专题13 议论文阅读（讲义）-2026年八升九暑假语文衔接讲义（统编版新教材）

专题13 议论文专题阅读 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 成长最珍贵的能力，是拥有独立判断、理性思辨的头脑。议论文正是思想交锋的文字天地，作者抛出鲜明立场，搭配事实、道理论据层层佐证，严谨拆解各类社会议题。暑假深耕议论文阅读，学习梳理文章论点、辨析论证思路，跳出固有惯性思维，客观看待不同观点，培养属于少年人独立、清醒、不盲从的思考能力。 一、议论文概念 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张的一种文体。议论文，又叫说理文。 二、议论文分类 1、立论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张。 2、驳论文：论辩时针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 三、议论文结构 一般形式：引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题） 四、议论文三要素 1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。 2、论据（用什么证明） 论据的分类：事实论据、道理论据 3、论证（怎样证明） 运用论据证明论点的过程与方法。 议论文常考知识点 议论文知识点 一、含义 议论文是针对某个社会问题或现象，通过摆事实、讲道理的办法，发表作者的见解或主张的一种文体。 （论题） （论据和论证方法） （中心论点） 二、分类 立论文：以议论为主要表达方式，通过讲事实、摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 要求：①要对论述的问题有正确的看法； ②有充足的、有说服力的论据； ③要言之有理，合乎逻辑。 驳论文：针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。 驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 三、议论文的三要素 （1） 论点：是作者对议论的问题所持的见解和主张。（需要证明什么） （2） 论据：是用来证明论点的事实和道理。（用什么来证明） （3） 论证：是运用论据证明论点的过程。（怎样来证明） 考点1：把握文本内容，归纳中心论点 【考情梳理】 考查频率 议论文阅读的重要考点、常考考点。 常见题型 选择题、简答题。 考查方式 ①分析论点； ②概括内容； ③分析标题作用和拟写标题。 【考点精讲】 论点是作者对所述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。一篇议论文可以有一个论点，也可以有几个论点，这就需要明确中心论点和分论点。中心论点一般有一个，分论点可以有多个，都是围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点补充中心论点，为中心论点服务。 1、论点的特征 （1）形式上是完整的陈述句； （2）有明确的判断（肯定或否定）； （3）不能运用修辞和疑问句，即不能是疑问句或比喻句等。 （4）具有正确性、鲜明性、新颖性。 2、论点的位置 （1）标题，有些文章的标题就是论点； （2）开头处，最常见的是论点放在开头，或开门见山、直接提出，或引用提出，或归纳事例提出； （3）结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写法，要注意具有总结性的标志词，如“所以”“总而言之”“总之”“故此”“归根结底”等； （4）文章中间，放在文章中间，往往观点的提出有一个过程，在经过一番论述之后，再提出中心论点； （5）没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内容自己提炼概括。 3、归纳中心论点的方法 归纳中心论点可从以下几个方面着手： （1）位置法：论点在题目和开头出现的概率最大，所以先看标题和开头，然后看结尾和文中一些过渡性的句子；若文中没有明显的论点句，则需要我们进行归纳、概括，从中提取出文章的论点。 （2）表述法：论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句，是具有正确、鲜明、简洁特点的表态性语句。从全文看，它必须是统率全文的中心句，而不是某段的中心句。 （3）摘录法：只有分论点，而无中心论点时可运用此方法。 （4）论据反推论点：无论是事实论据还是道理论据都是为论点服务的，论点和论据之间的关系是证明和被证明的关系。分析论据，证明了什么问题，这个问题理所当然就是论点。 此外，还要注意区分论点和论题。论题是作者所要议论的问题，是有待于证明的命题，它仅仅是议论的问题或对象，千万不可将其与论点混淆。 题型一：分析论点 设问形式 解题思路 本文的中心论点或分论点是什么？ ①找摘：按照位置确定论点：标题、开头、中间、结尾。摘抄原句或适当变化句子为表述观点的陈述句。分论点常为段落的点起句或段尾句。 ②概括：紧扣论题找出关键词，连词成句，提炼出中心论点。 补写文章分论点。 ①提炼概括：紧扣中心论点或论题从相关段落中提炼关键词，概括出分论点。 ②句式一致：补写分论点的时候要注意和上下文已给分论点的句式保持一致。 文章是怎样提出中心论点的？ 类型：开门见山，直接提出中心论点；引用故事，提出中心论点；由社会现象，提出中心论点；引用名言警句，提出中心论点。 作者是针对什么现象发表议论的？ 明确中心论点，根据中心论点指向的论述问题，概括相关社会现象。 本文或作者的写作目的是什么？ 明确中心论点，然后重点看开头段和结尾段，特别是在结尾段作者往往会明确自己的写作目的。 题型二：概括内容 【设问形式】 ①文章从哪几个方面阐述论点的？ ②概括文章某段论述的主要内容。 【解题思路】 ①划分层次；②概括层意；③根据要求归纳出主要内容。 题型三：分析标题作用和拟写标题★★★ 设问形式 解题思路 分析标题作用、含义或妙处。 内容 点明论点或论题；概括了论述的主要内容。 手法 运用……修辞手法或反问、疑问句式，生动形象地写出……观点或内容；引发读者思考。 引用歌词、诗句、名言，生动形象地写出……观点或内容；增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。 用语 用语新颖别致或化用词语，生动形象地写出……观点或内容，激发读者阅读兴趣。 给本文拟写一个可以作为中心论点的标题。 ①明确中心论点。可以从文章开头、结尾部分找原句或原词。②用简洁的语言表述。一般多用主谓短语或动宾短语来表述观点。 考点2：把握论据类型，分析论据作用 【考情梳理】 考查频率 议论文阅读的重要考点、常考考点。 常见题型 选择题、简答题。 考查方式 ①分析论据类型； ②分析论据作用； ③简要概括事实论据。 【考点精讲】 1、论据是用来证明论点、支撑论点的材料。 论据，根据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据两种。 （1）事实论据：对客观事物的真实描述和概括，具有直接的现实性品格，是证明论点的最有说服力的论据，所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、史实、统计数字、亲身经历等。作为事实论据的史实、事例，必须真实、确凿，具有典型性。 （2）道理论据：指为了对某个问题进行论证，说明其正确或错误而引用一些名人名言、谚语、古代文献等的材料，也可以是对问题的分析、解释、说明的过程。一般指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、公式等。论据和论点之间是证明与被证明的关系。论据或直接证明中心论点，或先证明分论点，然后和分论点一起间接支撑证明中心论点。 2、多个事例特点 角度 特点 时间顺序 从古至今、古今中外。具有普遍性、广泛性的特点。 身份、阶层 平民、知识分子、官吏、科学家等。具有全面性、广泛性的特点。 正反角度 正面与反面形成鲜明对比。 名人事例 具有典型性、代表性的特点。 多个事例并举 普遍性、广泛性、典型性、代表性、全面性等。 题型一：分析论据类型 阅读议论文，要分清论据的类别，弄清哪些是事实论据，哪些是道理论据。 事实论据包括有代表性的事例、数据、史实等。 道理论据一般包括人们公认的正确的道理、格言、名人名言、原理、定理等。判断道理论据时应注意，并不是所有的引言都是道理论据。虽然引用名人名言能够构成道理论据，但是只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。如《事物的正确答案不止一个》这篇课文中所引用的德国发明家古登贝尔克和美国实业家罗兰·布歇内尔所说的话就都不是道理论据，而是事实论据。 题型二：分析论据作用 论据类型 作用 事实论据 作用：事实胜于雄辩，用事实论据，具有很强的说服力。 道理论据 增强说服力，使论证更深入。 【注意】分析论据在文中的作用时，应始终明确论据是用来证明论点的。 【答题模式】运用事实论据或道理论据，列举了…事例/…的名言，有力地论证了“……”这一论点，增强了文章的说服力。 题型三：简要概括事实论据 【设问形式】请简要概括文中的……事实论据。 【答题公式】人物+事件。 概括补充论据，分析材料作用 【考情梳理】 考查频率 议论文阅读的重要考点、常考考点。 常见题型 简答题。 考查方式 ①补充论据； ②判断多个论据是否多余； ③分析材料作用。 【考点精讲】 题型一：补充论据 设问形式 解题思路 ①请为中心论点或分论点补充论据。 ①紧扣观点补充恰当的论据。 ②事实论据中一定要有能体现观点的关键词语。 ③名人名言公式：时代或国籍+作者+名言。 ②请为句段补充论据。 题型二：判断多个论据是否多余 设问形式 解题思路 文中列举了多个事例是否多余，能否删除？为什么？ ①不能。分别概括每个事例的内容。 ②多个角度分析理由：时间顺序、身份国别、正反角度、与上文照应。 ③作为事实论据，具体有力地论证……观点。 ④多个事例具有普遍性、广泛性、典型性、代表性、全面性的特点。 题型三：分析材料作用 设问形式 解题思路 ①下面材料放在哪一段最合适？为什么？ ②下面材料能否作为本文或某段的论据？请阐述理由。 ①明确段落。 ②概括材料阐述内容或列举的事例。 ③分析材料可以论证文章或某段的……观点，使论证更深入。 备注：如果是两则材料，还需要说明另一则材料为什么不行。 考点3：理清论证结构，分析论证过程 【考情梳理】 考查频率 议论文阅读的重要考点、常考考点。 常见题型 选择题、填空、简答题。 考查方式 划分层次或者分析结构特点； 分析语段作用； 分析句段能否调换顺序或删除； 分析全文或段落的论证思路。 【考点精讲】 一：议论文结构 基本结构 提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论） 结构分类 纵式结构 逐层深入的论述结构。包括：层层深入式（递进式）。 横式结构 并列展开的论述结构。包括：总分式、并列式、对比式。 结构类型 并列式 文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。 对比式 论述中把两种性质相反的事物或一正一反的两种意思加以对照，构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。在议论文中更多体现为正反对比论证。 总分式 总—分、分—总、总—分—总。 递进式 就是层层深入式或递进式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深说透。 段落关系 递进关系、对比关系、照应关系。 题型一：划分层次或者分析结构特点 设问形式 解题思路 给文章或段落划分层次 ①按照提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）的三段落式结构划分。②按照总—分、分—总、总—分—总的结构划分。 指出文章的结构特点 总分式（总—分、分—总、总—分—总）；递进式、并列式、对照式等。 题型二：分析句段作用★★★ 设问形式 ①分析文章开头、中间、结尾段的作用。 ②分析句段在内容和结构上的作用。 ③分析文章开头部分讲故事或引名言的作用。 开头段 内容 ①提出中心论点或论题。 ②以某种现象、事例、故事或名言引出中心论点或论题。 ③作为事实或道理论据证明论点。 结构 ④引出下文……论点或论述……内容。 ⑤引起下文。 效果 ⑥用……方法，激发读者阅读兴趣。 ⑦引用诗句，增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。 中间段 内容 ①概括写了什么内容 结构 ②总结上文；引出下文。 ③承上启下的过渡作用。承接上文阐述……内容，引起下文……阐述。 备注 如果划线句段有论证方法，则要分析论证方法及其作用。 结尾段 内容 ①提出中心论点。 ②重申观点，起强调作用。 ③补充论证，使文章论证更全面、严密。 ④指出谈论话题具有……意义、作用、目的。 结构 ⑤总结全文。 ⑥照应题目、首尾呼应、照应上文。 题型三：分析句段能否调换顺序或删除 设问形式 解题思路 分析句段之间，能否调换顺序？为什么？ ①不能。 ②分别概括各段列举的事例或阐述的道理。 ③分析段落之间的关系：前后照应关系；层层深入，递进关系；时间顺序：古今中外等。 句段能否删除？为什么？ ①不能。 ②段落阐述……道理或内容，论证了……观点。 ③同时在结构上起到……作用。 ④使论证更全面、更充分、更周密。 题型四：分析论证思路 设问形式 分析全文或段落的论证思路。 解题思路 ①划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。 ②概括各层层意。 ③有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。 考点4：辨析论证方法，体会论证作用 【考情梳理】 考查频率 议论文阅读的重要考点、常考考点。 常见题型 选择题、简答题。 考查方式 分析论证方法及作用。 【考点精讲】 ◆首先要注意“论证方法”与“论证方式”的区别。 ★论证方式与论证方法是两个完全不同的概念，不要混淆。 一般来讲，论证方法是指文中某一部分采用什么方法进行论证。 论证方式是就文章整体采用什么形式论述而言的。 ◆论证的基本方式有两种:立论和驳论。 立论，是就一定的事件或问题，提出并正面阐述、证明自己的见解和主张。 驳论，是就一定事件或问题发表议论，反驳片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而表明自己正确的见解和主张。 议论文常见的论证方法及其答题思路 论证方法 含义 作用 答题格式 举例 论证 是列举事实论据来论证观点正的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就能得到有力的证明。 举例范围广泛，例典型，具有代表性，说服力强，有力地论证了论点。 运用了举例论证的方法，列举……事例（概括事例），有力的论证了……的观点（如果有分论点则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更有说服力。 道理 论证 用经典著作中的精辟见解，引用具有权威性的古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等论证观点的方法。（引用论证是道理论证的一种） 这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，更有说服力。 运用了道理论证的方法，引用……名言（格言、俗语），有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。 对比 论证 是通过把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。 通过对比使是非曲直更为明确，给人以更鲜明、更深刻的印象，增强了感召力。 运用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，从而使论证更有说服力。 比喻 论证 是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。 可以把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。 运用了比喻论证的方法，将……比作……，生动形象地论证了……的观点，从而把深奥的道理阐述得浅显易懂，易被读者接受。 考点5：体会语言特点，分析词句效果 【考情梳理】 考查频率 议论文阅读的重要考点、常考考点。 常见题型 选择题、简答题。 考查方式 分析词句表达效果； 分析词句含义； 分析词句指代内容或意思。 【考点精讲】 议论文语言特点 一、准确、严密 判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 二、生动、形象 恰当使用修辞手法或特殊句式，增强语言的生动性，使说理通俗易懂，使表述更明确、情感态度更鲜明。 题型一：分析词句表达效果 设问形式 解题思路 加点词语能否删除？为什么？ 不能。 ①解释词语意思或指出限制作用。 ②分析词语在句子阐述……内容。 ③删除后的句意……。 ④删除后与事实不符，体现了议论文语言准确、严密的特点。 分析词句表达效果。 准确 严密 ①分析词语或句中阐述……内容。 ②体现议论文语言准确、严密的特点。 生动 形象 运用……的修辞手法，把……比作……，生动形象地阐述……观点。体现议论文语言生动、形象的特点。 文中语言具有……特点，请结合内容具体分析。 ①分析角度：修辞手法、句式特点。 ②运用……的修辞手法或句式（反问），生动形象地阐述或突出强调……观点或道理。 题型二：分析词句含义 设问形式 解题思路 ①分析文中词句的含义。②谈谈你对词句的理解。 公式：分析词语或句子在文中阐述……道理。 题型三：分析词语指代内容或意思 设问形式 解题思路 指出加点词语在文中指代什么内容？ 联系上下文，在原文中找原句或词语。如果没有原文，自己概括。 【技巧】将找到的内容，带入到句子中，看是否表达意思准确，用这个方法可以自查出对错。 加点词语在句中什么意思？ 解释词语在句中的意思；联系上下文分析在句中阐述……内容。 考点6：领悟内容，迁移开放思维 议论文阅读中的开放题不是无条件的开放，而是结合某一点开放，把握这一点，以它为原点升华开来，最后形成一个论证过程。迁移题更是要紧紧把握原文的某一点，在某一点的基础上进行相关引申。这类题型的特点就是能引领考生独特的思路，在理解原文基础上发散思维，鼓励考生的创新感悟和思考。 应对策略： 第一步，结合开放点阅述自己的看达；第二步，用确切、具体、形象的阐述展开论证；第三步，得出结论。 议论文阅读中的迁移开放性试题类型大体如下： 1、补写类： 如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点” 2、体验类： 如“请你结合自身实际，谈谈怎样在‘美的起点上’走向‘优胜”。 3、思辨类： 如“思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解”“你以为本文的论述与孟子主张的‘生于忧患’有何异同?请说说你的看法”。 4、积累类： 如“读了上文，请你写一句与思考有关的名言警句”“选文中提到的英国著名作家笛福，其代表作品是《鲁滨孙漂流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）”。 5、仿写类： 如“请根据画线句在文中的作用和句式特点，再仿写一句话”。 6、献策类： 如“结合上下文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议”。 一、基础巩固练 （一）（2026·黑龙江哈尔滨·二模）阅读《以匠心守初心，以品质行致远》，回答问题。 以匠心守初心，以品质行致远 ①从修车学徒到赛道冠军缔造者，张雪用二十余年坚守，让中国机车站上世界赛场。匈牙利站夺冠次日因机械故障遗憾退赛，直播中直面产品瑕疵、严惩失职门店，张雪机车的起伏沉浮，印证着一个朴素道理：真正的品牌，从来不在一时荣光，而在以匠心守初心、以品质行致远。 ②匠心，是深耕不怠的坚守，是对极致的执着追求。张雪十六岁入行，二十三年深耕机车领域，从一张图纸打造出属于中国的机车品牌。面对资本增资扩股、剥夺产品主导权的要求，他不愿妥协初心，毅然退出重新出发。赛道之上，他带领团队一次次突破技术瓶颈，让中国红闪耀国际赛场；赛场之下，他拒绝急功近利，始终坚守高性能机车的研发初心。这份不慕浮华、深耕细作的匠心，正是品牌立足的根基，也是中国制造走向世界的底气。 ③品质，是品牌的生命线，是直面问题的责任担当。张雪机车匈牙利站夺冠后突发故障退赛，没有掩盖回避，而是直面技术短板；面对车主反映的产品瑕疵与服务问题，他当场怒斥失职行为，严惩门店、补偿车主，用行动守护消费者权益。品质从来不是一蹴而就的成功，而是在每一个零件、每一次服务中精益求精，在每一次失误中反思改进。回避问题只会透支信任，直面不足、坚守品质，方能赢得长久尊重。 ④反观当下，不少品牌追求短期流量，忽视品质根基；有的企业沉迷资本运作，丢失创业初心。最终往往昙花一现，湮没在市场浪潮中。张雪的经历给人深刻启示：一时的荣耀易逝，恒久的匠心可贵；表面的风光虚假，扎实的品质永恒。无论是个人成长，还是企业发展，都需摒弃浮躁，坚守初心，把每一件事做到极致，把每一处细节做到完美。 ⑤初心如磐，匠心致远。张雪机车的故事告诉我们，成功没有捷径，唯有以匠心雕琢产品，以品质坚守信仰，以责任直面挑战。愿我们都能秉持这份坚守，在人生路上脚踏实地、精益求精，以初心赴使命，以品质筑未来，走出属于自己的宽广征途。 1．本文的中心论点是什么？ 2．文章第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 3．请简要分析本文的论证思路。 首先，用张雪事件引出中心论点；接着从_______、______两个方面进行论证；然后将______进行对比；最后总结全文，发出呼吁，深化中心。 4．结合文章内容，联系生活实际，谈谈我们青少年应如何践行“匠心”？ 【答案】 1．真正的品牌，从来不在一时荣光，而在以匠心守初心、以品质行致远。 2．举例论证。举张雪深耕机车行业二十余年、坚守初心、拒绝资本妥协的事例，具体有力地论证了“匠心是深耕不怠的坚守，是对极致的执着追求”的分论点，进而论证中心论点。 3． 匠心是深耕坚守； 品质是责任担当； 张雪与浮躁的企业 4．示例：我们在学习中要脚踏实地、精益求精，认真对待每一道题、每一次练习，不敷衍、不浮躁，坚持不懈，追求更好的自己。 【导语】这是一篇立意鲜明的议论文，文章以机车创业者张雪的事迹为切入点，围绕“匠心”“初心”“品质”展开论述。通过记叙张雪深耕行业、拒绝资本诱惑、直面产品瑕疵的坚守与担当，结合当下企业浮躁逐利的乱象进行正反对比，层层深入。全文结构严谨、语言凝练，有力诠释了“以匠心守初心，以品质行致远”的真谛，兼具说服力与教育意义。 【详解】 1．联系第①段可知，文章开篇通过讲述张雪机车历经赛场起落、直面产品瑕疵、坚守品质底线的经历，引出全文核心观点，摒弃了品牌靠一时辉煌立足的片面认知，点明品牌长久发展的关键不在于短暂的荣誉，而是始终坚守匠心、永葆初心，依靠过硬品质长久发展。故本文中心论点为：真正的品牌，从来不在一时荣光，而在以匠心守初心、以品质行致远。 2．联系第②段可知，段落选取张雪十六岁入行，二十三年深耕机车领域，拒绝资本干预、坚持技术研发的真实事例，运用了举例论证。作者借助这一典型事例，真实可感地印证了本段“匠心，是深耕不怠的坚守，是对极致的执着追求”的观点，让论述不再空洞。同时该分论点也支撑起全文主旨，使文章的中心论点更具说服力。 3．联系第②段可知，该段围绕“匠心，是深耕不怠的坚守，是对极致的执着追求”展开论述，以张雪深耕机车领域、拒绝资本妥协的事例证明观点。故①可填：匠心是深耕坚守。 联系第③段可知，该段围绕“品质，是品牌的生命线，是直面问题的责任担当”展开论述，以张雪直面故障、严惩失职门店的事例证明观点。故②可填：品质是责任担当。 联系第④段可知，该段将张雪坚守初心、重视品质的做法，与当下部分企业追求短期流量、沉迷资本运作的浮躁乱象进行对比，突出中心论点。故③可填：张雪与浮躁的企业。 4．文章中的“匠心”，核心是深耕不怠的坚守、对极致的执着追求、拒绝浮躁的初心。对青少年而言，践行“匠心”不必像匠人那样创造伟大成果，而是在日常学习、做事中，摒弃敷衍与功利，沉下心打磨细节、持之以恒坚持目标、直面不足并改进。 示例：践行“匠心”，首先要学会沉心深耕，拒绝急功近利。比如在学习中，不盲目追求刷题数量，而是对每一道错题反复钻研，理清知识点的逻辑关联；不急于求成赶进度，而是一步一个脚印吃透课本内容，像张雪深耕机车领域那样，把知识学扎实、学透彻。遇到难题不轻易放弃，反复琢磨、请教他人，在打磨细节中提升自己，这就是青少年对“匠心”最朴素的践行。 （二）（2026·黑龙江哈尔滨·二模）阅读《于人生弯道处，决胜千里》，回答小题。 于人生弯道处，决胜千里 ①人生并非一马平川的坦途，常有崎岖“弯道”不期而至。正如《飞驰人生》所启示的那般，真正的勇者深知：弯道不是减速的理由，是超车的信号。我们于险峻处校准方向、以实干积蓄力量，勇毅前行方能行稳致远，在变局中实现决定性的跨越。 ②于弯道处识机，以远见破局，抢占决胜先机。弯道虽裹挟着挑战与不确定性，却也孕育着格局重塑的珍贵机遇。 A 。2023年度感动中国人物张连钢，在国外技术严密封锁、国内自动化码头领域一片空白，行业陷入了只能跟跑的绝境。他没有选择亦步亦趋地跟随与等待，而是以超前的战略远见穿透“卡脖子”危机的表象，敏锐捕捉到中国自动化码头从零起步、直接领跑全球的历史性机遇，为团队制定了“全自主、全智能、全球领先”的目标。这深刻印证：真正的机遇往往伪装成危机，唯有以慧眼穿透迷雾，于弯道处锚定新航向，才能化被动为主动，抢占决胜的先机。 ③于弯道处谋势，以实干筑基，夯实决胜底气。识别机遇之后，我们更需以转型的智慧与务实的行动，将可能变为现实，实现从跟跑到领跑的突破。要达成这一目标，就要求我们，首先摒弃墨守成规的惰性，在既定航向上精准谋势、细化落地路径；其次以扎根一线的实干作风锤炼技术能力，把技术突破落到实处；最终坚持自主创新，以技术革新成果筑牢从跟跑到领跑的行业根基。 B 。时代楷模、“光明守护者”张黎明，面对电力行业智能化转型的关键“弯道”，并未墨守成规，而是锚定带电作业智能化的突围方向，以扎根一线的实干作风深耕技术，带领团队完成数百项技术革新，最终研发出拥有全自主知识产权的配网带电作业机器人，实现了从跟跑到领跑的关键“超车”。对于正处于成长赛道的青年而言，倘若面对学业瓶颈、成长困境等人生弯道，只知焦虑抱怨，却不愿沉心实干、精进能力，那么所谓的超越便永远只是镜花水月。 ④于弯道处砺志，以勇毅坚守，迸发决胜伟力。弯道超车，从来不会一帆风顺，必然会遭遇漫长瓶颈、极限施压、艰难绝境，它考验的不只是一时的判断与行动，更是“虽千万人吾往矣”的胆魄与“咬定青山不放松”的坚韧。 C 。华为在遭遇芯片断供的极限施压时，未曾妥协退缩，更没有因绝境放弃自主突围的既定目标，而是凭着十余年如一日的坚守与定力，顶住外界重重压力，始终不放弃芯片设计与鸿蒙操作系统的生态建设，终在绝境中闯出一条生路。反之，即便有精准的判断与完善的规划，若缺乏突破绝境的勇气与坚守的定力，再好的机遇也终将白白错失。 ⑤“历史从不眷顾因循守旧的观望者，只会将机遇馈赠给勇于破局的转弯人。”弯道，是智慧、实干与意志的试金石，更是决胜千里的新起点。身处变革的时代，成长的弯道无处不在。愿你我摒弃“减速求稳”的惰性，淬炼洞察先机的慧眼、深耕实干的作风与勇毅坚守的定力，将每一处人生弯道，都化作决胜千里的阶梯，以青春之魄力，在时代的赛道上书写属于自己的壮丽华章！ 5．请结合全文内容，简要概括面对人生弯道我们应采取哪些做法，方能实现决胜千里的目标。 6．请指出下面句子使用了哪些论证方法。（每个括号填写一种论证方法） 华为在遭遇芯片断供的极限施压时，未曾妥协退缩，更没有因绝境放弃自主突围的既定目标，而是凭着十余年如一日的坚守与定力，顶住外界重重压力，始终不放弃芯片设计与鸿蒙操作系统的生态建设，终在绝境中闯出一条生路。反之，即便有精准的判断与完善的规划，若缺乏突破绝境的勇气与坚守的定力，再好的机遇也终将白白错失。( )( ) 7．结合文章第③段内容，说说识别机遇后我们要做到哪几点，才能实现从跟跑到领跑的突破？ 8．下面这则材料，放在文章A、B、C中的哪一处最合适？请简述理由。 【材料】 2022年度感动中国人物、“亚洲电动车之父”陈清泉院士，早在上世纪90年代，便面对中国汽车工业深陷燃油车技术壁垒、长期被国外品牌卡脖子的行业绝境。当行业内绝大多数人都认为中国只能在燃油车赛道上亦步亦趋、艰难追赶时，他却以超前的战略远见，率先提出“新能源汽车是中国汽车工业实现换道超车的唯一机遇”，在所有人只看到危机的绝境中，精准识别出了中国汽车产业突围的历史性机遇，为行业发展锚定了决胜的先机。 我选择( )处，因为： 【答案】 5．①于弯道处识机，以远见破局，抢占决胜先机；②于弯道处谋势，以实干筑基，夯实决胜底气；③于弯道处砺志，以勇毅坚守，迸发决胜伟力。 6． 举例论证 对比论证 7．①摒弃墨守成规的惰性，在既定航向上精准谋势、细化落地路径；②以扎根一线的实干作风锤炼技术能力，把技术突破落到实处；③坚持自主创新，以技术革新成果筑牢从跟跑到领跑的行业根基。 8． A处 材料中陈清泉院士在行业绝境中识别机遇、制定发展战略的事例，与第②段“于弯道处识机，以远见破局，抢占决胜先机”的观点一致，论证了在变局中抓住机遇、转危为机的重要性。 【导语】本文立意鲜明深刻，以人生“弯道”为核心意象，阐释弯道是突破超越的关键节点。文章采用总分总结构，层次清晰，分别从识机、谋势、砺志三个维度层层递进展开论述。全文巧用张连钢、张黎明、华为的鲜活事例佐证观点，有理有据，说服力极强。语言铿锵有力，善用名言与对偶句式，兼具文采与思想性，贴合青年成长主题，兼具启迪性与感染力。 【详解】 5．联系第②段可知，“于弯道处识机，以远见破局，抢占决胜先机”点明，面对人生弯道，要凭借远见看穿危机表象，捕捉机遇、找准方向，从而抢占先机。联系第③段可知，“于弯道处谋势，以实干筑基，夯实决胜底气”表明，需摒弃惰性、踏实行动，依靠实干与创新筑牢根基，为超越积蓄力量。联系第④段可知，“于弯道处砺志，以勇毅坚守，迸发决胜伟力”说明，遭遇困境与压力时，要心怀勇毅、始终坚守，凭借顽强意志冲破阻碍，赢得最终胜利。 6．联系原句，句中列举华为面对芯片断供坚持自主突围并取得成功的事例，运用举例论证，具体印证观点；同时用华为坚守成功的正面情况，与缺少勇气、定力便会错失机遇的反面情况对照，运用对比论证，突出坚守与勇毅的重要性。 7．联系第③段可知，识别机遇只是迈出第一步，想要实现从跟跑到领跑的突破，需要层层推进、稳步践行。首先要彻底摆脱墨守成规的保守心态，立足既定目标统筹规划、精准布局，细化各项实施举措，让发展路径清晰可落地。其次要秉持脚踏实地的实干精神，深入一线钻研深耕，不断锤炼专业本领，实实在在完成技术攻坚。最后要始终坚守自主创新的理念，依靠持续的技术革新积累成果，牢牢夯实发展根基，最终完成跨越式突破。 8．联系第②段可知，该段核心论点是于弯道处识机，凭借远见破局、抢占决胜先机，侧重阐述在危机中发现机遇、把握机遇。这则材料讲述陈清泉院士面对汽车行业被技术封锁的绝境，不盲从大众，以超前眼光发现新能源汽车这一突围机遇，精准抓住发展先机，事例内涵与第②段论点高度契合。而B处侧重实干筑基，C处侧重勇毅坚守，均和材料表达的核心内容不符，因此放在A处最为合适。 二、拓展提优练 （一）（2026·山东潍坊·二模）阅读下文，完成小题。 “干”字当头莫负韶华 张洋 ①辞旧迎新，一个“熬”字不经意间从一些党员干部的嘴边溜出——“又熬了一年”“有些熬不动了”。貌似轻飘飘的一句话，细品起来却有些沉重。 ②“熬”，是一种怎样的状态？虽有忍受、忍耐、坚持的一面，但这里要说的，是蹉跎光阴、消磨时光；是躺平侧卧、得过且过；是应付将就、勉强支撑。现实中不乏“熬年头”“熬资历”的人。他们的目光盯着办公桌上的那本日历，而非事业发展的前景；心里盘算着职务职级晋升，而非责任使命的担当。久而久之，他们习惯性地事不关己高高挂起，遇到矛盾绕着走，不求有功但求无过。这种“熬”是消极的，失去的是个人的朝气与活力，贻误的是发展的时机与动力。 ③还有一种“熬”，同样值得关注。夜深了，领导依然在办公室，几名干部在一旁守候。是例行值班吗？不是。是有要紧事吗？也没有。领导会找他们吗？很多时候也并不会。他们只不过是奉行“领导不走我不走”。在他们看来，这是一种敬业的态度和表现，最起码“没有功劳也有苦劳”。这种“熬”看似积极，本质上还是消极的。所谓的敬业奉献的烛光，只不过是形式主义的虚火。 ④从最终结果看，有些“熬”，即便“熬出头”了，也未必能“熬”出足够的威望和底气。因为，个人价值的实现，事业的发展进步，从来都不是“熬”出来的，更多是实实在在地“干”出来的。 ⑤笔者曾参观红旗渠纪念馆，里面有一句话令人印象深刻——“宁愿苦干，不愿苦熬”。为改变河南林县“十年九旱，水贵如油”的困境，当地党员干部群众历经10年时间，愚公移山，削平千座山头，凿通万里岩壁，终引漳河水跨越天堑，把一面精神旗帜插在太行之巅。此等“人间奇迹”，单纯靠消极的“熬”是不可能的。现实中，也有一些人选择“熬”。科研工作者坐冷板凳，啃硬骨头，在漫长岁月中蓄力突破；基层干部在偏远地区坚守岗位，默默耕耘。这样的“熬”是坚韧与毅力，是沉潜与积累，本质上是“干”在时间长河中的另一种姿态。 ⑥消极的“熬”，与“干”有本质区别，它的背后有“多干多错”的避责心态，有“不会干、干不成”的本领恐慌，有“干多干少一个样、干得好不如说得好”的不良风气。现实中，个别党员干部曾经意气风发，但在经历了一些事、受到一些现实因素的影响后，觉得怀才不遇、壮志难酬，心态逐渐失衡了，精神也就懈怠了。 ⑦破除“熬”的念头，呼唤“干”的劲头，既需组织营造干事创业的良好环境，完善考核和激励机制，看苦劳更看功劳，讲资历更重实绩，让实干者得实惠、吃苦者不吃亏；也需每一名党员干部反求诸己，叩问初心：人生的价值何在？工作的意义何为？树牢正确的权力观、政绩观、事业观，主动完成心态调试与行动突围，须知“熬”只会磨平理想与热情，是难以带来转机的。 ⑧干部二字，本身就是“干”字当头。要想出成绩，不在于“熬”多久，而在于“干”多少。与其说“熬”，不如去“干”。待到下一个新年钟声敲响，希望每个人都能坦然地说：“这一年，不负韶华，干得精彩！” （摘自人民网，有删改） 9．下列关于选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇从部分党员干部“熬”的口头禅切入，既贴合现实语境，也自然引出对消极的“熬”这种状态的深度剖析。 B．红旗渠“宁愿苦干，不愿苦熬”的事例，直接证明了个人价值的实现、事业的发展进步，更多是实实在在地“干”出来的。 C．破除“熬”文化、倡导实干风气，既需要组织层面要完善考核激励机制，也需要党员干部主动调整心态。 D．本文的中心论点是“‘干’字当头，莫负韶华”，作者强烈批判了各种“熬”的表现和做法，具有很强的现实意义。 10．下面的事例可以作为选文第几段的论据？为什么？ 某基层干部为了顺利通过任期考核，在乡村振兴项目中刻意打造“样板工程”，花大量时间整理汇报材料、制作精美宣传展板，实际产业落地成效却寥寥无几。 11．简要分析第④段在文章结构上的作用。 12．第⑥段能否删去？为什么？ 【答案】 9．D 10．放在第③段。该基层干部重表面形式、弄虚作假，只做表面功夫，不务实干事，属于形式主义的表现，和第③段批判的看似敬业、实则搞形式主义的“熬”高度契合，可作为本段论据。 11．承上启下（过渡）。承接上文对两类消极“熬”的剖析，引出下文对实干精神的论述，点明“干”才是实现价值、推动事业发展的关键，衔接前后内容，使行文脉络更连贯。 12．不能删去。第⑥段深入剖析了消极“熬”产生的内在原因，如避责心态、本领不足、心态失衡等，让论证更深刻全面；同时为下文提出破除“熬”的对策做铺垫，若删去，论证逻辑会不完整。 【导语】本文以部分干部口中的“熬”为切入点，先剖析两类消极“熬”的表现与危害，又区分出实干式的坚守之“熬”。接着深挖消极心态的成因，最后从组织、个人两方面给出解决办法，发出实干奋进的呼吁。文章对比鲜明，论证层层递进，针砭时弊，兼具思想性与现实警示意义。 【详解】 9．D.结合第③段“这种‘熬’看似积极，本质上还是消极的”及第⑤段“科研工作者坐冷板凳，啃硬骨头……这样的‘熬’是坚韧与毅力，是沉潜与积累，本质上是‘干’在时间长河中的另一种姿态”可知，作者将“熬”区分为消极应付与坚韧积累两种类型，并未批判所有形式的“熬”。“作者强烈批判了各种‘熬’的表现和做法”以偏概全，表述不准确。 10．结合第③段“这种‘熬’看似积极，本质上还是消极的。所谓的敬业奉献的烛光，只不过是形式主义的虚火”可知，本段批判了表面忙碌、只重形式、不务实事的消极“熬”。材料中基层干部热衷打造“样板工程”、制作宣传材料，忽视实际工作成效，是典型的形式主义做法，与第③段论述内容一致。由此可知，该事例可作为第③段的论据。 11．结合第②③段可知，前文具体剖析了两类消极“熬”的表现与实质；第④段“个人价值的实现，事业的发展进步，从来都不是‘熬’出来的，更多是实实在在地‘干’出来的”，承接上文对消极之“熬”的批判，同时引出下文对实干的论述。由此可知，第④段起到承上启下的过渡作用，衔接上下文，让文章结构更严谨。 12．结合第⑥段“消极的‘熬’，与‘干’有本质区别，它的背后有‘多干多错’的避责心态……精神也就懈怠了”可知，本段具体剖析了党员干部产生消极“熬”心态的深层原因，丰富了文章论证层次。同时为第⑦段提出破除“熬”念、倡导实干的解决对策做铺垫。由此可知，该段使论证更深刻、逻辑更完整，不能删去。 （二）（2026·四川遂宁·中考真题）阅读下文，完成小题。 干事创业得有一股子劲 常晋 ①干事创业，那是要在现实的土壤里开出理想的花，没有一股子劲是办不到的。 ②最近涌现出来的创新热潮中，我们频频看到这样的人生故事：“想试试改变世界”的宇树科技创始人王兴兴，坚信“踏上取经路，比抵达灵山更重要”的《黑神话：悟空》制作人冯骥，还有“作品不能给自己留后路”的《哪吒2》导演饺子，他们身上一个共同的闪光点，就是都有一股子劲。 ③这股子劲，是一种“痴”。干事创业，是一场马拉松，没有“秘籍”“捷径”，不焕发出强大的热情，没有一股子痴劲，做不到快乐中奉献、奉献中快乐，就难以抵达光辉的终点。 ④数学家陈景润，钻研时常入忘我之境，漫步时突遇降雨，却仍沉浸思考浑然不觉。A_______在那些抵达“山顶”的人身上，我们总能发现“痴”的一面，纯粹的热爱、极致的专注，让他们如阳光透过放大镜般，将身心能量汇聚于一处，升腾起炽热的火焰，耀眼而夺目。 ⑤这股子劲，是一种“韧”。通往梦想的道路，不会铺满鲜花，往往荆棘丛生、充满坎坷，面临“九九八十一难”，何以关关难过关关过？靠的就是一股子韧劲，而坚韧，来自相信。 ⑥王兴兴说：“有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。”因为相信，他在创业初期“你们凭什么”的质疑中，坚持自主研发，立志“让机器人走进千家万户”。B______冯骥说：“不能只在已经赢的时候才自信。今天输了，明天还可能会输，可那又如何？”因为相信，他在国产3A游戏的“无人区”，笃定“中国单机市场一定会存在，而且潜力巨大”。 ⑦心中有信念如灯，相信相信的力量，就有了对抗浮躁的定海神针，有了穿越迷雾的导航司南。 ⑧这股子劲，还表现为“闯”。做成事往往需要持续挑战极限，不断突破自我，没有一股子闯劲，很难劈波斩浪，抵达别人未曾抵达的新境界。 ⑨饺子毕业后“家里蹲”3年，制作首部动画短片；成立工作室，“死磕”5年制作《哪吒之魔童降世》；其后以更高标准，再花5年打磨《哪吒2》；当大家还在庆祝《哪吒2》不断创造纪录时，饺子已宣布“闭关”，投入新作品的创作。这股“笃行不怠、不曾稍离”的闯劲，是干事创业的力量所在，也是追梦圆梦的信心所在。 ⑩这世间不乏“聪明人”，热衷走“终南捷径”，但那些肯下笨功夫、苦功夫、长功夫的人，无疑能走得更远。嫦娥揽月、蛟龙深潜、北斗组网、天眼巡空……这些标注创新发展的里程碑，无一不是科研工作者铆足一股劲，以热爱、以奉献、以坚守、以赤诚浇筑而成。 ⑪今天，新一轮科技革命方兴未艾，中国创新大潮奔涌而至，葆有那么一股子劲，苦干实干、孜孜以求，我们定能在干事创业的路上勇往直前，再辟新天！ （选自《人民日报》，有删改） 13．下列对文章分析不正确的一项是（   ） A．本文的中心论点是“干事创业得有一股子劲”。 B．文中举饺子创业的事例，具体有力地论证了干事创业要有一股韧劲。 C．第⑩段列举嫦娥揽月、蛟龙深潜、北斗组网、天眼巡空等多项国之重器，赞美了我国取得的科技成就，进一步论证了中心论点。 D．文末结合新时代创新发展背景，跳出个人成事的局限，赋予干事创业精神鲜明的时代价值。 14．文章第④段画横线的句子运用了哪种论证方法？有何作用？ 纯粹的热爱、极致的专注，让他们如阳光透过放大镜般，将身心能量汇聚于一处，升腾起炽热的火焰，耀眼而夺目。 15．结合文章内容，思考下列材料应该放在原文A、B中哪一处？并阐述理由。 材料：核物理学家于敏，做梦都在想氢弹，缺少研究装备就靠算盘和计算尺完成巨量数据测算。 放在______处，原因是 16．请简要梳理⑤⑥⑦段的论证思路。 【答案】13．B 14．运用比喻论证。把纯粹专注的人比作透过放大镜的阳光，将集中迸发的力量比作炽热火焰，生动形象地写出拥有痴劲的人能全身心专注、凝聚全部力量投身事业，通俗易懂地论证了干事创业需要痴迷专注的劲头，增强说理的感染力。 15．A 材料写于敏痴迷氢弹研究，日夜钻研，依靠简陋工具坚持测算，体现全身心投入、极致专注的“痴”；A所在第④段分论点是干事创业要有“痴劲”，举陈景润忘我钻研的例子，二者论据类型、论证观点一致，衔接自然。而B处在第⑥段，分论点是韧劲与坚定信念，材料无法论证该观点，故不能放B。 16．首先提出本段分论点：干事创业需要韧劲，而坚韧源于内心的相信；接着列举王兴兴、冯骥二人在质疑、行业空白中坚守初心的事例，举例论证因心怀信念才能直面坎坷、攻坚克难；最后运用比喻论证，把信念比作明灯、定海神针、导航司南，总结阐释信念能让人抵御浮躁、拨开迷雾，有力论证本段观点。 【导语】这是一篇观点鲜明、逻辑清晰的时事议论文，紧贴当下中国创新热潮，以“干事创业得有一股子劲”为核心，从“痴”“韧”“闯”三个维度逐层展开，例证兼顾知名创作者与国之重器科研群体，贴近现实有说服力，结尾升华到时代发展层面，兼具说理力度与感召力，传递出正向价值。 【详解】 13．B.文中饺子的事例在第⑨段，对应第⑧段分论点“这股子劲，还表现为‘闯’”，论证的是干事创业要有闯劲，而非韧劲。 14．结合第④段可知，这句话使用比喻论证。句中将心怀纯粹热爱、极致专注的人比作透过放大镜的阳光，把他们凝聚起来的奋斗力量比作炽热燃烧的火焰；联系第③段分论点“这股子劲，是一种‘痴’”分析，生动形象地诠释了“痴劲”的内涵——全身心投入、高度集中精力，通俗易懂地论证了干事创业必须具备纯粹热爱、极致专注的痴劲，把抽象的专注精神化为具象可感的画面，让道理浅显易懂，增强了文章语言的生动性与说理感染力。 15．材料叙述于敏日夜心系氢弹研究，条件简陋仍全身心投入测算，体现出极致专注、沉醉事业的“痴劲”；A位于第④段，本段分论点是干事创业的那股劲是“痴”，前文以陈景润沉浸思考、淋雨不觉的事例论证专注痴迷，于敏的事例与陈景润事例论证同一观点，能够充实本段论据。B处在第⑥段，本段围绕分论点“这股子劲，是一种‘韧’”展开，侧重凭借信念直面质疑与行业困境，材料没有体现遭遇挫折仍坚守的韧劲，与B处论证内容不匹配，因此放在A处更合适。 16．第⑤段先提出分论点：干事创业要有韧劲，想要跨过追梦路上的重重磨难，坚韧的根源是心中的相信；第⑥段运用举例论证，先后举王兴兴顶住外界质疑坚持自主研发机器人、冯骥在国产单机游戏空白领域坚守行业信心两个事例，具体论证心怀信念才能不惧坎坷、迎难而上；第⑦段采用比喻论证，将信念比作明灯、定海神针、导航司南，生动阐释信念可以安定内心、指引方向，收束本段，进一步证明拥有信念才能生出干事创业的韧劲。 （三）（2026·福建福州·一模）阅读下面的文字，完成小题。 以身许国，求福利民 ①鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”这些人是中国的脊梁，他们的人生是一首建功国家大业的英雄交响曲，也是一部以身许国的精神教科书。当代青年人要学习和传扬这种以身许国、为国奉献的崇高品格。 ②以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的舍生取义者文天祥；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者林则徐；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者夏明翰。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。 ③许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。这样看来，以身许国也是一种燃烧生命的忘我奋斗。从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平；从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国，用奋斗践行报国。邓稼先领军的团队，用一代人的拼搏，完成了一些需五代科学家接力攻关的核武研制工程；黄大年回归报国，仅用5年时间，就研发出西方国家需20年才能做成的地球深部探测装备。他们的生命，在许国报国的伟业中熊熊燃烧。 ④共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。总之，以身许国还是一种奉献无悔的大我情怀。 ⑤“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中国脊梁，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。 （选自《人民日报》，有删改） 17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章语言严密生动、多处使用排比，增强气势，立场鲜明，感情充沛。 B．文章结构严谨，全文从正反两方面展开论证，对比鲜明，逻辑性强。 C．第二段用艾青的诗句，引出文天祥等三人“不屈辱”的许国精神事例。 D．第四段在列举三个人物辛劳奉献的事例时，运用一组数据来具体诠释。 18．请完成下列思维导图，梳理全文的论证思路。 19．下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑第四段的观点？请简要说明理由。 事例一：樊锦诗 1963年，樊锦诗从北大毕业后赴敦煌工作，坚守大漠四十余年，被誉为“敦煌女儿”。她深耕石窟考古研究，成果成为敦煌石窟分期排年的公认标准；主编的26卷《敦煌石窟全集》，是百年敦煌研究的集大成之作。 事例二：杨怀保 杨怀保出生于陕西省一个偏僻的县城，他家境贫寒，10岁便开始挑起全家重担，10多年来，身为一名学生的他，历经苦难，但他自强不息、孝老爱亲、勇担责任，用瘦小的肩膀和顽强的毅力担当起照顾全家的责任。 【答案】 17．B 18． 当代青年人要学习和传扬以身许国、为国奉献的崇高品格； 以身许国也是一种燃烧生命的忘我奋斗； 以身许国还是一种奉献无悔的大我情怀。 19．事例一合适。因为第四段的观点是“以身许国还是一种奉献无悔的大我情怀”，事例一樊锦诗为敦煌考古默默付出的奉献精神是一种奉献无悔的大我情怀，能支撑观点；而事例二杨怀保的重点是孝心。 【导语】这篇议论文以“以身许国”为核心，开篇引鲁迅名言提出中心论点，接着从舍我大义、忘我奋斗、大我情怀三个维度层层递进，用文天祥、钱学森、王继才等古今事例论证观点，最后号召青年争做报国脊梁。全文逻辑清晰，论证充分，既有历史厚度，又贴合时代语境，语言兼具感染力与说服力，是一篇典范的时评类议论文。 【详解】 17．B.通读全文，文章所有论据、事例和论述，都只围绕“以身许国、为国奉献”的正面精神展开：第②段文天祥、林则徐、夏明翰，是民族危难时的正面英雄；第③段钱学森、邓稼先、黄大年，是事业奋斗中的正面榜样；第④段王继才、钟扬、李保国，是坚守奉献的正面典型。全文没有任何一处提及反面事例，也没有任何一句将“以身许国”与“不报国、不奉献”的行为进行对比论述。 18．第一空：根据第①段，作者以鲁迅“中国的脊梁”的名言开篇，引出以身许国者的精神价值，随即提出全文的核心主张。这一论点是全文论证的起点，统领了后文三个分论点的展开——阐述“以身许国”的精神内核，论证其行动方式，诠释其价值追求，最终在结尾呼应并号召青年践行。因此，中心论点是：当代青年人要学习和传扬以身许国、为国奉献的崇高品格。 第二空：根据第③段，首句“许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗”直接引出本段论述核心，随后以钱学森、邓稼先、黄大年等英模为例，展现他们以拼搏突破难题、用奋斗践行报国的事迹，论证了“以身许国需要燃烧生命、忘我奋斗”的观点。 第三空：根据第④段，此段列举王继才守岛、钟扬育种、李保国扶贫的事例，展现他们数十年如一日的坚守与奉献，段尾以“总之，以身许国还是一种奉献无悔的大我情怀”收束，明确了本段分论点。 19．根据第④段可知，本段观点是以身许国是一种奉献无悔的大我情怀，核心要点：个人长期坚守、付出辛劳与智慧，舍弃小我，为国家、公众事业贡献力量。判断时要紧扣这一核心：事例需体现为国、为民、为公共事业长久奉献，而非仅局限于个人、家庭层面。事例一樊锦诗扎根大漠数十年，投身敦煌文化保护研究，是为文化事业奉献小我、成就大我，贴合观点；事例二杨怀保主要讲述孝老爱亲、承担家庭重担，围绕个人家庭展开，和本段“为国奉献的大我情怀”无关。可据此作答。 示例：事例一适合。理由：第四段观点是以身许国是奉献无悔的大我情怀，倡导以自身坚守、辛劳和智慧服务社会与国家。樊锦诗坚守大漠四十余年，潜心钻研敦煌文化，用学识守护文化遗产、深耕学术事业，是舍弃小我、奉献大我的体现，能够支撑观点。而杨怀保的事迹侧重孝老爱亲、扛起家庭责任，未体现为国为民的大我奉献，因此不适用。 （四）（2026·山东泰安·三模）阅读下面的文字，完成小题。 体味“伏久者，飞必高” 王晓河 ①2026年米兰冬奥会上，又见“桃花”迎春开。 ②35岁的徐梦桃，早已是中国雪上项目首位全满贯得主，在北京冬奥会荣耀加身、功成名就后，没有选择退役反而再次沉潜，以超越年龄的自律与坚韧对抗伤病、打磨技艺，以更稳定、更强大的姿态再度腾空，成为冬奥会自由式滑雪女子空中技巧历史上首位成功卫冕的冠军。 ③传奇卫冕，演绎出一张关于坚持、沉淀与突破的人生答卷，更让世人看见：真正的腾飞，从来都源于默默扎根的沉潜。《菜根谭》有句话饱含深意：“伏久者，飞必高”。“伏”与“飞”看似方向相反，实则同频共振，构成了个人成长与事业发展的双重奏鸣。 ④物理学弹性势能公式中，形变量越大，势能越强。人生奋斗同理，沉淀越深厚，跳起的底气越足。风头无两的荣耀，往往是十年磨一剑的积累。“伏久”所展现的，是一种向下扎根的战略定力。耐得住寂寞并非消极避世，而是积淀价值的冷静、提升能力的淡定。 ⑤“飞高”则是一种向上突破的创新勇气，是打破常规、挑战极限的进取精神。它不是盲目冒进，而是在深厚积淀基础上的振翅冲天；不是好高骛远，而是瞄准更高目标的奋力一跃。因为有“飞高”的追求在那里，所以能“伏久”熬过枯燥乏味、艰辛烦苦；也正因为有了跳起来“飞高”的尝试，才能验证沉淀的价值、发现能力的短板、明确深耕的方向。 ⑥心怀热爱、沉潜下来，超越自我、勇攀高峰，各领域都不乏这样的佼佼者。屠呦呦数十年埋首医药科研，在简陋条件下潜心钻研，最终成为抗疟药青蒿素和双氢青蒿素发现者。张国平前半辈子从农民成长为“亚洲膜王”，70岁后又一头冲进了新能源赛道，用3年时间把一家做新材料的公司做到90亿元估值。从他们身上不难发现，“伏久者，飞必高”关键在于有三股劲。 ⑦心劲。“干革命要干到脚直眼闭”，心劲猛烈无所畏惧；“花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中”，心劲高昂干劲持久。内心的驱动力与意志力，是个人成长、目标达成的能量支撑，是深耕细作、厚积薄发的奋斗源泉。心劲在，方向就在；心劲强，定力就强。 ⑧狠劲。沉潜时奔着问题去，抓住盲点、难点、堵点钻深啃透，决不走马观花而来、蜻蜓点水而去；起飞时抓住起点、焦点、特点乘机而上，决不留下遗憾和遗患。“伏久”与“飞高”体现的都是一种越是艰险越向前的狠劲。狠下功夫、下狠功夫，才能在知重负重中推动工作不断迈上新台阶。 ⑨韧劲。如企鹅深潜，扎得越深向上的冲劲就越大；如鸟儿敛翅，蓄势有力才能展翅高飞。韧劲，意味着把满腔热血化为持之以恒的行动，平抑急躁、浮躁、烦躁，力戒急功近利，摈弃速成思想，涵养稳扎稳打心态，一点一滴积累，一步一步向上。 ⑩面对高质量发展的时代命题，面对改革进入深水区的复杂局面，面对科技革命带来的全新挑战，望洋兴叹、朝三暮四、按部就班注定都无法把握住机遇。站在新的历史方位，我们比任何时候都更需要理解好、运用好“伏久”与“飞高”的辩证法，以“伏久”之姿把冷板凳坐热、把硬骨头啃下，以“飞高”之志变革创新、开拓新局，奏响属于奋斗者的最强音。行则必至，未来可期。 （选自《人民日报》） 20．请根据文章内容，将本文的论证思路补充完整。 a：____b：_____c：______ 21．下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是（   ） A．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 22．文章语言准确严谨，也不失生动形象，请从句式和修辞角度赏析画横线的句子。 23．结合文章内容与自身学习实际，谈谈在学习中如何做到“伏久”与“飞高”。 【答案】 20．徐梦桃冬奥卫冕（徐梦桃成为冬奥会自由式滑雪空中技巧历史上首位成功卫冕的冠军） 向下扎根的战略定力 韧劲 21．A 22．句式：这句话句式工整，节奏铿锵，增强了语言气势与说服力。 修辞：运用比喻的修辞手法，将人蓄力蛰伏比作企鹅深潜、鸟儿敛翅，化抽象为具体，深入浅出地阐释何为“韧劲”；生动形象地论证了唯有沉潜蓄力、持之以恒，才能积蓄力量向上腾飞的观点。 23．“伏久”就是沉下心夯实基础、攻克薄弱、持之以恒，耐住寂寞默默积累；“飞高”就是在扎实积淀后勇于突破、挑战自我、追求更高目标。在学习上，我平日认真巩固知识、整理错题是“伏久”，考试突破成绩是“飞高”。所以先厚积，才能薄发。 【导语】本文以冬奥冠军徐梦桃卫冕事迹开篇，引出“伏久者，飞必高”的核心论点，兼具时代性与哲理性。文章辩证阐释沉潜积淀与向上腾飞的关系，辅以屠呦呦、张国平等典型事例，从心劲、狠劲、韧劲三个维度层层递进论证。全文逻辑严谨，说理透彻，贴合时代语境，兼具说服力与感召力，激励世人沉潜深耕、蓄力奋进。 【详解】 20．a处：文章第①-③段以2026年米兰冬奥会上徐梦桃卫冕的事例开篇，引出“伏久者，飞必高”的论点，因此应填徐梦桃冬奥卫冕（徐梦桃成为冬奥会自由式滑雪空中技巧历史上首位成功卫冕的冠军）。 b处：文章第④段阐释“伏久”的内涵，明确指出“‘伏久’所展现的，是一种向下扎根的战略定力”，因此应填向下扎根的战略定力。 c处：文章第⑦-⑨段论述实现“伏久者，飞必高”的三股劲，分别是心劲、狠劲、韧劲，因此c处应填韧劲。 21．本文的中心观点是“伏久者，飞必高”，核心强调沉潜积淀、厚积薄发，历经长期磨砺方能实现突破腾飞。 A.“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，意思是不经历刺骨的严寒考验，梅花就不会有扑鼻的清香。诗句以梅花喻人，强调只有经历长期的艰辛磨砺、沉潜积累，才能收获成功的芬芳，与“伏久者，飞必高”中“沉潜积淀方能腾飞”的内涵完全契合，可直接支撑论点； B.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达的是对未来的乐观自信与对理想的执着追求，侧重信念与志向，未涉及“沉潜积淀”的过程，无法直接支撑论点； C.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，强调的是实践的重要性，突出亲身实践对认知的深化，与“沉潜积淀、厚积薄发”的核心无关，不能支撑论点； D.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，借落花抒发奉献精神与家国情怀，侧重无私奉献，与本文论点无关，无法作为论据。 22．从句式上看，画横线的句子采用了“如……；如……”的对称句式，前后分句结构一致、节奏明快，读来铿锵有力。这种工整的句式不仅增强了语言的节奏感与气势，也让“韧劲”的内涵表达得更清晰有力，强化了论证的说服力。 从修辞上看，句子运用了比喻的修辞手法，将人沉潜蓄力、持之以恒的状态，比作企鹅深潜和鸟儿敛翅。企鹅扎得越深冲劲越大、鸟儿蓄势越足飞得越高，这两个生动的意象，把抽象的“韧劲”概念转化为可感知的自然现象，化抽象为具体，深入浅出地阐释了韧劲的内涵，也形象地论证了唯有沉潜蓄力、持之以恒，才能积蓄力量向上腾飞的观点，让说理更生动易懂。 23．作答时需要结合文章“伏久者，飞必高”的核心观点，先阐释“伏久”（沉潜积淀）与“飞高”（突破提升）的辩证关系，再联系自身学习实际，从日常积累、稳扎稳打、持之以恒等角度谈具体做法，体现理论与实践的结合，表达出对学习中“沉潜蓄力方能厚积薄发”的理解。 示例：“伏久”是沉潜积淀的过程，“飞高”是厚积薄发的突破。在学习中，要以稳扎稳打的韧劲沉心积累，每天整理错题、梳理知识点，啃透薄弱环节，不急于求成；同时带着突破的目标，在夯实基础后主动挑战难题，用进步验证沉淀价值，再回头补短板，让“伏久”的积累为“飞高”蓄力，在稳扎稳打中稳步提升。 （五）（2026·甘肃·中考真题）现象观察：跟随思辨性阅读小组，观察生活中的语文现象，完成以下小题。 如此“读书万卷”不可取 ①近日，某平台上一则打假“读书博主”的视频火了，讲的是该博主一年读完700余本书，书单列出来足有四五米长。有观众感慨，日均看完两本书，还要整理提炼分享，即便不吃不喝不睡，也是一项浩繁工程，对于该博主是否真读过这些书，不禁产生一个大大的问号。 ②打开社交媒体平台，类似“三分钟读完一部名著”“五分钟讲透一个学科”的博主不在少数，点开只见千篇一律的“故事梗概”“金句摘抄”，或是配以AI（人工智能）生成的图片、音乐。当“万字解析”都已算得上是稀缺的“深度”内容时，阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀。 ③在快节奏的现代生活中，人们渴望通过阅读来缓解本领恐慌、找到精神寄托，却又被时间短缺所困。最近一次的全国国民阅读调查报告显示，2024年我国成年国民人均每日读书时间为24.41分钟。对大多数人而言，这微薄的阅读时间，还得打碎在奔忙脚步的间隙中。这恰恰为“三分钟读书法”提供了滋生的土壤，这种看似低时间成本获取更多知识的“捷径”，就成了一些人缓解知识饥渴的灵药。 ④人工智能技术的飞速发展，或对这一类“知识快餐”的流行推波助澜。将一部数十万字的名著投入大模型，几分钟便可生成一段脉络清晰的梗概，有的还能配上生动的讲解视频。然而，这种高效的“阅读”方式，却如“蠹鱼食书①”，只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华。试想，将《红楼梦》喂给大模型，迅速生成的故事梗概或许能告诉人们贾府的兴衰荣辱、宝黛的爱情悲喜，却无法传递字里行间透出的冷静观照人生的现实主义思想；那几段“好句摘抄”或许能概括黛玉葬花的情节，却无法让人体味“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”吟哦时的凄切与孤傲。这些文字背后的情感涟漪、人性幽微与美学意境，唯有在字里行间反复咂摸、涵泳玩索，方能体会。 ⑤读书的价值，远不止于知识的习得，还在于心灵的浸润与情操的陶冶。阅读是一种深度体验，它能够带领读者走进不同的世界，感受文字背后的情感与思想。人们通过沉浸式阅读，与作者进行跨越时空的对话，获得内心的宁静与满足。这种过程无法被简化，也不能被替代，因为它承载的是个体与书籍之间独特的精神联结。当阅读变成了一种机械化的信息提取，那些细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感便会被剥离，留下的只是苍白的框架。这样的“阅读”不仅无法缓解焦虑，反而可能加深内心的空虚感。 ⑥由小观大，数字化时代，信息如海，我们面对的不仅是信息过载，也有“信息茧房”的围困。若只满足于被“投喂”高度浓缩的“知识快餐”，我们的思考力与洞察力有可能在“即时满足”的温床中日渐萎缩。 ⑦朱熹有言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”在他看来，读书若不“嚼烂”便如囫囵吞枣，不仅无益，反伤脾胃。他所倡导的“未得乎前，则不敢求其后”的治学读书方法，正是对抗浮躁与敷衍的良方。 ⑧阅读是一场从容且笃定的修行。不求于速而在其深，不问于形而问于心。在“三分钟读书法”大行其道的今天，我们更需重拾这份从容，循序渐进，熟读精思，在文字的密林中漫步，在思想的深海里潜游，让阅读真正成为滋养灵魂的甘泉。 （摘选自《人民日报》，2026年4月9日，有删改） 【注】①蠹鱼：指书虫。 24．请你帮助阅读小组梳理本文的论证思路。 论证思路 摆出现象 分析原因 说明危害 归纳结论 主要内容 ①____ 想读书，却又被时间短缺所困；AI推波助澜。 细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感被剥离；可能加深内心的空虚感；思考力与洞察力可能日渐萎缩。 ②____ 25．下列对画线句的论证方法及作用的分析，最恰当的一项是（   ） A．运用举例论证，论证书籍防虫保存的重要性。 B．运用举例论证，论证AI提升阅读效率的优势。 C．运用比喻论证，阐述深度阅读的价值与意义。 D．运用比喻论证，批判快餐式阅读的弊端与危害。 26．文本中的“三分钟读书法”，与链接材料中的“跳读”是否一致？请谈谈你的理解。 【链接材料】 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的，它们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 27．结合文章倡导的阅读理念，请你参考示例，设计一个可在班级内推行的读书活动。 示例：开展“慢读经典”活动，鼓励同学们每天抽出固定的时间，放下电子设备，沉浸式阅读经典作品，引导同学们养成从容阅读的习惯，在阅读中浸润心灵。 【答案】 24．①阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀 重拾从容、循序渐进、熟读精思 25．D 26．不一致。文本中“三分钟读书法”是一种看似以低时间成本获取更多知识的“捷径”，实际只是囫囵吞枣的、机械化的信息提取；“跳读”则需要主动地舍弃、有意地忽略，为解读欣赏重要内容、精彩片段节省时间，以求更高的效率。 27．示例：开展“名著深度研读”分享会，让同学们选择一本经典名著，进行沉浸式研读后，分享自己的阅读感悟，引导同学们摒弃快餐式阅读，真正走进经典，进行深度阅读。 【导语】这是一篇针砭时弊的优质时事评论，精准击中当下社交媒体“快餐式注水阅读”的行业痛点。文章从打假读书博主的热点事件切入，由表及里剖析成因、点明危害，引古典文论佐证观点，最终倡导沉潜深度的阅读方式。逻辑清晰，观点鲜明，极具现实警示意义。 【详解】24．第一空：结合第①②段可知，文章先举一年读完七百多本书的读书博主引发大众质疑的事例，再写平台上随处可见 “三分钟读完一部名著”“五分钟讲透一个学科”类短视频，内容只有梗概、摘抄搭配AI素材，原文提到“当‘万字解析’都已算得上是稀缺的‘深度’内容时，阅读正在被一种‘知识快餐’所侵蚀”，以此摆出当下速成式浅阅读泛滥的社会现象。故可概括：阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀。 第二空：结合第⑦⑧段可知，作者引用朱熹名言“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，批判囫囵吞枣式的浮躁阅读，文末提出观点“阅读是一场从容且笃定的修行。不求于速而在其深，不问于形而问于心”，号召人们摒弃三分钟速读的浮躁方式，读书做到循序渐进、熟读精思，以深度阅读滋养灵魂。故可概括：重拾从容、循序渐进、熟读精思。 25．D.句子将借助AI生成梗概、只看精简内容的快餐式高效“阅读”比作蠹鱼食书，“蠹鱼”是蛀书的虫子，蛀书只会留下细碎灰尘，不能吸收书中养分，对应文中“只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华”，生动形象地写出这类速读只能获取浅薄故事框架，无法体会书籍内在情感、思想与美学内涵，直白批判了知识快餐式阅读浮于表面、收获甚少的弊端与危害，并非举例论证，也没有论述深度阅读的价值或AI阅读的优势、藏书防虫相关内容。 26．结合第②③④⑤段可知，“三分钟读书法”是社交媒体上依靠梗概、金句、AI解说形成的“知识快餐”，读者没有完整翻阅原著，只是被动接收别人提炼好的碎片化信息，属于机械化的信息提取，原文评价它如同“蠹鱼食书，只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华”，只会剥离文字的情感、美感与深层思想，是完全浮于表面、没有深度思考的速成式伪阅读。 结合链接材料可知，跳读是读者自主掌握的阅读技巧，是主动舍弃书中无关紧要的内容，目的是节省时间，集中精力精读作品的重要内容与精彩片段，最终实现对书籍的解读欣赏，它和精读配合使用，是为了更好地读懂、品味原著，建立在完整阅读原著的基础之上。 综上，二者并不一致。“三分钟读书法”是放弃原著、被动投喂浓缩信息的浅层伪阅读，弊大于利；跳读是立足原著、主动取舍的合理阅读方法，服务于深度理解文本。 27．结合文章倡导的拒绝快餐式速读、熟读精思、循序渐进、沉浸式深度阅读、体悟文字情感与思想、静心品读涵养心灵阅读理念，摒弃三分钟速读、金句摘抄、被动接收浓缩知识的伪阅读模式，贴合班级同学课余碎片化阅读时间少、偏爱短视频速读书籍的现状，活动立足原著整本阅读，不做梗概梳理、精简速读，侧重品读文字、思考感悟、交流心得，贴合朱熹循序渐进的读书方法，引导同学沉下心涵泳文本，感知文字美学与思想内涵，锻炼独立思考能力，规避思考力萎缩的问题，贴合全文主旨设计班级可落地读书活动。 示例：开展“精思品读”共读活动，班级每周划定固定原著阅读章节，不允许借助AI梗概、短视频速读书籍，要求同学们圈画文本佳句、品读文字情感与人性内涵，每周开展读书分享会，交流阅读感悟，践行朱熹循序渐进、熟读精思的读书方法，拒绝知识快餐式阅读，让大家在整本品读中体悟文本意境，锻炼独立思考能力，以深度阅读滋养灵魂。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 议论文专题阅读 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 成长最珍贵的能力，是拥有独立判断、理性思辨的头脑。议论文正是思想交锋的文字天地，作者抛出鲜明立场，搭配事实、道理论据层层佐证，严谨拆解各类社会议题。暑假深耕议论文阅读，学习梳理文章论点、辨析论证思路，跳出固有惯性思维，客观看待不同观点，培养属于少年人独立、清醒、不盲从的思考能力。 一、议论文概念 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张的一种文体。议论文，又叫说理文。 二、议论文分类 1、立论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张。 2、驳论文：论辩时针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 三、议论文结构 一般形式：引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题） 四、议论文三要素 1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。 2、论据（用什么证明） 论据的分类：事实论据、道理论据 3、论证（怎样证明） 运用论据证明论点的过程与方法。 议论文常考知识点 议论文知识点 一、含义 议论文是针对某个社会问题或现象，通过摆事实、讲道理的办法，发表作者的见解或主张的一种文体。 （论题） （论据和论证方法） （中心论点） 二、分类 立论文：以议论为主要表达方式，通过讲事实、摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 要求：①要对论述的问题有正确的看法； ②有充足的、有说服力的论据； ③要言之有理，合乎逻辑。 驳论文：针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。 驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 三、议论文的三要素 （1） 论点：是作者对议论的问题所持的见解和主张。（需要证明什么） （2） 论据：是用来证明论点的事实和道理。（用什么来证明） （3） 论证：是运用论据证明论点的过程。（怎样来证明） 考点1：把握文本内容，归纳中心论点 【考情梳理】 考查频率 议论文阅读的重要考点、常考考点。 常见题型 选择题、简答题。 考查方式 ①分析论点； ②概括内容； ③分析标题作用和拟写标题。 【考点精讲】 论点是作者对所述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。一篇议论文可以有一个论点，也可以有几个论点，这就需要明确中心论点和分论点。中心论点一般有一个，分论点可以有多个，都是围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点补充中心论点，为中心论点服务。 1、论点的特征 （1）形式上是完整的陈述句； （2）有明确的判断（肯定或否定）； （3）不能运用修辞和疑问句，即不能是疑问句或比喻句等。 （4）具有正确性、鲜明性、新颖性。 2、论点的位置 （1）标题，有些文章的标题就是论点； （2）开头处，最常见的是论点放在开头，或开门见山、直接提出，或引用提出，或归纳事例提出； （3）结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写法，要注意具有总结性的标志词，如“所以”“总而言之”“总之”“故此”“归根结底”等； （4）文章中间，放在文章中间，往往观点的提出有一个过程，在经过一番论述之后，再提出中心论点； （5）没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内容自己提炼概括。 3、归纳中心论点的方法 归纳中心论点可从以下几个方面着手： （1）位置法：论点在题目和开头出现的概率最大，所以先看标题和开头，然后看结尾和文中一些过渡性的句子；若文中没有明显的论点句，则需要我们进行归纳、概括，从中提取出文章的论点。 （2）表述法：论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句，是具有正确、鲜明、简洁特点的表态性语句。从全文看，它必须是统率全文的中心句，而不是某段的中心句。 （3）摘录法：只有分论点，而无中心论点时可运用此方法。 （4）论据反推论点：无论是事实论据还是道理论据都是为论点服务的，论点和论据之间的关系是证明和被证明的关系。分析论据，证明了什么问题，这个问题理所当然就是论点。 此外，还要注意区分论点和论题。论题是作者所要议论的问题，是有待于证明的命题，它仅仅是议论的问题或对象，千万不可将其与论点混淆。 题型一：分析论点 设问形式 解题思路 本文的中心论点或分论点是什么？ ①找摘：按照位置确定论点：标题、开头、中间、结尾。摘抄原句或适当变化句子为表述观点的陈述句。分论点常为段落的点起句或段尾句。 ②概括：紧扣论题找出关键词，连词成句，提炼出中心论点。 补写文章分论点。 ①提炼概括：紧扣中心论点或论题从相关段落中提炼关键词，概括出分论点。 ②句式一致：补写分论点的时候要注意和上下文已给分论点的句式保持一致。 文章是怎样提出中心论点的？ 类型：开门见山，直接提出中心论点；引用故事，提出中心论点；由社会现象，提出中心论点；引用名言警句，提出中心论点。 作者是针对什么现象发表议论的？ 明确中心论点，根据中心论点指向的论述问题，概括相关社会现象。 本文或作者的写作目的是什么？ 明确中心论点，然后重点看开头段和结尾段，特别是在结尾段作者往往会明确自己的写作目的。 题型二：概括内容 【设问形式】 ①文章从哪几个方面阐述论点的？ ②概括文章某段论述的主要内容。 【解题思路】 ①划分层次；②概括层意；③根据要求归纳出主要内容。 题型三：分析标题作用和拟写标题★★★ 设问形式 解题思路 分析标题作用、含义或妙处。 内容 点明论点或论题；概括了论述的主要内容。 手法 运用……修辞手法或反问、疑问句式，生动形象地写出……观点或内容；引发读者思考。 引用歌词、诗句、名言，生动形象地写出……观点或内容；增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。 用语 用语新颖别致或化用词语，生动形象地写出……观点或内容，激发读者阅读兴趣。 给本文拟写一个可以作为中心论点的标题。 ①明确中心论点。可以从文章开头、结尾部分找原句或原词。②用简洁的语言表述。一般多用主谓短语或动宾短语来表述观点。 考点2：把握论据类型，分析论据作用 【考情梳理】 考查频率 议论文阅读的重要考点、常考考点。 常见题型 选择题、简答题。 考查方式 ①分析论据类型； ②分析论据作用； ③简要概括事实论据。 【考点精讲】 1、论据是用来证明论点、支撑论点的材料。 论据，根据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据两种。 （1）事实论据：对客观事物的真实描述和概括，具有直接的现实性品格，是证明论点的最有说服力的论据，所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、史实、统计数字、亲身经历等。作为事实论据的史实、事例，必须真实、确凿，具有典型性。 （2）道理论据：指为了对某个问题进行论证，说明其正确或错误而引用一些名人名言、谚语、古代文献等的材料，也可以是对问题的分析、解释、说明的过程。一般指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、公式等。论据和论点之间是证明与被证明的关系。论据或直接证明中心论点，或先证明分论点，然后和分论点一起间接支撑证明中心论点。 2、多个事例特点 角度 特点 时间顺序 从古至今、古今中外。具有普遍性、广泛性的特点。 身份、阶层 平民、知识分子、官吏、科学家等。具有全面性、广泛性的特点。 正反角度 正面与反面形成鲜明对比。 名人事例 具有典型性、代表性的特点。 多个事例并举 普遍性、广泛性、典型性、代表性、全面性等。 题型一：分析论据类型 阅读议论文，要分清论据的类别，弄清哪些是事实论据，哪些是道理论据。 事实论据包括有代表性的事例、数据、史实等。 道理论据一般包括人们公认的正确的道理、格言、名人名言、原理、定理等。判断道理论据时应注意，并不是所有的引言都是道理论据。虽然引用名人名言能够构成道理论据，但是只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。如《事物的正确答案不止一个》这篇课文中所引用的德国发明家古登贝尔克和美国实业家罗兰·布歇内尔所说的话就都不是道理论据，而是事实论据。 题型二：分析论据作用 论据类型 作用 事实论据 作用：事实胜于雄辩，用事实论据，具有很强的说服力。 道理论据 增强说服力，使论证更深入。 【注意】分析论据在文中的作用时，应始终明确论据是用来证明论点的。 【答题模式】运用事实论据或道理论据，列举了…事例/…的名言，有力地论证了“……”这一论点，增强了文章的说服力。 题型三：简要概括事实论据 【设问形式】请简要概括文中的……事实论据。 【答题公式】人物+事件。 概括补充论据，分析材料作用 【考情梳理】 考查频率 议论文阅读的重要考点、常考考点。 常见题型 简答题。 考查方式 ①补充论据； ②判断多个论据是否多余； ③分析材料作用。 【考点精讲】 题型一：补充论据 设问形式 解题思路 ①请为中心论点或分论点补充论据。 ①紧扣观点补充恰当的论据。 ②事实论据中一定要有能体现观点的关键词语。 ③名人名言公式：时代或国籍+作者+名言。 ②请为句段补充论据。 题型二：判断多个论据是否多余 设问形式 解题思路 文中列举了多个事例是否多余，能否删除？为什么？ ①不能。分别概括每个事例的内容。 ②多个角度分析理由：时间顺序、身份国别、正反角度、与上文照应。 ③作为事实论据，具体有力地论证……观点。 ④多个事例具有普遍性、广泛性、典型性、代表性、全面性的特点。 题型三：分析材料作用 设问形式 解题思路 ①下面材料放在哪一段最合适？为什么？ ②下面材料能否作为本文或某段的论据？请阐述理由。 ①明确段落。 ②概括材料阐述内容或列举的事例。 ③分析材料可以论证文章或某段的……观点，使论证更深入。 备注：如果是两则材料，还需要说明另一则材料为什么不行。 考点3：理清论证结构，分析论证过程 【考情梳理】 考查频率 议论文阅读的重要考点、常考考点。 常见题型 选择题、填空、简答题。 考查方式 划分层次或者分析结构特点； 分析语段作用； 分析句段能否调换顺序或删除； 分析全文或段落的论证思路。 【考点精讲】 一：议论文结构 基本结构 提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论） 结构分类 纵式结构 逐层深入的论述结构。包括：层层深入式（递进式）。 横式结构 并列展开的论述结构。包括：总分式、并列式、对比式。 结构类型 并列式 文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。 对比式 论述中把两种性质相反的事物或一正一反的两种意思加以对照，构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。在议论文中更多体现为正反对比论证。 总分式 总—分、分—总、总—分—总。 递进式 就是层层深入式或递进式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深说透。 段落关系 递进关系、对比关系、照应关系。 题型一：划分层次或者分析结构特点 设问形式 解题思路 给文章或段落划分层次 ①按照提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）的三段落式结构划分。②按照总—分、分—总、总—分—总的结构划分。 指出文章的结构特点 总分式（总—分、分—总、总—分—总）；递进式、并列式、对照式等。 题型二：分析句段作用★★★ 设问形式 ①分析文章开头、中间、结尾段的作用。 ②分析句段在内容和结构上的作用。 ③分析文章开头部分讲故事或引名言的作用。 开头段 内容 ①提出中心论点或论题。 ②以某种现象、事例、故事或名言引出中心论点或论题。 ③作为事实或道理论据证明论点。 结构 ④引出下文……论点或论述……内容。 ⑤引起下文。 效果 ⑥用……方法，激发读者阅读兴趣。 ⑦引用诗句，增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。 中间段 内容 ①概括写了什么内容 结构 ②总结上文；引出下文。 ③承上启下的过渡作用。承接上文阐述……内容，引起下文……阐述。 备注 如果划线句段有论证方法，则要分析论证方法及其作用。 结尾段 内容 ①提出中心论点。 ②重申观点，起强调作用。 ③补充论证，使文章论证更全面、严密。 ④指出谈论话题具有……意义、作用、目的。 结构 ⑤总结全文。 ⑥照应题目、首尾呼应、照应上文。 题型三：分析句段能否调换顺序或删除 设问形式 解题思路 分析句段之间，能否调换顺序？为什么？ ①不能。 ②分别概括各段列举的事例或阐述的道理。 ③分析段落之间的关系：前后照应关系；层层深入，递进关系；时间顺序：古今中外等。 句段能否删除？为什么？ ①不能。 ②段落阐述……道理或内容，论证了……观点。 ③同时在结构上起到……作用。 ④使论证更全面、更充分、更周密。 题型四：分析论证思路 设问形式 分析全文或段落的论证思路。 解题思路 ①划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。 ②概括各层层意。 ③有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。 考点4：辨析论证方法，体会论证作用 【考情梳理】 考查频率 议论文阅读的重要考点、常考考点。 常见题型 选择题、简答题。 考查方式 分析论证方法及作用。 【考点精讲】 ◆首先要注意“论证方法”与“论证方式”的区别。 ★论证方式与论证方法是两个完全不同的概念，不要混淆。 一般来讲，论证方法是指文中某一部分采用什么方法进行论证。 论证方式是就文章整体采用什么形式论述而言的。 ◆论证的基本方式有两种:立论和驳论。 立论，是就一定的事件或问题，提出并正面阐述、证明自己的见解和主张。 驳论，是就一定事件或问题发表议论，反驳片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而表明自己正确的见解和主张。 议论文常见的论证方法及其答题思路 论证方法 含义 作用 答题格式 举例 论证 是列举事实论据来论证观点正的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就能得到有力的证明。 举例范围广泛，例典型，具有代表性，说服力强，有力地论证了论点。 运用了举例论证的方法，列举……事例（概括事例），有力的论证了……的观点（如果有分论点则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更有说服力。 道理 论证 用经典著作中的精辟见解，引用具有权威性的古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等论证观点的方法。（引用论证是道理论证的一种） 这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，更有说服力。 运用了道理论证的方法，引用……名言（格言、俗语），有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。 对比 论证 是通过把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。 通过对比使是非曲直更为明确，给人以更鲜明、更深刻的印象，增强了感召力。 运用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，从而使论证更有说服力。 比喻 论证 是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。 可以把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。 运用了比喻论证的方法，将……比作……，生动形象地论证了……的观点，从而把深奥的道理阐述得浅显易懂，易被读者接受。 考点5：体会语言特点，分析词句效果 【考情梳理】 考查频率 议论文阅读的重要考点、常考考点。 常见题型 选择题、简答题。 考查方式 分析词句表达效果； 分析词句含义； 分析词句指代内容或意思。 【考点精讲】 议论文语言特点 一、准确、严密 判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 二、生动、形象 恰当使用修辞手法或特殊句式，增强语言的生动性，使说理通俗易懂，使表述更明确、情感态度更鲜明。 题型一：分析词句表达效果 设问形式 解题思路 加点词语能否删除？为什么？ 不能。 ①解释词语意思或指出限制作用。 ②分析词语在句子阐述……内容。 ③删除后的句意……。 ④删除后与事实不符，体现了议论文语言准确、严密的特点。 分析词句表达效果。 准确 严密 ①分析词语或句中阐述……内容。 ②体现议论文语言准确、严密的特点。 生动 形象 运用……的修辞手法，把……比作……，生动形象地阐述……观点。体现议论文语言生动、形象的特点。 文中语言具有……特点，请结合内容具体分析。 ①分析角度：修辞手法、句式特点。 ②运用……的修辞手法或句式（反问），生动形象地阐述或突出强调……观点或道理。 题型二：分析词句含义 设问形式 解题思路 ①分析文中词句的含义。②谈谈你对词句的理解。 公式：分析词语或句子在文中阐述……道理。 题型三：分析词语指代内容或意思 设问形式 解题思路 指出加点词语在文中指代什么内容？ 联系上下文，在原文中找原句或词语。如果没有原文，自己概括。 【技巧】将找到的内容，带入到句子中，看是否表达意思准确，用这个方法可以自查出对错。 加点词语在句中什么意思？ 解释词语在句中的意思；联系上下文分析在句中阐述……内容。 考点6：领悟内容，迁移开放思维 议论文阅读中的开放题不是无条件的开放，而是结合某一点开放，把握这一点，以它为原点升华开来，最后形成一个论证过程。迁移题更是要紧紧把握原文的某一点，在某一点的基础上进行相关引申。这类题型的特点就是能引领考生独特的思路，在理解原文基础上发散思维，鼓励考生的创新感悟和思考。 应对策略： 第一步，结合开放点阅述自己的看达；第二步，用确切、具体、形象的阐述展开论证；第三步，得出结论。 议论文阅读中的迁移开放性试题类型大体如下： 1、补写类： 如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点” 2、体验类： 如“请你结合自身实际，谈谈怎样在‘美的起点上’走向‘优胜”。 3、思辨类： 如“思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解”“你以为本文的论述与孟子主张的‘生于忧患’有何异同?请说说你的看法”。 4、积累类： 如“读了上文，请你写一句与思考有关的名言警句”“选文中提到的英国著名作家笛福，其代表作品是《鲁滨孙漂流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）”。 5、仿写类： 如“请根据画线句在文中的作用和句式特点，再仿写一句话”。 6、献策类： 如“结合上下文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议”。 一、基础巩固练 （一）（2026·黑龙江哈尔滨·二模）阅读《以匠心守初心，以品质行致远》，回答问题。 以匠心守初心，以品质行致远 ①从修车学徒到赛道冠军缔造者，张雪用二十余年坚守，让中国机车站上世界赛场。匈牙利站夺冠次日因机械故障遗憾退赛，直播中直面产品瑕疵、严惩失职门店，张雪机车的起伏沉浮，印证着一个朴素道理：真正的品牌，从来不在一时荣光，而在以匠心守初心、以品质行致远。 ②匠心，是深耕不怠的坚守，是对极致的执着追求。张雪十六岁入行，二十三年深耕机车领域，从一张图纸打造出属于中国的机车品牌。面对资本增资扩股、剥夺产品主导权的要求，他不愿妥协初心，毅然退出重新出发。赛道之上，他带领团队一次次突破技术瓶颈，让中国红闪耀国际赛场；赛场之下，他拒绝急功近利，始终坚守高性能机车的研发初心。这份不慕浮华、深耕细作的匠心，正是品牌立足的根基，也是中国制造走向世界的底气。 ③品质，是品牌的生命线，是直面问题的责任担当。张雪机车匈牙利站夺冠后突发故障退赛，没有掩盖回避，而是直面技术短板；面对车主反映的产品瑕疵与服务问题，他当场怒斥失职行为，严惩门店、补偿车主，用行动守护消费者权益。品质从来不是一蹴而就的成功，而是在每一个零件、每一次服务中精益求精，在每一次失误中反思改进。回避问题只会透支信任，直面不足、坚守品质，方能赢得长久尊重。 ④反观当下，不少品牌追求短期流量，忽视品质根基；有的企业沉迷资本运作，丢失创业初心。最终往往昙花一现，湮没在市场浪潮中。张雪的经历给人深刻启示：一时的荣耀易逝，恒久的匠心可贵；表面的风光虚假，扎实的品质永恒。无论是个人成长，还是企业发展，都需摒弃浮躁，坚守初心，把每一件事做到极致，把每一处细节做到完美。 ⑤初心如磐，匠心致远。张雪机车的故事告诉我们，成功没有捷径，唯有以匠心雕琢产品，以品质坚守信仰，以责任直面挑战。愿我们都能秉持这份坚守，在人生路上脚踏实地、精益求精，以初心赴使命，以品质筑未来，走出属于自己的宽广征途。 1．本文的中心论点是什么？ 2．文章第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 3．请简要分析本文的论证思路。 首先，用张雪事件引出中心论点；接着从_______、______两个方面进行论证；然后将______进行对比；最后总结全文，发出呼吁，深化中心。 4．结合文章内容，联系生活实际，谈谈我们青少年应如何践行“匠心”？ （二）（2026·黑龙江哈尔滨·二模）阅读《于人生弯道处，决胜千里》，回答小题。 于人生弯道处，决胜千里 ①人生并非一马平川的坦途，常有崎岖“弯道”不期而至。正如《飞驰人生》所启示的那般，真正的勇者深知：弯道不是减速的理由，是超车的信号。我们于险峻处校准方向、以实干积蓄力量，勇毅前行方能行稳致远，在变局中实现决定性的跨越。 ②于弯道处识机，以远见破局，抢占决胜先机。弯道虽裹挟着挑战与不确定性，却也孕育着格局重塑的珍贵机遇。 A 。2023年度感动中国人物张连钢，在国外技术严密封锁、国内自动化码头领域一片空白，行业陷入了只能跟跑的绝境。他没有选择亦步亦趋地跟随与等待，而是以超前的战略远见穿透“卡脖子”危机的表象，敏锐捕捉到中国自动化码头从零起步、直接领跑全球的历史性机遇，为团队制定了“全自主、全智能、全球领先”的目标。这深刻印证：真正的机遇往往伪装成危机，唯有以慧眼穿透迷雾，于弯道处锚定新航向，才能化被动为主动，抢占决胜的先机。 ③于弯道处谋势，以实干筑基，夯实决胜底气。识别机遇之后，我们更需以转型的智慧与务实的行动，将可能变为现实，实现从跟跑到领跑的突破。要达成这一目标，就要求我们，首先摒弃墨守成规的惰性，在既定航向上精准谋势、细化落地路径；其次以扎根一线的实干作风锤炼技术能力，把技术突破落到实处；最终坚持自主创新，以技术革新成果筑牢从跟跑到领跑的行业根基。 B 。时代楷模、“光明守护者”张黎明，面对电力行业智能化转型的关键“弯道”，并未墨守成规，而是锚定带电作业智能化的突围方向，以扎根一线的实干作风深耕技术，带领团队完成数百项技术革新，最终研发出拥有全自主知识产权的配网带电作业机器人，实现了从跟跑到领跑的关键“超车”。对于正处于成长赛道的青年而言，倘若面对学业瓶颈、成长困境等人生弯道，只知焦虑抱怨，却不愿沉心实干、精进能力，那么所谓的超越便永远只是镜花水月。 ④于弯道处砺志，以勇毅坚守，迸发决胜伟力。弯道超车，从来不会一帆风顺，必然会遭遇漫长瓶颈、极限施压、艰难绝境，它考验的不只是一时的判断与行动，更是“虽千万人吾往矣”的胆魄与“咬定青山不放松”的坚韧。 C 。华为在遭遇芯片断供的极限施压时，未曾妥协退缩，更没有因绝境放弃自主突围的既定目标，而是凭着十余年如一日的坚守与定力，顶住外界重重压力，始终不放弃芯片设计与鸿蒙操作系统的生态建设，终在绝境中闯出一条生路。反之，即便有精准的判断与完善的规划，若缺乏突破绝境的勇气与坚守的定力，再好的机遇也终将白白错失。 ⑤“历史从不眷顾因循守旧的观望者，只会将机遇馈赠给勇于破局的转弯人。”弯道，是智慧、实干与意志的试金石，更是决胜千里的新起点。身处变革的时代，成长的弯道无处不在。愿你我摒弃“减速求稳”的惰性，淬炼洞察先机的慧眼、深耕实干的作风与勇毅坚守的定力，将每一处人生弯道，都化作决胜千里的阶梯，以青春之魄力，在时代的赛道上书写属于自己的壮丽华章！ 5．请结合全文内容，简要概括面对人生弯道我们应采取哪些做法，方能实现决胜千里的目标。 6．请指出下面句子使用了哪些论证方法。（每个括号填写一种论证方法） 华为在遭遇芯片断供的极限施压时，未曾妥协退缩，更没有因绝境放弃自主突围的既定目标，而是凭着十余年如一日的坚守与定力，顶住外界重重压力，始终不放弃芯片设计与鸿蒙操作系统的生态建设，终在绝境中闯出一条生路。反之，即便有精准的判断与完善的规划，若缺乏突破绝境的勇气与坚守的定力，再好的机遇也终将白白错失。( )( ) 7．结合文章第③段内容，说说识别机遇后我们要做到哪几点，才能实现从跟跑到领跑的突破？ 8．下面这则材料，放在文章A、B、C中的哪一处最合适？请简述理由。 【材料】 2022年度感动中国人物、“亚洲电动车之父”陈清泉院士，早在上世纪90年代，便面对中国汽车工业深陷燃油车技术壁垒、长期被国外品牌卡脖子的行业绝境。当行业内绝大多数人都认为中国只能在燃油车赛道上亦步亦趋、艰难追赶时，他却以超前的战略远见，率先提出“新能源汽车是中国汽车工业实现换道超车的唯一机遇”，在所有人只看到危机的绝境中，精准识别出了中国汽车产业突围的历史性机遇，为行业发展锚定了决胜的先机。 我选择( )处，因为： 二、拓展提优练 （一）（2026·山东潍坊·二模）阅读下文，完成小题。 “干”字当头莫负韶华 张洋 ①辞旧迎新，一个“熬”字不经意间从一些党员干部的嘴边溜出——“又熬了一年”“有些熬不动了”。貌似轻飘飘的一句话，细品起来却有些沉重。 ②“熬”，是一种怎样的状态？虽有忍受、忍耐、坚持的一面，但这里要说的，是蹉跎光阴、消磨时光；是躺平侧卧、得过且过；是应付将就、勉强支撑。现实中不乏“熬年头”“熬资历”的人。他们的目光盯着办公桌上的那本日历，而非事业发展的前景；心里盘算着职务职级晋升，而非责任使命的担当。久而久之，他们习惯性地事不关己高高挂起，遇到矛盾绕着走，不求有功但求无过。这种“熬”是消极的，失去的是个人的朝气与活力，贻误的是发展的时机与动力。 ③还有一种“熬”，同样值得关注。夜深了，领导依然在办公室，几名干部在一旁守候。是例行值班吗？不是。是有要紧事吗？也没有。领导会找他们吗？很多时候也并不会。他们只不过是奉行“领导不走我不走”。在他们看来，这是一种敬业的态度和表现，最起码“没有功劳也有苦劳”。这种“熬”看似积极，本质上还是消极的。所谓的敬业奉献的烛光，只不过是形式主义的虚火。 ④从最终结果看，有些“熬”，即便“熬出头”了，也未必能“熬”出足够的威望和底气。因为，个人价值的实现，事业的发展进步，从来都不是“熬”出来的，更多是实实在在地“干”出来的。 ⑤笔者曾参观红旗渠纪念馆，里面有一句话令人印象深刻——“宁愿苦干，不愿苦熬”。为改变河南林县“十年九旱，水贵如油”的困境，当地党员干部群众历经10年时间，愚公移山，削平千座山头，凿通万里岩壁，终引漳河水跨越天堑，把一面精神旗帜插在太行之巅。此等“人间奇迹”，单纯靠消极的“熬”是不可能的。现实中，也有一些人选择“熬”。科研工作者坐冷板凳，啃硬骨头，在漫长岁月中蓄力突破；基层干部在偏远地区坚守岗位，默默耕耘。这样的“熬”是坚韧与毅力，是沉潜与积累，本质上是“干”在时间长河中的另一种姿态。 ⑥消极的“熬”，与“干”有本质区别，它的背后有“多干多错”的避责心态，有“不会干、干不成”的本领恐慌，有“干多干少一个样、干得好不如说得好”的不良风气。现实中，个别党员干部曾经意气风发，但在经历了一些事、受到一些现实因素的影响后，觉得怀才不遇、壮志难酬，心态逐渐失衡了，精神也就懈怠了。 ⑦破除“熬”的念头，呼唤“干”的劲头，既需组织营造干事创业的良好环境，完善考核和激励机制，看苦劳更看功劳，讲资历更重实绩，让实干者得实惠、吃苦者不吃亏；也需每一名党员干部反求诸己，叩问初心：人生的价值何在？工作的意义何为？树牢正确的权力观、政绩观、事业观，主动完成心态调试与行动突围，须知“熬”只会磨平理想与热情，是难以带来转机的。 ⑧干部二字，本身就是“干”字当头。要想出成绩，不在于“熬”多久，而在于“干”多少。与其说“熬”，不如去“干”。待到下一个新年钟声敲响，希望每个人都能坦然地说：“这一年，不负韶华，干得精彩！” （摘自人民网，有删改） 9．下列关于选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇从部分党员干部“熬”的口头禅切入，既贴合现实语境，也自然引出对消极的“熬”这种状态的深度剖析。 B．红旗渠“宁愿苦干，不愿苦熬”的事例，直接证明了个人价值的实现、事业的发展进步，更多是实实在在地“干”出来的。 C．破除“熬”文化、倡导实干风气，既需要组织层面要完善考核激励机制，也需要党员干部主动调整心态。 D．本文的中心论点是“‘干’字当头，莫负韶华”，作者强烈批判了各种“熬”的表现和做法，具有很强的现实意义。 10．下面的事例可以作为选文第几段的论据？为什么？ 某基层干部为了顺利通过任期考核，在乡村振兴项目中刻意打造“样板工程”，花大量时间整理汇报材料、制作精美宣传展板，实际产业落地成效却寥寥无几。 11．简要分析第④段在文章结构上的作用。 12．第⑥段能否删去？为什么？ （二）（2026·四川遂宁·中考真题）阅读下文，完成小题。 干事创业得有一股子劲 常晋 ①干事创业，那是要在现实的土壤里开出理想的花，没有一股子劲是办不到的。 ②最近涌现出来的创新热潮中，我们频频看到这样的人生故事：“想试试改变世界”的宇树科技创始人王兴兴，坚信“踏上取经路，比抵达灵山更重要”的《黑神话：悟空》制作人冯骥，还有“作品不能给自己留后路”的《哪吒2》导演饺子，他们身上一个共同的闪光点，就是都有一股子劲。 ③这股子劲，是一种“痴”。干事创业，是一场马拉松，没有“秘籍”“捷径”，不焕发出强大的热情，没有一股子痴劲，做不到快乐中奉献、奉献中快乐，就难以抵达光辉的终点。 ④数学家陈景润，钻研时常入忘我之境，漫步时突遇降雨，却仍沉浸思考浑然不觉。A_______在那些抵达“山顶”的人身上，我们总能发现“痴”的一面，纯粹的热爱、极致的专注，让他们如阳光透过放大镜般，将身心能量汇聚于一处，升腾起炽热的火焰，耀眼而夺目。 ⑤这股子劲，是一种“韧”。通往梦想的道路，不会铺满鲜花，往往荆棘丛生、充满坎坷，面临“九九八十一难”，何以关关难过关关过？靠的就是一股子韧劲，而坚韧，来自相信。 ⑥王兴兴说：“有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。”因为相信，他在创业初期“你们凭什么”的质疑中，坚持自主研发，立志“让机器人走进千家万户”。B______冯骥说：“不能只在已经赢的时候才自信。今天输了，明天还可能会输，可那又如何？”因为相信，他在国产3A游戏的“无人区”，笃定“中国单机市场一定会存在，而且潜力巨大”。 ⑦心中有信念如灯，相信相信的力量，就有了对抗浮躁的定海神针，有了穿越迷雾的导航司南。 ⑧这股子劲，还表现为“闯”。做成事往往需要持续挑战极限，不断突破自我，没有一股子闯劲，很难劈波斩浪，抵达别人未曾抵达的新境界。 ⑨饺子毕业后“家里蹲”3年，制作首部动画短片；成立工作室，“死磕”5年制作《哪吒之魔童降世》；其后以更高标准，再花5年打磨《哪吒2》；当大家还在庆祝《哪吒2》不断创造纪录时，饺子已宣布“闭关”，投入新作品的创作。这股“笃行不怠、不曾稍离”的闯劲，是干事创业的力量所在，也是追梦圆梦的信心所在。 ⑩这世间不乏“聪明人”，热衷走“终南捷径”，但那些肯下笨功夫、苦功夫、长功夫的人，无疑能走得更远。嫦娥揽月、蛟龙深潜、北斗组网、天眼巡空……这些标注创新发展的里程碑，无一不是科研工作者铆足一股劲，以热爱、以奉献、以坚守、以赤诚浇筑而成。 ⑪今天，新一轮科技革命方兴未艾，中国创新大潮奔涌而至，葆有那么一股子劲，苦干实干、孜孜以求，我们定能在干事创业的路上勇往直前，再辟新天！ （选自《人民日报》，有删改） 13．下列对文章分析不正确的一项是（   ） A．本文的中心论点是“干事创业得有一股子劲”。 B．文中举饺子创业的事例，具体有力地论证了干事创业要有一股韧劲。 C．第⑩段列举嫦娥揽月、蛟龙深潜、北斗组网、天眼巡空等多项国之重器，赞美了我国取得的科技成就，进一步论证了中心论点。 D．文末结合新时代创新发展背景，跳出个人成事的局限，赋予干事创业精神鲜明的时代价值。 14．文章第④段画横线的句子运用了哪种论证方法？有何作用？ 纯粹的热爱、极致的专注，让他们如阳光透过放大镜般，将身心能量汇聚于一处，升腾起炽热的火焰，耀眼而夺目。 15．结合文章内容，思考下列材料应该放在原文A、B中哪一处？并阐述理由。 材料：核物理学家于敏，做梦都在想氢弹，缺少研究装备就靠算盘和计算尺完成巨量数据测算。 放在______处，原因是 16．请简要梳理⑤⑥⑦段的论证思路。 （三）（2026·福建福州·一模）阅读下面的文字，完成小题。 以身许国，求福利民 ①鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”这些人是中国的脊梁，他们的人生是一首建功国家大业的英雄交响曲，也是一部以身许国的精神教科书。当代青年人要学习和传扬这种以身许国、为国奉献的崇高品格。 ②以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的舍生取义者文天祥；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者林则徐；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者夏明翰。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。 ③许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。这样看来，以身许国也是一种燃烧生命的忘我奋斗。从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平；从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国，用奋斗践行报国。邓稼先领军的团队，用一代人的拼搏，完成了一些需五代科学家接力攻关的核武研制工程；黄大年回归报国，仅用5年时间，就研发出西方国家需20年才能做成的地球深部探测装备。他们的生命，在许国报国的伟业中熊熊燃烧。 ④共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。总之，以身许国还是一种奉献无悔的大我情怀。 ⑤“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中国脊梁，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。 （选自《人民日报》，有删改） 17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章语言严密生动、多处使用排比，增强气势，立场鲜明，感情充沛。 B．文章结构严谨，全文从正反两方面展开论证，对比鲜明，逻辑性强。 C．第二段用艾青的诗句，引出文天祥等三人“不屈辱”的许国精神事例。 D．第四段在列举三个人物辛劳奉献的事例时，运用一组数据来具体诠释。 18．请完成下列思维导图，梳理全文的论证思路。 19．下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑第四段的观点？请简要说明理由。 事例一：樊锦诗 1963年，樊锦诗从北大毕业后赴敦煌工作，坚守大漠四十余年，被誉为“敦煌女儿”。她深耕石窟考古研究，成果成为敦煌石窟分期排年的公认标准；主编的26卷《敦煌石窟全集》，是百年敦煌研究的集大成之作。 事例二：杨怀保 杨怀保出生于陕西省一个偏僻的县城，他家境贫寒，10岁便开始挑起全家重担，10多年来，身为一名学生的他，历经苦难，但他自强不息、孝老爱亲、勇担责任，用瘦小的肩膀和顽强的毅力担当起照顾全家的责任。 （四）（2026·山东泰安·三模）阅读下面的文字，完成小题。 体味“伏久者，飞必高” 王晓河 ①2026年米兰冬奥会上，又见“桃花”迎春开。 ②35岁的徐梦桃，早已是中国雪上项目首位全满贯得主，在北京冬奥会荣耀加身、功成名就后，没有选择退役反而再次沉潜，以超越年龄的自律与坚韧对抗伤病、打磨技艺，以更稳定、更强大的姿态再度腾空，成为冬奥会自由式滑雪女子空中技巧历史上首位成功卫冕的冠军。 ③传奇卫冕，演绎出一张关于坚持、沉淀与突破的人生答卷，更让世人看见：真正的腾飞，从来都源于默默扎根的沉潜。《菜根谭》有句话饱含深意：“伏久者，飞必高”。“伏”与“飞”看似方向相反，实则同频共振，构成了个人成长与事业发展的双重奏鸣。 ④物理学弹性势能公式中，形变量越大，势能越强。人生奋斗同理，沉淀越深厚，跳起的底气越足。风头无两的荣耀，往往是十年磨一剑的积累。“伏久”所展现的，是一种向下扎根的战略定力。耐得住寂寞并非消极避世，而是积淀价值的冷静、提升能力的淡定。 ⑤“飞高”则是一种向上突破的创新勇气，是打破常规、挑战极限的进取精神。它不是盲目冒进，而是在深厚积淀基础上的振翅冲天；不是好高骛远，而是瞄准更高目标的奋力一跃。因为有“飞高”的追求在那里，所以能“伏久”熬过枯燥乏味、艰辛烦苦；也正因为有了跳起来“飞高”的尝试，才能验证沉淀的价值、发现能力的短板、明确深耕的方向。 ⑥心怀热爱、沉潜下来，超越自我、勇攀高峰，各领域都不乏这样的佼佼者。屠呦呦数十年埋首医药科研，在简陋条件下潜心钻研，最终成为抗疟药青蒿素和双氢青蒿素发现者。张国平前半辈子从农民成长为“亚洲膜王”，70岁后又一头冲进了新能源赛道，用3年时间把一家做新材料的公司做到90亿元估值。从他们身上不难发现，“伏久者，飞必高”关键在于有三股劲。 ⑦心劲。“干革命要干到脚直眼闭”，心劲猛烈无所畏惧；“花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中”，心劲高昂干劲持久。内心的驱动力与意志力，是个人成长、目标达成的能量支撑，是深耕细作、厚积薄发的奋斗源泉。心劲在，方向就在；心劲强，定力就强。 ⑧狠劲。沉潜时奔着问题去，抓住盲点、难点、堵点钻深啃透，决不走马观花而来、蜻蜓点水而去；起飞时抓住起点、焦点、特点乘机而上，决不留下遗憾和遗患。“伏久”与“飞高”体现的都是一种越是艰险越向前的狠劲。狠下功夫、下狠功夫，才能在知重负重中推动工作不断迈上新台阶。 ⑨韧劲。如企鹅深潜，扎得越深向上的冲劲就越大；如鸟儿敛翅，蓄势有力才能展翅高飞。韧劲，意味着把满腔热血化为持之以恒的行动，平抑急躁、浮躁、烦躁，力戒急功近利，摈弃速成思想，涵养稳扎稳打心态，一点一滴积累，一步一步向上。 ⑩面对高质量发展的时代命题，面对改革进入深水区的复杂局面，面对科技革命带来的全新挑战，望洋兴叹、朝三暮四、按部就班注定都无法把握住机遇。站在新的历史方位，我们比任何时候都更需要理解好、运用好“伏久”与“飞高”的辩证法，以“伏久”之姿把冷板凳坐热、把硬骨头啃下，以“飞高”之志变革创新、开拓新局，奏响属于奋斗者的最强音。行则必至，未来可期。 （选自《人民日报》） 20．请根据文章内容，将本文的论证思路补充完整。 a：____b：_____c：______ 21．下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是（   ） A．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 22．文章语言准确严谨，也不失生动形象，请从句式和修辞角度赏析画横线的句子。 23．结合文章内容与自身学习实际，谈谈在学习中如何做到“伏久”与“飞高”。 （五）（2026·甘肃·中考真题）现象观察：跟随思辨性阅读小组，观察生活中的语文现象，完成以下小题。 如此“读书万卷”不可取 ①近日，某平台上一则打假“读书博主”的视频火了，讲的是该博主一年读完700余本书，书单列出来足有四五米长。有观众感慨，日均看完两本书，还要整理提炼分享，即便不吃不喝不睡，也是一项浩繁工程，对于该博主是否真读过这些书，不禁产生一个大大的问号。 ②打开社交媒体平台，类似“三分钟读完一部名著”“五分钟讲透一个学科”的博主不在少数，点开只见千篇一律的“故事梗概”“金句摘抄”，或是配以AI（人工智能）生成的图片、音乐。当“万字解析”都已算得上是稀缺的“深度”内容时，阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀。 ③在快节奏的现代生活中，人们渴望通过阅读来缓解本领恐慌、找到精神寄托，却又被时间短缺所困。最近一次的全国国民阅读调查报告显示，2024年我国成年国民人均每日读书时间为24.41分钟。对大多数人而言，这微薄的阅读时间，还得打碎在奔忙脚步的间隙中。这恰恰为“三分钟读书法”提供了滋生的土壤，这种看似低时间成本获取更多知识的“捷径”，就成了一些人缓解知识饥渴的灵药。 ④人工智能技术的飞速发展，或对这一类“知识快餐”的流行推波助澜。将一部数十万字的名著投入大模型，几分钟便可生成一段脉络清晰的梗概，有的还能配上生动的讲解视频。然而，这种高效的“阅读”方式，却如“蠹鱼食书①”，只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华。试想，将《红楼梦》喂给大模型，迅速生成的故事梗概或许能告诉人们贾府的兴衰荣辱、宝黛的爱情悲喜，却无法传递字里行间透出的冷静观照人生的现实主义思想；那几段“好句摘抄”或许能概括黛玉葬花的情节，却无法让人体味“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”吟哦时的凄切与孤傲。这些文字背后的情感涟漪、人性幽微与美学意境，唯有在字里行间反复咂摸、涵泳玩索，方能体会。 ⑤读书的价值，远不止于知识的习得，还在于心灵的浸润与情操的陶冶。阅读是一种深度体验，它能够带领读者走进不同的世界，感受文字背后的情感与思想。人们通过沉浸式阅读，与作者进行跨越时空的对话，获得内心的宁静与满足。这种过程无法被简化，也不能被替代，因为它承载的是个体与书籍之间独特的精神联结。当阅读变成了一种机械化的信息提取，那些细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感便会被剥离，留下的只是苍白的框架。这样的“阅读”不仅无法缓解焦虑，反而可能加深内心的空虚感。 ⑥由小观大，数字化时代，信息如海，我们面对的不仅是信息过载，也有“信息茧房”的围困。若只满足于被“投喂”高度浓缩的“知识快餐”，我们的思考力与洞察力有可能在“即时满足”的温床中日渐萎缩。 ⑦朱熹有言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”在他看来，读书若不“嚼烂”便如囫囵吞枣，不仅无益，反伤脾胃。他所倡导的“未得乎前，则不敢求其后”的治学读书方法，正是对抗浮躁与敷衍的良方。 ⑧阅读是一场从容且笃定的修行。不求于速而在其深，不问于形而问于心。在“三分钟读书法”大行其道的今天，我们更需重拾这份从容，循序渐进，熟读精思，在文字的密林中漫步，在思想的深海里潜游，让阅读真正成为滋养灵魂的甘泉。 （摘选自《人民日报》，2026年4月9日，有删改） 【注】①蠹鱼：指书虫。 24．请你帮助阅读小组梳理本文的论证思路。 论证思路 摆出现象 分析原因 说明危害 归纳结论 主要内容 ①____ 想读书，却又被时间短缺所困；AI推波助澜。 细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感被剥离；可能加深内心的空虚感；思考力与洞察力可能日渐萎缩。 ②____ 25．下列对画线句的论证方法及作用的分析，最恰当的一项是（   ） A．运用举例论证，论证书籍防虫保存的重要性。 B．运用举例论证，论证AI提升阅读效率的优势。 C．运用比喻论证，阐述深度阅读的价值与意义。 D．运用比喻论证，批判快餐式阅读的弊端与危害。 26．文本中的“三分钟读书法”，与链接材料中的“跳读”是否一致？请谈谈你的理解。 【链接材料】 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的，它们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 27．结合文章倡导的阅读理念，请你参考示例，设计一个可在班级内推行的读书活动。 示例：开展“慢读经典”活动，鼓励同学们每天抽出固定的时间，放下电子设备，沉浸式阅读经典作品，引导同学们养成从容阅读的习惯，在阅读中浸润心灵。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $