专题09 古诗词《诗词曲五首》（讲义）-2026年八升九暑假语文衔接讲义（统编版新教材）

专题09 诗词曲五首 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 五首词曲串联起一段满目疮痍的华夏岁月。少年老兵征战数十年归乡，家园只剩荒冢残屋；塞外风雪里送别友人，写尽边塞苦寒与离别愁绪；辛弃疾登高望远，满心牵挂沦陷故土；文天祥身陷绝境，以丹心坚守民族气节；张养浩行经潼关，看透王朝更迭下百姓永恒的苦难。一卷短诗写尽山河破碎、家国离愁，读懂字句间沉甸甸的民族风骨与民生重量。 诗词曲五首 《十五从军征》 原诗 译文 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁！ 出门东向看，泪落沾我衣。 刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡里的邻居，问：“我家里还有什么人？” “你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。” 走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。 走出大门向着东方张望，老泪纵横，就洒落在征衣上。 1.文学常识 本诗为汉乐府民间叙事诗，收录于《乐府诗集》，无固定作者。“乐府” 本是汉代官方采诗机构，采集民间歌谣整理配乐，后将这类民间诗作统称乐府诗；汉乐府核心创作准则为 “感于哀乐，缘事而发”，以平民视角记录底层百姓真实苦难。 2.写作背景 汉代边境战乱不断，兵役严苛无年限，无数青壮年长期戍边。本诗取材民间老兵真实经历，记录十五出征、八十归乡的悲剧，揭露古代兵役对百姓家庭的巨大摧残。 3.诗句鉴赏 十五从军征，八十始得归。 赏析：“十五” 是懵懂少年的年纪，“八十” 是垂暮残年，两组数字形成六十余年巨大时空反差，极简两句就写出老兵一生被兵役消耗的悲剧人生。开篇直接奠定全诗苍凉悲怆的整体基调，字里行间暗含对朝廷不合理兵役的无声控诉。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” 赏析：老兵离家六十余年，归乡途中偶遇同乡，一句朴素直白的问话承载半生牵挂。简单一问交织两种复杂心绪：满心期盼家人尚在，又隐隐惧怕噩耗，细微对话把归乡人忐忑不安的心理刻画得真实细腻。 “遥看是君家，松柏冢累累。” 赏析：同乡没有直白说出亲人全部离世的残酷真相，而是指向远处松柏环绕的成片坟冢，借景物委婉传递噩耗。不直接写死亡，只用荒芜坟场画面烘托悲剧，含蓄克制，带来的心灵冲击更强。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。 赏析：运用纯白描手法细致描摹故居全貌：狗洞钻进野兔，屋梁栖息野鸡，庭院、井台长满无人打理的野生谷物野菜。昔日温馨家园彻底沦为荒墟，荒凉景物不言悲，却直观烘托老兵家破人亡后极致的绝望。 舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。 赏析：老兵下意识采摘野谷野菜做饭，这是多年来思念家人刻在心底的日常举动。可饭菜全部做好，环顾四周却无一人可以分享，生活化的微小细节，将物是人非、孤身无依的深层悲痛具象化，平淡文字满含心酸。 出门东向看，泪落沾我衣。 赏析：全诗无一句痛哭哭诉，仅以一个简单动作收束全篇。老兵走出家门向东遥望故土亲人，泪水浸透衣衫，把六十余年漂泊、丧亲之痛全部藏在无声动作中，留白式表达含蓄深沉，余味悠长。 4.问题探究 ①开篇 “十五”“八十” 两个数字有什么表达效果？ 答：二者形成长达六十五年的年龄对比，直观体现服役时间漫长，凸显汉代兵役制度残酷，奠定全文悲情基调。 ②同乡不直言亲人离世，只指松柏坟冢，这样写有什么妙处？ 答：表达委婉含蓄，避开直白残酷的文字冲击，借萧瑟坟冢的画面烘托悲剧氛围，悲痛感更绵长厚重。 ③“兔从狗窦…… 井上生旅葵” 运用什么手法，作用是什么？ 答：白描手法，细致刻画荒废家园，以当下破败景象反衬从前阖家团圆的温馨，烘托老兵内心的凄凉绝望。 ④老兵做好羹饭却发出 “不知饴阿谁” 的感慨，细节有何深意？ 答：老兵多年惦念家人，归家后本能做饭，亲人却早已全部离世，平凡小事凸显孤身一人、无处寄托的巨大悲伤。 ⑤结尾只写 “泪落沾我衣”，不直接抒情有何艺术效果？ 答：留白式结尾，不直抒胸臆，将一生悲苦藏在落泪动作里，情感含蓄内敛，留给读者充足想象空间 ⑥全诗采用第一人称叙事有什么作用？ 答：以老兵亲历者口吻讲述人生悲剧，真实质朴，更容易让读者共情底层百姓遭受的兵役苦难。 5.内容主旨 诗歌讲述少年从军、八十归乡的老兵归家后亲人尽亡、家园荒芜的悲惨经历，揭露古代战乱与严苛兵役对普通家庭的摧残，抒发老兵晚年孤苦悲痛之情，饱含对底层民众的同情。 6.写作特色 ①对比鲜明，强化悲情。以十五少年与八十老翁、昔日阖家与今日荒宅多重对比，放大命运悲剧，感染力极强。 ②纯用白描，情景交融。无华丽辞藻，只用朴素实景刻画破败家园，以荒凉景物烘托内心绝望，一切景语皆情语。 ③以动作收束，留白含蓄。结尾不直白哭诉，只用落泪动作藏尽一生悲苦，哀而不伤，余味绵长。 岑参《白雪歌送武判官归京》 原诗 译文 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 北风席卷大地，枯草被吹断了，塞北的天空八月份就下起了大雪。 忽然像是一夜间春风吹过，千树万树洁白的梨花顿时盛开。 雪花飘进珠帘里，沾湿了罗幕，穿狐皮大衣也不觉得暖和，丝锦被都显得单薄了。 将军的硬弓冻得拉不开，都护的铠甲冰冷得难以穿上。 沙漠上纵横交错地结着百丈厚的冰层，万里长空凝聚着暗淡阴森的云。 主帅在营帐里摆设酒宴送别即将归京的客人，宴席上还有胡琴、琵琶和羌笛奏出的胡地音乐助兴。 傍晚大雪纷飞，落在辕门上，红旗冻僵在劲风中也不再飘动了。 在轮台东门外送别武判官离去，分手时大雪已覆盖了天山的路。 山路迂回曲折，已经看不见你的身影，雪地上只留下马行的蹄印。 二、《白雪歌送武判官归京》 岑参 1.文学常识 盛唐七言歌行体边塞诗，岑参代表作，岑参与高适并称 “高岑”。歌行篇幅、韵脚灵活，边塞诗多描绘西域风光、军旅送别。 2.写作背景 天宝十三年，岑参在轮台幕府任职，天降大雪，好友武判官即将返长安，诗人军中设宴送别，写下此咏雪送别名篇。 3.诗句鉴赏 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 赏析：开篇勾勒西域独特气候，狂风摧折草木，八月便漫天飞雪，寥寥两句写出边塞酷寒苍茫的地域风貌，奠定雄浑壮阔的全诗基调。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 赏析：千古写景名句，跳出写雪必写苦寒的常规思路，以春日盛放梨花漫天飞舞喻冬日白雪，想象新奇浪漫，既写出雪花洁白繁盛的形态，又赋予雪景蓬勃柔美之感，壮美又富有诗意。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 赏析：镜头由室外雪景转入营帐内部，不直接写气温极低，借狐裘、锦被、弓箭、铁甲都难以抵御严寒的细节侧面烘托边塞大雪带来的刺骨寒冷。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 赏析：放眼大漠远景，千里冰封、长空冻云，壮阔萧瑟的画面铺展开，营造低沉压抑的氛围，为下文送别之情做铺垫。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 赏析：写军营饯别酒宴，多种西域乐器合奏，充满异域风情，热闹乐声之下暗藏友人即将分离的淡淡忧愁。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 赏析：傍晚辕门风雪纷飞，红旗被冰雪冻硬，狂风拉扯也无法飘动，纯白落雪与艳红旗帜形成强烈色彩对比，微小细节凸显边塞极致严寒。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 赏析：目送友人沿山路远去，身影彻底消失，雪地只残留一串马蹄印记，以苍茫雪景收束，不直白写离愁，却将依依不舍之情藏于景物，含蓄悠远。 4.问题探究 ①赏析 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 比喻的妙处。 答：以繁花喻白雪，想象新颖，打破写雪萧瑟的固有写法，既写出雪量大、形态美，又增添浪漫诗意。 ②写狐裘、铁衣难以御寒是什么手法？作用？ 答：侧面烘托，不直接写寒冷，借助器物细节凸显边塞环境极端酷寒，更有感染力。 ③“风掣红旗冻不翻” 细节有何独特艺术效果？ 答：红白冷暖色彩对比鲜明，狂风与不动的红旗形成动静反差，直观体现大雪严寒，画面感极强。 ④诗歌内外景多角度写景有什么好处？ 答：远景、近景、营帐内景交替切换，全景特写结合，立体完整展现西域独特雪景。 ⑤宴席乐声热闹，为何反而衬托离愁？ 答：以乐景衬哀情，酒宴乐曲喧闹，反衬诗人送别友人内心的不舍与伤感。 ⑥结尾只写雪上马印有何妙处？ 答：以景结情，留白抒情，绵长离别之情寄托于苍茫雪景，含蓄深远，回味无穷。 5.内容主旨 以漫天大雪为线索，铺绘雄浑瑰丽的西域雪景，记述军中送别全过程，既写出戍边环境艰苦，又抒发诗人与友人真挚的惜别之情，尽显边塞开阔豪迈的胸襟。 6.写作特色 ①双线并行，情景相融。雪景、送别两条线索交织，壮阔雪景作为载体，层层烘托离别伤感，景与情浑然一体。 ②多角度绘景，手法多样。综合正面描写、侧面烘托、动静结合、色彩对比，雪景立体鲜活，画面感极强。 ③以景结情，含蓄蕴藉。末尾不直抒离愁，借雪地马蹄印收束，离别之情藏于苍茫雪景，余味无穷。 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭怀古》 原诗 译文 何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。 孙权在年轻时就统率千军万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！” 1.文学常识 南宋豪放怀古小令，辛弃疾所作。怀古词常凭古迹借古讽今，词人一生主张抗金复国，词作多抒爱国忧愤。 2.写作背景 南宋朝廷偏安江南、不思北伐，词人登京口北固亭，遥想孙权年少抗敌建功，对比当朝统治者懦弱，心生悲愤写下本词。 3.诗句鉴赏 何处望神州？满眼风光北固楼。 赏析：开篇以设问直抒胸臆，词人满心想要眺望中原沦陷故土，入目却只有北固亭风光，一问形成强烈落差，奠定忧国悲愤的全词基调。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 赏析：第二问生发历史感慨，千百王朝兴衰往事无穷无尽，如同永久奔流的长江，以永恒江水对比短暂人事，增添厚重的历史沧桑感。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 赏析：追忆孙权少年统帅千军，割据东南、持续抗击外敌，勾勒出少年英雄果敢坚毅的雄姿。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 赏析：三问收尾，借用曹操评价孙权的典故，直言能与孙权匹敌的只有曹操、刘备，盛赞孙权英雄气概，暗含对南宋君臣苟安无能的尖锐讽刺。 4.问题探究 ①开篇两句设问有什么表达效果？ 答：开篇发问直写故土之思，理想与眼前景色形成落差，奠定忧国悲愤的情感基调。 ②“不尽长江滚滚流” 和兴亡句有什么关联？ 答：以奔流不息的长江比喻无穷王朝兴衰，用永恒江水反衬短暂人世，拓宽词的意境，沧桑感十足。 ③词人极力夸赞孙权真实用意是什么？ 答：借古讽今，以年少抗敌的英雄孙权，对比当下避战求和的南宋统治者，批判朝廷不思收复失地。 ④全词连环设问有什么结构好处？ 答：三问层层递进，由思故土到叹兴亡，再评判历史英雄，情感逐步推向高潮，铿锵有力。 ⑤“生子当如孙仲谋” 有两层含义，请简要分析。 答：表层赞叹孙权年少英勇；深层讽刺南宋君臣懦弱，没有保家卫国的英雄气魄。 ⑥本词虚实结合体现在哪里？作用是什么？ 答：实景是登楼所见江山，虚写孙权征战往事，古今对照，强化借古讽今的表达效果。 5.内容主旨 词人登亭怀古，追忆孙权割据东南、奋勇抗敌的英雄事迹，借古讽今，批判南宋朝廷苟且偷安，抒发中原沦陷的悲痛与渴望收复失地的爱国壮志。 6.写作特色 ①连环设问，层层递进。三问贯穿全篇，由家国之悲到历史感慨再到现实批判，脉络清晰，气势豪放。 ②借古讽今，古今对照。以雄才孙权对比软弱南宋君臣，不直接痛斥，含蓄尖锐，批判力度极强。 ③虚实相生，情景交融。眼前实景与古代史事结合，江山之景承载兴亡之思与爱国悲愤。 文天祥《过零丁洋》 原诗 译文 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 自幼刻苦研读经书，方才取得入仕功名，抗元战争已进行了四年的烽火变得寥寥落落。 大宋国势危亡如风中柳絮，自身同样安危不定，如雨打浮萍时起时沉。 在惶恐滩头曾诉说对国事的惶恐，（如今）行经零丁洋倍感孤苦无依。 自古以来，人生在世谁能躲避一死？只求留下一颗赤诚忠心永垂史册。 四、《过零丁洋》 文天祥 1.文学常识 南宋爱国七言律诗，文天祥所作。律诗分四联，颔联、颈联要求对仗；文天祥为抗元民族英雄，诗作重忠贞气节。 2.写作背景 文天祥兵败被俘，元军逼迫其招降宋军，途经零丁洋时作此诗，表明宁死不降、以身殉国的志向。 3.诗句鉴赏 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 赏析：首联总括一生，早年寒窗苦读凭科举入仕，之后四年孤军奋战、战乱不断，一句话概括个人仕途与国家战乱双重坎坷。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 赏析：颔联对仗工整，双重比喻。以风中飘散柳絮比喻破碎大宋国土，以雨中漂泊浮萍比喻自身坎坷命运，将国难与个人苦难紧紧绑定，意境沉郁悲凉。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 赏析：颈联一语双关，“惶恐滩”“零丁洋” 是行军途经两处地名，又对应内心惊惧、孤身被俘的孤苦，地名与心境完美契合，构思精巧。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 赏析：尾联设问收束，直抒胸臆升华主旨。自古以来人终有一死，愿留存一片赤诚忠心永载史册，慷慨宣告宁死不降的崇高气节。 4.问题探究 ①颔联运用什么手法，两层比喻含义是什么？ 答：对偶、比喻，柳絮喻破碎国土，浮萍喻坎坷自身，家国苦难融为一体，对仗工整，悲凉厚重。 ②颈联一语双关如何理解？ 答：表层是两处真实地名，深层 “惶恐” 写兵败惊惧，“零丁” 写被俘孤苦，地名与心境相融。 ③前三联铺陈苦难，尾联陡然激昂，有什么作用？ 答：前文层层铺垫国破、兵败、被俘的低谷苦难，结尾转折明志，苦难反衬忠心，情感冲击力极强。 ④首联概括了诗人哪两段人生经历？ 答：一是寒窗苦读、科举入仕；二是起兵抗元四年，孤军苦战的艰难历程。 ⑤颔联、颈联对仗有什么表达效果？ 答：句式整齐音韵和谐，家国、今昔两两对照，强化国破人亡的悲剧感。 ⑥尾联成为千古名句的原因是什么？ 答：跳出个人悲欢，上升到民族大义，直白道出舍生取义的志向，鼓舞后世无数仁人志士。 5.内容主旨 诗人回顾一生坎坷，以比喻写国破被俘的双重苦难，借地名抒发绝境孤苦，结尾明志，表明不惧生死、留存爱国忠心的崇高民族气节。 6.写作特色 ①叙事、写景、议论层层递进。首联叙事，颔颈借景抒情，尾联议论明志，脉络清晰，情感逐步升华。 ②巧用比喻、双关、对仗。多重修辞凝练文字，将家国命运、内心苦楚高度浓缩，文字精巧厚重。 ③先抑后扬，卒章显志。前文铺陈绝境悲苦，结尾陡然升华，以生死大义收束，慷慨激昂，立意高远。 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 原诗 译文 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 群峰众峦好像在这里聚集，黄河的惊涛骇浪好像在发泄着愤怒，潼关外有黄河，内有华山，（山河雄伟）地势险要。遥望长安，心潮起伏难平。 令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，（昔日的）万间宫殿早已化作尘土。 王朝兴盛，百姓受苦；王朝覆灭，百姓仍然受苦。 1.文学常识 元代怀古散曲小令，山坡羊为固定曲牌。本曲突破传统怀古只叹帝王兴衰，聚焦底层百姓苦难。 2.写作背景 关中大旱，张养浩赴陕赈灾，途经潼关凭吊秦汉古都遗迹，见王朝兴衰之下百姓永受苦难，写下此曲。 3.诗句鉴赏 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 赏析：开篇拟人写景，群山从四面聚拢，黄河波涛汹涌发怒，赋予山河人的动作情绪，写出潼关地势险要、山河雄浑苍凉的特点。 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 赏析：词人遥望长安古都，内心起伏伤感，曾经万千帝王宫殿，如今尽数化为尘土，今昔对比，生发王朝兴衰无常的沧桑感慨。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 赏析：全篇核心主旨句，简短六字一针见血。无论王朝兴盛还是覆灭，底层百姓永远承受压迫与苦难，直击封建统治本质，悲悯意味浓厚。 4.问题探究 ①赏析 “聚”“怒” 两个拟人字词的妙处。 答：“聚” 写群山环绕潼关的险峻地形，“怒” 凸显黄河奔腾汹涌之势，拟人让山河充满力量，苍凉雄浑。 ②“宫阙万间都做了土” 包含哪些感慨？ 答：感慨秦汉王朝繁华转瞬覆灭，同时批判历代帝王大兴土木、劳民伤财。 ③词人途经潼关为何 “意踌躇”？ 答：望见潼关山河，联想到长安历代王朝更迭，繁华宫殿尽数成土，想到兴亡之下百姓永遭苦难，内心伤感万千。 ④先写景怀古，最后抛出议论有什么结构好处？ 答：层层铺垫蓄足兴亡沧桑之感，结尾短句点破核心，卒章显志，冲击力极强。 ⑤本曲立意和传统怀古诗文有何不同？ 答：传统怀古只叹帝王功业，本曲站百姓视角，揭示无论兴亡百姓皆受难，立意更加深刻悲悯。 ⑥梳理写景、怀古、议论三层逻辑。 答：先绘潼关险峻山河，再凭吊古都叹王朝覆灭，最后升华百姓苦难，层层递进。 5.内容主旨 作者途经潼关，描绘险峻山河，凭吊秦汉古都遗迹，感叹王朝兴衰转瞬成空；文末点明核心：封建时代无论王朝兴盛还是灭亡，受苦的永远是普通百姓，抒发对底层民众的深切同情。 6.写作特色 ①三层递进结构，由景入史再论民生。山河写景铺垫氛围，古迹生发兴亡感慨，结尾直击百姓苦难，逻辑连贯。 ②拟人绘景，古今对比。“聚”“怒” 活化山河；昔日万间宫阙与如今尘土对比，沧桑感十足。 ③卒章显志，短小精悍。前文层层铺垫，结尾六字短句直击封建本质，简洁有力，立意深刻。 一、基础巩固练 （25-26九年级上·黑龙江大庆·开学考试）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 1．下面对《十五从军征》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作等描写手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。 B．“舂谷……阿谁”将哀景推向极致，这几句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。 C．这首诗直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难，反映了封建社会兵连祸结的社会现实，表现出人们心中对战争的厌恶。 D．这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。 2．“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了一幅怎样的画面？ （2026·北京石景山·二模）阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗有四处写到雪，分别是送别之前、_____、临别时刻和送别之后，四处描写巧妙转换时空，无处抒情却处处含情，抒发了诗人对友人的_____之意。 4．结合“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句，谈谈本诗是怎样表现出盛唐气象的。 （2026·四川内江·三模）阅读辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 5．对辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》理解与赏析不恰当的一项是（   ） A．上片以“何处望神州”发问，抒发了词人对中原故土的深切思念与国土沦陷的悲愤。 B．“不尽长江滚滚流”化用杜甫诗意，以长江奔涌不尽比喻历史兴亡之感绵长无尽。 C．下片极力赞颂孙权年少有为、抗敌不屈，意在表达对三国英雄的追慕，与现实无关。 D．“悠悠”一语双关：既指千古兴亡之事悠远不尽，也指词人对国事的感慨、愁绪连绵不绝。 6．本词为咏史怀古之作，作者借赞颂孙权不畏强敌的历史，表达了怎样的思想感情？ （2026·山东烟台·二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 【南宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人回顾了自己科举入仕和抗元经历，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。 B．颔联运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”比喻国家命运危在旦夕，以“雨打萍”比喻自己人生坎坷，形象生动。 C．颈联巧妙运用两个带有感情色彩的地名，渲染了形势的危急和境况的艰难，表达了诗人对国家命运的忧虑。 D．尾联直抒胸臆，以磅礴的气势表明了诗人舍生取义的决心，是全诗的主旨句，展现了诗人崇高的民族气节。 8．请从炼字的角度，赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一联中两个“说”和“叹”的表达效果。 （2025·陕西渭南·一模）阅读下面的元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 9．古典诗词作品擅长炼字，可谓一字传神。请结合“峰峦如聚，波涛如怒”谈谈你的理解。 10．请结合作品的写作背景及内容，简要说明作者“伤心”的原因有哪些。 二、拓展提优练 （25-26九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的词，完成下面小题。 渔歌子·荻花秋 [五代]李珣 荻①花秋，潇湘②夜，橘洲③佳景如屏画；碧烟中，明月下，小艇垂纶④初罢。 水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 [注]①荻（dí）：植物名，多年生草本，生长在路边和水旁。②潇湘：指潇水和湘水，今湖南境内。③橘洲：在长沙市境内湘江中，又名下洲；旧时多橘，故又称“橘子洲”。④垂纶（lún）：垂钓。纶：较粗的丝线，指钓鱼线。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕以“荻花秋”点明时令，以“潇湘”交代地点，“如屏画”则生动写出橘洲美景如屏风画卷般明丽。 B．下阕以“鱼羹稻饭常餐也”，写出作者富足的物质生活；“酒盈杯，书满架”，突出其精神丰足的特点。 C．结尾“名利不将心挂”从抒情方式上看属于直接抒情，呼应了前面酒满杯、书满架的生活细节。 D．上阕主要描写秋夜橘洲如画之景，下阕转入日常生活与心志的自述；全词情景交融，结构分明。 12．“小艇垂纶初罢”的“初罢”二字精妙传神，请结合全词分析其表达效果。 （25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 睢阳学舍书怀① 宋·范仲淹 白云无赖帝乡遥，汉苑②谁人奏洞箫。 多难未应歌凤鸟③，薄才犹可赋鹪鹩④。 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。 但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗。 【注释】①此诗是诗人年轻求学时所作。②汉苑：皇家宫苑。③凤鸟：接舆（人名）曾以凤凰作歌劝孔子避世。④赋鹪鹩：晋代张华起初不知名，著《鹪鹩赋》，阮籍赞叹其有辅佐帝王的才能。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．白云飘荡，帝都遥远，诗人发出谁能在汉苑吹洞箫的疑问，表现积极进仕的愿望。 B．诗人认为人生虽多难但不要悲观、消极，虽然不知名也应当努力展现自己的才能。 C．诗人虽清贫，但仍如颜回一样快乐，自己琴技高超，坚信定会得到钟子期的赏识。 D．尾联前句中的“斯文”在此泛指才华，诗人相信上天不会让有才华的人永远埋没。 14．本诗最后一句化用西晋诗人左思《咏史》中诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，遮此百尺条。”两诗都以“涧松”自比，但传达出的情感不同，请结合诗句简要分析。 （25-26九年级下·山东日照·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 野望①【唐】杜甫 西山白雪三城②戍，南浦清江万里桥。海内风尘③诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注释】①这首诗作于唐肃宗上元二年，761年，杜甫50岁。②三城：为蜀边要镇，吐蕃时相侵犯，故驻军守之。③风尘：指安史之乱导致的连年战火。④涓埃：滴水、微尘，指毫末之微。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人野望所见，“西山白雪”“南浦清江”构成色彩对比，“三城戍”“万里桥”暗含战事未息、路途遥远之意。 B．颔联由战乱写到亲人离散，由个人漂泊扩展到家国沦丧，“海内”“天涯”拓展了诗歌的时空境界，情感沉痛深切。 C．颈联“惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”表达了诗人虽年老多病，但仍渴望奔赴战场、建功立业以报效朝廷的壮志豪情。 D．尾联“跨马出郊时极目”呼应题目“野望”，“不堪人事日萧条”直抒胸臆，写出诗人面对时局动荡却无力改变的无奈与悲慨。 16．请结合诗句内容，简要分析这首诗题目“野望”包含了诗人哪几层“望”之意。 （25-26九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 碛①西头送李判官入京 〔唐〕岑参 一身从远使，万里向安西。 汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。 寻河②愁地尽，过碛觉天低。 送子军中饮，家书醉里题。【注】①碛（qì）：沙石地，沙漠。②寻河：汉代张骞曾出使西域寻找黄河源头，意喻简直要走到天地的尽头。 17．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联中“一身”“万里”形成强烈对比，表现出诗人惊人而又超乎常人的胆魄和勇气。 B．颈联运用视听结合的手法，既写出路途遥远艰辛，又有对西北边疆壮阔景象的感叹。 C．尾联虽写送别，但未有悲切哀伤之意，临别与李判官痛饮，充斥着振奋人心的豪壮气概。 D．全诗气魄雄浑，在远行的豪情中有思乡的深切，在艰辛的磨难中又表现出勇猛奋进的精神。 18．请简要分析颔联中“垂”“费”二字的巧妙之处。 （25-26九年级下·甘肃兰州·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 辋川闲居赠裴秀才迪① 唐·王维 寒山转苍翠，秋水日潺溪。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头馀②落日，墟里上孤烟。 复值接舆③醉，狂歌五柳④前。 【注】①裴迪，作者好友。②馀：同“余”。③接舆：春秋时楚国隐士，因不愿为官而假装疯癫。④五柳：陶渊明。《五柳先生传》中有“宅边有五柳树，因以为号焉”。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联描写了一派秋日景致，寒山苍翠，水流潺潺，有声有色，动静结合。 B．颔联描绘了诗人立于柴门之外，迎着秋风聆听暮蝉吟唱的情景。 C．颈联将两处景象巧妙组合，构图巧妙，画意盎然，抒发了诗人凄冷孤寂之情。 D．本诗山水、人物相映成趣，形成物我一体、情景交融的艺术境界。 20．诗歌尾联有两处用典，请任选一处结合诗句内容简要分析其妙处。 （25-26九年级下·江苏扬州·期中） 雨中舟次仙女庙 清·宋至 湾口东头去，荒祠得暂留。 野风口落木，残照口孤舟。 生计怜投钓，人家合卖牛。 飞飞淮海雁，何日慰离忧。 注：康熙年间淮扬水患频发，此诗是作者随其父江南巡抚宋荦赈灾途中所作。 21．颔联方框中填哪一组字更为精妙？为什么？ A．吹  照          B．吟  冷 22．尾联“离忧”包含哪些忧？请结合诗歌内容分析。 （25-26九年级下·四川自贡·期中）阅读下面一首清诗，完成小题。 秋宿湘江遇雨 [五代] 谭用之 江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨①。 秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村②。 乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。 渔人相见不相问，长笛一声归岛门③。 注释：①刘琨：西晋名将，曾与祖逖闻鸡起舞。②薜荔：攀援植物，常生长在墙壁或树上。薜荔村，指村庄周围长满了薜荔。③岛门：指江中小岛的门户。 23．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗是一首七言律诗，描绘了秋夜湘江遇雨时的苍茫景色，寓情于景，情景交融。 B．首联“江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨”，以阴云笼罩之景起笔，既写环境压抑，又借刘琨典故暗抒壮志，情景交融。 C．颈联“乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙”，借橘柚典故抒发思乡之情，“王孙”自比，直抒胸臆表达漂泊失意、无人赏识的愤懑。 D．尾联“渔人相见不相问，长笛一声归岛门”，以渔人不问、长笛归岛的场景收束，用热闹的场景反衬诗人的孤独，含蓄深沉。 24．请赏析颔联“秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村”的艺术特色。（要求：从意象、手法、情感三方面作答） （25-26九年级下·江西九江·期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 泛鄱阳湖 [唐]韦庄 四顾无边鸟不飞，大波惊隔楚山微。纷纷雨外灵均过，瑟瑟云中帝子归。 迸鲤似棱投远浪，小舟如叶傍斜晖。鸱夷去后何人到，爱者虽多见者稀。 【注】灵均：屈原的字。鸱夷：即范蠡。 25．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“四顾无边”极写湖面之开阔，又借“鸟不飞”的夸张和“大波惊隔”的动感，奠定了全诗雄浑而略带悲凉的基调。 B．颔联巧妙化用屈原和湘水女神的典故，将自然景观与历史传说融为一体，增添了诗的深度和浪漫色彩。 C．颈联视角从宏大的传说拉回现实的细节，与首联的“无边”形成呼应，传达出诗人对时光流逝的哀伤。 D．尾联是全诗的点睛之笔，借范蠡（鸱夷）之典发出深沉慨叹，深刻阐释了一种哲理内涵，把握了全诗的核心思想。 26．请你结合诗作内容，简要分析本诗表达的情感。 （25-26九年级下·宁夏银川·期中）三边总制王琼在上文中修筑防御工事，以定边境。《九日登长城关楼》则描写了重阳节登上长城关楼时所见的雄阔景色。一文一诗相辅相成，均展现了王琼在国家西北边防之事上的责任与担当。 九日登长城关①楼 [明]王琼 危楼②百尺跨长城，雉堞秋高气肃清。 绝塞平川开堑垒③，排空斥堠扬旗旌。 已闻胡出河南境④，不用兵屯细柳营。 极喜御戎全上策，倚栏长啸晚烟横。 【注】①长城关：位于花马池新城（今盐池县城）北门外六十步。②危楼：高楼。③堑垒：深壕高垒的防御工事。④河南境：黄河以南的地方，指宁夏黄河平原。 27．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联写出了城楼雄踞长城之上的雄伟气势，渲染了苍凉肃杀的边塞氛围。 B．颔联从防御工事和军事布置两个角度，展现了边关严阵以待的备战景象。 C．颈联中的“出”“不用”两个词语，从侧面反映出此地敌人已退、战事已平。 D．全诗洋溢着豪迈沉郁的基调，表达了诗人对国家边防的自信与乐观态度。 28．请结合全诗及诗前说明，谈谈你对尾联的理解。 （25-26九年级下·湖南长沙·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秋日赴阙题潼关驿楼① 许 浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华，疏雨过中条。 树色随关迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。 【注】 ①阙：指长安。此诗作于作者赴京应试途中。 29．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（    ） A．首联写秋日晚景和长亭饮酒，奠定了全诗欢快奔放的感情基调。 B．颔联“残云归太华，疏雨过中条”，运用拟人手法，写出云雨飘散之态，境界开阔。 C．颈联“树色随关迥，河声入海遥”，从视觉和听觉角度写景，“随” “入”二字化静为动。 D．尾联写“明日就到帝都了”，却还“梦渔樵”，表达了对官场生活的无限向往。 30．请分析尾联“犹自梦渔樵”中“犹自”二字蕴含了诗人怎样的情感。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 诗词曲五首 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 五首词曲串联起一段满目疮痍的华夏岁月。少年老兵征战数十年归乡，家园只剩荒冢残屋；塞外风雪里送别友人，写尽边塞苦寒与离别愁绪；辛弃疾登高望远，满心牵挂沦陷故土；文天祥身陷绝境，以丹心坚守民族气节；张养浩行经潼关，看透王朝更迭下百姓永恒的苦难。一卷短诗写尽山河破碎、家国离愁，读懂字句间沉甸甸的民族风骨与民生重量。 诗词曲五首 《十五从军征》 原诗 译文 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁！ 出门东向看，泪落沾我衣。 刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡里的邻居，问：“我家里还有什么人？” “你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。” 走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。 走出大门向着东方张望，老泪纵横，就洒落在征衣上。 1.文学常识 本诗为汉乐府民间叙事诗，收录于《乐府诗集》，无固定作者。“乐府” 本是汉代官方采诗机构，采集民间歌谣整理配乐，后将这类民间诗作统称乐府诗；汉乐府核心创作准则为 “感于哀乐，缘事而发”，以平民视角记录底层百姓真实苦难。 2.写作背景 汉代边境战乱不断，兵役严苛无年限，无数青壮年长期戍边。本诗取材民间老兵真实经历，记录十五出征、八十归乡的悲剧，揭露古代兵役对百姓家庭的巨大摧残。 3.诗句鉴赏 十五从军征，八十始得归。 赏析：“十五” 是懵懂少年的年纪，“八十” 是垂暮残年，两组数字形成六十余年巨大时空反差，极简两句就写出老兵一生被兵役消耗的悲剧人生。开篇直接奠定全诗苍凉悲怆的整体基调，字里行间暗含对朝廷不合理兵役的无声控诉。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” 赏析：老兵离家六十余年，归乡途中偶遇同乡，一句朴素直白的问话承载半生牵挂。简单一问交织两种复杂心绪：满心期盼家人尚在，又隐隐惧怕噩耗，细微对话把归乡人忐忑不安的心理刻画得真实细腻。 “遥看是君家，松柏冢累累。” 赏析：同乡没有直白说出亲人全部离世的残酷真相，而是指向远处松柏环绕的成片坟冢，借景物委婉传递噩耗。不直接写死亡，只用荒芜坟场画面烘托悲剧，含蓄克制，带来的心灵冲击更强。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。 赏析：运用纯白描手法细致描摹故居全貌：狗洞钻进野兔，屋梁栖息野鸡，庭院、井台长满无人打理的野生谷物野菜。昔日温馨家园彻底沦为荒墟，荒凉景物不言悲，却直观烘托老兵家破人亡后极致的绝望。 舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。 赏析：老兵下意识采摘野谷野菜做饭，这是多年来思念家人刻在心底的日常举动。可饭菜全部做好，环顾四周却无一人可以分享，生活化的微小细节，将物是人非、孤身无依的深层悲痛具象化，平淡文字满含心酸。 出门东向看，泪落沾我衣。 赏析：全诗无一句痛哭哭诉，仅以一个简单动作收束全篇。老兵走出家门向东遥望故土亲人，泪水浸透衣衫，把六十余年漂泊、丧亲之痛全部藏在无声动作中，留白式表达含蓄深沉，余味悠长。 4.问题探究 ①开篇 “十五”“八十” 两个数字有什么表达效果？ 答：二者形成长达六十五年的年龄对比，直观体现服役时间漫长，凸显汉代兵役制度残酷，奠定全文悲情基调。 ②同乡不直言亲人离世，只指松柏坟冢，这样写有什么妙处？ 答：表达委婉含蓄，避开直白残酷的文字冲击，借萧瑟坟冢的画面烘托悲剧氛围，悲痛感更绵长厚重。 ③“兔从狗窦…… 井上生旅葵” 运用什么手法，作用是什么？ 答：白描手法，细致刻画荒废家园，以当下破败景象反衬从前阖家团圆的温馨，烘托老兵内心的凄凉绝望。 ④老兵做好羹饭却发出 “不知饴阿谁” 的感慨，细节有何深意？ 答：老兵多年惦念家人，归家后本能做饭，亲人却早已全部离世，平凡小事凸显孤身一人、无处寄托的巨大悲伤。 ⑤结尾只写 “泪落沾我衣”，不直接抒情有何艺术效果？ 答：留白式结尾，不直抒胸臆，将一生悲苦藏在落泪动作里，情感含蓄内敛，留给读者充足想象空间 ⑥全诗采用第一人称叙事有什么作用？ 答：以老兵亲历者口吻讲述人生悲剧，真实质朴，更容易让读者共情底层百姓遭受的兵役苦难。 5.内容主旨 诗歌讲述少年从军、八十归乡的老兵归家后亲人尽亡、家园荒芜的悲惨经历，揭露古代战乱与严苛兵役对普通家庭的摧残，抒发老兵晚年孤苦悲痛之情，饱含对底层民众的同情。 6.写作特色 ①对比鲜明，强化悲情。以十五少年与八十老翁、昔日阖家与今日荒宅多重对比，放大命运悲剧，感染力极强。 ②纯用白描，情景交融。无华丽辞藻，只用朴素实景刻画破败家园，以荒凉景物烘托内心绝望，一切景语皆情语。 ③以动作收束，留白含蓄。结尾不直白哭诉，只用落泪动作藏尽一生悲苦，哀而不伤，余味绵长。 岑参《白雪歌送武判官归京》 原诗 译文 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 北风席卷大地，枯草被吹断了，塞北的天空八月份就下起了大雪。 忽然像是一夜间春风吹过，千树万树洁白的梨花顿时盛开。 雪花飘进珠帘里，沾湿了罗幕，穿狐皮大衣也不觉得暖和，丝锦被都显得单薄了。 将军的硬弓冻得拉不开，都护的铠甲冰冷得难以穿上。 沙漠上纵横交错地结着百丈厚的冰层，万里长空凝聚着暗淡阴森的云。 主帅在营帐里摆设酒宴送别即将归京的客人，宴席上还有胡琴、琵琶和羌笛奏出的胡地音乐助兴。 傍晚大雪纷飞，落在辕门上，红旗冻僵在劲风中也不再飘动了。 在轮台东门外送别武判官离去，分手时大雪已覆盖了天山的路。 山路迂回曲折，已经看不见你的身影，雪地上只留下马行的蹄印。 二、《白雪歌送武判官归京》 岑参 1.文学常识 盛唐七言歌行体边塞诗，岑参代表作，岑参与高适并称 “高岑”。歌行篇幅、韵脚灵活，边塞诗多描绘西域风光、军旅送别。 2.写作背景 天宝十三年，岑参在轮台幕府任职，天降大雪，好友武判官即将返长安，诗人军中设宴送别，写下此咏雪送别名篇。 3.诗句鉴赏 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 赏析：开篇勾勒西域独特气候，狂风摧折草木，八月便漫天飞雪，寥寥两句写出边塞酷寒苍茫的地域风貌，奠定雄浑壮阔的全诗基调。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 赏析：千古写景名句，跳出写雪必写苦寒的常规思路，以春日盛放梨花漫天飞舞喻冬日白雪，想象新奇浪漫，既写出雪花洁白繁盛的形态，又赋予雪景蓬勃柔美之感，壮美又富有诗意。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 赏析：镜头由室外雪景转入营帐内部，不直接写气温极低，借狐裘、锦被、弓箭、铁甲都难以抵御严寒的细节侧面烘托边塞大雪带来的刺骨寒冷。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 赏析：放眼大漠远景，千里冰封、长空冻云，壮阔萧瑟的画面铺展开，营造低沉压抑的氛围，为下文送别之情做铺垫。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 赏析：写军营饯别酒宴，多种西域乐器合奏，充满异域风情，热闹乐声之下暗藏友人即将分离的淡淡忧愁。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 赏析：傍晚辕门风雪纷飞，红旗被冰雪冻硬，狂风拉扯也无法飘动，纯白落雪与艳红旗帜形成强烈色彩对比，微小细节凸显边塞极致严寒。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 赏析：目送友人沿山路远去，身影彻底消失，雪地只残留一串马蹄印记，以苍茫雪景收束，不直白写离愁，却将依依不舍之情藏于景物，含蓄悠远。 4.问题探究 ①赏析 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 比喻的妙处。 答：以繁花喻白雪，想象新颖，打破写雪萧瑟的固有写法，既写出雪量大、形态美，又增添浪漫诗意。 ②写狐裘、铁衣难以御寒是什么手法？作用？ 答：侧面烘托，不直接写寒冷，借助器物细节凸显边塞环境极端酷寒，更有感染力。 ③“风掣红旗冻不翻” 细节有何独特艺术效果？ 答：红白冷暖色彩对比鲜明，狂风与不动的红旗形成动静反差，直观体现大雪严寒，画面感极强。 ④诗歌内外景多角度写景有什么好处？ 答：远景、近景、营帐内景交替切换，全景特写结合，立体完整展现西域独特雪景。 ⑤宴席乐声热闹，为何反而衬托离愁？ 答：以乐景衬哀情，酒宴乐曲喧闹，反衬诗人送别友人内心的不舍与伤感。 ⑥结尾只写雪上马印有何妙处？ 答：以景结情，留白抒情，绵长离别之情寄托于苍茫雪景，含蓄深远，回味无穷。 5.内容主旨 以漫天大雪为线索，铺绘雄浑瑰丽的西域雪景，记述军中送别全过程，既写出戍边环境艰苦，又抒发诗人与友人真挚的惜别之情，尽显边塞开阔豪迈的胸襟。 6.写作特色 ①双线并行，情景相融。雪景、送别两条线索交织，壮阔雪景作为载体，层层烘托离别伤感，景与情浑然一体。 ②多角度绘景，手法多样。综合正面描写、侧面烘托、动静结合、色彩对比，雪景立体鲜活，画面感极强。 ③以景结情，含蓄蕴藉。末尾不直抒离愁，借雪地马蹄印收束，离别之情藏于苍茫雪景，余味无穷。 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭怀古》 原诗 译文 何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。 孙权在年轻时就统率千军万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！” 1.文学常识 南宋豪放怀古小令，辛弃疾所作。怀古词常凭古迹借古讽今，词人一生主张抗金复国，词作多抒爱国忧愤。 2.写作背景 南宋朝廷偏安江南、不思北伐，词人登京口北固亭，遥想孙权年少抗敌建功，对比当朝统治者懦弱，心生悲愤写下本词。 3.诗句鉴赏 何处望神州？满眼风光北固楼。 赏析：开篇以设问直抒胸臆，词人满心想要眺望中原沦陷故土，入目却只有北固亭风光，一问形成强烈落差，奠定忧国悲愤的全词基调。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 赏析：第二问生发历史感慨，千百王朝兴衰往事无穷无尽，如同永久奔流的长江，以永恒江水对比短暂人事，增添厚重的历史沧桑感。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 赏析：追忆孙权少年统帅千军，割据东南、持续抗击外敌，勾勒出少年英雄果敢坚毅的雄姿。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 赏析：三问收尾，借用曹操评价孙权的典故，直言能与孙权匹敌的只有曹操、刘备，盛赞孙权英雄气概，暗含对南宋君臣苟安无能的尖锐讽刺。 4.问题探究 ①开篇两句设问有什么表达效果？ 答：开篇发问直写故土之思，理想与眼前景色形成落差，奠定忧国悲愤的情感基调。 ②“不尽长江滚滚流” 和兴亡句有什么关联？ 答：以奔流不息的长江比喻无穷王朝兴衰，用永恒江水反衬短暂人世，拓宽词的意境，沧桑感十足。 ③词人极力夸赞孙权真实用意是什么？ 答：借古讽今，以年少抗敌的英雄孙权，对比当下避战求和的南宋统治者，批判朝廷不思收复失地。 ④全词连环设问有什么结构好处？ 答：三问层层递进，由思故土到叹兴亡，再评判历史英雄，情感逐步推向高潮，铿锵有力。 ⑤“生子当如孙仲谋” 有两层含义，请简要分析。 答：表层赞叹孙权年少英勇；深层讽刺南宋君臣懦弱，没有保家卫国的英雄气魄。 ⑥本词虚实结合体现在哪里？作用是什么？ 答：实景是登楼所见江山，虚写孙权征战往事，古今对照，强化借古讽今的表达效果。 5.内容主旨 词人登亭怀古，追忆孙权割据东南、奋勇抗敌的英雄事迹，借古讽今，批判南宋朝廷苟且偷安，抒发中原沦陷的悲痛与渴望收复失地的爱国壮志。 6.写作特色 ①连环设问，层层递进。三问贯穿全篇，由家国之悲到历史感慨再到现实批判，脉络清晰，气势豪放。 ②借古讽今，古今对照。以雄才孙权对比软弱南宋君臣，不直接痛斥，含蓄尖锐，批判力度极强。 ③虚实相生，情景交融。眼前实景与古代史事结合，江山之景承载兴亡之思与爱国悲愤。 文天祥《过零丁洋》 原诗 译文 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 自幼刻苦研读经书，方才取得入仕功名，抗元战争已进行了四年的烽火变得寥寥落落。 大宋国势危亡如风中柳絮，自身同样安危不定，如雨打浮萍时起时沉。 在惶恐滩头曾诉说对国事的惶恐，（如今）行经零丁洋倍感孤苦无依。 自古以来，人生在世谁能躲避一死？只求留下一颗赤诚忠心永垂史册。 四、《过零丁洋》 文天祥 1.文学常识 南宋爱国七言律诗，文天祥所作。律诗分四联，颔联、颈联要求对仗；文天祥为抗元民族英雄，诗作重忠贞气节。 2.写作背景 文天祥兵败被俘，元军逼迫其招降宋军，途经零丁洋时作此诗，表明宁死不降、以身殉国的志向。 3.诗句鉴赏 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 赏析：首联总括一生，早年寒窗苦读凭科举入仕，之后四年孤军奋战、战乱不断，一句话概括个人仕途与国家战乱双重坎坷。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 赏析：颔联对仗工整，双重比喻。以风中飘散柳絮比喻破碎大宋国土，以雨中漂泊浮萍比喻自身坎坷命运，将国难与个人苦难紧紧绑定，意境沉郁悲凉。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 赏析：颈联一语双关，“惶恐滩”“零丁洋” 是行军途经两处地名，又对应内心惊惧、孤身被俘的孤苦，地名与心境完美契合，构思精巧。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 赏析：尾联设问收束，直抒胸臆升华主旨。自古以来人终有一死，愿留存一片赤诚忠心永载史册，慷慨宣告宁死不降的崇高气节。 4.问题探究 ①颔联运用什么手法，两层比喻含义是什么？ 答：对偶、比喻，柳絮喻破碎国土，浮萍喻坎坷自身，家国苦难融为一体，对仗工整，悲凉厚重。 ②颈联一语双关如何理解？ 答：表层是两处真实地名，深层 “惶恐” 写兵败惊惧，“零丁” 写被俘孤苦，地名与心境相融。 ③前三联铺陈苦难，尾联陡然激昂，有什么作用？ 答：前文层层铺垫国破、兵败、被俘的低谷苦难，结尾转折明志，苦难反衬忠心，情感冲击力极强。 ④首联概括了诗人哪两段人生经历？ 答：一是寒窗苦读、科举入仕；二是起兵抗元四年，孤军苦战的艰难历程。 ⑤颔联、颈联对仗有什么表达效果？ 答：句式整齐音韵和谐，家国、今昔两两对照，强化国破人亡的悲剧感。 ⑥尾联成为千古名句的原因是什么？ 答：跳出个人悲欢，上升到民族大义，直白道出舍生取义的志向，鼓舞后世无数仁人志士。 5.内容主旨 诗人回顾一生坎坷，以比喻写国破被俘的双重苦难，借地名抒发绝境孤苦，结尾明志，表明不惧生死、留存爱国忠心的崇高民族气节。 6.写作特色 ①叙事、写景、议论层层递进。首联叙事，颔颈借景抒情，尾联议论明志，脉络清晰，情感逐步升华。 ②巧用比喻、双关、对仗。多重修辞凝练文字，将家国命运、内心苦楚高度浓缩，文字精巧厚重。 ③先抑后扬，卒章显志。前文铺陈绝境悲苦，结尾陡然升华，以生死大义收束，慷慨激昂，立意高远。 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 原诗 译文 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 群峰众峦好像在这里聚集，黄河的惊涛骇浪好像在发泄着愤怒，潼关外有黄河，内有华山，（山河雄伟）地势险要。遥望长安，心潮起伏难平。 令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，（昔日的）万间宫殿早已化作尘土。 王朝兴盛，百姓受苦；王朝覆灭，百姓仍然受苦。 1.文学常识 元代怀古散曲小令，山坡羊为固定曲牌。本曲突破传统怀古只叹帝王兴衰，聚焦底层百姓苦难。 2.写作背景 关中大旱，张养浩赴陕赈灾，途经潼关凭吊秦汉古都遗迹，见王朝兴衰之下百姓永受苦难，写下此曲。 3.诗句鉴赏 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 赏析：开篇拟人写景，群山从四面聚拢，黄河波涛汹涌发怒，赋予山河人的动作情绪，写出潼关地势险要、山河雄浑苍凉的特点。 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 赏析：词人遥望长安古都，内心起伏伤感，曾经万千帝王宫殿，如今尽数化为尘土，今昔对比，生发王朝兴衰无常的沧桑感慨。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 赏析：全篇核心主旨句，简短六字一针见血。无论王朝兴盛还是覆灭，底层百姓永远承受压迫与苦难，直击封建统治本质，悲悯意味浓厚。 4.问题探究 ①赏析 “聚”“怒” 两个拟人字词的妙处。 答：“聚” 写群山环绕潼关的险峻地形，“怒” 凸显黄河奔腾汹涌之势，拟人让山河充满力量，苍凉雄浑。 ②“宫阙万间都做了土” 包含哪些感慨？ 答：感慨秦汉王朝繁华转瞬覆灭，同时批判历代帝王大兴土木、劳民伤财。 ③词人途经潼关为何 “意踌躇”？ 答：望见潼关山河，联想到长安历代王朝更迭，繁华宫殿尽数成土，想到兴亡之下百姓永遭苦难，内心伤感万千。 ④先写景怀古，最后抛出议论有什么结构好处？ 答：层层铺垫蓄足兴亡沧桑之感，结尾短句点破核心，卒章显志，冲击力极强。 ⑤本曲立意和传统怀古诗文有何不同？ 答：传统怀古只叹帝王功业，本曲站百姓视角，揭示无论兴亡百姓皆受难，立意更加深刻悲悯。 ⑥梳理写景、怀古、议论三层逻辑。 答：先绘潼关险峻山河，再凭吊古都叹王朝覆灭，最后升华百姓苦难，层层递进。 5.内容主旨 作者途经潼关，描绘险峻山河，凭吊秦汉古都遗迹，感叹王朝兴衰转瞬成空；文末点明核心：封建时代无论王朝兴盛还是灭亡，受苦的永远是普通百姓，抒发对底层民众的深切同情。 6.写作特色 ①三层递进结构，由景入史再论民生。山河写景铺垫氛围，古迹生发兴亡感慨，结尾直击百姓苦难，逻辑连贯。 ②拟人绘景，古今对比。“聚”“怒” 活化山河；昔日万间宫阙与如今尘土对比，沧桑感十足。 ③卒章显志，短小精悍。前文层层铺垫，结尾六字短句直击封建本质，简洁有力，立意深刻。 一、基础巩固练 （25-26九年级上·黑龙江大庆·开学考试）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 1．下面对《十五从军征》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作等描写手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。 B．“舂谷……阿谁”将哀景推向极致，这几句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。 C．这首诗直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难，反映了封建社会兵连祸结的社会现实，表现出人们心中对战争的厌恶。 D．这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。 2．“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】 1．C 2．走到家门前看见野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。描绘了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。 【导语】《十五从军征》以白描手法展现老兵归乡的凄怆图景。“松柏冢累累”与“旅谷”“旅葵”的荒芜意象，暗示家破人亡；“羹饭熟却无亲可贻”的细节，将孤独推向极致。全诗无直抒悲愤，而通过场景递进（由问路至烹食）揭露战争之殇，叙事冷峻却撼人心魄。末句“泪落沾衣”以无声之痛收束，余味苍凉。 【详解】 1．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.诗歌通过老兵归家后的凄凉场景，间接反映了战争带来的创伤，并未出现“直接控诉”或明确批判兵役制度的语句。全诗以白描叙事为主，情感隐含在场景描写中，而非直白表达对战争的厌恶。故选C。 2．本题考查诗歌画面。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。首先理解诗句的大致意思，然后从诗句中提取出关键的意象和场景，分析其构成的画面。运用联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。 诗句的大意是：野兔从狗洞钻进钻出，野鸡在屋梁上飞窜；庭院里长满了野生的谷子，井台边蔓延着野生的葵菜。通过“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”等意象，描绘出野生动物占据庭院、农作物野生化的荒芜场景；“狗窦”“梁”“中庭”“井上”等地点表明这是昔日人居空间，如今却失去人烟。画面由动物活动与植物疯长两个层次叠加，构成家园破败、生机湮灭的凄凉景象。 示例：野兔从狗洞自由出入，野鸡在房梁上飞旋，庭院里野谷丛生，井台边野葵蔓延。原本充满生活气息的家园，如今已被野生动物和野生植物占据，死寂中透出深重的悲怆。 （2026·北京石景山·二模）阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗有四处写到雪，分别是送别之前、_____、临别时刻和送别之后，四处描写巧妙转换时空，无处抒情却处处含情，抒发了诗人对友人的_____之意。 4．结合“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句，谈谈本诗是怎样表现出盛唐气象的。 【答案】 3．饯别之时 依依惜别 4．示例：诗人把北风使无边雪花飞舞，比作春风令万树梨花盛开，表现出边塞特有的奇丽风光，极为新奇贴切。而春风与梨花的组合，消解了边塞的苦寒，体现出以苦寒为美的豪迈之情；同时也饱含对生命力的礼赞，洋溢着雄浑开阔之气，暗含诗人期待通过奋斗建功立业之意，这正是盛唐气象的核心——自信进取、昂扬向上。 【导语】《白雪歌送武判官归京》以雪为线，融奇丽边景于豪迈别情。笔力雄健，意境壮阔，忽而梨花喻雪，忽而寒冰愁云，尽显盛唐诗人开阔胸襟与浪漫气度。 【详解】 3．通读全诗可知，“送别之前”确定为“北风卷地白草折……千树万树梨花开”，“临别时刻”确定为“纷纷暮雪下辕门……去时雪满天山路”，“送别之后”确定为“山回路转不见君，雪上空留马行处”。 结合“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄……中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”可知，这是描写中军帐设酒宴饯别友人时的情景，室外是严寒的天气，室内是热闹的饯别宴会由此可见，这是“饯别之时”的内容。 “山回路转不见君，雪上空留马行处”的意思，山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马走过的蹄印。此时诗人遥望朋友远去的身影，在山回路转中渐渐不见，只看见雪地上留下的一行人马走过的脚印，表达诗人与友人依依惜别的深情。 4．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”句意：忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。在此诗人把荒凉苦寒的边塞雪景转化成繁盛明媚的春日盛景，他没有拘泥于边塞苦寒的实写，而是以开阔的胸襟、浪漫的情怀，展现出一种壮丽、昂扬、生机勃勃的景象，以此消解了边塞的苦寒，体现出以苦寒为美的豪迈之情。“千树万树” 运用夸张，铺展出漫天大雪覆盖整片林海的壮阔画面，视野开阔、场面盛大。面对艰辛的戍边环境，诗人没有哀怨苦寒，反而从漫天白雪中品出繁花盛放的喜悦，饱含对生命力的礼赞。盛唐将士戍守边疆、开拓疆土，不惧边塞恶劣环境，诗人乐观豁达的审美视角，既有建功边塞的豪情，又有乐观自信的胸怀，体现了盛唐诗歌雄浑壮阔、富有浪漫气息的典型风貌，这种宏大写景正是盛唐版图辽阔、国势强盛的直观文学写照。 （2026·四川内江·三模）阅读辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 5．对辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》理解与赏析不恰当的一项是（   ） A．上片以“何处望神州”发问，抒发了词人对中原故土的深切思念与国土沦陷的悲愤。 B．“不尽长江滚滚流”化用杜甫诗意，以长江奔涌不尽比喻历史兴亡之感绵长无尽。 C．下片极力赞颂孙权年少有为、抗敌不屈，意在表达对三国英雄的追慕，与现实无关。 D．“悠悠”一语双关：既指千古兴亡之事悠远不尽，也指词人对国事的感慨、愁绪连绵不绝。 6．本词为咏史怀古之作，作者借赞颂孙权不畏强敌的历史，表达了怎样的思想感情？ 【答案】 5．C 6．①作者赞颂孙权不畏强敌，借古讽今，抒发作者对南宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；②含蓄地表达了作者渴望收复中原、统一祖国的愿望（或表达了作者的爱国情怀）。 【导语】此词以三问三答贯穿全篇，气势磅礴。上片借滚滚长江抒发千古兴亡之叹，下片巧用典故，盛赞孙权年少有为，实则借古讽今，痛斥南宋朝廷苟且偷安。全词刚柔并济，尽显词人深沉的家国情怀与悲壮气魄。 【详解】 5．C. 词人极力赞颂孙权年少有为、抗敌不屈，其真正用意并非仅仅表达对三国英雄的追慕，而是采用“借古讽今”的手法。词人热情歌颂孙权的不畏强敌、坚决抵抗，正是为了反衬和讽刺当时南宋统治者在金兵侵略面前不敢抵抗、昏庸无能、怯懦苟安的现实，表达了词人渴望收复中原的强烈愿望以及对朝廷的愤懑之情，因此“与现实无关”的表述是错误的。 6．这首词是典型的咏史怀古之作，词人通过赞美历史英雄来抒发对现实的感慨。词的下片“年少万兜鍪，坐断东南战未休”意思是孙权年纪轻轻就统帅千军万马，占据东南一方坚持抗敌、战斗不息。词人极力赞颂孙权不畏强敌、坚决抵抗的英雄气概，实际上是运用了借古讽今的手法。结合南宋偏安江南的时代背景，词人借此反衬和讽刺了当时南宋统治者面对金兵侵略时怯懦苟安、不求收复失地的投降路线，抒发了强烈的愤懑之情。 同时，词人借古抒怀，含蓄地表达了自己渴望收复中原、统一祖国的强烈愿望。词中“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”化用典故，意思是天下英雄只有曹操和刘备能作为孙权的对手，连曹操都感叹“生子当如孙仲谋”。词人借曹操之口极力推崇孙权，不仅是对三国英雄的追慕，更是借此呼唤南宋朝廷能够涌现出像孙权那样有胆识、有作为的领袖，带领国家奋起抗敌。这深刻地体现了词人至死不渝的爱国情怀。 （2026·山东烟台·二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 【南宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人回顾了自己科举入仕和抗元经历，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。 B．颔联运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”比喻国家命运危在旦夕，以“雨打萍”比喻自己人生坎坷，形象生动。 C．颈联巧妙运用两个带有感情色彩的地名，渲染了形势的危急和境况的艰难，表达了诗人对国家命运的忧虑。 D．尾联直抒胸臆，以磅礴的气势表明了诗人舍生取义的决心，是全诗的主旨句，展现了诗人崇高的民族气节。 8．请从炼字的角度，赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一联中两个“说”和“叹”的表达效果。 【答案】 7．C 8．“说”和“叹”这两个动词运用得极为巧妙。“说惶恐”既是实写诗人当年在惶恐滩的遭遇，又是虚写诗人此刻回首往事时内心的惶恐与感慨；“叹零丁”既实写诗人被俘后经过零丁洋的境况，又抒发了他孤军奋战、孤立无援的悲叹。两个动词将追忆往事与感叹当下融为一体，通过地名的字面意义与内心情感的双关表达，深化了诗歌的感伤氛围，为下文抒发舍生取义的决心做了情感铺垫。 【导语】本诗是文天祥以生命写就的爱国绝唱。首联回顾个人身世，从勤读入仕到四年抗元，奠定悲壮基调；颔联以比喻极写国破家亡的凄惨现状；颈联巧用地名双关抒发心境；尾联则以浩然正气，将个人生死置之度外，铸就了中华民族舍生取义的精神丰碑。 【详解】 7．C.颈联两个地名一语双关，“惶恐”既指惶恐滩，又指内心忧惧；“零丁”既指零丁洋，又指孤苦无依。诗句除忧虑国运之外，还饱含诗人兵败被俘、身陷绝境的孤苦凄凉，选项遗漏个人身世之悲，概括片面。 8．“说”为诉说、追忆之意，承接过往兵败退守惶恐滩的往事，诗人回首当年战事惨败、军情危急的过往，借“说”复盘惨痛经历，表层是述说滩头旧事，深层诉说国破兵败带来的惶恐不安；“叹”是哀叹、感伤，落脚眼前被俘途经零丁洋的现实，身陷敌手、全军覆没，孤身漂泊于汪洋之上，一个“叹”倾泻出身世孤苦、报国无门的无尽酸楚。一“说”回望往昔战乱之险，一“叹”感慨当下被俘之苦，时空交错，串联起过往与此刻。两处动词紧扣“惶恐”“零丁”的双关语义，借地名映衬心境，层层加重家国沦丧、身世飘零的悲凉。情绪铺垫到位后，尾联跳出消沉伤感，转而慷慨立誓、舍生殉国，前后情感形成反差，让诗人忠义殉国的气节更加厚重动人。 （2025·陕西渭南·一模）阅读下面的元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 9．古典诗词作品擅长炼字，可谓一字传神。请结合“峰峦如聚，波涛如怒”谈谈你的理解。 10．请结合作品的写作背景及内容，简要说明作者“伤心”的原因有哪些。 【答案】 9．［示例一］“聚”字用得好。“聚”字化静为动，让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状，暗示因地势险要，潼关成为古来兵家必争之地。 ［示例二］“怒”字用得好。“怒”字运用拟人的修辞手法，写出了黄河波涛滚滚、声震天地的气势，让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。 10．作者赴任救灾，看到百姓疾苦，心头沉重；望向西都，想到王朝兴亡，心生感慨，对百姓更增同情。 【导语】这首元曲以潼关雄浑壮阔的山河起兴，通过“聚”“怒”二字活化出山势水态的磅礴气势。作者触景生情，由眼前之景联想到秦汉兴衰，万间宫阙化作尘土的沧桑巨变。末句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”道破历史循环中百姓永恒的苦难，体现了作者深切的民本情怀和悲天悯人的历史洞察力。 【详解】 9．本题考查炼字。 从“峰峦如聚，波涛如怒”中选出一个字赏析即可。“峰峦如聚，波涛如怒”的意思是：华山的山峰从四面八方会聚，黄河的波涛像发怒似的汹涌。 示例一：我认为“聚”字用得好。“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；突出潼关地势险要，历来为兵家必争之地。山本是静止的，“聚”化静为动，赋予山峦以动感，表现了峰峦的众多。 示例二：我认为“怒”字用得好，“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。 10．本题考查对诗歌内容的理解和情感的把握。 根据此曲的背景和写作的角度进行分析可知：这首小令写于作者赴任赈灾途中。作者经过潼关的时候，看到阿房宫变成一片废墟，看到百姓疾苦，不禁大发感慨，联想到国家，不禁悲从中来，回首长安，心情止不住的忧伤。 根据“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”可知，作为心系民生的官员，他亲眼见到底层民众在生存线上挣扎，亲身感受到民间疾苦的沉重，内心满是对百姓的怜悯与担忧，这份对苍生的悲悯之情成为他“伤心”的直接原因。 作者赴任救灾，看到百姓疾苦，心头沉重；根据“望西都，意踌躇”“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，曾经辉煌的秦汉王朝，其宫殿楼阁如今都已化为尘土，王朝的兴盛与衰亡不断更迭。然而，在这漫长的历史变迁中，无论王朝是兴还是亡，受苦的始终是百姓。作者从历史的兴衰更替中，深刻洞察到百姓在封建王朝统治下始终无法逃脱苦难的命运，这种对历史规律的清醒认知，以及对百姓始终处于苦难境地的无奈与痛心，进一步加深了他的“伤心”之感。 二、拓展提优练 （25-26九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的词，完成下面小题。 渔歌子·荻花秋 [五代]李珣 荻①花秋，潇湘②夜，橘洲③佳景如屏画；碧烟中，明月下，小艇垂纶④初罢。 水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 [注]①荻（dí）：植物名，多年生草本，生长在路边和水旁。②潇湘：指潇水和湘水，今湖南境内。③橘洲：在长沙市境内湘江中，又名下洲；旧时多橘，故又称“橘子洲”。④垂纶（lún）：垂钓。纶：较粗的丝线，指钓鱼线。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕以“荻花秋”点明时令，以“潇湘”交代地点，“如屏画”则生动写出橘洲美景如屏风画卷般明丽。 B．下阕以“鱼羹稻饭常餐也”，写出作者富足的物质生活；“酒盈杯，书满架”，突出其精神丰足的特点。 C．结尾“名利不将心挂”从抒情方式上看属于直接抒情，呼应了前面酒满杯、书满架的生活细节。 D．上阕主要描写秋夜橘洲如画之景，下阕转入日常生活与心志的自述；全词情景交融，结构分明。 12．“小艇垂纶初罢”的“初罢”二字精妙传神，请结合全词分析其表达效果。 【答案】 11．B 12．“初罢”意为“刚刚结束”，生动刻画出垂钓者收竿停憩的悠闲瞬间，富有生活气息。这一动作表达出作者远离世俗，寄情山水，悠然自得（自乐）的心境。 【导语】这首词以清隽笔调绘潇湘橘洲秋夜如画胜景，叙水乡隐逸日常，景幽情真，末句直点心迹，融情景于一体，尽显词人不慕名利的淡远襟怀，是五代隐逸词中清疏冲淡的佳作。 11．B.理解有误，“水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也”写词人以水为家、以蓬草为屋，日常只是简单的鱼羹米饭，展现的是隐居生活的简朴安适，并非“富足的物质生活”。 12．“小艇垂纶初罢”意思是：我收拢钓鱼的丝线，摇起小艇回家。“初罢”是“刚刚结束”的意思，指词人的垂钓活动刚刚结束，这两个字为静态的秋江美景增添了人物活动，生动勾勒出碧烟明月中，词人钓完鱼乘小艇闲散归来的悠然画面，让整幅江景图鲜活富有生活气息。上阕以“初罢”结尾，自然引出下阕对词人远离世俗，隐居水乡日常生活的描写，表达出词人寄情山水，不慕名利、安于闲适的隐逸情怀。 （25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 睢阳学舍书怀① 宋·范仲淹 白云无赖帝乡遥，汉苑②谁人奏洞箫。 多难未应歌凤鸟③，薄才犹可赋鹪鹩④。 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。 但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗。 【注释】①此诗是诗人年轻求学时所作。②汉苑：皇家宫苑。③凤鸟：接舆（人名）曾以凤凰作歌劝孔子避世。④赋鹪鹩：晋代张华起初不知名，著《鹪鹩赋》，阮籍赞叹其有辅佐帝王的才能。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．白云飘荡，帝都遥远，诗人发出谁能在汉苑吹洞箫的疑问，表现积极进仕的愿望。 B．诗人认为人生虽多难但不要悲观、消极，虽然不知名也应当努力展现自己的才能。 C．诗人虽清贫，但仍如颜回一样快乐，自己琴技高超，坚信定会得到钟子期的赏识。 D．尾联前句中的“斯文”在此泛指才华，诗人相信上天不会让有才华的人永远埋没。 14．本诗最后一句化用西晋诗人左思《咏史》中诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，遮此百尺条。”两诗都以“涧松”自比，但传达出的情感不同，请结合诗句简要分析。 【答案】 13．C 14．示例：左诗中的“涧松”高百尺却被“山苗”遮蔽，表达了诗人怀才不遇的苦闷；范诗中的“涧松”却不抱怨，表达了对自身才能的自信和奋发有为的志向。 【导语】这首是范仲淹青年求学时的言志之作，全诗巧用典故，融安贫乐道的操守与积极用世的抱负于一体，全无寒士失意的悲苦，满溢着刚健进取的少年意气。 13．C.“琴遇钟君恨即销”意思是：如果能遇到像钟子期那样的知音，那么心中的遗憾就会消除。此句借用伯牙子期的典故，表达诗人渴望得到伯乐赏识、消除人生憾恨的志向，并非夸赞自己“琴技高超”，本项曲解诗意。 14．左思《咏史》中“以彼径寸茎，遮此百尺条”意思是：凭它径寸之苗，却能遮盖百尺之松。左思生活在西晋门阀制度森严的时期，“上品无寒门，下品无势族”，诗人借“涧松”之喻，强烈控诉了门阀制度对人才的压抑和摧残，表达了对这种不合理社会现实的极度不满和怀才不遇的悲愤，情感是沉痛且充满反抗意识的。 范仲淹《睢阳学舍书怀》中“但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗”意思是：只要是上天没有来使礼乐斯文消失，我这棵涧底之松又何必埋怨长在山顶的苗木呢？范仲淹此诗作于年轻求学之时，虽生活清贫，但他并未像左思那样陷入绝望或愤怒。尾联借“涧松”之喻，表达了对自己才华的坚定信心和对未来的乐观期许。他认为暂时的困顿只是磨砺，只要坚守道义、修身养性，终会有出头之日。这是一种安贫乐道、积极进取、相信天道酬勤的儒家君子情怀，情感是昂扬且充满希望的。 （25-26九年级下·山东日照·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 野望①【唐】杜甫 西山白雪三城②戍，南浦清江万里桥。海内风尘③诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注释】①这首诗作于唐肃宗上元二年，761年，杜甫50岁。②三城：为蜀边要镇，吐蕃时相侵犯，故驻军守之。③风尘：指安史之乱导致的连年战火。④涓埃：滴水、微尘，指毫末之微。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人野望所见，“西山白雪”“南浦清江”构成色彩对比，“三城戍”“万里桥”暗含战事未息、路途遥远之意。 B．颔联由战乱写到亲人离散，由个人漂泊扩展到家国沦丧，“海内”“天涯”拓展了诗歌的时空境界，情感沉痛深切。 C．颈联“惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”表达了诗人虽年老多病，但仍渴望奔赴战场、建功立业以报效朝廷的壮志豪情。 D．尾联“跨马出郊时极目”呼应题目“野望”，“不堪人事日萧条”直抒胸臆，写出诗人面对时局动荡却无力改变的无奈与悲慨。 16．请结合诗句内容，简要分析这首诗题目“野望”包含了诗人哪几层“望”之意。 【答案】 15．C 16．①“望”雪山：看到西山白雪皑皑，三城戍守，暗含对边疆战事的关注。②“望”清江：看到南浦清江、万里桥，可能引发对家乡或远方的思念。③“望”海内：因海内风尘（战乱），兄弟相隔，表达对亲人的牵挂和对国家局势的忧虑。④“望”圣朝：自己迟暮多病，仍渴望为圣朝效力，有对国家的忠诚和建功立业的期望。 【导语】这首诗是杜甫晚年出郊野望有感而作，前两句写景，白雪戍楼、清江远桥，境界壮阔又带苍凉。后六句由景入情，抒发战乱中与兄弟离散、孤身漂泊的悲苦，又叹年老多病、未能微功报国，暗含对世事萧条的忧虑，沉郁顿挫，家国之思与身世之悲融为一体。 【详解】 15．C.颈联“惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”的意思是：只能把自己晚年的时光，全都交给缠身的疾病。没有丝毫劳绩报答圣明朝廷。此联抒发的是年老体衰、功业无成的自责与愧疚，是对自己虚度岁月、无力报国的沉痛叹息，充满沉郁悲凉之感，而非昂扬的壮志。 16．诗人跨马出郊极目，望见“西山白雪三城戍”，边防重镇白雪皑皑，由此生出对边疆战事、边境安危的深切忧虑； 诗人放眼远望，望见“南浦清江万里桥”，江水迢遥、桥梁悠远，不禁勾起对家乡与远方亲人的思念； 诗人由眼前之景望向天下，感慨“海内风尘诸弟隔”，战乱不止让兄弟离散，饱含对亲人的牵挂与对乱世的痛心； 诗人极目沉思，回望自身与朝廷，由“未有涓埃答圣朝”生发感慨，虽迟暮多病，望中仍存对国家的忠诚与报效朝廷的心愿。 （25-26九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 碛①西头送李判官入京 〔唐〕岑参 一身从远使，万里向安西。 汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。 寻河②愁地尽，过碛觉天低。 送子军中饮，家书醉里题。【注】①碛（qì）：沙石地，沙漠。②寻河：汉代张骞曾出使西域寻找黄河源头，意喻简直要走到天地的尽头。 17．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联中“一身”“万里”形成强烈对比，表现出诗人惊人而又超乎常人的胆魄和勇气。 B．颈联运用视听结合的手法，既写出路途遥远艰辛，又有对西北边疆壮阔景象的感叹。 C．尾联虽写送别，但未有悲切哀伤之意，临别与李判官痛饮，充斥着振奋人心的豪壮气概。 D．全诗气魄雄浑，在远行的豪情中有思乡的深切，在艰辛的磨难中又表现出勇猛奋进的精神。 18．请简要分析颔联中“垂”“费”二字的巧妙之处。 【答案】 17．B 18．“垂”字，通过拟人手法，将无生命的月亮人格化，仿佛那高悬的明月也在为诗人远离家乡而垂泪，表达了诗人深深的思乡之情。“费”字，诗人未直接写在沙漠行走的艰难，而是通过马蹄的磨损暗指在沙漠中跋涉的艰辛，侧面烘托出旅途的劳苦与边塞环境的恶劣。 【导语】岑参此诗以苍茫雄浑之笔绘就边塞送别图。前四句以“远使”“万里”勾勒孤寂身世，借“汉月”“胡沙”糅合乡愁与征尘；后四句以“寻河”“过碛”的壮阔意象暗喻人生际遇，收束于军帐醉题家书的细节，将铁血豪情与儿女柔肠熔铸一炉。全诗意境高远，气韵沉雄，尽显盛唐边塞诗特有的悲壮之美。 17．B.由材料颈联“寻河愁地尽，过碛觉天低”可知，本句主要通过夸张手法从视觉角度描绘边塞天地辽阔、路途偏远的景象，并未运用视听结合的手法，本项错误。 18．“垂”字运用拟人手法，赋予月亮以人的情态，借月的垂泪贴合自身的思乡心绪，让情感表达更含蓄动人；“费”字不直接写行路艰难，而是从马蹄损耗的角度侧面落笔，以小细节凸显沙漠跋涉的劳苦，烘托出边塞环境的恶劣。两个字均以精炼的用字，将景物与诗人的心境、旅途的境遇相融合，既贴合边塞诗的语境，又让诗句的表达更有张力，精准传递出诗人的思乡之愁与行路之苦。 （25-26九年级下·甘肃兰州·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 辋川闲居赠裴秀才迪① 唐·王维 寒山转苍翠，秋水日潺溪。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头馀②落日，墟里上孤烟。 复值接舆③醉，狂歌五柳④前。 【注】①裴迪，作者好友。②馀：同“余”。③接舆：春秋时楚国隐士，因不愿为官而假装疯癫。④五柳：陶渊明。《五柳先生传》中有“宅边有五柳树，因以为号焉”。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联描写了一派秋日景致，寒山苍翠，水流潺潺，有声有色，动静结合。 B．颔联描绘了诗人立于柴门之外，迎着秋风聆听暮蝉吟唱的情景。 C．颈联将两处景象巧妙组合，构图巧妙，画意盎然，抒发了诗人凄冷孤寂之情。 D．本诗山水、人物相映成趣，形成物我一体、情景交融的艺术境界。 20．诗歌尾联有两处用典，请任选一处结合诗句内容简要分析其妙处。 【答案】 19．C 20．示例一：借“凤歌笑孔丘”的楚国狂士接舆生动地刻画出裴迪隐士（狂士）形象，表达了诗人对他的赞美之情。 示例二：借“五柳先生”陶渊明含蓄地表达了诗人对隐居生活的喜爱之情。 【导语】本诗以秋日辋川风物入笔，寒山流水、暮蝉落日勾勒出清幽疏朗的山野晚景，画面恬淡空灵。后化用接舆、五柳典故，借隐士典故喻自身与裴迪，融山水闲景、知己相逢之乐于一体，尽显闲居田园的悠然与知己相伴的快意。 【详解】 19．C.颈联中，落日、孤烟是安宁祥和的田园暮色，全诗基调闲适安逸，诗人恰逢挚友尽兴欢歌，毫无凄冷孤寂之感，情感解读违背诗意。 20．选用“接舆”的典故：根据注释可知，接舆是春秋时因不愿为官而假装疯癫的隐士，诗人以接舆代指好友裴迪。诗句写偶遇醉酒狂歌的裴迪，借典故赞美裴迪狂放洒脱、淡泊的隐士风骨，简洁含蓄。 选用“五柳”的典故：五柳是归隐田园的陶渊明，诗人自比陶渊明。写裴迪在自己面前纵情放歌，借此表明自身效仿渊明、安守田园隐居的志趣，凸显二人志同道合的隐逸之乐。 （25-26九年级下·江苏扬州·期中） 雨中舟次仙女庙 清·宋至 湾口东头去，荒祠得暂留。 野风口落木，残照口孤舟。 生计怜投钓，人家合卖牛。 飞飞淮海雁，何日慰离忧。 注：康熙年间淮扬水患频发，此诗是作者随其父江南巡抚宋荦赈灾途中所作。 21．颔联方框中填哪一组字更为精妙？为什么？ A．吹  照          B．吟  冷 22．尾联“离忧”包含哪些忧？请结合诗歌内容分析。 【答案】 21．选B（吟、冷） 示例1：（分开来作答）“吟”字运用拟人手法，将野风呼啸声比拟为悲吟呜咽，赋予秋风以人的情感，生动渲染了秋日的萧瑟凄清。“冷”运用移情手法，残阳本无温度，着一“冷”字，既写出日暮时分寒凉的实际体感，更深层映射出诗人内心的孤寂与寒凉。 示例2：（合起来作答）：“吹照”只是客观化写景，而“吟”“冷”则将作者主观化的情感，孤寂、凄凉之情融入景物描写中。 22．羁旅漂泊之忧：“荒祠暂留”，写饱尝行役之苦与旅途孤寂，忧在身世飘零、归期无定。 民生疾苦之忧：结合注释“淮扬水患频发”，颈联“生计怜投钓，人家合卖牛”正写灾后百姓渔猎维艰、卖牛求存的惨状。诗人忧在灾民流离、苍生困顿。 思乡怀人之忧：尾联以“淮海雁”反衬自身，雁尚能南飞传书，人却归期渺茫。故“离忧”亦含对故乡亲友的深切思念与重逢难期的惆怅。 【导语】本诗为诗人赈灾途中感怀之作，以荒祠、落木、孤舟勾勒萧瑟秋景，融情于景。颈联直面水灾之下百姓垂钓谋生、忍痛卖牛的惨状，心系苍生。尾联借淮海飞鸿抒羁旅之愁与思乡之苦，景凄情悲，将忧民与自伤融为一体。 【详解】 21．结合颔联与注释“康熙年间淮扬水患频发，此诗是作者随其父江南巡抚宋荦赈灾途中所作”可知，诗人身处水灾乱世，目睹百姓流离困苦，心境凄怆悲凉。“吟”把野风拟人化，风声如同凄苦悲鸣，借秋风哀吟烘托环境萧瑟凄凉；“冷”移情于景，残阳本无冷暖，一字“冷”既写环境寒凉，又寄托诗人目睹灾荒、体恤灾民的凄冷心绪。   A项“吹、照”只是直白写实，仅客观写出风吹落叶、夕阳照孤舟的画面，缺少情感寄托可知，“吹”“照”用词平淡，没有融入诗人悲悯忧愁的内心感受。选用“吟”“冷”情景交融，更契合全诗萧条凄冷、忧民伤怀的情感基调，因此选B。 22．结合首联可知，诗人赶路途中只能在荒凉祠宇临时歇脚，漂泊在外、居无定所。由此可知，诗人满怀羁旅漂泊之忧，旅途孤寂，牵挂自身漂泊不定、归家无期。 结合注释“康熙年间淮扬水患频发”及颈联可知，水灾过后百姓难以务农，只能靠垂钓勉强糊口，无奈变卖耕牛度日，民生艰难。由此可知，诗人目睹百姓受灾后的凄惨处境，心怀体恤苍生的民生疾苦之忧。 结合尾联可知，大雁可以自由往返淮海，而诗人漂泊在外无法返乡。由此可知，借鸿雁自在翱翔反衬自身被困旅途，暗含思念家乡亲人、难以团聚的思乡怀人之忧。 （25-26九年级下·四川自贡·期中）阅读下面一首清诗，完成小题。 秋宿湘江遇雨 [五代] 谭用之 江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨①。 秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村②。 乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。 渔人相见不相问，长笛一声归岛门③。 注释：①刘琨：西晋名将，曾与祖逖闻鸡起舞。②薜荔：攀援植物，常生长在墙壁或树上。薜荔村，指村庄周围长满了薜荔。③岛门：指江中小岛的门户。 23．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗是一首七言律诗，描绘了秋夜湘江遇雨时的苍茫景色，寓情于景，情景交融。 B．首联“江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨”，以阴云笼罩之景起笔，既写环境压抑，又借刘琨典故暗抒壮志，情景交融。 C．颈联“乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙”，借橘柚典故抒发思乡之情，“王孙”自比，直抒胸臆表达漂泊失意、无人赏识的愤懑。 D．尾联“渔人相见不相问，长笛一声归岛门”，以渔人不问、长笛归岛的场景收束，用热闹的场景反衬诗人的孤独，含蓄深沉。 24．请赏析颔联“秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村”的艺术特色。（要求：从意象、手法、情感三方面作答） 【答案】 23．D 24．①意象：选取秋风、芙蓉、暮雨、薜荔，营造辽阔萧瑟意境。②手法：对仗工整，情景交融，视听结合，画面感强。③情感：抒发羁旅漂泊、思乡失意、怀才不遇之情。 【导语】这首《秋宿湘江遇雨》是情景浑融的经典七律，将秋江夜雨的苍茫阔大之景，与诗人漂泊失意、怀乡不遇的复杂情思相融，用典妥帖，意境沉郁，结句冷寂悠远，余味绵长。 【详解】 23．D.尾联渔人擦肩而过、不予答话，吹着长笛回归小岛，景物清幽冷清，不是热闹场景，是清幽冷寂之景，以渔人的自在闲适反衬诗人漂泊失意、孤寂落寞。 24．结合颔联可知，选取秋风、万里、芙蓉、暮雨、千家、薜荔、村落等意象，勾勒出湘江一带秋景：秋风漫卷辽阔大地，水乡遍地芙蓉，绵绵暮雨笼罩村落，墙边野藤丛生，画面空间开阔，萧瑟苍凉。 “秋风”对“暮雨”（天象），“万里”对“千家”（数量空间），“芙蓉国”对“薜荔村”（地域景物），词性相对，句式整齐；苍茫凄冷的秋景融入诗人心绪，景中藏情；秋风暮雨是耳闻之声，芙蓉遍野、薜荔绕村是目见之景，多角度勾勒画面，画面感浓烈。 阔大荒凉的秋景，烘托诗人漂泊湘江、旅居在外的孤寂，暗含浓重乡愁，铺垫后文怀才不遇、无人赏识的失意苦闷。 （25-26九年级下·江西九江·期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 泛鄱阳湖 [唐]韦庄 四顾无边鸟不飞，大波惊隔楚山微。纷纷雨外灵均过，瑟瑟云中帝子归。 迸鲤似棱投远浪，小舟如叶傍斜晖。鸱夷去后何人到，爱者虽多见者稀。 【注】灵均：屈原的字。鸱夷：即范蠡。 25．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“四顾无边”极写湖面之开阔，又借“鸟不飞”的夸张和“大波惊隔”的动感，奠定了全诗雄浑而略带悲凉的基调。 B．颔联巧妙化用屈原和湘水女神的典故，将自然景观与历史传说融为一体，增添了诗的深度和浪漫色彩。 C．颈联视角从宏大的传说拉回现实的细节，与首联的“无边”形成呼应，传达出诗人对时光流逝的哀伤。 D．尾联是全诗的点睛之笔，借范蠡（鸱夷）之典发出深沉慨叹，深刻阐释了一种哲理内涵，把握了全诗的核心思想。 26．请你结合诗作内容，简要分析本诗表达的情感。 【答案】 25．C 26．本诗表达了诗人对鄱阳湖壮阔景象的赞美与沉醉之情，身处广阔湖面的渺小感，以及知音难觅的孤独感，尾联“爱者虽多见者稀”更是流露出一种对人生际遇的复杂喟叹。 【导语】此诗以鄱阳湖壮阔之景起笔，由远及近，鸟不飞、波惊山，气势苍茫。中联借屈原、湘妃入诗，虚实相生，增添苍凉古意。尾联以范蠡收束，将湖光与隐逸之思融为一体，景大而意深，颇有晚唐气象。 【详解】 25．C.根据颈联“迸鲤似棱投远浪，小舟如叶傍斜晖”的内容，可以看出这两句是写眼前实景——鲤鱼跃浪、小舟傍晖，视角从宏大传说拉回现实细节，与首联“四顾无边”形成由远及近的呼应。根据全诗语境，颈联重在以鲤鱼的奋跃和小舟的渺小来衬托鄱阳湖的壮阔与自己的孤危处境，核心情感是孤独与渺小感，而非“时光流逝的哀伤”。选项属于情感误读。 26．根据首联“四顾无边鸟不飞，大波惊隔楚山微”，诗人放眼望去但见湖面浩瀚无边、波涛汹涌，连楚山都显得微小，可以看出诗人对鄱阳湖壮阔景象的惊叹与赞美。根据颔联“纷纷雨外灵均过，瑟瑟云中帝子归”，诗人在风雨云雾中仿佛看到屈原和湘水女神的身影，将实景与神话融为一体，可以看出诗人沉醉于湖山的灵秀之气。根据颈联“迸鲤似棱投远浪，小舟如叶傍斜晖”，鲤鱼跃浪、小舟沐日的画面动静相生，可以看出诗人对自然风光的细腻喜爱。根据尾联“鸱夷去后何人到，爱者虽多见者稀”，诗人感慨范蠡之后少有人真正领略此间真意，可以看出他在赞美之余流露出知音难觅的孤独感与人生际遇的复杂喟叹。 （25-26九年级下·宁夏银川·期中）三边总制王琼在上文中修筑防御工事，以定边境。《九日登长城关楼》则描写了重阳节登上长城关楼时所见的雄阔景色。一文一诗相辅相成，均展现了王琼在国家西北边防之事上的责任与担当。 九日登长城关①楼 [明]王琼 危楼②百尺跨长城，雉堞秋高气肃清。 绝塞平川开堑垒③，排空斥堠扬旗旌。 已闻胡出河南境④，不用兵屯细柳营。 极喜御戎全上策，倚栏长啸晚烟横。 【注】①长城关：位于花马池新城（今盐池县城）北门外六十步。②危楼：高楼。③堑垒：深壕高垒的防御工事。④河南境：黄河以南的地方，指宁夏黄河平原。 27．下面对诗歌理解错误的一项是（   ） A．首联写出了城楼雄踞长城之上的雄伟气势，渲染了苍凉肃杀的边塞氛围。 B．颔联从防御工事和军事布置两个角度，展现了边关严阵以待的备战景象。 C．颈联中的“出”“不用”两个词语，从侧面反映出此地敌人已退、战事已平。 D．全诗洋溢着豪迈沉郁的基调，表达了诗人对国家边防的自信与乐观态度。 28．请结合全诗及诗前说明，谈谈你对尾联的理解。 【答案】 27．D 28．尾联写诗人登高远望，认为眼前完备的边防工事就是守护国土的万全之策，在傍晚烟岚中倚栏长啸；既呼应了王琼修筑防御工事、安定边境的背景；也肯定了边防建设的功绩，又抒发了诗人守边有功的豪迈自信，凸显了他在西北边防的责任与担当，展现出对国家边防的自信与乐观。 【导语】此重阳边塞七律，开篇铺绘长城关楼雄阔秋景，边塞堡垒、岗哨旌旗尽收眼底。颈联借胡骑北撤的军情，赞美边防修筑的良策，化用细柳营典故贴切自然。末句凭栏长啸直抒胸臆，尽显作者安定西北边防后的欣喜与守土担当，雄浑豪迈。 【详解】 27．D.首联勾勒长城关楼巍峨开阔的秋日风光，景象清朗大气；颔联铺陈完备的边防设施，体现边防建设成果；颈联写敌军撤离黄河以南，边境免去重兵屯守的压力，是边防大功告成的喜讯；尾联“极喜”直接点明内心狂喜，诗人凭栏放声长啸，暮色烟尘之中尽显舒畅洒脱。“沉郁”一词指内心忧愁压抑、文风低沉厚重，多用于抒发家国忧患、身世愁苦的诗文。本诗全程没有边关战乱的愁苦、对边境安危的忧虑，核心情绪是边境安定后的欣喜、对御敌良策的得意，只有豪迈昂扬，完全不存在沉郁的情感底色。 28．“极喜御戎全上策，倚栏长啸晚烟横”的含义是：我心中万分欣喜，抵御外敌的这套边防规划称得上完美上策；我倚靠城楼栏杆放声长啸，傍晚的烟云在边塞长空弥漫铺开这句是全诗情感的落脚点。 “极喜”直白道出诗人心底的狂喜，他认为修筑壕沟、关楼等整套边防设施，是抵御外敌最高明的方略。结合颈联“已闻胡出河南境，不用兵屯细柳营”可知，正是依托自己主持修建的防御工事，外敌主动撤离黄河以南，边境不用再大规模驻军，完美印证了这套边防策略的高明。 诗人凭倚城楼栏杆放声长啸，傍晚烟云漫布边塞，苍茫辽阔的晚景衬托出他舒展畅快的心境。联系材料里王琼担任三边总制、主持修筑边关工事安定边境的背景来看，这一联和前文百尺高楼、连片堑垒、飘扬军旗的边塞图景相互呼应，实实在在肯定了多年边防营建的功绩。 长啸这个动作将内心情绪外化，既流露出自家戍边举措收效显著的自豪感，也彰显出他镇守西北、保境安民的责任感，字里行间满是边境太平之后，对边关长久安稳的乐观期许。 （25-26九年级下·湖南长沙·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秋日赴阙题潼关驿楼① 许 浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华，疏雨过中条。 树色随关迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。 【注】 ①阙：指长安。此诗作于作者赴京应试途中。 29．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（    ） A．首联写秋日晚景和长亭饮酒，奠定了全诗欢快奔放的感情基调。 B．颔联“残云归太华，疏雨过中条”，运用拟人手法，写出云雨飘散之态，境界开阔。 C．颈联“树色随关迥，河声入海遥”，从视觉和听觉角度写景，“随” “入”二字化静为动。 D．尾联写“明日就到帝都了”，却还“梦渔樵”，表达了对官场生活的无限向往。 30．请分析尾联“犹自梦渔樵”中“犹自”二字蕴含了诗人怎样的情感。 【答案】 29．C 30．“犹自”意为“仍然、还是”。诗人明日就要到达帝都长安，却还在梦中思念渔樵生活，表达了诗人对自由自在的田园生活的留恋，以及对即将面对的官场生活的厌倦与无奈。 【导语】这是许浑赴长安应试途中题潼关驿楼之作，全诗融行旅感怀与山水写景于一体，中间两联摹写潼关河山开阔苍茫，声色兼备，尾联暗露隐逸襟怀，景真情挚，格调清峻疏朗。 【详解】 29．A.首联描绘秋风吹红叶、长亭独饮的萧瑟秋景，氛围清冷寂寥，并非欢快奔放，基调判断有误。 B.颔联是纯粹景物描写，没有运用拟人手法，只是勾勒出云归华山、细雨掠过中条山的开阔景致。 D.明日将至京城（帝都），梦中却仍是渔樵生活，表达的是留恋山林、厌倦官场的情怀，而非向往官场。 30．“犹自”是仍然、依旧的意思。诗人此番赶路是前往京城求取功名，明日便可抵达帝都，即将踏入仕途、置身官场。按常理，心中应满是对前程的期许，可他依旧在梦里回味渔樵生活。这两个字形成鲜明反差：一边是近在眼前的官场仕途，一边是魂牵梦绕的山林闲居。既直白流露了诗人对自由恬淡、无拘无束的田园生活深深的眷恋；也暗含他被迫奔赴官场的无奈，以及对纷扰仕途的抵触与厌倦。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $