⑫段可知，摔伤腰痛也不愿停下渡船，不愿放下陪伴半生的渡船与两岸百姓，透着不肯歇业的倔强，故可概括为：倔强与不舍。 （2）这句话运用比喻的修辞，把船头剥落红漆后露出的暗沉木纹比作老人脸上纵横交错的皱纹，将木船与摆渡人陈德厚紧密联结在一起。木纹斑驳粗糙的模样，对应皱纹沟壑密布的形态，外形贴合，画面感十足，直观写出这艘柏木渡船历经风吹水浸、岁月磨损，年代十分久远。同时以船喻人，木船承载两代人数十年摆渡生涯，船的沧桑正是老人半生辛劳的写照，含蓄点明陈德厚五十年坚守渡口的漫长岁月，暗含人与船相伴半生、一同饱经风雨的厚重沧桑感，饱含对摆渡岁月的淡淡感慨。 （3）第一处出自第④段“父亲解开系在岸边老柳树上的缆绳”，老柳树扎根渡口，是两代人摆渡生涯的见证者，它常年拴住渡船，串联起父亲教少年陈德厚撑船的往事，承载摆渡手艺代代相传的记忆，烘托出古朴绵长的乡土氛围。第二处出自第⑬段“渡口的柳树又发了新芽，细长的柳丝垂到水面上，随风轻轻摆动”，春日柳树抽芽，新生柳条柔软绵长，渲染出宁静柔和的水乡春日景致。两处柳树前后呼应，以柳的时序变化暗示数十年时光流转，老柳历经风雨代表岁月沉淀，新芽萌发暗含生生不息的韧劲，柳树坚韧长存的特质映衬陈德厚历经时代变迁依旧守渡的执着，借柳树意象寄托对乡土旧貌、淳朴本心长久不变的眷恋。 （4）联系第⑮段可知，表层上，老人直白道出自己撑船的底线，只要还有乡亲需要渡船出行，他就不会停下摆渡，会一直守着渡口，直至完全无人乘船才歇业，直白写出他长久守渡的承诺。深层来看，这句话藏着老人对摆渡行当、两岸乡邻深沉的热爱，大桥通行时代大变，他依旧不计酬劳便利百姓，言语间满是对这份职业的执着坚守与无私奉献；渡船不只是交通工具，更是邻里间质朴温情的载体，只要还有人眷恋这份乡土温情，他便愿意坚守，饱含他面对时代更迭的不舍与从容淡然。同时话语暗含时代发展的必然趋势，桥梁取代渡船是大势所趋，传统渡口终有冷落消亡的一天，但陈德厚坚守乡土、体恤乡邻的纯粹精神不会随渡船消逝，会长久留存。 （5）联系第⑦⑨段可知，写大桥通车能够和老旧渡船形成鲜明对比，大桥通行快捷开阔，可村民绕行要多走很远路程，渡船依旧方便菜农、洲上住户出行，以此凸显渡船不可替代的现实价值，让陈德厚数十年坚守渡口的选择更有分量。大桥代表现代化交通与时代进步，渡船代表水乡传统生活、邻里间朴素温情，二者共存映照出时代发展下新旧事物交织并存的现实，借交通的变化深化文章关于传统行当消逝、人情坚守的主题。大桥通车后渡口骤然冷清，引出旁人劝说老人歇业、老人坚持免费摆渡等后文情节，起到铺垫作用，引导读者深入体会老人不计得失、守护乡邻的执着品格。 （6）文中陈德厚坚守摆渡五十年，大桥通车渡口冷清，他依旧免费接送乡亲，摔伤腰也不愿歇船。他熟知河水习性，一心方便百姓，不图钱财，在现代化浪潮里守护着水乡旧有的温情。摆渡人精神，就是普通人扎根乡土、心系邻里，不计得失默默付出，纵使传统行当日渐没落，仍执着坚守初心与善意的可贵品质。 示例：摆渡人精神，是以朴素本心扎根乡土、体恤乡邻的凡人品格。陈德厚承袭父辈渡船，坚守渡口五十载，深谙河水脾性只为保障路人平安；大桥通车，时代飞速向前，渡口日渐冷清，他却始终免费摆渡，体谅菜农、洲上住户绕行大桥的奔波，即便摔伤腰部也不愿放下长篙。这份精神无关名利，是在现代化变迁中，不计得失无私奉献，默默守护乡土温情，明知摆渡行当终将消逝，仍执着守住邻里便利与旧日温情的长久坚守。 （四）（2026·浙江温州·二模） 万马奔腾 揭方晓 ①锡林郭勒大草原，一望无垠。 ②茂盛的草丛中，巴特尔四仰八叉地躺着。他望着繁星闪烁的夜空，久久地呆着。倏地，心里长叹一声。 ③只是心里叹着，嘴上仍咬着根野草，并无半点声息。 ④巴特尔是马迷，他的眼里、心里，除了马，万千世界里剩下的就不多了。他不仅能一口气数出赤兔、的卢、绝影、爪黄飞电、照夜玉狮子、快航、乌骓、黄骠等众多历史名马的名字，还知道昭陵六骏、秦始皇七骏、周穆王八骏、汉文帝九逸、唐太宗十骥，这里面各种马的名字，不管多写意，不管多传神，不管多生僻，不管多拗口，他都能脱口而出，不打丝毫磕绊。 ⑤“巴特尔”是蒙古语中“英雄”的意思。自古名马配英雄。巴特尔笃信，这就是绝配，是天作之合，是人间美意。 ⑥可惜，他认为自己生不逢时，没有生活在“长刀如林，战马嘶鸣”的历史时代里，没有生活在“一剑一马走天下”的武侠世界里，没有生活在“万马奔腾如卷席”的壮烈图画里。现在的草原，太贫乏了，贫乏到马儿都提不起奔跑的兴趣，少了许多热血传奇。 ⑦父亲常摇头，说他天真、幼稚，生活在幻想里。 ⑧他嘟囔道，没有幻想，活着还有什么劲呢？ ⑨巴特尔也养马，不是养那种供人食用的倒霉肉马，而是顶天立地的赛马，是超凡脱俗的赛马，是那种草原上尽情驰骋的狂野赛马。 ⑩为了养好赛马，他总是挑选山坡上上好的草供马儿食用，又驱使马儿在盐碱地里吃含碱高的草，舔食土地上的碱面，并且经常喂一些豆类、玉米或者胡萝卜给马儿。父亲有些心疼，叽叽歪歪、骂骂咧咧，巴特尔装聋作哑、我行我素。 ⑪唉，两代人，隔着鸿沟呢。甭说，经过巴特尔的精心饲养，他的马群里还真有几匹赛马脱颖而出，其中一匹青马，有龙之气质；一匹黄马，有虎之精神，最得巴特尔欢心。他将它们分别命名为龙云和虎风，经常带着它们去参加各种赛马比赛，特别是那达慕赛马大会，两匹马屡获佳绩。 ⑫传统的蒙古赛马都是30公里、60公里甚至90公里的长距离赛马。这样长的距离在西方人眼里早已属于极限运动，但在那达慕赛场上却是很普通的。选手从一个山口出发，沿着绵延的山谷跑到另一个山口。莽莽草原，众多赛马奔跑起来，大有万马奔腾的气势。 ⑬这种气势，巴特尔最喜欢。 ⑭那达慕大会是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式，在每年农历六月初四，也就是草绿花红、羊肥马壮的阳历七八月举办，是草原上一年一度的传统盛会。 ⑮不仅参加那达慕，巴特尔还经常带着他的龙云和虎风，参加草原上各个马场的长距离速度赛及耐力赛项目，所到之处，皆载誉而归，奖牌、证书一大摞，当然，也有丰厚的奖金。 ⑯瞧着这喜庆的奖牌、证书，父亲虽然没有表扬巴特尔，却从此放手，任由巴特尔捣鼓他的赛马，不再跟他置气。 ⑰不得不说，龙云和虎风的确是好马，可在巴特尔看来，它们跟古代那些名马，还差得远嘞。它们能像战神关羽的赤兔那样日行千里吗？不，不能！能像楚霸王项羽的乌骓那样忠于主人吗？不，不能！能像一代雄主刘备的的卢那样救主人于危难吗？不，不能！充其量，龙云、虎风也只是凡品，跟历史上知名的上品、绝品、圣品、神品的那些名马，差距还大着嘞。这也是巴特尔内心长叹的原因。 ⑱夜空中，星星闪烁。一颗泯灭，一颗乍起；一颗暗淡，一颗暴亮；一颗转瞬不见，一颗突如其来……这种转折与变化、对比与反差，起伏不定，绵延不绝，让巴特尔心神激荡。他突然觉得，这一切都是美好的，闪耀的抑或暗淡的，存在的抑或消失的，迎面而来的抑或风一样远去的，都让人痴迷、陶醉。很快，巴特尔又想到马，心中有丝丝内疚，为自己的龙云与虎风。 ⑲巴特尔振作精神，牵出他的这两匹骏马，呼啸连连，轮流跃上这两匹风驰电掣的骏马，向着莽莽草原深处飞奔而去。 ⑳胸中，如万马奔腾般，一时豪气冲天。 22．梳理父子之间的冲突，补全①—④处关键内容。 23．结合冲突内容，阐述冲突产生的原因。 ◎品味意象 24．“星星”这一意象在巴特尔内心冲突中反复出现，请结合相关描写，分析其作用。 ◎感悟主旨 25．“巴特尔”在蒙古语中意为“英雄”。你认为小说中的巴特尔能否称得上“英雄”？请结合文章以及两则材料，谈谈你的理由。 材料一：“生命的意义不在于向外的索取，而在于向内的建立。”——周国平 材料二：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”——罗曼·罗兰 【答案】 22．①批评巴特尔天真幼稚，活在幻想里 ②心疼养马投入，抱怨指责 ③精心饲养赛马 ④屡获佳绩，载誉而归 23．父子间的冲突是两代人之间的代沟，巴特尔精心养马、参加赛马比赛，追求精神价值，他的坚持是年轻一代对理想的追求；而父亲认为巴特尔天真幼稚，他立足现实，更看重收益，这是老一辈对生活的务实态度和责任感。父子的态度和观念差异，本质是理想主义与现实主义的碰撞冲突。 24．①氛围营造：草原星空的描写渲染了宁静、辽阔的氛围，烘托巴特尔内心的迷茫与顿悟。②推动情节：开篇借星抒怀，铺垫理想失落；中段借星之明灭反思现实与理想落差；结尾由星悟道，放下执念，完成从“沉思”到“行动”的关键转折。③象征意义：星星的“泯灭”“乍起”“暗淡”“暴亮”象征巴特尔内心的起伏挣扎，从执念到和解的精神转变；④升华主题：结尾“胸中如万马奔腾”，与开篇“仰望星空”形成呼应，完成了从“幻想失落”到“现实热爱”的精神重建，深化“自强源于接纳现实、热爱当下”的主题。 25．示例1：巴特尔称得上“英雄”。他以对赛马的极致热爱为内核，向内建立起丰盈的精神世界，即便认清现实与理想的差距、遭遇观念分歧，仍坚守热爱、不懈付出，最终实现内心成长与自我和解。既践行了周国平“生命意义在于向内建立”的主张，也诠释了罗曼•罗兰所定义的“认清生活真相后热爱生活”的真正英雄主义，让这份热爱从执着走向通透。 示例2：巴特尔称不上英雄。他沉迷于历史名马的幻想，抱怨生不逢时，对现实赛马不满足，未真正“向内建立”精神世界。虽获赛马佳绩，却未认清“当下草原无古代传奇”的真相，仍陷理想与现实的矛盾，只有一时豪气，而非持续热爱并担当，不符合英雄特质。 【导语】本文以草原青年巴特尔对名马的执念串联全篇，以“万马奔腾”为精神内核，先写他痴迷古之良驹，不满当下赛马难及传奇，与父亲观念生出隔阂，又借那达慕赛场的壮阔赛马场景，铺展草原独有的奔腾气象。夜空观星后他完成内心和解，策马奔入草原，将对古马的向往化作眼前驰骋的豪情，以少年心事映照草原风骨，虚实交织，藏着平凡人心中不息的热血与浪漫。 【详解】 22．①空，联系第⑦段可知，父亲看见巴特尔沉迷古代名马、沉浸幻想，不认可儿子脱离现实的想法，时常摇头评价他心思天真、想法幼稚，整日活在不切实际的幻想之中。故可概括为：批评巴特尔天真幼稚，活在幻想里。 ②空，联系第⑩段可知，巴特尔为养好赛马，精心投喂各类优质草料与杂粮，父亲心疼这份高额饲养投入，对着巴特尔不停抱怨、出言指责，心生不满。故可概括为：心疼养马投入，抱怨指责。 ③空，联系第⑩段可知，面对父亲的数落，巴特尔全然不予理会，依旧按照自己的方式挑选草料、照料赛马，一心一意精心培育属于自己的赛马。故可概括为：精心饲养赛马。 ④空，联系第⑪⑮段可知，巴特尔带着龙云、虎风奔走各类赛场，在那达慕等赛事中接连取胜，带回大量奖牌证书与奖金，收获满满荣誉。故可概括为：屡获佳绩，载誉而归。 23．联系第⑦段与第⑩段可知，父子二人截然不同的生活观念催生了双方的冲突，这是两代人之间难以逾越的代沟，巴特尔满心痴迷骏马与奔腾传奇，一心精心培育赛马、奔赴各类赛场参赛，他看重马匹承载的热血与浪漫，执着追逐心中的精神理想，代表着年轻一代纯粹的理想追求；父亲却总觉得巴特尔天真幼稚、脱离现实，看着儿子为养马投入大量草料与心力满心心疼，处处流露务实的生活考量，代表老一辈脚踏实地、看重现实得失的生活态度，二者看待生活的立场与追求存在巨大分歧，这份观念上的差别，本质便是理想主义与现实主义相互碰撞，由此生出长久的矛盾冲突。 24．联系第②段与第⑱段可知，文中两处星空描写先铺展辽阔安静的草原夜景，渲染出静谧辽远的环境氛围，烘托出巴特尔最初因理想落差生出的迷茫心绪，也为他后续心境转变埋下伏笔，同时串联起全文情节脉络，开篇仰望繁星时他暗自叹息，铺垫内心对古名马求而不得的失落，中段凝望星辰明灭交错的变化，促使他反思心中理想与现实赛马之间的差距，最后由星空百态获得感悟、放下执念，完成独自沉思到策马奔赴草原的情节转折，星星时而黯淡时而璀璨、时而消逝时而新生的模样，恰好象征巴特尔内心跌宕起伏的挣扎过程，具象化他从执着古马传奇到与现实和解的精神变化，文末他策马奔腾、胸中豪气翻涌，和开篇独坐望星低落怅惘的画面形成前后呼应，借星星完成人物内心的精神重建，进一步升华文章接纳当下、立足现实方能生出滚烫理想力量的核心主题。 25．若认为称得上英雄，可结合罗曼·罗兰的英雄主义解读，巴特尔看清当下草原缺少古时万马奔腾的盛景、自家赛马远不及历史名马的生活真相，却没有沉溺失落，依旧用心养马、驰骋赛场，在现实里坚守热爱，同时遵从周国平的观点，他不执着追逐虚幻的过往盛景，在照料赛马、参与赛事的过程中搭建属于自己丰盈的精神世界，完成向内的精神构建，符合真正的英雄内涵；若认为称不上英雄，可从传统英雄的标准切入，传统英雄多拥有济世立业、建功立业的宏大功绩，巴特尔只局限于个人对赛马的爱好，只实现了个人精神自洽，没有做出惠及草原、他人的贡献，格局局限于个人热爱，达不到大众认知里英雄的标准。 示例一（认为可以称得上英雄）：我认为巴特尔称得上英雄。他清楚如今草原不复古时战马奔腾的传奇，自己饲养的赛马也远比不上古籍里的神驹，认清理想与现实的巨大落差，却没有一蹶不振，依旧精心照料马匹、奔赴各地赛场，完美契合罗曼·罗兰口中认清生活真相仍热爱生活的英雄主义。他没有一味向外追寻虚无的古代盛景，而是在养马、赛马的日常里安放赤诚热爱，完成了周国平所说的向内建立精神世界，以平凡人的坚守活出热血，便是草原上平凡的英雄。 示例二（认为称不上英雄）：我认为巴特尔称不上传统意义上的英雄。大众认知里的英雄心怀苍生，能做出惠及众人的功业，而巴特尔的所有坚持只围绕自己对骏马的私人热爱，仅实现了个人内心的精神和解。即便他看透生活缺憾、坚守爱好，完成了个人精神的向内建立，也只局限于自我情绪与理想的自洽，不曾用自身的赛马、热忱带动草原旁人，缺少英雄该有的格局与担当，因此无法算作真正的英雄。 （五）（2026·浙江杭州·一模） 画像 肖曙光 ①巡道工老方的追悼会上需要一张遗像，因为老方生前不爱照相，一时间找不到一张合适的照片，工务段就请来一位画家帮忙，想给老方画一张遗像。 ②画家拿着工务段从档案中找来的一些旧资料照片，替老方画了一张像。画像上的老方双目圆睁，炯炯有神的眼里透着一份执着和刚毅，天庭饱满，下巴圆润，一看就颇有点英雄气概。为了让画像更贴近本人，画家拿着这张画像去给村民们看，想听听大家的意见。 ③老方本就是这个村里的，当初铁路通到村里，工务段就地招工，他才进了工务段，从村头搬到了村尾铁路边的小屋。 ④村里人看了画像，都摇头，说：“不像！不像！” ⑤“哪里不像？”画家问道。 ⑥“眼睛。”村民王群说，“他的眼睛总是眯缝着，我们笑话他是‘一线天’呢。” ⑦画家拿出旧照片，说：“他年轻时眼睛明明不小啊，咋会变成眯缝眼了？”画家很是不解。 ⑧“他天天盯着铁轨，晚上光线又不好，那眼睛能不有变化？”一位村民这样解释。 ⑨确实，白天运务繁忙，老方几乎每天都是天快黑了才出门，提着信号灯在10公里长的铁路上巡查，检查轨道上的夹板、螺栓、螺母和卡丝等零件有没有松动或丢失，经常一个来回就是整个晚上。 ⑩（甲）总是要到曙色微露时，他才顶着一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋，一关上门，一会儿就能从屋里传来响亮的鼾声。村里人习惯了夜晚那盏移动的信号灯，从村口往铁路上看，那灯光在黑魆魆的夜里，总是显得格外孤独而倔强。他们知道，那是老方提着信号灯在铁路上巡查，他正低着头、弯着腰，手拿铁锤轻轻敲打着铁轨，清脆的声音响彻寂静的夜晚。如果灯光停下来，一定是老方发现了问题。他或蹲或跪，正在维修加固呢。 ⑪偶有火车经过，老方便站在轨道旁边，举起信号灯朝火车轻轻晃动，告诉火车可以安全通行。“呜——”一声汽笛长鸣，那是火车对他的回应。 ⑫“眯起眼睛是为了发现零件上的细小问题，特别是在漆黑的夜里——这话是老方自己说的。”又有一位村民补充道。想到老方就这样一年又一年“日落而出，日出而息”，工作这么多年，从未出过差错，画家觉得老方习惯眯着眼睛，好像也有点道理。 ⑬于是画家重新修改了画像，又问：“像不像？” ⑭村民们却还说：“不像。” ⑮画家正疑惑时，村民刘大力说：“额头。”他指着画像说，“老方的额头上有一道疤痕。” ⑯“是的。小孩子喊他癞疤叔。”几个村民证实道。 ⑰“疤痕怎么来的？”画家问。 ⑱刘大力沉默了。另一个人搡了他一把：“还不是拜你所赐。”刘大力脸红了。那几年大家日子过得苦，按规定人和牲畜不能进铁路边的围栏，但村民有时就是故意撕开围栏把牲畜赶进去。老方左阻右劝，没人理他。他经常赶走一群，又进来一群，累得他气喘吁吁。 ⑲有一年，刘大力家的羊群进了围栏后，又跑到铁路上，一列火车正开过来。老方刚好看到，他拼命赶羊，但还是有一只羊被火车巨大的轰鸣声吓傻了，站在铁轨上不动。老方猛扑过去，在火车飞驰而过的一刹那，他抱着羊滚到路边，结果额头撞在一块石头上，血流如注。 ⑳“我对不住老方。”刘大力红着眼睛说，“差点酿成大错。” ㉑画家苦笑一下，再次修改画像。 ㉒“这回像了么？”村民们端详着画像。左瞧瞧右看看，有的说像，有的说不像。就在莫衷一是时，一个村民高声说：“下巴不像。” ㉓“对，他的下巴是尖的，刀削了一般。”村民说。 ㉔“他以前的照片上好像是圆圆的下巴啊，而且圆润饱满的下巴才会好看呢。”画家说。 ㉕“他自从做了巡道工，天天忙得脚跟打后背，早就累成尖下巴了。”又有村民说，“我们这里是山区，暴雨容易引发山洪暴发，冲毁铁路。（乙）遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查线路，_每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样。” ㉖刘大力接过话茬：“是啊，还记得那场大雨吗？他不仅保护了铁路，还帮了我们。” ㉗大家当然记得。那场雨下得像水库开了闸。半夜里，老方撞撞跌跌地来敲响村里人的门，让大家赶快转移，说发生了泥石流，洪水裹挟着泥沙、石块正向村里冲来。 ㉘“那回老方帮我们脱了险。但这回他却在泥石流里没了。”众人眼眶湿润了。就在前几天，又一场大雨引发了泥石流，巡查铁路回来的老方，在通知村民转移的途中遇难了。 ㉙画家叹息着再次修改画像。他说：“老方原来是这个样子。不过画像上看着有点丑了，没有原来那么俊朗。” ㉚大家点头说：“嗯。但这才是我们心中的老方。” 26．小说主要写了修改老方画像的几次原因，请根据提示将情节梳理补充完整。 27．请你在甲、乙两句中任选一句，从语气语调、重音停连、情感表达等方面选择角度，进行朗读设计并简述理由。 （甲）总是要到曙色微露时，他才顶着一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋，一关上门，一会儿就能从屋里传来响亮的鼾声。 （乙）遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查线路，每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样。 28．工务段要推荐老方为“感动中国”人物，请你结合全文，为他写一段推荐语。 29．画家认为修改后的画像“有点丑了”，而大家却说“这才是我们心中的老方”，请谈谈你对小说结尾的理解。 30．小说人物往往因不完美而更显真实。请从以下名著人物中任选一位，简要分析其形象与老方在人物刻画上的共同点。 A．祥子（《骆驼祥子》）B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） C．林冲（《水浒传》）D．简·爱（《简·爱》） 【答案】 26．（1）常年夜间巡道，用眼过度（为了在漆黑的夜里发现零件上的细小问题）答到一点即可。（2）额头上有一道救羊留下的疤痕（3）常年辛劳奔波，累成了尖下巴（身体消瘦亦可）。 27．选（甲）。示例一：（1）朗读时语气平缓低沉，略带倦意。这句话描写老方彻夜工作后疲惫归来的情景，平缓低沉的语调能传递出他身体的劳累与工作的艰辛。示例二：“才”露水疲惫”应重读；“一关上门”后稍作停顿。“才”强调收工时间之晚，“露水”“疲惫”突出辛苦；“一关上门”与“鼾声”之间的停顿能强化入睡之快、劳累之深，形成鲜明对比。示例三：朗读时应带着敬佩与心疼相交织的情感。既要表现对老方敬业精神的敬佩，也要流露出对他身体透支的心疼，使朗读富有温度。 选（乙）。示例一：朗读时语调稍急促、加重，带有紧张和担忧感。“大雨“冒雨”营造出危险紧张的氛围，急促的语调能体现巡查的紧迫性，增强听者代入感。示例二：“更得“冒雨浑身”“湿个精透”“从水里捞出来”应重读；重读这些词语能突出老方在恶劣天气下加倍尽责。示例三：朗读时应带着心疼、敬佩与隐隐的不安。理由：突出老方冒雨坚守岗位的可贵品质，既有对他身体受苦的心疼，也有对其安全的担忧，使情感更饱满真实。 28．示例一：他是黑夜中铁路的守护者，一生巡道，眼眯成一线天，额头留下救羊伤疤，下巴刻满辛劳。暴雨中预警，危难时冲锋，他用自己的生命守护了铁路与村民。用平凡身躯铸就了不朽的丰碑！示例二：三十年的“日落而出，日出而息”，他用眯缝的双眼守护了10公里铁路安全。额头疤痕，是救羊时留下的勋章；尖削下巴，是冒雨巡查的见证。泥石流来临时，他敲响每家每户的门，却把自己留在了路上。他就是铁轨旁那盏孤独而倔强的灯，永远亮在我们的心中！ 示例三：没有豪言壮语，只有日复一日的坚守。老方用眯缝的眼检出铁轨隐患，用额头伤疤换回羊群平安，用累瘦的下巴扛起责任。泥石流夜，他忘了自己，却牢记每一户村民。他以生命为信号，照亮了他人的逃生路！ 29．画家说“丑”，是指改后的画像“丑”，外貌不俊朗，有瑕疵，不符合公认的美的标准；而村民说“像”，是因为画像还原了老方因长年辛劳留下的真实痕迹，贴合他在村民心中的印象。正是因为这些外貌上的缺点才让老方这个人物更加真实立体，体现他质朴、坚守、奉献的精神，体现了平凡人物身上最动人的英雄特质，表达除了村民对老方的怀念与敬意。 30．示例一：祥子起初勤劳、要强、渴望靠自己买车，后来经历三起三落，变得麻木、自私、自暴自弃，性格有明显缺陷，但这让他成为旧中国底层劳动者的真实写照，体现出小人物在苦难中的挣扎与无奈。老方的外表并不完美，但他数十年坚守铁道、舍己为人，体现出敬业、勇敢、无私奉献的精神。他们都因不完美而真实，平凡人物的人生更能让人产生共鸣。 示例二：保尔因战争与建设负伤、生病，最终双目失明、身体瘫痪——这些“不完美”的伤痕，正是他为革命事业无私奉献的证明。但他却顽强与命运抗争、忠于信仰。老方有眯眼、疤痕、尖下巴等“不完美”，却坚守岗位、无私奉献。人都以真实的不完美，塑造出感人至深的英雄形象。 示例三：林冲性格隐忍、懦弱、委曲求全，一度不敢反抗，但在被逼到绝境后奋起反抗，他的软弱与刚烈并存，体现出被压迫者从隐忍到觉醒的过程，真实反映了官逼民反的现实。老方外表不完美，有辛劳留下的印记，但他默默坚守铁道、危急时刻挺身而出，体现出平凡人的责任、勇敢与奉献精神。他们都因不完美而真实，平凡中的坚守与反抗更显可贵。 示例四：简·爱出身卑微、相貌平凡，个子矮小，性格倔强、敏感、有时偏激。但她自尊自强、追求平等与自由，体现出独立人格与反抗精神，形象真实动人。老方外表不完美，有长期劳作留下的痕迹，但他坚守岗位、守护铁路与村民，体现出敬业、无私、勇敢担当的精神。他们虽然都不完美，却都展现出高贵的品格，真实而令人敬佩。 【导语】本文是一篇以巡道工老方为核心的记叙文，文章以修改遗像为叙事线索，串联起村民一次次指出画像问题、画家反复修改的过程。作者借助眼睛、额头、下巴三处外貌细节，逐步还原老方的人生经历：常年夜间巡道熬坏双眼，舍身救羊留下额头疤痕，风雨奔波累瘦面容。文章运用细节描写、侧面烘托等手法，刻画了老方恪尽职守、勇敢善良、无私奉献的形象，他数十年坚守深山铁道，危难时刻挺身而出守护村民，最终不幸遇难。全文语言质朴，于平凡的生活细节中赞美基层劳动者默默坚守、舍己为人的崇高精神，字里行间饱含着村民对老方深切的怀念与敬仰。 【详解】26．第一空，文中第⑥段村民指出老方眼睛总是眯缝着，第⑧段解释原因是天天盯着铁轨，夜间巡查光线差，第⑫段又补充“眯起眼睛是为了发现零件上的细小问题”，同时第⑨段写明老方常年天黑出门、整夜巡查铁轨，用眼强度极大。综合这些语句，可总结出原因是常年夜间巡道，用眼过度，为看清铁轨细小隐患养成眯眼的习惯。 第二空，第⑭至⑯段村民提出画像额头不对，老方额头有一道疤痕，第⑱⑲段讲述了疤痕的来历：刘大力家羊群跑到铁轨上，老方为救羊，在火车驶来的瞬间抱着羊滚到路边，额头撞到石头留下伤疤。由此概括出原因：额头留有救羊时磕碰造成的疤痕。 第三空，第㉓段村民指出老方下巴尖，第㉕段直接说明缘由“他自从做了巡道工，天天忙得脚跟打后背，早就累成尖下巴了”，还补充山区暴雨频发，老方冒雨巡查线路，常年辛劳奔波。据此提炼答案：长年劳作、风雨巡线，身体日渐消瘦，下巴变得尖削。 27．需结合语句内容、人物处境、情感基调，从语调、重音、停顿、情感等角度分析，以下分两句逐一解析。 选择甲。甲句描写老方彻夜巡查后清晨归来的状态。从语气语调来看，这句话刻画的是人物疲惫的模样，朗读时不宜高昂欢快，应选用平缓、低沉的语调，贴合深夜劳作后身心俱疲的状态。从重音与停连分析，“才”字体现老方直到天色微亮才结束工作，突出巡查时间漫长，必须重读；“顶着一头露水”“疲惫”是对老方外貌、状态的直接刻画，重读可以强化劳作的艰辛；“一关上门”是动作过渡，在此处短暂停顿，再读“响亮的鼾声”，能形成反差，凸显老方劳累过度、迅速入睡的状态。从情感表达来说，作者写老方整夜坚守岗位，字里行间既有对他敬业精神的敬佩，也有对他身体透支的心疼，朗读时要融合这两种情感，让朗读更有温度。 选择乙。乙句描写大雨天气里老方冒雨巡线的场景。从语气语调分析，雨天山洪易发，铁路巡查危险重重，朗读语调可以稍急促、略带沉重，烘托出恶劣天气下工作的紧张与危险。从重音来看，“更得”强调大雨天巡查任务比平日更加艰巨，“冒雨”“浑身湿个精透”“像刚从水里捞出来一样”运用直白的描写展现老方被雨水浸透的模样，重读这些词语，能放大环境的恶劣与老方的辛苦。从情感表达来讲，读者看到老方在暴雨中坚守岗位，会心生担忧，同时也敬佩他不畏艰险、履职尽责的品格，朗读时要将担忧与敬佩两种情感结合，贴合文本情感。 示例一：选甲句。朗读设计：整体语调平缓低沉，朗读节奏稍缓；重读“才”“露水”“疲惫”，在“一关上门”后短暂停顿；朗读时饱含心疼与敬佩之情。理由：“才”突出老方凌晨才结束巡查，工作时长极久；“顶着一头露水”“疲惫”直观写出整夜劳作的辛苦。“一关上门”后停顿，再读鼾声，能凸显他劳累至极、沾床就睡的状态，平缓低沉的语调也契合深夜劳作归来的氛围，传递出对老方的怜惜与敬意。 示例二：选乙句。朗读设计：语调略带沉重急促，重读“更得”“冒雨”“浑身湿个精透”“刚从水里捞出来”；语气中夹杂担忧与敬佩。理由：“更得”点明大雨天气巡查任务愈发艰巨，“冒雨”“浑身湿个精透”等词句极力渲染环境恶劣、劳作艰辛。加重读音可以强化画面感，急促的语调体现出雨天巡道的危险，既表现出对老方处境的担忧，也赞美他不畏艰险、坚守岗位的品格。 28．写作核心是结合文本人物事迹，提炼人物精神，语言凝练、富有感染力。首先梳理老方核心事迹：常年昼夜颠倒巡查铁轨，数十年零差错；为救羊群舍身遇险，额头留疤；暴雨、泥石流天气坚持巡线，还主动预警村民转移，最终因公殉职。其次提炼精神品质：爱岗敬业、坚守职责、见义勇为、无私奉献、心系群众。写作时可以采用“事迹+精神”的结构，选取眯眼、疤痕、尖下巴这些外貌细节作为切入点，将外貌痕迹与背后的经历结合，串联起巡道、救人、预警村民等关键事件，最后升华人物精神。语言要简洁有力，饱含赞美与缅怀之情，符合推荐语正式、深情的文体特点。文中“日落而出，日出而息”“孤独而倔强的信号灯”等原文意象也可以适当化用，增强文采。 示例：他是深山铁道上孤独的守路人，日复一日日落而出、日出而息。常年夜巡让他双眼眯成“一线天”，舍身救羊让他额头留下永久疤痕，风雨奔波磨得他下巴瘦削。他坚守铁轨数十年，从未出现安全差错；山洪泥石流来临之际，他不顾自身安危预警村民，最终把生命留在了守护之路上。老方以平凡之躯坚守职责、无私奉献，用一生诠释了责任与大爱。 29．需区分画家和村民的评判角度，结合人物形象、文章主旨分析深层含义。首先分析画家的视角：画家最初依据旧照片作画，追求外在容貌的俊美。修改后的画像呈现出老方眯眼、带疤痕、尖下巴的真实样貌，失去了原本俊朗的模样，从大众审美来看外貌有瑕疵，因此画家觉得“有点丑了”。再分析村民的视角：村民和老方朝夕相处，熟知每一处外貌特征背后的故事。眯眼是常年夜巡的证明，额头疤痕是舍身救人的印记，尖下巴是常年辛劳的写照，这幅画像还原了老方最真实的样子，承载着大家对老方过往经历的记忆，所以村民认为“这才是我们心中的老方”。最后结合主旨解读：作者通过这一对比，表达深层内涵：光鲜的外表远不如岁月磨砺出的真实模样动人。老方外貌上的“不完美”，恰恰是他坚守、善良、奉献的最好见证。小说借村民的话语，赞美了老方这位平凡基层劳动者的高尚品格，同时也抒发了村民对老方的深切怀念、认可与由衷敬意。 30．需要先点明老方的“不完美”之处，再结合所选名著人物的形象特点，分析二者的共同点。老方的“不完美”体现在外在容貌上：常年劳作留下眯缝的双眼、额头疤痕、瘦削的下巴，没有英雄式的完美外貌，是一位普通、平凡甚至外貌有瑕疵的劳动者，但内在拥有敬业、勇敢、无私的美好品质，作者没有刻意美化人物，真实的缺憾让形象更接地气。 示例一：选A（祥子）。祥子的“不完美”体现在人生境遇与性格上。他是底层车夫，出身平凡，没有优越的条件，经历三起三落后，从勤劳要强变得麻木堕落，性格存在明显缺陷。二者共同点在于：作者都塑造了平凡的小人物，不刻意塑造完美的“圣人”，如实展现人物的缺憾与短板，用真实的“不完美”还原普通人的生活与命运，让人物形象贴近现实，同时依托人物经历凸显其身上的特质，增强故事的感染力。 示例二：选B（保尔）。保尔的“不完美”体现在身体上。他为革命事业奋斗一生，多次负伤，最终瘫痪、双目失明，身体遭受严重创伤。二者共同点在于：人物身体上的缺憾、伤痕，都是长期奋斗、无私奉献留下的印记，外在的“不完美”非但没有削弱人物形象，反而成为精神的“勋章”，反衬出人物顽强坚守、甘于奉献的伟大精神，让英雄形象真实可信。 示例三：选C（林冲）。林冲的“不完美”体现在性格上。他前期性格隐忍、懦弱、委曲求全，面对压迫一味退让，有着普通人的软弱。二者共同点在于：人物都具备普通人的短板与缺陷，并非无所畏惧、十全十美的英雄。作者客观刻画人物的不足，再通过关键事件展现人物身上的闪光点，这种“不完美”让人物摆脱脸谱化，形象丰满立体，也让人物的可贵品质更加突出。 示例四：选D（简・爱）。简・爱的“不完美”体现在外在形象与性格上。她相貌平平、出身低微，性格敏感、执拗，并非完美的女性形象。二者共同点在于：人物外在形象平凡普通，存在显而易见的缺憾，作者不以外貌评判人物，而是着重刻画人物的内在品格。平凡甚至有缺憾的外在，与高尚的内心形成对比，凸显人物自尊、善良、坚守本心的美好品质，让形象真实动人。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题14 小说专题阅读 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 小说是无数段鲜活人生的缩影，我们总能在故事里看见自己与世间百态。起伏的情节推动人物命运流转，细腻的环境烘托心底情绪，一句对话便能袒露人性明暗。阅读不同题材小说，共情角色的悲欢起落，辨析人物性格与时代的关联。这个暑假沉浸各类故事，在他人的人生里拓宽眼界，读懂复杂真实的人心与世间冷暖。 小说专题阅读 小说概念 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。作者通过曲折的故事情节和典型人物的形象来揭示社会生活的某些现状，对其表达赞美、批判、呼吁人们关注等态度，从而表现小说主题。 小说的分类 1.按篇幅长短分，有长篇、中篇、短篇小说及小小说； 2.按内容划分，有武侠小说、历史小说、言情小说、科幻小说、动漫小说等； 3.按创作流派分，有现实主义小说和浪漫主义小说； 4.按体例划分，有章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等。 故事情节 ★由人物与人物之间的关系，以及人物与环境之间的相互关系等组成。 ★分为四部分：开端——发展——高潮——结局 ★特点：现实性、曲折性、前后安排的合理性。 小说三要素 人物 小说通过外貌描写、动作描写、心理描写、语言人物|对话描写、神态描写来刻画人物形象、塑造典型人物形象，并且通过人物形象反映作品主题。 情节 情节是小说中矛盾冲突的演变过程，贵在曲折、情节跌宕。 环境 社会 环境 描写 指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。 自然 环境 描写 指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，还包括人物活动的时间、地点等。 一、情节 【设问形式】 ❶根据文章内容，梳理小说的故事情节。 ❷围绕××文章共写了哪几件事？ 【答题思路】 题型 常见题干示例 解题思路 概括故事情节 用一句话或简明的语句概括故事情节。 人物+情节 【注：分层方法】 （1）抓住时间标志词。 （2）抓住地点转移标志词。 （3）抓住情节转换标志。（4）抓住叙述角度、顺序变化。 （5）抓住心理、情感变化。 文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 用填空的形式概括情节（高频考点） 一、根据情节要抓住事件的关键动词 二、注意已知信息的提示： 1.字数：已知信息字数相同或处于某字数范围内，则未知项字数要与之相同或也在此范围内。 2.答案格式和要素：若已知信息是“××××，××××”，即“4+4”形式，则答案也通常如此；还要看已知信息包含了哪些要素，如人物、时间、地点、事件、心理情感，或其他表示限制的状语和补语，都要考虑在答题的范围之内。 注：一个空格有概括两个事件的情况。 3.分层提示：根据已知信息的位置或段落范围推导未知。 4.要有原文意识和分点意识。 ☑拓展：小说情节作用 一是内容上，是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者（效果）的作用； 二是结构上，是指对其他情节（上下文）的作用。 ①从情节与小说环境的关系角度考虑： 突出（烘托、交代）人物活动的环境，交代故事发生的时间地点他原因、渲染氛围、使环境更具典型性等； ②从情节与其他情节的关系角度考虑，（一定要考虑所住位置） 文章开头：开篇点题（照应题目），总领全文，引起下文，为下文作铺垫，设置悬念，引起读者的兴趣或思考，为下文埋下伏笔。 文章中间：总结上文，引出下文，为下文埋下伏笔，为下文情节作铺垫，推动情节发展，照应题目。 文章结尾：总结上文，点明中心，深化中心，升华主题，照应开头（题目），首尾呼应等。 ③从情节与人物形象的关系角度考虑， 塑造了……人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等； ④从情节与小说主题的关系角度考虑， 揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等； ⑤从情节与读者感受的关系角度考虑（效果） （开头）设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考； （中间）跌宕起伏，引人入胜； （结尾）给读者留下想象空间等。 ☑小说情节的作用及其设置技巧 这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力，提问形式主要有： 1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。 2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。 3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。 4、请简要赏析某某情节。 对于这类题型的回答，可以从三个方面来思考： 1、情节安排评价，如： ①一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性； ②首尾呼应式，作用是使小说结构紧密完整； ③倒叙式开头，作用是制造悬念，引人入胜； ④设疑式开头，作用是提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题； ⑤写景式开头，作用是交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情； ⑥出人意料式结局，作用是使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题； ⑦悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人回味、引人思考； ⑧大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想象空间，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望； ⑨留白式结局，作用是故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。 2、情节安排方式，如： ①顺叙，作用是情节发展脉络分明，层次清晰； ②倒叙，作用是造成悬念，引人入胜； ③插叙，作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实； ④补叙，作用是对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文； ⑤平叙，作用是使叙事头绪清楚，照应得体。 3、其他技巧特点，如伏笔、照应、巧合、突转、悬念、铺垫、对比、渲染、烘托、倒叙、插叙、详写、略写、变换人称、先抑后仰、先扬后抑等。 这类题型的规范的答题格式一般为：艺术点+体现点。 所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色是什么，一般要用术语来答； 所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。 二、人物 题型 答题格式 分析人 物形象 【解题思路】 一“画”：画出文中描写人物语言、动作、神态、心理等句子，或者找出与人物相关的事件。 二“析”：分析人物描写以及所做事件表现出的人物特点或品质。 三“答”：人物特点+事件分析 【答题规范】 ①××是一个××的人，从文中××件事可以看出。 ②××是一个××的人，从文中××件事可以看出。 备注：如果题干没有要求分析几点，至少分析3点。 次要人物的作用 概括内容 概括围绕次要人物写了（或交代）××内容。 情节或 结构作用 ①为下文××情节或塑造人物形象做铺垫； ②推动故事情节发展； ③制造情节波澜； ④充当线索人物等。 人物关系 ①从侧面烘托主要人物； ②通过对比，突出主要人物。 小说中“我”的作用 讲述故事 故事是由“我”叙述出来的，真实可信。 推进情节 “我”是事件的参与者，由于“我”的缘故，情节得以发展变化，“我”推动故事情节发展。 衬托人物 小说主人公的性格，由于“我”的存在而更加鲜明，衬托或侧面烘托主要人物。 线索人物 “我”作为文章的叙事线索，贯穿全篇，使文章情节集中，脉络清晰。 主题思想 见证了文章的××主题。 区分主次人物 从标题看 主要写了××事/主要写了哪一个人物。 从主题看 主要人物做××事，体现了××主题思想。 从行文笔墨看 围绕主要人物写了哪些事件；从主要人物起笔或收束全文；主要人物贯穿全文，推动故事情节发展。 从人物关系看 次要人物衬托了主要人物，突出了主要人物××品质。 从写作视角看 故事是从哪个人物的视角来写的。 三、环境 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 自然环境描写：对人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，有助于表现人物身份、地位、活动，对描绘人物心理活动，渲染氛围都具有重要作用。 社会环境描写：指对特定的时代背景或人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写通常有着浓厚的地域风情。 自然环境描写的作用： 1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 2. 推动情节发展； 3.渲染故事气氛； 4. 烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5.深化作品主题; 6. 暗示社会环境 。 社会环境描写的作用： 提示：分析小说的社会环境描写，要与中心联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。 1.交代故事的时代背景 （在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情发生的地点或背景。） 2.渲染故事的环境气氛 ，烘托心情（往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。） 3.烘托人物的特点、品质等（社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格） 4.暗示人物的前途命运（社会环境描写本是为人物活动提供一个场所和背景的。故而社会环境描写，往往是为塑造人物服务的。 ） 5.推动情节的发展变化（情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写是以情节为依据，情节发展离不开环境描写。） 6.深化小说的主题思想（分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对社会环境的认真考察。） 四、词句赏析 （一）词语的赏析 从词义的角度 ①理解词语的本义→②分析词语在语境中的意思→③表达的情感。 格式：加点词语的原意为××，这里指××，突出了××特点，表达了××情感。 从词性的角度 ①判断词性→②词语反映的情形→③表现出的作用，即人的形象、品质等。 A.动词、形容词：××动词(形容词）极富表现力，生动形象地写出了××内容（特点），表达了××情感。 B.副词：××副词准确生动地修饰(限制)了××一词，形象地体现了××的特征，表达了××情感。 C.拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的内容（特点），表达了作者××的情感。 从修辞的角度 ①运用的修辞手法→②修辞的作用→③表达的情感。 格式：加点词语运用了（比喻、拟人、夸张、反复）的修辞手法，写出了××，表现/达了事物/人物××的特点/情感。 【注意】叠词：运用了叠词，音律和谐，写出了××内容（特点），表达了××情感，具有音韵美。 从人物描写的角度 ①运用的描写手法→②描写手法的作用→③表达的情感。 格式：××词是××描写，该词写出了××内容，突出了××特点，表达了××情感。 （二）句子的赏析 1.从修辞手法的角度赏析。 先判断该句运用的修辞手法，然后结合语境，根据该修辞手法的一般作用具体赏析。 修辞手法 赏析思路 比喻 这句话运用比喻的修辞手法，把××比作××，生动形象地写出了××物的××特点，表达了作者的××感情。 拟人 这句话运用拟人的修辞手法，把××当做人来写，生动形象地写出了××物的××特点，表达了作者的××感情。 夸张 这句话运用夸张的修辞手法，突出了××的××特点，表达了作者的××之情。 排比 这句话运用排比的修辞手法，强调了××物的××特点，表达了作者的××之情，增强了文章的语言气势。 反复 这句话运用反复的修辞手法，突出、强调××内容，增强了表达效果。 反问 这句话运用了反问的修辞手法，写出了××内容，突出了××特点，表达了作者的××之情。加强语气，发人深思。 设问 这句话运用设问的修辞手法，写出了××内容，突出了××特点，表达了作者的××之情，能引人注意，启发思考。 2.从描写的角度赏析。 先判断该句的描写对象和使用的描写方法，再结合语境，根据该描写方法的一般作用进行赏析。 ①人物描写：运用了(动作、神态、外貌、心理、语言）描写，写了××内容，突出了人物××特点，表达了××情感。 ②环境描写（同上） ③侧面描写：运用了侧面描写，写了××内容，侧面突出了人物××特点，表达了××情感。 3.从词语运用的角度赏析。（同上） 4.从句式特点的角度赏析。（短句、长短句、整散句、问句、反问句、设问句、对偶句、排比句等） （1）长短句 短句：简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。 长句：叙述清楚完整，给人以较深的印象。 长短句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。 （2）整散句 整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，常构成对偶、排比。 散句指字数不等，参差错落的句式。 整散句结合，使得句式富于变化，生动活泼，句式整齐中见变化，语气气流中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。 【答题思路】句式+内容+特点+情感+句式效果。 5.语体色彩：口语、书面语 （1）口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切的感觉。 （2）书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。 6.语言风格 语言风格是指小说整体的语言特色，具体又可以分为：人物语言特色和叙述语言特色。 常见的语言风格通常有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。 五、主题 文章主旨是作者在文中表达的中心意思(包括作者的观点、态度等)，是作者通过写人、叙事、写景、状物等方式表达出来的对自然、社会或人生的认识和态度，以及由此表现出的情感倾向。 在小说中，作者通过写人、叙事、状物所表达出来的某种观点、认识或情感就是文章的旨。换一个角度来分析，文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。具体来说，是作者想通过文章的主要内容赞扬什么、批评什么、反对什么抒发什么感情、说明什么道理等。如果我们体会出文章的思想感情，就能对文章理解得更深刻。 题型 答题格式 小说主题 主题的表现形式 ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过故事，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 主题概括常用术语 ①歌颂、赞扬、弘扬什么。 ②讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ③揭示什么人生道理。 ④对什么现象的反思。 ⑤表达了什么情感 基本结构 主要内容＋思想感情 语言模式：小说写了××故事情节，刻画了……的形象，抒发了(呼吁)…… 一、基础巩固练 （一）（2026·江苏盐城·模拟预测）班级开展“乱世挺身·赤诚气度”阅读活动，请你参与。 鼓书艺人 老舍 ①宝庆的心情十分震动，一个抗日团体给他来信，要他的班子为抗战做点事情。 ②琴珠知道人家连车马费都不会给，直摇头：“不干！”“我来付车马费。”宝庆没辙了。琴珠笑得前仰后合，半天才憋出话来：“我们穷人得挣钱吃饭。” ③宝庆让她笑去，回到旅馆，自己排练。 ④在屋子旮旯里睡着了的窝囊废，让宝庆给吵醒了，他揉着眼：“干吗不睡呀，兄弟？”宝庆说他要准备一段词，鼓动大家抗日的心劲。窝囊废又躺下了。宝庆还在拨琴，心里琢磨着词儿。他先念上一句，然后用一只手在琴上弹几下，和着唱唱。 ⑤“唱什么呢？”窝囊废问。“《抗金兵》！表一表梁红玉擂鼓战金兵的事。”宝庆答道，“就是有些地方不好办。”窝囊废又坐了起来。他很严肃地说：“你为难的是不识几个字。来，我来念给你听。你知道我有学问。” ⑥宝庆奇怪了，看着他：“您认那俩字也不比我多呀！”窝囊废受了委屈。“怎么不比你多？好好听着，我来念。”兄弟俩哼起鼓词来了。窝囊废念一句，宝庆念一句，哥儿俩都很高兴。很快就练熟了一个段子。 ⑦窗纸发白的时候，窝囊废主张睡觉，宝庆同意了，可是他睡不着。他又想起了一件揪心的事。琴珠要是不干，那小刘也就不会来弹弦子了。大哥虽是弹得一手好弦子，但从不肯干这一行，他看不起唱大鼓这一门贱业，宁可什么也不干，赖在家里靠兄弟吃饭。 ⑧“大哥，”他试着问，“您给弹弹弦子怎么样？”“我？”窝囊废应着，“我——图什么呢？”“为了爱国，也给自个儿增光，”宝庆说得很快，“咱们的名字会用大黑体字登在报上。会管咱们叫‘先生’，您准保喜欢。” ⑨没人答茬，只听得一阵鼾声。 ⑩第二天上午，宝庆醒来一看，那把一向放在屋角的三弦不见了。他一抬头，看见窝囊废的床空了。他急忙往小河边跑，窝囊废正坐在一块大石头上，拨弄着琴弦。宝庆如释重负地笑了。 ⑪重庆来的公共汽车司机，捎来了报纸。宝庆看着剧目广告，得意得心直跳。他、他哥哥的名字都在上面，用的是黑体大字，先生的尊称。 ⑫彩排那天，他们早早地就起来了。窝囊废刮了胡子。他难得刮胡子，这回不但刮了，而且刮得非常认真仔细。末了，他把鬓角和脑后的头发也修了修。 ⑬中午时分，他们进了城。轰炸后的重庆那么荒凉，劫后余烬的景象。有些是黑糊糊的一堆破烂，有的孤零零地只剩了一堵墙，人们用茅草靠着这墙搭起小棚，继续干他们的营生。满眼令人心酸的战争创伤。宝庆觉着眼前是一具巨大的尸体，疮痍密布。 ⑭到了戏院，大家都迎了上来，都管宝庆叫“先生”，他非常得意。这跟唱堂会太不一样了，人家那是把他们当下人使唤。 ⑮方家兄弟郑重其事地走上台。宝庆清了清嗓子，全场鸦雀无声。他于是开口，声音高亢，表情细腻，吐字行腔，精雕细琢。梁红玉以一弱女子，不惧强敌，在长江之上，迎着汹涌波涛，擂鼓助战。说书人凭一面鼓，一张琴，演得出神入化。只听得隆隆鼓声震撼着将士们的爱国心弦，霎时间，万马奔腾，杀声震天……三弦的最后余音也消失了。听众屏息凝神，像中了魔，末了，突然爆发出掌声。听众一片叫好声。 ⑯后台，全体演员围住了宝庆和宝森。拍他们的背，跟他们拉手。宝庆激动得说不出话，他立着，眼泪顺着腮帮子往下流。 （马小弥译，有删改） 1．宝庆为抗战演出先后做了哪些事？请简要概括。 接到邀请，愿意为抗战义务演出①_________②_________登台倾情演唱，收获观众认可与尊重 2．联系上下文，按要求回答问题。 （1）赏析第⑫段画线句子的表达效果。 （2）第⑬段描写重庆遭轰炸后的场景，有什么作用？ 3．文章结尾方宝庆“眼泪顺着腮帮子往下流”，请说说他流泪的原因。 4．宝庆为什么选择演唱《抗金兵》这首鼓书曲子？请结合文本内容加以阐述。 5．宝森起初轻视鼓书行当，甘愿靠弟弟度日。后来又主动练弦，登台演出。你如何理解他身上这种看似矛盾的行为？ （二）（2026·辽宁铁岭·模拟预测）阅读下面选文，完成下面小题。 冰湖 陈彦斌 ①“爹，遛网吧。”儿子弯腰拎起打网漂子，扔到船上。刚遛了几下，儿子就喊起来：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢着点儿，别拽跑了！”父亲一别船桨，渔船贴了过去，渔网紧挨在船的右舷边。 ②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的尾巴击打得湖水四溅。父亲赶紧掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦！”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”父亲看着儿子说。“不！’儿子一直没回头，还在遛着网，”我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！” ③下午，一团乌云从湖西面升起，并越集越密，阴沉沉地压过来。父亲忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖了天空，整个湖面都笼罩在狂风暴雪中，翻飞的浪花骤然变得浑黄，像开锅的稠糊糊的小米粥。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，一会儿就结成了冰，渔船开始变得沉重、笨拙了。 ④不好，暴风雪来了！父亲心里暗暗叫道。他拼尽全力扳起桨往回划，可是风浪太大了，渔船上下猛烈地颠簸着，四周涌起的大浪一个接一个扑向船舷。父亲不敢再顶着风划船了，只能把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船向东南方向漂移而去。 ⑤大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小了下来。在风雪里挣扎了几个小时的父子累得都懒得说话了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。父亲真想躺在儿子身边睡一会儿，但不敢。这么冷的天，湖随时都会封上的。 ⑥天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，漂行的渔船也冻在了冰里，船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾。不好，封湖了，封湖了！父亲拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起来，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。 ⑦父亲疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前行一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抢着船桨，朝冰砸下去，以使船能够继续前行一点儿。 ⑧中午，一缕阳光出现在远远的天边。此刻，父亲的棉衣棉裤已被汗水浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气，双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么靠着，好好喘息一会儿。可当看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，他又站了起来，举起船桨。 ⑨“咔嚓”一声，桨断了，桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。父亲凶狠地骂一句，将手里攥着的半截没用的船桨狠狠地甩了出去。他直起腰，朝岸边看去，认出是村子附近的柳树林。父亲呆呆地看了一会儿，突然扶着船帮一下子跳到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰面被父亲的身体压塌了，他下到水里，用手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸游去。 ⑩“爹，你干什么呢？”儿子被冰破碎的声音惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的父亲，一下子抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……送你……回去！你要……上学！”父亲用左手紧紧抓住船板，右手不停地向前划，两腿使劲儿向后蹬，身体尽力向前面扑，压塌冰，把船拖过去；再向前面扑，又压塌冰，又拖船……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。 ⑪湖岸那边有船过来了。父亲的眼睛一亮，随即眼前的景象开始变得模糊起来，但是他的手指却像是五根铁钉，死死地抠进了船板里…… 6．请根据选文内容和下面的提示，用简洁的语言补全情节。 父子俩遛网打鱼→（1）__________→冰封湖面→（2）__________→（3）___________→看到希望 7．选文第③段画线句子运用了什么描写？有什么作用？ 铅灰色的乌云已低低地覆盖了天空，整个湖面都笼罩在狂风暴雪中，翻飞的浪花骤然变得浑黄，像开锅的稠糊糊的小米粥。 8．选文第⑩段加点词语极富表现力，请简要赏析。 父亲用左手紧紧抓住船板，右手不停地向前划，两腿使劲儿向后蹬，身体尽力向前面扑，压塌冰，把船拖过去。 9．小说的最后一段对表现父亲形象有何作用？作者没有明确交代出父子俩是否获救，这样结尾有什么艺术效果？ 10．弗罗姆在《父母与孩子之间的爱》中说：“母爱是无条件的爱，父爱是有条件的爱。”请结合本文内容谈谈你对父爱的认识？ 二、拓展提优练 （一）（2026·湖南湘西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 慢慢来 胡玲 ①街边突然开了间云吞店，名为“云记”，如同门前榕树上不知何时冒出的几枝新芽，并未引起街坊们的关注。店主是对夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。周边的街坊，习惯去常去的餐馆，吃熟悉的味道。店子新开张，鲜有人光顾。 ②云天在后厨忙，熬汤、做云吞，有条不紊。大锅里，猪大骨、大地鱼等食材慢慢熬煮着，香气愈来愈浓。面粉里打入鸡蛋，手擀成面皮；猪前腿肉剁成馅，每个云吞裹进一只虾。做好的云吞，散发着云天双手的温热。 ③小雨坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。云天忙完，在小雨身边坐下。收银台上，以前店主丢弃的一盆绿萝，蔫头耷脑的小雨望着绿萝，深深地叹了口气道：“都是我拖累了你，要是咱们还在老家待着，不至于这种境况。” ④云天打小跟师傅学做云吞，后来在老家的小镇上开了家店，生意很红火。前年，小雨得了一种罕见的慢性疾病，需要长期吃药治疗，去医院成了家常便饭。市里医疗条件好，交通便利，为了给小雨治病，他忍痛卖掉经营了二十多年的云吞店，来市里新开了这间店。 ⑤云天平静得像晴空中的白云，拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ⑥一天下来，门可罗雀，临近打烊，云吞还剩很多。小雨看着窗外的夜色发呆，云天走到门外，已是深夜，霓虹在夜空中闪烁着。星光下，仍有不少忙碌的身影，好几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。云天走过去说：“各位师傅、各位小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！” ⑦一群人被云天带进店，冷冰冰的店里瞬间有了热乎气，云天钻进厨房，把云吞放进沸汤中，片刻，云吞浮起，捞出碗装，淋上汤汁，撒入葱花。小雨把一碗碗云吞端给众人，汤汁清亮，宛如琼浆玉液，泛着温润的光。小巧玲珑的云吞，晶莹剔透，红彤彤的鲜虾若隐若现，仿佛朵朵白里透红的桃花，盛开于碗中。 ⑧大家吃起云吞来，爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾的鲜甜在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体的每个细胞都透着舒坦。 ⑨“第一次吃到这么好吃的云吞。”“好好吃！”大家交口称赞。“为什么请我们吃云吞？”有人好奇。 ⑩云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。” ⑪“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。” ⑫小雨插嘴道：“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜。” ⑬吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气道：“这样下去也不是办法啊。”云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑭天未亮，云天来到菜市场，直奔猪肉摊道：“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的。”老板称好猪骨，好奇地打量云天几眼，说：“兄弟，你是刚做生意的吧？”云天一愣道：“为什么这样问？” ⑮“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，今天的汤明天再用，又没人看得出来。” ⑯“我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用，不留过夜的。” ⑰“像你这样的人，少啊！”老板感叹。 ⑱依旧是熬汤、包云吞，一切准备妥当，等着客人光顾。一个上午，无人登门小雨愁得在店里走来走去，再这样下去怎么办啊？ ⑲云天从绿萝中拔出两棵杂草，说：“慢慢来。” ⑳中午，一个提着公文包的小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花：“请进！”小伙子一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当然可以，这边有插座，你坐这里充吧！”云天把小伙子领过去，给小伙子端来一杯热茶。半个小时后，小伙子匆匆离开。 ㉑下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去说：“阿姨，请坐。”“我在门口等公交车，口渴了，想在你们这儿加点开水。”云天走过来，笑着说：“阿姨，我给你加开水。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开了望着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑道：“客人没见着，倒把水和电也搭出去了。” ㉒“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。 ㉓第二天，云天在店门口张贴了一张红纸，纸上用黑笔写着：“本店免费提供饮水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天做亏本生意？” ㉔云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了它们拔节生长的声音。小雨气呼呼地说：“你就知道说这句话，我的耳朵都听出茧子了。”云天欲言又止。 ㉕日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 ㉖一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗云吞，上次你请我们吃云吞，那味道我一直惦记着，今天我上早班，专门过来这里吃。” ㉗一天，两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗云吞，前段时间我在这儿充过电，今天专门带朋友来试试这里的云吞。” ㉘一天，店里来了一群老太太。一个老太太说：“我又来了，这次可不是来加开水的，我来请好姐妹们吃云吞。” ㉙一天，一个女人来吃云吞，边吃边说：“今天在菜市场买菜，听猪肉摊的老板说你们两口子做生意很实诚，我来吃吃看。” ㉚又一个日子，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，座无虚席，笑声鼎沸。收银台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿。 （选自《微型小说选刊》2025年第09期） 11．根据文章内容判断下列选项正确的一项是（   ） A．第②段末尾写小店香气弥漫，直接表现店主急于招揽顾客、谋求盈利。 B．云天来市里开店，是为了扩大生意规模，赚取更多收入。 C．老太太进店只为了加开水，小雨自嘲“水和电也搭出去了”，说明小雨开始对云天的做法产生了怀疑和不满。 D．绿萝从萎蔫到茂盛，暗示小店的生意由冷清到兴旺的变化。 12．请从修辞角度赏析第⑦段画横线的句子。 13．文中多次出现“慢慢来”，请结合全文，说说“慢慢来”体现在店主的哪些方面？ 14．文章结尾描写了“绿萝在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿”，请结合全文，说说这样写有什么深意。 （二）（2026·河北邢台·三模）阅读下面文字，完成下面小题。 药寮 ①桑桑随当小学校长的父亲桑乔去了县里三家医院。每一家医院的医生，都是在检查完他脖子上的肿块之后，拍拍他的头说：“你先出去玩玩好吗?”桑桑就走出了诊室。桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重，尽管父亲做出来的是一副很正常的样子。桑桑自己不知道自己是一种什么感觉。他只知道跟着父亲走进医院，走出医院，走在大街上。他唯一感觉到的是父亲对他很温和，很温暖。 ②第二天，父亲带着桑桑回家了。家属院的老师们都过来了。但谁也没有向桑乔问桑桑究竟得了什么病。 ③桑桑走到院子里的池塘边，呆呆地看着池塘里几条在水面上游动着的只有寸把长的极其瘦弱的小鱼。他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西。他觉得有一个人朝他走来了。转过头去看，他见到了最喜欢的女老师温幼菊。在桑桑看来，温幼菊最让人着迷的不仅仅在于她会唱歌，会拉胡琴，更在于她一年四季总守着她的药罐子。他喜欢看她熬药，看她喝药，看她一副弱不禁风的样子。温幼菊把一只薄而柔软的手轻轻放在他的肩上：“桑桑，晚上来找我一下好吗?”她的房间一年四季总飘逸着发苦的药香，她的门上挂了一小块木牌，那上面写了两个字：药寮。桑桑不懂“寮”是什么意思，有人告诉他：“寮就是小屋。” ④桑桑进屋子时，温幼菊正在熬药。 ⑤温幼菊坐在小凳上，见了桑桑，也给了他一张小凳，两人一起面对着熬药的炉子。这是一只红泥小炉，样子很小巧。此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 ⑥在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖。 ⑦温幼菊往罐里续了点清水之后，坐了下来。她没有看桑桑，而是望着红炉与药罐问他：“害怕吗?” ⑧桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕。他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感。 ⑨“你来听听我的故事吧。”温幼菊回忆着，“我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药，而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！” ⑩停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：“桑桑，别怕……”眼泪立即汪在了桑桑的眼眶里。温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词： ⑫咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟…… ⑬这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 ⑭冬去春来，桑桑脖子上的肿块在迅速地增大。离医生预见的那个日子，也已越来越近。但无论是桑桑还是父母以及老师们，反而比以往任何时候都显得平静。桑乔不再总领着桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦。他想让桑桑在最后的时光里不受打扰，不受皮肉之苦，安安静静地活着。 ⑮桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强。 ⑯仲夏时节，油麻地来了一个外地的郎中。看了桑桑的病，推荐了一位看这个病的高手，留了那个高手的姓名与地址。桑乔决定再带着桑桑去试一下。 ⑰那个地方已出了本省。父子俩日夜兼程，三天后才找到那个地方。那个高手已是八十多岁的老人。他颤颤抖抖地摸了摸桑桑脖子上的肿块，说：“不过就是鼠疮。” ⑱桑乔唯恐听错了：“您说是鼠疮?” ⑲“鼠疮。”老人口授，让一个年轻姑娘开了处方，“把这药吃下去，一日都不能间断。七天后，这孩子若是尿出棕色的尿来，就说明药已有效应了。带孩子回去吧。” ⑳桑乔凭他的直觉，从老人的风骨、气质和那番泰然处之的样子上，认定这一回真的遇上高手了。他向老人深深鞠了一躬，并让桑桑也深深鞠了一躬。 ㉑桑桑的药奇苦。那苦是常人根本无法想象的。但是，当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌。此时此刻，他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情。 ㉒七天后，桑乔亲自跟着桑桑走进厕所。当他看到桑桑尿出棕色的尿时，他舒出一口在半年多时间里一直压抑于心底的浊气，变得轻松了许多。 ㉓一个月后，桑桑脖子上的肿块开始变软并开始消退。 ㉔就在桑桑临近考初中之时，他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了。 ㉕这天早晨，桑乔手托猎枪，朝天空扣动了扳机。 ㉖桑乔在打了七枪之后，把猎枪交给了桑桑：“再打七枪！” ㉗桑桑抓起那支发烫的猎枪，在父亲的帮助下，将枪口高高地对着天空。 ㉘当十四声枪响之后，桑桑看着天空飘起的那一片淡蓝色的硝烟，放声大哭起来。 （节选自曹文轩《草房子》，有删改） 15．根据提示，补全文章的主要情节。 桑桑患病，父亲带其四处求医→①________________→②________________→桑桑坚持喝药最终痊愈，父子开枪宣泄情绪 16．文章第⑥段的环境描写有什么作用？ 17．请从修辞手法的角度赏析第⑬段画线的语句。 桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 18．结合全文内容，说说桑桑是一个什么样的少年。 19．小说结尾，桑桑的“大哭”意蕴深厚。请结合全文探究，桑桑为什么大哭. 20．文章以“药寮”为题，有何作用？请结合全文简要分析。 （三）（2026·江苏淮安·二模）阅读下面的文章，完成问题。 最后的摆渡人 李运明 ①淮河进入淮安境内，河道渐渐开阔，水流也变得平缓。这里是淮河、洪泽湖和大运河交汇的地方，水网密布，渡口众多。 ②在淮河岸边一个叫柳滩的小村子里，住着一个叫陈德厚的老人，他是方圆几十里最后一个摆渡人。 ③陈德厚今年七十三岁，摆渡已整整五十年了。他摆渡的那条木船，是他父亲传下来的，船身由柏木打造，结实又耐腐。船头的红漆已脱落大半，露出暗沉的木纹，像老人脸上纵横的皱纹。 ④第一次跟父亲摆渡的情景，陈德厚至今记忆犹新。那是一个初秋的清晨，河面上起了薄薄的雾，父亲解开系在岸边老柳树上的缆绳，把长篙撑进河底，船便缓缓离了岸。陈德厚坐在船尾，紧张地抓着船帮子。父亲回过头说：“娃，别怕。水看着凶，其实有脾性，你摸透它的脾性，它就听你使唤了。” ⑤后来，父亲老了，撑不动船了，陈德厚就成了这条船上唯一的摆渡人。 ⑥每天天不亮，他就起床，第一件事就是去河边看水。回来后，他对船上的乘客说：“今儿个水稳，来回都走西航线，省时。”或者：“水涨了些，走东航线吧，安全些。”几十年来，他能从河水的颜色、流速、波纹中判断出河床的变化，从风吹芦苇的声音里听出上游是不是下了大雨。这本事，没人教得会，就像淮河边的人说的——那是长在骨头里的。 ⑦前几年，连接两岸的大桥通车了。桥上车来车往，宽敞又快捷，渡口一下子就冷清了。有一天傍晚，陈德厚坐在船头抽旱烟，望着不远处的跨河大桥，看了很久很久。老伴儿走到河边喊他回家吃饭，他吸了口烟，喃喃地说：“这桥真结实，真结实……” ⑧话虽这么说，他第二天依然守在渡口。有人劝他：“桥都通了，还用渡船做什么？快歇了吧。”他摇摇头说：“河两岸的庄稼人，赶集上店、走亲访友，还是走水路更近。再说，有些船是拉砂石的、打鱼的，他们要过船闸，我得看着点，帮个忙。” ⑨确实，大桥虽然通了，但从附近村子绕到大桥要多走三四里路。对于对岸的菜农来说，摆渡过河后步行就能到镇上集市，比绕行大桥快了将近半个钟头。更有几户住在河心洲上的人家，进出村子非船不可。 ⑩所以，陈德厚的渡船依旧每天在淮河上往返。只不过，现在过河的乘客大多是熟面孔了。菜农挑着担子赶早市，渔人载着新鲜的鱼虾过河去卖，偶尔也有几个爱看老景致的城里人坐船过河，只为体验一番旧日的光景。 ⑪陈德厚不收一分船钱。有人硬要塞给他，他就把钱挡回去，说：“都坐了这么些年的船，没道理现在收钱。再说，政府有补贴，够我吃用的。” ⑫去年冬天，一场大雪过后，淮河上游来水夹带着冰凌，河面上满是浮冰，渡船停了好几天。等冰消了，陈德厚撑船时摔了一跤，扭伤了腰，躺了十几天才能下地。村里干部去看他，劝他把船歇了，该享享清福了。他笑着说：“等我撑不动了再说吧。” ⑬今年开春，渡口的柳树又发了新芽，细长的柳丝垂到水面上，随风轻轻摆动。陈德厚站在船头，解下缆绳，把长篙撑进清凌凌的河水里，撑一下，船走一步，撑一下，船走一步，渡船便缓缓离了岸。 ⑭有记者来采访他，问他打算撑到什么时候。 ⑮他眯着眼看了看远处的河面，说：“撑到这河上最后一个坐船的人也不要坐渡船的时候吧。” （选自《散文选刊》2025年第8期，有删改） (1)请按提示梳理文章内容和人物情感。 时间节点 事件 陈德厚的情感 五十年前 第一次跟父亲摆渡 ①________ 多年后 ②________ 不舍与担忧 大桥通车后 仍守在渡口摆渡，不收船钱 ③________ 去年冬天 扭伤腰后仍然不肯歇船 ④________ (2)文章第③段写道：“船头的红漆已脱落大半，露出暗沉的木纹，像老人脸上纵横的皱纹。”请从修辞的角度赏析这句话。 (3)文中多次出现“柳树”这一意象，请找出文中两处有关柳树的描写，并简要分析其作用。 第一处： 第二处： 作用分析： (4)陈德厚说：“撑到这河上最后一个坐船的人也不要坐渡船的时候吧。”这句话含义丰富，请谈谈你的理解。 (5)本文写的是一个即将消失的行当——摆渡人，文章为何又要花费大量笔墨写大桥通车？请结合文本分析这样写的用意。 (6)校刊“凡人微光”栏目拟推荐本文，栏目主持人为本文写了这样一段推荐语：“他守着一条古老的渡船，像守着一生的信念。船可能会消失，但摆渡人的精神会化作这座城市永不褪色的温度。”请你结合本文内容，为“摆渡人精神”下一个定义。 （四）（2026·浙江温州·二模） 万马奔腾 揭方晓 ①锡林郭勒大草原，一望无垠。 ②茂盛的草丛中，巴特尔四仰八叉地躺着。他望着繁星闪烁的夜空，久久地呆着。倏地，心里长叹一声。 ③只是心里叹着，嘴上仍咬着根野草，并无半点声息。 ④巴特尔是马迷，他的眼里、心里，除了马，万千世界里剩下的就不多了。他不仅能一口气数出赤兔、的卢、绝影、爪黄飞电、照夜玉狮子、快航、乌骓、黄骠等众多历史名马的名字，还知道昭陵六骏、秦始皇七骏、周穆王八骏、汉文帝九逸、唐太宗十骥，这里面各种马的名字，不管多写意，不管多传神，不管多生僻，不管多拗口，他都能脱口而出，不打丝毫磕绊。 ⑤“巴特尔”是蒙古语中“英雄”的意思。自古名马配英雄。巴特尔笃信，这就是绝配，是天作之合，是人间美意。 ⑥可惜，他认为自己生不逢时，没有生活在“长刀如林，战马嘶鸣”的历史时代里，没有生活在“一剑一马走天下”的武侠世界里，没有生活在“万马奔腾如卷席”的壮烈图画里。现在的草原，太贫乏了，贫乏到马儿都提不起奔跑的兴趣，少了许多热血传奇。 ⑦父亲常摇头，说他天真、幼稚，生活在幻想里。 ⑧他嘟囔道，没有幻想，活着还有什么劲呢？ ⑨巴特尔也养马，不是养那种供人食用的倒霉肉马，而是顶天立地的赛马，是超凡脱俗的赛马，是那种草原上尽情驰骋的狂野赛马。 ⑩为了养好赛马，他总是挑选山坡上上好的草供马儿食用，又驱使马儿在盐碱地里吃含碱高的草，舔食土地上的碱面，并且经常喂一些豆类、玉米或者胡萝卜给马儿。父亲有些心疼，叽叽歪歪、骂骂咧咧，巴特尔装聋作哑、我行我素。 ⑪唉，两代人，隔着鸿沟呢。甭说，经过巴特尔的精心饲养，他的马群里还真有几匹赛马脱颖而出，其中一匹青马，有龙之气质；一匹黄马，有虎之精神，最得巴特尔欢心。他将它们分别命名为龙云和虎风，经常带着它们去参加各种赛马比赛，特别是那达慕赛马大会，两匹马屡获佳绩。 ⑫传统的蒙古赛马都是30公里、60公里甚至90公里的长距离赛马。这样长的距离在西方人眼里早已属于极限运动，但在那达慕赛场上却是很普通的。选手从一个山口出发，沿着绵延的山谷跑到另一个山口。莽莽草原，众多赛马奔跑起来，大有万马奔腾的气势。 ⑬这种气势，巴特尔最喜欢。 ⑭那达慕大会是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式，在每年农历六月初四，也就是草绿花红、羊肥马壮的阳历七八月举办，是草原上一年一度的传统盛会。 ⑮不仅参加那达慕，巴特尔还经常带着他的龙云和虎风，参加草原上各个马场的长距离速度赛及耐力赛项目，所到之处，皆载誉而归，奖牌、证书一大摞，当然，也有丰厚的奖金。 ⑯瞧着这喜庆的奖牌、证书，父亲虽然没有表扬巴特尔，却从此放手，任由巴特尔捣鼓他的赛马，不再跟他置气。 ⑰不得不说，龙云和虎风的确是好马，可在巴特尔看来，它们跟古代那些名马，还差得远嘞。它们能像战神关羽的赤兔那样日行千里吗？不，不能！能像楚霸王项羽的乌骓那样忠于主人吗？不，不能！能像一代雄主刘备的的卢那样救主人于危难吗？不，不能！充其量，龙云、虎风也只是凡品，跟历史上知名的上品、绝品、圣品、神品的那些名马，差距还大着嘞。这也是巴特尔内心长叹的原因。 ⑱夜空中，星星闪烁。一颗泯灭，一颗乍起；一颗暗淡，一颗暴亮；一颗转瞬不见，一颗突如其来……这种转折与变化、对比与反差，起伏不定，绵延不绝，让巴特尔心神激荡。他突然觉得，这一切都是美好的，闪耀的抑或暗淡的，存在的抑或消失的，迎面而来的抑或风一样远去的，都让人痴迷、陶醉。很快，巴特尔又想到马，心中有丝丝内疚，为自己的龙云与虎风。 ⑲巴特尔振作精神，牵出他的这两匹骏马，呼啸连连，轮流跃上这两匹风驰电掣的骏马，向着莽莽草原深处飞奔而去。 ⑳胸中，如万马奔腾般，一时豪气冲天。 22．梳理父子之间的冲突，补全①—④处关键内容。 23．结合冲突内容，阐述冲突产生的原因。 ◎品味意象 24．“星星”这一意象在巴特尔内心冲突中反复出现，请结合相关描写，分析其作用。 ◎感悟主旨 25．“巴特尔”在蒙古语中意为“英雄”。你认为小说中的巴特尔能否称得上“英雄”？请结合文章以及两则材料，谈谈你的理由。 材料一：“生命的意义不在于向外的索取，而在于向内的建立。”——周国平 材料二：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”——罗曼·罗兰 （五）（2026·浙江杭州·一模） 画像 肖曙光 ①巡道工老方的追悼会上需要一张遗像，因为老方生前不爱照相，一时间找不到一张合适的照片，工务段就请来一位画家帮忙，想给老方画一张遗像。 ②画家拿着工务段从档案中找来的一些旧资料照片，替老方画了一张像。画像上的老方双目圆睁，炯炯有神的眼里透着一份执着和刚毅，天庭饱满，下巴圆润，一看就颇有点英雄气概。为了让画像更贴近本人，画家拿着这张画像去给村民们看，想听听大家的意见。 ③老方本就是这个村里的，当初铁路通到村里，工务段就地招工，他才进了工务段，从村头搬到了村尾铁路边的小屋。 ④村里人看了画像，都摇头，说：“不像！不像！” ⑤“哪里不像？”画家问道。 ⑥“眼睛。”村民王群说，“他的眼睛总是眯缝着，我们笑话他是‘一线天’呢。” ⑦画家拿出旧照片，说：“他年轻时眼睛明明不小啊，咋会变成眯缝眼了？”画家很是不解。 ⑧“他天天盯着铁轨，晚上光线又不好，那眼睛能不有变化？”一位村民这样解释。 ⑨确实，白天运务繁忙，老方几乎每天都是天快黑了才出门，提着信号灯在10公里长的铁路上巡查，检查轨道上的夹板、螺栓、螺母和卡丝等零件有没有松动或丢失，经常一个来回就是整个晚上。 ⑩（甲）总是要到曙色微露时，他才顶着一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋，一关上门，一会儿就能从屋里传来响亮的鼾声。村里人习惯了夜晚那盏移动的信号灯，从村口往铁路上看，那灯光在黑魆魆的夜里，总是显得格外孤独而倔强。他们知道，那是老方提着信号灯在铁路上巡查，他正低着头、弯着腰，手拿铁锤轻轻敲打着铁轨，清脆的声音响彻寂静的夜晚。如果灯光停下来，一定是老方发现了问题。他或蹲或跪，正在维修加固呢。 ⑪偶有火车经过，老方便站在轨道旁边，举起信号灯朝火车轻轻晃动，告诉火车可以安全通行。“呜——”一声汽笛长鸣，那是火车对他的回应。 ⑫“眯起眼睛是为了发现零件上的细小问题，特别是在漆黑的夜里——这话是老方自己说的。”又有一位村民补充道。想到老方就这样一年又一年“日落而出，日出而息”，工作这么多年，从未出过差错，画家觉得老方习惯眯着眼睛，好像也有点道理。 ⑬于是画家重新修改了画像，又问：“像不像？” ⑭村民们却还说：“不像。” ⑮画家正疑惑时，村民刘大力说：“额头。”他指着画像说，“老方的额头上有一道疤痕。” ⑯“是的。小孩子喊他癞疤叔。”几个村民证实道。 ⑰“疤痕怎么来的？”画家问。 ⑱刘大力沉默了。另一个人搡了他一把：“还不是拜你所赐。”刘大力脸红了。那几年大家日子过得苦，按规定人和牲畜不能进铁路边的围栏，但村民有时就是故意撕开围栏把牲畜赶进去。老方左阻右劝，没人理他。他经常赶走一群，又进来一群，累得他气喘吁吁。 ⑲有一年，刘大力家的羊群进了围栏后，又跑到铁路上，一列火车正开过来。老方刚好看到，他拼命赶羊，但还是有一只羊被火车巨大的轰鸣声吓傻了，站在铁轨上不动。老方猛扑过去，在火车飞驰而过的一刹那，他抱着羊滚到路边，结果额头撞在一块石头上，血流如注。 ⑳“我对不住老方。”刘大力红着眼睛说，“差点酿成大错。” ㉑画家苦笑一下，再次修改画像。 ㉒“这回像了么？”村民们端详着画像。左瞧瞧右看看，有的说像，有的说不像。就在莫衷一是时，一个村民高声说：“下巴不像。” ㉓“对，他的下巴是尖的，刀削了一般。”村民说。 ㉔“他以前的照片上好像是圆圆的下巴啊，而且圆润饱满的下巴才会好看呢。”画家说。 ㉕“他自从做了巡道工，天天忙得脚跟打后背，早就累成尖下巴了。”又有村民说，“我们这里是山区，暴雨容易引发山洪暴发，冲毁铁路。（乙）遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查线路，_每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样。” ㉖刘大力接过话茬：“是啊，还记得那场大雨吗？他不仅保护了铁路，还帮了我们。” ㉗大家当然记得。那场雨下得像水库开了闸。半夜里，老方撞撞跌跌地来敲响村里人的门，让大家赶快转移，说发生了泥石流，洪水裹挟着泥沙、石块正向村里冲来。 ㉘“那回老方帮我们脱了险。但这回他却在泥石流里没了。”众人眼眶湿润了。就在前几天，又一场大雨引发了泥石流，巡查铁路回来的老方，在通知村民转移的途中遇难了。 ㉙画家叹息着再次修改画像。他说：“老方原来是这个样子。不过画像上看着有点丑了，没有原来那么俊朗。” ㉚大家点头说：“嗯。但这才是我们心中的老方。” 26．小说主要写了修改老方画像的几次原因，请根据提示将情节梳理补充完整。 27．请你在甲、乙两句中任选一句，从语气语调、重音停连、情感表达等方面选择角度，进行朗读设计并简述理由。 （甲）总是要到曙色微露时，他才顶着一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋，一关上门，一会儿就能从屋里传来响亮的鼾声。 （乙）遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查线路，每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样。 28．工务段要推荐老方为“感动中国”人物，请你结合全文，为他写一段推荐语。 29．画家认为修改后的画像“有点丑了”，而大家却说“这才是我们心中的老方”，请谈谈你对小说结尾的理解。 30．小说人物往往因不完美而更显真实。请从以下名著人物中任选一位，简要分析其形象与老方在人物刻画上的共同点。 A．祥子（《骆驼祥子》）B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） C．林冲（《水浒传》）D．简·爱（《简·爱》） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $